再塑生命的人课后练习题

《再塑生命的人》练习题
一。

生字.生词
1. 给加点字注音。

A．绽开（ zhàn ）搓捻（ niē）疲倦（ pí）小心翼翼（ jì）
B.惭愧（ kuì）觅食（ mì）繁衍（ yǎn）花团锦簇(cù )
C.预兆（ zhào）迁徙（xǐ）企盼（ qǐ）落英缤纷（bīn）
D.穿梭（sōu ）煎熬（áo ）冥思（míng）不可名状（míng）
3．解释下列词语。

花团锦簇：。

美不胜收：。

不可名状：。

不求甚解：。

迁徙。

繁衍。

油然而生。

二、基础练习
1．下列对本文写法特点的理解，恰当的一项是（）
A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象。

B、直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情。

C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。

D、凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导。

2．下列对本文主旨的理解，恰当的一项是（）
A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。

B、一位好的老师能决定自己的成长道路，甚至影响自己的一生。

C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”，给“我”的生活增添了绚丽的色彩。

D、由于莎莉文小姐的教育，“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙，也最终成为了一个作家。

3．为什么海伦·凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？
三．拓展延伸
海伦·凯勒是世界上有名的残疾成功者。

请列举古今中外其他成功残疾人的例子并说说你的感悟。

四．巩固练习
有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。

她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把二者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。

她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。

我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。

发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。

莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。

莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。

她在我的另一只手上拼写“water”──“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

我静静地站着，注意她手指的动作。

突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中⑴________，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。

啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能⑵________我新的思想。

我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。

回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。

我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。

想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老师”（teacher）等。

这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。

记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？
１、在括号内选择恰当的词填在横线上：
⑴Ａ、跳动Ｂ、激荡Ｃ、回旋Ｄ、徘徊
⑵Ａ、启示Ｂ、启事Ｃ、启蒙Ｄ、启发
２、“我”为什么会无缘无故的发脾气？
３、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？
4、在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？
五．课文延伸
致爱丽丝
人们聚集在像宫殿一样的大厅里，一场盛大的圣诞宴会和舞会正在进行。

大厅四周有闪闪发光的圣诞树，有面带笑容、两腮长满白胡须的圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒……丰盛的大餐之后，水晶吊灯下，衣香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……
可是下面我要讲的这个故事，却与这豪华的舞宴无关。

贝多芬的经典钢琴曲《致爱丽丝》，我们也许都听过。

他写这个作品的灵感，来自于他在一个寒冷的圣诞之夜的经历。

那一天，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中。

空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。

突然，贝多芬发现了一位在寒风中瑟瑟发抖的女孩。

女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。

双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。

爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

“什么愿望?”贝多芬问。

“他想再看一眼森林和大海，再看一眼塔希提岛和阿尔卑斯山。

”爱丽丝含着泪水说，“多好的老人呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。

”
贝多芬拉起爱丽丝的手，来到了雷德尔的身边。

他轻轻地打开了昏暗的房间角落里那架尘封已久的旧钢琴。

触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，心底的激情顿时化作了美妙的声音，他弹奏着，那么自如，那么专注……
“啊，看到了！我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了我想看到的一切——我终生热爱的大自然。

”
“不，要感谢天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给她吧——可爱的小爱丽丝。

我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别了爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。

一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。

我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。

贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。

世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。

1、作者明知《致爱丽丝》的诞生与“豪华的舞宴无关”，为什么要用第一段描写舞宴？
2、“爱丽丝跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之门外。

”一句的作用是什么？
3、请结合故事说明，贝多芬为什么要把他的这首乐曲献给爱丽丝？
4、文章的理解与分析正确的一项是：（）
A. 作者通过语言描写、动作描写、心理描写，展现了小爱丽丝美丽的心灵。

B. 贝多芬充满激情的弹奏，让老人最后一次亲眼看见了他所热爱的大自然。

C. 贝多芬记下了乐谱，带着它走遍了世界，《致爱丽丝》才成了经典。

D. 圣诞之夜的豪华舞宴是快乐的，雷德尔老人昏暗的小屋里也涌进了快乐。