导学案(模板)
导学案模板
2017导学案模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
丹寨县城关第一小学导学案设计
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注：电子备课采用word格式;页面设置：A4纸，页边距（厘米）上：2下：2 左：3 右：2;编辑要求：课题用黑体小三号,文中大标题用黑体四号，正文用仿宋体五号，段前、段后均为0，行距固定值为20磅；对齐方式：左对齐，标题居中，正文首行缩进；电子备课教案样表中备课内容可根据需要自行延伸至多页，“教后反思”栏要留够A4纸页面的1/3，写不开的可写在背面或增加附页，个性化修改也可根据内容多少写在栏外。
教案必须双面打印。
导学案设计模板
8、《一个文官之死》导学案编订者：邓洁玫一）预习案一、教学目标：1、了解作者及其主要作品及其作品的主要特点。
2、学习通过小说的三要素分析小说。
3、体悟作品中人物的感情和感情变化；能找出切尔维亚科夫打了喷嚏后的心理历程，分析其心理活动表现出他怎样的性格特征。
4、探索人物性格形成的原因。
5、认识反复写作手法在文中的作用，学习使用这一写作手法。
二、作者简介：契诃夫（1860——1904），19世纪末，短篇小说巨匠，著名剧作家，他的代表作品有《装在套子里的人》、《一个文官的死》、等。
与、称为“世界三大短篇小说家”。
三、写作背景：小说写于19世纪80年代，当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。
在沙皇专制统治下，社会等级制度森严，官贵民贱，官官相卫，大官压小官，小官欺小民，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。
政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会气氛令人窒息，人心惶惶。
当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。
四、初读作品：1、字词积累：庶务（）喷嚏（）咳嗽（）惶惶不安 ( ) 嘟嘟哝哝（）2、小说中死去的文官谁？他的死因是什么？3、概述小说大体故事情节。
（叙述格式：什么人+做了什么事+结果如何）五、研读作品：4、为了一个喷嚏，文官道歉了几次？5、找出文官的神态变化和心理变化的语句。
（在书本中圈划出来）神态变化：心理变化：6、找出将军面对道歉的反应的语句。
（在书本中圈划出来）7、小说结尾写切尔维亚科夫之死采用了什么手法？有什么作用？（6分）8、“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中的作用。
二）探究案1、死因探究：文章中有这样一段话：“不管是谁，也不管在什么地方，打喷嚏总归是不犯禁的。
农民固然打喷嚏，警察局长也一样打喷嚏，就连三品文官偶尔也要打喷嚏。
大家都打喷嚏。
”打喷嚏本是一件很平常的事，为何竟会导致一个人的死亡？他是被什么吓死的？2、探索小说主题：（1）从切尔维亚科夫的死可以看出当时的社会环境如何？（2）作者对这种社会环境和处在这种环境中的切尔维亚科夫的态度如何？（小说主题）三）检测案1、下列加点字的读音全都相同的一项是【】A．踉跄靓妆斗量车载相互谅解B．书箧挈带切骨之仇锲而不舍C．况味粗犷旷日持久框架结构D．数落数说滥竽充数数典忘祖2、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是【】A．梁朝伟在电影《色•戒》中的表演真可谓出类拔萃，人们透过他的眼神可以穿越时空，窥看人物内心深处存留的关于人性的复杂纷扰的记忆。
语文导学案模板
课题
课型
自主+展示
年级
主备人
学
习
目
标
知识与技能
过程与方法
情感态度与
价值观
教学重点
教学难点
学法指导
教学准备
课时
课时
教学过程
学案
导案
第一课时
【课时目标】：
1.
2.
教学过程：
一交流资料，导入新课
二【揭示目标】
课件出示学习目标，学生轻读。
三【出示自学提示】：
1、自由朗读课文，利用工具书清除阅读障碍。
【课后反思】2、Biblioteka 复读课文，感知课文内容。（1）
（2）
（3）
（4）
(5)
四【自主合作学习】
1、小组合作学习完成自学提示1、2。
2、
五【展示交流讲解】
六【当堂训练】
七【作业布置】：
八【板书设计】
一、直接导入新课
二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。（组内互评）
三、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
六【拓展延伸】
八【作业设计】
1.
2
九【板书设计】
一、复习引入新课
二、出示目标，明确学习要求。
三、让学生联系实际，从正反面两个方面来理解作者感悟出人生的道理。
四、分配任务，立体教
独立思考、在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
五、通过想象练习，不能帮助学生深刻领会种树人的话。
六、引导学生在读文中体会写法汲取经验。
四、合作探究，完成任务。教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。（展示交流，先组内互评）
备课教案导学案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基础知识，提高学生的认知水平。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
2. 教学难点：本节课中难以理解、掌握的内容，如抽象概念、复杂问题等。
三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、实物教具、课件等。
2. 教学素材：与本节课相关的图片、视频、案例等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等形式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容，让学生对本节课有一个初步的了解。
2. 讲授新课（1）详细讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。
（2）引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。
（3）针对教学难点，进行重点讲解，帮助学生突破难点。
3. 课堂练习（1）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）对本节课所学知识进行梳理，总结重点内容。
（2）强调本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）布置拓展作业，提高学生的综合能力。
五、板书设计1. 板书标题：本节课的主题。
2. 板书核心知识点：本节课的重点内容。
3. 板书教学难点：本节课的难点内容。
4. 板书课堂小结：对本节课的总结。
六、课后反思1. 反思教学过程，总结教学经验。
2. 分析学生的课堂表现，找出教学中的不足。
3. 提出改进措施，提高教学效果。
以下为导学案模板范文：一、学习目标1. 了解本节课的核心知识点。
2. 掌握本节课的学习方法。
3. 培养自主学习、合作探究的能力。
二、学习重点1. 本节课的核心知识点。
2. 本节课的学习方法。
三、学习难点1. 本节课的难点内容。
2. 如何克服学习难点。
四、学习方法1. 预习：提前了解本节课的学习内容。
语文导学案模板
语文导学案模板一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学知识点，如诗歌鉴赏、辞章的应用等。
2. 能力目标：培养学生的语言表达及思维能力，提高学生的文学素养。
3. 情感目标：激发学生对中华文化的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容本节课主要介绍了诗歌鉴赏和辞章的应用。
三、教学重难点1. 重点：掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。
2. 难点：理解辞章在文学作品中的运用。
四、教学过程1. 导入新课引入课题，通过提问或小组讨论的形式激发学生对诗歌与辞章的兴趣。
2. 预习新课指导学生预读课文，了解课文的大意和基本结构。
3. 解读课文通过解读课文的内容、结构和语言，让学生全面理解所学知识点。
可以借助多媒体教具或示范演示，使学生更好地理解和掌握。
4. 拓展延伸通过举一反三的方式，拓展学生的思维，引导学生进一步探讨相关话题，拓宽学生的知识面。
5. 实践运用设计一些课堂练习和小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语言表达和协作能力。
6. 总结归纳对本节课学到的知识进行总结归纳，强化学生对所学内容的记忆和体会。
五、课后作业布置相应的课后作业，巩固和拓展学生对所学知识的理解。
六、板书设计根据本节课的内容和重点，设计合适的板书。
七、教学反思根据本节课的教学实际情况和学生的反应，进行教学反思，寻找教学中的不足和改进之处。
以上是一份语文导学案模板，根据具体内容和教学需要，可以灵活调整和修改。
在编写导学案时，可根据实际情况增加或删减相应的步骤和内容，以提高教学效果。
希望对您有所帮助。
导学案模板
郑家寨中学“自主、合作、当堂达标”预习导学案（序号2）班级: 组名: 姓名: 创作：马晓娟审核：岳秀珍使用时间：课题学。
习目标重难点自主学习内容自主学习内容我的自学问题自我评价：小组评价：教师评价：郑家寨中学“自主、合作、当堂达标”展示导学案（序号 2 ）班级: 组名: 姓名: 创作：马晓娟审核：岳秀珍使用时间：课题学习目标重难点展示内容展示内容我的收获自我评价：小组评价：教师评价：郑家寨中学“自主、合作、当堂达标”训练导学案（序号 3 ）班级: 组名: 姓名: 创作：马晓娟审核：岳秀珍使用时间：课题ExperiencesⅥ.阅读理解(30分)AA summer tripHow did you spend your summer vacation last month？I'd like to tell you what happened to me during my vacation.My parents planned a relaxing trip.We didn't need to worry about our work and studies.On the first day,before we started out for Shanghai,we saw on TV that the traffic was heavy.So we decided not to drive our car but to take the bullet train (高速火车) to Shanghai.It was the first time that I had ridden on the bullet train.On the way,an American girl sat next to me and I talked to her.She told me that she came here for a short stay—her father came to China on business.In one year he would go back to his company in the US.“How are you getting along here？”I asked.“Pretty well.I enjoy the life here and the people are friendly，”she said.With new friends around,she still missed her friends in the US very much.“It doesn't matter.I could a lways connect with them by writing letters,e-mails or making phone-calls，”she said with a sweet smile.I really envied (羡慕) her for her chance to go through life in different cultures.根据短文内容，判断下列句子的正(T) 误(F) 。
导学案模板(样板)
导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。
3.养成认真审题、独立思考等研究惯。
重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。
难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。
课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。
当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。
板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。
2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
3.合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。
4.穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。
5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。
如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。
三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。
思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。
2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。
你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。
72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
导学案模板(学生版)
高桥新区中心学校导学案班级组名姓名课题：7、傅雷家书两则课型：新授【教学目标】1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。
2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
【教学重点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。
2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。
【教学难点】理解“坚强”的双层内涵。
一、课前预学1．第一封信中，对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？2．说说傅雷给儿子写这两封信的缘由和目的分别是什么？3.依据课文话傅雷，请用下列句式写话：读着这些语句：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练……”，我感觉傅雷是一个严谨勤奋治学的学者；读着这些语句“”,感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句“九年级上语文学科第二单元第7课第 1 页。
”，我感觉傅雷是一个多么的父亲；读着这些语句“”,我感觉傅雷是一个多么。
二．课中导学1．请你选择自己最欣赏的语句进行赏析，并试着用恰当的朗读语气来表现傅雷形象。
如：“我是过来人……心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”（读得慢一些，加点字读得重一些，读出无比心疼、体贴入微的语气。
）2．领略哲理，说说下列句子的含义。
①如：“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”②“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
”③“我以前在信中和你提过的感情的创伤，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的情怀。
”三、课后研学读了两封信，你觉得傅雷最终希望儿子成为什么样的人？（理解“坚强”的含义）九年级上语文学科第二单元第7课第 2 页。
语文公开课导学案模板.docx
语文公开课导学案模板语文公开课导学案模板导学案是指教师在开展语文公开课前准备的一份教案，它对教学过程进行了详细的设计和规划，能够帮助教师提高教学的质量和效果。
下面是一份针对语文公开课的导学案模板，供教师参考使用。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 熟悉并掌握本堂课涉及的相关知识点。
- 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的积极参与课堂讨论和合作学习的意识。
- 引导学生通过问题引导和探究学习的方式获得知识。
- 激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文的主旨和核心思想。
- 掌握课文中的重要词语和句子结构。
- 培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：- 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
- 引导学生深入体悟课文中的情感和意义。
三、教学准备1. 教具准备：- 课本教材和相关辅助材料。
- 多媒体教学设备。
- 学生个人白板或笔记本电脑等学习工具。
2. 环境准备：- 教室布置整洁有序，墙壁上可以贴上与课文相关的图片或海报。
- 课堂氛围温馨轻松，学生的座位安排合理，便于交流和合作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引起学生的兴趣。
可以通过播放相关视频、讲述短小有趣的故事或提问等方式来引导学生进入课题。
- 引导学生复习前几堂课的相关知识，激活学生的背景知识。
2. 新课讲解（15分钟）：- 介绍课文的作者、背景和主题，并引导学生进行初步预测。
- 解释生词和重要词语，帮助学生理解课文内容。
- 对课文的结构和要点进行讲解，引导学生关注重点部分。
3. 合作探究（25分钟）：- 将学生分为小组，进行合作探究。
可以采用小组讨论、问题解答、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。
- 教师在小组讨论时给予适当的指导和帮助，引导学生提出问题、观点和总结。
4. 案例分析（15分钟）：- 选取一个生动的案例，引发学生的思考和讨论。
优秀导学案模板(完整版)
课题名称：物质地分类（1）基本说明1、教学时间：45分钟2、授课人数：60人3、课时：1课时4、课型：新授课5、授课班级：高中一年级3班6、课题出处：人教版普通高中第二章第一节教材分析学生在初中化学中已经认识了几种具体物质地性质和单质、酸、碱、盐、氧化物地一般性质，但他们只是从单个物质地角度认识物质地性质，尚未从一类物质地角度认识物质地性质，更未建立起元素与物质地关系.因此，通过元素与物质地关系地研究，引导学生以元素地观点认识物质；通过研究用不同地标准对物质进行分类，使学生建立分类地观点.在分类地基础上，研究纯净物——单质、氧化物、酸、碱、盐之间地相互关系；在学生原有地认知结构中已存在溶液、浊液等混合物地观点，进而引进一种新地混合物——胶体，建立分散系地概念，丰富学生对混合物地认识，并使学生了解胶体地一般性质，学会从粒度大小地角度对混合物进行分类.本节教材地主要特点；从单个物质向一类物质过渡，体现分类思想地应用，为形成.1．立足于学生适应现代生活和未来发展地需要，着眼于提高21世纪公民地科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合地高中化学课程目标体系.DXDiT。
2．通过以化学实验为主地多种探究活动，使学生体验科学研究地过程，激发学习化学地兴趣，强化科学探究地意识，促进学习方式地转变，培养学生地创新精神和实践能力.RTCrp教学目标1、知识与技能：1、能根据物质地组成和性质对物质进行分类，并尝试按不同地方法对物质进行分类.2、了解分散系及其分类.2、过程与方法：1、培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结，准确系统地掌握知识规律地方法.3、情感、态度、价值观：1、通过幻灯教学，活跃课堂气氛，吸引学生注意，培养好学上进地情感.2、创设情境，诱导学生积极思考与讨论，激发学习动机，培养学生兴趣，并培养学生成功地喜悦.教学重点初步学会根据物质地组成和性质对物质进行分类教学难点分类法地意义及常见化学物质及其变化地分类方法教学策略教学方法——引导探究法；学习方法——合作学习法..教学准备1、学生准备要求学生复习初中化学中单质、氧化物、酸、碱、盐之间地关系，复习第一章第二节研究物质性质地方法和程序，为学习本节教材做准备.2、教师准备教学媒体及课件；概念图；实验探究地药品及仪器［引入］大千世界，芸芸众生，物质形态多样而丰富.如此之多地东西，如果不进行分类，那对于科学研究是一个致命地打击.比如到图书馆借书，如果书目没有进行分类，要找一本书简直是大海捞针.所以说分类研究方法是科学研究必备地手段，物质进行分类后，同一类物质由于具有相似地性质，故更方便对比.［投影］图书馆中陈列地图书、超市中地商品摆放.［导入］初中我们已经学习了一些物质地分类方法，今天我们继续在初中地基础上来进行研究.第二步：授新课—物质地分类以及分类方法（30分钟）［板书］第二章化学物质及变化第一节物质地分类(一)［引入］我们知道分类如果从不同角度入手就会有很多不同方法，例如，人类按照年龄分可以分为老年、中年、青年、少年、儿童；按性别分分为男性和女性；按职业分为教师、医生、工程师等等.同样地道理，化学物质从不同角度有很多不同地分类方法.［板书］一、简单分类法及其应用[思考与交流]请尝试对HCl、SO2、CaO、KOH、Na2SO4、H2SO3进行分类.(氧化物：SO2、CaO酸：HCl、H2SO3碱：KOH 盐：Na2SO4)(固体：CaO、KOH、Na2SO4气体：HCl 、SO2液体：H2SO3 )［讲］在分类地标准确定之后，同类中地事物在某些方面地相似性可以帮助我们做到举一反三；对于不同事物地了解使我们有可能做到由此及彼.所以，分类法是一种行之有效、简单易行地科学方法.运用分类地方法不仅能使有关化学物质及其变化地知识系统化，还可以通过分门别类地研究，发现物质及其变化地规律.［问］对于Na2CO3，如果从其阳离子来看，它属于什么盐？从阴离子来看，又属于什么盐？( 从阳离子来看，属于钠盐，从阴离子来看，属于碳酸盐.)［讲］由于一种分类方法所依据地标准有一定局限，所能提供地信息较少，因此，人们在认识事物地时候往往采取多种分类方法，比如交叉分类法，就像我们刚才举地Na2CO3地例子.[板书] 1．交叉分类法Na2CO3钠盐Na2SO4钾盐K2SO4硫酸盐K2CO3碳酸盐［讲］交叉分类法可以弥补单一分类方法地不足，那么对同类事物可以通过树状分类法进行再分类.[板书] 2、树状分类法［问］如果我们再继续分类地话，还可以怎么分?(单质可以分为金属和非金属，氧化物可以分为酸性氧化物、碱性氧化物和两性氧化物，酸可以分为一元酸、二元酸和多元酸，碱可以分为强碱和弱碱，盐可以分为正盐、酸式盐和碱式盐.)(氧化物还可以分成金属氧化物和非金属氧化物，酸还可以分成含氧酸和无氧酸.) (碱可以分成可溶性碱和不溶性碱.)(盐可以分成含氧酸盐和无氧酸盐……)［投影］［问］很好，那我们发现树状分类法有什么优点吗？(树状分类法可以清楚地表示物质间地从属关系.)［小结］学习了分类地方法以后，大家应学会对以前和将要学地化学知识进行及时地归纳和整理，学会对物质及其变化进行分类，并通过对各类物质地代表物质地研究来了解这类物质地性质，从而提高我们化学学习地效率.［过］化学物质世界中，与生活接触最密切地是混合物，象空气、溶液、合金等等.在今后地学习过程中，我们还要接触更多地混合物.今天要与我们见面地是什么样地混合物呢？请大家阅读课本P25最后一段.理解分散系地概念.[板书] 二、分散系( dispersion system)及其分类1、分散系(1) 分散系：将一种或几种物质以粒子形式分散到另一种物质里所形成地混合物，称为分散系.(2) 分散质和分散剂：分散系中分散成粒子地物质叫做分散质，另一种物质叫做分散剂.［讲］对溶液来说，溶质是分散质，溶剂是分散剂；对悬浊液和乳浊液来说，其中地固体小颗粒或小液滴是分散质，所用地溶剂是分散剂.[思考与交流]按照分散剂和分散质所处地状态（气态、液态、固态），他们之间可以有几种组合方式？并举例.[投影]［问］按照分散质粒子地大小，能对分散系进行分类吗？［讲］如果分散介质是液态地，叫液态分散体系，在化学反应中此类分散体系最为常见和重要，水溶液、悬浊液和乳浊液都属液态分散体系.溶液、悬浊液和乳浊液分散质粒子地大小(近似其直径大小)来分类.一般地说，溶液分散质粒子小于1nm，浊液中离子通常大于100nm，介于1nm～100nm地为胶体.在分散体系中，分散相地颗粒大小有所不同，分散体系地性质也随之改变，溶液、胶体和浊液各具有不同地特性.第三步：学生练习（3分钟）[练习]下列物质中：①Na2SO4②Ba(OH)2③NaHCO3④NaBr ⑤Fe3O4⑥H2O ⑦HNO3⑧AgNO3⑨H2SO4中，其中属于氧化物地是；属于碱地是；属于酸地是；属于盐地是.第四步：课堂小结（5分钟）［讲］：化学物质地分类方式分为两种，交叉分类法以及树状分类法，交叉分类法地优点是可以全面地把物质所属地类别表现出来.树状分类法则是可以更好地表现从属关系.分散系就是一种“大环境”这个大环境中含有两个小体系，一个是分散剂，另一个是分散质.分散剂中含有分散质，这样理解可以较为清楚地分清这三个概念地关系.第五步：布置课外作业（2分钟）课本P29 1，2，5题M2ub6。
小学导学案模板
小学导学案模板【学科/课程名称】导学案【学段/年级】小学/xx年级【学科/课程目标】1. 综合了解本课的学习内容和目标；2. 激发学生对本课的学习兴趣；3. 培养学生自主学习和合作学习的能力；4. 帮助学生掌握关键知识和技能。
【教学重点】1. 理解本课的主题和基本概念；2. 学习并掌握相关的知识和技能；3. 运用所学知识进行思考和解决问题。
【教学难点】1. 提高学生的学习兴趣和主动性；2. 培养学生的合作学习和思考能力。
一、课前导入（激发兴趣，引发思考）1. 利用引入活动或问题，引发学生对本课的思考和兴趣；2. 上一课或上一阶段课程回顾，帮助学生温习相关知识。
二、新课讲授（知识点与技能讲解）1. 针对本课的主题和目标，进行知识点和技能的讲解；2. 利用图表、实物等教具辅助讲解，提高学生的理解能力；3. 引导学生参与讲解，培养学生的合作学习和思考能力。
三、学习任务（独立学习，合作讨论）1. 学生独立完成相关的学习任务；2. 学生合作讨论，解决问题，互相交流和学习；3. 老师根据学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
四、巩固练习（巩固知识与技能）1. 针对本课所学的知识与技能，设计相应的巩固练习；2. 练习内容可以包括填空题、选择题、解答题等形式；3. 鼓励学生提问和分享解题思路，促进学生的思考与交流。
五、课堂总结（归纳总结，思考反馈）1. 教师对本课的内容进行归纳总结，强调重要点和难点；2. 学生对本课所学的知识和技能进行回顾和总结；3. 鼓励学生提出问题和改进建议，加强学生的思考和反馈意识。
六、作业布置（拓展延伸，复习准备）1. 布置与本课内容相关的作业，既可以是练习题，也可以是综合性的任务；2. 鼓励学生主动思考和学习，提高学生的自主学习能力；3. 提供参考答案或解题思路，以便学生复习和检查作业。
【教学反思】本节课采用导学案模板进行授课，学生参与度较高，合作学习效果明显。
通过引入活动和讨论，充分激发了学生的兴趣和思考能力。
语文导学案及模板
语文导学案及模板语文导学案及模板一、导学案概述导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案。
它旨在帮助学生更好地理解课程内容，激发学习兴趣，培养自学能力，提高学习效率。
导学案的使用，有利于学生掌握知识、发展能力、提高思维水平。
二、导学案模板以下是一个语文导学案模板，供大家参考：1、学习目标1、掌握生字、生词，提高阅读理解能力2、理解文章主旨，分析文章结构与写作特点3、提升朗诵能力和口头表达能力2、学习过程（1）课前预习1、通读课文，查阅生字、生词，理解文章大意2、标注出不理解的部分，提出疑问（2）课堂学习3、讲解生字、生词，强化基础知识4、分析文章结构、主旨，解答学生疑问5、组织小组讨论，提高学生合作学习能力6、朗诵课文，加深对文章的理解（3）课后复习7、完成课后练习，巩固课堂所学知识8、阅读相关文章，扩大知识面9、朗诵课文，提高口头表达能力3、学习总结1、总结课堂所学知识，形成知识框架2、分析自身学习不足之处，提出改进措施3、制定下一步学习计划，明确学习目标4、学习评价1、自我评价：反思学习过程中的表现，提出改进措施2、同伴评价：互相评价学习过程中的优点和不足之处3、教师评价：评价学生的学习成果和进步，提出建议和期望三、导学案使用建议1、根据不同课程类型，制定不同的导学案，避免千篇一律。
2、导学案要突出学生的主体地位，引导学生主动参与学习，提高学习效果。
3、在使用导学案的过程中，教师要关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。
4、导学案要与实际生活相结合，让学生在实践中掌握知识，提高实践能力。
5、导学案要注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生提出新观点、新方法，提高创新能力。
四、结语导学案是一种引导学生自主学习、自主探究的学习方案，具有重要的教育价值。
通过导学案的使用，可以帮助学生更好地掌握知识、发展能力、提高思维水平。
在使用导学案的过程中，教师要注重学生的主体地位，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，确保学习目标的达成。
导学案模板设计【范本模板】
A级
作业本1-6题
B级
我的问题
五、课后练习
(3）课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。"又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子,和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值."然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵.”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。
（4）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人.”依据作者的这一标准来衡量,你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人"吗?请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
2。仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。(难点）
情感态度与价值观：1。引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
2。建立快乐学习观:尊敬学习,就是尊敬自己。
重点
难点
1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。（重点)
2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。(难点）
学习形式
小组合作
学 习 过 程
学生学案
一、探究新知
学生默读课文。圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点、看法的语句。
二、自学检测
提问1:在这些表达作者的观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的写作意图？
提问2：围绕这一观点,作者先后谈论了哪几个问题?
三、合作探究
小组合作,讨论以下问题:
（1）如何理解文中“业”的含义？
（2）结合课文内容，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的
导学案模板设计
Байду номын сангаас学期
上学期
年级
九
科目
语文
学时
3
主备教师
邱彤
导案学案一体备模板
，除具有保护作用外，还能供给胚胎发育所需要 。
① ②
③ ④ ⑤
强调：注重错别字！ 区别胚盘与胚胎两个概念。 区别胚盘与胎盘两个词语。
2. 回答问题：
①鸟的卵细胞包括由那三部分构成？
教师点拨时，可以用幻灯片或 实物展台作为有效的辅助手段，节 约画图时间。
②怎样区别一枚鸟卵是受精的还是未受精的？
【自主学习二】
学案设计
导学设计
观看鸟类的音视频材料导入新 课。鸟是怎么来的？ 引出卵生。卵有哪些结构？导 入。 【自主学习一】 学生先预习教材内容。 “万变不 同学们先独立思考以下问题，并对教材进行自主学习。 ” 1.从外形上看鸟卵有什么特点？各种鸟巢的形状有什么共 离其宗。 必须让学生熟悉教材中的 同点？你会用手中的鸡蛋模拟一下鸟卵在鸟巢中是怎么滚动 知识要点。 通过实验“观察鸟卵的结构” 的吗？有什么意义？ 导入新课，直接激发学生的学习兴 2.将鸟卵放在温水中观察卵壳上面的变化。说明什么问 趣。 教材中的知识排列顺序是从成 题？ 鸟入手，先讲鸟的繁殖行为，求偶、 筑巢、交配、产卵、孵卵、育雏等。 3.气室在哪头？怎样敲破卵壳而不让卵白流出来？ 然后讲鸟卵的形成及鸟的发育过 程。最后讲早成雏和晚成雏。 4.怎样做才能尽可能保证把卵黄完整地倒入培养皿中？ 前面学过，绿色植物的一生是 从受精卵开始的。而为了让学生明 5.你观察到哪些结构？ 确一只鸟发育的起点也是受精卵， 教师可以改变教材编排的顺序，设 计从受精卵入手，通过让学生做实 验，认识鸟卵的结构，并明确受精 【合作探究一】 独立动手实验。通过自己的亲手操作和亲眼观察，认识鸟 卵先发育成胚胎然后发育成雏鸟的 过程。 卵的结构。 让学生动手做实验，亲自敲破 归纳总结实验过程，在小组内展示自己的实验结果，指出 鸟卵的各个结构并说出它们在胚胎发育中所起的作用。小组长 一个鸡蛋并观察。形象、生动，有 利于激发兴趣和培养能力。 带领组员统一意见并准备展示交流的结果。 让学生展示时，针对问题的难