聪明的乌龟
童话故事：聪明的乌龟
【导语】《聪明的乌龟》是⼀篇寓意很强、语⾔⾓⾊对⽐鲜明，形象⽣动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话，使得孩⼦懂得遇到困难和危险的时候，要机智、勇敢，动脑筋，想办法解决问题。
下⾯⼀起看看乌龟是怎么对待⼤象的。
【聪明的乌龟】
有⼀头⼤象它很⾃⼤。
⼀天，⼀只乌龟带着⼀只⼩蚂蚁和⼀只刺猬来到了⼤象的⾯前。
乌龟说：“听说您⼒⼤⽆穷，能把什么东西都打死！”晕乎乎的⼤象被夸得更⾃⼤了，说：“那是，天下谁不知道我的厉害！”乌龟说：“可我有些不相信，专门来和你⽐赛。
”“你以为你是什么东西，敢这样和我说话。
”⼤象⽣⽓地喊道。
乌龟说：“只要你能把⼩蚂蚁捉住，能把刺猬踩死，我就佩服您。
”
第⼀局，⼤象⽤长长的⿐⼦来甩，想把蚂蚁卷起来，但是，⼤象太着急了，⽤⿐⼦像扫把⼀样扫起来，结果变成了⼀场⼩型沙尘暴。
⽽⼀转眼，⼩蚂蚁⼜不见了，⼤象急得在地上找，以为它把⼩蚂蚁踩死了，突然⼤象打了⼀个打喷嚏，之后，它不停地说：“痒死我了，痒死我了……”乌龟说：“只要你认输，我就叫它出来。
”⼤象不得不认输。
第⼆局，⼤象抬起可以把⽼虎踢飞的⼤腿，⼀下⼦就踩下去。
刺猬缩成了⼀个球，⼤象的脚扎到了刺，⽴刻痛得哭爹喊娘，这⼀局，⼤象也输了。
乌龟说：“每个⼈都有长处和短处，以后你不要⾃⼤了！”。
儿童故事 聪明的乌龟
儿童故事篇1:聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东跑西跑找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想：先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好哇。
狐狸轻轻地轻轻地一步一步跑过去，再跑两步就捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害虫，一点也不知道。
这事让乌龟看见了，它急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴，“哎呦，哎呦，谁咬我的尾巴啦?”乌龟回答了吗?没有，它张嘴说话不是就放了狐狸吗?乌龟不说话，一个劲的咬住狐狸的尾巴不放。
青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳的跑到池塘边，扑通一声跳到水里去了。
狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看，啊，原来是一只乌龟，我没吃到青蛙，吃乌龟也行。
乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了，狐狸没咬着它的头，就咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去，狐狸没咬着它的腿，一看还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到硬壳里去了。
狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，格崩，格崩，咬的牙齿都发酸了，还是咬不动。
狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。
”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。
”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。
”乌龟听狐狸这么一说，哇的一声哭起来了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我们乌龟最怕水，掉到水里就没命了!狐狸狐狸，饶了我吧!”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘边，扑通一声就把它扔到水里去了。
乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一直划到青蛙身边。
两个好朋友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你想吃我们吗?请呀，请呀，请啊，请啊!哈哈哈哈哈”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，扑通一声，掉到池塘里去了。
青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，可没看见狐狸浮出水面来。
大班语言游戏教案《聪明的乌龟》含PPT课件
让每个小组的代表分享他们的答案 和思路，鼓励孩子们表达自己的观 点和想法。
创意绘画：培养孩子们想象力和创造力
绘画主题
01
以《聪明的乌龟》故事为主题，让孩子们自由发挥想象力，创
作与故事相关的绘画作品。
提供绘画材料
02
为孩子们提供绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，让他们尽
情发挥创造力。
作品展示
激发幼儿对自然的热爱， 培养勇敢、智慧、善良的 品质。
适用年龄段及课时安排
适用年龄段
5-6岁大班幼儿。
课时安排
共4个课时，每课时30分钟。第一课时为故事导入和游戏规则介绍，第二课时为 游戏实践，第三课时为经验分享与讨论，第四课时为总结与延伸活动。
02
游戏规则与玩法
游戏角色设定及任务分配
角色设定
激发孩子们对大自然的热爱之 情，培养他们的环保意识。
在游戏中，引导孩子们学会关 爱动物，珍惜生命，培养他们 的同情心和爱心。
06
总结回顾与作业布
置
关键知识点总结回顾
Hale Waihona Puke 动物特征描述孩子们通过游戏了解了乌龟、兔子等动物的外貌特征和行为习性 。
故事情节理解
孩子们能够复述《聪明的乌龟》故事的主要情节，理解乌龟的聪 明之处。
现场表演
鼓励孩子们在全班同学面前进行表演 ，展示他们的表演才华和对故事的理 解。
分配角色并演练
让孩子们选择自己喜欢的角色，并引 导他们根据故事情节进行角色扮演和 演练。
问答互动
提出问题
在故事的关键节点，向孩子们提 出问题，引导他们思考故事的情
节和角色的行为。
小组讨论
让孩子们分组进行讨论，互相交流 自己的看法和想法，培养他们的合 作精神和沟通能力。
故事《聪明的乌龟》文字版
故事《聪明的乌龟》文字版
从前有一只聪明的乌龟。
它住在一个美丽的湖边，过着安静的生活。
乌龟非常喜欢探险和发现新事物。
一天，乌龟决定去看看其他的湖泊。
它准备好了旅行用品，然后开始漫长的旅程。
乌龟走过山脉、穿过森林，终于到达了一个陌生的湖。
这个湖边有一棵高大的橡树，上面结满了红红的樱桃。
乌龟跃跃欲试，它想把这些美味的樱桃都吃下肚子里。
然而，樱桃树太高了，乌龟无法够到。
乌龟开始思考该怎么办。
突然，它看到湖泊中游着一只鳄鱼。
乌龟悄悄走近鳄鱼，向它提出了一个请求：“鳄鱼朋友，你是否可以帮我摘下樱桃？我不能够到达它们。
”
鳄鱼皱起眉头，犹豫片刻后说道：“乌龟朋友，我可以帮你，但在此之前，我有一个要求。
请你帮我将湖底的一块巨石推到旁边的沙滩上。
”
乌龟想了一想，并且同意了鳄鱼的要求。
它使用了所有的力量，努力地将巨石推到了沙滩上。
鳄鱼看到乌龟如此努力，非常感激。
它游过去，帮乌龟摘下了樱桃。
乌龟高兴地吃了一些樱桃，然后将剩下的份额分给了鳄鱼。
两个新朋友边享受美味的食物，边聊着天。
乌龟和鳄鱼成为了最好的朋友。
它们一起探索湖泊，发现了许多宝藏和奇迹。
乌龟从这次经历中学到了友情和互助的重要性。
从此以后，乌龟不再孤单。
每当它需要帮助时，它知道总有一个真心的朋友会伸出援手。
乌龟快乐地生活，并且永远不会忘记那个帮助它的鳄鱼朋友。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班语言公开课《聪明的乌龟》教案（精选13篇），希望对大家有所帮助。
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案篇1大班语言：聪明的乌龟活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的角色对话。
2、感受故事中小乌龟的机智勇敢。
3、能够复述故事的重要情节。
4、让幼儿养成遇事多动脑筋的好习惯。
活动准备：手偶，动画，动物图片活动过程一、导入：师：小朋友好！今天魏老师给大家带来两只可爱的小动物，你们想知道它们是谁吗？请小朋友睁大眼睛，让我们用热烈的掌声欢迎这两位新朋友。
出示手偶：师：（小乌龟的口吻）小朋友好，我是小乌龟！小朋友好，我是小狐狸！今天这两个小动物吵个不停，原来它们在比谁最聪明？小乌龟说，我最聪明，我有硬硬的壳，当遇上坏人我把全身都缩起来，谁也吃不到我！小狐狸不服气了，谁说你聪明了，我才是最聪明的！狐假虎威的故事小朋友在中班就学过了，我可是把森林之王老虎都吓走了，我才是大王，我最聪明。
就这样，两只小动物吵个不停。
那到底谁最聪明呢？小朋友想不想知道？今天魏老师给大家带来一个好听的故事，听完以后就知道谁更聪明了？不过，这两只小动物，有个小小的要求，它们希望小朋友能认认真真的看动画，听故事，你们愿意吗？对自己有没有信心！二、听故事，看动画在听故事之前，小朋友要带着魏老师的几个问题来听，故事里都有哪些小动物？发生了什么事情？你觉得故事里谁更聪明？我们带着这些问题，听一听，看一看。
故事讲完了，魏老师要考考小朋友了（提问，及时做出评价）小朋友听得很认真仔细，你们说小乌龟聪明吗？下面由魏老师再给大家讲一遍故事，这次的问题可没这么简单了，你一定要认真仔细地听。
好，你们给魏老师鼓励，掌声欢迎！刚才我们又把故事听了一遍！提出问题：1、狐狸看见青蛙是怎么想的？他是怎么靠近青蛙的？他吃到青蛙了吗？为什么？2、乌龟和狐狸又发生什么样的事情了？狐狸想吃乌龟，乌龟怎么办的？引导幼儿讨论，乌龟怕摔，怕火，为什么还让狐狸把他扔到天上，扔进火盆里？乌龟喜欢水，为什么狐狸要说把它扔到水里去，他反而大声求饶？他是怎么求饶的？你认为狐狸听见乌龟的求饶会怎么想？小结：乌龟用自己的智慧打败了狐狸，你们心里高不高兴？我们在以后的生活中学习中要像小乌龟一样勇敢，聪明，爱动脑筋。
聪明的乌龟
聪明的乌龟聪明的乌龟1一天，乌龟出来游玩，看见乌鸦在飞;于是上前问好.乌鸦便说：“你这个小不点也来跑步，你跑的这么慢。
”乌龟说：“我小是小，可我跑的不慢。
”“有本事咋们后天比比”乌鸦说。
后天到了。
大象一说开始，乌龟和乌鸦立马就开始跑。
跑了一段路程后，乌龟不跑了藏在树后。
过了一会儿之后，乌鸦飞了回来，后面还飞这一只老鹰。
乌龟乘机就跑，没有用多久就到了终点。
其实，乌龟对乌鸦那天骂它的话耿耿于怀，在早的一天，乌龟对老鹰说：“鹰大哥，明天你只要在跑步场的中间等着就会有美餐来。
”老鹰说：“好吧，我答应你."就这样，乌鸦落了个被吃掉的下场。
乌龟真聪明。
聪明的乌龟2这次的教学是一堂语言活动《聪明的乌龟》，刚开始我出示了一个乌龟玩具，为了吸引幼儿，我乌龟后面的绳子一拉，乌龟就开始“游动”了。
后来，我临时想到，假如有一个狐狸故事的话，你觉的会是乌龟赢还是狐狸赢？幼儿，顿时有了自己的想法，接下来我就引出了《聪明的乌龟》，让幼儿意识到这只乌龟聪明在哪里，先来完整听一遍故事。
接下来的教学，我都是让幼儿边看图片边按自己的想法说出你看到了些什么？他们在干什么等等，然后我再把一张图片的内容完整的讲一遍，激发了幼儿积极向上的欲望。
整体效果还可以，跟幼儿的互动也不错。
但在教学中，也有不少值得反思的地方，在此，我列入了几点：1、在开头部分中，在猜测乌龟与狐狸的结局中，我设计的不是很全面，后来又提到了乌龟战胜狡猾的狐狸，有点矛盾。
这可能也是临时想到的一个提问，然后没有组织好而造成的！2、在各个故事的提问中，提的问题比较狭窄，对于大班的幼儿来说比较容易，有些对话可以让幼儿自己去想、自己去说。
如图片上有谁？发生了什么事情？尽量让幼儿说的多一点。
总结出一点，开放性的问题应该再多一点，这样就更有趣了。
3、题目是《聪明的乌龟》，主题是突出乌龟的聪明才智，乌龟聪明在哪里？乌龟又是如何骗狐狸的？这些都可以让幼儿进行情景表演，这些最精彩的部分，就是此教学活动的精髓所在。
大班语言教案聪明的乌龟
大班语言教案聪明的乌龟一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性，知道乌龟是爬行动物，能用词语描述乌龟的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要像乌龟一样聪明、勇敢、坚强。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解乌龟的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
2. 教学难点：让幼儿用词语描述乌龟的特点，教育幼儿要像乌龟一样聪明、勇敢、坚强。
三、教学准备1. 物质准备：乌龟图片、视频、故事课件等。
2. 经验准备：幼儿之前有观察过乌龟或了解过乌龟的相关知识。
四、教学过程1. 导入：通过展示乌龟图片，引导幼儿观察乌龟的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：a. 教师讲述故事《聪明的乌龟》，引导幼儿关注乌龟在故事中的表现，培养幼儿的观察能力和想象力。
b. 结合故事内容，让幼儿讨论乌龟的聪明、勇敢和坚强之处，引导幼儿用词语描述乌龟的特点。
c. 教师通过视频或实物展示，让幼儿更加深入了解乌龟的生活习性，巩固幼儿对乌龟的认识。
3. 拓展部分：让幼儿发挥想象力，设计一个关于乌龟的场景或故事，引导幼儿用语言表达出来。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对乌龟的认识和喜爱程度。
2. 评价幼儿在讨论和表达环节中的表现，了解幼儿的观察能力、表达能力和想象力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对乌龟相关知识的学习和应用情况。
六、教学步骤1. 复习故事《聪明的乌龟》，让幼儿复述故事情节，巩固幼儿对乌龟的认识。
2. 教师提出问题，引导幼儿思考：“乌龟为什么能赢得比赛？乌龟有哪些值得我们学习的地方？”3. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论乌龟的聪明、勇敢和坚强之处，每个小组选一个代表分享讨论成果。
4. 创意表达：让幼儿用画笔和颜料绘制自己心目中的聪明乌龟，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对乌龟的认识和喜爱。
小班语言活动：聪明的乌龟
小班语言活动：聪明的乌龟（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】
大班语言公开课《聪明的乌龟》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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聪明的乌龟寓言故事(通用22篇)
聪明的乌龟寓言故事（通用22篇）聪慧的乌龟寓言故事1乌龟和朋友到操场去踢球，不知是谁一球把人家窗户上的玻璃打碎了。
房主人挺着大肚，满脸横肉，凶神恶煞的.出来了，大伙吓得直哆嗦，乌龟心里感觉不妙，又觉得自己非常冤枉，抓紧跑上前解释道：“这……这不是我干的，我……我刚才头始终缩在壳里，根本就没出来透口气……”大伙听了很不快乐，又不好说些什么……过了些天，他们去踢球又把别人玻璃打破了，结果从屋里出来一帮人，手里各拿家伙，还没等乌龟反应过来，大家都用手指着它，异口同声的说：“是它干的，你看它……它吓得不敢伸出头来。
”这个故事讲道：你怎么对别人，别人就会怎么对你。
聪慧的乌龟寓言故事2第一次乌龟赛跑之后，小兔子感觉很不服气，心想:我不该在比赛时睡觉，要不然我就胜利了。
星期天的上午，小白兔在去买胡萝卜的路上遇到了乌龟，说:“乌龟，上回是我大意了，我们再比一次，看谁先到那座楼的楼顶，谁就赢了，你敢不敢比?”乌龟说:“我敢，谁怕谁。
”比赛开始了，小白兔心里想:这次我可不能再睡觉了，于是，它飞速地一层一层地往上爬。
乌龟心里想:假如我也爬楼梯的.话，我会输的。
小乌龟眼珠一转，想出了一个好办法，于是，它走进电梯，按了最高的按钮，到了楼顶后，它笑眯眯地等着小白兔。
小白兔满头大汗地跑到终点，发觉乌龟在终点等它，它火冒三丈，大喊:“乌龟!你是不是作弊啦?”乌龟乐呵呵的说:“小白兔，你是不是没带脑子啊?怎么不会想到坐电梯呢?”听到之后，小白兔红着脸低下了头，自言自语地说:“我怎么没想到坐电梯呢，原来，我没用脑子呀!”聪慧的乌龟寓言故事3一天，猎豹看见天上的雄鹰直线俯冲抓起地上的乌龟，猎豹心想“这下乌龟确定成为雄鹰的食物了。
”可是不管雄鹰怎么啄乌龟的`龟壳，就是无法将坚硬的壳打开，最终只好放弃。
猎豹心想“要是我能拥有这么坚硬的龟壳就好了，这样我就不用怕狮子和老虎了。
”猎豹走到乌龟面前说：“乌龟，你的龟壳真厉害，能不能借我用用呢？”乌龟说：“那可不行，这可是用来保护我的，没了它，我会有生命危险的，你已经那么强壮了，而且你的奔跑速度是草原上最快的，你根本用不到龟壳的保护。
《聪明的乌龟》PPT课件
乌龟下了水，就伸出
四条腿来，划呀，划 呀，一直划到青蛙身 边。两个好朋友，一 边笑，一边说：“狐 狸，狐狸，你还想吃 我们吗？说呀，说
呀！”
狐狸气昏了，身子一纵，向
青蛙和乌龟扑去，“扑通” 一声，掉到池塘里去了。
青蛙和乌龟看见水面上冒了一
阵子气泡，再没看见狐狸露出 水面来。
序言——英语
A Smart Tortoise A tiger is hungry, he is looking for food. He sees a frog in front of him.
"Ha ha! A frog! My dinner!" so he rushes at the frog. Behind the tiger, there is a tortoise. The little tortoise sees it; he bites the tiger's tail. "Ouch!" cries the tiger and he looks back. The frog hears the voice and jumps into water.
一只狐狸，肚子饿得咕咕叫
它东奔西跑地找东西吃
看见一只青蛙正 在捉害虫，心里 想，先拿这只青 蛙当点心，填填
肚子也好
狐狸一步一步
轻轻地跑过去， 再跑上两步就要
抓到青蛙了
可是，青蛙正在
捉害虫，一点儿 也不知道。
这事儿让乌龟看
见了，他急忙伸 长脖子，一口咬 住狐狸的尾巴。
“哎哟， 哎哟，谁 咬我的尾 巴？”狐 狸叫了起
"Oh,no! I can't swim; I will die if you throw me into the water." The tiger threw the tortoise into the water quickly.
聪明的乌龟作文共九篇
聪明的乌龟聪明的乌龟（一）一天, 乌龟出来游玩, 看见乌鸦在飞；于是上前问好.乌鸦便说: “你这个小不点也来跑步, 你跑的这么慢。
”乌龟说: “我小是小, 可我跑的不慢。
”“有本事咋们后天比比”乌鸦说。
后天到了。
大象一说开始, 乌龟和乌鸦立马就开始跑。
跑了一段路程后, 乌龟不跑了藏在树后。
过了一会儿之后, 乌鸦飞了回来, 后面还飞这一只老鹰。
乌龟乘机就跑, 没有用多久就到了终点。
其实, 乌龟对乌鸦那天骂它的话耿耿于怀, 在早的一天, 乌龟对老鹰说: “鹰大哥, 明天你只要在跑步场的中间等着就会有美餐来。
”老鹰说: “好吧, 我答应你."就这样, 乌鸦落了个被吃掉的下场。
乌龟真聪明。
聪明的乌龟（二）一天, 乌龟出来游玩, 看见乌鸦在飞；于是上前问好。
乌鸦便说: “你这个小不点也来跑步, 你跑的这么慢。
”乌龟说: “我小是小, 可我跑的不慢。
”“有本事咋们后天比比”乌鸦说。
后天到了。
大象一说开始, 乌龟和乌鸦立马就开始跑。
跑了一段路程后, 乌龟不跑了藏在树后。
过了一会儿之后, 乌鸦飞了回来, 后面还飞这一只老鹰。
乌龟乘机就跑, 没有用多久就到了终点。
其实, 乌龟对乌鸦那天骂它的话耿耿于怀, 在早的一天, 乌龟对老鹰说: “鹰大哥, 明天你只要在跑步场的中间等着就会有美餐来。
”老鹰说: “好吧, 我答应你。
”就这样, 乌鸦落了个被吃掉的下场。
乌龟真聪明。
三年级:何晓洪聪明的乌龟（三）聪明的乌龟北京市闵行江川路小学三（6）班钱嘉兔子上次和乌龟比赛跑步, 因为自己打了瞌睡。
所以输给了对方。
兔子不服输主动向乌龟挑战, 乌龟也不退缩, 接约定再次比赛, 决个高低。
为了战胜乌龟, 兔子时刻告诫, 不能掉以轻心不再像上次那么丢脸。
龟兔比赛的日期到了, 这次比赛吸引了许多动物来观战, 场面非常热闹。
这次比赛是跑一小段上坡路一大段下坡路, 谁先到山脚下谁赢得比赛。
山羊伯伯一声令下, 兔子像箭一样冲出去, 乌龟仍沉着冷静, 拼命向前爬, 兔子一会就把乌龟抛了一大截, 乌龟也不泄气, 速度明显比上次有提高。
小班《聪明的乌龟》教案6篇
小班《聪明的乌龟》教案6篇小班《聪慧的乌龟》教案篇1活动目标：1、理解故事的主要内容，感知故事中角色心情的变化，增加对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动重点难点：活动重点：理解故事的主要内容，感知故事中角色心情的变化。
活动难点：知道遇到事情要动脑筋想方法，相互帮忙。
活动过程：一、导入1、看，今日林教师请谁来我们班做客了？（小乌龟）2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么好玩的故事。
二、整体叙述故事提问：故事力有哪些动物，你喜爱谁？三、分段叙述故事1、出示挂图一：图片上有谁？狐狸想干什么？狐狸向干坏事情被谁看到了？2、出示挂图二：乌龟怎么做？青蛙怎么样了？乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？乌龟答复了吗？为什么？3、出示挂图三：狐狸去咬乌龟的头，乌龟的头怎么样了？狐狸去咬乌龟的脚。
乌龟怎么做的？狐狸去咬乌龟的尾巴，乌龟怎么做的？最终狐狸怎么样了？四、再次完整叙述故事争论：这事一只怎样的乌龟？为什么说乌龟是只聪慧的乌龟？五、师幼共读故事幼儿翻看《小朋友的书》，共读故事《聪慧的乌龟》。
活动反思：聪慧的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色比照鲜亮，形象生动的故事。
通过故事中乌龟与狐狸的好玩对话，使得孩子懂得遇到困难和危急的时候，要机灵、英勇，动脑筋，想方法解决问题。
在表达故事的过程中，我依据故事中消失的动物、对话，进展了夸大的叙述，语言的不断渲染，使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。
这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。
活动中我提出了几个开放性的问题，能让幼儿绽开更多丰富的联想，推理假设出各种不同的情节进展，并且能够大胆地表述出来，但在表达的过程中，幼儿小班幼儿的语言进展不够完善，因此，局部幼儿的表达不够完整。
假如在活动中能够让幼儿进展相关的情景表演，那么更能表达出气氛，使幼儿不仅学习了故事中角色的简洁对话，更加深了对故事的理解。
大班语言《聪明的乌龟》教案
大班语言《聪明的乌龟》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《聪明的乌龟》。
该故事讲述了一只聪明勇敢的乌龟在面对狡猾的狐狸和凶猛的老鹰时，运用智慧战胜它们的故事。
教学内容包括：故事情节的理解、故事中角色性格的分析、故事寓意的领悟。
二、教学目标1. 能够理解故事情节，把握故事主题。
2. 学会分析故事中角色的性格特点，培养观察力和思考力。
3. 领悟故事寓意，懂得遇到困难和危险时，要勇敢、聪明、冷静应对。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中乌龟、狐狸、老鹰的角色性格特点。
教学重点：理解故事情节，领悟故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、磁性板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过提问“你们听说过聪明的故事吗？”引发学生对聪明动物的好奇心，进而引入课题。
2. 讲解故事：教师边展示挂图，边讲解故事，让学生跟随故事情节感受乌龟的聪明才智。
3. 分析角色性格：教师引导学生分析乌龟、狐狸、老鹰的性格特点，帮助学生理解故事。
4. 例题讲解：以故事中乌龟应对困境的情节为例，讲解遇到困难时如何运用智慧解决问题。
5. 随堂练习：让学生分角色扮演故事中的角色，进行情景剧表演，锻炼学生的表现力和团队合作能力。
7. 创作环节：学生根据故事情节，发挥想象，创作一幅关于乌龟战胜狐狸和老鹰的画作。
六、板书设计1. 故事《聪明的乌龟》2. 主要角色：乌龟、狐狸、老鹰3. 故事寓意：勇敢、聪明、冷静应对困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出乌龟战胜狐狸和老鹰的情景。
答案示例：画面中，乌龟站在中间，狐狸和老鹰分别被乌龟的智慧所困，表现出惊讶和无奈的表情。
2. 课后反思：引导学生回顾本节课所学，思考自己在遇到困难时，如何像乌龟一样勇敢、聪明、冷静地应对。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生对故事寓意的领悟。
儿童故事聪明的乌龟
儿童故事聪明的乌龟从前，有一只聪明的乌龟，它生活在一个美丽的湖边。
这只乌龟有着漂亮的壳，它总是悠闲自在地在湖边散步，享受着清新的空气和美丽的风景。
一天，乌龟在湖边散步时，遇到了一只鸭子。
鸭子对乌龟说，“你真是一只慢吞吞的家伙，你怎么能够像我一样自由自在地在湖里游来游去呢？”乌龟听了鸭子的话，感到有些委屈，但它并没有生气，而是微笑着说，“我虽然不会像你一样游得那么快，但我有我的办法。
”。
乌龟想了想，决定向鸭子展示自己的聪明才智。
它对鸭子说，“我虽然慢，但我有一颗聪明的脑袋，我可以想出办法来解决问题。
”鸭子有些好奇，便问乌龟，“你到底有什么办法呢？”乌龟笑着说，“我可以请你帮我传话，告诉湖里的鱼儿，我有很多好吃的蔬菜和水果，如果它们愿意和我一起玩耍，我就会把这些美味的食物分享给它们。
”。
鸭子听了乌龟的话，觉得这个主意很有趣，便答应了乌龟的请求。
于是，鸭子飞到湖里告诉了鱼儿乌龟的邀请。
很快，湖里的鱼儿们都来到了湖边，和乌龟一起玩耍。
乌龟拿出了自己准备好的蔬菜和水果，大家一起吃了起来，乌龟还讲了很多有趣的故事，大家玩得非常开心。
鸭子看到这一幕，感到很惊讶，它觉得乌龟真是太聪明了。
乌龟用自己的智慧和善良打动了湖里的鱼儿，让它们都成为了自己的朋友。
从那以后，乌龟和鱼儿们经常在湖边玩耍，它们之间的友谊更加深厚了。
通过这个故事，我们可以看到，乌龟虽然慢，但它却有着聪明的头脑和善良的心。
它用自己的智慧和善良赢得了朋友们的喜爱，展现出了自己与众不同的魅力。
这个故事告诉我们，聪明并不一定要靠快速的行动，而是要靠智慧和善良来赢得他人的尊重和友谊。
在生活中，我们也可以像乌龟一样，用自己的智慧和善良来解决问题，赢得他人的喜爱和尊重。
无论我们的行动是快是慢，只要我们用心去做，用智慧去思考，我们都可以展现出自己与众不同的魅力，赢得他人的赞赏和友谊。
这就是聪明的乌龟教给我们的宝贵的人生道理。
《聪明的乌龟》优秀教案（通用8篇）
《聪明的乌龟》优秀教案《聪明的乌龟》优秀教案（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《聪明的乌龟》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《聪明的乌龟》优秀教案篇1活动目标：1、认识乌龟的外形特征，简单了解不同的乌龟，模仿小乌龟爬和游泳。
2、培养饲养小乌龟的意愿和养成爱护小动物的习惯。
活动准备：实物小乌龟、图片展示（不同种类的乌龟）、小乌龟的爬行和游泳视频。
活动过程：一、谜语导入，引出主题。
师：小朋友，今天老师想请你们来帮助我猜一个谜语：身穿硬甲壳，四脚慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。
请动动脑筋想一想，看哪个宝宝能帮助我猜出来。
（乌龟）二、观察乌龟，拓展知识。
1.外形特征的观察和触摸。
师：老师把小乌龟请到我们班来做客了，大家一起来看看小乌龟，它长的怎么样？教师重点让幼儿观察头、背、四肢、尾部然后提问：（1）师：小乌龟有几条腿？几只眼睛？它的身体后面有什么呀？（2）师：小乌龟背上硬硬的是什么？它能怎么样呀？师：现在我请小朋友来摸一摸小乌龟，说说小乌龟背上的壳怎么样？尾巴和四条腿又是什么感觉。
小结：小乌龟有四条腿，摸上去软软的，它有两只小小的眼睛和一条短短的尾巴，背上的壳硬硬的，能保护小乌龟。
2.观看实物（视频），模仿乌龟爬和游泳。
师：现在我们一起来看看小乌龟在地上后会怎么样？（爬）。
通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征――爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）师：小朋友看一看，小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2―3个示范并加以表扬。
师：小乌龟生活在哪里？那它到水里会怎么样呢？（游泳）幼儿观看视频学习小乌龟游泳的样子。
小结：小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，它在水里会游泳，在地上又会爬。
3.看图，认识不同乌龟。
师：小乌龟陪了大家很长时间了，要休息了，它请了好多小乌龟来和小朋友交朋友，我们一起来看看吧！（海龟、沙漠龟、沼泽龟、陆地龟）三、爱护动物，联系生活。
大班语言《聪明的乌龟》教案6篇
大班语言《聪明的乌龟》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《聪明的乌龟》教案
大班语言活动《聪明的乌龟》教案一、教学内容《聪明的乌龟》是一则寓言故事，选自幼儿园大班语言教材第六章节“寓言故事”。
故事讲述了一只乌龟和一只狐狸的较量，乌龟凭借自己的聪明才智，巧妙地战胜了自大的狐狸。
二、教学目标1. 让学生理解寓言故事的内容，明白故事中的道理。
2. 培养学生倾听、表达、交流的能力。
3. 培养学生学会欣赏聪明、勇敢、坚持的品质。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和表达。
难点：学会欣赏和讲述乌龟的聪明才智。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师播放故事课件，引导学生观察画面，引起学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事，引导学生关注乌龟的聪明才智，让学生初步理解故事道理。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组扮演乌龟和狐狸，进行角色扮演，锻炼学生的表达能力和合作意识。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和表达，如：“乌龟为什么能战胜狐狸？”“你认为乌龟有哪些品质值得我们学习？”5. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的乌龟的品质，并说明原因。
6. 手工制作（10分钟）学生根据故事内容，制作乌龟和狐狸的头饰，增强学生对故事的体验。
7. 作品展示（5分钟）学生展示自己制作的手工作品，分享制作过程中的乐趣。
六、板书设计板书内容：聪明的乌龟1. 乌龟战胜狐狸的原因2. 乌龟的品质：聪明、勇敢、坚持七、作业设计1. 请学生复述故事《聪明的乌龟》。
2. 请学生谈谈自己最喜欢的乌龟的品质，并说明原因。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对故事《聪明的乌龟》的理解程度较高，能够在角色扮演和随堂练习中充分表达自己对故事的理解。
在小组讨论环节，学生能主动分享自己喜欢的乌龟的品质，说明学生对故事道理的认同。
在手工制作环节，学生积极参与，制作出富有个性的头饰，充分体现了学生的创造力。
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《聪明的乌龟》说课稿
一、说教材
看到这个故事，让我深深的喜欢上了聪明的小乌龟，再加上小动物深受幼儿喜爱，《纲要》中对教学内容的选择提出：“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于扩展幼儿的经验和视野。
”于是我选择了《聪明的乌龟》作为我这次讲课内容。
该活动讲述的是乌龟通过自己的聪明才智不仅保护了自己的生命，还气死小狐狸这么一个有趣的故事。
学前班幼儿的认知水平在不断地提高，但幼儿的思维仍以具体形象思维为主，他们非常喜欢听故事，能理解内容较丰富，表现手法比较复杂的故事，并能按顺序讲述图片，通过学习可以提高幼儿的观察、理解能力，让幼儿发挥想象，提高逻辑推理能力，最终达到提高幼儿的语言表达能力。
所以，我选择该内容。
二、说活动目标
《纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
”我结合了学前班幼儿的语言发展特点预设了以下三个目标：
1、情感目标：理解故事内容，喜欢聪明的乌龟。
2、认知目标：能用自己的语言来表述乌龟机智的对付狐狸的过程。
3、能力目标：懂得遇到事情要动脑筋，想办法的道理。
四、说活动准备
为了更好地服务于活动目标，我做了以下准备：
1、知识经验准备：查找乌龟、青蛙、狐狸的生活习性（为活动的开展做好铺垫）
2、物质准备：
（1）多媒体示范图（帮助幼儿能直观地了解故事内容）
（2）乌龟、狐狸图片各一张（方便幼儿进行情景表演的情节）
（3）狐狸饰一个，乌龟饰幼儿一人一个（为幼儿进行故事表演时提供）
五、说教法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动。
如何体现教师为主导，幼儿为主体这一教学原则呢？在教学中我让幼儿在看一看，听一听，议一议，讲一讲，演一演中学习，体现了寓教于乐的教学目标。
采用的主要教学方法有：
①游戏情境体验法是本节活动的主要方法。
兴趣是幼儿学习最好的老师，他能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。
角色扮演使幼儿最感兴趣的游戏，因此在教学中我用角色表演开始，又用角色表扬结束，让幼儿在兴趣中开始，在兴趣中结束。
②观察引导法、提问法：根据课件的图片顺序引导幼儿在观察的基础上透彻地理解、来学会讲解故事内容。
因此在第二个环节中我采用这种方法。
我先让幼儿观察图片内容，并在观察的过程中、在我的引导下对故事内容进行讲述分析，进一步熟悉故事内容，为角色表演做好准备。
③讨论交流法：在熟悉故事的过程中如：狐狸还有两步就吃到青蛙了，吃到了吗？狐狸把乌龟扔到河里后会怎么样？这两处我有意设置悬念，让幼儿讨论交流，猜想故事的内容激起幼儿的兴趣。
六、学法：
①直观形象法：因为幼儿期的思维特点是形象思维为主，幼儿可以通过生动有趣的画面，直观地去理解故事内容，还可以提高学习的兴趣。
②讨论探索法、猜想法：幼儿根据自己的理解对设置悬念处进行讨论、猜想从而激发幼儿的兴趣，充分体现了幼儿在不断的自我尝试和探索中提高推理判断能力。
③角色对话法：幼儿在对故事内容理解的基础上，组织幼儿分角色语言来讲述故事，从而加深了印象。
④故事表演法：通过故事表演加深幼儿对活动的印象，使幼儿对活动始终保持着高度的热情，通过请个别幼儿表演故事情节，教师讲述（或请能力强的幼儿）故事，把故事内容表露得淋漓尽致。
七、说活动程序：
根据本活动的目标及重点、难点，设计了以下教学程序：
第一环节：角色对话游戏引出故事人物，激发兴趣。
第二环节：教师讲故事，设置悬念，引发幼儿继续探究故事内容的欲望。
故事讲到狐狸上当受骗把小乌龟扔到水里后就不再讲了，让幼儿发挥自己的想想去猜。
结果到底会怎么样，让我们好好来看看吧。
第三环节：播放课件、角色表演，理解故事。
第四环节：结合本活动内容，走进幼儿生活，教育幼儿碰到困难，要想办法解决。
第五环节：总结，游戏结束。
师生角色表演：师做狐狸，全体幼儿当乌龟，边讲边演，让幼儿在欢乐的表演游戏中结束活动。
为活动起着一个画龙点睛的作用，使幼儿从始至终对活动保持着浓厚的兴趣。
八、说活动延伸：让幼儿根据故事的内容，联系生活实际情况，回家和爸爸、妈妈共同探讨学习逃生方法，让幼儿学习到实用保护自己的方法。
九、反思不足：准备时间仓促，有点紧张，导致在讲第一处乌龟与护理的对话时，没有挖掘充分，至使后面没有说出乌龟的勇敢。
也忘记了让幼儿之间的角色表演。