我探究 我快乐
我发现我快乐——养成勇于探究的好习惯
家 事留言板
人 类 对 自然 规律 和 人 类 自身奥 秘 的 探 索史 ． 进 化 论 的 提 出 ． Ｄ 螺 旋 结 从 到 ＮＡ
构 的发现； 观测夭 象． 踏上月球 ‘ 从 到 从 过 去 “ 天 吃 饭 ” 农 业 ． 如 今 发 靠 的 到 展 迅 速 的 高 科 技 农 业 ， 类 一 步 步 摸 人
别 人 怠 视 的 问题 。
囊后 我 发现 鲁 豆 腐 烂 在 袋 干 卫 ， 出 发 浓 液 的 霉 走咏 。 我 叉诚 着 不 论 老 师 教缭 我 们 就 一 好 了 ， 嘛 薹 这 么 麻 烦 呢？ 探 究性 学 千 ’ 习并 不 是 浪 费 时 间 ． 果 只告 诉 你 一 如 个 结 论 ， 把 它 记住 了却 不 一 定 理解 ， 你 也 未 必 会应 用 ． 知 其 然 ． 知 其 所 以 只 不
课 堂 上 ． 师 说 人 和 劝物 如 果 不 老 能呼 吸 就 奢导 致 死 亡 。 植 物 呢 ？ 那 戒
培 养 起 同学 们 自 主 学 习 ． 主 创 新 的 自 能 力 ． 会 给 你 一双 明亮 的 眼 ， 个聪 它 一 慧 的 脑 ． 双 夏 巧 的手 ， 一 颗 热 爱 科 一 和
毋发 龆 毋 乐
养 勇 彳 探 究、 习 惯 的好
分事故事：
传 说 在 上 古 时 代 晃 ， 在 位 的时 舜 声 爷 爷 和 他 的 助 手 们 还 甘 受 到批 评 ． 说 他 们 的 研 究 与 安 际 脱 节 但 孛 振 声 爷爷 中 始 终 有 着 一 份 竖持 ， 十 多 在 年 里 ， 和 助 手 们 扎 在 试验 日里 ， 断 他 不 探 索研 究 的 方 向 ． 断 进 行 着 尝 试 。 不 终 于 ， 究 出 现 了 转 折 。 ９ ４＠ ， 研 １ ６ －－
五年级下学期科学第一单元到第四测试卷A卷概要
五年级下学期科学第一单元测试卷A卷(附答案)第一单元测试卷A卷一、我能让它们对号入座：（每题3.6分，共18分）1、沉入水中的石头（）受到水的浮力。
A、不会B、会2、我们通过做实验知道：把砖块和木块分别轻放入水中，漂浮在水上的是（）A、木块B、砖块C、都可以3、把下面三个瓶子放在水中可能会出现悬浮的是（）A、一瓶装满水的瓶子B、半瓶水的瓶子C、空瓶子4、物体在水中受到的浮力大小主要与（）有关。
A、物体的质量B、物体排开的水量C、物体的体积5、要使浮在液面的马铃薯下沉，可在液体中（）A、加清水B、加糖C、加盐二、我是小小裁判员。
（打“√”或“×”）（16分）1、潜水艇是通过改变自身的体积来达到上浮和下沉的。
（）2、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的质量、体积大小没有关系。
（）3、物体浸入水中的体积越小，受到的浮力赵大。
（）4、沉在水中的物体要使它上浮只有放盐才可以。
（）5、一块橡皮泥，如果改变它的形状，那么它在水中的沉浮可能会发生变化。
（）6、物体的沉浮与自身的质量有关，与体积无关。
（）7、同一种物体放进不同的液体中，受到的浮力大小不一样。
（）8、无论是上浮的物体还是下沉的物体在水中都要受到浮力的作用。
（）三、我探究，我快乐（共35分）1、有两个外观一样的水杯，一杯是清水，一杯是浓盐水，想出3种办法把它们区分开来：（15分）2、用手把一块兼块压入水里，然后放手。
（10分）（1）请在塑料块上用箭头标出浮力和重力。
（2）在刚松手时，塑料块受到的浮力大于重力。
此时，塑料块是怎样运动的？3、我来画一画石块和塑料块在水中受到重力和浮力的情况。
（10分）通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况，我知道：四、我能作出正确的解释。
（10分）我们从井中提水时，同样是盛满水的桶，离开水面后要比在水中的感觉重很多，这是什么原因呢？五、我知道。
（10分）物体在液体中的沉浮与什么因素有关？六、我的收获。
初中物理趣味小实验探究公开课
同学们：
学习物理要关注生活、关注社会、关注科 学，我们才能从生活走向物理，从物理走社 会，从社会走向科学。
让我们学会观察和实验，多动脑筋，多学 会动动手，多做一些物理趣味实验，培养自 己的动手动脑的能力，让学习充满乐趣，提 高自己的科学素养吧！
谢谢 各位老师同学
结束 无电无磁无发条；头上点水开始摇；只要杯中水不断；日日夜夜不 停脚；奇妙奇妙真奇妙；它还可做预报；阴天雨天饮水少；风天晴 天喝不饱
四、“饮水 鸟”原理及制作
“饮水 鸟”涉及物理知识：
力学：气体压强、物理重心改变、杠杆平衡 原理
热学：汽化和液化
五、蜡烛翘翘板的制作和原理
杠杆平衡条件：
动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂
我爱科学
初中物理力学趣味实验探究
观察、实验-玩味物理
我探究，我快乐，我进步！源自学好物提
理
高
，
科
理
学
解
素
科
养
学
！
，
观察、实验、制作、体验-走进科学大门
一、什么物品能悬浮在鼓风机上面
涉及物理知识或原理：伯努利原理：
在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
生活应用：飞机获得升力的原因： 合压强
下方流速慢，压强大
飞机获得升力的原因：
【解析】迎面吹来的风被机翼分成两部分，由于 机翼横截面形状上下不对称，在相同的时间里机 翼上方气流通过的路程长，所以速度大比下方气 流大．气流在机翼上下表面由于流速不同产生压 力差，这就是向上的升力．
二、再次感受大气压: 演示易拉罐实验
潜水艇
三、潜水艇原理、自制浮沉子实验探究
潜水艇体积__不__变____，如浸没 在水中时浮力也 不变 ，靠改变 _____自__身__重__力____来实现浮沉。
我探究,我快乐
我探究，我快乐【摘要】充分利用新课程资源，创新探究教学；注重实验探究，培养学生创新能力；深化实验探究、培养学生求异思维能力；开发课外小实验，培养学生动手探究能力；不断增强学生对化学的好奇心和探究欲望。
在探究中获得快乐。
【关键词】初中化学；实验；探究性教学科学探究是“以提高学生科学素养为宗旨”，既是义务教育阶段化学课程重要的学习内容，又是科学的学习方式，同时也是化学课程学习的中心环节。
它不仅可以使学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式，而且可以培养他们的实践能力、协作能力、分析并且解决问题的能力。
探究性教学，就是学生在教师的引导下，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，引导学生主动学习，做学习的主人。
如何在初中化学实验教学中开展创新教育，拓展学生的创造力，这是化学新课程改革的重要课题。
本文结合自己的教学实践，谈些粗浅的看法。
对于基础学科之一的化学，如果能培养学生学习兴趣，就能发挥学习的主动性，培养学生的创新精神。
基于这种认识，我对初中化学教学中就激发、培养学生的学习兴趣作了一些尝试和实践。
一、充分发挥实验魅力，激发学习兴趣化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生认识化学的窗口，形象生动的演示实验最能吸引学生的注意，激发起学习兴趣，第一堂课并不一定让学生学会多少知识，而是将化学课教学难点定在激发兴趣和树立信念上，上课伊始，就向学生介绍，从今天开始我们将进入一个神奇的世界，并将事先填充的氢气球放飞到教室上空。
氢气球下系一红色绸带，上书：欢迎同学们学习化学，祝大家成功。
此时，学生精神抖擞，课堂上充满欢乐愉快的气氛。
接着提问：“什么是化学？”学生面面相觑，不能回答。
老师再问：“氢气球为什么能飞？”“如果改用口吹的气球，它能不能飞呢？”学生异口同声地回答：用口吹的气球不能飞。
而对于“为什么”，却面带难色。
老师就讲，如果想知道这其中的奥妙，我们就要学习化学知识。
灌云 侍卫红《我探究 我快乐》
6.特别好吃的饺子1.朗读课文，读准字音，读通句子，用自己喜欢的符号找到课文中的生字。
2.给加点字选择正确的音节。
好吃（cī chī）黄头发（fà fā）. .像模（mú mó）像样饺子（zi zǐ）..3.读好下面的句子，用“/”画出停顿。
（1）春节那天，我邀请两个外国同学来家里做客。
（2）我们三个跟着妈妈学包饺子。
（3）尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。
4.朗读课文，想一想，课文中有几个小朋友跟着妈妈学包饺子？他们有什么特点？为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃？5.读拼音，写词语。
ǐ gâ kāi fà6.比一比，组成词语写下来。
样饭客羊饺克7. 按课文填空。
学，面粉，惹得大家都笑了。
8.热腾腾的饺子端上来，大家都觉得特别好吃。
……特别……。
9.“我”和艾丽、尼雷尔一边包饺子，一边有说有笑。
想一想，他们都在说些什么呢？“我”：。
艾丽：。
尼雷尔：。
10．把短文多读几遍,你一定能回答下面的问题。
包饺子大冬瓜，好大的个儿，拿起刀来劈(pī)两半儿。
挖瓤(ráng)削皮再剁(duò)馅儿，剁完挤水是关键儿。
搁虾仁儿，放香菜儿，撒（sǎ）上油、盐、五香面儿。
搅几搅，拌好馅儿。
抓点面，和点面儿，擀薄皮儿，包大馅儿，包出的饺子真好看儿。
坐上锅，盖上盖儿，煮熟饺子拿碗筷儿。
蘸上醋，就着蒜儿，吃的肚子圆嘟嘟。
（1）这段儿歌有有句话。
（2）包饺子要做哪些事儿？①②③（3）儿歌中讲的是“冬瓜虾仁馅儿”的饺子，你还爱吃什么馅儿的饺子？我还爱吃、和馅儿的饺子。
11.看图写话。
科学探究带来的快乐和收获：三年级科学工作总结
科学探究带来的快乐和收获：三年级科学工作总结
2023年，我们的科学探究工作已经进入了第三年。
在这三年内，我们一直在探索科学的奥秘，感受着科学探究带来的快乐和收获。
首先，学生们热情高涨地参加着科学实验，不停地提出问题，探究答案，从而不断增长着知识。
通过实验，我们能够亲身感受到科学的奥妙，探究出现象背后的原理，如何将科学知识应用到生活中，从而让我们更加喜欢科学。
另外，科学探究也带给了我们不少的快乐。
学生们就像小科学家一样，穿戴着实验服，动手操作仪器，亲手进行实验，探究各种科学现象。
在实验中，我们会发现许多有趣的现象，这些现象不仅让我们感到好奇，还让我们越来越喜欢科学。
而且，科学探究也能够带给我们实际的收获。
通过实验，我们掌握了实验技能，让我们在学习中更加得心应手。
同时，我们还学会了如何认真、细心地分析问题，逐步寻找问题的答案。
这些实际的收获，不仅有助于我们的学习，还能够在我们今后的生活中得到应用。
此外，我们的科学探究也得到了家长和老师的认可和支持。
他们对学生们的探究充满了鼓励和支持，为学生们的成长提供了更好的环境。
这种支持和认可，也成为了学生们继续探究的动力。
在这三年的科学探究中，学生们不仅学会了科学知识，还获得了快乐和收获。
这种快乐和收获，不仅让我们更加深入地了解了科学，也成为了我们成长路上不可或缺的一部分。
我们相信，科学探究将会给我们带来更多的快乐和收获。
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作文我尝试我快乐
作文我尝试我快乐
我尝到了读书的快乐
对我来说，读书是一件快乐的事情。
“读万卷书，行万里路。
”书具有神奇的魔法，让我足不出户就了解了大千世界，帮助我快乐成长。
读书是一种精神上的满足。
你读一本书，第一次读书时，是一种感觉；第二次读书时，又是另一种感受。
接着还有第三次、第四次……当你把这本书快看烂的时候，你才能领悟到深层次意义和它告诉你的哲理，获得一次精神上的满足。
这就是书的神奇之处。
读书让我尝到了写作的快乐。
读书不是只悟出道理就可以的，还需要我们积累好词好句。
最好的方法就是把它们抄下来。
平时就这样积累的话，写作文时简直是文思泉涌，妙笔生花。
我的作文常常被老师拿来读给同学们听。
每当这个时候，我就感觉特别快乐。
读书是我学习道路上的好伙伴，读书让我尝到了快乐。
我爱读书！。
中班优秀主题教案《我探索 我快乐》
中班优秀主题教案《我探索我快乐》主题：我探索我快乐一、教学目标：1.培养幼儿对身边事物的观察力和好奇心。
2.通过探索，培养幼儿解决问题的能力。
3.学会用简单的方式表达自己的想法和感受。
4.培养幼儿的团队合作精神，互相尊重和支持。
二、教学准备：1.背景板：向幼儿展示各种不同的场景，如公园、图书馆、动物园等。
2.玩具和材料：如放大镜、显微镜、放大镜、挖掘工具等。
3.幼儿文具和装饰品。
三、教学过程：1.引入活动（10分钟）教师向幼儿展示背景板上的场景图，并提出问题：“小朋友们，你们在这些地方探索过吗？你们在探索中发现了什么？”鼓励幼儿积极参与讨论，并引发他们对探索的兴趣。
2.探索活动（30分钟）教师组织幼儿进行探索活动。
在室内或室外环境中设置几个探索站点，每个站点放置一个或多个玩具和材料，如放大镜、显微镜、挖掘工具等。
幼儿可自由选择站点进行探索，观察、摸索、发现并记录下来。
鼓励幼儿提出问题并提供帮助。
3.团队合作（20分钟）根据幼儿的兴趣和能力，将他们分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的探索方向，再次进行探索和观察。
鼓励小组成员相互帮助，分享自己的发现和问题，并尝试一起解决。
4.分享和总结（10分钟）每个小组向全班展示他们的成果，分享自己的发现和问题。
教师引导幼儿进行讨论和总结，提醒幼儿要学会用简单的方式表达自己的想法和感受。
5.延伸活动（20分钟）教师在室内或室外环境中设置一个综合的探索站点，供幼儿继续进行探索。
教师也可以向幼儿展示一些实验、手工制作等活动，让幼儿选择自己感兴趣的活动进行尝试。
四、教学评价：1.观察幼儿在探索中的表现，了解他们对身边事物的观察力和好奇心的发展情况。
2.观察幼儿与小组成员的合作情况，了解他们的团队合作精神和互相支持的能力。
3.观察幼儿的表达能力，了解他们是否能用简单的方式表达自己的想法和感受。
4.收集幼儿的记录和作品，评价他们的探索和发现的质量。
五、教学反思：本次主题教案以“我探索我快乐”为主题，旨在通过探索活动培养幼儿对身边事物的观察力、好奇心和解决问题的能力。
在数学探究活动中体验学习的快乐
在数学探究活动中体验学习的快乐数学是一门充满快乐的学科，尽管有些人可能觉得数学很难，但是当我们以探究的方式来学习数学时，我们会发现数学的乐趣。
在数学探究活动中，我们不仅仅是在学习知识，更重要的是在体验学习的快乐。
今天，让我们一起来探讨一下在数学探究活动中体验学习的快乐。
数学探究活动让我们体验到了解决问题的快乐。
在数学课堂上，老师会出一些有趣的问题让我们去解决，这些问题可能是一道数学题，也可能是一个数学游戏，但都需要我们动脑筋去解决。
当我们用自己的方法解决了这些问题，找到了答案的时候，我们会感到一种满足和快乐。
这种快乐不仅仅来自于找到了答案，更来自于解决问题的过程。
在这个过程中，我们可能需要不断地尝试和思考，甚至是失败，但正是这些挑战和困难让我们体会到了解决问题的乐趣。
这种快乐是无法用言语来表达的，只有亲身体验过的人才能理解。
数学探究活动让我们体验到了合作学习的快乐。
在数学探究活动中，我们通常会与同学一起合作，共同解决问题。
通过合作，我们可以分享思路，互相启发，共同进步。
当我们和同学一起克服困难，找到了解决问题的方法，我们会感到一种团结和快乐。
在这个过程中，我们不仅学会了团队合作，更重要的是感受到了合作学习的快乐。
通过合作学习，我们不仅能够更快地解决问题，还能够获得更多的友谊和快乐。
数学探究活动让我们体验到了数学知识的奥妙和美妙。
在数学探究活动中，我们不仅仅是解决问题，更重要的是发现数学的奥妙。
当我们发现数学规律和定理的时候，我们会感到一种震撼和快乐。
数学的美妙不仅来自于它的应用，更来自于它的深奥和高雅。
通过数学探究活动，我们能够深入理解数学知识的本质，体验到数学的美丽和魅力。
这种体验不仅能够激发我们对数学的兴趣，更能让我们在学习中享受到快乐。
实验报告心得总结(精选10篇)
实验报告心得总结(精选10篇)实验报告心得总结篇11、实验目的：探究压力的作用效果和哪些因素有关压力的作用效果：沙面或塑料面的凹陷程度初步结论：(1)受力面积相等，压力越大，压力的作用效果越显著。
(2)压力相等时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。
综合分析：(1)压力和受力面积的比值相等，压力的作用效果相等。
(2)压力和受力面积的比值越大，压力的作用效果越显著压力和受力面积的比值可用压强表示。
2、实验目的：探究液体内部的压强和哪些因素有关。
(1)实验器材：U型管压强计。
(2)U型管压强计两管液面的高度差的大小表示压强的大小。
(3)初步结论：同种液体，同一深度，液体想各个方向的压强相等同种液体，深度越大，液体内部的压强越大。
同一深度，液体密度越大，液体内部的压强越大综合分析：液体深度和密度的乘积越大，液体内部的压强越大液体深度和密度的乘积相等，液体内部的压强相等。
3、托里拆利实验：(1)取1米长一端开口的玻璃管。
(2)水银柱的高度是指汞槽液面到管内液面的竖直距离，标准大气压是76cm 高汞柱。
(3)水银柱高度低于76cm的几种情况玻璃管内漏空气进去外界的大气压比较低(地势较高，阴天，夏季)。
4、实验目的：探究浮力大小和哪些因素有关。
(1)实验器材：弹簧秤，溢杯，烧杯。
(2)初步结论：同一物体浸没在同种液体中，物体受到浮力的大小与物体所处的深度无关。
同一物体浸没在不同液体中，液体密度越大，物体受到的浮力越大物体浸在同种液体中，物体排开液体的体积越大，物体受到的浮力越大阿基米德原理：浸在液体里的物体受到的浮力大小等于物体排开液体所受到的重力。
综合分析：液体的密度与物体排开液体体积的乘积相等，物体受到的浮力相等，液体的密度与物体排开液体体积的乘积越大，物体受到的浮力越大。
5、实验目的：探究影响导体电阻大小的因素。
(1)导体的材料相同，横截面积相等，导体越长，导体对电流的阻碍作用越大。
(2)导体的材料相同，长度相等，导体的横截面积越大，导体对电流的阻碍作用越小。
分享探究的快乐
分享探究的快乐——课的设计松江区中山小学庄国培一、指导思想贯彻“健身育人”的课程理念，以激发学生的运动兴趣，自觉积极地参加体育锻炼为目的。
面向全体学生，使每一位学生都能在学习活动中提高学习能力并获得成功的喜悦。
二、相关分析：因健身球身上长有两个手柄而得名——羊角球，是一种集新型、娱乐、健身为一体的体育健身运动器械。
羊角球弹性好，可以完成抛、接、滚、坐、跳等方法和动作。
新鲜的运动项目对学生有着极强的吸引力，通过利用羊角球尝试多种玩法的教学，既有趣味性，又增强学生的身体协调能力，还可以培养他们的团队协作和互帮互学意识。
投掷是人体的基本活动能力之一，也是小学生锻炼身体的主要教材之一。
通过教学，不仅能教会学生最基本的和比较简单的投掷方法，还可以促进身体上下肢协调配合能力的同时培养学生注重安全、关心他人的良好品德。
本课教学重点：培养兴趣、树立学习自信心；难点：1、抛、接、坐技能2、投掷活动的动作技能三、学习目标1、发展柔韧、力量和平衡力的同时，提高身体协调配合能力。
2、尝试利用羊角球的多种玩法，初步掌握抛、接、坐技能；较熟练掌握投掷活动的动作技能。
3、树立学习自信心、主动参与探究并能乐于展示自我和互帮互学。
四、主要教学环节1、思考和体验第一内容主题：①“创想练习”环节——我根据学生的生、心理以及年龄特点引导学生去思考，去讨论交流羊角球的多种玩法。
在这一过程中学生可以通过结伴相互帮助的形式去尝试，去体验。
②“我也行”环节——我引导学生通过相互观看展示后，结合自己的创想内容进行取长补短、相互学习，或者是采用展示中比较好的动作去尝试，去体验。
第二内容主题：①“自主学练”环节——我启发引导学生自主学练，让学生自己结合已有的技能基础去思考，去体验如何利用海绵球与网的结合，提高抛接海绵球的正确性和准确性的同时促进身体上下肢的协调配合能力，再通过组织展示观察，相互学习和相互纠正（从学生中来、到学生中去），真正体现学生是课堂学习的主人。
幼儿园中班主题教案《我探索 我快乐》
幼儿园中班主题教案《我探索我快乐》一、教学目标1.帮助幼儿理解探索与快乐之间的关系。
2.培养幼儿的探索精神，提高幼儿的观察能力和思维能力。
3.增强幼儿的自信心和团队合作意识，让幼儿能够在玩中学、在学中玩。
二、教学内容和活动设计活动一：探究世界，寻找快乐教学内容：通过观察、探究环境中的事物来感受探索的乐趣，鼓励幼儿运用各种感官来感受世界。
活动设计：1.导入环节：播放《探索快乐》的主题曲，与幼儿一起跟随音乐做各种动作，让幼儿感受探索与快乐的关系。
2.实践环节：带领幼儿到外面的花园探索，挑选花叶等自然物体拍照留念并观察，之后让幼儿进行展示分享。
3.总结环节：引导幼儿将收集到的照片和自己的亲身体验分享给其他小朋友，让大家一起感受探究的乐趣。
活动二：快乐美食，探究美味的秘密教学内容：通过模拟餐饮业环境，寓教于乐，让幼儿探究食物的可塑性和变化规律。
活动设计：1.导入环节：味觉大考验游戏，考验每个幼儿的味觉能力和快速反应能力。
2.实践环节：在小组里分工合作，从材料、用具到工作流程等环节进行模拟制作，体验做美食的乐趣。
3.总结环节：让小朋友分享自己的美食作品，在展示的过程中进行开心互动和反馈。
活动三：快乐游戏，探究胜利的乐趣教学内容：通过游戏实践来提高幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神，让幼儿在游戏中感受到胜利的乐趣。
活动设计：1.导入环节：通过游戏知识竞赛，引导幼儿对游戏有一定的了解，为后续游戏活动做铺垫。
2.实践环节：通过小组游戏“追踪线索”、“神秘任务”等，让幼儿在游戏中探索胜利的乐趣。
3.总结环节：与幼儿一起回顾游戏过程中的收获和失误，分享游戏中的乐趣和感悟。
三、教学方法1.启发式教学法：通过引导幼儿自主探究来激发幼儿的学习兴趣与探索欲望。
2.体验式教学法：通过模拟实际生活场景，使幼儿能够身临其境地体验到探索与快乐的感觉。
3.协作式学习法：让幼儿们在小组中相互合作，提高团队合作能力和交流沟通能力。
4.游戏教学法：藉由游戏的方式，激励幼儿的学习兴趣和参与度，提高幼儿的观察力和反应能力。
实验室个人心得体会(通用8篇)
实验室个人心得体会(通用8篇)实验室个人心得体会篇1第一次进物理实验室的感觉真奇妙，摸着光滑洁净的桌子，看着新奇的仪器，油然而生出一种激情，我一定要学好物理。
实验开始了，首先把蜡烛、凸透镜、光屏固定在同一直线上，并使他们的中心在同一高度上，我用欣喜颤抖的手点燃了蜡烛，来回移动凸透镜(焦距10厘米)。
首先我把蜡烛移到距凸透镜9厘米处，咦，为什么怎样移动光屏上面也没有像呢?唉，真没想到第一次实验就被拦路虎挡住了，忽然同伴惊喜地对我说：“你从这面看看，好大的像啊!”我恍然大悟，嘴里嘟囔着“物体放在什么范围内成虚像呢?”经过几分钟的操作，我发现：物体在距凸透镜10厘米以内时，成正立、放大、虚像。
我以最快的速度记下了属于我们的第一个成果。
拦路虎又来了，当我把蜡烛放在距凸透镜10厘米处时发现不仅在光屏上看不到像，在另一侧也看不到像了，我和同伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，但我马上又镇静下来了，我推断着：10厘米处是凸透镜的焦点处，焦点处射出的光线经凸透镜折射后，平行于主光轴射出，根本不可能成像。
我的推断搏得了众人的好评。
就这样第二个难题又被我们攻克了。
接下来的几个实验还算顺利，我们得出蜡烛到凸透镜的距离在10厘米到20厘米时，成放大倒立的实像，蜡烛到凸透镜的距离大于20厘米时，成缩小倒立的实像。
突然我又想到：蜡烛到凸透镜的距离为20厘米时，像又会是怎样的呢?于是将蜡烛放在了这个位置上，发现成了一个倒立等大的实像，我们啧啧称奇，同时也记下了这些成果。
我忽然心生疑问：若用纸挡住凸透镜的一半，还能成像吗?边想着边开始了实验，啊?怎么还是完整的像呢?我思考片刻无法解释，这时高人出现了，老师告诉我：虽然挡住了一些光线，但仍有一些光线通过凸透镜汇聚于一点，所以还可以成完整的像，只是像变暗了。
顿时，我们惊讶了。
这时，同伴又提出一个问题，物体在20厘米以外时，成倒立缩小的实像，若让凸透镜不动，蜡烛和光屏换个位置会怎样呢?说做就做。
你探究 我快乐
你探究我快乐你探究我快乐你探究，我快乐化学就是一门以实验为基础的学科，一节好的的实验课不仅可以唤起学生的自学兴趣，更关键的就是可以唤起他们的科学探究欲。
化学就是一门以实验为基础的学科，一节好的的实验课不仅可以唤起学生的自学兴趣，更关键的就是可以唤起他们的科学探究欲。
探究性实验教学可以并使学生学会科学探究方法，唤起学生的好奇心和求知欲，使得学生主动探究解决问题的恰当途径，使学生沦为崭新科学知识的探究者和发现者。
实验证明，化学实验可培养学生培养学生动手能力、实验操作能力、观察能力，培养学生学习兴趣为学习乐趣，培养学生思维、分析能力，解决问题能力、培养学生实事求是的态度、学生的创新能力等多方面能力。
通过研修，我再次设计了《测量空气中氧气的含量》，期望老师们给以指导。
一、首先通过猜谜“一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味，没它活不久。
”，拉近学生与化学的距离使学生兴趣盎然地进入教学情景。
二、通过学生自学重新认识空气的成分，指导学生写作拉瓦锡探究空气的实验,通过对拉瓦锡实验的自学，学生可能将已经了解到他的实验原理。
进而鼓励学生学会应用领域这种方法，即为可以利用一种药品与混合气体中的某种成分出现反应，将这种气体成分杀掉，通过气体体积的变化测到混合气体中该气体的含量。
:三、教师提出问题如何在实验室设计一个实验来证明拉瓦锡的实验结果？学生根据实验原理及给出的几组实验装置交流实验。
四、实验中应当遵从什么原则挑选药品？学生活动：学生根据根据得出的有关资料，探讨以下问题去推论采用哪种药品？a、铜+氧气加热氧化铜（固体）b、石蜡+氧气熄灭水+二氧化碳c、镁+氧气点燃氧化镁（固体）镁+氮气熄灭氮化镁（液态）镁+二氧化碳点燃碳+氧化镁d、磷+氧气熄灭五氧化二磷（白色液态）1.比较以上反应中反应物和生成物的状态,你能发现什么问题?2.比较以上反应中反应物出席的反应,你能够辨认出什么问题?3.综合以上两点你认为应如何选择药品?在教师鼓励下学生得出结论：1、药品只与氧气反应,不与其他气体反应2、反应后不生成其它气体。
开题模板：初中校本课程“我探究 我快乐”的开发与实践研究
四、预期成果
1．论文
2．《我探究我快乐》课程活动教师指导手册
3．《我探究我快乐》课程活动学生成果汇编
（余下3页自行添加）
（二）研究的意义
1．有利于提升教师的素质
“我探究我快乐”这一校本拓展课程开发主要以社会组老师为主体。通过开发校本课程体系形成了相对稳定可操作的规范流程，有利于新教师及有兴趣的教师在进行拓展性课程教学活动中有章可循的同时又能充分发挥个性特长。同时促使教师从“教学”定位向“教学——研究”角色转换，为教师潜能的开发和创新精神的发展提供了空间，促使教师不断发展和完善。在校本课程开发的过程中，教师首先要改变自己的知识结构，要学习相应的课程理论知识，边学习边实践。其次，教师对探究活动选题的确定, 必须建筑在对学生所掌握的课程资源充分占有与分析和利用的基础上, 做到源于学生、 高于学生, 以调动学生参与研究的积极性, 做好课程资源的开发, 并用于学科教学和实践。教师参与校本课程的开发可以提高教师的教学科研能力，通过不断地学习和实践，在实践中学习，在实践中提高，在教学实践中提高自己的理论水平和认识水平，教师的课程开发能力提高了，教学科研能力也就得到了提升。第三，通过校本课程开发，教师的特长、个性可得到充分展示，教师的积极性和创造性得到充分调动。
2．符合学校办学实际的需求
我校一直注意培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、独立判断及更好地解决问题的素质和能力；一直注重培养学生主动地、创造性地解决问题，通过探究活动来获取知识技能；一直注重让学生通过掌握学习方法和思考问题的方法，从而实现“轻负优质、学有潜力”的办学理念。
2006年以来，我校在研究性学习、社区服务与社会实践活动方面卓有成效，曾被评为杭州市研究性学习优秀社团、杭州市综合实践经验优秀学校。学生作品多次在省市区研究性学习、科技创新大赛等活动中荣获一、二、三等奖。多位老师被评为省市区研究性学习指导老师，社会组被评为区综合实践优秀组。研究性学习逐渐成为学校特色发展项目之一。作为下城区的一所民办中学，家长对学生学业和能力的高期望促使我们思考如何将学习与能力在有限的学习时间内进行整合，在不影响学生的学习成绩的同时促进学生合作探究、思考判断、解决问题的能力。同时学校办学规模的进一步扩大也需要将已有的校本课程做一个整合、提升与拓展。用系统、多样的校本拓展课程来充实、丰富学校的文化内涵，促进学生多样化发展的需求。 “我探究我快乐”这一校本拓展课程应运而生。
实验反思与收获心得感悟
实验反思与收获心得感悟实验反思与收获心得感悟篇1实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。
在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。
为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜力。
从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)，要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。
使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。
实验教学的全过程包括认识、基储综合3个阶段。
以往的单片机实验是进行软件的编制和调试，与实际应用中的硬件电路相脱节。
使学生缺乏硬件设计及调试分析潜力，对单片机如何构成一个单片机最小应用系统，缺乏认识。
发布的单片机实验板，透过计算机连接仿真器在实验板上把硬件和软件结合起来一齐调试，软件的修改也十分方便，软件和硬件调试都透过后，把程序固化在eprom当中，插上8051单片机构成一个完整的单片机应用系统。
实验反思与收获心得感悟篇2高校实验室是培养高层次人才和开展科学研究的重要基地。
在西方发达国家，学校对培养学生的动手潜力是十分重视的，这一问题近年来也越来越受到我国教育界人士的广泛重视。
为了提高学生的动手潜力，让学生做相关实训并完成单片机实验报告，在实验的形式上注重培养学生的实验技能和动手潜力。
从单片机实验心得中学生就能够总结出超多的经验以适应当代社会的发展。
学习单片机这门课程(教学中选用inter公司的mcs-51)，要掌握单片机指令系统中汇编语言各种基本语句的好处及汇编语言程序设计的基本知识和方法，以及单片机与其他设备相连接的输入输出中断等接口-技术。
使学生从硬件软件的结合上理论联系实际，提高动手潜力，从而全面掌握单片机的应用。
关于走进实验室征文800字作文
关于走进实验室征文800字作文导语：让学生“走进实验室”做实验是引导学生掌握科学方法、养成科学态度的关键措施，是激发学生学习兴趣、锻炼学生实践能力、培养学生科学思维的重要手段，是实现我国迈向科技强国对教育培养人才的基本要求。
下面是关于走进实验室征文800字作文，欢迎参考。
篇一：走进实验室征文800字作文时光荏苒，光阴委婉，时间这个神秘的东西，总是对我们很友好的，结束了三年的高中生活，漫漫长的假期又让我们换了一副新的面孔，新的学习生涯便从我们踏入湖南科技大学的校门那一刻正式开始，面对新的校园、新的生活，我们总是很懵懂的，什么也不懂，就开始了9月14日的机电工程学院的两大实验室之行。
面对一切的未知，我们似乎都是那么的无知，但就是这么一次小小的参观就给我们留下深刻的印象，让我们产生求知的畅想。
第一个参观的就是湖科大的难加工材料研究实验室，一眼看上去以为是个材料加工场，乡里望去，才发现别有洞天，我们开始有序地跟着学长们走进了实验室，给我们讲解的老师已经在里面等候多时，他脸上热情洋溢的微笑，顿时，让原本有些凝重气息的实验室便得温暖，驱散了我们心中的忌惮;里面形形色色的仪器吸引着我们的眼球，虽然不知道有什么作用，但仍旧觉得十分新奇，老师和学长们会声会影的讲解，让我们对机械这一行业有了初步的了解。
原来，不管什么机器的制造，他们上面的每一个零部件，都需要精密仪器的多重加工才可以完成，成品的机器也要经过严格的测试才能够达标，所有步骤都需要一丝不苟。
还有的是，室里有一个庞大的不明物体，成功的抓住了我们的眼球，当时，我们以为是飞机的机翼，询问学长之后，原来真是我孤陋寡闻，那并非机翼，而是一台发电机，虽听不懂它的发电原理，但也让我警悟，世上还有许多未知等着我们去探索、去发觉，人类的智慧真是伟大的，追根溯源，从蒸汽时代，到电气时代买再到现在的信息时代，人类的科技发展已经达到了一个令人敬畏的高度，难以想象，未来建辉你变成怎样，是否会有机器人的大量上市，仍值得我们去追求。
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我探究我快乐第一单元识字11、灯火dēng 枫叶fēng凌藕ling归舟zhou 金秋jin夕阳yang2、3、金秋烟波渔歌荷塘夕阳月光归舟枫叶灯火4、火灯（灯火）焰（火焰）欠次（一次）歌（歌声）禾秋（秋天）香（香味）和（和气）5、归舟河面一叶叶上飘着河面上飘着一叶叶归舟。
秋天到了果实成熟了。
6、金秋水乡芦苇荷塘夕阳渔歌月光灯火7、树叶秋风小燕子小松鼠小青蛙一封信送给小朋友，别忘了给小树穿冬衣。
8枫叶芦苇9、1324 2314 1342 3124识字21、B A B A2、金水桥焰火礼炮海陆空红灯神州狂欢夜中国龙3、礼炮炮火书包包子神州归舟渔舟4、毛主席站在天安门城楼上。
中国像一条腾飞的巨龙。
狂欢夜人们在放焰火。
5、（1）？（2）！（3），。
6、（1）十三亿孩子（2）中国人民十月一日（3）我打算用我的好成绩来祝福祖国妈妈的生日。
7、3 1 5 2 4 6 7 8识字31、A A B B AB2、炉灶桌子画家歪斜尾巴彩色笔尖马匹开3、支匹只位条4、细长的铅笔5、尖尾灶歪看笔6、有了门扁嘴巴腿笔直长尾巴细心7、（1）小鸡小鸭小狗（2）（3）没有，因为太阳公公一出来雪就化掉了。
8、一心一意一刀两断四面八五颜六色七嘴八舌十拿九稳十全十美千军万马七上八下9、识字41、māo miáo zhǔn hùntiěmòjiǎo piān2、脚（脚步）静（安静）猫（小猫）偏（偏心）炉（炉灶）铁（铁锚）3、脚尖小猫描红偏旁莫非准时禾苗铁块家里4、5、(1)猫喵喵(2)描（1）晴清清（2）睛清青6、（1）大海里有鱼在游泳。
（2）森林里有老虎在找吃的。
1、洗衣服2、家里的电脑能上网。
7、在一个字上加偏旁就变成了另外一个字。
8、（1）4 猫狗舌头（2）啄木鸟的舌头是细长的，能把害虫从洞里钩出来吃掉。
9、（1）花子（2）妈妈太阳美得像气球。
星星美得像珍珠。
月亮美得像香蕉。
第一单元综合练习一、A B C D E F GH I J K L M NO P Q R S TU V W X Y Z二、夕阳歪斜礼炮脚尖狂欢归舟焰火神州检阅彩色炉灶描红尾巴画家荷塘渔歌宜人瞄准三、桥（大桥）击（打击）检（检查）骄（骄阳）陆（陆地）脸（笑脸）空（天空）炉（炉灶）尖（尖叫）穷（穷人）灶（灶台）天（天才）巴（尾巴）伸（伸出）描（描红）吧（好吧）神（神仙）猫（小猫）四、条匹只把个五、金风送爽雁过留声秋色宜人天朗气清六、1、菊花2、燕子和大雁3、城楼红灯4、大典检阅七、1、瞄（猫）2、锚（描）3、描（瞄）八、1、五2、一3、有时、、、、、有时、、、早上和傍晚、、、、身上。
4、朝霞和晚霞九、拓展题：第二单元1、秋游1、m un uL ua lSh ai2、3、41234、蓝蓝雪白火红金黄红红白白5、6、老师郊外一望无边白兔农田奔跑追逐7、（1）慢慢（2）渐渐（1）有的有的（2）有时有时8、朵只群高高可爱青青蚂蚱嗓子球9、（1）金色的地毯红红的火把朵朵白云（2）玩滑滑梯荡秋千骑木马坐小火车开心极了！10、红绿黄黄澄澄红彤彤11、甜言蜜语文质彬彬十全十美国计民生心心相印度日如年见多识山再起气壮山辕北辙生花妙笔画蛇添足至高无枯烂万古长底捞月2、再见了，！1、2、2008年8月8日29绿色一百3、4、5、飞机朋友上空时间礼花外国全场表演6、（1）停留（2）留恋7、（1）回头看（2）运动员舍不得离开。
8、2001年7月13日天安门广场和中华世纪坛比喻句形象、生动9、（1）（4）（2）（5）（3））（6）（8）（7）3、英英学古诗1、bei si li dongYi zhao ceng tang2、3、唐诗仙《望天门山》《早发白帝城》《赠汪伦》《古朗月行》4、5、抬头（举头）家乡（故乡）皎洁（明亮）6、（1）明亮的月光，家乡（2）思念家乡“举头望明月，低头思故乡。
”7、8、白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼4乡下孩子1、B B B A B A2、弯曲背包盛饭欢乐歌曲背书盛开音乐3、捉蝴蝶编故事含草叶挖野菜逮小鱼4、5、妈妈怀里欢唱故事野菜嘴皮野菊乐坏歌曲6、7、（1）妈妈怀里爸爸背上野菊（2）乡下生在，长在（3）美丽草叶动听放风筝拔萝卜捉泥鳅8、（2）（2）白茫茫乐呵呵慢吞吞黄灿灿笑眯眯第二单元综合练习一、Bb Dd Gg Ff Mm Qq Ss WwZz Nn二、凉快郊外四面八白兔歌曲一望无边古诗意思日月如梭三、层首座扣分编织放牛黄黄金黄红红四、日月如梭寒来暑往雁过留声星移物换金风送爽天朗气清五、描（描红）猫（小猫）清（清水）情（心情）诗（古诗）持（主持）坏（坏人）怀（怀里）六、1、国庆节那天，红灯高挂，国旗飘扬。
2、月亮有时像小船，有时像个大圆盘。
3、秋天的田野里，一片丰收的景象。
七、1、③2、④3、②4、①八、1、三六2、除虫大将军---啄木鸟3、凿子嘴钩子舌隔木耳和铁钩爪九、救小鸭一天，小猴正在河边玩耍，忽然，听见小鸭子在发出急促的呼救声。
小猴急忙跑过去，发现小鸭子掉进一个大坑里出不来。
它马上爬上树上，折了一根树枝去救小鸭。
可是，坑太深，小鸭上不来。
小鸟看见了，就去叫小熊过来帮忙。
小熊看了，也没有办法。
小鸟又去把大象叫来了，大象一看，想到了一个办法。
只见，大象用它的长鼻子，吸足了水，注入坑里，这时，小鸭浮起来了。
哇，小鸭得救了。
大家一起唱歌庆祝呢！第三单元5、送给盲婆婆的蝈蝈1、A BA AA B2、3、4、5、绿色邻居田野童年欢乐往日难忘唱歌外婆6、童年同学儿童同时邻居领导相邻衣领看望忘记难忘远望7、您忘居领婆8、动听动听一望无边难忘流淌可爱9、领您走进田野清波把您带回童年难忘的欢乐你！送给我这么好的礼物，我很开心哦。
10、我我的孝心我的爱心让奶奶高兴。
11、②③①④⑤6、一株紫丁香1、xiang shen yuanXiao zai nongZhi chu kun2、3、一棵花树感4、5、老师枝叶浓绿伸进作伴消除小院脚尖花香6、支（一支）农（农田）枝（枝叶）浓（浓绿）完（完成）申（申请）院（小院）伸（伸进）7、绿色的伸进唱歌消除笑脸时时花香又香又甜小花比作笑脸8、眼睛比作星星歌声比作小溪因为学校就是一个大花园，老师是浇花的人，我们就是花园里的花朵。
7、有趣的发现1、A A B B A A2、有趣（趣味）非常（十分）作用（用处）3、4、特别比较原来多生存容易研究逐渐反复5、回答到达传达报答答应回应原因因为发现发明6、没有不会飞不大可能特别大的大风生存小飞起来容易逐渐（1）三翅膀因为今天下雨，所以体育课不上了。
7、二发明家---爱迪生爱迪生太伟大了。
（3）中国的现代：袁隆平, 学森,华罗庚，选，伟长，茅以升，竺可桢古代：衡,括,祖冲之,光启,宋应星。
外国的：阿基米德达尔文门德尔居里夫人达芬奇汉弗莱戴维斯帝芬霍金爱迪生8、刀子嘴瓜子脸柳叶眉豆腐心鹰钩鼻樱桃嘴罗圈腿丹凤眼第三单元一、邻居绿色童年花香研究容易难忘消除多二、风吹草动雨过天晴瓜熟蒂落水到渠成合抱之木生于毫末千里之行始于足下三、除阳阴阵邻道远近过这运达怜情怀快怡慢花草苗莫芦四、替ti T 代替替换教jiao J 请教家教反fan F 反正反对浓nong N 浓烟浓茶五、希望（渴望）庆祝（庆贺）经常（常常）明白（清楚）美丽（好看）动听（好听）六、1、“阿姨您好！请问河滨广场怎么走？！”2、“妈妈，打扰一下，请问这个字怎么读，您能帮我吗？”七、洗衣服开空调打电脑坐沙发吃食品抬箱子拍皮球种树苗搬柜子堆沙子搭积木看电视八、看到金黄的稻穗，看到小河里活泼的鱼儿，看到红红的高粱。
九、情形蚂蚁脸色海星豆花电影十、聪明的小鸭小鸡和小鸭是一对好朋友。
一天，小鸡和小鸭在小河边玩，小鸭发现河对岸景色好美呀！小鸭说：“鸡妹妹，我们去河那边玩好吗？”小鸡害怕地说：“可是，我不会游泳怎么办呢？”小鸭眼珠一转，想出了一个办法。
说着，它去找来一块木板。
对小鸡说：“鸡妹妹，你坐上去，我推着你过河。
”小鸡小心的上了木板，小鸭慢慢的推着小鸡过了河。
它们在河对岸，开开心心的吃虫子。
8、小鹰学飞1、盘舟共11 、旋11摇左右Y2、3、4、6 大树大山白云继续向上飞9、青蛙看海1、B B B B A A2、3、从（从来）已（已经）吸（吸气）丛（草丛）己（自己）级（高级）渴（口渴）喝（喝水）4、5、凉气失望阶苍鹰到达展现登山一双喝水6、登 D deng 94 登山喝H he 184 喝水展Z zhan 632 开展7、（1）这山太高了。
（2）没有翅膀没有善跑的腿。
（3）我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，上不去的。
8、（1）小蚂蚁棒极了！不仅勇敢而且很顽强。
（2）小蚂蚁你真勇敢，了不起。
我们要向你学习。
你就是我们心中的小英雄。
9、有大的可以遮住两、三大个人，有小的只能遮住一个小孩。
有的是蓝色，有的是黄色，真是多姿多彩呀！10、狼和小羊识字52、B B A B A A4、溜冰梅花蜡梅绳子游泳每天腊月苍蝇5、股场枝片条棵6、7、蜡梅翠竹苍松企鹅北极熊7、北风大雪蟒蛇蚂蚁刺猬蜡梅翠竹苍松滑雪溜冰跳绳识字61、A A A B B A3、海岛塞北秋风骄阳杏花高原江南冰雪春雨4、（塞北）（海岛）（寒冷）（小鸟）（骄阳）（原来）（桥）（公园）5、牦牛生活在寒冷的高原上。
美丽的岛生长着椰树。
骏马迎着秋风在草原上奔驰。
6、7、塞北秋风杏花春雨骄阳海岛椰树高原牦牛8、9、塞北凉爽江南温暖海岛炎热高原寒冷识字72、Ting wen niao ming shen ce sheng dan6、A A B B7、停尖鸣看众休8、鸣明亭停闻文深声9、（1）千里送鹅毛礼轻情意重（2）一是：将鹅毛送给皇帝二是：吟诵一首诗给皇帝听结果：感动皇帝不杀之恩，还得到赏赐。
识字81、lie jinShui paoLiang5、礼炮包饺子奔跑花苞拥抱吃饱水泡饱满6、请清晴情静睛精地池她他驰描瞄猫锚梅霉悔莓7、水下两条（小金鱼），水上两朵（荷花苞）。
小金鱼，（吐泡泡），荷花苞，咧嘴笑。
8、（2）好美呀！（3）咧嘴的荷花苞像一个个美丽的小姑娘开了笑脸。
（4）荷花苞像一个个美丽的小姑娘开了笑脸。
小金鱼像一个个可爱的小天使在水中摇头摆尾，游来游去。
9、桥侨轿娇骄第五单元1、但是海岛青翠骄阳鸟鸣骏马南塞北跳绳2、居住亭子已经耳朵往日停止自己新闻凉快饱满水泡3、中国牦牛霜降4、冰天雪地鹅毛大雪地冻天寒雪兆丰年滴水成冰雨过天晴5、苞（花苞）饱（吃饱）抱（拥抱）泡（水泡）请（请坐）晴（晴天）清（清水）情（心情）6、，，。
，？！7、241358、（1）白菜、土豆、黄瓜土豆、花菜、萝卜吊瓜（2）我长大了想做医生，因为医生能治病救人。
一名军人军人可以保卫祖国（3）9、有草是个苗，有犬是个猫。
有金是铁锚，有口喵喵叫。