一年级上册《道德与法治》我爱家乡山和水第一课时

课题我爱家乡山和水设计者

教学目标1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学重点

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

教学用具

多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、《我的家乡》录像、资料。教学时间第一课时

教学过程教学活动二次备课

歌曲导入探究新知

活动一：说说我的家乡。

听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？

2．今天我们就来学习第一单元的第一课（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通

过引导学生仔细观察画面，继而提出让学

生说说图中有谁？他们在干什么？他们的

表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家

乡吗？

4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？

6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。

活动二：画画我的家乡

师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！（放图片）这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！

1．出示具有代表性的反映家乡景观的街

课堂总结道、公园、树林等图片，放映《我的家乡》录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。

2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出来。

3．小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4．请被选的同学介绍自己的作品。 5．出示第5页插图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6．师生共评最佳创作奖。

学生绘画作品展示

教学过程二次备课板

书设计我爱家乡山和水学生绘画作品

教学反思