环境评估表
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环境评估表
2011.12
项目内容大兴大尚大西大温大隆
教育性(围绕最近发展区目标设计)，能够体现特色教育
动态性(能体现幼儿正在进行或曾经进行的活动)
墙具有不断深化的发展空间和清晰的内存发展脉络
参与性(能体现幼儿参与环境创设并产生互动) 壁艺术性(整洁美观、富有童趣)具有艺术品味
废旧材料的利用选择(2分) 9分
身边的材料进行适宜的装饰安全卫生(不能有不安全因素，如钉子等)
品种丰富(动植物、标本等)并有标志自
便于照顾、引导观察与探究然幼儿参与(收集、布置、管理)
天气、季节、生长等自然日记角
10分
自然角的管理有序 (每项2分)
符合年龄特点、目标明确，能够体现特色教育
活动区标志位置合理、区隔适度活
活动区标志明显、名称富有童趣有4个以上区域，特别是诵读角，新颖，有实用价值。动
内容全面、材料丰富、经常更换区有不同层次供选择的材料
吸引幼儿参与、便于幼儿活动 18分
充分利用废旧材料、可变性材料 (每项2分) 幼儿参与收集材料、制定规则场地大小与人数限制合理、便于幼儿活动
适合本班特点、有特色家体现教育目标、内容丰富园栏目标题温馨、有新意沟
通家长感兴趣、参与程度高
栏
布局合理、便于观看 5分
有每一位幼儿作品幼高度适合幼儿取放儿
布置体现艺术化、儿童化作
品
8分作品内容多样、常更换
(每项2分)
合计(50分)
幼儿园环境创设评估表2011.12
中兴中西中温中隆项目内容中尚
教育性(围绕最近发展区目标设计)，能够体现特色教育动态性(能体现幼儿正在进行或曾经进行的活动)
墙具有不断深化的发展空间和清晰的内存发展脉络
参与性(能体现幼儿参与环境创设并产生互动)
壁艺术性(整洁美观、富有童趣)具有艺术品味
废旧材料的利用选择 9分
身边的材料进行适宜的装饰
安全卫生(不能有不安全因素，如钉子等)
品种丰富(动植物、标本等)并有标志自然角
便于照顾、引导观察与探究
10分幼儿参与(收集、布置、管理)
天气、季节、生长等自然日记 (每项2分)
自然角的管理有序
符合年龄特点、目标明确，能够体现特色教育
活动区标志位置合理、区隔适度活
活动区标志明显、名称富有童趣，有4个以上区域，特别是诵读角，新颖，有实用价值。动
内容全面、材料丰富、经常更换
区有不同层次供选择的材料
吸引幼儿参与、便于幼儿活动 18分
充分利用废旧材料、可变性材料
(每项2分) 幼儿参与收集材料、制定规则
场地大小与人数限制合理、便于幼儿活动
适合本班特点、有特色家
体现教育目标、内容丰富园
沟栏目标题温馨、有新意
通家长感兴趣、参与程度高
栏布局合理、便于观看
5分
有每一位幼儿作品幼
高度适合幼儿取放儿
作布置体现艺术化、儿童化
品
作品内容多样、常更换 8分
(每项2分)
合计(50分)
幼儿园环境创设评估表2011.12
项目内容小兴小尚小西小温小隆
教育性(围绕最近发展区目标设计)，能够体现特色教育
动态性(能体现幼儿正在进行或曾经进行的活动)
具有不断深化的发展空间和清晰的内存发展脉络墙
参与性(能体现幼儿参与环境创设并产生互动)
壁艺术性(整洁美观、富有童趣)具有艺术品味
9分废旧材料的利用选择
身边的材料进行适宜的装饰
安全卫生(不能有不安全因素，如钉子等)
品种丰富(动植物、标本等)并有标志自
便于照顾、引导观察与探究
然幼儿参与(收集、布置、管理)
角天气、季节、生长等自然日记
10分
自然角的管理有序 (每项2分)
符合年龄特点、目标明确，能够体现特色教育
活动区标志位置合理、区隔适度
活活动区标志明显、名称富有童趣有4个以上区域，特
别是诵读角，新颖，有实用价值。动内容全面、材料丰富、经常更换
区有不同层次供选择的材料
吸引幼儿参与、便于幼儿活动 18分
充分利用废旧材料、可变性材料 (每项2分) 幼儿参与收集材料、制定规则
场地大小与人数限制合理、便于幼儿活动适合本班特点、有特色家
园体现教育目标、内容丰富
沟栏目标题温馨、有新意
通家长感兴趣、参与程度高栏
布局合理、便于观看 5分
有每一位幼儿作品幼
儿高度适合幼儿取放
作布置体现艺术化、儿童化
品
8分作品内容多样、常更换 (每项2分) 合计(50分)