六年级下册语文素材资料-写作专项 冀教版
冀教版六年级下册语文复习资料
一、冀教版六年级下册语文复习资料《维也纳森林的故事》是中国当代作家（冯骥才）所作，它介绍了（美丽的维也纳森林的特点和维也纳人的环保意识），使人感到（大自然与人类和谐相处的美好），表达了作者（对维也纳森林的赞美之情）。
1、全文写了维也纳森林（）、（）、（）的特点。
“还有比这更美好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？”“这”是指（）。
2、维也纳这种和谐的生活的创造凭借的是（人们对大自然珍爱的结果，维也纳人珍惜土地、立法保护森林、爱惜草地，与动物相处亲密，与自然环境和谐发展。
）3、课后练习2、4题。
《楼兰的忧郁》1、运用（对比）的手法描写了我国西部环境逐渐恶化的现状，并对之表现出了极大的忧郁。
2、楼兰的悲剧指的是（由于自然环境被破坏，楼兰古国被沙漠湮没了。
）这个悲剧是因为（人们肆意破坏自然环境）造成的。
学习了本文使我们知道了()《鸟是树的花朵》1、“鸟是树的花朵”这是一个（），它形象的描绘了（鸟和花在形态、色彩上的相似，生动的描写了小鸟的美丽和可爱），表达了（对小鸟的喜爱和赞美。
）2、为什么说“树上的鸟比真实的花朵还要美丽呢？”因为（树上的小鸟不仅有花一样的美丽形象，还再造了冬天的生机。
）3、“它们在冬天的树枝间绽开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐”这句话运用了（）和（）的修辞手法，让我们看到了（鸟儿们在冬天的树枝间之间活泼欢乐的身影，听到了婉转悦耳的鸣叫。
）4、鸟是树木怎样的花朵？（）《我和大猩猩我了手》抓住我和大猩猩在交往交流中的（动作）词句来感受大猩猩的可爱，体会我（对大猩猩的喜爱、对研究工作的热爱），感受（人与动物和谐相处）的美好意境。
《一个人和一幅画》1、文中的植树老人是一个（勤劳、善良、淳朴、执着、只愿付出，不求回报）的人。
2、找出文中对老人外貌描写的语句。
通过（黑油油、密集、像两块石头、血痕）等词语体会出老人（艰苦的生活、辛勤的劳作）。
3、“他挖好坑，……他坐在小树旁独自乐着”通过（端详、拥、拍击）等词语体会出老人对树苗（对树苗的爱惜犹如对待自己的孩子）的心情。
冀教版六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识点(含答案)
冀教版六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求，写句子。
1.随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
（仿写）随着_________，_________也__________ 。
2.比灶矮了许多的八儿，回过头来的结果，也不过是看到一股淡淡的烟气往上一冲而已。
（仿写）_____________，也不过是__________而已。
3.这是她用所有的全部的青春、信念和生命换来的荣誉。
（修改病句）________________________________4.玛丽·居里不但埋头苦干，所以取得了成功。
（修改病句）________________________________二、按要求写句子。
1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。
（缩句）_____________________________________2.这些哲理，人类尚未完全领悟。
（改成反问句）______________________________________3.唱的是什么。
听者会露出会心的微笑。
（用恰当的关联词语把两句话合并成一句话）______________________________________三、按要求写句子。
1.父亲坚决地对母亲说：“我常对你说，这里的工作非常重要，我不能离开”。
改为第三人称转述：____________________________________改为带有问号的句子：__________________________________2.我班全体同学通过并讨论了这次诗文诵读计划。
(修改病句)。
_____________________________________________3.美仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
（仿写句子）爱________________________，_________________________。
六年级下册语文书第三单元作文冀教版
六年级下册语文书第三单元作文冀教版《我的理想》每个人都有自己的理想，有的人想当科学家，探索未知的世界；有的人想当医生，救死扶伤；有的人想当老师，培育祖国的花朵。
而我的理想是当一名画家。
我从小就对画画特别感兴趣。
记得有一次，我在家里的墙上乱涂乱画，被妈妈发现后，她不仅没有批评我，还夸我画得有创意。
从那以后，我就经常拿着画笔在纸上画各种各样的东西，有可爱的小动物，有美丽的花朵，还有漂亮的房子。
上了小学后，我开始参加学校的美术兴趣班。
在那里，我学到了很多画画的技巧和知识，也认识了很多和我一样喜欢画画的小伙伴。
我们经常一起交流画画的心得，互相学习，互相进步。
有一次，老师带我们去公园写生。
我看到了五颜六色的花朵，嫩绿的小草，清澈的湖水，还有欢快的小鸟。
我迫不及待地拿起画笔，把这些美丽的景色都画了下来。
当我把画交给老师时，老师表扬了我，说我画得很生动，很有想象力。
那一刻，我心里别提有多高兴了。
为了实现我的理想，我会更加努力地学习画画。
我要多观察生活中的美好事物，多练习画画的技巧，还要学习更多的绘画知识。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的理想一定能够实现。
《难忘的一件事》在我的记忆中，有许多难忘的事情，其中最让我难忘的是那次参加拔河比赛。
那是一个阳光明媚的上午，学校举行了拔河比赛。
我们班的同学个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
比赛开始前，我们分成了两组，男生一组，女生一组。
大家紧紧地抓住绳子，脚蹬着地，身体向后倾，做好了准备。
随着老师的一声哨响，比赛正式开始了。
我们都使出了全身的力气，拼命地往后拉。
绳子中间的红布条一会儿向左，一会儿向右，比赛进入了白热化阶段。
我的手被绳子勒得生疼，但我依然紧紧地抓住绳子，不敢有丝毫的松懈。
就在我们快要坚持不住的时候，旁边的啦啦队大声地为我们加油助威：“加油！加油！”听到他们的鼓励，我们又充满了力量，一鼓作气，把绳子拉了过来。
最终，我们赢得了比赛的胜利。
那一刻，我们欢呼雀跃，高兴得跳了起来。
冀教版6年级下册语文第三单元作文
冀教版6年级下册语文第三单元作文Language is not just a means of communication, but also a reflection of culture and identity. 语言不仅是一种交流工具，也是文化和身份的体现。
Being able to speak a language fluently allows one to connect with people on a deeper level and understand their customs and traditions. 能够流利地说一种语言使一个人能够与人们建立更深层次的联系，理解他们的习俗和传统。
In the Jilin education edition of Chinese, the sixth grade textbook emphasizes the importance of language learning and the preservation of cultural heritage. 冀教版的语文教科书强调语言学习的重要性，以及文化遗产的保护。
Through various stories and articles, students are not only taught how to improve their language skills, but also how to appreciate the beauty of Chinese literature and traditions. 通过各种故事和文章，学生不仅学会如何提高语言能力，也学会如何欣赏中国文学和传统的美。
Culture and language are intertwined, and by learning the language, one can gain a better understanding of the culture it represents. 文化和语言交织在一起，通过学习语言，人们可以更好地理解语言所代表的文化。
六年级下半年冀教版第三单元作文
六年级下半年冀教版第三单元作文今天，语文老师让我们写作文，主题是“六年级下半年冀教版第三单元作文”。
我先打开书，望着那些五彩斑斓的插图和一个个故事，脑海里像放电影一样，画面飞快地划过。
你只要记住上学期，我们学了《卖火柴的小女孩》，那个可怜的小女孩在刺骨的寒冷的冬天里，手里拿着火柴，一遍遍地划燃，只为了感觉一丝温暖，也为了让那温暖的火光映亮她那冰冷的世界。
我望向她，心里酸酸的，不由得想，如果我能帮帮她，该多好。
接着，我又看见了《狼来了》，那个爱说谎的小男孩，之后虽说没有人再相信他，而到最后被狼叼走了。
我又看了看那个故事，反思着自己的行为，会不会我也像这个小男孩一样，经常说假话？课本上的故事，就像一个个小精灵，在我耳边吱吱喳喳地说个不停。
他们有的让我哭，有的让我觉得开心高兴，有的让我认真思考。
我真想把他们都写下来，让更多的人看见，感受他们的故事，然后从他们的故事里得到启发。
但，当我准备动笔的时候，却突然发现写作文好难！我脑袋里恍若有一团乱麻，怎么也理不清。
我不知所措，反复沉吟，却一直写不好几个字。
怎么办呢？我急得都快哭了。
突然，我看到书桌上的小熊玩偶。
它是我最喜欢的玩具，有时候遇见困难，我都会抓着它，它像能给我力量。
这一次，我紧紧地拉着它，闭上了眼睛，想象着我和一些书本上的小精灵一起玩耍，一起战斗。
不知不觉间，我的脑海里涌现出一个个画面，一个个想法。
我拿起笔，在纸上写写画画。
上面写着，我仿佛看到了那个卖火柴的小女孩，脸上露出了温暖的笑容；也看到了那个爱说谎的小男孩，又一次学会了诚实。
我得意地笑着，我的心也跟着那些故事一起跳跃。
虽然我的作文很有可能不像那些大作家写得那样好，但我相信，只要认真用心写，就能写出自己的感受，写出自己的故事。
老师说，这个单元的主题是“坚强乐观”。
是的，我们要坚强勇敢，就像书本上的小精灵一样，敢于面对困难，敢于追求梦想，敢于做自己。
我会记住这些，也会继续努力，成为一个坚强勇敢的小作家！。
冀教语文六年级下册第三单元作文
冀教语文六年级下册第三单元作文作文一：《我的梦想》
每个人都有自己的梦想，我的梦想是成为一名画家。
我喜欢用画笔在纸上描绘出五彩斑斓的世界。
每当我看到美丽的风景、可爱的小动物或者有趣的人物，我都想把它们画下来。
记得有一次，我们全家去海边度假。
那蓝色的大海、金色的沙滩、飞翔的海鸥，让我兴奋不已。
我立刻拿出画笔和纸，把这美丽的画面记录了下来。
回到家后，我把这幅画挂在了我的房间里，每次看到它，我都会感到无比的快乐。
我知道，要成为一名画家并不容易。
我需要不断地学习和练习。
我会多观察周围的事物，提高自己的观察力。
我还会参加各种绘画班，向老师和同学们学习。
我相信，只要我坚持不懈地努力，我的梦想一定会实现。
作文二：《我的好朋友》
小雨有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月亮。
她的性格特别开朗，总是能给大家带来快乐。
我们经常一起上学、一起玩耍。
有一次，学校组织春游，我们俩分到了一组。
在游玩的过程中，我不小心摔了一跤，膝盖破了皮。
小雨看到后，立刻跑过来，扶起我，关切地问我：“疼不疼？”然后，她从书包里拿出创可贴，小心翼翼地帮我贴上。
那一刻，我心里暖暖的。
小雨还是个特别爱帮助别人的人。
有一次，我们班的一位同学忘记带铅笔了，小雨主动把自己的铅笔借给他。
这就是我的好朋友小雨，一个善良、开朗又乐于助人的女孩。
我希望我们能永远做好朋友。
冀教版小学语文六年级下同步作文
冀教版小学语文六年级下同步作文全文共5篇示例，供读者参考冀教版小学语文六年级下同步作文篇1美丽的校园就像一颗大松树，我们是那欢乐的小鸟栖息其中——我门共同和欢乐、共同悲伤，共同学习。
可是，雏鹰总是要离开大树的怀抱的。
向着更高更远的地方展翅飞翔。
现在，我我们即将毕业，即将离开您——母校，感谢您——母校，这里的一草一木，一沙一石，我是那样熟悉，即使走遍天涯海角我也不会忘记——校园的松树，你可记得：在那一天，学校的广播中放着优雅动听的歌曲，我知道，再过十分钟，我将配戴用鲜血染红的红领巾。
终于到了，我戴上了，成为了一名少先队员，同时，在我的内心深处，有一颗争当三好学生的种子已经萌芽。
这六年的学习生活，就像一幅五彩缤纷的画卷！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，可那时天真的我还不知道跟您有分离的时刻，只顾着学习、嬉戏。
想起那时，我们在一起欢声笑语是多么的高兴。
可明天，我们即将分离，这时，我心中又一次涌起抑制不了的留恋之情。
啊！母校，我不想离开您！校园的松树，你可知道？几年的感情已经在这里扎下了根，那亲切的教诲，已经深深地刻在我们心中，不知我们在这里学了多少知识，玩了多少个游戏。
母校啊母校，这都是您给予我们的精神财富，我们怎能忘记？再一次，我深切地向您——母校，说一声：“感谢您！母校！”冀教版小学语文六年级下同步作文篇2人人都有理想，都有自己奋斗的目标，都有自己可盼的成绩。
我也有理想，那就是医生。
医生是救死扶伤的，医生是默默无闻的，医生是为人民服务的。
医生认为：“人的一生就好像在排队，死神从每个人的身边走过，如果他在你的身边停下来，那就代表你有生命危险。
而医生的任务就是把死神从你身边推走，让你安全。
我要做一民优秀的医生，让世界少一份失去亲人的痛苦。
在我的心目中，医生这个职业是伟大的，是无私的。
医生就是人们心中的白衣天使，所谓的白衣天使不仅是为人们治病的，也是为人民服务的，为人民的健康和生命着想的。
医生救人是默默无闻的医生有时为了手术，饭都可以不吃。
六年级下册语文书冀教版第三单元作文
六年级下册语文书冀教版第三单元作文六年级下册语文书冀教版第三单元作文：哎呦喂，说真的，这作文题目可真是难住我了。
第三单元？什么“我的发现”呀“我学会了”呀，这些都太“正经”了，跟咱平时说话写东西不一样。
不过，嘿嘿，我倒是有个事儿，真挺有意思的，还能凑合着写写。
事情是这样的，上个月，我们学校搞了个“小小科学家”的活动，说白了就是让我们自己动手做实验。
当时我脑子里就蹦出一个想法：我要做一个“会跳舞的纸片”。
老师还夸我“创意十足”呢，哎呦，当时我可得意了！我回家就翻箱倒柜，找来一张薄薄的纸，还有家里做饭常用的吸管。
我嘛，就按照网上搜来的教程，把纸裁成一个长方形，然后用剪刀在纸上剪出一条条细细的缝。
缝要均匀，剪的时候不能剪断，得连在一起，就像给纸穿上了一件“花裙子”一样。
然后，我用吸管把纸片吹起来，嘿，它真的动起来了！刚开始，纸片只是轻轻地摇摆，像是害羞的小女孩，扭扭捏捏的。
不过，当我用力吹气的时候，纸片就变得活泼起来，像个小精灵一样，在空中跳起了欢快的舞蹈。
它一会儿旋转，一会儿翻滚，一会儿又像是在空中飞翔，简直太神奇了！我玩了一整个下午，都没玩够。
虽然只是一张小小的纸片，但我却在这小小的实验里发现了一个大大的秘密：原来，科学可以这么有趣！它用最简单的材料，就创造出如此神奇的现象，让我感受到了科学的力量，也激发了我对科学的兴趣。
所以啊，这第三单元的作文，我就想写写这个“会跳舞的纸片”，虽然它看起来很普通，但它却让我体会到了科学的魅力，也让我明白了一个道理：人生处处皆学问，只要你用心观察，用心思考，你就能发现生活中无处不在的“科学”。
写完这作文，我心里还挺高兴的。
毕竟，写作文嘛，就是把自己的想法写出来，不用把自己逼着写成什么“大道理”，只要能表达出自己真实的想法，就够了。
语文冀教版六年级下册第三单元作文
语文冀教版六年级下册第三单元作文全文共5篇示例，供读者参考语文冀教版六年级下册第三单元作文1教学目的：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.识记生字，理解词语。
3.懂得仔细观察、勤奋练习、不断积累是提高写作水平的必由之路。
教学重点：读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教学难点：合作探究法，读中感悟福楼拜的循循善诱和莫泊桑的虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备：1.课件。
2.学生收集相关人物的文字、图片资料。
课时安排：两课时教学过程：第一课时教学要求：1.学会课文生字。
理解“简陋”、“烙印”等词语的意思，并引导学生注意积累“孜孜不倦”、“直截了当”、“万般无奈”等成语。
2.在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
3. 凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的.精神，并初步懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学重点：在正确流利地朗读课文的基础上，学会概括课文的主要内容。
教学难点：学会概括课文的主要内容。
教学过程：一、回顾旧知，导入新课。
1.回顾学过的语文课，我们都认识了哪些人物?从这些人物身上，你都受到了哪些启发?2.今天我们再来认识一位人物。
板书课题。
3.围绕课题质疑。
二、自由读文，初步感知。
1.课件出示读书要求(1)看清字形，读准字音。
(2)自由读，大声读，放慢速度读。
(3)难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
(4)读书用心记，思考有凭借。
2.学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
3.课件出示文中的词语：自由读、指读、齐读。
三、检查读书，初步解疑。
1.指生读书。
(每人一个自然段)2.学生评读。
3.教师总评。
4.解疑：(1)拜谁为师?(2)结果如何?5.课件出示文字和图片：简介莫泊桑、福楼拜。
四、合作探究，进一步感知课文。
1.课件出示探究内容(1)快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的?(2)共几次拜师?(3)每次拜师，福楼拜是怎样给予教导的?2.小组读书，合作学习。
冀教版语文六年级下册,第二单元作文
冀教版语文六年级下册,第二单元作文
放暑假了，我到乡间姥姥家去玩。
听姥姥讲，养猪场又多了几只小猪，白白胖胖的心爱极了。
所以我决议去看个终究。
养猪场前有一块长石头，很大，横跨在粪池上面，下面满是粪便，臭得要命。
我捂住鼻子，当心谨慎地走过去，没想到一贯平稳的大石头晃了一下，我登时滑了下去，半个身子泡在粪池中。
我紧抱着石头不敢松手。
但是我的衢力究竟有限，不久，我支撑不住了，只能眼睁睁地看着身体一点一点往下沉。
我想:“完了，这下我的小命就要完毕在这粪池中了。
”我哭喊着:“姥姥，救我啊!”但是没人回应。
就在我失望之时，大姨来了!
也许是听见了我的呼叫声，大姨骑着摩托车，在转弯处往反光镜一看，看见了我的手，便停下车箭步走到我面前，捉住我的手腕说:“可欣坚持住。
”我一听鼓舞的话登时有了决心，大姨悄悄一拉我就得救了!
大姨见我浑身是粪，便带我回姥姥家洗澡，还说:“可欣，今后要当心喔!”我听到温暖的言语心里暖暖的。
这件事尽管现已过去了，但每逢我想到这件难忘的事都会哑然失笑，这件事不时提示我干事要当心，今后去玩耍也不能由于高兴而得意洋洋。
六年级下册语文【教材梳理】专项部分-习作冀教版
专项部分习作一、习作内容这一册共六篇习作，它们分别是：《习作1》：读了《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》，你有怎样的感触？写一篇读后感，和同学进行交流。
《习作2》：生活中常常遇见这样那样的事，有的让你欢愉，有的让你痛惜，有的让你消沉，有的让你充满信心……请你选择一件令你难忘的事，完成一篇习作，题目自拟。
《习作3》：1.进一步搜集资料，把在口语交际中关于老舍的发言整理成演讲稿。
2.选一篇或一部自己喜欢的老舍的作品，读一读，写出读后感。
《习作4》：我们在生活中，在与亲朋好友的接触中，也有许许多多的感动，有许许多多的话语需要倾诉。
请以《××，我想对你说》为题，完成一篇习作。
《习作5》：2350年6月1日，地球村的第二批小移民来到了月球……他们的衣食住行、工作学习、休闲娱乐将会是怎样的呢？大胆假想，写一篇习作。
《习作6》：小学生活是美好的，也是短暂的，就要离开亲爱的母校，就要告别朝夕相处的老师和同学了。
为了给我们的童年生活留下更多的回味，请选择下面这些活动做一做。
1.亲自动手制作一件小工艺品，送给老师或同学，并写上自己的赠言。
2.给母校、老师或同学写一封信，可以表达你的感激，可以追忆美好的童年生活，还可以憧憬一下自己未来的生活……请班主任老师把大家的信珍存起来，多年以后，这封信或许会给大家带来更多的美好……3.分类整理全班同学的习作集，大家共同编辑一本“多彩童年”的诗文集。
4.组织一次“告别母校”的歌咏联欢会。
二、习作指导第一单元教学准备：熟读选择的其中的课文内容。
教学目标：1.选第一单元《维也纳森林的故事》和《楼兰的忧郁》中一篇文章写读后感。
2.能结合书上感触最深的地方，清楚表达自己的感想。
教学重点：能结合书上感触最深的地方，清楚表达自己的感想。
教学难点：怎样围绕课文重点写出自己的感想和体会。
教学时间：3课时教学过程：第一课时一、课堂导语。
引导回忆：同学们，你们最近看过哪些课外读物，看后有什么感受吗？（抽几名同学谈）点拨话题：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，写一写读后感好吗？什么是读后感呢？（自由发言，教师总结。
冀教版2022六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识
冀教版2022六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
1.露珠在荷叶上滚动。
（改为比喻句）_____________________________________________2.难道我们能浪费时间吗？（改为陈述句）______________________________________________3.是个讲卫生的好孩子。
（修改病句）______________________________________________4.从“舒适、仿佛、纷纷、喜出望外、恋恋不舍”中选一个词语造句。
______________________________________________二、按要求改写句子。
1.李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。
”（改转述句）_______________________________________2.他舍己为人的精神值得我们学习。
（改反问句）_________________________________________3.我高兴得坐立不安。
（修改病句）______________________________________4.我们学校是全区人数最多的学校。
（必为双重否定句）_________________________________________5.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）__________________________________________三、按要求写句子。
1.老人对我说，她的心已经感受到我的琴声了。
（改为直述句）________________________2.课外书可以读，但要有选择地读。
（改为双重否定句）________________________3.得把他们抱来，同死人待在一起，怎么行！（改为陈述句）__________________________4.走之前，我不得不把他们的母亲送进疯人院。
冀教版六年级下册作文范文
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冀教语文六下四单元作文
冀教语文六下四单元作文题目：人生的旅途。
范文：生活中，每天也许是一场大雨过后的彩虹，也许是灰蒙蒙的小雨，也许是一场暴风雨。
没关系，人生总会有不期而遇的温暖。
那是一个雨天，我迈着沉重的步伐回家。
在课堂上，老师宣布了期中考试的成绩。
我原本那快乐的心情全被那突如其来的乌云驱散了。
我的成绩在班上快垫点了。
唉!怎么办呢？怎么面对自己和父母呢？不知不觉，我已经走到了家楼下，正想着：我进不进去呢？进去，嗯，单打。
不进去，唉，男女混合双打。
虽说有点夸张，但我确实能感受到爸爸妈妈在知道我的成绩后的反应了。
正在我犹豫不决的时候，邻居来了，看到我一脸的忧愁，以为我忘带卡，进不了大门，就关切的问道：“XX，你忘带卡了吗？”不知是脑子短路还是咋的，我竟然回答道：“哦，是的。
”就这样，我不明不白地进去了。
“爸、妈，我回来了。
”父母看到我，忙把我拉到餐桌前。
我虽近视，但不眼瞎。
我分明看到了一大桌的美食。
我想，这也许是他们的新招数吧，肯定会吃着吃着就问我成绩。
我闷着头吃，等待着即将到来的审问。
可过了很久，都没有人问我成绩的事。
妈妈一脸开心地给我夹菜。
爸爸则在一旁说：“儿子，多吃点。
”终于，我忍不住了，眼泪“吧嗒吧嗒”的掉到了饭里。
妈妈轻轻地靠过来说“儿子，成绩其实不重要，重要的宝贝能快乐成长，在童年不留遗感。
我和你爸是这么想的。
”原来，爸妈早就知道我的成绩了。
我的心顿时被暖到了，感觉世界是多么的美好。
天空中出现了一道艳丽多彩的彩虹，让人感到心旷神怡。
从那以后，我的成绩不管是高还是低都会得到心灵的安慰。
在人生中，不期而遇的温暖，总会让我们暖心一场。
六年级下册语文第六单元范文写信-自己400字冀教版
亲爱的冀，
你好！我希望这封信能够给你带来一些欢乐和温暖。
现在，我想和你分享一些关于我自己的事情。
首先，我是一个六年级的学生，我喜欢读书和写作。
每天放学后，我都会找一本喜欢的书来阅读。
读书可以带给我无尽的乐趣和知识的积累。
有时，我也会写一些故事和日记，记录下自己的所思所想。
除了读书和写作，我还喜欢参加各种活动和运动。
我喜欢和朋友们一起打篮球、踢足球和骑自行车。
运动让我感到快乐和健康，也培养了我的团队合作和竞争意识。
在学校里，我努力学习各科目的知识。
我特别喜欢语文和数学，因为它们能够让我思考和解决问题。
我努力听课、做作业，希望能够在学业上取得好成绩。
另外，我也热爱大自然。
周末和假期，我喜欢和家人一起去郊外或公园，欣赏大自然的美景。
我喜欢观察花草树木，听鸟儿的歌唱，感受大自然的奇妙与宁静。
最重要的是，我有一个非常关爱我的家庭。
爸爸妈妈对我很疼爱，他们是我最坚强的后盾。
他们不仅关心我的学习，还教导我做一个有爱心和责任感的人。
冀，这是关于我自己的一些介绍。
我希望能够和你成为朋友，并分享更多的故事和经历。
请你也告诉我关于你自己的一些事情，我很期待听到你的回信。
祝好，
[你的名字]。
冀教版小学六年级语文总复习专题作文
老师给的每项任务。
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Байду номын сангаас
我是个品学兼优的好学生，我相信我有能力成为三好
生。
•
希望大家能支持我，投上宝贵的一票！
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谢谢大家！
•
新梦圆
•
2012·1·10
感谢信
• 敬爱的修宿舍楼的叔叔阿姨们：
•
你们好！今年的天气非常奇怪，虽然已到春暖花开的季节，但恶
劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生，可宿舍的空间
书信
• 妈妈：
•
您好！
•
我从小到大，您为我付出了许许多多的爱。
•
记得在一个暑假里的一天，外面下着大雨，我还发着高烧。您却一直守
护在我的我的身旁，给我暖和被窝，敷冰袋，吃退烧药。您眼看着我的体温
一点点的增加，就随手拿了一把伞，塞在了迷迷糊糊中的我的手里。您背着
我，去了卫生院。
•
在去卫生院的路上，一个行人也没有，只有您背着我在去卫生院的路上。
• 应用文：应用文是一种切合日常生活、工作及学习的实际 需要，具有一定格式、篇幅短小、简明通俗的实用文体。
• （1）书信类：一般书信、专用书信（感谢信、表扬信、 慰问信、介绍信、公开信、证明信、申请书、建议书、倡 议书、 聘请书）、电报、汇款；
• （2）笔记类：日记、读书笔记； • （3）公文类： • 通知、通报、报告（调查报告、科学报告）、请示、计划、
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你们，就是我们身边的活雷锋，就是我们学习的榜样！你们这种
坚持不懈、无私奉献的精神会一代一代地传承下去，相信在不久的将
来，祖国会因你们这些人而变得更加强大，更加坚不可摧。
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在这里，我代表住宿学生向你们表示感谢，祝你们身体健康，万
冀教版语六年级文下册总复习资料
冀教版语六年级文下册总复习资料1、《小树林》弯弯的小河，怀抱着密密的小树林。
风，在它的枝头荡着秋千;蝉，在它绿色的帷幕中练着歌喉;亮晶晶的光斑在它的树下嬉戏;连那弯弯的小路，一钻进去，就再不肯回头….这样神奇的小树林，你可曾去过? 当野樱桃成熟的时候，当蘑菇从草丛中探头张望的时候，当百灵鸟在枝头呼唤的时候…..你坐在一棵树下，会听到一个永远也没有结尾的童话。
人之所以进步，是大自然的恩赐。
自然给予我们智慧，给予我们生存的空间，给予我们生命的繁衍。
2、《生活是多么广阔》何其芳生活是多么广阔，生活是海洋，凡有生活的地方就有快乐和宝藏。
去参加歌咏队，去演戏，去建设铁路，去做飞行师，去坐在实验室里，去写诗，去高山上滑雪，去驾一只船颠簸在波涛上，去北极探险，去热带搜集植物，去带一个帐篷在星光下露宿。
去过极寻常的日子，去在平凡的事物中睁大你的眼睛，去以自己的火点燃旁人的火，去以心发现心。
生活是多么广阔，生活又多么芬芳，凡有生活的地方就有快乐和宝藏。
3、生命的意义在于活得充实，而不在于活得多久。
【美】马丁.路德.金4、世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比天空还浩瀚的是人的心灵。
【法】雨果5、能够使人漂浮于人生的泥沼中而不敢陷污的，是我的信心。
【意大利】但丁6、走进老舍老舍先生永远活在他的作品中，活在一代读者心中，活在人们中间。
—巴金老舍，您是我们在重庆期间最亲密的朋友;您是我们的朋友中，最受孩子们欢迎的“舒伯伯”……您永远是激荡于天地间的一股正气。
——冰心7、《金色花》【印度泰戈尔】郑振铎译假如我变成一朵金色花，为了好玩儿，长在树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摇。
又在新叶间跳舞，妈妈，你会认识我吗?你要是叫道：“孩子，你在哪里呀?”我暗暗地在那里偷笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在双肩，穿过金色花的林阴，走到小庭院时，你嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
8、《妈妈的话》我能给你生命，但不能替你生活;我能告诉你怎样分辨是非，但不能替你作出选择;我能告诉你真实的友谊是什么，但不能替你选择朋友;我能对你谈人生的真谛，但不能替你赢得声誉;我能告诉你毒品的危害，但不能保证你远离它;我能告诉你必须为人生确定崇高的目标，但不能替你实现这些目标……孩子，我能为你做很多，因为我爱你，但是你要明白，即使我愿意永远和你在一起，也还是要由你做出那些重要的决定。
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写作专项一、阅读下面的诗句，根据要求作文。
诗歌：雾霾阴霾轻雾浮尘烟，远郊望城灰朦暗。
春涌风吹聚难散，日照人间透不穿。
危害健康多病患，增强环保少医看。
众志成城梦实现，植树造林境优先。
请根据你对以上文字的理解与感悟，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于400字的作文。
所写内容应在上边材料涵盖的范围之内。
二、请你“我的幸福生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①材料贴合实际，符合生活。
②事例选择要积极向上，流露真情实感。
③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。
三、本册我们学习了老舍先生的《骆驼祥子》节选，请同学们课下阅读《骆驼祥子》这本小说，然后将你阅读后的感想写下来。
要求：语言精练，表达自己的真情实感，字数不得少于400字。
四、母爱是这个世界永恒的话题，在我们的成长过程中，母亲奉献出自己一切的爱呵护我们，你一定有很多感激的话要告诉她。
请你“妈妈，我想对你说”为题，给妈妈写一封信。
要求：①注意信的格式。
②内容中要有具体事例，做到详略得当。
③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。
五、请根据下面的这幅图片，自拟题目，自立文意，写一篇400字以上的文章。
六、在告别母校，告别朝夕相处的老师和同学之际，你心中一定想起了曾经在这里留下的欢笑与泪水。
请以《我的小学生活》为题，写一篇400字的作文，语言要简练，感情要真挚。
写作专项点拨及答案一、解析：本题考查的是环保题材作文，首先我们要确定一个环保主题：是针对单独的环境问题，如雾霾，还是讲整体的环境污染。
确定主题后，就要组织材料，这类文章一般思路是：先举出这类环境问题给人们的生产生活带来哪些负面作用，再简要分析一下形成原因，最后呼吁社会改善这类环境问题。
范文一都是雾霾惹的祸“啊！坏了！迟到了！”这是我睁开眼睛看到挂钟的第一感觉，可是明明天气预报说今天是晴天啊。
我是个对光特别敏感的人，一般天晴的时候，早上七点钟太阳能照到我的小床，然后我就会“迎光起床”。
可是这该死的雾霾把阳光遮住了，现在都七点半了，怎么办？都是雾霾惹的祸。
一路狂奔到学校，谁知第二节课我就开始不停地咳嗽，到校医室一看，大夫说我咽喉稍有感染，得吃药。
我最讨厌吃药了，肯定是今天早上路上跑的快，大口呼吸，吸入了雾霾中的有害颗粒。
都是雾霾惹得祸。
下午，我们最期待的体育课来了。
可谁知，体育老师说，今天雾霾严重，取消一切课外活动。
哎，我们又少了锻炼身体，尽情奔跑的机会了。
都是雾霾惹得祸。
放学回家，看到一个十字路口出现了交通事故，周围堵得得水泄不通。
我路过的时候听一个目击者说，雾霾太大，双方没看清过往车辆，撞车了。
果然，还是雾霾惹的祸。
现在，瞧，妈妈为了家人的健康，开始忙着在网上搜索防止PM2.5的办法，还打算买防雾霾口罩，但愿管用吧！还是那句话，都是雾霾惹的祸。
范文二雾霾天气何时了转眼间，天气转凉，冬天又来了。
近几年，一提到冬天，人们头脑中会第一时间浮现一个词：雾霾。
雾霾给人们的生活带来了很大的不便。
雾霾中大量的有害颗粒被人们吸入身体会引发疾病，严重的会导致死亡，每年雾霾季节，北京都有死于呼吸道感染的案例。
雾霾季节，交通事故也是频繁发生，由于能见度低，雾霾大的时候司机甚至连红绿灯都看不见，这就导致了严重的撞车事故，给人们的生命财产安全带来了严重的威胁。
众所周知，儿童的抵抗力差，雾霾季节，医院里呼吸道科室整天拍着长队，都是带孩子看病的家长。
祖国的花朵们在这样的环境中，怎么能茁壮成长？雾霾给人类生活也带来了极大的不便，前两天看电视说一些大城市学校都取消了一切课外活动，严重的地区甚至都停课了，而且人们出行全都带着厚厚的口罩，呼吸极不通畅……我们都知道，雾霾主要是由汽车尾气、工厂排放的二氧化碳等物质造成的。
所以我们除了平时多喝水，减少户外运动的同时，应呼吁大家绿色出行，呼吁政府改善工厂废气净化装置，大家齐心协力，保护好我们共同的家园。
范文三保护环境人人有责今天我们全家翻看爸爸妈妈小时候的照片，我好羡慕他们，因为照片中天空好蓝啊，而且还飘着大朵大朵像棉花糖一样的云彩。
照片中的爸爸站在小河边捉鱼，河水那么干净、碧绿、波光粼粼。
可是，现在我们的蓝天、小河呢？我觉得自己是个不幸运的小孩，我有记忆以来，天空大都是灰色的，好的时候也只是会有淡淡地蓝，远没有爸爸照片上那么好看。
再说河水，我见过的河水都是浑浊的，水中飘着成片成片的绿藻，河边都是垃圾，里面也没有小鱼---可能它们无法在这种环境中生存，都死了吧！我出门去玩，没有闻到爸爸所说的青草和泥土的清香，我鼻子里充斥的都是汽车尾气的味道。
我没有在春天看到课本中描述的鸟语花香，我只知道沙尘暴吹的我睁不开眼睛；我也没有在冬天看到课本上描述的粉妆玉砌，我只知道雾霾天要尽量减少出行。
作为小学生，我们想要蓝天白云，绿草如茵，我们想要一个健康的生活环境。
所以，让我们一起行动起来，呼吁身边的人：绿色出行、植树造林、减少废气排放，为我们的未来共同努力！二、解析：题目要求是写记叙文，记叙文的一个重点是叙事条理一定要清楚，中心思想要明确。
我们这篇作文要求是写《我的幸福生活》，那所选事例一定是特别能突出“幸福”这两个字的事例。
而且在选择事例的时候一定要做到详略得当。
事例讲完，在结尾处，一定要加上自己的真实感情，写写自己想说的话，想抒的情。
范文一我的幸福生活我生活在一个幸福的大家庭，家庭中有我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我。
这个家庭，我们各司其职：爸爸妈妈主外，负责挣钱养家；爷爷奶奶主内，负责洗衣做饭；我嘛，主要负责跑腿和学习。
每天早上奶奶把早饭做好就喊我起来洗漱、吃饭；然后爷爷和我一起慢跑去学校后再自己慢跑回去；晚上吃完饭，妈妈会在我写作业的时候给我热一杯牛奶，然后他们四口其乐融融地坐一起看电视、聊天。
周末是我最期待的，爸爸妈妈没给我报任何补习班，他们觉得学习应该劳逸结合。
每周我末我写完作业，爸爸都会带我去游乐场或者去公园滑滑板。
赶上寒暑假的时候，爸爸还会带我们全家去周围自驾游。
奶奶说我是家里的宝，每次到我生日的时候，爷爷奶奶、爸爸妈妈都会给我惊喜。
就说去年吧，爸爸背着我偷偷给我用木头雕了一个我最喜欢的奥特曼造型，当我看到这份生日礼物时高兴地嘴都和不上了。
虽然家人很疼爱我，但是绝不是溺爱。
爸爸妈妈给我定了三大忌：不许撒谎、不许打架、不许玩网游。
要是我犯了其中一项，他们就会很严厉地惩罚我，绝不姑息。
我爱我的家人，有了他们，我就是最幸福的。
范文二我的幸福生活我有一个给予我幸福的家庭，这个家里有爸爸、妈妈、弟弟、我，我为有这样的家庭而感到幸福。
在我生病时，一句句关心，亲切的话语和关心的问候在我耳边荡涤，这是我感到一股股清澈的暖泉在我血液中流动。
有时我犯下了错误，爸爸、妈妈、就会严厉的批评我，那时我是多么的痛恨他们啊！但现在回想起来，总是一次次的脸红。
幸福是什么，我现在还不完全理解它的意思，对于现在一到六年级的小学生来说，他们理解当然是有吃的、喝的、穿的，还要有一个幸福、美满的家庭。
妈妈每天都要上班，但一有时间就会问我的在学校学习的情况怎么样；爸爸也很辛苦，每天到家之后就教弟弟写作业，如果有难题，爸爸就会又耐心的讲解；每当弟弟看我愁眉苦脸的样子时，他就会想方设法的逗我开怀大笑；每当我和同学闹矛盾时，妈妈就像一把钥匙，打开我的心扉，解除我的烦恼。
爸爸和妈妈建筑了我们知识的城堡，给了我们打开宝库的钥匙。
这个家庭给了我幸福，我爱这个家，更爱我的家人。
范文三我的幸福生活我出生在一个贫困的山村，看到这可能你会觉得我很可怜，其实我的生活很幸福。
我的家乡是一个山清水秀的村庄，每天早上我都是伴着外面嘈杂的攀谈声起床---农村淳朴的生活养成了人们早上互相聊天问好的习惯。
吃完阿妈为我准备的早餐，我背起书包和屋外等着我的朋友们一起走八里山路去学校。
我们只有一个老师，听妈妈说她是城里来支教的老师，她脾气很好，讲课很风趣，我们都很喜欢她，我们在学校的时间也是过的非常快乐的。
周末，我们不像城里孩子要去补习班。
一般我会和阿爸还有黑子（我家的大黑狗）去山里采茶，弯弯曲曲的山路，伴着阿爸嘹亮的调子，竟觉得十分惬意。
有时候幸运，会遇上野鸡、野兔等野味，这时候大黑就派上用场了。
猎到的野味拎回家，阿妈就会为我们准备好美味的晚餐，我们一家人其乐融融坐在一起吃晚餐，相互聊着一天发生的趣事。
我爱我的爸爸妈妈，我爱我们幸福的家庭。
三、解析：要写好读后感，需要把握以下几个步骤：一，要研读原文，这是写好读后感的基础。
二，要确立感发点。
我们研读某篇作文后，必然会收到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。
三，以“感”为主，以“叙”为辅。
读后感重在“感”上做文章，可以适当的引用原文，但是引用不能过多。
四，联系实际发感想。
读后感就是要抒发自己的感想，写自己的体会，因此就不得不联系自己的思想、学习或现实生活方面的实际。
只有联系实际，才能写出具有启发意义的真情实感。
范文一《骆驼祥子》读后感我们本册课本节选了老舍先生的《骆驼祥子》，学完这课，我对朴实、执著的祥子有了很深的好感，我觉得他这么努力，到最后一定能闯出自己的天地。
为了印证这个想法，我看完了正本的《骆驼祥子》，结果令我非常难过。
正直、好强、善良的祥子通过自己默默地努力，攒了三年终于买了辆属于自己的车，可没过多久，却被大兵抢走。
第二次他又攒够了钱，却又被那可恶的孙侦探给诈了去。
第三次，他娶了虎妞，还用虎妞的钱买了车子，本来日子过得已经很不错了，可是虎妞却难产死了，他所喜爱的小福子自杀，这一切熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他自甘堕落，成了一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌的行尸走肉。
我不知道那到底是怎样吃人的一个社会，可以把这么好的一个人逼成社会垃圾。
人们常说“一分耕耘，一分收获”，祥子胸怀大志，勤劳节俭，为什么最终还是走投无路?为什么非把他逼上梁山不可?想到这，我替祥子伤心之余也不免庆幸，庆幸自己生活在现在这个平等、民主、法制的社会，庆幸祥子身上发生的一切都不会发生在我身上。
我要学习祥子努力奋斗的精神，我相信，在我们现在这个社会，只要努力奋斗就一定会有收获。
范文二《骆驼祥子》读后感寒假期间，我读了老舍先生的《骆驼祥子》，读完之后，给我的整体感觉就是压抑。
祥子是一个有理想并会为理想付出努力的年轻人，他质朴、上进、善良，他对社会有期待，他向往能在这个社会找到自己的容身之地，但是这个社会从未对他温柔以待。
他的事业没有了---他的车被那群社会无赖一次又一次地骗走；他的婚姻没有了---虎妞难产死去；他的爱情也没有了---小福子绝望上吊自杀。
一次又一次的打击，终于压倒了他。
当我读到“他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没有了心，他的心被人家摘去了”这句时，我愤怒。
“旧社会！可恨的旧社会！”这几个字猛地敲打着我的心灵深处——我愤恨——它腐蚀了祥子的可贵品质，摧残了祥子的美好人生。