八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器
八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器 眼睛与眼镜教案 (新版)粤教沪版
眼睛与眼镜【教学目标】：1.知识与技能了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程和方法通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力3.情感、态度、价值观通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识【教材分析】本节主要是通过观察、实验让学生认识：光的折射现象和光的折射规律及其在实际生活中的有关应用。
共安排了4个活动和1个信息浏览。
光的折射属于光在两种介质中的传播问题，本节也是按照：现象――规律――应用的线索。
这是的应用主要指透镜对光路的控制作用。
【教学重难点】1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）【教具】：视力表；实物投影仪，小气球，眼球模型；眼睛的构造和成像原理挂图、投影片；远视眼及其矫正的挂图；度数不同的近视眼镜、远视眼镜；【学具】：度数不同的近视眼、远视眼镜（可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替）；蜡烛；光具座；凸透镜；火柴（四人/组）【教学过程】一、引入新课：同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界？我们很多同学都喜欢照相，那么照相机（出示）是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢？为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
二、新课教学：（一）、眼睛是怎样看见物体的1、眼睛的结构我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决“眼睛为什么能看见物体”这个问题。
（1）、学生阅读课本：了解眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：(2)、设问：人的眼睛就像一架神奇的照相机，请问：人眼的凸透镜，光屏在哪里？(3)、小结：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上（相当于智能的光屏），再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。
八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器 光学仪器教案 (新版)粤教沪版
光学仪器【教学目标】：知识与技能：了解望远镜和显微镜和主要组成和基本原理。
过程与方法：1、学习从物理现象中归纳科学规律的方法，通过两个透镜的组合，培养发散思维的能力。
2、尝试应用已知的科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力。
情感态度与价值观。
通过探索活动，体验探究的乐趣，使学生乐于观察试验。
了解望远镜和显微镜的发展历程，初步认识科学技术对于社会发展和人类生活水平的影响。
【教学重点与难点】重点：显微镜、望远镜的原理。
难点：如何让学生通过两个透镜组合得出显微镜、望远镜的成像情况以及原理。
显微镜、望远镜的结构是如何满足组合出的两个透镜成像原理的。
看清物体与视角的关系。
【教学方法】：探究性学习（以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识）【教具】：显微镜、望远镜，焦距为50mm和300 mm的凸透镜各一个，焦距是-75mm 的凹透镜一个，（以上透镜在“JZ507型光具座”选取）滴管一个，磁带盒一个，小烧杯一个，少许清水，带有箭头的白纸一张【教学过程】：复习提问，引入新课1、引入：探索是人与生俱来的天性，要探索就需要观察，要观察就要借助眼睛，并期望加以扩展，正是透镜的发明和使用，才使人类的这种愿望得以实现。
2、提问：透镜有几种？哪两种？学生活动：判断所给器材中的凹透镜和凸透镜引用问题：利用透镜我们可以观察到不同的像，如果我们透镜组合起来观察物体，又会有怎样的发现呢？进行猜想。
我们用一个放大镜时，发现放大倍数有限，但当我们用两个放大镜组合，发现比刚才放大更多。
新课教学：一、望远镜（一）、学生活动：通过两个透镜观察物体发现通过两个透镜观察物体所看到的不同的像要求说明：用的是哪两个透镜，如何观察，观察什么，看到的是怎样的像。
1、以f=50 mm的凸透镜为目镜，以f=300 mm的凸透镜为物镜（开普勒望远镜）调整目镜，观察远处，可观察到清晰的倒立的像。
2、以f=300 mm的凸透镜为目镜，以f=50 mm的凸透镜为物镜（显微镜）调整目镜，观察细小物体，可观察到放大的虚像。
2020学年度八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器练习(含解析)(新版)粤教沪版
3.7 眼睛与光学仪器一．选择题（共10小题）1．下列四种光学仪器中，与人的眼球形成原理相同的是（）A．望远镜B．显微镜C．照相机D．投影仪2．下列图片中模拟了人眼球成像的是（）A． B．C． D．3．正常的人眼，能将物体的像始终成在视网膜上，从而看清远近不同的物体，这是由于（）A．不断改变晶状体的焦距，使像成在视网膜上B．不断改变物距，使像成在视网膜上C．不断改变像距，使像成在视网膜上D．以上说法均不正确4．眼睛中的眼球在观察某一事物时，物体在视网膜上所成像的大小是由视角决定的。
如果视角大，物体在视网膜上成的像大，眼睛所看到的物体就大。
下面四种情况，眼睛感觉到最高的物体是（）A．20m远的1.7m高的人B．40m远的1.7m高的竹竿C．20m远的1.7m高的栏杆D．18m远的1.7m高的小树5．要使眼睛看清一个物体，下面说法错误的是（）A．这物体不一定是光源B．物体和眼睛可能在同一直线上C．物体肯定有光线进入眼睛D．无论在什么情况下都能看到6．如图为来自远方物体上的光经某同学眼球折光系统折射后的情况示意图。
则该同学矫正视力时应配戴的眼镜是图中的（）A．B．C．D．7．如图，小华同学在做探究“凸透镜成像规律”实验时，把周老师的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，发现光屏上烛焰的像变模糊了。
接着，他再将光屏远离凸透镜，又能在光屏上看到烛焰清晰的像。
关于周老师的眼睛和眼镜说法正确的是（）A．周老师是近视眼，戴凹透镜 B．周老师是近视眼，戴凸透镜C．周老师是远视眼，戴凹透镜 D．周老师是远视眼，戴凸透镜8．如图是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是（）A．远视眼、凸透镜B．远视眼、凹透镜C．近视眼、凸透镜D．近视眼、凹透镜9．隐型眼镜是一种直接贴在眼睛角膜表面的超薄镜片，可随眼球的运动而运动。
目前使用的软质隐型眼镜由甲醛丙烯酸羟乙酯（HEMA）制成，中心厚度只有 0.05mm．如图是某人观察物体时，物体在眼球内成像的示意图，则该人所患眼病及矫正时应配制的这种隐型眼镜的镜片边缘的厚度分别为（）A．近视眼，大于 0.05mm B．近视眼，小于 0.05mmC．远视眼，大于 0.05mm D．远视眼，小于 0.05mm10．显微镜和望远镜都装有一组目镜，目镜的作用相当于（）A．投影仪的镜头 B．一个放大镜C．照相机镜头D．以上说法都不对二．填空题（共10小题）11．人的眼球相于一架照相机，看到的物体在视网膜上成倒立，的实像。
3.7眼睛与光学仪器—沪粤版八年级物理上册优秀教学案例
小组合作是本章节教学的重要手段。我将根据学生的知识基础、能力水平和性格特点，合理分组，使每个小组成员都能在合作中发挥自己的优势。在小组活动中，引导学生相互讨论、交流、分享，共同完成光学实验、探讨问题解决方案等。通过小组合作，培养学生团队协作能力，提高他们的沟通技巧，增强集体荣誉感。
（四）反思与评价
案例中充分运用问题导向的教学方法，引导学生主动探究光学知识。通过设计富有启发性的问题，激发学生的思考，培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力。这种探究式学习方式，有助于培养学生的科学素养和创新能力。
3.小组合作促进交流共享
小组合作是本案例的又一亮点。通过合理分组，让学生在合作中发挥各自的优势，共同完成光学实验和问题探讨。这种教学方式有助于培养学生的团队协作能力、沟通技巧和集体荣誉感，同时也为学生提供了互相学习、共同成长的机会。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论交流，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用实验、观察、模拟等方法，让学生在实践中掌握光学知识，提高实践操作技能。
3.引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，对光学原理进行深入理解。
4.创设情境，激发学生提出问题、解决问题的欲望，培养他们敢于质疑、勇于创新的精神。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发他们对物理学科的兴趣。
2.增强学生保护眼睛、关爱视力的意识，培养他们健康的生活习惯。
3.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，提高他们的批判性思维。
4.引导学生认识到科学技术对社会发展的作用，培养他们的社会责任感和使命感。
在本章节的教学过程中，我们将关注学生的全面发展，努力实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过人性化的教学方式，激发学生的内在潜能，帮助他们建立正确的价值观，为我国培养具有创新精神和实践能力的物理人才奠定基础。在这个过程中，教师将密切关注学生的学习需求，不断调整教学策略，使他们在轻松愉快的氛围中收获知识，健康成长。
八年级物理上册课件3.7眼睛与光学仪器
人眼看清远近物体的原理：
由眼睛的调节作用所能看得清楚的最 远和最近两点，分别叫作远点和近点。正 常眼的远点在无限远处，近点在眼前 10cm至15cm处。物体离开眼睛25cm处 ，眼睛看得最清晰，并且看起来不感到疲 劳，这个距离称之为明视距离。
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模拟人眼视觉效应——VR（虚拟现实）
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厉害了，我的国— —FAST 500米口径球面射电望
远镜
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1.如图所示，一束来自于近处物体的光经某同学眼睛 的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜之后，则 该同学的眼睛是 A. 近视眼，需要用凹透镜矫正 B. 近视眼，需要用凸透镜矫正 C. 远视眼，需要用凹透镜矫正 D. 远视眼，需要用凸透镜矫正 2.在图所示的示意图中，所属视力类型及矫正视力需 要配戴的透镜是 A. 远视眼，凹透镜 B. 远视眼，凸透镜 C. 近视眼，凹透镜 D. 近视眼，凸透镜
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3.科学家对人眼球进行了解剖后，绘出眼球结构示意 图（如图甲），并根据眼球结构特点，进行了模拟成 像的实验（如图乙），请据图回答下列问题：
（1）图甲中眼球的视网膜相当于图乙中的_______。 （2）模拟实验中，要使像能够成在光屏的中央，应将 光屏向_____调整(选填“上”或“下”)；调整后，光 屏上呈现一清晰蜡烛的倒像，说明物体在视网膜的成像 是_________（填“实像”或“虚像”）。
第三章 光和眼睛
3.7 眼睛与光学仪器
高效上好每节课·快乐上好每天学
关于眼睛，你了解多少？
高效上好每节课·快乐上好ຫໍສະໝຸດ 天学眼睛的结构：角膜
八年级物理上册教案：3.7眼睛与光学仪器
3.7 眼睛与光学仪器教学目标:【知识与技能】（1）了解眼睛的构造和眼睛成像的基本原理。
（2）了解近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
（3）进一步了解凸透镜的应用，如：照相机、显微镜、望远镜。
【过程与方法】（1）通过模型，了解眼睛的结构，知道眼睛的成像原理。
（2）组织学生通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。
（3）用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。
【情感、态度与价值观】（1）有自觉保护视力的意识，注意用眼卫生。
（2）能利用所学的透镜知识实际制作一些光学仪器，如小照相机、望远镜等、加深对知识的理解和应用。
教学重点难点:【重点】近视眼、远视眼的形成原因及矫正方法；【难点】显微镜和望远镜的原理，显微镜和望远镜的使用。
课时安排:2课时第一课时教学过程：（一）创设情境导入新课师：为什么有的同学眼睛近视须戴一个近视镜，而老年人眼花了后必须戴一个老花镜呢？大家平时都用过照相机，那么照相机的结构和成像原理是什么呢？本节课我们将研究眼睛的结构及视力的矫正，同学们想知道有关眼睛的哪些们题？教师在肯定提问的同时，有选择地摘录学生提出的问题，确定本节课研究的主题并说明其他的问题将在以后的学习中去探索，也可以课后自己先行去研究。
（二）合作交流解读探究1．眼睛是怎样看见物体的【想一想】眼睛的结构有哪些？【议一议】眼睛是怎样看见物体的？【点拨】师：从物体发出的光线经晶状体等之后在视网膜上形成倒立、缩小的实像。
分布在视网膜上的视神经细胞经光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
当晶状体变得扁平时，眼睛能看到最远点，正常眼的远点在无穷远，当晶状体变得最凸起时，眼睛能看清最近点，距眼25cm处的物体在视网膜上所成的像最清楚。
【小结】来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经晶状体──凸透镜视网膜──光屏眼睛成像：U＞2f倒立缩小实像【想一想】近视眼是怎样形成的？【议一议】如何矫正视力？【点拨】师：近视：屈光度过强，眼轴偏长，清晰的图像成在视网膜前，如图3—7—1（a）。
八年级物理上册3_7眼睛与光学仪器教案新版粤教沪版
《眼睛与光学仪器》【教学目标】1.知识与技术（1）把握眼睛、照相机的成像原理；（2）明白近视眼和远视眼的成因，了解利用透镜能够矫正视力。
2.进程与方式尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸面镜成像规律等科学知识来解决相关问题、说明有关现象，取得初步的分析能力。
3.情感态度和价值观培育学生将科学知识应用于日常生活的意识，使学生具有眼保健意识。
【教学重点】眼睛视物、显微镜与望远镜的成像原理。
【教学难点】近视眼和远视眼的矫正。
【教学方式】观看引导、课上交流、巩固总结。
【课时安排】1课时【教学进程】一、导入新课眼睛是心灵的窗户，通过眼睛咱们看到多彩的世界，多媒体投放眼睛与眼球的结构示用意，让学生观看、讨论。
【过渡】大伙儿真的了解咱们的眼睛吗，眼睛为何能看到如此多的信息呢？二、新课学习（一）眼睛是如何看见物体的眼睛的成像原理类似凸面镜，能够把物体的景象投射到视网膜上，如讲义图3-63。
大伙儿有无仔细观看过自己的眼睛，眼球实际上是晶状体，而晶状体相当于凸面镜，眼球后部的视网膜相当于光屏。
物体经晶状体成像落到视网膜上，再通过视神经把信息传入大脑，从而产生视觉。
眼睛靠调剂晶状体的弯曲程度，改变焦距从而取得清楚的像。
眼睛的视物原理：看近景时，晶状体变厚，晶状体的焦距变小；看远景时，晶状体变薄，晶状体的焦距变大。
【提问】那么咱们同窗中有戴眼镜的，这是怎么产生的，又为何需要戴眼镜呢？近视的缘故：眼球核心落在视网膜前，不能准确地在视网膜上形成清楚的像，称为轴性近视。
对来自近处目标的分散光线却具有高度适应能力，只要目标向眼前移动到必然距离，就能够取得清楚的视力。
矫正：佩带凹面镜，使进入眼睛的光线发散一些后再通过晶状体，使像成在视网膜上。
【交流】那么，同理来看待远视眼，大伙儿试着说一说它的成因和矫正方法吧。
远视的缘故：眼轴较短，主核心落于视网膜以后，在视网膜上不能形成清楚的图象。
矫正：佩带凸面镜做成的远视眼镜，使进入眼睛的光线集聚一些后再通过晶状体，使像成在视网膜上。
眼睛与光学仪器+示范教案
3.7眼睛与光学仪器一、教学目标1．了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
强化眼保健意识。
2．了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼是如何矫正的。
通过对近视眼和远视眼成因及矫正方法的分析、实验，提高利用物理知识解决现实生活中问题的意识和能力。
3．了解照相机、显微镜和望远镜的基本结构。
4．了解天文望远镜。
认识科学技术对于社会发展和人类生活的影响。
二、教学重点及难点重点：眼睛是怎样看见物体的；近视眼和远视眼的成因与矫正。
难点：近视眼和远视眼成因及矫正方法。
三、教学用具成语卡片、自制眼睛模型（水凸透镜，通过连接的注射器来改变焦距）四、相关资源多媒体课件、【知识探究】眼球的结构模拟、【知识解析】人眼是如何看到物体的.mp4、【知识探究】眼球的结构练习、【知识探究】近视眼的模拟及矫正、【知识探究】远视眼的模拟及矫正、【教学实验】认识显微镜.mp4。
五、教学过程【课堂引入】俗话说“耳听为虚，眼见为实”，你知道这是什么意思吗？教师讲述：大家一起来欣赏一下自然界的美景。
同时想一下，你怎样感受到自然界的美的呢？教师展示多张视觉美图。
生：眼睛。
教师讲述：有了眼睛就一定能看到物体吗？戴眼镜的同学请摘下眼镜再看看画面。
告诉大家，现在你还能看清这幅画面吗？教师讲述：可见眼睛对于我们非常重要，我们应该爱护自己的眼睛。
今天我们一起来探究眼睛和眼镜有关的问题。
【新知讲解】（一）眼睛是怎样看见物体的1.眼睛的视物原理教师讲述：眼球是眼睛的主要组成部分，位于眼球最前端的结构叫做角膜，其他结构分别对应哪个名称，请同学们阅读教材中的插图。
建议使用h5资源【知识探究】眼球的结构模拟此图为h5资源截图，请下载使用【知识探究】眼球的结构模拟那么，人眼是如何看到物体的？教师讲述：睫状体的作用是改变晶状体的厚薄程度。
注意观察晶状体的外形，你有什么发现？生：像一个凸透镜。
教师讲述：不错，晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，它们能把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体的像。
粤沪版物理八年级上册眼睛和光学仪器复习课件
甲
乙
丙
丁
图3-7-2
解析：题图甲的入射光线会聚在视网膜的后方，表示 了远视眼的成像情况，为了使光线会聚在视网膜上，就需 要在光线进入人的眼睛以前会聚一下，因此配戴对光线具 有会聚作用的凸透镜来改正，如图丙；图乙的入射光线会 聚在视网膜的前方，所以图乙表示了近视眼的成像情况， 为了使光线会聚在原视网膜上，就需要在光线进入人的眼 睛以前发散一下，因此配戴对光线具有发散作用的凹透镜 来改正，如图丁.
答案：A
题型三 照相机和投影仪的使用
例8 五四青年节那天，学校请来摄影师给我们拍毕业 照，列好队后，摄影师发现有几位同学没有进入取景框内， 这时他重新调整照相机的正确方法是( )
A.照相机向前移，镜头向前伸 B.照相机向前移，镜头向后缩 C.照相机向后移，镜头向前伸 D.照相机向后移，镜头向后缩
解析：根据凸透镜成像的规律知，要使全体同学都进 入镜头，则要把成的像变小点，即像距变小，物距变大， 故应人不动，照相机离人远一些，镜头往里缩一些，故选D.
次放大成虚像
（1）显微镜的放大倍数=物镜的放大倍数×目镜的放 大倍数. 知 （2）在调节显微镜时，要把像移到视野中央，像偏向 识 哪个方向，载玻片（物体）就朝哪个方向移动.看到的 解 物体越大，视察面越小，光线越弱；看到的物体越 读 小，视察面越大，光线越强. （3）望远镜的物镜尺寸越大，看得越远；物镜尺寸越 小，看得越近
眼镜的度数等于焦距的倒数乘100，即D＝
1 f
×100.如
一近视镜片的焦距是- 0.5 m（“-”表示镜片为凹透镜），则
该镜片的度数D= 1 ×100度=-电脑、手机的普及，造 成学生戴“眼镜”现象比较普遍，为了改变这种现象，除 了学生在平时要注意用眼，也应注意改正.如图3-7-2所示的 四幅图是近视眼或远视眼的成像原理及改正方法，能够说 明远视眼的成像原理的是甲____图；表示改正近视眼的是丁___ 图.
八年级物理3.7眼睛与光学仪器PPT
望远镜用于观测遥远的天体和星系，帮助科学家研究宇宙的起源、 演化和结构。
光学测量仪器
光学测量仪器用于测量长度、角度、距离等物理量，具有高精度和高 灵敏度的特点。
光学仪器在医疗领域的应用
1 2
眼科仪器
眼科仪器用于诊断和治疗眼部疾病，如视力测试 仪、眼底照相机等。
激光治疗仪
激光治疗仪利用激光的能量对病变组织进行精确 的治疗，如激光手术刀、激光美容仪等。
眼附属器
包括眼睑、结膜、泪器、 眼外肌和眉等，它们主要 负责保护、湿润和运动眼 球。
眼睛的工作原理
折光成像
光线通过角膜、晶状体和玻璃体 在视网膜上形成倒立、缩小的实
像。
感光换能
视细胞将光信号转换为神经脉冲信 号，通过视神经传输到大脑皮层， 最终形成视觉。
调节机制
通过睫状肌的收缩和松弛，改变晶 状体的形状和厚度，从而调节焦距， 使不同距离的物体都能清晰成像在 视网膜上。
八年级物理3.7眼睛与光 学仪器
• 眼睛的构造与工作原理 • 光学仪器的基本原理 • 常见光学仪器介绍 • 眼睛与光学仪器的应用 • 实验与探究：自制望远镜
01
眼睛的构造与工作原理
眼睛的构造
01
02
03
眼球壁
眼球壁分为三层，由外向 内分别是纤维膜、血管膜 和视网膜。
眼内容物
包括晶状体、房水和玻璃 体，它们共同为眼睛提供 光学成像。
3
光学影像诊断仪器
光学影像诊断仪器通过拍摄人体内部结构的影像， 帮助医生诊断疾病，如内窥镜、X光机等。
05
实验与探究：自制望远镜
实验目的
了解望远镜的基本原 理和结构。
探究望远镜的制作方 法和效果。
3.7 眼睛与光学仪器(课件)沪粤版(2024)物理八年级上册
教材深挖眼镜的度数
焦距
用 表示,标志着透镜折光本领的强弱,焦距越短,折光本领越强
会聚
实
甲
凸透镜
[解析] 人眼中的晶状体相当于凸透镜,它能把来自物体的光会聚在视网膜上,外界物体在视网膜上成倒立、缩小的实像.人看远处的物体时,晶状体会变薄,远处的物体发出或反射的光相当于平行光,经过人的眼睛后,像呈在视网膜上,故看远处景物的是甲图.
1.照相机 （1）照相机的构造（如图甲所示）
C
A.刷脸机的镜头相当于一个凹透镜B.刷脸时，面部通过刷脸机镜头成的是虚像C.刷脸时，所成的像是倒立、缩小的实像D.刷脸时，面部特写通过刷脸机的镜头所成的像在一倍 焦距以内
[解析] 刷脸机的镜头相当于一个凸透镜，能够成倒立、缩小的实像，与照相机的成像原理是相同的，刷脸时面部应位于刷脸机镜头的两倍焦距之外，所成的像在一倍焦距和二倍焦距之间，故C正确，A、B、D错误.
2.眼睛与照相机的对比
眼睛
照相机
成像原理
_
_
像的性质
倒立、缩小的实像
倒立、缩小的实像
透镜类型
凸透镜
凸透镜
透镜焦距是否可变
可变
不可变
光屏
视网膜
胶片
教材深挖 投影仪
（1）成像原理：投影仪是利用凸透镜的物距满足 时成倒立、放大的实像的原理制成的.（2）构造：如图所示,投影仪主要由凹面镜、光源（用于增加亮度）、投影片（相当于物体）、镜头（相当于一个凸透镜）组成.墙壁或幕布相当于光屏.
3.7眼睛与光学仪器
距较长，远处物体射来的光刚好会聚在 视网膜上，人便能看清楚远处的物体 。
▪ 近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦
距较短，近处物体射来的光又会聚在视 网膜上，人便能看清楚近处的物体。
5
视力的缺陷
▪常见的视力缺陷有近视 和远视，都是由于眼睛 的调节功能降低，不能 使物体的像清晰地成在 视网膜上所引起的。
☆ 眼球中的睫状肌能调节晶状体的曲度， 以看清远近不同的物体。
原因 成像位置 矫正方法
近视
1.眼球前后径过长 2.晶状体曲度过大
视网膜 前方
配戴凹透镜
远视 1.眼球前后径过短
视网膜
配戴凸透镜Biblioteka 2.晶状体弹性变小后方
13
影像的保存
14
照相机原理
1、照相机的 镜头相当于一 个 凸透 镜 胶片相当于
光屏 ， 照相时景物到 镜头的距离应 该_____焦距。 大于2倍
6
近视是怎么样引起的？
近视眼看不清远处的景 物，是因为经过调节晶 状体的厚薄后，远处物 体的像仍落在视网膜的 前方。
7
近视眼的矫正
8
近视眼的矫正
近视眼患者要可以戴_凹__透__镜做的眼镜，使 来自物体的的光先经过眼镜适当_发___散_ ，使清 晰的图像略向_后__移，准确地成在视膜上。
9
远视是怎么样引起的？
15
▪ 眼睛的好帮手 显微镜
显 微 镜 成 什 么 的 像？
16
▪ 眼睛的好帮手 望远镜
望 远 镜 成 什 么 的 像？
17
总结
18
眼镜的度数
▪ 焦度：焦距的倒数． ▪ 眼镜的度数：焦度的数值乘以100． 公式：
3.7眼睛与光学仪器
12、显微镜镜筒的两端各有一组_凸__透__镜___，靠近 眼睛的叫__目__镜____，靠近被观察物体的是 __物__镜____．
13、望远镜物镜的作用是使远处的物体在焦点附
近成__实______像(填“虚”或“实”)这个像是 __缩__小__的__(填“放大的”或“缩小的”)，道理就像 __照__相__机__的镜头成像一样．目镜的作用则像一个 _放__大__镜___，用来把这个像放大．
3.7 眼睛与光学仪器
眼睛是怎样看见物体的
1.晶状体相当于 凸透镜 ， 视网膜相当于 光屏 。
2.眼睛工作的原理：靠调节晶状体的弯曲程度，改 变焦距而成倒立、缩小的实像。
当睫状体放松时，晶状体变 薄，远处来的光线恰好会聚在 视网膜上，眼睛可以看清远处 的物体。
当睫状体收缩时，晶状体变
厚，近处来的光线恰好会聚在视 网膜上，眼睛可以看清近处的物 体。
要 读写姿势 正确
要休息一下，要远眺几分钟。
影像的保存 ------照相机
活动2 认识照相机
1.构造：镜头相当于凸透镜，胶片相当于光屏
2.照相机原理：利用当 u>2f 时，凸透镜成倒立、缩小 的实像的原理制成。
眼睛的好帮手
在生活中，除了照相机可以帮助我们观察物 体外，还有哪些由透镜做成的镜子在帮助着我们 更好的观察物体？比如：生物课上……….
__减__小__物__距__，__把__像__放． 大
10、照集体像时，发现有人没有进入镜头，如不移动人
的位置，则照像机应该_远__离_____被照像的人．
11、近视眼是指晶状体太厚，折光能力太强，使远方某
点的光会聚在视网膜的__前______面(填“前”或“后”) 而远视眼正好相反．所以，近视眼凹应透用________镜进行 矫正，远视眼凸应透用________镜进行矫正．
八年级物理上册3.7眼睛与光学仪器课件新版粤教沪版
远视眼镜的度数为正数,近视眼镜的度数为负数。
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知识点2
知识点3
知识点4
例1 (2016·山东高邮月考)表示近视眼或远视眼成像情况及对
其进行矫正的图如图所示,其中表示远视眼成像和矫正情况的图是
()
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
解析:①图的入射光线会聚在视网膜的前方,所以①图表示了近
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例2 某小区楼道设有多功能电子门铃,此装置可以通过其内置
摄像镜头来识别来访者,该摄像镜头相当于凸透镜,经摄像镜头所
成的是
(选填“正立”或“倒立”)、
(选填“放
大”“缩小”或“等大”)的实像;若镜头的焦距为10 cm,为了能成清晰
的像,人到镜头的距离应大于 cm。
解析:凸透镜成像时,u>2f,成倒立、缩小的实像,应用于照相机和
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知识点4 显微镜和望远镜 1.显微镜 (1)显微镜的结构:反光镜、载物片、物镜、目镜等原件组成。
①目镜:靠近眼睛的一组透镜,成正立、放大的虚像,其作用相当
于一个普通的放大镜。
②物镜:靠近被观察物体的一组透镜,成倒立、放大的实像。
(2)显微镜的成像原理 先通过物镜使物体成倒立、放大的实像,然后目镜再把这个实像 放大(正立、放大的虚像),就能看清微小的物体了。
知识点3
知识点4
拓展归纳1.照相机的调节方法: 给远处的物体拍照时由于物距大,所以像距小,应是使胶卷到镜 头的距离近一些,即使镜头向后缩; 给近处的物体拍照时由于物距小,所以像距大,应是使胶卷到镜 头的距离远一些,即使镜头向前缩。 2.投影仪 利用当2f>u>f时凸透镜成倒立、放大的实像,v>2f的原理制成的。
八年级物理上册 3.7 眼睛与光学仪器教案1 (新版)粤教沪版
《3.7 眼睛与光学仪器》教案一、教学目标（一）知识与技能了解人眼成像的原理和近视眼和远视眼的成因与矫正办法。
进一步了解凸透镜的应用，如照相机、显微镜等。
（二）过程与方法通过图示结合生物课上学到的知识了解眼睛的结构，经历模拟眼睛成像的实验过程，认识眼睛的成像原理。
通过阅读讨论对近视眼和远视眼的成因有所了解。
利用凸透镜和凹透镜可改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。
通过对照相机实物的观察和实际操作，了解照相机的主要结构和拍照的大体过程。
用显微镜观察微小物体和用望远镜观察较远的物体，了解两者的功用。
（三）情感态度与价值观能自觉保护视力，注意用眼卫生。
能主动用所学的有关透镜的知识实际制作一些光学器具，如小照相机、望远镜等，加深对知识的理解和应用。
二、教学重、难点重点：让学生了解眼睛的结构、成像原理，知道怎样矫正和保护视力；了解照相机、显微镜、望远镜的主要构造和原理。
难点：通过实验探究矫正视力的方法；照相机、显微镜、望远镜的成像原理。
三、教学过程（一）新课引入1996年，国家卫生部、国家教育部、团中央、中国残联等12个部委联合发出通知，确定每年6月6日为“全国爱眼日”。
大家知道，眼睛是认识世界的窗户，在平时的生活学习中我们一定要保护好自己的眼睛，要注意眼睛的卫生。
板书：透镜与影像（二）新课教学1、眼睛是怎样看见物体的教师：眼睛的作用跟凸透镜一样，可把物体的景像投影到视网膜上。
你了解眼睛的结构吗？你知道视觉的形成过程吗？现在，有部分同学带有近视镜，你知道近视眼是怎样形成的吗如何矫正呢？1）指导学生观进行交流讨论，了解人眼的结构和视觉形成的过程。
来自物体的光→角膜→水样液→瞳孔→晶状体→一玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层的视觉中枢。
类比：晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，想一想：眼睛看物体符合凸透镜成像的哪一条规律？让学生交流讨论，回答。
板书：1、眼睛是怎样看见物体的。
①人的眼睛看物体相当于凸透镜成像。