导学案模板(20201003000423)
小学数学导学案模板
小学数学导学案模板一、导言导学案是小学数学教学中一种重要的工具，它旨在帮助学生更好地理解课程内容，提高学习效率。
本模板将为您提供一个小学数学导学案的基本框架，您可以根据实际情况进行修改和补充。
二、学习目标本导学案的学习目标应与课程目标一致，明确而具体。
例如，学习目标是“掌握加减法的运算方法”。
三、学习内容及问题情境在这一部分，我们将介绍课程的主要内容，并设置相关的问题情境，以引导学生进行思考和探索。
例如，我们可以设置一个购物情境，让学生计算购物所需的金额。
四、学习过程这一部分将详细描述学生的学习过程，包括他们需要完成的任务、步骤和时间安排。
例如，学生需要在规定的时间内完成一定数量的加减法练习题。
五、学习反馈及调整在这一部分，我们将提供一些问题或活动，以帮助学生了解自己的学习情况，并提供相应的反馈和建议。
例如，我们可以让学生自我评估他们在加减法运算上的进步。
六、学习评估在这一部分，我们将介绍评估学生学习效果的方法和标准。
例如，我们将根据学生的练习题成绩和课堂表现来评估他们的学习效果。
七、学习拓展在这一部分，我们将提供一些额外的资料或活动，以帮助学生进一步拓展他们的数学知识。
例如，我们可以提供一些额外的加减法练习题或阅读材料。
八、结语本模板旨在提供一个小学数学导学案的基本框架，帮助教师更好地编写导学案，提高教学效果。
当然，不同的教师和学生有不同的需求和特点，因此在使用本模板时，应根据实际情况进行修改和补充。
知识与技能：通过本导学案的学习，使学生掌握知识点，了解X概念，学会X方法。
过程与方法：通过导学案的引导，使学生学会自主学习、合作学习和探究学习的方法。
情感态度与价值观：通过导学案的学习，激发学生的学习兴趣和积极性，培养其良好的学习习惯和科学素养。
学习方法：阅读教材及相关材料，完成导学案上的相关练习。
学习方法：通过实例计算，掌握计算方法，并完成导学案上的相关练习。
学习方法：通过实例分析，了解应用场景，加深对知识点的理解。
优秀导学案模板
优秀导学案模板
导学案模板如下：
主题：（主题名称）
时间：（上课时间）
教学目标：（明确学生要达到的具体目标）
知识点：（列举本节课要教授的重要知识点）
教学内容：（详细描述本节课要讲授的内容和步骤）
教学活动：（列举具体的课堂活动或教学方法）
教学流程：（列出详细的教学步骤和时间安排）
学习方式：（规定学生的学习方式，如个人学习、小组合作、讨论等）
教学资源：（说明需要使用的教学资源和材料）
评价方式：（明确学生的评价标准和评价方式）
自主学习任务：（告知学生课后的自主学习任务）
补充说明：（对教师的准备工作、教学关键点、注意事项等进行补充说明）
教学反思：（对本节课的教学进行反思，并提出改进建议）。
(完整版)导学案模板
高（初）××学案使用日期：2015/ / 组别学号姓名
课题：××××（宋体三号字）
【学习目标】(宋体小四号字)
(三维目标：)正文使用宋体五号字
【重点难点】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字
预习案（宋体四号字）
预习案内容一般包括知识链接、新课预习和预习自测等内容，学生通过预习能对本课时内容有整体认识，发现自己的疑惑点。
正文使用宋体五号字
探究案（宋体四号字）
一般可以设计两个探究案，适当拉开梯度。
正文使用宋体五号字
编制：审核：学案编号：
训练案（宋体四号字）
注意：
1.围绕基本学习目标，设计70%的基本问题，30%的中档问题。
2.要求学生当堂完成，当堂反馈检测效果，对学生的学习表现、学习成效即时给予评价。
正文使用宋体五号字
【课堂反思】或者【课堂小结】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字
【知识网络图】(宋体小四号字)
根据不同学科自由设计
【课后作业】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字【预习新课】(宋体小四号字)
正文使用宋体五号字。
学案导学设计教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握本节课的基本概念、基本原理，能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作探究、讨论交流等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养学生严谨的学术态度和积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识、基本技能。
2. 教学难点：学生难以理解或掌握的知识、技能。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生回顾已学知识，为本节课的学习奠定基础。
2. 自主学习（1）学生根据学案，自主学习本节课的内容。
（2）教师巡视指导，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。
3. 合作探究（1）学生以小组为单位，讨论交流自主学习过程中遇到的问题。
（2）教师引导学生总结归纳，形成共识。
4. 展示交流（1）各小组展示讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（2）教师点评各小组的表现，总结本节课的重点内容。
5. 巩固练习（1）学生独立完成学案中的练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
6. 总结反思（1）学生总结本节课的学习收获，提出自己的疑问。
（2）教师点评学生的总结，解答学生的疑问，对本节课进行总结。
四、作业布置1. 完成学案中的作业题。
2. 预习下一节课的内容。
五、教学反思1. 教学目标是否达成？2. 教学重难点是否突破？3. 学生的学习兴趣是否提高？4. 教学方法是否合理？5. 教学效果如何？六、教学评价1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生对教学方法的满意度。
4. 教学目标的达成情况。
通过以上学案导学设计教案模板，教师可以根据实际教学情况进行调整，使教学更加高效、有序。
备课教案导学案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本节课的基础知识，提高学生的认知水平。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的自主学习能力。
3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱生活、关爱他人的情感。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
2. 教学难点：本节课中难以理解、掌握的内容，如抽象概念、复杂问题等。
三、教学准备1. 教学工具：多媒体设备、实物教具、课件等。
2. 教学素材：与本节课相关的图片、视频、案例等。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、视频等形式导入，激发学生的学习兴趣。
（2）简要介绍本节课的学习内容，让学生对本节课有一个初步的了解。
2. 讲授新课（1）详细讲解本节课的核心知识点，结合实例进行说明。
（2）引导学生进行课堂讨论，提高学生的参与度。
（3）针对教学难点，进行重点讲解，帮助学生突破难点。
3. 课堂练习（1）布置课堂练习，让学生巩固所学知识。
（2）教师巡视课堂，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）对本节课所学知识进行梳理，总结重点内容。
（2）强调本节课的学习目标，让学生明确学习方向。
5. 布置作业（1）布置课后作业，巩固所学知识。
（2）布置拓展作业，提高学生的综合能力。
五、板书设计1. 板书标题：本节课的主题。
2. 板书核心知识点：本节课的重点内容。
3. 板书教学难点：本节课的难点内容。
4. 板书课堂小结：对本节课的总结。
六、课后反思1. 反思教学过程，总结教学经验。
2. 分析学生的课堂表现，找出教学中的不足。
3. 提出改进措施，提高教学效果。
以下为导学案模板范文：一、学习目标1. 了解本节课的核心知识点。
2. 掌握本节课的学习方法。
3. 培养自主学习、合作探究的能力。
二、学习重点1. 本节课的核心知识点。
2. 本节课的学习方法。
三、学习难点1. 本节课的难点内容。
2. 如何克服学习难点。
四、学习方法1. 预习：提前了解本节课的学习内容。
高中物理导学案模板
高中物理导学案模板导学案是指教师为了引导学生主动学习和探究，提前准备的一种课堂教学活动设计方案。
导学案模板旨在帮助老师设计高中物理课程的导学案，以便更好地指导学生学习。
一、课程信息课程名称：高中物理课程年级：高中一年级/高中二年级/高中三年级单元/主题：（填写具体的单元或主题名称）二、学习目标1. 知识目标：列出本节课程的知识点，例如：掌握牛顿第一定律的定义和应用。
2. 技能目标：列出本节课程要培养的学生技能，例如：能够通过实验验证牛顿第一定律。
3. 情感目标：列出本节课程培养学生情感态度和价值观的目标，例如：培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。
三、课前预习1. 预习内容：列出学生需要预习的内容，例如：阅读教科书对应单元的知识点。
2. 预习问题：列出几个与预习内容相关的问题，例如：牛顿第一定律是什么？它如何应用于物体的平衡状态？四、导入活动在导学案中设计适合的导入活动，引发学生对本节课程的兴趣和思考，并与上节课或生活实际联系起来。
例如，可以通过出示一段视频或图片等引入牛顿第一定律的概念。
五、授课过程1. 概念讲解：对本节课所要教授的概念进行简明扼要的讲解，结合示意图或实物演示等形式，帮助学生理解和记忆。
2. 实验或示范：设计一个与本节课程相关的实验或示范活动，引导学生亲自参与其中，通过实际操作和观察来验证概念和原理。
3. 问题导向：设计几个引导性问题，帮助学生深入思考和讨论。
例如，为什么行驶车辆能够遵循牛顿第一定律？为什么零重力状态下的物体会静止？4. 练习和巩固：提供一些练习题或问题，让学生独立完成，从而巩固所学知识和技能。
5. 总结：对本节课所学内容进行简要总结，并引导学生思考学习的收获和困惑。
六、课后作业给出本节课程的课后作业，以巩固学生的知识和技能。
作业可以包括书面作业、实验报告或延伸阅读等。
七、评价方式列出本节课程的评价方式和评价标准，便于老师对学生的学习情况进行评估和反馈。
八、教学反思老师利用导学案进行教学后，根据学生的反应和学习情况进行教学反思，总结教学效果和改进方案。
导学案模板
课题：
班级：姓名：科目：备课人：日期：
一、课题导入、出示目标、检查预习
（一）学习目标：（心中有目标，学习更有效！）
（二）预习检测:（组内对查，组长抽查）
二、自主学习、合作探究、展示交流
（一）自主学习：
1.快速熟悉教材.....页的内容，可查资料但要独立完成，并思考以下问题：
2.通过自学你还有哪些知识点不理解或存在疑惑提出来，小组共同解决。
我的疑惑：
（二）合作探究：
探究一：
合作指导：
1.组内进行交流时，组长给组员分配任务，然后从左到右依次轮流一圈。
其余同学认真倾听，对好的发言做好记录，记录下有分歧的地方，提出来，让大家帮你解决。
2.组长负责收集疑难问题，可与其他小组共同讨论解决，再有解决不了的提交全班解决。
3.每组推选一名代表准备发言、展示，本组其他同学及其他小组同学加以补充。
探究二：
根据教学需要可添加探究三、.....
三、当堂检测
要求：请同学们合上课本独立完成以下题目，看谁做的又对又快，然后组内交流。
四、自我反思
一节课中，你学到了什么？紧扣学习目标，从知识、能力、方法等方面总结，哪些是检测中容易出错的？
1.我的收获
2.我的易错点
五、作业及预习
1.必做题：选做题：
2.预习：
1。
导学案模板(样板)
导学案模板(样板) 导学案模板年级：高一时间：第一学期课时：第三课时单元：数学基础知识课题：四则混合运算主备人：XXX 审核人：XXX课型：导学案研究目标：1.掌握含有同一级运算的运算顺序。
2.通过探索和交流解决实际问题，了解解决问题的一些策略和方法。
3.养成认真审题、独立思考等研究惯。
重点：掌握含有同一级运算的运算顺序。
难点：如何在混合运算中正确计算含有同一级运算的算式。
课前准备：认真预课本第4-5页的内容，并思考以下问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？研究过程：一、引入新课我们已经掌握了加、减、乘、除四种运算的运算方法。
当这四种运算混合在一起时，应该怎样计算呢？今天我们来研究四则混合运算。
板书课题：四则混合运算二、揭示目标1.预交流，明确目标，掌握预情况，引导学生整体感知（组内互评）。
2.分配任务，立体教，独立思考，在相关（如：语段批注），小组交流，形成共识；小组长总结归纳。
3.合作探究，完成任务。
教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度（展示交流，先组内互评）。
4.穿插巩固，全面掌握。
小组踊跃展示交流，教师予以肯定，通过讲解深入理解，并用各种形式指导研究（如：朗读）。
5.各学科老师根据上课内容来确定指导方法。
如：语文拓展，此时此刻，看着这些人，你有何感想？练写小练笔等。
三、出示自学提示认真看课本第4-5页的内容，重点看如何计算含有同一级运算的算式。
思考问题：1.加、减、乘、除四种运算混合在一起时，应该如何计算？2.如何正确计算含有同一级运算的算式？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。
）四、自主合作研究1.请自学书本第4-5页例1及例2，研究本课知识，并将例题补充完整，不会的标记下来。
2.计算下列各题，并说说你的计算的顺序。
你有什么收获？或做一做练册上的挑战题等。
72 + 16 - 54 =25 ÷ 5 × 7 =五、展示交流讲解72 + 16 - 54 = 88 - 54 = 3425 ÷ 5 × 7 = 5 × 7 = 35我的发现：加法和减法混合在一个算式里，应该从左往右按顺序计算。
(完整版)小学数学导学案模板
“导学案”使用中应注意的问题对学生使用“学案”的要求：①根据导学案内容认真进行课前预习。
所有同学必须自行解决“学案”中的“学前准备”部分，初步尝试“探究活动”，学有余力的同学独立进行“自我检测”和“应用拓展”，碰到生疏的、难以解决的问题要做好标记，第二天与同学交流或在课堂上向老师质疑。
要求学生使用“导学案”时坚持三个原则：自觉性原则、主动性原则、独立性原则。
②课堂上注意做学习方法和规律的笔记以便今后复习，学完一课后，要在学案后的空白处写后记。
③每隔一段时间，将“导学案”进行归类整理，装订成册。
对教师使用“学案”的要求：①上课前一天，下发本节课的“导学案”，认真指导学生使用“导学案”，在上课前必须抽批部分导学案（小班额最好全批），以了解学情再次进行课前备课。
②用“导学案”进行课堂教学时，要努力做到：新知识放手让学生主动探索；课本让学生阅读；重点和疑点放手让学生讨论；提出问题放手让学生思考解答；结论或规律放手让学生概括；知识结构体系放手让学生构建。
③用“导学案”进行课堂教学时，要拓展学生思维，主要包括：第一，引导学生通过展开充分的思维来获取知识，显现学生思维过程中的困难、障碍、疑问和错误；第二，寻找学生思维的闪光点及时给与鼓励和引导；第三，课堂教学中除充分调动学生思维外，教师自己的思维也要得到充分展开，在教学过程中激活学生，提升自己，做到教学相长。
④用“导学案”进行课堂教学要做到“四精四必”即：精选、精讲、精练、精批，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补。
教师必须根据教材精选材料，精选认知策略，精收反馈信息。
优选教学方案，优化教学手段，在抓住“重点”、凸显“难点”、破解“疑点”上下功夫。
教师要激励、唤醒学生的主体意识，为学生创造表现的舞台，让课堂充满魅力。
⑤突出一个“导”字。
在以学定教，同案协作教学模式下，教师要注重激发兴趣，兴趣是学生学习的内驱力，学生学习兴趣靠培养和激发，有趣且能抓住学生注意力的课堂导引，围绕教学内容开展的有趣有意义的课堂活动，有利于学生变“苦学”为“乐学”；要指导学法，在课堂中的读、听、思、说、议、做等环节中，让学生去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，促使学生不仅“学会”，还要“会学”。
导学案模板
学校
科目
课题
课型
教师
班级
学生
时间
编号
这个边栏应由老师填写，写的内容：总的来说是整个课堂的实施的方案，它包括：
1、整个课堂教学的操作流程的设计，流程中每个环节所需大约时间的预设。以便在教学时提示自己。
2、写每个环节如何进行实施，怎样去操作。
3、写教学活动要求和如何操作。
学习目标：要求：1、要根据课标、教材和学生实际确定本节课的学习目标。
2、每个问题设计要有目的性，具体让学生怎样去思考要有提示语。如：通过什么什么。完成什么或得出什么结论。
3、教学活动的设计与学习目标相匹配，每一个活动解决什么问题要明确。不要只写活动一、活动二而没有活动内容。
4、总结出的规律、法则都要以填空的形式出现。让学生去归纳总结。
5、具体呈现的内容要紧扣教材，适合学生的认识规律，难度适中。
1本节的重点、难点的预设，提出防范措施。
2、记录在教学中生成东西。
3、反思教学过程，记录教学过程中成功的地方和不足地方。为以后教学积累经验。
4、提示本节课的学生重点掌握定理、定义、法则及解题规律。
同学科教师补充
在这里主要写导学内容：要求1、不要抄书上的例题、习题。如果用到书上的例、习题。可用提示语，如，某页第几题。
6、每一个环节都要有学法指导。充分体现如何突出重点、难点。
在这里主要写导学内容
导 学 案（学生用）
学校
科目
课题
课型
教师
班级
学生
时间
编号
这个边栏应由老师填写，
学法指导、环节时间设定
学习目标：要求：1、要根据课标、教材和学生实际确定本节课的学习目标。
2、要有针对性。一是用词准确，根据课标要求不要拔高也不要降低。不要草率空洞。
语文公开课导学案模板.docx
语文公开课导学案模板语文公开课导学案模板导学案是指教师在开展语文公开课前准备的一份教案，它对教学过程进行了详细的设计和规划，能够帮助教师提高教学的质量和效果。
下面是一份针对语文公开课的导学案模板，供教师参考使用。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 熟悉并掌握本堂课涉及的相关知识点。
- 提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
- 培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的积极参与课堂讨论和合作学习的意识。
- 引导学生通过问题引导和探究学习的方式获得知识。
- 激发学生对语文学习的兴趣和思考能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文的主旨和核心思想。
- 掌握课文中的重要词语和句子结构。
- 培养学生的文学鉴赏能力。
2. 教学难点：- 培养学生的阅读理解能力和思辨能力。
- 引导学生深入体悟课文中的情感和意义。
三、教学准备1. 教具准备：- 课本教材和相关辅助材料。
- 多媒体教学设备。
- 学生个人白板或笔记本电脑等学习工具。
2. 环境准备：- 教室布置整洁有序，墙壁上可以贴上与课文相关的图片或海报。
- 课堂氛围温馨轻松，学生的座位安排合理，便于交流和合作。
四、教学过程1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引起学生的兴趣。
可以通过播放相关视频、讲述短小有趣的故事或提问等方式来引导学生进入课题。
- 引导学生复习前几堂课的相关知识，激活学生的背景知识。
2. 新课讲解（15分钟）：- 介绍课文的作者、背景和主题，并引导学生进行初步预测。
- 解释生词和重要词语，帮助学生理解课文内容。
- 对课文的结构和要点进行讲解，引导学生关注重点部分。
3. 合作探究（25分钟）：- 将学生分为小组，进行合作探究。
可以采用小组讨论、问题解答、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文。
- 教师在小组讨论时给予适当的指导和帮助，引导学生提出问题、观点和总结。
4. 案例分析（15分钟）：- 选取一个生动的案例，引发学生的思考和讨论。
教案和导学案模板(精选3篇)_教案说课稿导学案模板
教案和导学案模板（精选3篇）_教案说课稿导学案模板教案和导学案模板（精选3篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教案说课稿导学案模板”。
第1篇：导学案大城小学高效课堂语文导学案【年级】五年级【课题】习作【周次】第八周【课时】第三课时【主备人】程北玲【初审人】【复审人】【运用日期】2022年4月18日【教材版本及册数】北师大版语文第十册【学习内容】学习本单元的生词佳句【学习目标】学问与技能：1.引导学生找寻词中句中的留意点．2.读一读，有关自己视察生活的体悟，学一学名言警句。
过程与方法：引导学生主动参加阅读、积累好词佳句，发展学生的思维，提高学生的阅读实力、表达实力。
在读、记、背中积累词汇情感看法与价：培育学生独立构思和仔细习作的良好习惯【学习重点】结合日积月累，进行好词佳句的积累。
【学习难点】依据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来读一读积累的佳句。
【学问链接】名言警句的积累。
【学法指导】小组合作【学习过程】一、问题指向，预习先行1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜爱的词语与句子2、预习书本的摘录笔记并利用工具书查出不懂词语的意思3、完成书中日积月累中其次部分。
（试着用其它方式表达这句话的意思）4、搜集与“真诚”有关的格言，并背诵书中名言。
（日积月累中第三部分）5、背诵两首古诗，并释义。
二、呈现目标，任务导学（一）导入新课：学习完第五单元课文之后，我们又和我们的《语文天地》见面了，看看今日我们要积累些什么吧！（二）自主学习展示：展示怀疑，相互解疑。
1、学生展示自己的摘录笔记，并说一说你为什么要摘录这些语句。
2、上台背诵自己搜集的关于“真诚”的格言。
3、古诗的释义及存在的怀疑。
（三）质疑探究：我思索，我收获。
通过日积月累你积累了什么好词好句，对今后的写作有怎样的帮助？三、互动探究，合作求解：探究点一：我的摘录笔记1、说明画线词语的意思2、为什么要做摘录笔记？3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看，不足之处在哪里？4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示，引导勤动笔，会积累。
导学案模板样板
导学案模板样板一、导学目标1. 理解导学案的作用和重要性。
2. 掌握导学案的基本结构和写作方法。
3. 能够根据具体题目要求，自行选择合适的导学案格式编写。
二、导学案的作用和重要性导学案是一种教育教学辅助工具，可以帮助教师准备和组织课堂教学内容，促进学生主动参与学习。
导学案的作用如下：1. 引导学生预习课程内容，提前了解知识点。
2. 提供学习目标和学习任务，激发学生的学习兴趣。
3. 帮助学生建立知识框架，促进知识的整合与迁移能力。
4. 引导学生思考和解决问题，培养学习能力和思维方式。
三、导学案的基本结构和写作方法导学案的基本结构包括导入、学习任务、学习过程、学习反思等部分。
具体可以参考以下模板：导入：通过问题、情境、图片等方式引起学生的兴趣，激发思考。
学习任务：明确学习目标，介绍学习任务，引导学生了解将要学习的知识点。
学习过程：分步骤进行知识点的讲解和学习，可以包括示范、演示、实践等环节。
学习反思：让学生进行总结和思考，检验学习成果，并给出相应的反馈和指导。
四、选择合适的导学案格式导学案的格式可以根据具体的学科和题目要求来选择，下面是几种常见的导学案格式：1. 问题导向式：以问题为核心，逐步引导学生解决问题，适用于启发思考和解决问题的学科。
2. 情境导向式：通过情境展示来引导学生理解和应用知识，适用于实际应用型学科。
3. 图文导向式：通过图片、图表等形式，引导学生观察、分析和探究，适用于以视觉为主的学科。
4. 实践导向式：通过实际操作和实践，培养学生动手能力和实践能力，适用于实验类学科。
五、总结导学案是教育教学中重要的辅助工具，有效的导学案可以帮助教师提高教学效果，促进学生的主动学习。
合理选择合适的导学案格式，根据具体题目要求编写导学案，将为教学带来更好的效果。
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高（初）xx学案使用日期：2015/ /组别__________ 学号______ 姓名__________
课题：xxxx（宋体三号字）
【学习目标】（宋体小四号字）
（三维目标：）正文使用宋体五号字
【重点难点】（宋体小四号字）
正文使用宋体五号字
预习案（宋体四号字）
预习案内容一般包括知识链接、新课预习和预习自测等内容，学生通过预习能对本课时内容有整体认识，发现自己的疑惑点。
正文使用宋体五号字
探究案（宋体四号字）
一般可以设计两个探究案，适当拉开梯度。
正文使用宋体五号字
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训练案（宋体四号字）
1. 围绕基本学习目标，设计70%的基本问题，30%的中档问题。
2. 要求学生当堂完成，当堂反馈检测效果，对学生的学习表现、学习成效即时给予评价。
正文
使用宋体五号字
【课堂反思】或者【课堂小结】（宋体小四号字）
正文使用宋体五号字
【知识网络图】（宋体小四号字）
根据不同学科自由设计
【课后作业】（宋体小四号字）
正文使用宋体五号字
【预习新课】（宋体小四号字）
正文使用宋体五号字
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