苏少版小学五年级音乐上册简谱竖笛练习七
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习(三)教学设计
苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）教学设计一. 教材分析苏少版音乐五上第三单元竖笛练习（三）的教学内容主要包括竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
教材以生动有趣的方式介绍了竖笛的演奏方法，并通过练习曲目帮助学生熟练掌握竖笛演奏技巧。
本节课的教学内容紧密结合学生已有的竖笛基础，旨在提高学生的竖笛演奏水平。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了竖笛的基本演奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
然而，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的不足，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对音乐的兴趣和积极性较高，有利于学习本节课的内容。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛演奏的基本技巧。
2.使学生能够熟练演奏本节课的练习曲目。
3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.提高学生对音乐的热爱和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的掌握和运用。
2.教学难点：练习曲目的熟练演奏和音乐表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.合作法：学生团队协作，共同完成练习曲目。
4.欣赏法：学生聆听优秀演奏作品，提高音乐审美。
六. 教学准备1.准备竖笛教材和乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，包括指法、呼吸等，并进行简要讲解。
同时，让学生注意观察和体会教师的演奏方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行竖笛练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和呼吸是否正确，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）学生再次分组练习，巩固所学技巧。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，鼓励表现优秀的学生。
5.拓展（10分钟）学生团队协作，共同演奏一首竖笛曲目。
通过合作演奏，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课教学过程“lu”哼唱。
3）用琴指导每句的弱起。
4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5）教师范唱第二段，感受与第一段在五个方面的不同处，并用卡片作对比出示出来。
6）学生完整唱第一、二段，情绪不段升华，但意犹未尽，教师范唱第三乐段，总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式，复习D.C 和Fine记号。
7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲，纠正升5和升4的音高。
三、学生合作探究，教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段，教师在每句结束处唱回声。
2）师生互换，学生长回声，教师指挥提示。
3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏，听一听哪种节奏最合适。
4）教师示范：回声用沙球、乐句用圆舞板。
5）和学生一起用打击乐表现，并加入身体语言（扭胯）四、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》，教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语，原意为“用手操作”、“敲击”。
现在即指以打击乐器为主的乐队，也指由它演奏的音乐。
2）复听音乐，思考：你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教师出示若干打击乐器，找出类似的音色。
3）学生用找出的打击乐试奏主要旋律，体验印尼人民节日的快乐。
4）教师范唱另一首印尼民歌《我的小花园》，体验歌曲的情绪：活泼、优美地。
5）用视唱法学唱歌曲主旋律。
6）打击乐演奏主要节奏：ox xx xx x ，重点解决弱起。
教学过程3. 学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
4. 提问歌曲中出现的一些音乐记号。
如：反复跳跃记号、换气加号、连音等。
还要注意最后一个音唱够5拍。
5. 学生完整演唱。
指导学生用轻快、活泼地声音演唱歌曲。
三、学生合作探究，教师精讲点拨1. 将学生分成两组。
一组人演唱歌曲、一组人加入邀请声。
2. 拍一拍节奏。
2/4 0 X X X | X 0 0 ||用自制的打击乐器为歌曲伴奏，注意乐器休止两拍再加入，形成轮奏的效果。
小学音乐苏少版(简谱)五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路(片段)瑶族舞曲(片段)》优质课教案D004
小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《七彩版图听：地图—听音寻路（片段）瑶族舞曲（片段）》优质课教案公开课教
案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
欣赏课《瑶族舞曲》
一、教学内容：
苏少版小学音乐五年级上册第三单元《七彩版图》中欣赏《瑶族舞曲》片段。
二、教材分析：
《瑶族舞曲》是人教版九年制义务教育小学音乐教材，五年级上册第三单元——“七彩版图”中的一课。
本课所欣赏是一首管弦乐合奏曲。
乐曲优美，旋律流畅。
生动形象地描绘了瑶族人民载歌载舞欢庆节日的动人场面，表达了人民的幸福生活和无比欢乐的心情。
全曲分为三大部分，开始由轻柔的拨奏模仿瑶族特有的长鼓敲击声，在长鼓的敲击声中奏出幽静委婉的第一主题，第二部分为抒情的中板，音乐描绘抒情而温馨的意境，旋律富于歌唱性，第三大部分是第一部分的再现。
三、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族音乐特色。
2、引导学生结合音乐要素听赏音乐，引导学生想象音乐描绘的内容和场景，进一步培养音乐感受和欣赏能力。
3、引导学生通过竖笛，用不同的力度、速度、节拍演奏《瑶族舞曲》的第一主题，感受音乐要素和音乐情绪的关系。
（二）过程与方法：
营造良好的音乐课堂氛围，通过聆听、模仿、讨论等多种形式，探究感受音乐作品的情绪及特色。
（三）情感态度与价值观：
激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣，增强和培养民族意识和爱国情操。
四、教学重点：了解瑶族地区音乐风格及主要特征。
五、教学难点：音乐旋律中变化的力度、速度、节奏与塑造音乐形象的关系。
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习(七)-教案
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》是人教版音乐课程标准实验教科书五年级上册的一篇课文。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
教材内容由浅入深，循序渐进，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习竖笛，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对竖笛有一定的了解。
但部分学生演奏技巧仍需提高，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
同时，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿，教师应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.学会吹奏简单的曲子，提高音乐素养。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
4.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，学会吹奏简单的曲子。
2.教学难点：吹奏技巧的运用，音准的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。
3.练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每个学生都有足够的练习时间。
2.准备相关乐曲，用于教学和练习。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段美妙的竖笛音乐，引导学生进入音乐世界。
然后简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛演奏技巧，如指法、吹气、呼吸等，并讲解相关要点。
同时，邀请个别学生上台演示，增加互动性。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的吹奏技巧和音准，鼓励学生相互学习、交流。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行表演，检验学习效果。
其他学生观看并提出改进意见，共同提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试吹奏更复杂的曲子，提高学生的演奏水平。
苏少版小学六年级音乐上册(简谱)竖笛练习(一)_课件1
竖笛练习（一）
竖笛练习（一）
《友谊圆舞曲》
• 阿拉姆·伊里奇·哈恰图良，1903年6月6日生于苏联 格鲁吉亚共和国首都梯比里斯附近的科卓利，1978年5月1 日逝世于莫斯科，葬在苏联亚美尼亚共和国首都埃里温公 墓。他是苏联作曲家、指挥家、音乐教育家和音乐社会活 动家。他曾获得苏联人民艺术家（1954）、社会主义劳动 英雄（1973）、苏联亚美尼亚科学院院士（1963）、艺术 学博士（1965）等称号。他于1943年加入苏联共产党，是 苏联第五届最高苏维埃代表和苏联亚美尼亚第二届最高苏 维埃代表。
《友谊圆舞曲》
• 拍子：四三拍
• 速度：圆舞曲速度
• 逐句练习 • 师生合奏 • 共同评价
同学们，课下好练习！
再见！
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入
苏少版音乐五上第四单元竖笛练习(四)说课稿
苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第四单元竖笛练习（四）》是一篇针对五年级学生的竖笛教学教材。
本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏技巧，进一步提高学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，以及一些简单的竖笛曲。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用竖笛进行演奏，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐产生浓厚的兴趣。
但在竖笛演奏方面，部分学生可能还存在一些困难，如吹奏技巧、指法和节奏的掌握。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在竖笛演奏方面取得进步。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，学会吹奏简单的竖笛曲。
2.过程与方法：通过练习竖笛，提高学生的音乐素养和审美能力，培养学生的音乐表现力。
3.情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神，使学生在音乐活动中收获快乐。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习。
2.教学难点：熟练运用竖笛进行演奏，把握音乐的节奏和情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、讲解法、练习法、合作法等教学方法，引导学生掌握竖笛演奏技巧。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放竖笛演奏视频，为学生提供直观的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.教学基本技巧：讲解竖笛的基本吹奏方法、指法和节奏练习，并进行示范。
3.练习环节：学生分组练习，教师个别指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。
4.作品欣赏：播放竖笛演奏视频，让学生感受竖笛音乐的魅力。
5.合奏练习：学生分组合奏，培养团队协作精神，提高音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的要点。
七. 说板书设计板书设计如下：竖笛演奏技巧1.吹奏方法：吹气、吸气、控制气息2.指法：基本指法、变化指法3.节奏：音符时值、节奏组合八. 说教学评价1.学生自我评价：学生通过自我演奏，评价自己在竖笛演奏方面的进步。
苏少版小学四年级音乐下册(简谱)竖笛练习(一)_课件1
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吹奏方法口诀：
吹竖笛，有规矩。 左（手）在上，右（手）在下。 口含一公分，与身成45度角。 口要圆、气要缓。 检查手指要摁严。 一字一音用单吐。 上有弧线气要连。 高音（口形）变扁气要急。 眼睛视谱走在前。
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F调技法的实践经验口诀：
要吹好，心莫急。 心平气和稳吹笛。 把孔按严姿势正。 熟悉指法数第一。 同学帮助作用大。 行动一致听指挥。 先难后易心莫急。 一切还要把谱识。
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再见！
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谢谢 ！
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三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
竖笛练习（一）
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苏少版音乐五上第五单元竖笛练习(五)教学设计
苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第五单元竖笛练习（五）》教材内容主要包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
通过本节课的学习，学生将进一步提高竖笛演奏技巧，增强对竖笛音乐的理解和感受。
教材内容由浅入深，循序渐进，既注重基础技巧的训练，又注重音乐性的培养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，应已掌握一定的竖笛演奏基础，对竖笛的基本技巧有一定的了解和掌握。
学生应具备一定的音乐理论知识和音乐鉴赏能力，能够理解并分析简单的音乐作品。
同时，学生应具备良好的学习态度和积极的学习兴趣，能够主动参与课堂活动，积极配合教师完成教学任务。
三. 教学目标1.掌握竖笛的基本演奏技巧，提高竖笛演奏水平。
2.增强对竖笛音乐的理解和感受，提高音乐鉴赏能力。
3.培养良好的音乐审美情趣，提升音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛基本技巧的训练和练习，竖笛曲目的演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，对竖笛音乐的理解和感受。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
2.练习法：学生通过反复练习，提高竖笛演奏技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流学习心得，共同提高。
4.欣赏法：学生通过欣赏优秀的竖笛音乐作品，增强对竖笛音乐的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备：教师应提前熟悉教材内容，准备相关的教学资料和示范演奏。
2.学生准备：学生应提前复习竖笛基本技巧，准备好竖笛。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，包括竖笛基本技巧的训练和练习，以及一些简单的竖笛曲目。
教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛技巧的正确运用和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛基本技巧的训练和练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
苏少版小学五年级音乐下册(简谱)竖笛练习(八)_课件1
竖笛音域较窄，音色圆润。是欧洲重要的管乐器，也是巴洛
克时代的标准独奏乐器。 由于简单易学，现多用于音乐教学。竖笛音色温润纯朴并具 有田园风味，可做不同乐团角色的诠释。乐曲从欢乐愉快至哀伤 沉重，竖笛都可以轻松担当。近代演奏家们也尝试着新的演奏法 与诠释法，新的乐音诞生，让爱乐的人们又有了更多的选择与更 广的视野。
谢谢
竖笛练习八ppt课件竖笛竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器从中世纪起开始使用它起源于15世纪的意大利十六至十八世纪盛行于欧洲各国
竖笛练习（八）
竖笛 竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，从中世纪起开始使用
，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。
竖笛音色优美圆润，是欧洲重要的管乐器，也是巴洛克时代的标
较高难度的作品。
初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸
气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息
支持的。为使学生感受气息的用，可以把学生分成若干小
组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效
果的不同。
善于模仿的唢呐 管乐器由波斯它色明亮粗矿于表现热烈放的场面和奋 欢快的情题,还说唱、动物鸣叫和自然界的其他音响。
准独奏乐器。竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还
是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。
竖笛通常是八孔的，为系列乐器，常用于演奏的有五种，分
别是超高音笛(Sopranino)、高音笛(Soprano或Descant)、中音笛
(Alto或Treble)、次中音笛(Tenor)和低音笛(Bass)。将这些竖笛组 成乐队，可以演奏丰富多彩的音乐。 “ 六孔竖笛”是竖笛和中华传统乐器竹笛的结合体，指法与 “八孔的”竖笛有较大差别。
苏少版音乐五年级上册《竖笛练习(三)》教案
309教育网
309教育资源库 《竖笛练习（三）》教案
教学目标：
1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。
2、能力：吐奏的吹奏能力。
3、情感：热爱竖笛的演奏。
教学重点、难点：
吐奏吹奏方法的掌握。
教学流程：
一、组织教学：
师生问好。
二、导入：
1、教师吹奏《花仙子之歌》。
学生听教师范奏。
2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。
3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。
4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。
5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。
6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。
7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。
听学生范奏，纠正。
三、学吹歌曲。
老师教吹《花仙子之歌》，学生学吹。
四、下课。
师生再见！。
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习(八)-教案
苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）-教案一. 教材分析苏少版音乐五上第八单元竖笛练习（八）的教材内容主要包括竖笛的基本技巧和演奏方法，以及相关的乐曲和练习。
通过本节课的学习，学生将进一步巩固竖笛的基本技巧，提高演奏水平，培养对音乐的感知和表现能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了竖笛的基本吹奏方法，对竖笛演奏有一定的了解。
但学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.通过练习，提高学生的竖笛演奏水平。
3.培养学生的音乐感知和表现能力。
四. 教学重难点1.竖笛的基本技巧和演奏方法。
2.乐曲的理解和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，提高演奏水平。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
六. 教学准备1.准备竖笛，确保每个学生都有竖笛。
2.准备相关的乐曲和练习，以便进行教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的竖笛演奏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，让学生对课程有一个整体的把握。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本技巧和演奏方法，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和特点。
同时，教师演奏一些简单的乐曲，让学生对竖笛的音乐表现有所感受。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行竖笛的基本技巧练习。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，相互交流，共同提高。
教师选取一些适合学生的乐曲，让学生进行演奏，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对乐曲进行深入的分析，理解乐曲的结构和音乐表现。
然后让学生进行一些创意性的演奏，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖笛的基本技巧和演奏方法。
同时，鼓励学生继续努力，不断提高自己的演奏水平。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习(一)说课稿
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级音乐教材的第一单元，本节课主要让学生掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子，培养学生的音乐素养和审美能力。
教材内容主要包括竖笛的基本知识、吹奏技巧和练习曲，旨在让学生在掌握竖笛演奏技巧的同时，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较强的兴趣，但竖笛演奏还是一个新的领域，需要学生在学习过程中逐步掌握。
学生在学习竖笛时，需要克服吹奏技巧上的困难，如气息控制、音准把握等，同时，学生之间在学习过程中的互动和合作也是不可忽视的因素。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解竖笛的基本知识，掌握竖笛的基本吹奏方法，学会吹奏简单的曲子。
2.过程与方法：通过集体练习、个人练习、小组合作等形式，培养学生的吹奏技巧和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：让学生在吹奏竖笛的过程中，感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本吹奏方法，如气息控制、音准把握等。
2.教学难点：气息与音准的协调，吹奏时的音色控制，以及曲子的流畅演奏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个别指导相结合的方法，让学生在实践中学习，提高吹奏技巧。
2.教学手段：运用多媒体课件、竖笛乐器、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：教师通过播放一段竖笛音乐，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.基本知识讲解：教师讲解竖笛的基本知识，如竖笛的结构、吹奏姿势、气息控制等。
3.吹奏技巧练习：教师示范吹奏技巧，学生跟随练习，注意气息与音准的协调。
4.集体练习：学生分组进行集体练习，教师巡回指导，纠正吹奏中的错误。
5.个人练习：学生独立练习吹奏，教师个别指导，帮助学生提高吹奏水平。
6.小组合作：学生分组合作，共同完成一首简单的曲子，培养团队协作能力。
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习(二)-教案
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》教材内容主要包含竖笛的基本演奏技巧和练习曲目。
本节课的重点是让学生掌握正确的竖笛吹奏姿势和呼吸方法，能够流畅地演奏简单的乐曲。
通过本节课的学习，学生将对竖笛产生更浓厚的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了竖笛的基本演奏方法。
但在演奏技巧和音乐表现方面，学生们的水平参差不齐。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握正确的竖笛吹奏姿势和呼吸方法。
2.培养学生流利、准确的竖笛演奏能力。
3.增强学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.正确掌握竖笛吹奏姿势和呼吸方法。
2.熟练演奏曲目，注意音乐的表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解竖笛演奏技巧，学生理解并实践。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
4.情境教学法：设置音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱。
2.准备教学录音机、音响设备。
3.准备教学场地，确保室内安静、整洁。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。
3.操练（10分钟）教师讲解竖笛吹奏姿势和呼吸方法，学生跟随教师一起练习。
注意纠正学生的不规范动作，确保演奏姿势正确。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互观摩、借鉴，教师巡回指导。
针对学生的演奏问题，进行个别辅导，帮助他们掌握演奏技巧。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行创意演奏，鼓励学生发挥想象力，为乐曲添加个性和表现力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调竖笛演奏的重点和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置课后练习任务，要求学生回家后熟练演奏本节课学习的曲目。
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习(二)说课稿
苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第二单元竖笛练习（二）》这一课，是在学生已经掌握了竖笛基本吹奏方法的基础上进行的学习。
本节课的内容包括竖笛演奏技巧的进一步提高和练习，以及相关音乐知识的学习。
教材内容丰富，既有竖笛独奏曲目，也有竖笛合奏曲目，还有相关的音乐欣赏和实践活动。
通过这些内容的学习，旨在提高学生的竖笛演奏水平，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛演奏有一定的了解和兴趣。
他们在学习过程中积极参与，表现出良好的学习态度。
但同时，也存在一些问题，如竖笛演奏技巧不够熟练，音乐理论知识掌握不足等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和讲解，帮助学生提高竖笛演奏水平，增强音乐素养。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练运用竖笛演奏技巧，准确演奏本节课的曲目；了解和掌握相关的音乐理论知识。
2.过程与方法目标：通过集体练习、个人展示等形式，提高学生的竖笛演奏水平；通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生的音乐审美能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高综合素质；培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛演奏技巧的进一步提高，包括音准、节奏、音色等方面的掌握。
2.教学难点：音乐理论知识的掌握，如音符、节奏、和声等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用集体教学、分组教学、个人辅导等多种教学方法，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的指导。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、电脑、投影等，播放音乐曲目，进行音乐欣赏和实践活动；同时，利用竖笛、乐谱等教学工具，帮助学生更好地学习。
六. 说教学过程1.导入：以一首生动有趣的竖笛曲目引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.新课学习：讲解竖笛演奏技巧，引导学生进行集体练习，针对学生存在的问题进行个别辅导。
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习(一)-教案
苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第一单元竖笛练习（一）》是人教版小学五年级上册的音乐教材。
这部分内容主要让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，培养学生的音乐审美能力和实践能力。
本节课的内容包括竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，以及一些简单的曲目练习。
通过这部分的学习，学生可以掌握竖笛的基本演奏技巧，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对竖笛这一乐器有一定的了解。
但是，学生在演奏技巧和音乐表现方面还存在很大的提升空间。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧。
2.培养学生的音乐审美能力和实践能力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧的掌握。
2.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏竖笛，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备竖笛乐器，确保每名学生都有乐器。
2.准备相关乐谱，便于学生练习。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏竖笛，吸引学生的注意力。
然后简要介绍竖笛的历史和基本构造，激发学生对竖笛的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本吹奏方法、指法和呼吸技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，体会竖笛的演奏要领。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。
重点关注学生的指法和吹奏方法，纠正错误，提高演奏效果。
4.巩固（10分钟）学生分组演奏，相互交流、合作。
教师巡回指导，对学生的演奏进行评价，总结优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行竖笛演奏的创意表达，如演奏自己喜欢的曲目、创作简单的乐曲等。
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习(七)教学设计
苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元竖笛练习（七）》教材内容主要分为两部分，一部分是竖笛基本技巧的练习，另一部分是竖笛演奏的乐曲。
本节课主要针对竖笛基本技巧的练习进行教学设计。
教材内容丰富，难度适中，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，有一定的音乐基础，但竖笛演奏技巧方面存在较大差异。
部分学生已经掌握了竖笛的基本演奏技巧，而部分学生则刚刚接触竖笛，演奏水平较低。
因此，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。
2.提高学生的竖笛演奏水平，使学生能够流畅地演奏乐曲。
3.培养学生的音乐审美能力，激发学生对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：竖笛的基本演奏技巧。
2.教学难点：如何让学生在短时间内掌握竖笛演奏技巧，提高演奏水平。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏示范，学生跟随模仿。
2.练习法：学生独立练习，教师个别指导。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流，共同提高。
4.激励法：鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.准备竖笛教材、乐谱、录音机、音响等教学用具。
2.提前了解学生的竖笛演奏水平，为教学设计提供依据。
3.准备相关乐曲，以便在教学过程中进行演奏和欣赏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首优美的竖笛曲，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师展示竖笛的基本演奏技巧，如吹、吸、按、滑等，并讲解技巧要领。
同时，让学生跟随教师一起模仿练习，感受竖笛演奏的魅力。
3.操练（15分钟）学生独立练习竖笛基本演奏技巧，教师巡回个别指导。
针对不同水平的学生，给予有针对性的指导和建议。
4.巩固（10分钟）学生分组进行竖笛演奏，相互交流心得，共同提高。
教师观察学生的演奏，及时发现问题并进行指导。
苏少版2015新版小学音乐五年级上册第五单元备课
苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课过程教学过程活动二: 走进亚洲音乐师：“不同的国家给我们带来了不同的人文风情, 更奇妙的是他们将给我们带来不同的音乐享受, 让我们一起来感受吧！”活动三: 新歌教学《故乡恋情》1）请学生聆听《故乡恋情》, 思考：音乐给你带来了什么样的感受？2）出示乐谱第一部分。
提问: 这部分有几个乐句？并跟琴用“lu”哼唱。
3）用琴指导每句的弱起。
4）在读歌词与唱歌词中感受这一段在节奏、音程、旋律、力度、情绪五方面的特点。
5）教师范唱第二段, 感受与第一段在五个方面的不同处, 并用卡片作对比出示出来。
6）学生完整唱第一、二段, 情绪不段升华, 但意犹未尽, 教师范唱第三乐段, 总结乐曲的结构形式为：Ａ—Ｂ－Ａ形式, 复习D.C 和Fine记号。
7）用轻快与依恋地感情完整地演唱歌曲, 纠正升5和升4的音高。
三、学生合作探究, 教师精讲点拨拓展歌曲1）学生唱歌曲A段, 教师在每句结束处唱回声四、。
2）师生互换, 学生长回声, 教师指挥提示。
五、3）请学生用身边的打击乐（圆舞板、沙球）为歌曲伴奏, 听一听哪种节奏最合适。
4）教师示范: 回声用沙球、乐句用圆舞板。
六、5）和学生一起用打击乐表现, 并加入身体语言（扭胯）七、练习巩固欣赏、表现《故乡恋情》1）多媒体欣赏《故乡恋情》, 教师介绍何为佳美兰。
这个词是爪哇语, 原意为“用手操作”、“敲击”。
现在即指以打击乐器为主的乐队, 也指由它演奏的音乐。
2）复听音乐, 思考: 你对作品中哪几样乐器的音色有印象？教程教学过程听了歌曲说说自己的感受。
师: 马来西亚的人民特别好客, 看到我们的到来, 很高兴的对我们说: “哈罗！哈罗！我的朋友”。
播放歌曲录音, 师在色块处加进“哈罗！哈罗！我的朋友。
”活动三: 学唱歌曲1.学生跟琴用LU哼唱歌曲。
2.注意休止符。
演唱时在休止符处可用拍手等动作帮助演唱。
3.学生唱词。
教师及时纠正学习中遇到的问题。
苏少版音乐六上第七单元竖笛练习(七)说课稿
苏少版音乐六上第七单元竖笛练习（七）说课稿一. 教材分析《苏少版音乐六上第七单元竖笛练习（七）》这一课，主要让学生进一步熟练竖笛的基本演奏技巧，提升音乐素养。
教材内容主要包括竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏练习以及乐曲演奏。
通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用竖笛演奏各种节奏和旋律，提高音乐表现力。
二. 学情分析针对六年级的学生，他们已经具备一定的音乐基础，对竖笛演奏有一定的了解。
但在此基础上，部分学生可能在竖笛技巧和音乐表现上仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 说教学目标1.让学生掌握竖笛的基本演奏技巧，提高演奏水平。
2.培养学生的音乐素养，增强音乐表现力。
3.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐审美。
四. 说教学重难点1.教学重点：竖笛的基本指法、呼吸方法以及乐曲演奏。
2.教学难点：竖笛技巧的熟练运用，以及音乐表现力的提升。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、讲解法、练习法、分组合作等教学方法，让学生在实践中掌握竖笛演奏技巧。
2.利用多媒体设备，播放优秀竖笛演奏作品，丰富学生的音乐审美。
3.创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍竖笛的历史、基本构造和演奏方法，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解竖笛的基本指法、呼吸方法，并进行示范。
学生跟随老师一起练习，纠正指法和呼吸上的错误。
3.节奏练习：让学生分组进行节奏练习，加强合作意识，提高演奏水平。
4.乐曲演奏：学习一首简单的竖笛乐曲，让学生分组演奏，培养音乐表现力。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调竖笛演奏技巧和音乐表现力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括竖笛的基本指法、呼吸方法、节奏练习和乐曲演奏等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演奏评价：评价学生在课堂上的演奏水平，关注竖笛技巧和音乐表现力的提升。
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• 希望同学们今后能多搜集一些有关圣诞节 的资料，去真正了解“平安夜”的内涵， 感受节日之夜那种温馨与和谐。
• 最后，我们再来欣赏一下和圣诞节相关的 图片。
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竖笛练习（七）
聆听歌曲《平安夜》（音频）
注意聆听歌曲的情绪，说说 你对这首歌曲的初步感受。这首 歌曲优美、抒情……
再次聆听歌曲《平安夜》
• （1）歌曲表现的内容是什么？ • （2）歌曲的演奏形式是什么？ • （3）是一首几几拍的歌曲？
• 大家一起来先复习八六拍（八六拍指挥图 示）的含义及强弱规律。
• 同学们分组学习演奏歌曲。
• 同学们要学会运用悠长、平稳的气息来演 奏，在歌曲中出现的六度音程，学生不易 演奏。还要把握好本歌曲的节奏，进一步 演奏歌曲中出现的附点音符，注意感受一 下八六拍的强弱规律和情绪。
弗朗兹·葛里伯创作过程
• 当时小教堂的管风琴坏了，可恶的老鼠把送风的 皮风箱咬了许多破洞，所以莫尔神父要格鲁伯先 生为他写这首歌谱上用吉他伴奏的曲子应急。格 鲁伯先生被莫尔神父写的小诗感动，立刻回家， 飞快地记录下他泉涌般的乐思，只用两个小时， 歌曲就写好了。神父集合唱诗班的学生，在吉他 的伴奏下，孩子们唱出了沁人心脾的优美旋律。 乐谱后来由修管风琴的人带出来，外面的世界才 得以知道这首歌曲。于是，这首歌曲很快就被人 们广为传唱。
公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的