八上道法2单元第3课第2课时 遵守规则
统编版八年级上册道德与法治第二单元遵守社会规则第三课遵守规则
是游戏参与者共同认可和遵守的，保证游戏公 平公正的限制条件。
规则的作用
维护社会秩序
规则的存在使得社会秩序得以维持，人们能够按照一定的规则生活、工作、交往，保障了 社会的稳定和有序发展。
保障公平公正
规则的制定和执行能够保障社会公平公正，使得每个人在同样的条件下享有平等的权利和 机会，减少社会不公和不平等现象。
提高效率
规则的存在能够提高社会效率，人们按照一定的规则进行活动，减少了不必要的重复和浪 费，节约了时间和资源。
规则与自由的关系
规则是自由的保障
合理的规则能够保障人们的自由，使得人们能够在有序的社 会环境中自由地追求自己的利益和价值。
规则与自由相互依存
规则和自由不是相互排斥的，而是相互依存的。只有在遵守 规则的前提下，人们才能享有真正的自由。
统编版八年级上册道德与法治
第二单元遵守社会规则 第三课遵守规则
目 录
• 理解规则 • 遵守规则 • 违反规则的代价 • 合理利用规则
01
理解规则
规则的种类
1 2 3
法律规则
规定的是公民、法人、社会组织和国家机关之 间的权利和义务关系，是具有强制执行效力的 规则。
道德规则
是人们在社会生活中形成的，以善恶评价和内 心信念为制约机制的行为规范，是人们自我约 束、自我完善的准则。
协助维护秩序
当发现他人违反规则时，可以善意提醒，让 他们改正错误。
在公共场合，主动协助工作人员维护秩序， 确保公共安全和卫生。
帮助残障人士
配合管理
对于残障人士，要主动提供帮助，协助他们 顺利完成各项活动。
在接受管理时，要积极配合管理人员的工作 ，共同维护好公共场所的秩当发现规则存在不合理或不完善时，可以积极向有关部门提出建议。
人教版八年级道法上册第二单元第三课第二课时 遵守规则
活动三：他律自律
阅读P27页探究与分享，思考、交流下列问题：你 怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？ “梨虽无主，我心有主”说明许衡严于律己，自觉 遵守内心的规则，是由自律精神的人。 你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？ “我心有主”即自律，自律就是严于律己，不断自 我反省，克服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规 则。
3.共享单车在给市民带来方便的同时，也有着它的“负面” 清单，如：随意停放、恶意损毁、涂改二维码。对此现象， 我们倡议市民使用共享单车时应该（ ）
①爱护共享单车，遵守公德②独上私锁，方便自我③遵守交 通规则，安全出行④摆脱约束，随意停放 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 4.小军今年上八年级了，他一放学总是先玩一玩自己喜爱的 篮球，然后逾越手机看看自己的QQ、微信里动态和回复消 息，为此常常作业不能按时完成，他多次提醒自己要先做作 业，可一放学还是忙于篮球和手机。这主要表明小军（ ） A. 情绪不稳定 B. 缺乏自律，太放任自己 C. 兴趣太广泛 D. 能自我反省
活动五：维护规则
生活中还有哪些类似的行为？
大声喧哗、在旅游景点涂鸦、翻越护栏、高空抛物、 宠物扰人、乱停乱放、公共场所吃零食……
为了改变这种状况，你有什么好的解决方案？
婉言相劝、树立警示牌、向管理人员反映。
方法与技能：劝导的技巧
①有“礼”——劝导他人时最好先称呼对方，语 言文明，态度和善。 ②有“理”——劝导时要晓之以理，用对方能够 接受的方式。 ③有“节”——注意适可而止。劝导无效时，可 以向管理人员反映，或拨打110寻求支援。
活动四：敬畏规则
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或 者没有车的时候可以闯红灯。
八年级道法第三课-遵守规则(精选课件)
探 究 与 分 享
（1）遵守社会规则需要他律和自律
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心 的敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。 无论何时何地，我们都应该将规则内化于 心、外化于行。
我们要将规则外化于心，内化与行。
1、生活中还有哪些类似的行为？ 2、为了改变这种状况，两位讨论解决方案， 请你参与其中。
3、维护与改进规则
（1）我们要坚定维护规则。一方面要从自身做起， 自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提 下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
探究与分享
随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身 高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿 童票的身高限制从1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5 米，及随同成年人旅行的身高1.2米至1.5米的儿童， 享受半价客票优惠。
1、红灯亮时，路口却一 辆车也没有，你过不过？ 2、红灯亮时，路口却一 辆车也没有，很多人都过 去了，你过不过？ 3、红绿灯规则需要修改 吗，你想怎么改？
第二框遵守规则
说一说你生活中见过大家遵守规则的 例子，分享你对这些事情的感受
我感到遵守社会生活的规则不仅可以提高人 们的道德水准，也可以促进社会的进步和发展。
社会规则与自由的关系
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、 法律等社会规则的约束。
这两位乘客不是在行使自由和权利，他们的行为影响列 车的正常行使，导致列车晚点，违反治安管理处罚法。
社会规则与自由的关系
在一个有法律的社会里，自由仅 去做他不应该做的事情
你还知道那些被告进的规则？说说为什么有这 样的变化？
（2）我们需要改进规则
原因：规则不是一成不变的
“7天无理由 退货”这一规定 从无到有，再到 不断完善，给你 怎样的启发？
部编 初中道德与法治 八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则教案
带领学生按照板书内容回顾本课知识点
课堂巩固
课件出示练习题
个别提问、适当点拨
学生自主完成、小组讨论、回答问题
及时巩固与消化本课内容
小结、谈收获
归纳、提升
课件出示赠言
学生齐读
情感上再一次升华
板书设计
遵守规则
一、自由与规则不可分
｛｝｝
二、自觉遵守规则
三、维护和改进规则
解
读
方
法
教学准备
备教材、备学生、创设情境、收集相关微视频、编写导学案
教学方法
情境教学法、启发式教学法、讨论探究法
学习方法
自主学习法、讨论法、展示、交流、提升
教学手段
多媒体课件、微视频、小组讨论
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
课件出示课题、学习目标、预习提示
出示课件，引导、带领学生进行活动，体会活动，回答：
方法与技能：P30
3、要点归纳
（课件展示）
怎样维护社会规则？
4、播放视频：不合理的红绿灯
问题：如何对待类似视频中这样的不合理规则？
5、要点归纳
（课件展示）
怎样改进社会规则？
学生分析、探究材料并回答问题
学生观看视频观看并回答问题
学生齐读知识要点
学生观看并回答问题
学生探究并回答
学齐读知识要点
学生观看视频并参与讨论
3、要点归纳：
（课件展示）
自由与社会规则的关系是什么？
1、播放视频：新龟兔赛跑
2、探究与分享：P28
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
3、要点归纳
道德与法治《遵守规则》
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2. 走在路上，需遵守规则。影剧院里，需遵守规则。游乐场所，
需遵守规则——社会公共生活充满了规则。面对充满规则的公共
B 生活，我们需要的态度是（ ）
A．逃避、远离
B．积极参与
C．无所谓，与我无关 D．需要时参与，不需要时远离
3.繁忙的马路，由于有了交通规则，变得秩序井然。激烈的比
6
4
2
0
立规在前，事事有规则
中国式过马路，是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就 可以走了，和红绿灯无关”。
思考：以这种方式过马路有什么后果？对我们有何警示？
扰乱交通秩序 发生交通事故，危害我们的安全
①社会规则划定了自由的边界。 ②社会规则是人们享有自由的保障。
敬终如始，时时守规则
D 赛，因为有了规则的约束，变得友好文明。这说明规则（ ）
①能够解决一切矛盾 ②使利益不同的人们能够协调相处 ③使彼此的竞争的交往能够有序地展开 ④有有形和无形两类 A．①② B．③④ C．①④ D．②③
菜单式作业
1.基础性作业：整理笔记并 完成学案
2.能力提升作业：完成同步 作业试题
3.综合实践作业：为班级制 定班规，下次课前分享，并 说出制定理由
道德
纪律
法律
发自
内心敬畏规则
内化
于心外化于行
将规则
作为行动准绳
遵守
社会规则
①遵守社会规则需要他律和自律。
②遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规 则，将规则作为自己行动的准绳。
基础训练
一、单项选择
C 1. 服从公共生活的规则对我们而言应该（ ）
①是自我约束
②是被迫行为
道法八上遵守规则教案
道法八上遵守规则教案第2课时：遵守规则教学目标：知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。
重点难点：教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
教学过程：一、导入新课让学生阅读教材P26“运用你的经验”，并结合材料谈论正确对待规则的态度。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分1.正确认识自由活动一：自由与自由的冲突让学生阅读教材P27第一个“探究与分享”，并思考如何看待打手机的“自由”。
教师讲述：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
活动二：我的自由谁做主让学生阅读教材P27第二个“探究与分享”，并思考为什么两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚。
教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。
目标导学二：自觉遵守规则2.遵守规则活动三：梨虽无主，我心有主让学生阅读教材P28“探究与分享”，并思考如何看待“梨虽无主，我心有主”的观点。
教师讲述：遵守规则是每个人应尽的义务，应该自觉遵守和维护规则。
同时，我们也应该积极参与改进规则，让规则更加完善和人性化。
三、课堂练教师可以通过讨论、小组活动等方式，让学生进一步理解和应用本节课所学的内容。
四、课堂总结教师对本节课所学内容进行总结，并强调遵守规则的重要性。
五、作业布置布置相关阅读任务或小组讨论任务，巩固本节课所学内容。
八上道法第2单元《遵守社会规则》知识总结
八上道法第2单元《遵守社会规则》知识总结第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1维护秩序1.社会秩序(1)含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
(2)内容：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2.社会秩序的作用（为什么需要社会秩序？）(1)社会正常运行需要秩序。
有序能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，提高社会运行效率，降低社会管理成本。
(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。
在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全以及公平的发展机遇，感受到生活的美好。
3.社会规则(1)形成：人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)常见规则：道德、纪律、法律等。
4.社会规则与社会秩序的关系（社会规则是怎样维护社会秩序的？）(1)社会规则明确社会秩序的内容。
①告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；②告诉我们如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系。
(2)社会规则保障社会秩序的实现。
明确了违反社会规则的行为该怎样处罚。
5.对违反社会规则行为的处罚对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
2遵守规则1.为什么说自由和规则不可分？(1)社会规则划定了自由的边界。
自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
2.怎样自觉遵守规则？(1)遵守社会规则需要他律和自律。
①监督、提醒、奖惩等外在约束；②自我约束（自律）。
(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
将规则内化于心、外化于行。
人教版 道德与法治 八年级上册第2单元 第3课 第2课时 遵守规则
4．下图是生活中存在的现象，有人对此辩解为“这是个人的自由”。反驳这 种观点的理由应该是( C )
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束 该牺牲自由去适应别人的需要 生命安全的自由是不可取的 A．①③ C．①④ B．②③ D．②④ ③要遵守法律规章就无法得到自由
②人们应 ④危及
5．瑞昌市正处在大规模建设时期，需要每个市民模范遵守交通规则，自觉维 护公共秩序，做城市的“管理者”。这意味着( A ) A．尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任 B．维护公共秩序，是公民享有的基本权利 C．尊重自然的核心是遵守交通规则 D．公共秩序有管理部门及其工作人员维护，不关市民的事
A．①②③ C．①③④
10．小勇和小强到电影院看电影，走到十字路口红灯亮了，有几个人在闯红 灯。小强说：“咱们闯过去吧。”小勇说：“不，我们要遵守交通规则。” 来到电影院，有些人在吵闹，小勇和小强主动帮工作人员维护秩序。 (1)社会生活离不开秩序，请对此谈谈你的认识。
答：生活离不开秩序。只有形成良好的社会秩序，我们才能正常地与别人交 往。相互扶持、相互帮助。只有形成良好的社会秩序，才能促进社会生活的 和谐和幸福。
2．繁忙的十字路口，红绿灯一次次变换着。然而过往的行人和车辆很多对眼 前的红绿灯视而不见。于是，路口拥堵不堪。这一现象说明( C ) A．秩序与规则没有关系 B．不遵守规则对个人不会有任何不利 C．秩序离不开规则，规则离不开人们自觉遵守 D．应该取消交通规则
3．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了，小亮 还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由和权利，任何 人都不能干涉。”小亮的言行主要错在( C ) A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利的时候，损害了他人的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利
八上道法2单元第3课第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。
按规则办事，往往需要我们的自觉。
如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。
今天我们来学习第三课第2课时：遵守规则。
二、新课讲授目标导学一：自由与规则不可分活动一：打手机的“自由”（多媒体展示材料和图片）设计意图：通过“候车室打手机”引发争执这一事例，帮助学生理解自由的边界，感悟自由和规则的辩证关系。
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当时的感受如何？（学生讨论回答）2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？提示：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。
教师总结：打手机是我们的权利和自由，在公共场所拥有安静的环境也是合理的权利和自由。
当两者发生冲突时，我们需要通过规则来划定自由的边界。
自由不是随心所欲，因为社会生活中的自由，总是与别的人和事有关联，要受到社会规则的约束。
活动二：我的自由谁做主（多媒体链接视频——挡车门阻碍高铁发车）2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成该列车晚点发车。
据了解，目前铁路公安已介入调查处理。
1.观看视频，谈谈感受。
2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利，最后却受到调查？提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。
3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或者出租车的经历？结果如何?（学生讨论回答）教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。
人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
八年级道德与法治上册议题式教学设计遵守规则
八年级道德与法治上册议题式教学设计遵守规则一、教材与学情(一)教学内容分析1.本课地位。
“遵守规则”是初中道德与法治部编版教材八年级上册第三课“社会生活离不开规则”的第二个框题。
本框题是在第一框题学生认识到良好的秩序需要规则的基础上，通过深入学习进一步感受遵守规则的必要性和重要性。
学习本框题内容对于学生社会化的成长过程具有深远意义。
2.本课内容。
本框题引领学生探讨我们面对规则的态度。
下设三目：第一目“自由与规则不可分”，主要了解自由与规则的辩证关系是增强遵守规则自觉性的前提，也是本框内容的逻辑起点、教学重点和难点。
第二目“自觉遵守规则”，本目侧重于认识到自由与规则不可分的基础上如何做到“自主行动”和“自我约束”。
主要包括“遵守规则的两种约束机制”和“自觉遵守规则的要求”两层意思。
第三目“维护和改进规则”，是“自觉遵守规则”的进一步引申。
使学生认识到仅仅自己遵守规则是不够的，还要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，并且要在社会变迁的基础上学会改进规则。
只有这样，才能营造遵守规则的良好环境。
(一)学情分析1.学生心智特征分析。
本课教学对象是初二学生，该阶段的学生已经具备了辨别是非的能力，对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，但是当前学生遵守规则主要停留在他律阶段，需要本课引导学生从他律向自律转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。
3.学生已有知识经验分析。
通过上一框题的学习，学生认识到社会运行需要各种各样的规则，这是本课重要的学情基础。
在此认识基础上如何达到知行合一，引导学生将已有认识内化于心、外化于行,是本节课的突破点和生长点。
（三）教学目标与重难点1.核心素养目标。
通过了解九寨沟旅游在国家政策和政府的大力支持下飞速发展，带动了地区经济，解决了当地民生问题，还为人们提供了休闲度假的好场所，增进了全国人民的福祉，使学生增强政治认同感，自觉践行社会主义核心价值观“爱国”的价值准则；通过展示对九寨沟游客不文明的行为受到行政惩罚的例子使学生认识到遵守规则的重要性，在引导学生自觉遵守规则提升道德修养的同时增强法治观念；通过学生对规则的维护和改进提建议环节，使学生认识到“遵守规则”的社会环境需要每一个社会成员具有责任担当，付出行动共同努力营造，增强学生的责任意识。
道法八年级上册第全册知识点
目录第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活（亲社会）第二课网络生活新空间第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第四课社会生活讲道德（尊重他人、以礼待人、诚实守信）第五课做守法的公民第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第七课积极奉献社会第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第九课树立总体国家安全观第十课建设美好祖国八年级（上）部编教材《道德与法治》第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会1. 参与社会生活的意义是什么？P42.个人和社会的关系是怎样的？P4-53.常见的社会关系有哪些？P5第二框在社会中成长1. 个人成长与社会有什么关系？（如何理解社会对人的影响？）p72. 为什么要养成亲社会行为？（养成亲社会行为有什么意义？）p83.什么是亲社会行为？P84. 如何养成亲社会行为？P8第二课网络生活新空间第一框网络改变世界1.网络的利（积极影响）？2.网络如何丰富我们的日常生活？P10-123. 网络如何推动社会进步？P12-134.网络对经济发展的作用？P125. 网络问政的作用？（网络怎样促进民主政治的进步）p136.网络的弊端？（为什么要警惕网络中的陷阱？）p15-167.网络谣言的危害？P148. 青少年怎样防范网络谣言？P149.如何应对网络诈骗？P1510.如何保护自己的个人信息？P16第二框合理利用网络1.如何理性参与网络生活？P17-192. 如何辨别网络谣言？P183如何传播网络正能量？P19-204.青少年如何正确（合理、健康）利用网络？5.建设安全、健康、充满正能量的网络空间（净化网络），你有何建议？第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第一框维护秩序1.社会秩序的含义、分类？P232. 社会秩序的重要性？P233. 生活中调节人们行为的规则有哪些？P254. 社会规则如何维护社会秩序？（社会规则与社会秩序的关系）p25第二框遵守规则1. 自由与规则有什么关系？P27-282. 如何自觉遵守规则？P28-293.怎样维护规则？P304.劝导的技巧？P305.为什么要改进规则？P316.怎样改进规则？P317.怎样正确对待社会规则？第四课社会生活讲道德第一框尊重他人1. 尊重的含义？P322. 为什么要尊重他人？P32-333. 怎样尊重他人？P35-36第二框以礼待人1.什么是礼？礼体现在哪些方面？P372. 文明有礼有什么意义？P37-393. 如何做文明有礼的人？P39-404.参加社交活动应注意的几点？P40第三框诚实守信1.诚信的意义有哪些？P41-432. 如何践行诚信？P43-453. 如何构建诚信社会？（请你就如何构建诚信社会提几条建议）第五课做守法的公民第一框法不可违1. 法律的规范作用体现在哪些方面？P462.什么是违法行为？P483.违法行为的类别（性质）？P484. 常见的行政违法行为？p495. 常见（典型）的民事违法行为？p516. 如何做到遵章守法？P517. 一般违法与犯罪的联系、区别？第二框预防犯罪1.刑法的作用和内容？P522.犯罪含义及基本特征是什么？P533.什么是刑罚？刑罚的类别？P544.如何加强自我防范，远离（预防）犯罪？P55-565.青少年违法犯罪过程（犯罪三部曲）说明了什么？P556.青少年违法犯罪过程（犯罪三部曲）给我们什么启示（警示）？P55第三框善用法律1.如何依法维护自己的合法权益？P57-592. 什么是诉讼？诉讼的地位？P593.诉讼的类型？P604. 青少年为什么要同违法犯罪作斗争（必要性）？P605.青少年为什么要善于同违法犯罪行为作斗争？P616.同违法犯罪作斗争的常见方法？P617.青少年怎样弘扬社会主义法治精神？（维权案例给我们的启示）p62第三单元勇担社会责任第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责1. 责任的含义？责任的来源？P652. 角色和责任有什么关系？P663. 我们在社会生活的舞台上都扮演着哪些角色，承担怎样的责任？P664. 自己对自己负责的表现？P675.自己对自己负责的意义？P676.我们为什么应该增强责任感，对他人和社会负责？P68-69第二框做负责任的人1.承担责任的代价与回报有哪些？P712怎样认识“选择自己承担的责任”？P713. 如何理解我承担我无悔？（如何对待不是自愿选择的责任）P724.积极履行社会责任不言代价与回报有什么重要意义？P735.怎样做一个负责人的人？P72-736.《感动中国》《中国好人》等获奖人物身上具有哪些优秀品质？第七课积极奉献社会第一框关爱他人1.为什么要关爱他人？（关爱他人的意义）p75-772. 怎样关爱他人？（关爱他人有哪些要求？关爱他人要注意什么？）p78-793.关爱他人，需要从生活小事做起，请你举几例。
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第3课 第2课时《遵守规则》
部编版2020年八上道德与法治教学设计(含反思)第2单元第3课第2课时《遵守规则》一. 教材分析《遵守规则》是部编版2020年八上道德与法治教学设计第2单元第3课的第2课时内容。
本节课主要让学生了解和掌握规则的重要性，培养学生遵守规则的良好习惯。
教材内容主要包括规则的定义、规则的来源、规则的作用以及如何遵守规则等方面。
通过本节课的学习，使学生认识到规则对于社会和个人的重要性，自觉遵守规则，维护社会秩序。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对于规则有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在不遵守规则的现象。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从理论到实践，认识到遵守规则的重要性，培养良好的行为习惯。
三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的定义、来源和作用，掌握遵守规则的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生遵守规则的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生对规则的认识，培养学生遵守规则的良好习惯，维护社会秩序。
四. 教学重难点1.教学重点：规则的定义、来源、作用以及遵守规则的方法。
2.教学难点：如何引导学生从理论到实践，自觉遵守规则，维护社会秩序。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解规则的重要性，培养遵守规则的意识。
2.小组讨论法：分组讨论规则在生活中的应用，提高学生遵守规则的能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中学会遵守规则。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.案例素材：选取生活中违反规则的典型案例。
3.小组讨论题目：设计关于规则在生活中应用的小组讨论题目。
4.情景模拟道具：准备相关道具，用于情景模拟环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示违反规则的典型案例，引导学生思考：为什么我们要遵守规则？规则对于社会和个人有什么重要性？2.呈现（10分钟）呈现教材中关于规则的定义、来源、作用等内容，引导学生了解规则的基本知识。
2023八年级上册道法第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则测试时间：30分钟一、选择题1.（2022重庆綦江区期末）孟子曰：“不以规矩，不能成方圆。
”有规则的生活，会节约青少年学生的成长成本。
只谈自由不讲规则的社会是虚伪的，也不可能形成健康文明的良好社会风尚。
这说明（）①自由受规则的约束，违反规则将受到法律制裁②自由和规则密不可分，规则划定了自由的边界③规则并非一成不变，我们需要积极地改进规则④只有遵守社会规则，人们才能享有自由的保障A.①②B.①③C.②④D.③④答案 C 本题考查自由与规则的关系。
题干材料告诉我们，自由和规则密不可分，规则划定了自由的边界；只有遵守社会规则，人们才能享有自由的保障。
可见，②④符合题意。
①错误，违反规则不一定会受到法律制裁；③与材料不符。
2.（2022北京海淀区期末）漫画《必要的约束也是一种保护》启示我们（）①规则划定了自由的边界②规则是享有自由的保障③遵守规则需要他律和自律④自由就是随心所欲，不受限制A.①②B.①④C.②③D.③④答案A本题考查自由与规则的关系。
漫画中提供的信息“必要的约束也是一种保护”启示我们，规则划定了自由的边界，是享有自由的保障。
可见，①②符合题意。
③与漫画中提供的信息不符，④说法错误。
故选A。
3.（2022安徽长丰期末）南京毛某宁无视防疫规定，伪造绿码、隐瞒行程、拒绝隔离，造成扬州疫情扩散，其行为违反了《中华人民共和国刑法》第三百三十条之规定，涉嫌妨害传染病防治罪。
扬州市公安局邗江分局于2021年7月29日决定对毛某宁采取刑事拘留措施。
该案例警示我们（）①要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行②自由不是随心所欲，它受社会规则的约束③对自己的行为不负责任，必然会受到刑罚处罚④只有靠监督和惩罚，才能保证社会规则正常运行A.①②B.①④C.②③D.③④答案A从自由与规则的关系角度来看，该案例警示我们自由不是随心所欲，它受社会规则的约束；从自觉遵守规则的角度来看，该案例警示我们要敬畏规则，将规则内化于心、外化于行。
八年级道德与法上册 第二单元 遵守社会规则 第三课 社会生活离不开规则 第2框 遵守规则课件 新人教版
遵守规则需要……
•外力的监督、提醒……
____他律
•自觉遵守规则
____自律
发自内心敬畏规则
内化于心
外化于行
如•实果你话看实到有说人二闯红灯你会？
• 1 无视 • 2 愤怒 • 3 劝导
维护规则需要……
从自己做起 帮助他人遵守规则
掌握劝导技巧
实话实说三
•网络流传“最牛一秒绿灯” 的视频：70秒的红灯亮过后， 绿灯亮起，1秒钟后没有黄灯， 直接变红灯。
面对不合理的规则……
•埋怨 •忍受 •违反 •向有关部门反映 •…….
那些改进了的规则
• 胎儿享有继承权 • 网络虚拟财产受法律保护 • 儿童票的身高限制调整到1.2—1.5米 • 过年期间由燃放烟花爆竹到禁止燃放，
到限制燃放
目的： 更加符合人民的利益 和社会发展的要求
原因：规则不是一成不变
改进规则…不…无合---理-制--定---废除
不适应-----调整、完善
做法：积极参与、善于沟通、 达成共识、为新规则建言献策
梳理总结：
晚实上话，实无说摄一像:头的无人路口,你会等红灯吗？敬畏
实话实说二:
如果你看到有人闯红灯你会？
维护
实话实说三:
对于让人无法通行的“不善”红绿灯该怎么办？改进
【复习回顾】
社会秩序的含义及内容
社会秩序
社会正常运行
维
社会秩序的作用
护依 保
人民安居乐业
秩 序
靠
障
社会规则的形成及种类
社会规则
社会规则的作用
3.2 遵守规则
1、规则与自由的关系 2、怎么做?——— 自觉遵守 努力维护 积极改进
初中道法 八年级上册 试卷讲义 第2课时 遵守规则
第2课时遵守规则基础过关全练知识点1自由与规则不可分1.(2022河南南召期中)我国宪法规定,公民在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
宪法的这一规定说明()A.社会规则划定了自由的边界B.公民不享有自由和权利C.社会规则限制公民的自由和权利D.法律只有规范作用2.(2023江苏睢宁高级中学附属学校期中改编)徐州市开展文明养犬专项整治行动,倡导犬主依法养犬、文明养犬,规定“养狗办证”“遛狗牵绳”等,违反相关规定,将被处以五十元以上二百元以下罚款。
这告诉我们()A.规则约束权力B.要了解规则C.规则一成不变D.规则保障自由3.小美在电影院观看电影时,兴奋之余,不禁手舞足蹈,大声叫好,引起周围观众的不满。
周围观众制止她时,她却说:“这是我的权利和自由,我想怎样就怎样。
”下列选项不能反驳其观点的是()A.自由不是随心所欲,它受纪律、法律等社会规则的约束B.公民在行使自由和权利时,不得损害他人和集体的利益C.公民要在规则范围内行使自由和权利D.公民在行使自由和权利时,必须得到他人的许可4.(2023广西宁明期中)2022年5月22日,南宁市民族大道枫林路口,一辆小轿车由东往西方向正常行驶。
这时,一名男骑手骑着一辆红色电动车闯红灯横穿马路,跟小轿车相撞。
男骑手被撞飞的瞬间,他戴的头盔先飞了出去,紧接着他连人带车摔倒在地,一时间无法动弹。
庆幸的是男骑手只是脸部轻微擦伤,并无大碍。
经南宁交警部门认定,因男骑手存在闯红灯违法行为,负事故全部责任。
(D8102001)请你从自由与规则关系的角度,对男骑手的行为进行评析。
知识点2自觉遵守规则5.(2022广西凤山期末)每个人在自觉接受“他律”的同时,还必须学会“自律”。
只有这样,才不会掉入万丈深渊。
关于他律和自律,下列说法正确的是()①遵守社会规则需要他律和自律②他律就是监督、提醒、奖惩等外在约束③自律就是严于律己,不断自我反省,克服已经发现的不良行为,做到自觉遵守规则④他律的作用是有限的,自律的意义才大A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④6.【新独家原创】据报道,在2022年高考中,江苏一名考生的英语为0分。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
-结合学生的学习兴趣和能力，采用讨论法和案例研究法，让学生通过分析真实生活中的案例，深入理解社会规则的重要性。
-运用讲授法，为学生提供社会规则和法治观念的相关知识，帮助他们建立坚实的基础。
-实施项目导向学习，让学生参与制定和执行班级规则，培养他们的实践能力和责任感。
八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则教案新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：道德与法治
2.教学年级和班级：八年级1班
3.授课时间：2022年10月10日
4.教学时数：1课时（45分钟）
核心素养目标
1.理解并认同社会生活需要规则，认识到规则对于社会秩序的重要性。
-重点知识点：遵守社会规则的意义和价值
-关键词：规则、责任、合作
-句：遵守社会规则是每个人的责任，也是实现个人和集体合作的基础。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“社会生活离不开规则”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解社会规则的重要性，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握遵守社会规则的技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
八年级道法上册教案第二单元遵守社会规则
第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则1．理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性。
2．积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
第1课时维护秩序一、知识目标1．了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
2．了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。
二、能力目标能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题。
三、情感、态度与价值观目标对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
重点：社会生活需要秩序。
难点：社会规则维系社会秩序。
教师准备：准备教材22页“运用你的经验”中的四个幻灯片或是与此类似的图片。
学生准备：预习新课。
情境导入：俗话说：“国有国法，家有家规。
”这句朴素的话语告诉我们：社会生活的顺利进行要有一定的章法，即我们所说的秩序。
我们一起来看一则材料。
几年前，中超联赛第20轮，上海上港主场0—0战平天津权健，联赛已经3轮不胜，距离榜首广州恒大的差距从1分变成了3分。
赛后，愤怒的上港球迷围攻了前来远征的权健球迷。
从赛后流出的视频来看，在权健球迷退场的时候，周围出现了数名上港球迷，他们不断用“滚”之类的字眼侮辱权健球迷，现场时不时有矿泉水瓶飞入权健阵营，更有人对身穿权健球迷服的人拳打脚踢，场面十分混乱，警笛声和哭闹声也十分清晰。
思考问题：看了上述材料，你有哪些感受？点拨提示：该场比赛赛场秩序很乱；一些人不遵守观赛规则；混乱的场面侵害部分球迷的安全；社会需要秩序；等等。
教师总结：中国古代思想家们用“治”表示社会的有序状态和社会秩序的维护与巩固，用“乱”表示社会秩序的破坏和社会的无序状态。
今天我们就来探讨秩序与规则的话题。
目标导学一：社会生活有秩序(一)社会秩序的含义及种类教学活动一：阅读教材P22“运用你的经验”。
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1.学生阅读教材P28“探究与分享” 2.你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
提示：“梨虽无主，我心有主”是一种非常难得的做 人准则。人生有许多机会，面临许多诱惑，面对诱惑 不动心，身不被物役，心不被金迷，看起来容易做起 来难，并不是随随便便就可以做到的。这是一种难得 的定力，没有一定的精神支柱，没有一种良好的心态， 没有高超的做人修养，是很难坚持的。
活动一：中国式过马路的思考
观点一：闯红灯不对，但大家都在闯，我也就跟着走。 观点二：只要没人看到，没人管，就可以闯红灯。 观点三：我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或 者没有车的时候可以闯红灯。
讨论：这三种观点是否正确，你认为应该如何
对待交通规则？ 提示：这几位学生都是因为外在因素而决定是
否遵守规则，还停留在他律阶段。我们应该做 一个自律的人，发自内心的去遵守交通规则。
提示：请相关工作人员批评教育他们；委婉劝 说提醒等。
5.你还知道哪些被改进的规则？说说为什么有
这些变化。
提示：新版《中小学生守则》补充了一些更具操作性、
学生可以做到的具体行为规范内容，如主动分担家务、
自觉礼让排队、不比吃喝穿戴等，并增加了新时期学
生成长发展中学校、社会和家庭高度关注的内容，如
养成阅读习惯、文明绿色上网、低碳环保生活等。
教师总结：
自律的人，一方面，对规则有高度的认同
感、敬仰感、敬畏感；另一方面，能够约束自
己的意志，也就是做到了将规则“内化于心、
外化于行”。遵守社会规则，需要我们发自内
心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。
目标导学三：维护与改进规则 1.图片展示
2.角色扮演：请学生分情境进行角色扮演，亲 身体会规则的重要性。 3.生活中还有哪些类似的行为？ 4.为了改变这种状况，你有什么好的方案？
3.你认为如何形成许衡所说的“我心有主”？
提示：许衡心目中的“主”无疑就是自律、自重、自 爱，有了这种“主”，便会洁身自好，守住小节，也 能保住大节。自律就是严于律己，不断自我反省，克 服已经发现的不良习惯，做到自觉遵守规则。
1
2 3
有“礼”，语言文明，态度和善； 有“理”，要晓之以理，采取合理的方 式； 有“节”，要注意适可而止。
课堂小结
随堂训练
1. “日月星，花鸟虫，因时序，相平衡；循轨道，行车船， 有规矩，成方圆。”这句古训揭示了一个重要的道理是
（
A）
A、做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
B、画圆要有规，无规就画不成圆
C、制方要有矩，无矩就制不出方
D、人的活动要受思想动机、目的、愿望的支配
在中国，每年由于酒后驾车引发的交通事故达数万起， 已经成为交通事故的第一大“杀手”。据此，相关部门出
台了酒驾处罚标准和醉驾处罚新规定：
酒后驾驶分两种：
酒精含量达到20mg/100ml但不足
80mg/100ml，属于饮酒驾驶；酒精含
量达到或超过80mg/100ml，属于醉酒 驾驶。目前，饮酒驾驶属于违法行为， 醉酒驾驶属于犯罪行为。
1.观看视频，谈谈感受。 2.为什么阻止高铁发车，看似是在行使权利， 最后却受到调查？
提示：挡车门阻止火车启动，损害了整列火车上乘客 的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利 基础上的，因此不应当受到保护。
3.想一想生活中有没有遇到过强行拦公交车或 者出租车的经历？结果如何?
目标导学二：自觉遵守规则
提示：这位男士有打手机的自 由，但是他在行使自己的自由 和权利时，应该尊重他人合法 的自由和权利。
活动二：我的自由谁做主
挡车门阻碍高铁发车
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2018年1月5日，由蚌埠南开往广州南站的G1747次 列车在合肥站停站办客时，一名带着孩子的女性旅客 以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，铁路工作 人员和乘客多次劝解，该女子仍强行扒阻车门，造成 该列车晚点发车。据了解，目前铁路公安已介入调查 处理。
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则
第三课 社会生活离不开规则
第2课时 遵守规则
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课Biblioteka 违反交通规则的后果点击图片播放
观看视频，再谈谈感受。
新课探究
目标导学一：自由与规则不可分
活动一：打手机的“自由”
1.实际生活中，你有没有遇到类似的经历？当 时的感受如何？ 2.你如何看待这位男士打手机的“自由”？