中班数学认识单数双数教案反思
幼儿园单双数教学反思（通用3篇）
幼儿园单双数教学反思（通用3篇）幼儿园单双数教学反思（通用3篇）作为一位刚到岗的教师，课堂教学是重要的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园单双数教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园单双数教学反思11.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。
2.整个活动条例还是比较清晰。
结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。
达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。
3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。
4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。
直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。
应该还是先要投放学具让幼儿操作。
怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。
幼儿园单双数教学反思2在教学“10以内的单双数”时，教师应注重引导幼儿与教师、同伴以及材料之间的互动，让他们充分感受和体验事物间的数量关系，并引导幼儿整理、归纳单双数的学习经验，促进其逻辑思维的提高，这样才会更好地达到预期的教学目标。
我认为，本案例做到了以下五点：1、紧扣活动目标，有效设置了活动环节。
2、创设生活化、游戏化情境，有效激发了幼儿的学习兴趣。
3、准确把握教学语言，形成了有效的师生互动。
4、提供有效的操作材料，促进了幼儿主动建构知识。
5、面向全体幼儿，实现了集体教学活动效益的最大化。
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思
幼儿园中班科学公开课教案《认识单双数》含反思中班科学公开课教案《认识单双数》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数，激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动，培养从身边事物中发现单双数的能力，快来看看幼儿园中班科学公开课《认识单双数》含反思教案吧。
活动目标：1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
2、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
3、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：2元超市场景、1--10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。
数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。
三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。
3、集体检验，解决问题：1该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、1这样都能凑成2个2个的数叫双数。
②10以内有5个单数，也有5个双数。
③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。
●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。
●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。
●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。
3、集体游戏抱一抱：单数--自己抱自己；双数--找个朋友抱一抱。
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思
中班数学《认识单数双数》公开课教案附反思【活动目标】1.认知目标：让幼儿了解单数和双数的概念，能够区分并正确判断。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、探究的精神。
【活动重难点】重点：认识单数和双数，能够区分并判断。
难点：理解单数和双数的概念，能够用语言表达。
【活动准备】1.教具准备：数字卡片、小圆点、小动物玩偶等。
2.环境准备：活动室布置成数学乐园，墙上贴有数字、图形等。
【活动过程】一、热身活动1.组织幼儿进行数学乐园游戏，激发幼儿兴趣。
2.引导幼儿观察活动室，发现数字和图形。
二、主题活动1.导入：师：小朋友们，你们知道单数和双数吗？今天我们就来学习一下。
2.认识单数：（1）展示数字卡片1、3、5、7等，让幼儿观察。
师：这些数字都是单数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现单数的特征：不能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的单数。
3.认识双数：（1）展示数字卡片2、4、6、8等，让幼儿观察。
师：这些数字都是双数，它们有什么特点呢？（2）引导幼儿发现双数的特征：能被2整除。
（3）邀请幼儿举例说明生活中的双数。
4.游戏活动：送小动物回家（1）出示小动物玩偶，引导幼儿观察。
师：小动物们迷路了，请小朋友们帮助它们找到自己的家。
（2）将数字卡片贴在墙上，分为单数和双数。
师：请小朋友们根据单数和双数的特征，送小动物回家。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
师：今天我们学习了单数和双数，你们学会了吗？谁能告诉我单数和双数的特点？三、活动延伸1.家园共育：师：请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找出家里的单数和双数，明天我们来分享。
2.环境创设：在活动室墙上布置单数和双数的展示区，引导幼儿随时观察、学习。
【活动反思】1.教学方法：采用直观演示、游戏活动等形式，激发幼儿兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
2.教学过程：注重引导幼儿观察、发现、表达，培养幼儿的观察力、思维力和表达能力。
幼儿园中班教案《单双数》含反思
幼儿园中班教案《单双数》含反思【教学内容】：单数和双数【教学目标】：【学问目标】：1.认得数字1—10的单数和双数2.懂得使用“单”和“双”这两个词汇进行区分3.理解单数和双数的概念【本领目标】：1.能够正确地区分单数和双数2.能够运用所学学问完成相应的练习【情感目标】：1.培育幼儿的察看本领和判定本领2.加强幼儿对数字的爱好和把握本领3.激发幼儿的学习爱好和动手实践本领【教学重点】：1.认得单数和双数2.正确区分单数和双数【教学难点】：1.把握单数和双数的概念及其表达方式2.区分单数和双数的运用本领【教学准备】：1.数字1—10的卡片2.贴图或图片3.词卡4.练习册【教学过程】：一、前期预热：（10分钟）1.音乐活动：播放一首数字歌曲，让幼儿跟着节奏和歌曲一起唱唱跳跳。
2.复习数字：在黑板上写上数字1—10，让幼儿对数字进行认读和数数练习。
二、导入新课：（10分钟）1.老师出示数字卡片，让幼儿数数并找出其中的单数和双数。
2.依据幼儿的回答，老师予以相应的引导和补充。
三、教学正文：（30分钟）1.讲解单数和双数的概念1.单数：一两个、三个..可以一个一个地数出来的数码。
2.双数：两两一对的数码，不剩也不多。
2.制作单数和双数词卡老师现场制作两张词卡，一张写“单”，一张写“双”，让幼儿仿照学习。
3.实践活动：找单数和双数（1）老师以一组数字卡片为例，让幼儿辨别哪些是单数，哪些是双数。
（2）让每组小伙伴制作单数和双数的图画来表示。
（3）让同学通过察看图画的方式判定是单数还是双数。
四、课后练习：（10分钟）老师发放练习册，让幼儿依据图画判定是单数还是双数。
五、课堂总结：（5分钟）1.复习本堂课的内容，让幼儿回答单数和双数的概念及其表示方法。
2.引导幼儿反思本堂课的学习过程和收获。
【教学反思】：通过本次的教学活动，幼儿们对数字的单数和双数有了更深入的认得和理解。
通过比较找出差异、制作绘画图画等活动，幼儿们在实践中进一步加深了对单数和双数的认知。
中班认识单双数活动反思（通用5篇）
中班认识单双数活动反思中班认识单双数活动反思（通用5篇）中班认识单双数活动反思1认识单双数是幼儿园大班上学期的数学内容之一，数学活动本身就具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响幼儿学习的主动性、积极性，而《纲要》中明确指出：“数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体会到数学的重要和有趣。
”为了帮助幼儿更好的理解,我们通过一个生活中的活动----两两配对,将抽象的概念生活化,具体化。
对于大班幼儿来说,有一定的自主学习能力,教师可以适当的给予引导,通过实物演绎归纳出单双数的正确概念。
本节课的教学目标有三点：1、通过多种游戏，初步感知单双数。
2、自主操作，并了解它的实际意义。
3、愿意积极参与到游戏活动中，体验操作游戏的快乐。
一：活动前，导入活动―游戏“找朋友”，初步感知“两两配对”和“两两配对多一个”的概念。
如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。
教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。
在活动中，我通过创设了“找朋友”游戏的情境。
让幼儿在富有生活气息的活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。
并在此基础上进一步的拓展，启发幼儿寻找身上或者周围环境中哪些物体是单数，哪些东西上双数，在一系列循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数及相关概念有更透彻的理解。
孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。
二：活动中，激发幼儿兴趣，让幼儿自己动手操作这一活动是要让小朋友看操作纸进行尝试操作，先数一数每种小动物有几只，在第一栏中用数字记录请下来，再帮助它们两个两个找朋友，看一看是不是每种小动物能都找到好朋友，最后就是在能找到就打上√，不能找到就打上×，在这一环节，有的幼儿在前面部分打了√，后面部分就不写，像吴柳志、张志岩，很明显他们认为很简单就没写数字直接进行了判断，还有的幼儿没有用老师的方法，仅靠目测，这样往往就很容易出错，像李骁翰、张一一、葛维磊等人，对于数量少的，能够很快的判断出，对于多的，比如9、10啊，就很容易做错，尤其是对于初学者，所以，在这里最最主要的还是强调要使用方法，用两两连线，用两两分开，隔开来等各种方法，让我们轻而易举的知道了，像这样两个两个都能找到好朋友，我们可以叫它“双数”。
中班数学教案认识单数双数教案反思
中班数学教案认识单数双数教案反思一、教学目标：1.认识单数和双数概念，能够正确辨别数字是单数还是双数。
2.进一步理解数字之间的大小关系。
3.通过游戏活动培养学生的观察力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.图片：展示单数和双数的图片。
2.数字卡片：准备1至10的数字卡片，每个数字卡片准备2张。
3.游戏道具：积木、玩具等。
三、教学过程：1.导入：老师可以用一些具体的例子引导学生认识单数和双数的概念：如手指（一只手有5根手指，是奇数）；眼睛（一只人有两只眼睛，是偶数）等。
通过观察和实际操作，让学生感受数量的特征。
2.概念讲解：通过图片展示单数和双数的概念，引导学生观察图片中的物品数量，并指导他们辨别物品的数量是单数还是双数。
3.游戏活动：（1）游戏一：找出双数教师将数字卡片抽出一个，展示给学生观察，然后将数字卡片放回卡片堆中，让学生找到和该数字相同的数字卡片，并且用一只手拿出两张。
（2）游戏二：数数比比谁多老师给每个学生发一些积木或玩具，然后让学生观察自己手上的数量是奇数还是偶数。
然后学生开始比赛，看谁先数到一定的数字，然后观察自己的数量是多还是少。
4.反思：本节课通过引导学生观察和实际操作，让他们对单数和双数有了直观的认识。
游戏活动则能够培养学生的观察力和逻辑思维能力。
但在实施过程中，还存在一些问题需要改进：（1）教材准备不充分：例如，学生在游戏活动中需要使用积木或玩具，教师没有提前准备足够的数量，导致部分学生无法参与游戏。
（2）游戏设置不够多样化：本节课只设置了两个游戏活动，不能满足不同学生的需求，可以增加其他游戏活动，如数数接龙等，从多个方面培养学生对单数和双数的认识。
（3）课堂时间安排不合理：本节课所用时间较短，无法充分让学生参与到游戏活动中，下次可以适当延长时间，增加学生的参与程度。
总结：通过本节课的教学实践，教师对单数和双数的认识教学有了更深入的理解。
在今后的教学中，应该充分准备教学材料，增加游戏活动的多样性，并合理安排课堂时间，以提高教学效果。
中班科学设计单数和双数教案反思
中班科学设计单数和双数教案反思1、中班科学设计单数和双数教案反思一、设计意图《单数和双数》选自幼儿全面发展课程《数学》中班上册。
《幼儿园教育指导纲要》指出，"引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
"本次活动以"看电影区分单号和双号"来引入，通过幼儿自己动手操作，找出10以内单数和双数，不但激发了幼儿学习的兴趣，并且加深对单双的认识。
最后通过游戏来巩固所学内容，从而培养他们的相互协作能力，使之体验其中的喜悦与成就感。
二、教学目标能区分并说出10以内的单数和双数。
感受点对点交流的乐趣。
通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
体验解决问题的成就感。
三、教学准备多媒体课件、各种实物。
四、活动重点能区分和说出10以内的奇数和偶数。
五、教学过程㈠预备活动。
1.音乐律动：《火车开了》。
2.设疑引入主题。
㈡探究单数和双数。
1.孩子看视频，认识奇数和偶数。
2.探索单双数。
⑴幼儿摆一摆(1-10的数字)。
观察比较每一个数字,谁是双数,谁是单数,为什么?⑵师生共同检验：小朋友看一看你们有没有不同的意见?⑶小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字，(单数)。
哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
㈢巩固单双数。
1.游戏--捉迷藏幼儿找出自己身上成双和成单的东西。
2.游戏--抱一抱幼儿根据教师出示的数单数双数，如果教师出示的是单数，自己抱一抱，如果教师出示的是双数，就和好朋友抱一抱。
㈣结束活动。
幼儿坐着单数火车和双数火车回家。
活动反思：本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习2、中班科学活动教案：益虫和害虫教案(附教学反思)设计背景草地上，有几只昆虫在爬行和飞翔，这是孩子们在日常生活中看到的。
中班数学教案认识单数双数教案反思
THANKS
感谢观看
05
对未来教学的建议与展望
针对学生实际情况的个性化教学
01
深入了解学生
掌握学生的数学基础、学习习惯和兴趣爱好，以便制定符合他们实际需
求的个性化教学计划。
02
分层教学
根据学生的能力水平，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生制
定不同的教学目标和方法，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
03
及时反馈
02
学习新课
运用直观演示法、游戏法等教学方法 ，引导幼儿学习单数和双数的概念、 规律及应用。
01
拓展延伸
引导幼儿在日常生活中寻找单数和双 数的应用实例，鼓励幼儿运用所学知 识解决实际问题。
05
03
巩固练习
设计多样化的练习题目，让幼儿在练 习中加深对单数和双数的理解，提高 幼儿的运算能力和思维能力。
04
02
教学内容与方法
教学内容
单数和双数的概念
通过实物或图片展示，使幼儿初 步认识单数和双数的概念，能够
区分10以内的单数和双数。
单数和双数的规律
引导幼儿观察并发现单数和双数的 排列规律，如单数相邻的数是双数 ，双数相邻的数是单数等。
单数和双数的应用
通过游戏、练习等形式，让幼儿在 实际操作中巩固对单数和双数的认 识，并能够运用单数和双数的知识 解决简单的问题。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和 好奇心，增强他们的自信 心和成就感。
适用范围
适用对象：中班幼儿
适用场景：幼儿园课堂、家庭辅导等
使用建议：教师可以根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，灵活调整教案内容和教学方法，以达 到更好的教学效果。同时，家长也可以积极参与孩子的数学学习，与孩子一起探索和发现数 学的奥秘。
单数双数中班数学教案反思
单数双数中班数学教案反思【引言】本文旨在对单数双数中班数学教案进行反思与分析，以探讨教学中的问题与对策。
单数双数中班是小学班级中常见的一个班级类型，其学生年龄和学习能力相对较为接近，因此需要针对其特点进行合理的教学安排。
本文将从学习目标、教学内容、教学方法以及教学评价四个方面对单数双数中班数学教案进行反思，以期提供有益的教学参考。
【学习目标】首先，在反思单数双数中班数学教案时，我们需要关注学习目标的设定是否合理。
教案中的学习目标应该与学生的年龄和能力相匹配，具体、明确且具有可操作性。
例如，在教学“大数比大小”时，学习目标可以设定为学生能准确比较、排序和表示数的大小，能够灵活运用数的大小进行解题。
其次，要关注教学目标的分层次与渐进性。
单数双数中班学生的学习能力相对较接近，但仍然存在一定差异。
因此，教师在设定学习目标时，可以根据学生的实际情况将目标进行分层。
比如，在教学“加法运算”时，可以将目标分为B级、A级、S级并进行分层指导，帮助学生逐步提高自己的计算能力。
【教学内容】在反思教学内容时，我们需要关注内容的连贯性与可操作性。
教案中的内容应该有良好的连贯性，能够帮助学生逐渐形成完整的数学知识体系。
例如，在教学“时间、日期”时，可以先从天、周、月开始，逐渐扩展到年、世纪等单位，帮助学生建立完整的时间概念。
同时，教学内容应该具有较高的可操作性，能够引导学生进行实际操作和探究。
例如，在教学“图形的旋转”时，可以通过引导学生观察旋转现象，进行实际操作，帮助学生深入理解旋转概念，并学会运用旋转规则进行解题。
【教学方法】在反思教学方法时，我们需要关注方法的灵活性与针对性。
教学方法应该根据学生的特点和学习目标进行灵活选择，以激发学生的学习兴趣和积极性。
例如，在教学“分数的认识”时，可以通过实际生活中的分数例子、教具的使用和游戏的方式等多种途径，帮助学生理解分数，并提高学生的应用能力。
此外，教学方法也应该具有一定的针对性，帮助学生解决学习中的困惑和难点。
中班数学教案认识单数双数教案及反思
中班数学教案认识单数双数教案及反思教学目标：1. 让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
2. 培养学生的观察和分类能力，提高他们对数学概念的理解和认识。
教学内容：1. 数字1-10的单数和双数的概念。
2. 通过图片、物品等形式让学生认识单数和双数。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 图片、物品或者玩具等用于教学展示。
3. 班级黑板或者白板。
教学步骤：1. 导入新课，教师向学生展示数字卡片1-10，让学生观察每一个数字，并与学生一起说出每一个数字。
2. 教师让学生观察班级中的学生，让他们数一数班级里有多少个学生，并观察每一个数字是单数还是双数。
教师可以借助图片、物品或者玩具等形式让学生更直观地理解单数和双数的概念。
3. 教师引导学生发现规律，通过示范或者举例的方式，让学生区分单数和双数，并教给学生识别单数和双数的方法。
4. 教师让学生在小组活动中或者课堂练习中，练习识别单数和双数的数字，巩固所学的知识。
反思：本堂课的教学目标是让学生认识单数和双数的概念，能够区分单数和双数。
通过教师的引导和学生的观察，学生能够初步理解单数和双数的概念，并且能够识别单数和双数。
但在教学过程中，部分学生可能对于单数和双数的概念理解有困难，需要教师用更生动形象的方法进行教学。
因此，下节课需要教师精心准备教学内容，让学生对单数和双数的概念有更深入的理解和认识。
教学内容：在继续教授单数和双数概念时，可以借助具体的物品或图形等教具，让学生更加直观地理解单数和双数。
通过多种形式的示范和练习，帮助学生巩固所学内容，确保他们能够准确识别单数和双数。
1. 使用物品进行教学：例如，教师可以准备一些贝壳、玩具、水杯等物品。
然后让学生将这些物品一一拿在手中，数一数每一组物品的数量，并判断它们是单数还是双数。
通过这种亲身参与的方式，让学生更容易理解单数和双数的概念。
2. 图形展示：教师可以在黑板或白板上画出一些图形，例如圆圈或正方形，然后在图形中填入一定数量的点或者线条，让学生观察图形中的点或线条的数量，通过观察图形来判断是单数还是双数。
中班数学：单数和双数(附教学反思)
中班数学：单数和双数活动目标：1.通过操作活动，理解单、双数的含义，并掌握判断单、双数的方法。
2.体验探索单、双数游戏的快乐。
活动准备：雪花片、写有数字的即时贴、音乐《认识你呀真高兴》。
活动过程：1.游戏导入。
师：今天玩具城堡里传来一个好消息，玩具城堡里马上要举行一个盛大的舞会，国王想邀请我们每一位小朋友去参加，国王说只要你们闯关成功，就能顺利打开城堡的门。
闯关成功的还会得到国王的神秘礼物哦！你们对自己有信心吗？师：第一关，破解邀请码。
师：这个邀请码就藏在我们座子上的纸包里，一会请大家轻轻地走到座位上，打开纸包瞧一瞧，数一数里面有几片玩具,并从箩筐里选出相对应的数字，这个数字就是你的入场券。
师：我们大家都很棒，顺利的拿到了自己的入场券,第一关闯关成功。
2.游戏“找朋友”，初步感知单数、双数。
（1）师：第二关，找朋友。
教师示范给雪花片两个两个找朋友。
（2）师：现在请你帮雪花片找朋友，要两个两个做好朋友，看看你们的雪花片能不能全都找到好朋友。
（3）请小朋友说说各自的雪花片都找到好朋友没有。
（4）小结：像1、3、5、7、9这些数字，2个2个的摆总会有一个找不到朋友，这样的数就叫单数。
像2、4、6、8、10 这些数字，2个2个摆都能找到朋友，这样的数就叫双数。
3.游戏“送数字宝宝回家”，巩固单双数。
师：第三关——送数字宝宝回家。
（国王：把单数宝宝和双数宝宝送回家。
）师：我们先来看看这谁的家？屋顶上有一片雪花片，说明它是单数宝宝的家，屋顶上有两片雪花片，说明它是双数宝宝的家，孩子们，你们准备好了吗？4.游戏“捉迷藏”——寻找“单双数”。
师；第四关——捉迷藏。
（国王：请你找出躲起来的单数和双数。
）师：很多地方都会出现单双数，现在我们就想我们做一个“捉迷藏”的游戏，你们愿意吗？(出示画面)单数和双数就躲在这幅美丽的画面里，你们找找看画里的哪些动植物是双数，哪些动植物是单数，等会告诉大家好吗？谁先来介绍大家听，你找到哪些动植物是单双数？（个别幼儿介绍）我知道小朋友都想介绍给大家听对吗？好，现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。
幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思
幼儿园中班数学教案《认得单数双数》含反思【教学内容】主题：认得单数双数年龄段：幼儿园中班教学目标：1. 能认得到单数和双数的概念。
2. 能够正确判定小组物品数量的单数或双数。
3. 能够用小组物品进行简单的比较，比较其中哪组物品是单数或双数。
教学内容及进度布置：一、创设情景1. 老师描绘一个小组里有5名小伙伴，他们想去踢球，但球只有一只。
由此引出单数和双数的概念。
2. 通过介绍班里的男女比例来引出单数和双数的概念。
二、数数1. 老师放出一组物品，让孩子们数数，然后判定是单数还是双数。
2. 老师放出两组物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。
3. 老师放出三组以上的物品，让孩子们数数并比较哪组物品是单数或双数。
三、Consolidation老师为孩子们分发一些物品，并以小组为单位让孩子们数数并判定，巩固单数和双数的概念。
四、游戏老师和孩子们一起玩“数字跳跳游戏”，跳到单数和双数所在的位置。
【教学反思】这节课采纳情景引入、分类思维、游戏体验等多种方法，让孩子们参加感很强，学习效果很好。
1. 情景引入通过情景引入让孩子们更简单理解单数和双数的概念，孩子们也由于情景而投入到这节课的学习中来。
2. 分类思维对于幼儿来说，分类思维的进展是很紧要的。
在这节课的学习中，让孩子们对物品进行分类区分，有助于培育他们的分类思维。
3. 游戏体验通过游戏让孩子们在更轻松、自然的环境下感受和把握单数和双数的概念。
这让孩子们在欢乐中学习，更简单汲取和把握学问。
除此之外，这节课还存在一些可以优化的地方。
例如，数数环节可以加入一些互动的小细节，使孩子们更加感受到乐趣。
同时，在教学整个过程中，应当给孩子更多的磨练机会，激励孩子表现出他们的想法和作品，从而激发他们对数学学习的爱好。
幼儿园中班认识单双数教案(通用17篇)
幼儿园中班认识单双数教案（通用17篇）为了让幼儿在轻松愉快的氛围中区别和理解10以内的单双数，我从四个方面着手，第一、利用身上的器官来帮助他们了解单和双的概念，即知道一个物体为单，如人身上的嘴是单个的。
两个物体是双，如一双手，一双眼睛。
第二、运用实物具体操作，来让幼儿知道一组物体假如两个两个数，数到最后正好数完的是双数，数到最后还剩一个的是单数。
第三、让幼儿通过寻找感知、利用学具独立操作、游戏活动认识区别10以内的.单双数。
第四、让幼儿了解单双数之间的关系，延伸到超10数的单双，拓宽知识面，发展幼儿思维能力。
活动目标1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。
2、了解单双数之间的关系。
3、发展幼儿思维的灵活性。
4、体验数学活动的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点;认识10以内单双数教学难点;理解单数和双数的含义活动准备2、手套5双，1-10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。
3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。
4、宇宙飞船模型一个。
5、幼儿自备学具盒一个(1)出示1-10数字卡让幼儿认读(2)引出单双数概念：a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体?(一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……)像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。
b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。
依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。
单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁?2.运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。
(1)依次出示1-10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。
a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。
b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。
依次类推出2、4。
6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。
(2)让幼儿拿出学具盒里的学具1-10个摆一摆、分一分，区别单双数。
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思(5篇范文)
幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班数学活动教案《认识单数双数》及教学反思《中班数学活动教案《认识单数双数》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学活动教案《认识单数双数》含反思！活动目标：1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：玩具若干大数字卡片若干(幼儿每人一张)单、双数的汉字词组卡片各一张老狼头饰一个开火车音乐。
活动过程：一、导入——游戏“数玩具”老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)二、探索单、双数——游戏“找朋友”1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的不能找到好朋友剩下一个)(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。
[.来源快思老师教案网]那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数1、游戏“抱一抱”游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟?”(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
中班数学认识单数双数教案反思
提高课堂管理效率
改进课堂管理方式，合理安排每个环 节的时间，确保教学进度和效果。
加强学生个体差异关注
针对不同学生的需求和能力差异，提 供个性化的辅导和指导，确保每个学 生都能获得进步。
谢谢您的聆听
THANKS
03
通过以上教学方法和手段的运用，本 次课程成功地帮助学生认识了单数和 双数的概念及特点。同时，也激发了 学生的学习兴趣和积极性，提高了他 们的思维能力和解决问题的能力。在 今后的教学中，我将继续探索更加有 效的教学方法和手段，为学生提供更 加优质的教学服务。
04
学生参与与互动情况
学生参与度
整体参与度
培养认真细致的学习态度
通过生动有趣的教学活动，激发幼儿 对数学的兴趣和好奇心，积极参与数 学学习和探索。
通过数学游戏和练习，引导幼儿养成 认真听讲、仔细观察、认真思考的良 好学习习惯。
培养合作意识
在小组活动中，鼓励幼儿与同伴合作 学习和交流，共同解决问题，培养团 队意识和协作精神。
02
教学内容与过程
大部分学生能够积极参与课堂活动，表现 出浓厚的学习兴趣。
参与环节
学生在游戏、小组讨论和问答环节表现最 为积极。
参与深度
学生能够主动思考、积极发言，展现出较 高的思维活跃度。
师生互动情况
01
02
03
提问与回答
教师能够针对学生的问题 给予及时、准确的回答， 同时鼓励学生提出疑问。
引导与启发
教师通过举例、类比等方 法，引导学生理解单数和 双数的概念，启发学生的 数学思维。
课堂练习与巩固
练习设计
设计多样化的练习题，如 连线、涂色、填空等，帮
助幼儿巩固所学知识。
互动游戏
幼儿园中班科学公开课教案《认得单双数》含反思
水 是人类 赖 以生存 的重 要 物 质 ． 日常饮 用 水
２ 结果
水质 关 系人 的身体 健康 和安 全 为 了加 强生 活 饮
用水 管 理工 作 ． 改 善环 境卫 生 ． 及 时 了解 全集 团公 司地 区生 活饮用 水 供水 卫 生状 况 和质 量 ．本 文 对 ２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年全 集 团公 司饮 用 水水 质 检测 结 果
质总 体情 况可 以看 出 ， 合 格率 呈上 升趋 势 。表 明饮
１材料 与方 法 １ ． １ 样 品来 源 根据 《 生活饮 用 水卫 生标 准 检验 方 法》 ｆ Ｇ Ｂ ５ ７ ５ Ｏ 一 ２ ０ ０ ６ ） ｔ 】 的要 求 。 对２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年每 年 全集 团公 司所属 各 单位 供 水点 、采水 点 进行 检
测。
１ ． ２ 检 测 项 目 感 官性 状 和一 般化 学指 标 ：色 度 、 浑浊度 、 臭 和味 、 肉 眼可 见 物 、 ｐ Ｈ、 溶 解 性 总 固体 、
表３ ２ ０ １ ０年一 ２ ０ １ ２年 厂 矿 地 区 饮 用水 水 质 与 平 旺 地 区 饮 用水 水 质 合 格 情 况
０ ． ０ ５为差异 有统 计学 意义
注： 厂矿用水与平 旺地区饮用水水质合格率差异无统计学意 义 ＝ ３ ． ５ ２， Ｐ ＞ Ｏ ． ０ ５ ） 。
墅
・
调查报告 ・
２ ０ １ ０年至 ２ ０ １ ２年大 同煤矿集 团生活饮用水检测情况分析
果陶钦 ， 潘晓萍， 薛希瑞 ， 季林
（ 大 同 市 矿 区大 同煤 矿 集 团 医疗 卫 生 中心 ， 山西 大 同 ０ ３ ７ ０ ０ ３ ）
摘 要 ： 目的 了解 大 同煤 矿 集 团地 区生 活 饮 用 水 的 水 质 情况 ， 为提高生活饮用水的管理提供科学的数据。方法 按 《 生
中班数学《认识单、双数》教案及反思
中班数学《认识单、双数》教案一、活动目标：1、认识单双数，初步感知10以内的单数、双数。
2、能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
3、喜欢参加数学活动。
二、活动重难点：1、重点：初步感知10以内的单数、双数。
2、难点：能分辨出10以内最大的单数、双数和最小的单数、双数。
三、活动准备：课件、数字卡片1-10。
四、活动过程：（一）动画导入：理解单双数1、出示一只鸭子的动画，师：小朋友们快看，草地上什么动物来了呢？有几只呢？那一只鸭子在草地上玩，有没有朋友呀？一只鸭子孤单不孤单呢？小结：没有朋友，孤单的一个，我们把它叫做单数。
2、出示两只鸭子的动画，师：草地上又来了一只小鸭子，现在有几只呢？两只鸭子做朋友一起玩，两只鸭子还孤单吗？小结：像这样两个有朋友的，我们把它叫做双数。
（二）感知单双数1、出示动画，师：小朋友们，看一看这次草地上来的是什么小动物？有几只小动物呢？（3只）三只小兔子，前两个是好朋友，最后一只兔子它有朋友吗？（没有）刚才我们说了，孤独的，没有朋友的，我们把它叫做什么数呀？（单数）现在屏幕上有三只小兔子，前两只有朋友，最后一只没有朋友，那3是什么数呢？（单数）2、师：仔细看喽，又来了一只小兔子，现在第三只小兔子有朋友了吗？前两只兔子是朋友，后两只兔子是朋友，两个两个都有朋友，那4是什么数呢？（双数）3、师：又是一片草地，这次草地上会出现什么小动物呢？我们一起来看一看。
出现了几只小动物呢？好，小狗开始找朋友啦！前两个是好朋友，第三、第四个是好朋友，最后一只小狗，有朋友吗？剩下一个没有朋友是孤单的，那5是什么数呢？（单数）。
4、师：仔细看哦，又来了一只小狗，这只小狗看最后一只小狗没有朋友，所以来和他做朋友啦。
都有朋友了，现在是几只小狗呢？那6是什么数呢？（双数）5、师：看图片上是什么地方呢？猜一猜池塘里会有什么小动物呀？看看你猜的对不对。
池塘里面出现了几只青蛙呢？8只青蛙两个两个做朋友，都有朋友吗？那8是什么数呢？（双数）6、师：猜一猜这次池塘里会有什么小动物呢？池塘里面出现了几条小鱼呢？9条小鱼两个两个做朋友，最后一条小鱼有朋友吗？那9是什么数呢？（单数）7、出示图片，师：小苹果们也要来找朋友了，两个两个能找到朋友的是双数，剩一个没朋友的叫做双数。
中班数学认识10以内的单双数教案反思
中班数学认识10以内的单双数教案反思1、中班数学认识10以内的单双数教案反思活动目标：1、通过画圈数数活动学习区分单双数。
2.能够正确判断和区分单双号。
3.激发孩子对数学活动的兴趣。
4.培养孩子的比较判断能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.材料准备:水果卡1 ~ 10张，笔，(每人1支)，数字卡10张，1 ~ 10的小圆卡10张，盒子1个(内含1 ~ 10个物品卡)。
2.经验准备:孩子已经有了初步理解奇偶数的学习经验。
指导要点：1.活动重点:通过圈数活动，学会区分单双号。
2、活动难点: 能正确判断、区分单双数。
3.引导点:通过圈数活动，引导幼儿正确判断和区分单双号。
活动过程：1.给水果画一个圈，找出单双号。
(1)圈画1—10的水果卡。
(将图上每个盒子里的水果每两个圈在一起，重点是让幼儿会每两个圈在一起，先数共有多少个水果并填写数字，再来找朋友把水果圈起来。
)老师:今天，小猴子去果园摘了很多水果。
让孩子们帮忙数一数每个盒子里的水果数量。
数完之后，把它们填在盒子下面的小方格里，然后给它们找朋友，把盒子里的水果两个两个圈起来。
(2)观察以画过的卡片。
师：你们都给水果找完朋友了，是不是每种水果都找到了朋友?老师总结:我们给水果找好朋友后，发现两个圈画可以把水果圈成2，4，6，8，10。
我们称之为偶数，两个圈画剩下的最后一个是1，3，5，7，9。
我们称它们为奇数。
2、操作1—10数字卡，可以区分单双数，发现10以内最大的单双数和最小的单双数。
师：现在呢!老师把这些数字宝宝请出来，请告诉老师哪些数字宝宝是双数，那些是单数吗?单数有几个，双数有几个?最大最小的单双数是哪个?3、做游戏“摸宝”(1)规则:孩子从盒子里摸完宝宝后，数一下里面的物品数量，是奇数还是偶数。
(2)游戏2—3遍。
4、“抱一抱”游戏活动。
点评:老师的教学状态很自然，很有感染力。
数学的概念也比较清晰。
最后，游戏结束后，可以用语言提示自然结束，不用坐回自己的位置就更好了。
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中班数学认识单数双数教案反思
中班数学认识单数双数教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过尝试操作使幼儿能认识
并区分10以内的单数双数，通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识单数双数教案吧。
活动目标：
1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。
2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。
3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。
活动过程：
、导入--- 游戏“数玩具”
老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）
二、探索单、双数——游戏“找朋友”
1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8, 并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。
2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的
数字，10、7、5、4、9……
请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）
（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。
（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。
（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的
名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡
片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。
那哪些
数字是双数？（2、4、6、& 10）那哪些数字是单数？（1、3、
5、7、9）幼儿跟念几遍。
三、巩固单、双数
1、游戏“抱一抱”
游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。
2、游戏“老狼老狼几点钟？”
（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。
教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。
（2）第一次游戏：老师扮演老狼。
第二次游戏：小朋友扮演老狼。
3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介
绍。
四、开火车游戏
师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，
老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……（放音乐，开火车出活动室）
活动反思：
本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9;双数有2、4、6、& 10。
在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时
也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。
活动后，我觉的孩子
们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。
幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。
在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因
此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。