教科版八年级物理上册-《神奇的眼睛》
教科版八年级物理上册教案第4章第六节 神奇的眼睛
教案：教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛一、教学内容1. 教材章节：教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛2. 详细内容：a. 眼睛的构造及其功能b. 视觉的形成过程c. 近视、远视的成因及矫正方法d. 保护眼睛的方法与注意事项二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其功能，理解视觉的形成过程。
2. 掌握近视、远视的成因及矫正方法。
3. 学会保护眼睛的方法与注意事项。
三、教学难点与重点1. 教学难点：近视、远视的成因及矫正方法。
2. 教学重点：眼睛的构造及其功能，视觉的形成过程。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型、近视眼镜、远视眼镜、幻灯片。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己或身边人佩戴眼镜的经历，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：a. 使用幻灯片展示眼睛的构造，讲解各个部位的功能。
b. 讲解视觉的形成过程，包括光线经过眼球的各个部位，最终形成清晰的物像。
3. 例题讲解：a. 讲解近视的成因：眼球前后径过长或晶状体曲度过大，导致物像落在视网膜前方。
b. 讲解远视的成因：眼球前后径过短或晶状体曲度过小，导致物像落在视网膜后方。
c. 讲解近视、远视的矫正方法：佩戴凹透镜（近视眼镜）或凸透镜（远视眼镜）。
4. 随堂练习：a. 让学生观察近视眼镜和远视眼镜，判断其镜片类型。
i. 小明佩戴近视眼镜，妈妈给他买了一副新的近视眼镜，但是度数更高。
ii. 小华患有远视，医生建议她佩戴凸透镜进行矫正。
5. 保护眼睛的注意事项：a. 长时间看书、使用电子设备时，每隔一段时间要让眼睛休息。
b. 保持正确的读书姿势，眼睛与书的距离适中。
c. 定期进行眼部检查，及时发现并矫正视力问题。
六、板书设计1. 眼睛的构造及其功能2. 视觉的形成过程3. 近视、远视的成因及矫正方法4. 保护眼睛的方法与注意事项七、作业设计1. 作业题目：a. 简述眼睛的构造及其功能。
b. 描述视觉的形成过程。
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
3.汇报展示：各小组代表汇报讨论成果，分享解决问题的方法。其他小组学生认真聆听，相互学习。
（四）课堂练习
在这一环节，我将设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
1.教师活动：根据教学目标，设计不同难度的练习题，包括选择题、填空题、解答题等。
-学生能够阐述物体颜色的产生原理，包括光的分解和不同视锥细胞的响应。
2.掌握凸透镜的成像原理，了解眼镜矫正视力的基本方法。
-学生能够运用凸透镜的成像规律，解释近视和远视的成因，并明白眼镜是如何矫正这些视觉问题的。
-学生能够通过实验探究，观察不同焦距凸透镜对光线的聚焦效果，进而理解眼镜度数的含义。
（二）过程与方法
教科版八年级上册物理4.6《神奇的眼睛》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解人眼的结构和功能，掌握眼睛是如何看到物体以及物体颜色的原理。
-学生能够描述眼球的主要结构，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等，并理解它们在视觉形成过程中的作用。
-学生能够解释光通过眼球各部分时的折射现象，以及如何形成清晰的物像在视网膜上。
5.阅读拓展材料：教师提供一篇关于眼睛保健的科普文章，要求学生阅读并总结文章的主要观点，结合自己的实际情况，谈谈对眼睛保护的认识。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，书写工整，表达清晰。
2.实验报告要详细记录实验过程、现象和结论，并附上实验图片或图示。
3.案例分析和拓展阅读需有自己的思考和见解，避免照搬照抄。
2.学生活动：学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。在此过程中，教师及时解答学生的疑问，指导他们正确解题。
第四章 第六节 神奇的眼睛-【教材解读】教科版物理八年级上册
第六节神奇的眼睛学习目标导航1．了解照相机的原理，对比照相机与眼睛的结构，认识眼睛看物体的机理。
2．认识近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
教材内容全解知识点一眼睛1．眼球的结构和视物原理(图4-6-1)眼睛是由睫状肌、角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、玻璃体、视网膜、视神经等部分构成，如图4-6-1所示。
人眼好比是一架照相机，角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。
从物体射进眼里的光线，经过这个凸透镜折射后，在视网膜(相当于光屏)上成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通过视神经传给大脑，于是我们便看到了物体。
拓展依靠眼睛调节所能看清的最远和最近的两个极限点分别叫做远点和近点。
正常眼睛的远点在无限远处，近点大约在10 cm处。
正常眼睛观察近处物体最清晰而又不疲劳的距离大约是25 cm，这个距离叫做明视距离。
预防近视眼的措施之一，就是读写时眼睛与书本的距离应保持在25 cm左右。
例1 眼睛能看清物体，是因为它能将来自物体的光，会聚在视网膜上，形成物体的像。
对于视网膜上所成的像，下列说法正确的是( )A．像与物体大小相等B．成倒立、缩小的实像c．成正立、放大的虚像D．成倒立、放大的实像解析：人眼的角膜和晶状体的共同作用相当于一个凸透镜，把来自物体的光会聚在视网膜上，形成物体倒立、缩小的实像。
答案：B知识点二近视眼及其矫正1．近视眼的成因：晶状体变凸，折光能力变强，从远处射来的平行光线经过晶状体折射后在视网膜前会聚，造成物体所成的像落在视网膜的前方，如图4-6-2甲所示，视网膜上得不到清晰的像。
2．近视眼的矫正：矫正近视眼，可以戴用凹透镜制成的近视眼镜(图4-6-2乙)，使光线变得发散，使远处物体的像恰好成在视网膜上。
教材问题全解(见教材第79页实验探究)(1)目的：探究近视眼的成因。
(2)器材：蜡烛、近视眼镜、凸透镜(相当于近视眼的晶状体)、光屏。
(3)探究过程：①近视眼镜与凸透镜组合，确定近视眼视网膜的位置(成清晰像时，光屏的位置)②拿开眼镜，光屏上的像变模糊，表示的是近视眼看物体的情形③保持蜡烛与透镜位置不动，向透镜移动光屏，再次成清晰的像，是近视眼实际成像的位置；④从物体发出的光线经过近视!眼的晶状体后会聚在视网膜的前面。
4.6神奇的眼睛 课件 教科版 八年级上册物理
练一练
6、光线经眼球的晶状体折射后，能成像于视网膜 。右图是小亮设计的正常眼球成像模型，下列描 述正确的是( C ) A．凸透镜相当于视网膜 B．蜡烛相当于晶状体 C．凸透镜相当于晶状体 D．光屏相当于晶状体
练一练
7、在下图所示的四幅图中，分别表示近视眼成像情
况和矫正做法的是
（B ）
①
②
③
④
A、②、① C、②、④
B、③、① D、③、④
练一练
8、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系统的光 路。下列关于该人远、近视跟的判断及矫正所需配 戴的眼镜镜片的选择正确的是 A
1999
2000
2001
2002
2003
预防近视 “三要” “四不看”
①读写姿势要正确，眼与书的距离要在 33厘米左右。
②看书、看电视或使用电脑1小时后要休 息一下，要远眺几分钟。
③要定期检查视力，认真做眼保健操。
④不在直射的强光下看书。 ⑤不在光线暗的地方看书。 ⑥不躺卧看书。 ⑦不走路看书。
第6节 神奇的眼睛
思考： 眼睛为什么能够看到物体？
物体
人眼自主学习：Fra bibliotek阅读教材78~79页，完成下列问题:
1、眼睛好像一架照相机，（ 作用相当于一个透镜。
）共同
2、眼睛通过睫状肌来改变晶状体的形状，看 远处物体时，睫状肌（ ）。晶状体变（ ）， 折光能力变（ ），远处物体射来的光刚好会
聚于视网膜上；看近处物体时，睫状肌 （ ）。晶状体变（ ），折光能力变（ ）， 近处物体射来的光刚好会聚于视网膜上；
2、人的眼睛是一种“神奇的照相机”，下图 中_晶__状__体__相当于照相机的镜头，它能将光线 ____会___聚_____(填“会聚”或“发散”)在视网膜 上，视网膜相当于照相机的_______胶__片___。
2022年教科版物理《神奇的眼睛》精品课件
矫正
凹透镜
远视眼
成因： 晶状体太薄或眼球前后方向上太短 近处物体的 视网膜后
成像位置
矫正
凸透镜
眼镜的度数
透镜焦距 f 的长短标志着折光本领的大小. 焦 距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数 叫做透镜焦度. 用 Φ 表示，即 Φ 1 .
f
▪ 有资料表明，我国大约有3亿人患有近视，占世界近视眼总 数的30%。青少年的近视眼的发病率更严重。在我国人民代 表大会的提议下，决定6月6日为“全国爱眼日”。 1996年6 月6日为为全国的首届爱眼日，这一年的主题是“保护儿童 和青少年的视力”。今年是第十一届全国“爱眼日”，国家 卫生部、教育部和中国残联联合下发通知，确定今年“爱眼 日”的主题是“预防近视，珍爱光明”。因此，为控制近视 的发病率，宣传儿童和青少年眼保健知识和防盲知识，促进 儿童和青少年养成良好的用眼卫生习惯，我们责无旁贷。
▪ 为了人人拥有一双明亮健康的眼睛，让我们像爱惜生命一样 爱惜眼睛吧！
随堂练习
1.如果一束来自远处某点的光，经人眼的角膜和晶状
体折射后，所成的像落在视网膜前，这眼就是_近__视___ 眼。用凸透镜可以矫正_远__视___眼。
2.人的眼睛像一架照相机。视力正常的人，物体经晶
状体成像在视网膜上，对于远视眼（ C ）
人眼调节原理——改变晶状体的厚度（焦距）
若晶状体不能调节或调节能力减弱会出现什么
情况呢？ 看清物体的范围减小了
只能看清近处的物体 只能看清远处的物体 看不清远处的物体 看不清近处的物体
近视眼
远视眼
▪ 实验探究 模拟近视眼和远视眼
近视眼
成因： 晶状体太厚或眼球前后方向上太长 远处物体的 视网膜前
教科版八年级物理上册：4.6 神奇的眼睛 课件(共15张PPT)
③取下光屏，在视网膜前后 慢慢移动，找出像的位置是 在视网膜的前面还是后面？
③取下光屏，在视网膜前后 慢慢移动，找出像的位置是 在视网膜的前面还是后面？
④戴上眼镜，调节眼镜凸度 使清晰的像成在视网膜上， 并观察眼镜是凸透镜还是凹 透镜？
④戴上眼镜，调节眼镜凸度 使清晰的像成在视网膜上， 并观察眼镜是凸透镜还是凹 透镜？
睫状肌
学习一：认识眼睛
一、眼睛
看远处——睫状体放松
2
晶状体变薄
看近处——睫状体收缩
2
晶状体变厚
学生体验活动：
近视眼： 能看清近处物体， 看不清远处物体。
远视眼： 能看清远处物体， 看不清近处物体。
1、近视眼看远处物体或远视眼看近处物体 时，清晰的像成在了视网膜前方还后方？ 2、应配戴哪种透镜来矫正呢？
动 手 能 力
②将物体移到"远处"位置,观 察像变清晰还是模糊？（不 能再调凸度，因为此眼失去 了调节功能）
大 比 拼
Ｂ组探究远视眼实验步骤：
①闭合开关，调节晶状体的 凸度，使清晰的像成在视网 膜上，关闭注射器开关。
②将物体移到"近处"位置,观 察像变清晰还是模糊？（不 能再调凸度，因为此眼失去 了调节功能）
学习一：认识眼睛
1、眼睛结构
Ｄ
角视膜像网和膜的晶作特状用点体相：的当共倒于同立一作个缩用小相光当屏实于像一个 凸透镜
镜头
底片
想一 想：凸透镜的凸度, 对光的偏折能 力会有影响吗？
F1
F2
结论：凸透镜的凸度越大，折光能力越强！
学习一：认识眼睛
通过睫状肌收
缩和舒张来改 变晶状体的厚 度．
（1）完成实验我们需要哪些器材？ （2）怎样制作近视眼（或远视眼）的晶状体？ （3）怎样找出近视眼看远外物体时最清晰的像？远视眼呢？ （4）矫正近视眼（或远视眼）应选用哪种透镜？
教科版八年级物理上册第4章第6节神奇的眼睛(共49张PPT)
欣赏
第一位把望远镜用于 科学研究的是意大利 物理学家伽利略。 1609年，伽利略用 自制的望远镜观察 天体以确凿的证据 支持了哥白尼的 “日心说”。
欣赏
北京天文 台密云观 测站的射 电望远 天线阵。
欣赏
1990年，哈 勃空间望远 镜被送入太 空，使我们 观测宇宙 的能力空前 提高。
原理：物体到凸透镜的距离大于2倍 焦距时，成倒立、缩小的实像．
9.小华同学在教室里用一个焦距约为10cm的凸透 镜在一张白纸上得到了窗外一棵树清晰的像，这个像 是（ A ） A.缩小、倒立的实像 B.缩小、倒立的虚像 C.放大、倒立的实像 D.放大、正立的虚像
10.下列有关凸透镜的说法中正确的是（ D ） A.如果没有光屏，眼睛无论在什么位置都不能看 到物体经凸透镜折射后形成的像 B.凸透镜可以用来矫正近视眼 C.凸透镜对光有会聚作用，因而物体经凸透镜所 成的像总是缩小的 D.凸透镜既可以成正立的像，也可成倒立的像。
显微镜
目镜
结构：通常由目镜和物镜组 成。 目镜和物镜都是凸透镜。 目镜的作用像一个普通的放大镜
•成像特点：标本放在物镜
一倍焦距和二倍焦距之间，通 过物镜成放大倒立的实像；这 个像在目镜一倍焦距内，通过 目镜成正立放大的虚像。如果 物镜放大倍数是a倍，目镜放 大倍数是b倍，那么，这个显 微镜的放大倍数是ab。
课后小节：
第六节 眼睛与视力矫正 一、眼睛 1、眼睛的简单构造：晶状体，睫状体，玻 璃体，视网膜。 2、人眼视物相当于凸透镜成像，晶状体相 当于凸透镜，视网膜相当于光屏。 3、眼看远近物体原理：睫状体对晶状体的 调节作用。
二、近视眼和远视眼产生的原因及矫正方法归纳
症状 产生的原因 成像的位 置 矫正的方 法
4.6神奇的眼睛-教科版八年级物理上册PPT演示课件
（2）透镜焦度：透镜焦距的倒数
（3）焦度公式 Φ= 1 f
（4）眼镜的度数：100 ×Φ
眼镜的度数
（4）眼镜的度数：100 ×Φ
1
Φ=
=2m-1
0.5m
眼镜的度数：100 ×2=200
（5）凸透镜（远视镜片）的度数是正数
（6）凹透镜（近视镜片）的度数是负数
保护我们的眼睛已经刻不容
缓！！！ 4.光的折射规律
5.升华：物质从固态直接变成气态的过程，吸热，易升华的物质有碘、冰、干冰、樟脑、钨。
熔点：晶体熔化时的温度。
熔化的条件：（1）达到熔点。（2）继续吸热。
C．关停高能耗、高污染的工厂，既可以节能减排，也可以保护环境．故C合理；
沸 沸点：液体沸腾时的温度。
睫状体
角膜 晶状体
视网膜
正常的眼睛调节
看远处的物体
看近处的物体
当睫状体放松时，晶状 体比较薄，远处物体射 来的光刚好会聚在视网 膜上，眼睛可以看清远 处的物体。
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，对光的偏折能力变 大，近处物体射来的光会 聚在视网膜上，眼睛可以 看清近处的物体。
晶状体是一个焦距可以 调节的凸透镜，正常的 眼睛无论看远处物体还 是近处物体，像都成在 视网膜上。
用和防止惯性的例子。在历年中考中，对“牛顿第一定律”的考查主要有以下几个方面：（1）对牛顿第一定律的理解：考查学生对牛 顿第一定律的理解，常见有什么是牛顿第一定律、物体运动状态不发生变化的理解等；（2）惯性：常见考查方式有：对利用和防止惯
同远近的物体在视网膜上成清晰的像。 性的例子认识和解释、影响物体惯性大小的因素、对物体惯性的理解等。
1996年6月6日为为全国的首届爱眼 日，这一年的主题是“保护儿童和 青少年的视力”。
教科版物理八年级上册4.6神奇的眼睛优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考眼球各部分结构与功能的关系，如“角膜有什么作用？”，“晶状体如何调节视力？”等。
2.通过提问，让学生探讨视觉形成过程中可能遇到的问题，如“为什么看远近不同的物体需要调节晶状体的厚度？”等。
五、案例亮点
1.创新的情景创设：在教学过程中，我利用多媒体手段，以生动有趣的方式展示了眼球模型和视觉形成过程，使学生能够直观地了解眼球的结构和功能，激发他们的学习兴趣。这种情景创设在教学中起到了很好的引导作用，使学生能够更好地进入学习状态。
2.问题导向的教学策略：我设计了一系列问题，引导学生思考和探讨眼球各部分结构与功能的关系，以及视觉形成过程中可能遇到的问题。这种问题导向的教学策略能够激发学生的思考，培养他们的问题意识，提高他们的分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，我注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，鼓励他们提出问题、探讨问题、解决问题。通过小组合作、讨论交流等方式，让学生在课堂上充分发表自己的见解，提高他们的合作精神和团队意识。在整个教学过程中，我始终以学生为中心，关注他们的需求，尊重他们的个性，使得课堂教学既严谨又生动，收到了良好的教学效果。
3.针对眼睛健康问题，组织学生进行小组讨论，共同探讨预防近视的方法，培养学生的合作精神。
小组合作教学策略能够培养学生的合作精神和团队意识，提高他们的实践操作能力和问题解决能力。
（四）反思与评价
1.引导学生回顾本节课所学内容，总结眼球结构和视觉形成过程，提高学生的反思能力。
2.让学生进行自我评价，思考自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
2.提问：“你们对眼睛有什么了解？”，让学生分享他们对眼睛的认识，为讲授新知识做好铺垫。
2024年教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件
2024年教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件一、教学内容本节课选自2024年教科版八年级物理上册第四章《光现象》第三节《神奇的眼睛》。
教学内容主要包括：眼睛的结构与功能，视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程；学会描述近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
2. 过程与方法：通过观察眼睛模型，了解眼睛的结构；通过实验，探究近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对眼睛保护的认识，提高视觉卫生意识。
三、教学难点与重点重点：眼睛的结构与功能，视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
难点：视觉的形成过程，近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备1. 教具：眼睛模型，投影仪，实验器材（近视眼、远视眼模拟器）。
2. 学具：学习手册，笔，实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示眼睛图片，引导学生思考眼睛在我们生活中的重要性，引出本节课的主题——《神奇的眼睛》。
2. 新课内容：（1）介绍眼睛的结构与功能，引导学生观察眼睛模型，了解各个部分的作用。
（2）讲解视觉的形成过程，通过动画演示，使学生直观地理解光线的传播和成像过程。
（3）分析近视眼、远视眼的成因，通过实验模拟器，让学生亲身体验近视眼、远视眼的视觉感受。
（4）介绍近视眼、远视眼的矫正方法，引导学生了解眼镜、隐形眼镜等矫正工具的原理。
3. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 眼睛的结构与功能2. 视觉的形成过程3. 近视眼、远视眼的成因及矫正方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的结构与功能。
（2）解释视觉的形成过程。
（3）分析近视眼、远视眼的成因及矫正方法。
2. 答案：（1）眼睛的结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部分。
功能：接收光线，成像于视网膜，传递视觉信息。
（2）视觉的形成过程：光线经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，成像于视网膜，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传至大脑皮层，形成视觉。
4.6 神奇的眼睛(课件)八年级上册物理(教科版)
眼睛与照相机的比较：
结构
成像
调节 作用
眼
睛
照相机
晶状体（相当于凸透镜） 镜头（相当于凸透镜）
瞳孔
光圈
视网膜（有感光细胞） 底片（有感光材料）
倒立、缩小、实像
像距不变，当物距改变时， 焦距不变，当物距ห้องสมุดไป่ตู้变时，
通过改变晶状体的弯曲程度，通过改变镜头与底片间的
来改变焦距，使视网膜上成 距离，来改变像距，使底
近视眼的明视距离＜25cm，其远点、近点都比正 常人短；远视眼的明视距离大于25cm，其近点、远 点都比正常人的长。
眼镜的度数
1. 透镜焦距的倒数叫做透镜焦度（∮）： ∮＝1/f (f的单位是m，∮的单位是m-1)
2. 眼镜的度数就是透镜的焦度乘100的值即： D=100/f
3. 凸透镜（远视镜片）的度数是正数， 凹 透镜（近视镜片）的度数是负数。
当睫状体收缩时，晶状 体变厚，近处来的光线恰 好会聚在视网膜上，眼球 可以看清近处的物体。
二、保护你的眼睛： 1.近视眼的形成：
晶状体太厚（太凸，f太小），折光能力太强， 远物成像在视网膜前方，看不清远处的物体。
近视眼的矫正：
配戴用凹透镜制成的近视眼镜使光先发散，再经 过晶状体会聚在视网膜上，这样可以矫正近视眼。
甲
乙
一、眼睛： 1. 眼睛的结构：
角膜 晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用 相当于一个凸透镜。 视网膜 则相当于一个光屏。
2. 眼睛的成像： 眼睛的成像类似照相机的凸透镜成像。
原理：u>2f 时，成倒立、缩小的实像，像成在 f<v<2f。
眼球好像一架照相机，进入眼球的光线，通过 透明的角膜，再穿过扮演透镜功能的晶状体，聚焦 到眼球相当于“胶片”的“视网膜”上，在视网膜 上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给 大脑，人就可以看到这个物体了。
教科版八年级上册物理《6. 神奇的眼睛》(一等奖课件)
视网膜相当于胶卷
实验器材
物距
光具座
凸透镜 F灯
光屏
小组分工
讲台
1号（观察像） 2号（更换透镜） 3号（移动F灯） 4号（观察距离
并记录）
实验1、保证凸透镜（曲度较大）和光屏不动，调节物体，直 到光屏上出现一个清晰的像，观察此时物体到凸透镜的距离 是多少？做好记录。
近视眼及其矫正
成因
晶状体太厚或眼球前后方向上太长
远处物体的 成像位置
视网膜前
矫正
凹透镜
远视眼及其矫正
成因
晶状体太薄或眼球前后方向上太短
近处物体的 视网膜后 成像位置
矫正
凸透镜
近视眼的原理:
1、晶状体曲度过大（使形成的像拉 近，不能落在视网膜上）
2、眼球前后径过长（使像落在视 网膜前面）
本班近视情况统计：
巩７ 膜 脉８络膜 视９网膜 视1神0 经
晶状５体 ６玻璃体
• 小组讨论、思考： • 1、在制作眼球结构拼图时，为什么角膜用
的材料是透明的薄膜？
• 2、各组同学眼球结构拼图的成品，虹膜的 颜色有所不同，为什么？
• 3、文学作品中提到：“眼睛是心灵的 窗户”，眼睛的窗户指的是哪个结构？
• 4、睫状体有什么作用？
你怎么判断出要下雨呢？
• 乌云：看 ——视觉 • 狂风：感 ——触觉 • 闪电：看 ——视觉 • 雷鸣：听 ——听觉
嗅觉
视觉 味觉
触觉
听觉
观察
人 视觉（眼从外界获得的信息最多）
灵敏地感
体 的
知环境的Βιβλιοθήκη 感 觉听觉（耳从外界获得的信息量居第二位） 变化并对
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件
前） 或晶状体偏折能力强或对光线的汇聚能力强。
谢谢观看
教科版 八年级上册
折射能力变弱。
折射力变强。
• 远点：当晶状体最薄时，能够看到物体的最远 点。
• 近点：当晶状体最厚时，能够看到物体的最近 点。
• 正常眼睛
远点： 无限远处
•
近点： 10cm
• 明视距离：在合适光照条件下，睫状肌处于正 常状态，眼睛观察物体最清晰、最不容易疲劳 的距离。正常眼睛的明视距离是25cm。
在探究“近视眼的形
成原因和矫正方法”时，冰蓉同学
选择了如下器材：
蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射 器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等。（注：水凸 透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节。）
（1）她安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置 于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水 凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的 像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像，应在水凸透镜前放 置一块 凹 透镜；若撤去放置的透镜，应将光屏 靠近 （选填： “靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像。
• 2）.表示远视眼的是＿，A 此时晶状体太＿，薄折光能力 太＿弱，成像在视网膜＿后，需用＿透凸 镜矫正，如图＿。C
中考链接
多选题）． 图所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，
有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是（ AD）
A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了远视眼的矫正方法 B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法 C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法 D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理上册第四章《光现象》第一节《神奇的眼睛》。
教学内容主要包括：眼睛的构造及其工作原理，视觉的形成过程，近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
二、教学目标1. 了解眼睛的构造及其工作原理，理解视觉的形成过程。
2. 掌握近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：眼睛的构造、工作原理，视觉的形成过程。
难点：近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
四、教具与学具准备教具：眼球模型、投影仪、多媒体课件。
学具：放大镜、近视眼镜、远视眼镜。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示眼球模型，引导学生观察并说出眼睛的基本构造。
（2）提问：眼睛是如何看到物体的？视觉是如何形成的？2. 讲解新课（1）介绍眼睛的构造及其工作原理。
（2）讲解视觉的形成过程。
（3）讲解近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
3. 实践活动（1）让学生用放大镜观察手指，了解凸透镜的成像原理。
（2）让学生试戴近视眼镜和远视眼镜，感受眼镜的作用。
4. 例题讲解（1）讲解与眼睛相关的物理习题。
（2）指导学生解题方法，分析解题思路。
5. 随堂练习（1）让学生完成与眼睛相关的练习题。
（2）对学生的解答进行点评，纠正错误。
六、板书设计1. 眼睛的构造及其工作原理。
2. 视觉的形成过程。
3. 近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛的构造及其工作原理。
（2）解释视觉的形成过程。
（3）简述近视眼和远视眼的成因及矫正方法。
2. 答案：（1）眼睛的构造：眼球壁、眼球内容物。
工作原理：光线经过角膜、房水、晶状体、玻璃体等部位，在视网膜上形成物像，刺激视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，传到大脑皮层，形成视觉。
（2）视觉的形成过程：光线→角膜→房水→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑皮层。
（3）近视眼成因：眼球前后径过长，或晶状体曲度过大。
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》教学精品课件
教科版八年级物理上册《神奇眼睛》教学精品课件一、教学内容本节课选自教科版八年级物理上册，主要围绕《神奇眼睛》这一章节进行详细讲解。
内容主要包括：眼睛结构与功能、视觉形成、近视和远视成因及矫正方法、色觉形成等。
二、教学目标1. 解眼睛结构和功能，理解视觉形成过程。
2. 掌握近视和远视成因及矫正方法，提高学生视力保健意识。
3. 理解色觉形成，培养学生审美观。
三、教学难点与重点1. 教学难点：视觉形成过程理解，近视和远视成因及矫正方法掌握。
2. 教学重点：眼睛结构与功能，色觉形成。
四、教具与学具准备1. 教具：眼球结构模型、近视和远视眼镜、色盲测试图等。
2. 学具：放大镜、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围事物，体会眼睛重要性。
2. 眼睛结构与功能：通过展示眼球结构模型，详细讲解眼睛结构与功能。
3. 视觉形成过程：结合眼球结构，讲解光从物体进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部位，最终形成视觉过程。
4. 近视和远视：讲解近视和远视成因，演示近视和远视眼镜使用，让学生解矫正方法。
5. 色觉形成：通过色盲测试图，讲解色觉形成过程，让学生解色盲及其成因。
六、板书设计1. 眼睛结构与功能2. 视觉形成过程3. 近视和远视成因及矫正方法4. 色觉形成七、作业设计1. 作业题目：（1）简述眼睛结构与功能。
（2）解释视觉形成过程。
（3）列举近视和远视矫正方法。
（4）简述色觉形成过程。
答案：（1）眼睛结构包括角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等，主要功能是感受光线，形成视觉。
（2）视觉形成过程：光从物体进入眼睛，经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体等部位，刺激视网膜，产生神经冲动，传到大脑皮层，形成视觉。
（3）近视矫正方法：佩戴凹透镜；远视矫正方法：佩戴凸透镜。
（4）色觉形成过程：光进入眼睛，经过视网膜上色感细胞，产生不同颜色感觉。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对眼睛结构和功能掌握较好，但在理解视觉形成过程和近视、远视矫正方法方面存在一定困难，需要在课后加强辅导。
教科版八上物理 神奇的眼睛 课件
创新探究一：
通过晶状体的调节，眼睛可以使不同远近的物体在 视网膜上成清楚的像。眼睛调节的两个极限点叫远点和 近点。正常眼睛的远点在无限远，近点大约在10cm处。 正常眼睛视察近处物体最清楚而又不疲劳的距离，大约 25cm，叫做明视距离。看书上的字，测出你的明视距离， 和其他同学比较一下：正常眼、近视眼明视距离相同吗？ 有什么规律？
当睫状体收缩时，晶状体 变厚，近处来的光线恰好会 聚在视网膜上，眼球可以看 清近处的物体。
三、近视眼及其改正
1、成因：
2、改正：
晶状体太厚，折光能力 太强，成像于视网膜前。
配戴用凹透镜做成的近 视眼镜。
四、远视眼及其改正
1、成因：
2、改正：
晶状体太薄，折光能力 太弱，成像于视网膜后。
配戴用凸透镜做成的远 视眼镜。（老花眼镜）
第六节 神秘的眼睛
一、人眼看物原理：类似照相机的凸透镜成像
睫状肌 角膜 晶状体
瞳孔
玻璃体 视网膜
虹膜
视神经
角膜、晶状体的共同作用相当于一个凸透镜。 视网膜则相当于一个光屏。
二、人眼看清远近物体的原理：
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
睫状肌 角膜 晶状体
1、近视眼的明视距离比正常眼的明视距离短；
2、不同近视眼的明视距离也不同；
3、远视眼的明视距离比正常眼的明视距离长。
[关心工程]
你关心你的家人吗？你知道你爷爷（奶奶）有没有得老花眼？你爷爷（奶奶）的老花眼 镜的度数是多少？假如你爷爷（奶奶）不知道他们自己的老花眼睛度数，你能帮他们测量吗？ 请完成下列调查任务：
视网膜
二、人眼看清远近物体的原理：
神奇的眼睛 课件 教科版八年级物理上册(3)
近 视 眼
近视眼看近处的物体
睫状肌
近视眼看远处物体
睫状肌
晶状体太厚，折光能力太强
近视眼的成因 近视眼的改正
晶状体太（厚 ）， 折射能力太（ 强 ） 远处物体成像于视 网膜（ 前 ）。
配戴用凹透镜做成的 近视眼镜。
眼保健操 第一节
揉天应穴
第二节 挤按睛明穴
第三节 揉四白穴
第四节 按太阳穴 轮刮眼眶
2.凸透镜成像的特点
物距 u
u>2f u=2f f<u<2f u=f u<f
像的特点 大小 倒正 虚实
像 距v
应用
缩小 倒立 实像 等大 倒立 实像
放大 倒立 实像 不成像
f<v<2f 照相机
v=2f ----
v>2f
幻灯机 投影仪
放大 正立 虚像 ---- 放大镜
3.如何改变凸透镜？
凸透镜的 厚薄影响凸透 镜的焦距。凸 透镜的厚度越 大，焦距越小， 对光线的会聚 能力越强。
“会聚”或“发散”）作用。
课堂小结：
一、眼睛 1、眼睛的简单构造：角膜，晶状体，
睫状肌，玻璃体，视网膜 2、人眼视物相当于凸透镜成像，角
膜和晶状体相当于_凸_透__镜__， 视__网__膜__相当于光屏。 3、眼看远近物体原理：睫状肌对晶 状体的调节作用
二、近视眼和远视眼产生的原因及改正方法
症状
2、如图甲是来自远处的光线经某人眼球折光系 统的光路。下列关于该人远、近视跟的判断及改 正所需配戴的眼镜镜片的选择正确的是（ C ）
A近视眼；乙
B远视眼；乙
C近视眼；丙
D远视眼；丙
甲
乙
丙
请你思考
4.6神奇的眼睛课件PPT教科版八年级物理上册_3
照相机是通过改变_________________来得到清晰的像的。
眼睛看物体与照相机的原理相似：
正常眼睛，看近处物体，睫状肌收缩，晶状体变厚使像恰好成在视网膜上。
晶状体的焦距 1、将点燃的蜡烛移动凸透镜的二倍焦距以外，移动光屏，收集此时 的成像。
眼睛是通过改变____________________来得到清晰的像的。
片对发光散有
散”)。
作用（选填“会聚”或“发
练习3：小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的 晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大 小。实验中测得甲图焦距为10cm，再将甲分别挤压 成乙图、丙图的形状，并分别测量焦距，如图所示。
（1）测得焦距小于10cm的是 乙 图，模拟近视眼 的是 乙 图。
眼睛是通过改变____________________来得到清晰的像的。 ④不在直射的强光下看书。
练习3：小明用薄膜充水后制成水透镜模拟眼球中的晶状体，来比较正常眼、近视眼和远视眼的焦距大小。
理图吗？ 二、人眼看清远近物体的原理：
正常眼睛，看近处物体，睫状肌收缩，晶状体变厚使像恰好成在视网膜上。 用凸透镜（老花眼镜）矫正光路
知识回忆：
1、厚薄不同的两个凸透镜,偏折程度一 样吗？哪个透镜使光偏折得更厉害些？ 据此，你可以得到什么结论？
F1
F2
结论：凸透镜越厚(凸)，折光能力越强！
想一想：
1、凸透镜成像规律的应用有
1、将点燃的蜡烛移动凸透镜的二倍焦距以外，移动光屏，收集此时来自的成像。镜头胶片
哪些？ 物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像．
保护我们的眼睛！！
练习1：下面是关于眼的示意图，请根据图分 别填上近视眼、远视眼、正常眼。
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2、从放大镜中看到的是放大、正立的虚 像，被观察物
体到放大镜的距离应该 小于焦距 。
３、凸透镜成缩小、倒立的实像的条件是＿物体＿到＿凸＿透＿镜＿的
＿距离大于2倍焦距；照相机的镜头相当于一个 凸透 镜，胶片
相当于光屏，照相时景物到镜头的距离应该 大于2倍焦距。
4、凸透镜成放大、倒立的实像的条件是＿物＿体＿到＿凸透＿镜＿的 ＿距离＿大＿于焦距小于2倍焦距 ；幻灯机在银幕上所成的是放大、
四、照相机
原理：物体到凸透镜的距离大
于2倍焦距时，成倒立、缩小的 实像．
照相机镜头相当于一个 凸透镜 ， 胶片相当于 光屏 。
胶 片 镜头
思考题：要使照相机底
片的像变大，应如何移动 照相机并调节镜头？
答： 应使照相机靠近物体，
并使镜头向前伸（即拉长暗箱）。
五、幻灯机、投影仪
原理：物体到
凸透镜的距离 在2倍焦距和焦 距之间时，成 倒立、放大的 实像．
思考题：要在屏幕上得到正
立、放大的图像，应如何放置 幻灯片？
答：将幻灯片倒放在离凸透镜大于焦距小 于2倍焦距的地方（或倒放在稍大于焦距的 地方）
小结
放大镜、显微镜、 望远镜、照相机、 幻灯机和投影仪的 工作原理
自我测评
1、利用光的折射制成的光学仪器有 放大镜、 显微镜、 、 望远镜 、和 照相机 、投影仪 。
教科版八年级物理上册《神奇的眼睛》
2020/9/21
一、放大镜 放大镜就是：
一个短焦距的
凸透镜
成像原理：
物体到凸透镜的距离小于焦 距时，成正立、放大的虚像
思考题：
⑴应把物体放在离放大 镜多远的位置才合适呢？ ⑵要想使物体看起来更大该 怎么办？
答： ⑴应把物体放在凸透镜的焦距以内； ⑵物体在焦点以内，且靠近焦点处。
倒立的实 像，幻灯片到镜头的距离应该 大于焦距小于2倍焦。距
5、照相机在拍摄建筑物时，要使胶片上得到清晰的像
，则胶片的位置应在凸透镜的 ( C)
A、一倍焦距以内
B、焦点上
C、一倍焦距与两倍焦距之间 D、两倍焦距以外
二、显微镜
显微镜(图4－56) 的目镜和物镜都是 凸透镜。
用显微镜可以 观察微生物、细胞 等人眼无法看见的 物体。
显微镜原理
显微镜上有两组凸透镜，分别称 为目镜和物镜。当来自被观察物体的 光经过物镜后成一个放大的实像，目 镜的作用像一个普通的放大镜，把这 个像再放大一次。经过这两次的放大 作用，我们就可以看到肉眼看不见的 小物体了。
练习：
显微镜的物镜和目镜都是 凸透 镜,被观察的 物体应放在物镜 焦点和２倍焦距以内 的位置,成 放大的实像,该像在目镜的 焦点以内 成放大 的 虚 像，两次放大 , 提高了放大倍数 .
三、望远镜
能使很远的 物体成像在 眼前，就象 物体被拉近 了。
原理：
望远镜和显微镜相似，也是由两 组凸透镜组成，即物镜和目镜。与显 微镜不同的是，望远镜上物镜的作用 是使远处的物体在焦点附近成实像， 目镜的作用相当于一个放大镜，用来 把这个像放大。