四年级期末质量分析

四年级数学期末质量分析

为了更进一步了解、掌握小学数学教学情况，即时总结数学教学的成功经验，即时发现数学教学中存有的不足，有效地提升小学数学教学质量，现对本次四年级数学期末测试实行质量分析。

一、成绩总体情况分析：我校四年级共有14名学生参加数学考试。总体考试情况如下：平均分为 69.29分，优秀率为 35.71%及格率 71.47%。本次数学期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。从卷面试题类型看，题型多样，题量较大，且灵活性很强。从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时对算法的使用、对图的理解分析水平，全面考查了学生数学学习的综合水平。

二、答卷中较好的方面：

1、基础知识较扎实在平时的教学中教师注重学生的基础知识的训练，特别是计算的训练，用大量的练习来巩固学习效果。在今后的教学中我们会继续发扬这种优势，让学生感受学习数学的乐趣。

2、理解、观察水平有所进步，多数学生能做到按照顺序来实行数学活用，巧妙地利用学平时的好习惯实行答题，说明学生的观察水平和理解分析水平正在逐步提升。但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提升。

三存有的问题

1. 审题不认真.

2. 少数学生计算方法不扎实.

3. 分析解决问题的水平不强造成错误.

4. 思维不够开阔,限制于固定题型.

5. 很多学生做完不会检查.

四改进措施

要充分利用备课组和展开校本教研活动，增强研读“课标”和“教材”，切实把握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教材。

1、增强基础训练提升教学质量

①、要增强重视概念教学，通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和灵活应用概念。

②、重视培养学生的口算水平，坚持每天口算训练，提升学生的口算水平。强调估算的必要性，重视教给验算的方法，努力培养学生的估算意识和水平。

③、教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境实行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，持续提升解决问题的水平。④、要让学生亲历操作过程，提升动手实践水平和空间想象水平。在教学时，要从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，多让学生通过观察、比较、分析。

2、对学生实行良好学习习惯的培养。

①、在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的好习惯，持续的提升自己分析问题、解决问题的水平，形成良好的思维品质。

②、在教学中，要把数学教学与儿童的实际生活密切联系起来，积极创设具体的问题情境，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学生数学应用意识。

③、在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经历数学知识的形成过程。要增强自主、合作、探究学习方式的指导，提升学生学习数学的水平和水平。

④、要重视学生学习习惯的培养。如要认真审题，书写要整洁，仔细计算、自觉验算.学会检查等良好学习习惯。

总来说之，提升学生的数学素养，是我们每位教师必需完成的使命。从这次考试成绩中，我们看到了自己的不足，我们会结合学生的实际情况，找到落差点，巩固我们教学中的优势，让我们的学生喜欢学数学，并从学习数学中找到乐趣，这也是我们教学的宗旨。