导学案

看云识天气导学案

学习目标：

1、快速阅读课文，概括课文内容要点。

2、理清文章的思路。

3、领会运用比喻的妙处。

4、培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

重点难点：

把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

Xxxxx

一、阅读课文，排除障碍

（1）注音：

峰峦（）一霎（）间点缀（）绫纱（）弥漫（）日晕（）崩塌（）

（2）释义：峰峦：

一霎间：预兆：

轻盈：弥漫：

征兆：崩塌：

（3）写下你自己的重点字词。

二、速读课文，感知内容

预习自测：

《看云识天气》，作者____________ ，是一篇__________________，文章运用准确、生动的语言介绍了云的______________、___________及不同的光彩的云和天气的关系，说明了_________________,主要运用了___________和________________的说明方法。

三、细读课文，热点探究

1、快速阅读，理清文章结构。

总——分——总

（1）：云和天气的密切关系，说明看云可以识天气

（2—6)：怎样看云识天气。形态、光彩

(7)：看云识天气的目的、方法、注意事项。

2. 划出文中描写的较优美的语句

例如：它们有的像……有的像……有的像……

卷云丝丝缕缕的飘浮着，有时像……，有时像……

高积云是成群的扁球状的云块,就像……

积云如果迅速地向上突起，形成高大的云山，群峰争奇，耸入天顶。

三、语段精读

1.阅读课文第一段，体会说明文语言的生动形象性。

“姿态万千”——总说云的形态

“变化无常”——总说云的特征

最后一句“云就像天气的招牌：天上挂什么样的云，就将出现什样的天气”点名了全文的中心。

2.读课文第2段，想一想这段和上下文有何关系？起什么作用？

薄云——晴朗

低而厚密的云层——阴雨风雪

本段承上说明“云的各种形态”，启下引出“云和天气”的关系。起“承上启下”的作用。

晴天云简表

雨雪冰雹云层变化简表

云的光彩简表

4.第七自然段总结全文。

看云识天气的目的、方法、注意事项？

看云是天气的目的——对工农业生产有着重要的意义

方法——虚心学习、留心观察、掌握规律

注意事项——局限性、依靠天气预报

小结：

1.本文语言特色表现在哪里？

本文大量运用比喻、拟人等修辞方法，使准确严密的科学知识寓于生动形象的文字中，是本文最突出的语言特色。

2.课文中心

本文具体生动地介绍了云的形态变化及云上的光彩同天气的关系，说明了怎样看云识天气。

练习题：

判断题

1.虹是好天气的标志。（）

2.日华或月华只要出现在高积云的边缘，天气则会变好。（）

3.云的形状可以影响天气。（）

4.看云识天气是生活常识，是有科学依据的。（）

5.卷云和卷积云位置最接近。（）

选择题

1.刚刚下过雨，那么雨前最可能出现的云是（）

A.薄云

B.低而厚的云

C.卷云

D.高积云

E.积雨云

2.月华的光环由大变小，天气可能会（)

拓展延伸

七月秋风（北风）雨，八月秋风凉

八月秋分夜，一夜冷一夜

馒头云，雨淋淋﹔瓦片云，曝死人

云往东一场空，云往西雨凄凄

日落云里走，雨在下半夜

晨雾即收，旭日可求

日出早，晴无靠

日头红，寒死人

蟑螂乱飞，有阵雨

蜘蛛结网，久雨必晴

久晴将久雨，久雨必久晴

冬暖要防春寒

说明文知识小解

一、定义：以说明的表达方式为主，向人们介绍事物或事理的文章。

二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。

三、说明文的分类

1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。

2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。

四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。

五、说明的方法常见的有八种：举例子、打比方、作比较、下定义、分类别、列数字、画图表、引资料（诗文）。

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。

师：中国有句俗话叫“天有不测风云”，意思是“天也有不能预测的时候”，那么用逆向思维反过来思考就成了“天气一般都能预测”。确实，我国古代的劳动人民就已经能够预测天气了，他们用自己的聪明才智将经验总结成了许多关于天气的谚语。下面就让我们用这些谚语并做个游戏——找朋友。我这里有谚语的上半句，下半句已经分到了你们手上。我们就来找一找谚语的下半句各是什么。（背景音乐：《找朋友》）

第一组：天上钩钩云

生：地下雨淋淋

师：好，请手里拿着这句谚语的同学到第一组就坐。

第二组：早上乌云盖

生：无雨也风来

师：是吗？我们来看一看。正确。请手里拿着这句谚语的同学到第二组就坐。

第三组：乌云接日头

师：下一句是什么呢？

生：半夜雨淋淋

师：同样请这些同学到第三组就坐。

第四组：西北开天锁

师：再来看看这一组。

生：明朝太阳大

师：请到第四组就坐。

第五组：朝霞不出门

师：这个简单，下半句是什么？