小学语文夏夜多美优秀教学设计
《夏夜多美》的优秀教案
《夏夜多美》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解夏夜的美景和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的夏夜美景故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会感恩，懂得关爱他人的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用生字词。
（3）描绘夏夜美景，培养学生的想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜美景的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论夏夜的美景。
（2）板书课题《夏夜多美》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受夏夜的美。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 深入学习：（1）分组讨论：课文中的夏夜美景有哪些特点？（2）小组分享：你眼中的夏夜美景是怎样的？（3）教师总结，引导学生理解夏夜的美。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然美景，写一篇短文。
（3）和家长分享本节课学到的夏夜美景知识。
2. 拓展作业：（1）收集有关夏夜的诗歌或故事。
（2）和同学一起讨论，如何保护我们的环境，让美景永存。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
《夏夜多美》的教案
《夏夜多美》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的意境，体会作者对夏夜美景的描绘。
（3）学会生词和词组，如“夏夜”、“星儿”、“小船”等。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、小组合作等方式，提高学生对诗歌的理解和表达能力。
（2）培养学生通过诗歌欣赏自然美景的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美的热爱和欣赏能力。
（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《夏夜多美》。
（2）理解诗歌中的意境和描绘。
难点：（1）生词和词组的理解和运用。
（2）通过诗歌欣赏自然美景的能力。
三、教学准备：1. 教学材料：课文《夏夜多美》、生词卡片、多媒体设备。
2. 教学环境：教室布置成夏夜的氛围，如放置一些夏夜相关的图片或装饰物。
四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察教室的布置，引发学生对夏夜的联想。
（2）提问学生对夏夜的印象和感受，引导学生分享自己的经验。
2. 朗读课文：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。
（2）学生自主朗读，注意语音语调和节奏。
3. 理解课文：（1）教师提问学生对课文的理解和感受，引导学生分析诗歌的意境和描绘。
（2）学生分组讨论，分享自己的理解和感受。
4. 学习生词：（1）教师出示生词卡片，引导学生学习和记忆生词。
（2）学生通过朗读和造句等方式，巩固生词的记忆。
5. 欣赏与创作：（1）教师引导学生欣赏诗歌中的自然美景，如夏夜的星空、小船等。
（2）学生发挥想象力，创作自己的夏夜诗歌或画作。
五、作业布置：1. 学生回家后，将课文《夏夜多美》背诵给家长听，并分享自己的理解和感受。
2. 学生选择一个夏夜的场景，用自己的语言描绘出来，并发给教师进行评价。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、讨论和创作等活动。
2. 评估学生在理解诗歌意境和描绘方面的能力，通过提问和小组分享的方式进行。
《夏夜多美》教案（精选10篇）
《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。
课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。
读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。
一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。
教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。
教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。
2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。
3、保护环境，爱护昆虫。
教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。
信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。
2、学生收集一些小昆虫的资料。
课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。
小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。
(板书课题)2、演示课件。
教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。
(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。
)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。
)1、检查读。
教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。
2、指正读。
把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。
3、想象读。
先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
课文《夏夜多美》教案设计
课文《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》。
（2）能够理解课文的主要内容，体会夏夜的美丽和和谐。
（3）能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过观察、想象等方式，培养学生的形象思维能力。
（3）通过模仿、创作等方式，培养学生的创造性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏夜美景的喜爱之情。
（2）培养学生对大自然的敬畏之心。
（3）培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文的主要内容。
2. 运用课文中的词语和句型进行口语表达。
3. 体会夏夜的美丽和和谐，培养对大自然的敬畏之心。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 运用课文中的词语和句型进行创造性表达。
3. 培养学生珍惜友谊、互相帮助的品质。
四、教学准备：1. 课文《夏夜多美》的文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等资料。
3. 教学卡片、实物等辅助教具。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用图片、视频等资料，引导学生观察夏夜的景象。
（2）引导学生谈谈对夏夜的感受，引出课文《夏夜多美》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文的主要内容。
（2）教师辅导学生朗读，注意语音语调和表情。
3. 学习课文：（1）学生分段朗读课文，教师提问，帮助学生理解课文内容。
（2）教师引导学生分析课文的结构，归纳课文的主要信息。
4. 口语表达：（1）学生运用课文中的词语和句型，描述夏夜的景象。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此对夏夜的感受。
5. 创造性表达：（1）学生模仿课文，创作关于夏夜的小作文。
（2）学生互相交流、评价，教师给予指导和建议。
6. 情感教育：（1）引导学生谈谈对友谊的看法，珍惜友谊、互相帮助。
（2）教师讲述与夏夜相关的故事，引导学生感受大自然的美好。
7. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调夏夜的美丽和和谐。
课文《夏夜多美》教案
课文《夏夜多美》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《夏夜多美》的内容，掌握生字词的正确书写和阅读。
1.2 能力目标培养学生通过课文内容，发挥想象力和创造力，能够用自己的话复述故事情节。
1.3 情感目标通过学习课文，培养学生对大自然和生活的热爱，学会感恩和珍惜身边的一切。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够流利地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写。
2.2 教学难点学生能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用情境教学法、互动教学法和启发式教学法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和创造力。
3.2 教学手段利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示课文内容，增强学生的学习兴趣。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示夏夜的美景图片，引导学生谈论自己对夏夜的感受，从而引入课文《夏夜多美》。
4.2 初读课文学生自读课文，注意生字词的读音和书写，教师进行点评和指导。
4.3 理解课文学生分段阅读课文，教师提问引导学生深入理解课文内容，解析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 拓展训练学生根据自己的想象，以夏夜为主题进行绘画或写作，展示自己的创造力。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价通过对学生的课堂表现、作业完成情况和拓展训练的展示，对教学效果进行评价。
5.2 教学改进措施根据教学评价结果，针对学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行调整，以提高教学效果。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，通过学生的口头回答、书面作业和课堂参与度，及时了解学生的学习进展，给予及时的反馈和指导。
6.2 终结性评价在学习单元结束后，通过测试或口头提问的方式，评估学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
第七章：作业布置与批改7.1 作业布置根据课文内容，布置相关的书面作业，如抄写生字词、复述故事情节等，以巩固所学知识。
合拢的拼音 《夏夜多美》教案优秀10篇
合拢的拼音《夏夜多美》教案优秀10篇《夏夜多美》教案篇一教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人；以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人；增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了；花儿更香了，更艳了；树叶更绿了，更茂盛了；知了、青蛙唱得更起劲了；小朋友们穿得也越来越漂亮了；就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿？会有多么美丽呢？让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧！(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读？(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧！(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听？生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗？生：能！萤！(ynɡ)师：后鼻音读得真准！还有谁？生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获！请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗？(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗？谁来夸夸你的小伙伴？生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
4、熟读课文，5、合作学习。
师：集体的力量真是大呀！大家互帮互助的风气更值得表扬。
那么，在读准字音的'基础上，谁能再给大家提个难度稍大的读书建议呢？生：我要提个建议是读流利。
《夏夜多美》教学设计15篇
《夏夜多美》教学设计15篇《夏夜多美》教学设计15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的《夏夜多美》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《夏夜多美》教学设计1教学目标1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字，并在学习中掌握识字方法，提高识字能力。
2、感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学习1—5自然段，初步体会夏夜的景色美与助人为乐的精神美。
教学重点：运用多种方法学习本课生字。
教学过程：一、趣味引入，激发学习兴趣1、导入语：同学们，上学期我们学过哪些课文是关于夜晚的？（《静夜思》、《小小的船》）你瞧！（出示夏夜美景图）夏夜，公园里静悄悄的。
夏夜里你们看到有什么？（生自主说说看见了什么）2、师：看到了这样的夜景，你想说什么？（相机出示课题《夏夜多美》）二、初步感知课文，喜欢本文故事1、过渡语：这么美的夏夜，还发生了一个有趣的故事，一起听听吧！请同学翻开课文64页，认真听课文朗诵，并注意之前找出的生字读音。
2、听了这个故事，你知道了什么？三、学习生字，掌握学习方法1、过渡语：这么美的夏夜不仅吸引我们喜欢，一群生字娃娃也来凑热闹了！（出示生字词）你们知道他们的名字吗？遇到不认识的生字怎么办？（提出自学要求）赶快自己读一读吧！2、我会读（1）小老师带读（带拼音读）。
（2）由小老师提出要注意的读音问题。
（3）做一做：选拼音练习（4）读一读萤火虫身上的生字词（去拼音读、开火车形式）。
3、我会记（1）小组讨论自己识字的方法，全班交流识字方法。
（2）游戏：猜猜谁不见了？（老师随意去掉一个生字词，让四个同学比赛，看看谁知道哪个生字不见了）（3）游戏：猜谜语4、我会写（1）过度语：有两个生字娃娃说要回家了，愿意送他们回去吗？（2）出示生字，读一读。
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）
小学一年级下册语文《夏夜多美》教案（精选13篇）小学一年级下册语文《夏夜多美》教案篇1第一课时知识目标：1、会读“感激谢”等13个字。
2、会写“他她时送过让”六个字，会区别使用“他她它”。
3、能正确流利地读课文，理解“飞机”“小灯笼”的真正意思。
4、学习用叠词形容景物，感受文字的美。
能力目标：1、能运用“加一加”“ 换一换”、同音字等方法识字，能区别形近字及同音字。
2、能联系上下文理解课文的词语意思。
情感目标：能通过语言文字感受汉语言的美，感受大自然的美并由此而升喜悦之情。
教学重点：认准字词，会写字。
教学难点：“飞机”和“小灯笼”的理解。
教学过程：一、背诵本单元已学的两首关于夏天的古诗导入新课，板书“夏夜多美”。
【设计意图】旧知引入新课，既巩固了已学过的课文，又带出了新课，并能巧妙的提示本单元的内容共同点。
二、教师范读课文，学生初步感知课文内容。
【设计意图】老师的范读永远不会多余，特别是这样一篇很美而且要求表演的文章，教师的范读就给孩子定了一个基调，为孩子读好课文、演好课文打下了基础，树立了标杆。
三、学生自由读课文，读准字音，了解课文内容，第二次完整感知课文内容，自学生字。
【设计意图】在老师范读的感染下，学生肯定有自己来试一试的欲望，在这种欲望的驱使下去读课文，劲头足，且老师的示范对他们的影响还在，他们这一遍读不仅更熟悉了课文内容，在朗读上肯定也有提升。
四、检查生字自学情况，重点字词加以指导，突破识字难点。
1、部首识字：感谢激。
2、加一加识字：争睁连莲要腰八趴巴爬3、同音字识字：跟根及急飞非4、识字：笑哭5、猜字谜识字：一寸光阴一寸金“时” (指导书写)6、巩固所学生字，逐个出示生字，全班抢读。
【设计意图】识字对于一年级孩子来说，是重点，只有落实生字教学，学生后续的语文学习才不会磕磕碰碰。
但贯穿整个低段的作为重点的识字教学，怎样才会上得有趣、有实效呢?我这个设计做了这几方面的尝试：利用已学识字方法识字，如“加一加识字”，利用部首的表意功能识字;利用同音字区别识字，既学了新字，又区别了容易与之易混淆的同义字，一举两得;教师自编字谜识字，学生印象深，而且老师在这个识字中巧妙地对学生进行了珍惜时间的教育。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
《夏夜多美》优质教学设计3篇
《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》优质教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《夏夜多美》优质教学设计，欢迎大家分享。
《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。
2、培养朗读能力。
3、培养学生讲故事的能力。
重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。
二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。
创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。
通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。
学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。
三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。
（2）配乐听老师范读。
（3）师生合作朗读。
男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。
（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。
4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。
（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。
5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。
】先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。
再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
《夏夜多美》的教学教案
《夏夜多美》的教学教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《夏夜多美》，感受夏夜的美好，体会作者对大自然的热爱。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3. 引导学生理解课文内容，了解夏夜的景色和氛围。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
三、教学难点1. 词语的理解和运用。
2. 描绘画面，感受夏夜的美。
四、教学准备1. 课文《夏夜多美》的幻灯片或课件。
2. 相关夏夜图片或视频。
3. 黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生回顾夏天的特点，如炎热、蝉鸣等。
1.2 提问：你们对夏夜有什么印象？1.3 展示夏夜的图片或视频，引导学生感受夏夜的美。
2. 初读课文2.1 让学生自读课文，注意生字的读音。
2.2 检查学生的自读情况，纠正发音。
3. 理解课文内容3.1 引导学生逐段理解课文，解释生词。
3.2 讨论课文中的画面，让学生发挥想象，描绘夏夜的美。
4. 品读课文4.1 引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
4.2 分析课文中的情感表达，体会作者对夏夜的喜爱。
5. 朗读练习5.1 让学生分角色朗读课文，注意语气、节奏的把握。
5.2 教师点评，指导学生改进朗读技巧。
6. 总结拓展6.1 让学生谈谈自己对夏夜的感受。
6.2 引导学生关注大自然，发现生活中的美好。
7. 布置作业7.1 抄写生字词。
7.2 结合课文内容，写一篇关于夏夜的短文。
六、教学策略6.1 情境教学：通过夏夜图片、视频以及音乐等资源，为学生营造一个真实的夏夜环境，让学生身临其境，更好地感受夏夜的美好。
6.2 互动式教学：在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和感受，增强课堂的互动性。
6.3 启发式教学：引导学生通过提问、思考的方式，深入理解课文内容，培养学生的思维能力。
七、教学评价7.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及朗读表现，给予及时的反馈和鼓励。
《夏夜多美》教学设计精品3篇
《夏夜多美》教学设计8【教学目标】1、认识莲、哭等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。
【教学重点难点】以读为本，在读中悟其理，悟其情。
【教学准备】教学挂图、抒情的钢琴曲。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入，揭题师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
板书课题：15夏夜多美师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、伴音乐范读课文，学生看图听课文，初步感知课文要求：1、选择舒服的姿势听读。
2、边看挂图边想象课文讲了一个什么故事。
三、初读课文1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。
⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。
⑶注意读书姿势。
2、检查生字自学情况：⑴出示带拼音的字，感知生字：①自由读。
②小老师领读。
⑵去掉拼音的生字，熟悉生字：①自读。
②开火车读。
⑶读词熟知生字，(投影片出示课文中生词)：睡莲、哭声、睁开、趴在、一根、弯腰、爬上来、非常、感激、谢谢、着急、这时①自读。
②开火车读。
⑷换种语境读，巩固生字，(投影片出示课文以外的词)：莲花、大哭、睁眼、趴下、树根、山腰、爬行、感谢、激光、急忙、时间。
①小组合作学习。
②指名读。
四、教师范读课文，学生轻声跟读要求：句子读通顺、流利。
第二课时一、复习生字词二、指导朗读，在朗读中感悟课文内容1、指导朗读第一句：⑴教师与学生对比读，体会静悄悄。
⑵自读。
⑶指名读。
2、指导朗读感叹句：⑴出示投影片：感叹句与陈述句朗读时的语气的不同，指导学生朗读好感叹句。
⑵出示投影片：学生自读自悟，体会感叹句的读法。
3、指导朗读问句。
(方法同上)4、自读课文1～13自然段，要求：⑴注意读好感叹句、问句。
⑵思考：是谁帮助了可怜的小蚂蚁?5、指名分角色朗读1～13自然段。
夏夜多美教案设计 《夏夜多美》教学设计优秀
《夏夜多美》教学设计优秀一、教学目标1.通过阅读课文，感受夏夜的美丽和宁静，培养学生的审美情趣。
2.学习课文中的生字词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.培养学生观察自然、发现美的习惯，激发学生对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受夏夜的美丽和宁静。
2.教学难点：培养学生观察自然、发现美的习惯。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生观察教室内的环境，提问：同学们，你们觉得我们教室的环境美吗？美在哪里？2.课文阅读（1）请同学们自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师示范朗读，让学生感受课文的韵味。
（3）分角色朗读，让学生更好地理解课文内容。
3.课文解析（1）请同学们说出课文中描述夏夜美丽的句子，教师进行板书。
（2）针对课文中的生字词进行讲解，帮助学生理解词义。
（3）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生感受文学的魅力。
4.小组讨论（1）请同学们分组讨论：课文中的夏夜美在哪里？你们在现实生活中有没有见过类似的美丽景象？（2）每组派代表发言，分享自己的观点和感受。
5.观察与发现（1）请同学们走出教室，观察校园内的夏夜景色，尝试发现美的元素。
（2）回到教室，分享自己的观察成果，教师进行点评。
四、课后作业1.巩固生字词，熟读课文。
2.观察身边的美丽景色，写一篇观察日记。
五、教学反思本节课通过阅读《夏夜多美》这篇课文，让学生感受到了夏夜的美丽和宁静。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和审美能力，使他们在发现美的过程中，更加热爱生活。
同时，通过小组讨论、观察与发现等环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但在教学过程中仍有一些不足之处，需要在今后的教学中加以改进。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受夏夜的美丽和宁静。
掌握课文中的生字词，提升阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生运用课文中的观察方法，发现生活中的美。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的美丽景色和宁静氛围。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文中的描述，体会作者的情感表达。
（3）运用课文中的句子结构，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景色的热爱和欣赏能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会夏夜的美丽和宁静。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。
（2）理解课文中的情感表达。
三、教学准备1. 课文文本《夏夜多美》2. 图片素材：夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等3. 黑板、粉笔4. 作业本四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片素材，展示夏夜星空、蝴蝶、萤火虫等美景，引导学生欣赏。
（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受和经历。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《夏夜多美》。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文的大意。
（2）教师引导学生分析课文中的描写，理解夏夜的美丽和宁静。
5. 情感体验（1）学生分享他们对夏夜的感受。
（2）教师引导学生体会作者对夏夜的情感表达，培养学生的情感想象力。
五、作业布置1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 创新作业：让学生以“夏夜多美”为主题，进行创意写作，可以是一段话、一首诗或一篇小短文。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
2. 生字词掌握情况：通过提问、默写等方式，评价学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解能力：通过提问、回答等方式，评价学生对课文内容的理解程度。
课文《夏夜多美》教案设计
课文《夏夜多美》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《夏夜多美》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和表达能力。
（2）学会通过课文内容进行想象和联想，培养学生的创新思维能力。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）通过课文内容进行想象和联想，体会夏夜的美好。
（2）培养学生对大自然、美好生活的情感。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示夏夜的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己最喜欢的夏夜活动。
2. 学习课文：（1）让学生跟随老师一起朗读课文，感受课文中夏夜的美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：（1）老师讲解生字词，学生跟读。
（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。
4. 课堂小结：回顾本节课学习的内容，引导学生总结夏夜的美好。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一写自己最喜欢的夏夜活动。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现学生在朗读课文方面表现良好，能正确地朗读课文并理解课文大意。
但在运用生字词方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
在情感态度方面，学生对夏夜的美好有了更深入的认识，但对大自然、美好生活的情感还需要进一步培养。
在的教学中，要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读能力，培养学生的创新思维能力。
要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予适当的指导和帮助。
六、教学策略与方法1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等情境，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生的问题解决能力。
夏夜多美教学教案
夏夜多美优秀教学教案一、教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读课文《夏夜多美》，了解夏夜的美景和特点。
培养学生的阅读理解能力，提高他们的语文素养。
1.2 过程与方法：引导学生通过讨论和小组合作，发现夏夜景色的描写方法和技巧。
培养学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
1.3 情感态度与价值观：培养学生欣赏自然美景的能力，增强对大自然的热爱。
培养学生学会分享和交流，培养团队协作精神。
二、教学内容2.1 课文内容：《夏夜多美》是一首描绘夏夜美景的诗歌，通过形象的描写和抒情的语言，展现了夏夜的美丽和神秘。
2.2 教学重点：理解课文内容，分析夏夜景色的描写方法和技巧。
运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
三、教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，引导学生了解夏夜的美景和特点。
3.2 讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。
3.3 创作法：教师引导学生运用想象力，创作自己的夏夜景色描写作品。
四、教学步骤4.1 导入：教师通过提问方式引导学生思考夏夜的美景，激发学生的兴趣。
4.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美景。
4.3 分析课文：教师引导学生分析课文中夏夜景色的描写方法和技巧。
4.4 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享对夏夜景色描写的看法和想法。
4.5 创作展示：教师引导学生展示自己的夏夜景色描写作品，互相欣赏和交流。
五、教学评价5.1 学生阅读理解能力的评估：通过课后练习题，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
5.2 学生创作能力的评估：通过学生的夏夜景色描写作品，评估学生的创作能力和想象力。
5.3 学生团队协作能力的评估：通过小组讨论和创作展示，评估学生在团队协作中的表现和能力。
六、教学资源6.1 课文文本：《夏夜多美》原文6.2 图片资料：夏夜风景图片，用于激发学生想象力6.3 参考资料：有关夏夜的诗歌、文章等，用于拓展学生视野6.4 书写工具：纸、笔、彩色笔等七、教学环境7.1 教室环境：宽敞、明亮，有利于学生阅读和写作7.2 设备条件：多媒体设备，用于展示图片和视频资料八、教学时间8.1 课时安排：本教案共需2课时，第1课时用于阅读理解，第2课时用于创作展示九、教学拓展9.1 课后活动：组织学生进行夏夜观察，记录夏夜的美景，培养学生的观察能力9.2 亲子活动：邀请家长参与，与孩子一起创作夏夜景色描写作品，增进亲子关系9.3 学科融合：结合自然科学课程，让学生了解夏夜的生态环境和生物多样性十、教学反思10.1 教师总结：本节课结束后，教师应总结课堂表现，反思教学方法是否恰当，学生掌握程度是否达到预期10.2 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求，不断调整和改进教学策略十一、教学评价11.1 学生对夏夜景色的理解和描述能力的评估：通过课后练习题和学生创作的作品，评估学生对夏夜景色的理解和描述能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
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小学语文夏夜多美优秀教学设计
小学语文夏夜多美优秀教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第
一课时
教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元
的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定
的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好
奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生
主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学
生自主学习的过程。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，火热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！
二、动画欣赏，整体感知
1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
（教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
）
这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书打开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地
感知课文，产生好奇心和求知欲。
]
三、初读课文，学习生字
1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
（例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
）
[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习
生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]
四、朗读感悟1.刚才同学们读生字、读句子读得非常好，老师
相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
指名分段读，然后告诉老师你喜欢这个童话故事中的谁，为什么。
2.把你喜欢的故事中的小动物说的话找出来读一读。
课件出示对话。
（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
（2）指名读。
3.同学们读得很好，老师也想读一读，请同学们听老师读完，然后告诉老师你喜欢夏天的夜晚吗？师读课文后三个自然段。
[此环节的设计目的在于，不以教师的分析来代替学生的'阅读实践，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解，在朗读中感悟夏夜的美。
]
4.夏天的夜晚很美，文中的小动物心灵更美。
我们班小朋友画的夏夜美不美呢？让我们一起来欣赏吧！
课中休息，欣赏同学们的作品——我眼中的夏夜（课前布置学生作画，教师将学生作品扫描制作多媒体课件））
[此环节的设计在于激发学生的成就感，调动学生的学习兴趣，
并活跃课堂气氛。
]
五、拓展延伸，说夏夜
老师相信同学们不仅画画得好，而且说得好。
这节课老师设立了睡莲奖，奖给说夏夜说得好的同学。
请同学们分小组，先在组内说，可以拿出你的作品介绍给小朋友，然后选出你们认为说得好的同学
到台上说。
先小组练说，再指名说。
[设计意图：此环节的设计在于为学生的创造地学提供一个空间，将课文内容延伸，并展开丰富的想象以画促思，让孩子们的个性在
绘画和解说中得到充分发挥。
]
六、巩固识字
1.做游戏，猜字迷。
课件出示：
（1）很字两人离，木棍左边立。
（根）
（2）一排小朋友，各个背着手。
一排变两排，看看没有手。
（非）
2.开火车识字。
课件出示生字，生分小组竞赛。
七、作业设计
画画写写：把你眼中的夏夜画出来，并写下来好吗？
[设计意图：在学生讲述我眼中的夏夜的基础上，再修改图画，
并写一写，可以培养学生的写话兴趣，有话可写，避免学生将来对
作文产生畏难心理。
]
课后反思：
这节课的教学，有以下几个方面，我感到效果较好：
1.自主合作学习生字。
在学生已经认识了部分汉字的基础上，教师放手让学生自学、互学生字，即培养学生的自学能力，又潜移默化地培养了学生的合作意识，而个人认读、同桌读、挑战读、在具体语言环境中认读等多种形式的运用，可以使学生对枯燥的认识生字始终处于兴奋的状态，有效地突破了教学的重点。
2.本节课设计了画画说说“我眼中的夏夜”的环节，将语言还原成画面，又将画面还原成文字，学生加深了对课文的理解，又拓展了思维的空间。