部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第二框《遵守规则》参考教案1

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部编版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》教学设计

课题：第三课第2课时遵守规则规则：闭眼睛跑，谁先到达终点谁获胜！注：两位选手比赛，其中一位破坏规则，睁眼睛跑。

意图：游戏规则是闭眼睛跑，而其最终以为选手睁眼睛跑，老师故意而为之，设置此环节，从而让《有法可依》《中华人民共和国宪法》规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集老师总结：规则划定了自由的边界，规则保障了自由。

学生思考：一方面是法律明文规定“礼让行人”，而另一方面又带来了斑马线上的乱象，出现了司机怨声载道，道路异常拥堵”问题的出现，让你对规则有什么认识？老师总结：规则存在不合理之处。

一、倡导行人在斑马线上靠右通行当前绿灯放行时，行人顺向通行、行人逆向通行、掉头非机动车推行均通过斑马线，造成斑马线上交通冲突严重，交通秩序较混乱。

二、倡导斑马线上“人快走”。

当行人遇到绿灯信号时应在斑马线上快速通过，禁止在斑马线上接打电话、低头玩手机、结伴聊天、嬉戏打闹等妨碍交通安全的行为。

《2018城市道路新增交通通行细则（行人篇）》《拓展视野》2015胎儿也有继承权虐待孩子的父母要被“替换”做好事救人有保障了个人信息泄露有了保障《中华人民共和国民法通则》2017修改亮点2018《中华人民共和国宪法修正案》摘要这些规定从无到有，从不完善到逐步完善，让你对规则有什么新的认识？老师总结：规则不是一成不变的，随着社会发展和时代变迁，规则是不断完善的。

活动目的：在交通领域“机动车礼让行人”的规定，确实方便了行人，但实际又带来了交通异常拥(1)根据漫画谈谈社会规则的含义和重要性。

(2)作为中学生，我们应该如何自觉遵守规则？第2课时遵守规则1教学分析【重点难点】教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频——违反交通规则的后果）先观看视频，再谈谈感受。

按规则办事，往往需要我们的自觉。

如果不能自觉遵守规则，对规则没有认同感和敬畏感，那么，规则的效果必然大大折扣，规则就会形同虚设。

部编版道德与法治八年级上册《3.2 遵守规则》教学设计

《遵守规则》教学设计一、教学目标通过本课学习，学生能够：1.了解规则的概念及其重要性。

2.理解不同规则及其遵守的重要性。

3.认识到每个人在遵守规则中的责任。

4.掌握遵守规则的基本方法。

二、教学重点1.规则的概念及其重要性。

2.每个人在遵守规则中的责任。

三、教学难点1.深入理解规则的内涵及其重要性。

2.如何引导学生形成正确的规则意识，自觉遵守各种规则。

四、教学过程（一）导入新课【教师活动】通过故事导入新课，讲述一个因不遵守规则而引发的问题，引导学生思考：这个故事反映了什么问题？什么是规则？为什么要有规则？如何遵守规则？【学生活动】认真听讲，思考问题，进入学习状态。

【设计意图】通过具体的故事情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

（二）新课学习1.规则的概念及其重要性【教师讲解】介绍规则的概念，即规定人们在不同场合下应当遵循的行为准则。

强调规则对维护社会秩序、保障公平正义、促进和谐稳定的重要性。

引导学生思考：如果没有规则，社会将会怎样？为什么说遵守规则是每个人应尽的义务？【学生活动】认真听讲，做好笔记，理解并记忆规则的概念及其重要性。

结合实际，思考自己在日常生活中应当遵循哪些规则，以及不遵守规则可能带来的后果。

【设计意图】帮助学生建立对规则的基本认识，明确遵守规则的必要性，为后续学习打下基础。

2.不同规则及其遵守的重要性【教师讲解】结合案例和资料，详细讲解不同场合下应当遵守的规则，如交通规则、比赛规则、学校纪律等。

强调每个场合都有相应的规则，只有遵守规则才能保证活动的正常进行。

引导学生认识到每个社会成员都要积极遵守相应规则。

【学生活动】认真听讲，观看案例和资料，思考并回答教师提出的问题：你能否举出更多不同场合下应当遵守的规则及其重要性的例子？这些例子对你有哪些启示？在你所在的场合中，有哪些特别需要注意的规则？这些规则为什么重要？你曾经因为没有遵守这些规则而遇到过什么问题吗？你又是怎么处理的？【设计意图】通过具体生动的案例和资料，帮助学生深刻认识到不同规则及其遵守的重要性，培养学生的分析能力和创新思维。

部编人教版八年级道德与法治上册3.2《遵守规则》精品教案

第三课社会生活离不开规则第2课时遵守规则1.知识目标：知道自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束；明白社会规则是人们享有自由的保障；理解遵守社会规则需要他律和自律；明白要坚定维护规则与积极改进规则。

2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。

3．情感、态度与价值观目标：自觉遵守规则，增强社会责任感和使命感。

1．重点：自由与规则的关系。

2．难点：自觉遵守规则，维护与改进规则。

一、导入新课【播放视频】相声《我忍不了》。

【教师提问】(1)相声列出了哪些“忍不了”的行为？(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？(3)这些“忍不了”的行为会带来怎样的后果？(4)相声中反映的问题究竟出在哪里？学生发表各自看法。

【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。

生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。

二、自由与规则不可分【心灵感悟】《自由不是任性妄为》一天，车轮质问方向盘：“你为什么总是要束缚我的自由？”方向盘回答：“要想随心所欲，必定会走到邪路上去。

”谁都想要自由，可是若车轮自由了，后果将会和火车离开了铁轨一样，虽然享受了短暂的“自由”，却让自己付出惨痛的代价。

这也如白白的斑马线一样，虽然束缚着你，却能保证你的安全，而当你“自由”地走到车行线上，得到了“自由”，你的生命安全也就没了保证。

【教师提问】你从中获得什么启示？【学生回答】有规则才有自由。

【教师总结】规则和自由并不矛盾，规则约束着人的行为，也保障着人的自由。

我们只有发自内心地敬畏规则，心甘情愿地接受规则的约束，才能获得真正的自由。

设计意图：以对话的方式引出规则和自由的关系，有利于学生在论述中获得启示。

部编初中道德与法治八年级上册第二单元第三课3.2遵守规则教案

课堂小结
带领学生按照板书内容回顾本课知识点
课堂巩固
课件出示练习题
个别提问、适当点拨
学生自主完成、小组讨论、回答问题
及时巩固与消化本课内容
小结、谈收获
归纳、提升
课件出示赠言
学生齐读
情感上再一次升华
板书设计
遵守规则
一、自由与规则不可分
｛｝｝
二、自觉遵守规则
三、维护和改进规则
解
读
方
法
教学准备
备教材、备学生、创设情境、收集相关微视频、编写导学案
教学方法
情境教学法、启发式教学法、讨论探究法
学习方法
自主学习法、讨论法、展示、交流、提升
教学手段
多媒体课件、微视频、小组讨论
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
导入新课
课件出示课题、学习目标、预习提示
出示课件，引导、带领学生进行活动，体会活动，回答：
方法与技能：P30
3、要点归纳
（课件展示）
怎样维护社会规则？
4、播放视频：不合理的红绿灯
问题：如何对待类似视频中这样的不合理规则？
5、要点归纳
（课件展示）
怎样改进社会规则？
学生分析、探究材料并回答问题
学生观看视频观看并回答问题
学生齐读知识要点
学生观看并回答问题
学生探究并回答
学齐读知识要点
学生观看视频并参与讨论
3、要点归纳：
（课件展示）
自由与社会规则的关系是什么？
1、播放视频：新龟兔赛跑
2、探究与分享：P28
你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？
3、要点归纳

《道德与法治》八年级上册第二单元第3课第2课时《遵守规则》教学设计

第3课《社会生活离不开规则》教学设计
第2课时遵守规则
一、教材分析
本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性，同时仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上“改进规则”。

做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。

二、学情分析
八年级的学生的规则意识还是朴素、肤浅的，在从他律向自律转变的过程中，这种认识逐渐深刻起来。

教材中关于社会规则与自由的关系，如何遵守规则都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

基于这样的学情，本课的教学力求帮助学生明白遵守规则既是现实的需要，又是崇高的品行。

三、教学目标
1.情感、态度和价值观目标
树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心，外化于行。

2.能力目标
正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力；既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

3.知识目标
理解社会规则与自由的辩证统一关系；了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

四、教学重难点
1.教学重点
理解社会规则与自由的辩证统一关系；能够将规则内化于心，外化于行。

2.教学难点
1。

八年级道德与法治上册第二单元遵守社会规则第三课社会生活离不开规则第2框遵守规则教学设计新人教版

《遵守规则》教学设计
一、课时学习目标：
1.情感态度价值观目标：树立规则意识，坚定维护规则并积极参与改进规则
2.能力目标：提高自律能力、敬畏规则、做到自觉遵守规则，积极主动维护、改进规则
3.知识目标：明确社会规则与自由的关系，知道如何遵守和改进规则
二、教学重点和难点
1.教学重点：遵守规则、维护规则
2.教学难点：、理解自由与规则的关系、如何维护规则
3.重难点确定依据
基于课标：对应课标“我与国家社会”中“积极适应社会发展”本课所对应的内容是：理解遵守规则维护规则对社会稳定的重要性
基于学情：初中生与社会接触越来越多，开始承担一定的社会责任，在与社会接触中，了解规则，遵守规则成为重点，只有认识到规则的重要性，才能自觉自愿遵守规则，提高道德素质
和法治意识。

4.重难点突破的主要策略
本课力求通过案例分析探究，避免空洞说教，通过“诚信纸条”“欧洲国家遵守交规靠“罚”与“神圣感”突破遵守规则。

通过生活中的不遵守规则现象和“郑州电梯劝烟瘁死案”突破维护规则
等重点和难点通过广场无大妈的案例分析突破自由与规则的关系等难点。

因此在教学中以案例式教
学为主，合作探究教学为辅，通过学生分析案例，分析感受达到教学效果。

三、教学准备：
1、教师根据课程标准设计活动和问题，搜集素材，制作课件
2、学生课前理解什么是规则，预习课本
四、教学过程
教学环节具体过程设计意图解
读
新课导入展示2018年世界杯大力神杯图片
问：同学们，2018年世界杯在哪里举办？以2018年俄
罗斯举行世
1。

部编人教版八年级道德与法制第三课第二节《遵守规则》教学设计

人教版道德与法治八年级《遵守规则》教学设计
课堂小结带领学生按照板书内容回顾本节课知识点
板书遵守规则
一、自由与规则密不可分
1、社会规则划定了自由的边界
2、社会规则是人们享有自由的保障
二、自觉遵守规则
1、遵守社会规则需要自律和他律
2、发自内心地敬畏规则，把规则作为行动的
准绳
三、维护与改进规则
1、我们要坚定维护规则
2、我们要积极改进规则
---------------------学习小技巧---------------
小学生制定学习计划的好处
小学生想要成绩特别的突出学习计划还是不能少的。

有的人会有疑问，小学生的学习任务不大为什么还要制定学习计划?下面就让我们一起来看看小学生制定学习计划的好处。

1、学习的目标明确，实现目标也有保证
学习计划就是规定在什么时候采取什么方法步骤达到什么学习目标。

短时间内达到一个小目标。

长时间达到一个大目标。

在长短计划指导下，使学习一步步地由小目标走向大目标。

2、恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好，到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

3、对培养良好的学习习惯大有帮助。

良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。

有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。

学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。

这一点越是高年级越明显。

部编人教版道德与法治八年级上册第二单元第三课第二框《遵守规则》参考教案2

3．2遵守规那么
上课时间：2021年9月1日
环节二
课中作业
〔1〕遵循“一米线〞规那么，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的表达。

“一米线〞规那么
要充分发挥作用主要靠什么？
环节三
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后〞的规那么，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承当社会责任……
课后作业设计：
完本钱课对应的根底训练
〔修改人：〕
板书设计：
社会生活有秩序
（1）社会生活秩序
（2）社会秩序的作用
（3）社会规那么
（4）社会规那么的重要性
（5）如何遵守社会规那么？
教学反思：。

人教部编版《道德与法治》八年级上册第2单元第3课 3.2 遵守规则教案

3.2遵守规则教学目标知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。

能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

情感态度与价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

重点难点教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

教学过程导入新课预备铃响啦！两分钟预备了，大家准备好了吗？这两分钟的时间里，我们应该做些什么？我们为什么必须在两分钟预备时间做好上课准备呢？自学题思考：社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何维护和改进社会规则“运用你的经验”结合上述材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。

一、自由与规则不可分风筝与线的故事问题：从风筝与线的故事中，你明自了哪些道理？“探究与分享”思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

1.社会规则划定了自由的边界自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

“探究与分享”思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。

根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

2.社会规则是人们享受自由的保障社会规则是人们享有自由的保障。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

＊自由与规则的关系是怎样的？（1）社会规定了自由的边界。

自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

（2）社会规则是人们享有自由的保障。

二、自觉遵守规则杨震暮夜却金问题：在许衡和杨震身上体现了一种什么品质？如何理解这一品质？1.遵守社会规则需要他律和自律遵守社会规则，既需要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律，又需要自我约束，也就是说遵守社会规则需要他律和自律。

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计

部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第二单元第三课《遵守规则》教材从规则的定义、规则的重要性、遵守规则的方法等方面进行了深入浅出的讲解。

本节课的主要内容有：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序等。

教材内容丰富，案例典型，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的法治观念和遵守规则的意识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的规则意识，但部分学生对规则的理解还不够深入，遵守规则的行为有待提高。

学生在日常生活中经常接触到各种规则，但对其重要性认识不足，缺乏自觉遵守规则的习惯。

此外，部分学生可能对规则产生抵触情绪，认为规则限制了他们的自由。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，采取有效方法引导学生正确看待规则，提高遵守规则的自觉性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解规则的种类，理解规则的重要性，掌握遵守规则的方法，自觉维护社会秩序。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重规则、遵守规则的意识和习惯，增强法治观念。

四. 教学重难点1.重点：规则的种类，规则的重要性，遵守规则的方法。

2.难点：引导学生自觉遵守规则，树立法治观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，引导学生了解规则的重要性，提高遵守规则的自觉性。

2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.实践法：学生进行角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.案例素材、视频、图片等教学资源。

3.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。

4.角色扮演道具、情景模拟器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，进而引出本节课的主题《遵守规则》。

人教版道德与法治八年级上册第2单元第3课第2课时遵守规则

4．下图是生活中存在的现象，有人对此辩解为“这是个人的自由”。反驳这种观点的理由应该是( C )
①自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束该牺牲自由去适应别人的需要生命安全的自由是不可取的 A．①③ C．①④ B．②③ D．②④ ③要遵守法律规章就无法得到自由
②人们应 ④危及
5．瑞昌市正处在大规模建设时期，需要每个市民模范遵守交通规则，自觉维护公共秩序，做城市的“管理者”。这意味着( A ) A．尊重社会，就要遵守社会规则，承担对社会的责任 B．维护公共秩序，是公民享有的基本权利 C．尊重自然的核心是遵守交通规则 D．公共秩序有管理部门及其工作人员维护，不关市民的事
A．①②③ C．①③④
10．小勇和小强到电影院看电影，走到十字路口红灯亮了，有几个人在闯红灯。小强说：“咱们闯过去吧。”小勇说：“不，我们要遵守交通规则。” 来到电影院，有些人在吵闹，小勇和小强主动帮工作人员维护秩序。 (1)社会生活离不开秩序，请对此谈谈你的认识。
答：生活离不开秩序。只有形成良好的社会秩序，我们才能正常地与别人交往。相互扶持、相互帮助。只有形成良好的社会秩序，才能促进社会生活的和谐和幸福。
2．繁忙的十字路口，红绿灯一次次变换着。然而过往的行人和车辆很多对眼前的红绿灯视而不见。于是，路口拥堵不堪。这一现象说明( C ) A．秩序与规则没有关系 B．不遵守规则对个人不会有任何不利 C．秩序离不开规则，规则离不开人们自觉遵守 D．应该取消交通规则
3．某校的午休铃声响过后，八年级(1)班宿舍的其他同学都上床休息了，小亮还在大声朗读英语。室友提醒他，他却说： “学习是我的自由和权利，任何人都不能干涉。”小亮的言行主要错在( C ) A．没有和同学搞好关系 B．不知道公民依法享有哪些权利 C．在行使自由和权利的时候，损害了他人的自由和权利 D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利

人教版道德与法治八年级上册3.2 遵守规则教案设计

3.2 遵守规则一、教学分析：1.教材分析：本课是第三课的第二框，包括“自由与规则不可分”“自觉遵守规则”和“维护与改进规则”三部分。

本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。

同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。

由此可见，构成本课的三部分内容是层层递进的关系。

2.学情分析：初二年级的学生，处于儿童向成人的转变期。

这一时期的学生要实现社会化，就必须了解、学习、掌握、遵守社会规则。

遵守又分为两种形式，即他律和自律。

初二年级的学生还处于他律阶段，需要从他律向自律转变。

学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行需要各种各样的规则，但如何达到知行合一的状态，引导学生将规则意识内化于心、外化于行，是本节课的重点。

二、教学过程：【学习目标】1.认识自由与规则的关系，知道社会规则既约束自由，又保障自由。

2.提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。

3.树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

学习重点：自觉遵守规则。

学习难点：认识自由与规则的关系。

【自学检测】1.自由与规则不可分（1）社会规则划定了自由的。

自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的。

（2）社会规则是人们享有自由的。

人们建立规则的目的不是,而是保证每个人不越过自由的,促进社会。

违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的。

2.自觉遵守规则（1）遵守社会规则需要和。

遵守社会规则,既需要监督、提醒、奖惩等外在约束,即,又需要自我约束,即。

（2）遵守社会规则,需要我们发自内心地,将规则作为自己行动的。

无论何时何地,我们都应该将规则、。

【新课讲授】一、自由与规则不可分教师发言：在现实生活中，我们每个人都是自由人，也就是我们有很多自由，比如何时吃饭、何时睡觉，何时去参观博物院……但是我们的自由不是随心所欲。

部编人教版《道德与法治》八年级上册3.2《遵守规则》优秀教案

提问：从最开始的“不习惯”到现在整个城市交通秩序的和谐，杭州“礼让斑马线”这一事件对你有何启发？
小结：遵守社会规则需要他律和自律。
遵守社会规则，既要监督、提醒、奖惩等外在约束，即他律；又需要自我约束、即自律。自律就是严于律己，不断自我反省，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
观点争论：深夜，没有人的路口，我走不走？
社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。
小故事：许衡曾经在盛夏时经过河阳，由于行走路途遥远，天气又热，十分口渴。路上有一棵梨树，众人争先恐后地去摘梨来吃。许衡独自端正地坐在树下，安然如常。
小结：坚定维护规则，一方面要从自己做起，自觉遵守规则；另一方面要在保证自身安全的前提下，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
资料：
随着人民生活水平的提高，中国儿童的平均身高也在增长。根据这种情况，2010年，全国铁路儿童票的身高限制从原来的1.1米至1.4米调整为1.2米至1.5米，即随同成年人旅行的身高1.2米到1.5米的儿童，享受半价客票优惠。
板书
第三课社会生活离不开规则
遵守规则
一、自由与规则不可分
二、自觉遵守规则
三、维护与改进规则
有的同学说：我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。
有的同学说：今天看演出的氛围很好，演出时大家都很安静，退场时也很有秩序！
提问：同学们所说的情境中，都有哪些规则存在？
如果这些规则不存在或者大家不遵守，会发生什么？
什么是规则？
为什么生活中少不了规则？
小结：规则，一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程。它的最大特点就是具有普遍性，对全体成员都有约束力。

部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计

部编版道德与法治八年级上册《3.2遵守规则》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级上册第3.2课《遵守规则》的主要内容是让学生了解社会生活需要规则，并理解遵守规则的重要性。

通过分析教材，我们可以发现，本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，教材中包含了大量的案例和情景，旨在引导学生主动探究，提高他们的实践能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对社会生活有自己的理解和看法。

但同时，他们正处于青春期，容易冲动，对规则的认识和遵守程度有所不同。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自身的经验出发，理解规则的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社会生活需要规则，理解遵守规则的重要性；2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生遵守规则的意识和习惯，形成良好的社会道德素养。

四. 教学重难点1.教学重点：社会生活需要规则，遵守规则的重要性；2.教学难点：如何引导学生从自身的经验出发，理解规则的价值，形成遵守规则的意识和习惯。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，引导学生了解规则的重要性；2.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点，提高他们的参与度；3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验规则的价值，培养遵守规则的意识和习惯。

六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治八年级上册；2.课件：根据教学内容，制作相应的课件；3.案例：收集与规则相关的案例，用于教学分析；4.小组讨论：提前分组，确保每个小组都能积极参与讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示社会生活中的各种规则，如交通规则、学校纪律等，引导学生思考：为什么社会生活需要规则？规则对我们的生活有什么作用？2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，以及遵守规则的重要性。

教师引导学生从案例中总结出规则的价值，并分享自己的观点。

人教版《道德与法治》八年级上册(部编版)第三课第二节遵守规则教案

问题：言论自由和睡觉自由发生冲突该怎么办？
好办：办法一：停止喧哗，赔礼道歉办法二：屡劝不改，进行处罚
引出观点：自由并不自由
活动二：自由与规则不可分
社会规则与自由的关系一：社会规则划定了自由的边界
社会规则包含：法律、纪律、道德
自由是相对的：我国宪法规定，公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
材料：杨震从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令，前来拜见（杨震），到了夜里，王密怀揣十斤金子来送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，为什么呢？”王密说：“深夜里没有人知道。”杨震说：“上天知道，神明知道，我知道，你知道。怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。
杨震身上具有什么品质？
插入视频：遇到老师讲自律
学法
讨论法探究法
教法
讲授法探究法
教学过程
教学环节
教师活动
导入新课
李蛋与朋友进入一家高档商场。进了店门后才走了两步，朋友忽见他在光滑的大理石地面上作滑冰状，甚感奇怪。问他，李蛋一边继续滑一边指着旁边的牌子，认真地说：“既然来了，就要遵守这儿的规矩。”
那牌子上写着：“小心地滑“。
插入视频：不遵守规则，差点害死人！
遵守规则教学设计
课题
遵守规则
学习
目标
情感态度和价值观目标
懂得遵守规则，维护规则，改变规则。
能力目标
辨别违反规则的行为，知道违反规则的后果，自觉遵守规则。
知识目标
了解：社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则
重点
社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则
难点
社会规则与自由的关系如何遵守社会规则如何改进规则

部编人教版道德与法治八年级上册第三课二框遵守规则教学案

开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：自由与规则不可分
活动一：，通过幻灯片图片的对比，思考、回答、举例说明自由与规则的关系是怎样的？
问题二：自觉遵守规则
活动一：
看幻灯片，法律制裁违反规则的行为和“中国式过马路”现象，思考：怎样自觉遵守规则？
问题三：维护与修改规则
活动一：p29探究与分享，回答相关问题，概括怎样维护与修改规则？
A部分市民缺乏规则意识 B在确保安全的情况下，无可厚非
C维护交通秩序只是交警的责任D 只要不影响交通秩序，就不应该受处罚
2、一份“公共场所不良行为调查统计结果”显示：被调查人员中，乱扔垃圾的占30%，大声喧哗的占20%，随地吐痰的占15%，闯红灯的占25%，其他10%.反思调查结果，要求我们（）
①遵守社会公德 ②维护公共秩序 ③ 避免雾霾影响 ④抑制个人消费A.①② B.②③ C.③④ D①④
《第三课二框遵守规则》学业纸
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问题与活动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目树立规则意识，自觉遵守规则，尽力参与改进规则
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
幻灯片“导入新课”，通过图片对比，感受人人都要遵守规则
组员组内交流，表述清晰准确1分
‚认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
准确说出一方面的感受，1分
‚能结合事例有理有据的分析2分
积极分享感受，感受深刻2分
评价
思维