柏林之围的阅读答案
都德《柏林之围》阅读练习及答案
都德《柏林之围》阅读练习及答案都德《柏林之围》阅读练习及答案柏林之围【法】都德我们一边与韦医生沿着爱丽含田国大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁探究巴黎被围的历史。
当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的高楼大厦中的一幢，对我说：“您看见那个阳台了吗？八月初，我被找去诊治一个突然中风的病人。
他是儒弗上校，一个80岁的老军人，儿子在麦克·马洪元帅的参谋部服役。
战争一开始，他就搬到爱丽舍来，住在一套有阳台的房间里。
您猜是为什么？原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式……这个可怜的老人！维桑堡惨败的消息传到他家时，他就像遭到雷击似的倒在地下。
“整整三天，病人昏迷不醒……在这几天之内，又传来了雷舍芬战役失败的消息。
您一定还记得消息是怎么传来的。
直到那天傍晚，我们都以为是打了一个大胜仗……我不知道是由于什么奇迹，那举国欢腾的声浪竞波及我们这位可怜的病人，一直钻进了他的幻觉里。
总之，这天晚上，当我走近他的床边时，我看见的不是原来那个病人了。
他两眼有神，舌头也不那么僵直了。
他竟有了精神对我微笑，还结结巴巴说了两遍：‘打……胜……了！’“我一走出房间，老人的孙女正站在门边等着我，她面色苍白，鸣咽地哭着。
“‘他已经脱离生命危险了！’我握住她的双手安慰她。
“那个可怜的姑娘几乎没有勇气回答我。
原来，雷舍芬战役的真实情况刚刚公布了，全军覆没……我和她惊恐失措地互相看着。
毫无疑问，他再也受不了这个新的打击……那么，怎么办呢？……只能使他高高兴兴，让他保持着这个使他复活的幻想……“‘好吧，由我来对他撒谎！’这勇敢的姑娘自告奋勇对我说，她揩干眼泪，装出喜气洋洋的样子，走进祖父的房间。
“她所负担的这个任务可真艰难。
头几天还好应付，但是，随着健康日渐恢复，他的思路也日渐清晰。
这就必须向他讲清楚双方军队如何活动，必须为他编造每天的战报。
她日夜伏在那张德国地图上，把一些小旗插来插去，努力编造出一场场辉煌的战役……“每天我一到他家，准会听到一个新的军事胜利：‘大夫，我们又打下美央斯了！’那年轻的姑娘迎着我这样说，脸上带着苦笑，这时，我隔着门听见房间里一个愉快的声音对我高声喊道：‘好得很……八天之内我们就要打进柏林了！’“其实，普鲁士军队离巴黎只有八天的.路程……“巴黎被围的第一天，我去到他家。
柏林之围学案及答案
柏林之围学案一、作者资料：都德（1840～1897），法国现实主义小说家。
1866年发表了短篇小说集《磨坊文札》，描写了法国南方的自然风光和生活习俗。
两年后出版了一部带有半自传体性质的长篇小说《小东西》，揭露了资本主义社会冷漠的人际关系，一举成名。
普法战争爆发，都德应征入伍，他以这次战争为背景，写了一组具有深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，多收入短篇集《月曜日的故事》。
其中，《最后一课》《柏林之围》因艺术的典型化和构思的新颖别致，成为世界短篇小说中的名篇。
二、1、文题背景：《柏林之围》是都德的一个短篇名作。
小说以1870年的普法战争为背景，叙述普鲁士军队围攻巴黎期间，一个法国普通军人儒夫上校的爱国故事，塑造了一个具有浓厚爱国主义精神的法兰西军人的悲壮形象。
小说构思新颖，原本的“巴黎之围”，却被定名为“柏林之围”。
情节安排巧妙，通过一个病中的老军人的故事，将巴黎被普鲁土围困攻陷的苦难现实与主人公想像中的法军攻克柏林的胜利对照起来，既深刻地表现了人物的强烈爱国主义情感，又使小说具有一种感人的悲剧色彩。
2、内容概括：这篇小说以1870年的普法战争为背景。
叙述了普鲁士军队围攻巴黎期间，一个法国普通军人儒夫上校的爱国故事，塑造了一个具有浓厚爱国主义精神的法国军人的悲壮形象。
三、基础演练1、《柏林之围》作者，国家。
主要作品有、。
2、字词（1）．给加点字注音，根据拼音写汉字。
香榭里舍（）儒夫（）kuíwú（）（）呜咽（）kāi（）干眼泪惊è（）quán（）曲gūlu（）（）gòu（）和苛刻（）xūn（）黑kǎi（）旋柏林（）揩干（）饥馑（）呜咽（）瘫痪（）惶恐不安（）踉踉跄跄（）（）（2）．补全词语。
千（）百孔半身不（）惊恐失（）（）得无厌（）恐不安水（）不通天翻地（）小心（）（）突如（）来（3）．形近字辨析注音组词硝( ) 挎( ) 阻( )消( ) 垮( ) 沮( )销( ) 胯( )咀( )、峭( )跨( )（4）根据解释写出词语a.主动地要求承担某项艰难的工作。
高考文学类阅读《柏林之围》阅读练习及答案.doc
高考文学类阅读《柏林之围》阅读练习及答案很多高考生对语文文学阅读题感到头疼，要想在这类题上得高分必须多进行阅读练习，接下来为大家带来高考文学类阅读《柏林之围》阅读练习及答案，希望大家能够认真进行练习。
柏林之围【法】都德我们一边与韦医生沿着爱丽含田国大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁探究巴黎被围的历史。
当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的高楼大厦中的一幢，对我说：您看见那个阳台了吗?八月初，我被找去诊治一个突然中风的病人。
他是儒弗上校，一个80岁的老军人，儿子在麦克马洪元帅的参谋部服役。
战争一开始，他就搬到爱丽舍来，住在一套有阳台的房间里。
您猜是为什么?原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式这个可怜的老人!维桑堡惨败的消息传到他家时，他就像遭到雷击似的倒在地下。
整整三天，病人昏迷不醒在这几天之内，又传来了雷舍芬战役失败的消息。
您一定还记得消息是怎么传来的。
直到那天傍晚，我们都以为是打了一个大胜仗我不知道是由于什么奇迹，那举国欢腾的声浪竞波及我们这位可怜的病人，一直钻进了他的幻觉里。
总之，这天晚上，当我走近他的床边时，我看见的不是原来那个病人了。
他两眼有神，舌头也不那么僵直了。
他竟有了精神对我微笑，还结结巴巴说了两遍：打胜了!我一走出房间，老人的孙女正站在门边等着我，她面色苍白，鸣咽地哭着。
他已经脱离生命危险了!我握住她的双手安慰她。
那个可怜的姑娘几乎没有勇气回答我。
原来，雷舍芬战役的真实情况刚刚公布了，全军覆没我和她惊恐失措地互相看着。
毫无疑问，他再也受不了这个新的打击那么，怎么办呢?只能使他高高兴兴，让他保持着这个使他复活的幻想好吧，由我来对他撒谎!这勇敢的姑娘自告奋勇对我说，她揩干眼泪，装出喜气洋洋的样子，走进祖父的房间。
她所负担的这个任务可真艰难。
头几天还好应付，但是，随着健康日渐恢复，他的思路也日渐清晰。
这就必须向他讲清楚双方军队如何活动，必须为他编造每天的战报。
柏林之围的阅读答案
柏林之围的阅读答案【篇一：连云港2016年中考语文试题(答案)】语文试题一、积累?运用(30分）1.请将下面的诗句用正楷或行楷抄写在方格中，要求正确、美观。
(3分）会当凌绝顶，一览众山小。
2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。
(10分）（1）默而识之，__________，诲人不倦，何有于我哉!（《论语》）（2）穷则独善其身，__________。
（《孟子》）（3）海内存知己，__________ 。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）（4）山光悦鸟性，__________。
（常建《题破山寺后禅院》）（5）__________，在乎山水之间也。
（__________《醉翁亭记》）（6）出淤泥而不染，__________。
（周敦颐《__________》）（7）人生自古谁无死，__________。
（文天祥《过零丁洋》）（8）__________，化作春泥更护花。
（龚自珍《己亥杂诗》）3.下列文学文化常识中，表述错误的一项是（）（3分）a. “垂髫”指小孩，“古稀”指七十岁；“婵娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。
b.《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。
c.都德是法国著名的现实主义小说家，代表作有《柏林之围》《最后一课》。
d.冰心笔下的《纸船》和《十年》，都抒发了作者对母亲的思念之情。
4.下列句子中，加点词语使用错误的一项是（）（3分）a.设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。
．．．．b.秋风中叶子簌簌而落，北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹了。
．．．．c.山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通向题首当其冲。
．．．．d.花果山玉女峰以“江苏第一峰”而闻名遐迩，引来无数宾客．．．．登高览胜。
5.仔细观察右边的漫画，回答问题。
（3分）（1）请为这幅漫画拟一个恰当的标题。
（1分）（不能以“无题”为题，不超过6个字）______________________________________________________（2）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：14 在柏林阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．课内阅读。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。
我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您和爸爸哪儿都像，就是有这么一点不像。
”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。
他嘴里嚼着，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。
”我看了他们半天才说。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。
”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰扁了。
”“碰壁？”我说，“你怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。
”在座的人都哈哈大笑起来。
（1）这一段主要写了什么内容？（2）鲁迅先生的鼻子本来是天生的，为什么说是碰壁碰的呢？从中体现出鲁迅先生怎样的性格特点？（3）请你结合当时鲁迅先生生活的社会环境，谈一谈你对“四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的理解。
（4）“在座的人都哈哈大笑起来”，说一说大家为什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”谈碰壁。
（2）这是鲁迅用幽默的说法暗示自己受到反动势力的残酷迫害。
幽默。
（3）鲁迅先生生活在黑暗的旧社会中，他经常写文章揭露国民党反动派，反动派害怕鲁迅先生的文章，不许他发表文章，而且还要逮捕他。
这句话真正的含义是当时社会很黑暗，自己在与反动派作斗争时经常受到挫折与迫害。
（4）笑我的单纯和幼稚。
【解析】【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）评价人物的性格特征要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。
（3）谈自己的理解，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。
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当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的富丽堂皇的高楼大厦中的一幢，对我说：您看见那个阳台上关着的四扇窗子吗?八月初，也就是去年那个可怕的充满了风暴和灾难的八月，我被找去诊治一个突然中风的病人。
他是儒弗上校，一个拿破仑帝国时代的军人，在荣誉和爱国观念上是个老顽固。
战争一开始，他就搬到爱丽舍来，住在一套有阳台的房间里。
您猜是为什么?原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式这个可怜的老人!维桑堡惨败的消息传到他家时，他正离开饭桌。
他在这张宣告失利的战报下方，一读到拿破仑的名字，就像遭到雷击似的倒在地下。
我到那里的时候，这位老军人正直挺挺躺在房间的地毯上，满脸通红，表情迟钝，就像刚刚当头挨了一闷棍。
他如果站起来，一定很高大;现在躺着，还显得很魁梧。
他五官端正、漂亮，牙齿长得很美，有一头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁他的孙女跪在他身边，泪流满面。
她长得很像他，瞧他们在一起，可以说就像同一个模子铸出来的两枚希腊古币，只不过一枚很古老，带着泥土，边缘已经磨损，另一枚光彩夺目，洁净明亮，完全保持着新铸出来的那种色泽与光洁。
这女孩的痛苦使我很受感动。
她是两代军人之后，父亲在麦克马洪元帅的参谋部服役，躺在她面前的这位魁梧的老人的形象，在她脑海里总引起另一个同样可怕的对于他父亲的联想。
我尽最大的努力安慰她，但我心里并不存多大希望。
我们碰到的是一种地地道道的严重的半身不遂，尤其是在八十岁得了这种病，是根本无法治好的。
事实也正如此，整整三天，病人昏迷不醒，一动也不动在这几天之内，又传来了雷舍芬战役失败的消息。
第26课《柏林之围》练习(冀教版初二下)
第26课《柏林之围》练习（冀教版初二下）那天晚上老人的神色的确有些专门。
也许，他当时听见了我们的谈话。
只只是我们谈的是普鲁士军队；而那个好心人想的是法国军队，以为是他等待已久的凯旋仪式——麦克—马洪元帅在鲜花簇拥、鼓乐高奏之下，沿着林阴大道走过来，他的亲小孩走在元帅的旁边；他自己那么站在阳台上，整整齐齐穿着军服，就像当年在鲁镇那样，向遍布弹痕的国旗和被硝烟熏黑了的鹰旗致敬……〝悲伤的儒弗老头!他一定是以为我们为了不让他过分兴奋而要阻止他观看我们军队的凯旋游行，因此他跟谁也不谈这件事；但翌日早晨，正当普鲁士军队小心翼翼地沿着从玛约门到杜伊勒利宫的那条马路前进的时候，楼上那扇窗子慢慢打开了，上校显现在阳台上，头顶军盔，腰挎马刀，穿着米约手下老骑兵的光荣而古老的军装。
我现在还弄不明白，是一种什么意志、一种什么突如其来的生命力使他能够站了起来，并穿戴得如此齐全。
反正千真万确他是站在那儿，就在栏杆的后面，他专门惊奇马路是那么空旷、那么安静，每一家的百叶窗都关得紧紧的，巴黎一片凄凉，就像港口的传染病隔离所，到处都挂着旗子，然而旗子是那么惊奇，全是白的，上面还带有红十字，而且，没有一个人出来欢迎我们的队伍。
〝顿时刻，他以为自己是弄错了……〝但不！在那边，就在凯旋门的后面，有一片听不清晰的嘈杂声，在初升的太阳下，一支黑压压的队伍开过来了……慢慢地，军盔上的尖顶在闪闪发光，耶拿的小铜鼓也敲起来了，在凯旋门下，响起了舒伯特的胜利进行曲，还有列队笨重的步伐声和军刀的撞击声相伴着乐曲的节奏！……〝因此，在广场上一片凄凉的安静中，听见一声喊叫，一声惨厉的喊叫：‘快拿武器……快拿武器……普鲁士人。
’这时，前哨部队的头四个骑兵能够看见在高处阳台上，有一个身材高大的老人挥着手臂，跄跄踉踉，最后全身笔直地倒了下去。
这一次，儒弗上校可确实死了。
〞1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用?___________________________________________________________2.结合文章及相关背景,讲讲是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校\'能够站了起来,并穿戴的如此齐全\'____________________________________________________________3.选文开头老人的神色有点专门的缘故是什么?试着写一段100字左右的心理活动.____________________________________________________________参考答案〔不一定完全正确，仅供参考〕1.讲明了当时社会的黑暗及柏林人们的凄惨。
柏林之围阅读答案
柏林之围阅读答案柏林之围阅读答案——阅读，是人们最基本的学习活动。
如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。
今天小编给大家分享的是“柏林之围阅读答案”，相信同学们完成之后，阅读能力会很快得到提高!柏林之围我们一边与韦医生沿着爱丽舍田园大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁、被机枪扫射得坑洼不平的人行道探究巴黎被围的历史。
当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的富丽堂皇的高楼大厦中的一幢，对我说：“您看见那个阳台上关着的四扇窗子吗?八月初，也就是去年那个可怕的充满了风暴和灾难的八月，我被找去诊治一个突然中风的病人。
他是儒弗上校，一个拿破仑帝国时代的军人，在荣誉和爱国观念上是个老顽固。
战争一开始，他就搬到爱丽舍来，住在一套有阳台的房间里。
您猜是为什么?原来是为了参观我们的军队凯旋而归的仪式……这个可怜的老人!维桑堡惨败的消息传到他家时，他正离开饭桌。
他在这张宣告失利的战报下方，一读到拿破仑的名字，就像遭到雷击似的倒在地下。
“我到那里的时候，这位老军人正直挺挺躺在房间的地毯上，满脸通红，表情迟钝，就像刚刚当头挨了一闷棍。
他如果站起来，一定很高大;现在躺着，还显得很魁梧。
他五官端正、漂亮，牙齿长得很美，有一头拳曲的白发，八十高龄看上去只有六十岁……他的孙女跪在他身边，泪流满面。
她长得很像他，瞧他们在一起，可以说就像同一个模子铸出来的两枚希腊古币，只不过一枚很古老，带着泥土，边缘已经磨损，另一枚光彩夺目，洁净明亮，完全保持着新铸出来的那种色泽与光洁。
“这女孩的痛苦使我很受感动。
她是两代军人之后，父亲在麦克—马洪元帅的参谋部服役，躺在她面前的这位魁梧的老人的形象，在她脑海里总引起另一个同样可怕的对于他父亲的联想。
我尽最大的努力安慰她，但我心里并不存多大希望。
我们碰到的是一种地地道道的严重的半身不遂，尤其是在八十岁得了这种病，是根本无法治好的。
柏林之围阅读答案
柏林之围阅读答案柏林之围是指第二次世界大战期间，苏联红军对纳粹德国在柏林市进行的一次重大军事行动。
该行动始于1945年4月16日，结束于5月2日。
这场战斗被认为是二战欧洲战场上最激烈的战斗之一，也标志着纳粹德国即将崩溃。
柏林之围背景在1945年春季，纳粹德国已经处于劣势。
苏联红军在东线持续推进，占领了波兰、波罗的海国家和东欧大部分领土。
一直以来，柏林一直被视为希特勒和纳粹党的象征，占领该城市对于红军来说具有重要的政治和象征意义。
纳粹德国的国土已经遭受了严重破坏，国内物资匮乏，人心涣散。
而苏联红军则从1943年斯大林格勒战役的胜利中获得了重要的信心与经验，他们对柏林之围充满了信心。
柏林之围战斗经过苏联红军于1945年4月16日发动了对柏林的进攻，他们采取了包围攻击的战术，意图迅速攻克柏林。
在这场战斗中，红军采取了大规模炮火轰炸和陆地进攻相结合的方式，对柏林市进行了全面围困。
在柏林之围的过程中，红军遭遇了顽强的德军抵抗。
纳粹德国的军队安排了大量的兵力和重型武器来抵挡红军的进攻。
尽管红军人数众多，但柏林市内的战斗街区战斗异常激烈，德军采取了坚决的防守姿态。
然而，红军最终克服了德军的顽强抵抗，占领了柏林市中心的重要地区。
在这场激烈的战斗中，双方都付出了巨大的牺牲。
柏林市也遭受了严重的破坏，成为了一片废墟。
柏林之围的意义柏林之围的胜利标志着纳粹德国即将崩溃。
这场战斗不仅使苏联红军夺取了纳粹德国的首都，也标志着二战欧洲战场即将结束。
纳粹德国政权在不久后的1945年5月7日正式宣布投降，二战欧洲战场的战争结束。
柏林之围的胜利对于苏联红军来说具有重要的意义。
这场战斗展示了红军在战场上的强大实力，也彰显了苏联在二战中的重要地位。
同时，柏林之围的胜利还标志着苏联对于纳粹德国的正义报复。
在柏林之围战斗中，红军所付出的巨大牺牲也不可忽视。
这场战斗中的死亡人数高达数十万人，包括红军士兵和平民。
这场战斗对于柏林市的破坏也是灾难性的。
冀教版八下语文第六单元
初中语文试卷灿若寒星整理制作第六单元26 柏林之围【基础练习】1.给加点字注音。
镂．花( ) 媾．和( ) 诧．异( ) 簇．拥( )瘟疫．( ) 轱辘．( ) 惊愕．( ) 迟钝．( )答案:lòu chàcùyìlùèdùn2.划出下列词语中的错别字并订正。
富丽堂皇光采夺目天翻地覆无微不致惊恐失错自告奋勇贪得无恹小心翼翼错别字正字答案:采——彩致——至错——措恹——厌3.填空。
(1)《柏林之围》作者都德，________国小说家，主要作品有《________》、《________》等。
(2)《柏林之围》是在世界文坛享有盛誉的爱国主义名篇，是一部以________为题材的作品。
文章通过主人公________的个人悲剧，描写巴黎被普鲁士军队围困、攻陷后，激起了法国人民强烈的爱国主义感情。
答案: (1)法小东西最后一课(2)普法战争儒夫上校4.下列说法有误的一项是( )A.《柏林之围》的作者把主人公的个人悲剧，与整个民族的悲剧联系在一起，把主人公的命运，与法兰西民族的命运联系在一起，使小说具有强烈的、动人的悲剧色彩。
B.文章在选材上独具特色，即从日常生活中的细小事件，选取极平凡却又含有深刻意义的典型片断，来表现法国人民爱国主义精神的重大主题。
C.都德在《柏林之围》一文中通过人物的心理、言行和外貌描写去组材，从而反映爱国主义主题。
D.都德的《最后一课》和《柏林之围》反映的都是普法战争时的故事，《最后一课》开头即开门见山，直接切题，而《柏林之围》则在叙述完故事后才点明主题。
答案:D【能力提高】一、阅读下列文字，回答问题。
我们一边与韦医生沿着香榭里舍林阴大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁、被机枪扫射得坑洼不平的人行道，探究巴黎被围的历史。
当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的富丽堂皇的高楼大厦中的一幢，对我说：“您看见那个阳台上关着的四扇窗子吗?8月初，也就是去年那个充满了风暴和灾难的可怕的8月，我被找去诊治一个突然中风的病人。
15篇中考记叙文阅读题含答案、解析及评分标准
一、阅读下面的文字，完成7-9题。
《塔下人家》沈念和那个阳光般的男孩相见时，抬头就是被雨淋湿的古塔。
那是一片老城区，黑色的、赭色的屋脊，高低交错，如波浪翻滚，把一块块光投射到远处的天幕、山峦、岛屿、湖泊。
塔就站在一眼望不见尽头的“波浪”之上，瘦削的身体，穿一身褶皱青衣，脸色永远白皙。
“塔，记录了我对这座城市的初印象。
”我和男孩说起25年前的记忆。
成长于乡野之地的少年，14岁离家，尚未脱去稚气，求学而来，懵懂无知地“探”进这座城市。
那时候，我乘坐的大客车要搭上轮渡才能抵达城市。
汽车排着老长的队伍，把前面的车挤上船，然后等着后面的车把自己挤上去。
我在车上伸长脖子，也看不清城市的面目，只能眺望车窗外一湖阔朗的水波。
在我“渡”到这座城市的漫长分秒中，屹立水边的塔，若隐若现。
男孩恰是那一年出生在塔下人家。
那时的老城区是衰颓、晦旧的，塔下人家的生活也多艰涩愁郁。
“你到鱼巷子，离塔就不远了，我家就在塔下面。
”男孩的电话指路，让我想起多年前寻塔的经历，同样被人这般介绍而记住了呈“7”字形的鱼巷子。
多少年过去，鱼巷子的市井气鱼腥味仍丝丝缕缕飘在城市的上空，湖里的鱼和别的水产把狭长的巷子弄得湿漉漉的。
塔整天看着巷子里的“人间烟火”，喜笑怒哀的人们从这里走过，又回到柴米油盐的生活轨道上。
男孩的父亲在这里贩卖过鱼，这位中年男人下岗后，干过多种活计，孩子要长大，老人要赡养，没有任何优势、背景、资源、专长的他，注定要付出成倍的努力。
塔，看到过男人从巷子里早出晚归，也看到过他拥抱孩子和妻子时的微笑。
塔下住着很多这样的家庭，大家的日子都过得紧张拧巴，就像走出门，坑洼的街面，不小心就会踩一脚烂泥水。
男孩那一年喜欢上了绘画。
夫妇俩纠结了一天一夜，决定送他去培训班，家里的一切开支压缩到最低限度。
男孩坚持了7年的绘画学习，考进了北京电影学院。
许多次，他们拒绝了友人资助的善意，却不知要如何述说陪伴、培养孩子的经历，好像是咬咬牙就走过来了，那些艰辛、隐忍和坚强却只字未提。
柏林之围阅读及答案
柏林之围阅读及答案
1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用?
说明了当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨。
作用是渲染气氛。
突出了环境的寂静、凄凉的特点。
作用：渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛，为下文情节埋下伏笔，交代了故事发生的背景、地点。
2.结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校\'能够站了起来,并穿戴的这样齐全.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理，法国必胜的信念。
3.选文开头老人的神色有点特别的原因是什么?试着写一段100字左右的心理活动. “普鲁士人？哦，不！我一定是听错了，伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能被普鲁士人击败的。
普鲁士人怎么可能会攻入巴黎？我明天一定能迎接到胜利的麦克马洪元帅的凯旋，我一定是听错了。
在柏林阅读理解与答案
在柏林阅读答案在柏林阅读答案在现实的学习、工作中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以分析自己学习过程中的得与失。
大家知道什么样的阅读答案才是规范的吗？以下是小编帮大家整理的在柏林阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
在柏林阅读答案1①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着：“一，二，三……”声音盖过了车轮的“喀嚓喀嚓”声。
停顿了一会儿，她又不时重复数起来。
两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思考地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
②“一，二，三……”这个神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
③“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
”④车厢里一片寂静，静得可怕！（1）请找出描写后备役老兵和老妇人外貌的词语? 这描写是为了揭示什么?（2分）（2）联系上下文，想想老妇人多次重复“一、二、三……”的原因是什么？（2分）（3）老兵的话讲完后，为何“车厢里一片寂静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？（2分）参考答案：（1）“头发灰白” “身体瘦弱而多病” 揭示了残酷的`战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。
（2）失去了三个儿子（3）这句环境描写，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼；一方面渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛，也激发读者去思考。
在柏林阅读答案2我们一边与韦医生沿着爱丽含田国大道往回走，一边向被炮弹打得千疮百孔的墙壁探究巴黎被围的历史。
当我们快到明星广场的时候，医生停了下来，指着那些环绕着凯旋门的高楼大厦中的一幢，对我说：“您看见那个阳台了吗？八月初，我被找去诊治一个突然中风的病人。
师保亮群文阅读———人教版战争中的人性美
战争中的人性美——高一语文群文阅读阅读下面五篇文章，完成探究任务。
材料一《芦花荡》材料二《界河》材料三《桥边的老人》材料四《柏林之围》材料五《国家家人》本议题所选“教读文本”都展现了战争中人性的美好。
《芦花荡》让我们看到民众的坚定和乐观，《界河》里让我们看到褪去政治身份的军人对生活的激情，《桥边的老人》让我们感受到生命在战争中的失落与执守，《柏林之围》让我们看到“欺骗”背后的动人亲情，《国家家人》让我们赞叹战场上军人的悲悯情怀和超越政治伦理的动人情谊。
教学目标：1.学习本议题，提升文学鉴赏能力。
2.培育审美和思维能力。
3.既能鉴赏环境描写、人物描写中的审美意蕴，又能对战争和人性作深入的反思。
教学流程：一、课前导入：战争，是人类矛盾的集中体现。
虽然它常和欲望与阴谋、杀戮与毁灭、痛苦与死亡相伴，但这并非战争的全部。
在战争中，我们还可以见到人类的坚截与忠诚、抗争与坚守、拯救与升华，会为生命在硝烟与血泪中迸发的美好人性而震撼。
哲学家黑格尔曾说：“人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。
”战争这一极端环境就是检验人格与人性的试金石。
二、文本分析和解读：1、《芦花荡》本文写的是抗日战争岁月中的人和事，传达了白洋淀人民战胜敌人的坚定信念和乐观情绪。
即使在残酷的战争背景下，作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的旖旎风光，细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像，展现中华儿女英勇不屈的精神。
2、《界河》对峙状态下的两方士兵对河流的渴望，象征了他们对美好生活的追求。
那个面对赤裸敌人，端起枪来却无法扣动扳机的士兵及其结局，不仅展现了人类善良和悲悯的情怀，更启迪我们去反思人类生命的本质和战争的荒谬。
3、《桥边的老人》本文虽篇幅短小，但构思精巧，选材独特。
描写了战争即将到来之前，在人们竞相逃命之际，一位孤独的老者未表现出一丝对死亡的畏惧，而是对弱小的生命充满了牵挂和怜悯。
小说以“我”的紧张和焦虑衬托出老人的平静和对美好生活的期待，其形象闪耀着普通的人性光辉，与践踏人类生命的残酷战争形成鲜明的对比。
2021年高考语文一轮现代文专题复习--都德作品专练
都德作品专练高尼依老板的秘密[法]都德【注】我们这块地方当年做着好大的磨面粉生意，方圆四十里之内，各庄子的人都把他们的麦子送给我们来磨。
村子四周，小山岗子上满是风磨。
一队一队的小驴儿驮着口袋顺着大路上上下下；除了星期日，每天只听见山岗上抽鞭子的声音，风翼上帆布干裂的响声和磨房伙计吆喝牲口的声音。
到了星期日，我们成群结队来到磨房。
那儿，磨房老板请我们喝紫葡萄酒。
老板娘带着花边头巾，佩着金十字架，美丽不亚于王后。
我总带着风笛，一直到黑夜，大家跳着拉手舞。
倒霉的是巴黎人忽然想起在达拉斯贡大道上开设了一家蒸汽磨厂。
人人都爱赶时时髦。
大家把他们的麦子送到蒸汽磨厂去磨粉，可怜的风磨房从此没有了生意，它们一个跟着一个只好关了门。
美丽的老板娘卖掉了金十字架，也没有紫葡萄酒了，也没有拉手舞了。
西北风尽管还刮，风翼一动也不动了。
可是，在这场大崩溃中，有一个风磨房却顶住了风暴，继续在小岗上英勇地旋转，那便是高尼依老板的磨房。
高尼依老板是个老磨工，他对自己的职业喜爱得出奇。
自从开设了蒸汽磨厂，他简直发疯了。
他扯着嗓子喊叫说，有人要用蒸汽磨厂的面粉毒害普洛旺斯省。
“别上那儿去，”他说，“那些强盗，那是魔鬼发明出来的玩意儿，我可是靠着西北风和北风干活，风是上帝的呼吸……”他就这样想出多多少少好听的话夸奖风磨房，可是没有一个人听他。
这个老头儿气得不得了，于是闭门不出躲在磨房，像野兽似的独个过起日子来。
连他的孙女维槐特，父母死后世上只有祖父是亲人的一个十五岁的女孩子，他也不让在身旁。
在高尼依老板的生活里，有叫人弄不清楚的地方。
好久以来，村里没有人再送麦子给他去磨，可是他的磨房顶上的风翼还跟从前一样转动着……傍晚的时候，总遇得上这个老磨工赶着他的驴在路上走，驴上驮着好几袋面粉。
“晚安，高尼依老板，磨房的生意照常那么好？”乡下人喊着问他。
“老是这样，孩子们，谢谢上帝，活儿并不缺少。
”老人这样回答，很快活的样子。
这时候，要是再问他从什么地方会来这么多的活儿，他就伸出一个手指头挡着嘴，很严肃地回道：“别声张！我磨的是出口货……”至于走进他的磨房，那是休想。
吉林市2021版高一下学期期中考试语文试题D卷
吉林市2021版高一下学期期中考试语文试题D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共3题；共35分)1. （6分）阅读下面的文字，完成文后题目。
任何民族的文化都具有时代性和民族性。
文化的时代性是指该文化在社会发展某个特定历史阶段的时代特征，它反映的是世界各民族在相同时代或相同社会发展阶段上的落后与先进之别；文化的民族性是指各个民族文化所具有的特殊性质，特别是各自的不同传统。
具体到我国近代以来文化的时代性、民族性，应当区分两个不同阶段。
一是19世纪末20世纪初这一阶段。
当时中国在政治、经济、军事和文化等各方面的落后，使一些先进知识分子感到需要向西方资本主义先进国家学习科学技术和新文化，借以挽救国家和民族危亡。
在这种情况下，向西方学习的过程乃是落后向先进学习的过程，因而可看作是古今问题，而不是中西问题。
哲学家冯友兰说：“在中国近代史中，所谓中西之分，实际上是古今之异。
以中学为主，对西学进行格义，实际上是以古释今；以西学为主，对中学进行格义，实际上是以今释古。
”二是20世纪末21世纪初这一阶段。
这一阶段中国早已走出救亡时期，而处于国家强盛时期，经济发展、文化繁荣、科技进步。
因而，现代的中西关系就不再是落后与先进的关系，而是一种双向交流的关系。
我们学习西方不再是追求西方化、西学化，而是追求国际化、世界性等。
从文化的民族性来说，确实没有高下优劣之分，各种文化都有其存在的价值和意义。
中西文化体现的是两种不同的民族文化特征，彼此各有特色。
学习西方文化，我们不能光点头，也不能光反对，而是要吸收、利用和超越西方文化，以形成自己更高水平的民族文化。
在中西哲学关系上，哲学家贺麟既不主张全盘西化，又反对中体西用，而是提出“化西”的中国哲学。
他认为，正如宋明理学不是“佛化”的中国哲学，而是“化佛”的中国哲学，现今的中国哲学也不能是“西化”的中国哲学，而只能是“化西”的中国哲学。
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柏林之围的阅读答案
柏林之围阅读及答案
1.第2段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点?有什么作用?
说明了当时社会的黑暗及巴黎人们的凄惨。
作用是渲染气氛。
突出了环境的寂静、凄凉的特点。
作用：渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛，为下文情节埋下伏笔，交代了故事发生的背景、地点。
2.结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校\'能够站了起来,并穿戴的这样齐全.对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理，法国必胜的信念。
3.选文开头老人的神色有点特别的原因是什么?试着写一段100字左右的心理活动. “普鲁士人？哦，不！我一定是听错了，伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能被普鲁士人击败的。
普鲁士人怎么可能会攻入巴黎？我明天一定能迎接到胜利的麦克马洪元帅的凯旋，我一定是听错了。
阅读理解
阅读下面的文字，完成1—4题。
柏林之围（节选）都德
①那天晚上老人的神色的确有些特别。
也许，他当时听见了我们的谈话。
只不过我
们谈的是普鲁士军队；而这个好心人想的是法国军队，以为是他等待已久的凯旋仪式—
—麦克马洪元帅在鲜花簇拥、鼓乐高奏之下，沿着林荫大道走过来，他的儿子走在元帅
的旁边；他自己则站在阳台上，整整齐齐穿着军服，就像当年在鲁镇那样，向遍布弹痕
的国旗和被硝烟熏黑了的鹰旗致敬……
②可怜的儒弗老头!他一定是以为我们为了不让他过分激动而要阻止他观看我们军
队的凯旋游行，所以他跟谁也不谈这件事；但第二天早晨，正当普鲁士军队小心翼翼地沿着从玛约门到杜伊勒利宫的那条马路前进的时候，楼上那扇窗子慢慢打开了，上校出现在阳台上，头顶军盔，腰挎马刀，穿着米约手下老骑兵的光荣而古老的军装。
我现在_柏林之围的阅读答案。
还弄不明白，是一种什么意志、一种什么突如其来的生命力使他能够站了起来，并穿戴
得这样齐全。
反正千真万确他是站在那里，就在栏杆的后面，他很诧异马路是那么空旷、_柏林之围的阅读答案。
那么寂静，每一家的百叶窗都关得紧紧的，巴黎一片凄凉，就像港口的传染病隔离所，
到处都挂着旗子，但是旗子是那么古怪，全是白的，上面还带有红十字，而且，没有一
个人出来欢迎我们的队伍。
③霎时间，他以为自己是弄错了……
④但不！在那边，就在凯旋门的后面，有一片听不清楚的嘈杂声，在初升的太阳下，
一支黑压压的队伍开过来了……慢慢地，军盔上的尖顶在闪闪发光，耶拿的小铜鼓也敲
起来了，在凯旋门下，响起了舒伯特的《胜利进行曲》，还有列队笨重的步伐声和军刀
的撞击声伴随着乐曲的节奏！……
⑤于是，在广场上一片凄凉的寂静中，听见一声喊叫，一声惨厉的喊叫：“快拿武
器……快拿武器……普鲁士人。
”这时，前哨部队的头四个骑兵可以看见在高处阳台上，有一个身材高大的老人挥着手臂，踉踉跄跄，最后全身笔直地倒了下去。
这一次，儒弗
上校真的死了。
[相关背景]《柏林之围》是都德的另一篇短篇名作。
小说以1870年的普法战争为背景，叙
述了在普鲁士军队围攻巴黎期间，法国老军人儒弗上校病重，他的孙女为了安慰他，编造了法军_柏林之围的阅读答案。
围攻柏林的故事。
小说将巴黎被普鲁士围困攻陷的苦难现实与主人公想象中的法军攻克柏林的胜
利对照起来，深刻地表现了人物的内心情感。
1.第②段中对巴黎街道的环境描写突出了环境的什么特点？有什么作用？
突出了环境的寂静、凄凉的特点。
作用：渲染了战后的悲伤、凄凉的气氛，为下文
情节埋下伏笔，交代了故事发生的背景、地点。
2.结合文章及相关背景,说说是一种什么意志,一种什么突如其来的生命力使儒弗上校
“能够站了起来，并穿戴得这样齐全”。
对祖国的热爱，对敌人的仇恨，不屈服于敌人的坚强心理，法国必胜的信念。
3. 文中画线句是对儒弗上校的描写。
请任意选择其中两句进行分析。
第一句：表现了爱国的情感。
第二句：表现了上校痛恨敌人，对保卫祖国，勇敢的精神
4.根据文章猜一猜：选文开头老人的神色有点特别的原因是什么？试着写一段100字左
右的心理活动。
“普鲁士人？哦，不！我一定是听错了，伟大的法兰西军队是不可战胜的是不可能
被普鲁士人击败的。
普鲁士人怎么可能会攻入巴黎？我明天一定能迎接到胜利的麦克马
洪元帅的凯旋，我一定是听错了。
中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上来说，从细节上说，可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面
常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。
要有效简捷的解题思路:思路是我们解决问题的方法，阅读考题是寻找思路的有效途径，但在读考题前必须对考什么了如指掌。
现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。
这是从大的框架上把握，从细节上说，可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面常设的
题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。
以小说记叙文叙事文体为例。
文章内容：用简洁的语言概括文中的故事;在故事发展中人物思想的变化;某一个问题在文中具体表现在哪些方面，概括一段的内容等。
字词句的探究：加点词语表达的好处;结合文章谈一个具体词语或句子的含义;文章语言优美，请从文中任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果;给出一个句子赏析等。
中心主旨：某个人物的性格特点;文题的含义、作用;结尾段的作用;结合本文对某物的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解等。
写作手法：本文运用了怎样的表现手法，抒发了作者什么样的思想感情;文章主要写一物，为什么还要写其他的;开头结尾的特点等。
答题思路：先将考题归类，再考虑答题角度和术语，最后用简明的语言答题。
这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。
用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。
我们看这样的“串台词”：有一
天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。
最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。
这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。
有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。
这就是“以少记多法”。
例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。
查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。
到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。
“抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时，有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字，以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。
在需要时，可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。
而对那些句子不多的短文短诗，更可以把每一句的头一个字依次集中起来，加以背出。
这样，
到需用时便可信手拈来且很少差失。
如白居易《暮江吟》一诗：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
在背出后，再把每句的头一个字依次集中起来，即“一半可露”。
这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。
诗歌比散文容易背诵，口诀比一般条文容易记住。
“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。
运用此法，应注意如下三点：①编口诀的内容，一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时，应先认真领会全部待编的内容，尽量把它们的要点概括出来，使之条理化，为编口诀打下基础;③把概括出来的条文，依次排列在一起，编成口诀。
口诀的语句，要力求简洁、通俗、形象，并注意音韵、节奏，尽量做到易诵、易记、琅琅上口。
所谓“兴味助记法”，就是在学习或复习时，尽量利用或创造一些有趣的办法，把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。
比如可用编助记法。
如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句，就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。
西周春秋传《诗经》，战国散文两不同;楚辞汉赋先后现，《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言，南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧，小说成就数明清。
注：“双星”指以
《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。
本文：
模板,内容仅供参考。