导学案模板

学生活动 2：
1、比较每次拉力和钩码重力的关系，可以得出结论： ________________________________________________。
2、比较每次的物体上升的距离和绳端移动距离的关系，可以 得出结论_________________________________________
3、比较方向是___________________。 实验得出的结论：
交流 展示
当堂 检测
1、 列举日常生活中使用两种滑轮的生活情景。 2、在定滑轮和动滑轮中，两力和两距离究竟有何关系？请用数学 表达式来表达。（两力：阻力和动力；两距离：物体移动的距离与
拉力作用移动的距离）
1、 如图 9 所示中，通过定滑轮匀速提起重物 G 时，向三个方向
拉动的力分别为 F1、F2、F3，则三个力大小关系是（ ）
A．F1 最大
B．F2 最大
C．F3 最大
D．一样大
2、用图 10-21 所示的动滑轮提起 200N 的水桶，绳子 B 承受的拉 力为_______N，人拉绳子 A 的动力为______N(不计滑轮重)。
我的 收获
(从知识、方法、技能和情感等方面谈)
3、 使用定滑轮可以改变作用力的___________，使用动滑轮的作用 ______________________________________________________ _______。 一、探究：认识定滑轮 学生活动 1：
批注提升
探
索
新
知
完成下列问题： 1、比较每次的拉力和钩码重力的关系，可以得出结论 _________________ 2、比较每次的物体上升的距离和绳端移动距离的关系，可以 得出结论_________________________________________ 3、比较不同方向上的拉力是_________（选填“相等”或“不 等”）。 实验得出的结论：
第十章 机械与人
课题
第二节 滑轮及其应用
课型
学习 1、能识别生活中常见的定滑轮、动滑轮 目标 2、理解定滑轮、动滑轮的作用和实质
学习过程
自主 学习
1、 滑轮是一个周边______________，能绕轴转动的____________ 小轮。
2、 使用滑轮时，轴固定不动的滑轮叫____Leabharlann Baidu_____；轴随物体一起 运动的滑轮叫______________。