《阳光牵着我的手》四年级上册音乐人音版(五线谱)

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人音版四年级上册《阳光牵着我的手》教案

人音版四年级上册《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》教案一、教学目标:1、能用饱满的情绪演唱歌曲,知道歌词中“太阳”的深刻寓意。

2、掌握附点音符、休止符在歌曲中的表现。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。

二、教学重难点:1、能够声音明亮、情绪饱满地演唱歌曲。

2、掌握附点节奏、休止符的唱法和作用。

三、教学过程:【激趣导入】谜语:一个地球,热烘烘,出在东,落在西。

看谁猜的最快。

答案:太阳。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?(温暖光明)阳光明媚的天气总是能给人带来美好舒畅的心情。

今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲--《阳光牵着我的手》。

现在我们一起来聆听一下这首歌曲。

【学习新歌】1、聆听歌曲第一遍聆听:阳光带给我们什么?第二遍聆听:注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌的情绪和速度是怎样的?歌曲是几拍子的?根据情绪和旋律的变化感受歌曲的段落划分。

2、教师范唱。

3、学唱歌曲(1)随范唱录音用“la”轻声哼唱旋律(2)加歌词演唱。

(3)教师指导学生唱准符点八分音符和四分休止符。

四分休止符:0注意:歌曲欢快活泼,充满活力,表达感情的方式非常直接,在演唱时吐字要清楚,附点八分音符节奏要唱得跳跃而有弹性,表达出愉快的心情;4、融入爱国情感。

提问:歌曲中的“太阳”“阳光”指的是什么?指的是共产党。

没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有我们今天的幸福生活,让我们带着对党的感恩和跟党走的坚定的信念,有感情地演唱歌曲。

5、男女生唱。

三、表演与创造根据歌曲的音乐风格特点,为歌曲编创舞蹈进行表演。

四、总结同学们,通过今天的学习,让我们明白了一个什么样的道理呢?那就是没有共产党就没有新中国,没有共产党就没有现在幸福安定的生活。

我们新世纪的少年儿童应该树立永远跟党走的坚定信念,让我们心存感恩。

把最美好的祝福送给我们的祖国妈妈,心存阳光,开心与快乐将会陪伴你度过每一天。

人音版 (五线谱) (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》

人音版 (五线谱)  (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》

阳光牵着我的手教学设计教学目标:1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》,感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪,体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。

2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词,感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象,体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。

3.通过创作节奏练习,进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。

教学重、难点:在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。

教学过程:一:导入:很开心能看到四(7)班同学来上方老师的音乐课,老师早听说我们班人才济济,非常优秀,所以今天的音乐课老师向先来考考大家?1.节奏关师:看大屏幕,谁能来打一打这条节奏?(附点,空拍)2.旋律关师:你能用“LA”来唱一唱么?(发声练习,注意坐姿,高位置出声)师:跟老师做,轻轻的LA送到头顶,甩出去。

(注意表情)3.和声练习师:节奏,旋律都过关了,接下来我们看看这关?1 3.24.35.46.57.和声练习A:分组,两声部练习,柯尔文手势帮助B:加手势练一练C:生生合作D:师生对一对二:新歌教学师:唱的太棒了,送一首歌曲给你们?听完告诉我歌曲的情绪?A:初听,情绪?B:看谱复听,情绪有变化么?你给歌曲分分段?C:AB两段在情绪,力度,节奏,旋律上有什么不同?2:学习A段A:范唱,你发现旋律上有什么特点?(旋律结构相似)B:跟琴学唱,纠难点练唱(强调轻声高位置)C:生自唱D:完整唱A段3:学习B段师直接接唱B段旋律,这个乐段的歌词特别的美,谁能来美美的读一读?听老师来读一读(有节奏,高位置)学唱B段旋律,附点八度大跳(唱两到三遍)师:谁发现了B段旋律的特点?全曲试着合起来唱一唱全曲演唱!难点解决!三:介绍词作者及其作品四:总结师:歌曲中的阳光指的就是阳光么?还是?我们在祖国的怀抱中,党的关怀下,茁壮成长!。

人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案

人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案

《阳光牵着我的手》教学目标1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。

2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。

3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。

学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。

能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。

2、乐于参与各种歌唱活动。

能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。

重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。

2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。

教学过程活动1【导入】激趣导入一、激趣导入;师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对…师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?生:互相讨论……师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。

(播放课件;播放课题……)活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧! (播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢? 生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、生:讨论,稍快的…2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。

师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?生:2/4拍的。

师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?生:强弱(师播放课件,显示正确答案)3、再次聆听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。

教学重难点重点:以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点:激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。

教学过程一、兴趣导入同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题:什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢?(晴天)那什么样的天气算是晴天呢?(有太阳)是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

(欣赏图片)。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?(温暖光明)今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板(板书:阳光牵着我的手)请同学们先来听这首歌。

二、学习新歌1、聆听歌曲。

注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌是用什么样的情绪演唱的?歌曲是几拍子的?2、范唱歌曲。

下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么?3、用la模唱曲调。

想不想学唱这首歌呀?首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。

4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。

6、听谱填词。

7、完整演唱第一段。

8、学唱第二段一遍,听谱填词。

9、完整演唱歌曲。

三、巩固拓展1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下?(找同学演奏,其他同学演唱歌曲)2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。

3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

四、课堂小结同学们,通过今天的学习,让我们明白了一个什么样的道理呢?那就是没有共产党就没有新,没有共产党就没有现在幸福安定的生活。

【核心素养目标】人音版(2013)小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计

【核心素养目标】人音版(2013)小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计

人音版音乐(2013)四年级上册《阳光牵着我的手》教学设计
教学过程一、情境引入
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?
今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请同学们先来听这首歌。

二、新课探究
(一)聆听歌曲
歌曲的情绪、速度是怎么样的?
歌曲唱了什么内容?
(二)再次聆听
1.你能分辨出歌曲中的高低两个声部吗?
2.哪两句基本相同?哪两句相似?
跟琴自己哼唱旋律
3.注意其中的附点节奏和休止符
4.找一找高低声部之间有什么规律?
(相同的和不同的部分)
5.分成两部分,各唱一个声部,各声部自学自己的曲调。

6.合唱时在唱自己声部的时候,注意倾听另一个声部。

7.朗读歌词:
说说歌词中的“阳光”、“太阳”的含义是什么?
如何理解“阳光牵着我的手”?
8.说说歌曲的两部分在情绪、力度、节奏和旋律上有什么不同?
9.加入歌词有感情地演唱
三、课堂小结
同学们,今天我们学习了歌曲《阳光牵着我的手》,懂得了寻找生活中的美好,懂得要做一名阳光好少年。

人音小学音乐四上《7阳光牵着我的手》教案

人音小学音乐四上《7阳光牵着我的手》教案

教学内容:演唱《阳光牵着我的手》教学目标:1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2、用听唱法学唱歌曲,能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。

教学重点:以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

教学难点:激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、导入师:同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题:什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢?(晴天)那什么样的天气算是晴天呢?(有太阳)是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

(欣赏图片)。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?(温暖光明)今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板(板书:阳光牵着我的手)请同学们先来听这首歌。

二、学习新歌1、聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌是用什么样的情绪演唱的?歌曲是几拍子的?生:2∕4拍2、范唱歌曲下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么?3、用la模唱曲调想不想学唱这首歌呀?首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。

4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。

6、听谱填词7、完整演唱第一段。

8、学唱第二段一遍,听谱填词。

9、完整演唱歌曲。

三、巩固拓展1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下?(找同学演奏,其他同学演唱歌曲)2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。

3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲,名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。

人教版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案-3页文档资料

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人音版第七册第七课《阳光牵着我的手》教学设计教学目标:1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号、休止符在歌曲中的表现。

2、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。

教学重难点:重点:以饱满的情绪演唱歌曲。

难点:激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。

教学过程一、谈话导入:同学们,你们感觉今天的天气如何?这样的天气你的心情呢?什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢?(晴天)那什么样的天气算是晴天呢?(有太阳)是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们听了下面的歌曲,你的心情会有一个不一样的效果。

二、学习新歌1、初听歌曲,初步感受歌曲情绪2、交流:听了这首歌曲,大家的心情是不是有所好转,谁来说说这首歌曲的情绪什么样的?速度?歌曲还是首什么样地歌曲?(二声部)接下来,我们就来做一个二声部练习。

首先请大家看这部分旋律(出示二声部)3、学习旋律(1)二声部练习A.教师范唱高声部,学生跟练B.学唱低声部,重点指导不同旋律部分(2)单声部学习A.大家看歌曲的第一、二句,有何发现?(节奏完全相同,休止符,附点八分音符)B.教师领唱,学生跟唱旋律C.师生合练,重点把握附点音符(3)齐唱旋律师生跟琴练习师:接下来我们的任务是什么?对,加歌词。

老师问问大家,歌名谁知道什么意思?歌中的阳光、太阳指的谁?(表现了少年儿童在党的阳光照耀下茁壮成长的欢乐心情)大家看歌曲中还出现了一些音乐知识,谁来说说是什么?(讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题)4、学唱歌曲的第一部分歌词,(歌词两遍,注意演唱情绪把握)5、下面我们来练习二声部部分,老师先唱低声部,同学们唱高声部(师生练习)7、分组练习(师跟学生演唱低声部,引导学生把握低声部)8、学生练习,师指导9、完整演唱歌曲。

三、小结同学们,今天我们学习的歌曲《阳光牵着我的手》是一首情绪欢快、感情热烈的歌曲,表现出新时代学生美好的生活,老师也希望通过学习,让同学们要珍惜今天的好时光,好好学习,用实际行动报答养育我们的父母,报答我们的祖国妈妈,也希望同学们每天都有一个好心情,让快乐和幸福陪伴你度过每一天。

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案

人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面,展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。

歌曲的旋律优美,节奏轻快,富有感染力,易于学生演唱。

通过学习这首歌曲,学生可以感受到音乐的美妙,培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐有一定的理解和感知能力。

他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。

但在音乐鉴赏和演唱技巧方面,部分学生可能还存在不足。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,因材施教,充分调动学生的积极性和主动性。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。

2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

4.培养学生对大自然的热爱,增强环保意识。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。

2.理解歌曲歌词的意义,感悟音乐的美妙。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.互动法:学生分组演唱,相互交流、借鉴。

3.情境教学法:设置相关情境,让学生身临其境感受歌曲的美。

4.启发式教学法:引导学生主动思考、发现、创造。

六. 教学准备1.教学课件:包括歌曲、图片、视频等。

2.音响设备:播放歌曲、音乐。

3.乐谱:歌曲《阳光牵着我的手》。

4.课堂活动用品:如彩纸、画笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放歌曲《阳光牵着我的手》,让学生初步感受歌曲的美。

引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱,为学习歌曲做好情感铺垫。

2.呈现(5分钟)教师展示歌曲乐谱,让学生了解歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲,学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。

3.操练(10分钟)学生分组演唱,相互交流、借鉴。

教师巡回指导,纠正学生的演唱错误。

让学生在演唱中感悟歌曲的美,培养团队合作精神。

人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》

人音版 (五线谱)四年级上册音乐教案《阳光牵着我的手》

《阳光牵着我的手》简案【教学目标】1.情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲,感受党带给我们的阳光般的温暖,激发学生对党、对生活的热爱之情,珍爱现在的学习生活、珍视友情。

2.过程与方法目标:通过体验、模仿,合作等方法来了解歌曲,理解歌词并演唱歌曲。

3.知识与技能目标:能自信、有感情的演唱歌曲,准确把握附点音符及休止符与双声部的演唱,并聆听其他声部。

【教学重点】1.体验音乐情感,把握歌曲内涵。

2.能够带着欢快、活泼的情绪演唱歌曲。

3.双声部演唱做到声音协调、统一。

【教学难点】1.歌曲中的附点节奏与休止符。

2.双声部的演唱与协调统一。

3.用自然、圆润的声音演唱歌曲,体会歌曲情感。

【教学用具】多媒体、电子琴、打击乐器【教学用时】1课时【教学过程】组织学生:师生问好一、导入:(1)播放课件展示植物大战僵尸里面的蔬菜的动态图片(从学生熟悉的小游戏入手以下吸引学生的学习兴趣)让学生说一说最喜欢哪个角色啊?(举手回答)老师最喜欢的角色是向日葵。

因为她们每天都向着?(太阳)二、 新授:1. 师生互动游戏--“影子追太阳”的发声练习发声练习1=c 2/4师:指导学生唱的时候注意把口腔打开,嘴巴张大,感觉要把自己的声音通(1)5 5 6 5︱3 2 3 ︱1 2 1 6︱5 - ︱ 啦啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦(2)5 5 5 4︱3 2 0 ︱1 - ︱1 - ‖啦啦 啦啦 啦啦 啦 啦过额头传送到太阳公公的耳朵里,让太阳公公也来听一下我们开心的歌唱。

2.初尝词中“情”(1)提出问题:我们每个人都是在阳光的沐浴下健康地成长着,那同学们想一下太阳带给了我们什么呢?(举手回答)学生回答并以点评是太阳带给了我们光明、热量、爱和温暖,所以它是我们一起成长的好朋友,下面让我们一起与阳光牵手来共同歌唱吧。

(出示歌词)(2)朗读歌词来进一步的体会和理解一歌词中的“阳光”指的是什么?(朗3.品味韵中“情”a.聆听歌曲:根据歌曲的情绪和旋律的变化来划分一下歌曲,可以划分为几个部分呢?(播放聆听)我们可以把歌曲划分为两部分,分别用A和B来表示。

第一课《阳光牵着我的手》

第一课《阳光牵着我的手》

说明:长达六拍的时值嘘声不容易唱够,要在气息控制上训练学生。
练声曲; 曲
«小金鱼»
1=C 2/4
3 2 3 一 条
1 - 鱼
5 水
5 6 5 - 66 53 2 23 里 游 , 孤孤 单单 在 发
1 - 愁。
说明:此曲虽然是C调,但从F调起唱更适合学生。
练声曲:
« 大雨和小雨»
1=C 2/4 5 3 66
| 5 - | 5
呜 呜
5 | 5
呜 呜
-||
(生)呜
说明:练习U的发声与咬字,注意学生的口型。
练声曲
«小猫钓鱼»
1=C 2/4
3 5 i 6
小猫 去 钓
5 - 3 5 i 6
鱼, 小 猫去钓
5 - i
鱼, 哟!
0
i

6

5

3

2 2 3 2
钓 了许 多
1
鱼。

说明:练习Ü的发声与咬字,注意学生的口型。
练声曲:
«小金鱼» 1=C 3/4
5 3 5 -
6 3 5 - i 6 i 6 53 5 -
《彩桥架到台湾岛》
大 雨 哗哗
5
3
1

33
淅沥
2

啦, 小
66
哗哗
5
啦33淅沥2 Nhomakorabea31 23
1

沥, 小草 笑 嘻
嘻。
练声曲:
动物声音 1=C 2/4 1 2 3 4 5
叫? 叫? 叫?

5
5
喵 嘎 呱
5
喵 嘎 呱

人音版音乐四上第7课《阳光牵着我的手》word教案

人音版音乐四上第7课《阳光牵着我的手》word教案

人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教案及教学反思一、教学目标:1、能用饱满的情绪演唱歌曲,掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。

2、能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党,树立永远跟党走的坚定信念。

二、教学重难点:重点:以饱满的情绪演唱歌曲,并能为歌曲编配打击乐器伴奏。

难点:激发学生从小应团结友爱,心存感恩的良好品质。

三、教学过程【激趣导入】同学们,老师要跟大家讨论这样一个话题:什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢?(晴天)那什么样的天气算是晴天呢?(有太阳)是啊,阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。

虽然今天的天气不是晴天,但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。

(欣赏图片)。

每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉?(温暖光明)今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲,请看黑板(板书:阳光牵着我的手)请同学们先来听这首歌。

【学习新歌】1、聆听歌曲注意在听的同时思考这样一个问题:这首歌是用什么样的情绪演唱的?歌曲是几拍子的?2、范唱歌曲下面再来听老师把这首歌演唱一遍,请同学们看着课本的歌词,想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么?3、用la模唱曲调想不想学唱这首歌呀?首先老师来唱歌曲的简谱,你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧,请同学们看着曲谱来唱。

4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。

5、学唱歌曲的第一段歌词两遍,注意演唱情绪把握。

6、听谱填词7、完整演唱第一段。

8、学唱第二段一遍,听谱填词。

9、完整演唱歌曲。

【巩固拓展】1、歌曲会唱了,老师今天给大家带来了几件打击乐器,并且也编配了一组打击节奏,请哪位伴奏师上来演奏一下?(找同学演奏,其他同学演唱歌曲)2、男女生轮唱歌曲,另找一组同学打击伴奏。

3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。

4、老师这里还有一首把我们伟大的中国共产党比作阳光的歌曲,名字叫《在灿烂阳光下》跟我以欣赏其中的一个片段。

人音版(五线谱)音乐四上《演唱 阳光牵着我的手》教案

人音版(五线谱)音乐四上《演唱 阳光牵着我的手》教案

人音版(五线谱)音乐四上《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四上的一个教学内容,歌曲旋律优美,歌词富有诗意,表达了阳光温暖、关爱我们的主题。

这首歌曲适合小学四年级学生学唱,能够帮助他们感受音乐的魅力,培养他们对生活的热爱。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解,他们喜欢音乐,乐于参与音乐活动。

但在演唱方面,部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。

因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的需求,采取适当的方法帮助他们提高演唱能力。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词,能够独立演唱《演唱阳光牵着我的手》。

2.培养学生的音乐审美能力,使他们能够感受歌曲的美妙之处。

3.引导学生体会歌曲所表达的主题,培养他们对生活的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。

2.歌曲中的一些特殊演唱技巧,如颤音、滑音等。

五. 教学方法1.示范法:教师演唱歌曲,学生跟随模仿。

2.练习法:学生分组练习,教师逐一指导。

3.互动法:学生之间相互交流、合作,共同提高。

4.情感教育法:引导学生感受歌曲所表达的美好情感。

六. 教学准备1.五线谱教案文档2.钢琴或电子琴3.音响设备七. 教学过程1.导入(5分钟)教师播放《演唱阳光牵着我的手》的歌曲,让学生初步感受音乐的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现(10分钟)教师出示歌谱,让学生初步认识五线谱。

然后教师演唱歌曲,学生跟随哼唱。

3.操练(15分钟)学生分组练习,教师逐一指导。

重点关注音准和节奏方面的问题,帮助学生纠正错误。

4.巩固(10分钟)教师学生进行演唱比赛,鼓励他们大胆表现自己。

同时,教师对学生的演唱进行点评,指出优点和不足。

5.拓展(10分钟)教师引导学生讨论:在生活中,我们还见过哪些阳光般温暖的人和事?学生分享自己的经历,感受生活中的美好。

6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习内容,强调歌曲的主题和演唱技巧。

人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《演唱阳光牵着我的手》教案

人音版四年级音乐上册(简谱)第7课《演唱阳光牵着我的手》教案
-歌曲学唱:教师引导学生逐句学习歌曲,关注每个音的准确性,以及整首歌曲的流畅性。
-音乐表现:教师示范如何通过面部表情和肢体动作来增强歌曲的表现力,学生跟随模仿并实践。
2.教学难点
-节奏掌握:歌曲中的复合节奏对四年级学生来说可能难以掌握,如三连音、附点音符等。
-音准控制:在合唱或独唱部分,对音准的把握是学生的一个难点,特别是高音区的音准。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《阳光牵着我的手》这首歌曲的基本概念、音准和节奏的把握,以及如何通过音乐表达情感。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中感受和创造音乐带来的快乐。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学过程中,我深刻感受到了学生们对音乐的热爱和对新知识的渴望。通过学习《阳光牵着我的手》这首歌曲,他们不仅学会了简谱知识,还在情感表达和团队协作方面有了很大的提升。然而,在教学过程中,我也发现了一些值得反思的地方。
首先,对于歌曲中的一些节奏难点,如三连音、附点音符等,学生在掌握上还存在一定困难。在今后的教学中,我需要更加耐心地引导他们,通过更多有趣的练习和实例,帮助学生更好地理解和掌握这些节奏型。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识:掌握歌曲《阳光牵着我的手》的简谱表示方法,包括音高、音长、节奏等基本要素。
-歌曲学唱:熟练演唱歌曲,注意音准、节奏的准确性,以及情感的传达。
-音乐表现:通过歌曲学习,培养学生的音乐表现力,如通过面部表情、肢体动作表达歌曲情感。
举例解释:
-简谱知识:通过歌曲中的具体谱例,讲解每个音符的音高和音长,让学生在实际操作中理解简谱的表示方法。

人音社音乐课件《阳光牵着我的手》四年级下(五线谱)

人音社音乐课件《阳光牵着我的手》四年级下(五线谱)

本课件由《EduOffice音乐教学备课软件》制作。

《EduOffice音乐教学备课软件》是为广大普教系统音乐教师量身打造的一款实用、易用的音乐教学备课软件。

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软件具有五线谱课件编辑制作、简谱课件编辑制作、五线谱与简谱混合编辑制作、以及音频、视频、动画等多媒体教学资源混合编辑排版等功能;乐谱播放支持128种音色,任意位置播放,及移调播放等;特有的乐符字符化功能可以方便地编辑制作乐理教学课件;与Word、Photoshop等软件无缝连接,并能导出mid、jpg、png、doc、pdf等多种格式。

免费的《EduOffice音乐教学备课软件》也为广大的中小学生提供了自主学习与曲谱创作的便利,以创作带动学习,通过自由编辑乐曲、修改和试听,提高学生的音乐素养。

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搜集李幼容、徐思盟的相关歌曲——
《七色光之歌》《小纸船的梦》…….
评价方式:
本课的学习效果评价方式包括教师评价
学 习
和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过

程,学生自评安排在“加入创编激发情感”
果 之后的多次多人进行表演唱时。


1 词中找情 2 曲中寻情 3 韵中升情
1
2
3
4
5


教 学

前问
期题




教与


式 与

学对 状策






1
教学内容
本课为人音版第八册第五单元《手拉手》中 的第二首演唱歌曲。
本单元共有四首作品,皆为声乐作品。都 集中反映“手”与“友情”的传递与表达, 歌唱团结友谊的主题思想。
纵观全册教材,涵盖31首中外儿童歌曲,以 中国声乐作品为主。比第七册歌曲多出3首, 本册教材突出歌曲教学及歌唱技能的培养,作 品从思想性、艺术性、技巧性都有所提升。
本课为四年级教材必唱歌曲。
2
学生情况分析
已有知识经验 学习方法技能
个体与集体
掌握基础识读 借助柯尔文
乐谱知识;
手势唱名
具备听辨单音、
旋律音程的能力; 借助口风琴
音准较好;已经
有初步的
思维活跃,歌 表演、肢体表 现欲强。
歌唱气息控制 能力、演唱方 法能力弱。
3
教学方式与手段

为什么?
(二)寻觅曲中“情”
1.初次聆听——教师范唱

体会情绪;分辨结构


2.再次聆听——歌曲录音

演唱形式;段落情绪的变化;
歌曲最有特色的地方。
(三)品味韵中“情”
1.学唱歌曲A段
(1)师弹琴,生默唱填词

(2)随琴填词轻声歌唱

(3)分析乐句及旋律、节奏特点 (4)学唱X .X XX | X — |处附点节奏

2/4 X .X XX | X X. | X — | X — |
阳光 牵着 我 的 手,

对比演唱上述三种不同节奏乐句,让学生发

现探究此处休止符活泼俏皮的语气,及“此时无
声胜有声”的渲染情感作用。
(6)完整演唱A乐段,唱出自我陶醉之情。
2.学唱歌曲B乐段
(1)观察:找出B段合唱部分的旋律、节奏
通过反复视唱B段一、二乐句的旋律运用已
经学习过的大、小三度的“明”“暗”色彩

关系来进行音准把握,通过口型状态大小、

肢体动作来找到音高。

预设问题之二——换气不统一问题:
通过教师或学生自行指挥,解决换气。

(4)全体合唱B乐段
引导学生体会此段自豪之情与坚定地语气。 声音要饱满有颗粒,吐字清晰。
三、歌曲处理
情感态度与价值观目标
在学唱歌曲的过程中,表现坚定有力、激昂 喜悦的情绪,并能用歌声表现出对党、对生活 的热爱之情。 过程与方法目标目标
在听辨、分析、学唱的过程中感受、理解 和体验音乐所刻画的形象,运用不同的演 唱形式唱好歌曲。
知识与技能目标
能够有效地控制气息和声音声情并茂的演唱 歌曲,二声部做到和谐、统一。
5
前期教学状况、问题与对策
状况
有二声部合唱经验 能够运用断、连的 歌唱方法 能够识读乐谱 能够填词自主歌唱 能够随指挥进行歌 曲演唱
问题、对策
连续的三度音程 音准不稳定 歌唱时的气息控 制能力弱 填词时的一字多音 及归韵不自如 钢琴、口风琴、柯 尔文手势、长音韵 母、范唱、指挥、 肢体等聆听、模仿、 对比中进行。

与一字多音的演唱并设问作者为什么这 样创作?想表达什么情感?

能够体会委婉的韵味和所传达发自内心
的喜爱之情,引领学生运用流畅连贯的
声音,高位置演唱表现。
(5)体会作者与众不同的创作手法
2/4 X .X XX | XX 0 | X — | X — |
阳光 牵着 我的 手,

2/4 X .X XX | X X | X — | X — | 阳光 牵着 我 的 手,
(1) (2) (3)
在音响实践的基础上通过反复听、唱学 会歌曲的演唱,感受、体验、表现歌曲 的情感。
采用先词后谱的教学方式,学生在音乐 听觉感知的基础上识读乐谱,在音乐表 现活动中运用乐谱。
利用多媒体辅助教学,帮助学生理解、 感受、体验歌曲的情感。
4
技术准备
PPT演示文稿 、打谱软件制作的谱例及音响。
教学重点
弹性明亮的声音 声情并茂
的演唱歌曲。
教学难点
歌唱气息的控制; 二部合唱的音准 声部间的和谐统一。
发声练习
学唱歌曲
处理歌曲
表现歌曲
一、发 声 练 习
(一)气息与共鸣的练习
教 学 过

带有音高的哼鸣,气息控制及三度音程
练习,帮助学生在接下来的学习中更好的掌
握歌曲二声部旋律及声断气不断的唱法。
(二)三度音程练习
1、教师做柯尔文手势,将学生分成两个

声部看手势做卡农。

2、复习《百草园》三度和声(la li )

引领学生重点体会大三度与小三度

音程色彩的变化。
二、学唱歌曲
(一)初尝词中“情”


1、出示歌词,师生接龙朗诵,引出《阳 光牵着我的手》。

2、如果将它谱曲你想表达怎样的情绪?
(一)A\B段两次“牵手”的不同情感抒

发。

(二)、A\B段力度对比,声音演唱的

对比。

(三)歌中生“情”——寓意,和结 合“七色光之歌”对“阳光”“太阳”
进行理解。
四、表现歌曲
(一)、观看国庆阅兵式、奥运队日活

动视频。 (二)、讨论演唱形式,自主选择并尝

试录音。

(三)、选择教室器材、学具、乐器等。 (四)、完整表现。
特点及与以往的合唱歌曲的旋律创作有什

么不同?(齐唱、合唱)

(2)学生自主学习歌谱并填词演唱
提示:急换气,唱好八度大跳 提示:声部

之间相互倾听

a分小组分声部利用口风琴视奏曲谱,并填词
学唱探究演唱的声音处理。
b各小组分别演唱互学互评。
(3)反馈找出问题进行解决
预设问题之一——音准、声部平衡问题:
0907062
1 指导思想与理论依据
2
教学背景
3
教学目标
4
教学过程
5
学习效果评价
6
教学设计特点
阳光 我的手 情感
牵着
指导思想
本课以情感为主线 组织教学资源,将情 感贯穿于教学活动的 始终,在丰富的情感 体验中,进行歌曲相 关技能的教学。
理论依据
《课标》中指出:在 教学中,要强调音乐 的情感体验,根据音 乐艺术的审美表现特 征,引导学生对音乐 表现形式和情感内涵 的整体把握,领会音 乐要素在音乐表现中 的作用。
1
教学内容
A
a (8) b (8)
B
c (4)
d (4)
e1 (4)
c1 (4) e (4)
1
教学内容
本首歌曲的创作手法细腻丰富,旋律中一 字多音清新委婉,节奏中休止符的运用使 歌曲独具韵味。这将是教学中重点关注的 地方,合唱部分的大、小三度和声色彩及 音准的和谐把握尤为重要,这也正是本课 歌曲情感挖掘的源泉 。
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