教科版六年级语文上册 古诗三首【第1课时】《早梅》张谓【新版】
小学教科版语文六年级上册《早梅》教案设计
小学教科版语文六年级上册《早梅》教案设计教学目标:1、体会诗歌的韵律，感受朗读的兴趣。
2、从诗中感悟早梅的形神，从中受到热爱大自然的教育。
3、积累精美的语句，产生表达的欲望。
教学重、难点:有感情地朗读古诗，从诗中感悟早梅的形神。
教学准备:教师:图文并茂的诗配画梅花的图片关于梅的诗篇学生:收集关于梅的文章、诗句或图片教学设想:从反复朗读、比较赏析中体会诗的美，积累文中的精彩诗句。
教学时间:1课时教学过程:一、创设情境导入:1、中国的古典诗词博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，意存高远，学一点古典诗文，有利于陶冶情操，加强修养，今天，我们就来欣赏一首古诗《早梅》。
2、出示梅花的图片，说一说自己的感受。
二、初读古诗1、出示古诗早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
2、教师范读3、学生自由读4、学生交流自己读懂与不懂的地方5、师生共同交流6、教师总结:自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，这首咏梅诗，则侧重写一个早字。
是一首构思奇特的咏梅诗。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了寒字。
写出了早梅凌寒独开的丰姿。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个迥字，一个傍字，写出了一树寒梅独开的环境。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于近水;第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
一个不知加上一个疑是，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之早也点出了。
三、深入赏析:1、同桌互读，相互交流。
2、全班交流读诗所得。
3、学生交流自己收集到的关于梅的资料。
4、教师引导对比赏析(1)出示诗句:许浑《早梅》:素艳雪凝树宋代王安石:遥知不是雪，为有暗香来。
(2)梅与雪常在诗人笔下结成不解之缘，许浑的素艳雪凝树(《早梅》)是形容梅花似雪。
而唐人张谓的不知近水花先发，疑是经冬雪未销(《早梅》)则是疑梅为雪。
最新2020-2021年度部编版小学语文古诗三首 《早梅》《新柳》《北陂杏花》教学设计
（教科版）六年级语文上册教案古诗三首1 《早梅》《新柳》《北陂杏花》早梅本篇是唐代诗人张谓的一首七言绝句。
自古诗人以梅花入诗者不乏佳作，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵……这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅。
在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的早梅。
早梅的形象被刻画得惟妙惟肖，韵味十足。
表面上写梅花，实际却是在写诗人与早梅傲寒独发的高洁品质在精神上的契合，与诗人的精神世界息息相通。
〔结构分析〕全诗共4句，前两句写一树寒梅傍桥开放，后两句写人们以为那是经冬未消的白雪。
〔语意理解〕“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
”“迥”，远。
“傍”，靠。
诗的第一句既写出了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。
“白玉条”写出了早梅凌寒独开的风姿。
乍暖还寒时节，梅花已放，可见其早。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
”“发”，开放。
“经冬”，过冬。
“销”，这里指冰雪融化。
第三句说一树寒梅早发的原因是由于“近水”。
第四句回应首句，是诗人把寒梅疑作是经冬而未消的白雪。
一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望早梅似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也表现得恰如其分。
〔写作特点〕转折交错，首尾照应，物我合一。
张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，也写出了诗人探索寻觅的认识过程。
并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。
读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和无尽的意蕴。
新柳〔解题〕本篇为宋代诗人杨万里的一首七言绝句。
这是一首咏物诗，描绘了杨柳的形态、色泽和动感，侧重写柳枝之长、柳色之新以及新柳与春水的关系，并在其中掺入了诗人的自我。
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[古诗文阅读]张谓《早梅》阅读练习及答案
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[古诗文阅读]张谓《早梅》阅读练习及答案
【原文】
早梅
张谓
一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销(同“消”)
【阅读问题】
5.自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵，本诗则侧重写梅的什么特点?从哪句诗可以看出来#from 本文来自九象，全国最大的免费范文网 end#?(3分)
6.本诗主要表现了梅花怎样的品质?(2分)
【阅读答案】
5.答案:开放之“早”;不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
评分:本题3分，前一问答对2分，后一问(答其中一句亦可)答对1分。
6.答案:表现其凌寒独开的精神品质。
评分:本题2分，意思对即可。
古诗三首_早梅_新柳_北陂杏花
花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，
绝胜南陌碾成尘。
陂：池。这里指池边或池中小岛。
绕：环绕。对花的护卫。
妖娆：娇艳美好。
陌：这里指小路。
诗意： 池塘中的春水环绕着杏花， 花与水中的倒影争奇斗艳。 即 使像雪那样被春风吹落，也胜 过在南边小路上被碾作尘埃 。
这首绝句写于王安石贬居江宁（今南京） 之后，是他晚年心境的写照。 一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇 媚。首句点明杏花所处地理位置。“陂”， 此处是指池塘。一池碧绿的春水环绕着杏树， 预示着勃发的生机。“绕”字用得精巧，既 写陂水曲折蜿蜒之流势，又写水花之相依相 亲。王安石爱用“绕”字摹写山形水势，如 他《江上》一诗中说：“青山缭绕疑无路， 忽见千帆隐映来。”在《书湖阴先生壁》 （其一）中写到：“一水护田将绿绕，两山 排闼送青来。”又在《钟山即事》中说“涧 水无声绕竹流”，无一不给人以清婉、柔媚、 幽静之感。
新柳
（宋）杨万里
柳条百尺拂银塘， 且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水， 水中柳影引他长。
且莫：切莫。 只：只留下。
引：延伸。
诗意：
百尺长的柳条轻拂过闪耀着银 光的水塘。 柳色啊，且莫是深青 的，只需要浅黄。 柳条虽长，可 他未必能蘸到水。 啊，原来是水 中的柳影将他拉长了。
诗人漫步赏柳，由远而近， 视线也由上而下，从岸上柳条， 写到水中柳景。作者出人意料地 只用了一个非常亲切的“引”字， 运用了拟人的修辞手法，不仅照 应了前面的“百尺”一词，又描 绘出一幅柳条和水中柳影相连相 映优美而有动感的图画，富有情 趣，表现了作者对新春的喜爱之 情。
早梅
（唐）张谓
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发， 疑是经冬雪未销。
教科版六年级语文上册 古诗三首【第1课时】《早梅》张谓【新版】
核心问题： 这首诗描写了什么植物？表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题： 1.一读：读古诗，说说这首诗的题目突出了植物的什么特点。 2.二思：这首诗中描写的景物有什么特点？ 3.三探：诗人仅仅是在写“早梅”的美丽吗？这在写法上有什
么特点？ 4.四悟：你从诗中读出了诗人怎样的心声？
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感情？ 诗人通过描写似玉如雪的早梅，表现了自己与早
梅在傲寒独发的高洁品质上的契合。
串珠问题：
1.一读：读古诗，说说这首诗的题目突出了植物的什么 特点。 题目中侧重一个“早”字，点明寒冬刚过，百花 未开，为世界带来生机的只有一树寒梅。
2.二思：这首诗中描写的景物有什么特点？ 《早梅》一诗中的早梅似玉如雪、凌寒早开，让人
怀疑是冬天未化的积雪。
3.三探：诗人仅仅是在写“早梅”的美丽吗？这在写法上 有什么特点？ 这首诗表面都是在写植物，其实寄托着作者的情感， 或咏叹、或寄情、或言志，以此表达自己的闲情雅致和 高洁的人生操守。这是托物言志、寄情于景的写法。
4.四悟：你从诗中读出了诗人怎样的心声？ 我读出了诗人张谓对早梅凌寒开放的高洁品质的赞
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风 姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个 “早”字。
《早梅》描写了冬末春初之际，为世界带来生机 和希望的早梅的形象，表现了其凌寒独放的高洁品质。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
“一树寒梅白玉条”描写早梅开花的娇美姿态。 “一树”实为满树，形容花开之密集而缤纷；“寒梅” 指花开之早，还在冬末春初的寒冷季节，紧扣“早” 字；“白玉条”用比喻生动地写出梅花洁白娇美的姿 韵。这是对梅花外形的描写，有形有神，令人陶醉。
古诗三首
第一课时
早梅
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《早梅张谓》资料梅花(精品)
《早梅（张谓）》资料梅花梅花，又名梅，别名：春梅、干枝梅、、乌梅, 、小乔木，稀灌木，树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。
叶片卵形或椭圆形，梅原产我国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。
许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅，与兰、竹、菊并称为“”。
还与松、竹并称为“岁寒三友”。
梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。
在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。
梅花是小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，平滑；小枝绿色，光滑无毛。
叶片卵形或椭圆形，长4-8厘米，宽2.5-5厘米，先端尾尖，基部宽楔形至圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色，幼嫩时两面被短柔毛，成长时逐渐脱落，或仅下面脉腋间具短柔毛；叶柄长1-2厘米，幼时具毛，老时脱落，常有腺体。
花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5厘米，香味浓，先于叶开放；花梗短，长约1-3毫米，常无毛；花萼通常红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；萼筒宽钟形，无毛或有时被短柔毛；萼片卵形或近圆形，先端圆钝；花瓣倒卵形，白色至粉红色；雄蕊短或稍长于花瓣；子房密被柔毛，花柱短或稍长于雄蕊。
果实近球形，直径2-3厘米，黄色或绿白色，被柔毛，味酸；果肉与核粘贴；核椭圆形，顶端圆形而有小突尖头，基部渐狭成楔形，两侧微扁，腹棱稍钝，腹面和背棱上均有明显纵沟，表面具蜂窝状孔穴。
花期冬春季，果期5-6月。
梅喜温暖气候，不强，较耐干旱，不耐涝，寿命长，可达千年；花期对气候变化特别敏感，梅喜较大，但花期忌暴雨。
梅花系我国特产，我国是梅花的世界野生分布中心，也是梅花的世界栽培中心。
原产于我国西南、四川、湖北、广西等省,早春开花。
我国各地均有栽培，但以长江流域以南各省最多，江苏北部和河南南部也有少数品种，某些品种已在华北引种成功。
日本和朝鲜也有。
最新人教统编版小学六年级语文上册《古诗词三首》第1课时优质课教案
最新人教统编版小学六年级语文上册《古诗词三首》第1课时优质课教案教材解析《古诗词三首》编排了三首古诗词。
《宿建德江》通过刻画秋江暮色，写出了诗人的羁旅之思。
《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖雨中奇景，将一场突然而至的夏雨写得十分生动。
《西江月·夜行黄沙道中》从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光，表达了作者闲居乡村时内心的宁静、喜悦。
教学建议课前可布置学生查阅相关诗人的生平经历，大致了解诗人创作的背景，为学习古诗词作好准备。
教学时，以读为主，先指导学生通过多层次的朗读，读准字音，读出节奏；再通过想象画面、抓关键词、借助注释、同伴交流等方式理解古诗词内容，初步体会诗人情感；最后通过交流课前搜集的资料，了解诗人创作的背景，深入体会诗人情感。
教学目标【知识与技能】1．掌握本课重点生字。
2．有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《西江月·夜行黄沙道中》。
3．能用自己的话说说每首诗词的大意和所描绘的画面，体会诗词中蕴含的思想感情。
【过程与方法】通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，品味诗句，感知诗词的内容，感悟诗人表达的情感。
【情感、态度与价值观】通过对古诗词的学习，激发学生热爱大自然、热爱中华传统文化的情感。
教学重难点重点有感情地朗读课文。
运用多种方法理解诗词的意思，初步体会诗人情感。
难点想象诗句所描绘的画面，结合诗人创作的背景，深入体会诗人情感。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣同学们，在之前的学习中，我们游览了内蒙古辽阔的大草原，欣赏了娇俏灵动的丁香花。
在今天的学习中，我们将去古典诗词里欣赏三幅意境隽永的山水墨画。
那么，究竟是怎样的三幅图画呢？让我们一起走进课文去鉴赏一番吧！(板书课题：古诗词三首)二、初读课文，扫除障碍1．听范读，画出文中的生字，注意读音。
2．自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3．检查自读情况，指名读课文。
4．出示会写字，教师指导重点字的写法：德：“心”上一横不要漏写。
《早梅》唐诗赏析
《早梅》唐诗赏析《早梅》唐诗赏析【作品介绍】《早梅》是唐代诗人张谓（一说戎昱）创作的一首七绝。
和其它咏梅诗不同，这首诗着重写出了“早”字，“早”指梅花开放之早。
全诗通过转折交错、首尾照应的笔法，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程，并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。
【原文】早梅一树寒梅白玉条⑴，迥临村路傍溪桥⑵。
不知近水花先发⑶，疑是经冬雪未销⑷。
【注释】⑴寒梅：梅花。
因其凌寒开放，故称。
宋柳永《瑞鹧鸪》词：“天将奇艳与寒梅。
乍惊繁杏腊前开。
”⑵迥（jiǒng）：远。
村路：乡间小路。
唐李群玉《寄友》诗：“野水晴山雪后时，独行村路更相思。
”傍：靠近。
⑶不知：一作“应缘”。
应缘，犹言大概是。
发（fā）：开放。
⑷经冬：经过冬天。
一作“经春”。
销：通“消”，融化。
这里指冰雪融化。
【白话译文】有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。
【赏析】这首诗立意咏赞早梅的高洁，但作者并没有发一句议论和赞语，却将早梅的高洁品格和诗人的赞美之情清晰地刻划出来。
“一树寒梅白玉条”描写早梅花开的娇美姿色。
“一树”实为满树，形容花开之密集而缤纷；“寒梅”指花开之早，还在冬末春初的寒冷季节，紧扣“早”字；“白玉条”生动地写出梅花洁白娇美的姿韵，像一块块白玉似的晶莹醒目。
这是对梅花外貌的描写，有形有神，令人陶醉。
“迥临村路傍谿桥”，从生长环境中表现早梅的高洁品格。
花草本无知，不会选择生长环境，但这里诗人在真实的景物中，融入人的思想意念，仿佛寒梅是有意远离村路，而到偏僻的傍溪近水的小桥边，独自悄悄地开放。
这就赋予早梅以不竞逐尘世、无哗众取宠之心的高尚品格。
这样就使诗的意境显得开阔，进一步突出了早梅的高洁。
最后两句，抒发诗人初见桥边早梅的感受。
“不知近水花先发”是承上两句对早梅的铺写之后的转折，用惊叹的口吻表达了对近水梅花早开的惊喜之情。
《早梅》张谓.拼音版
早z ǎo 梅m éi【唐t án ɡ】张zh ān ɡ谓w èi一y ì树sh ù寒h án 梅m éi 白b ái 玉y ù条ti áo ，迥ji ǒn ɡ临l ín 村c ūn 路l ù傍b àn ɡ溪x ī桥qi áo 。
不b ù知zh ī近j ìn 水shu ǐ花hu ā先xi ān 发f ā，疑y í是sh ì经j īn ɡ冬d ōn ɡ雪xu ě未销。
【作者简介】张谓（生卒年不详）， 字正言，河内（今河南沁阳市）人，唐朝诗人，《早梅》的作者，排行十四，唐代。
生平散见《唐诗纪事》卷二五、《唐才子传》卷四。
其诗辞精意深，讲究格律，诗风清正，多饮宴送别之作。
代表作有《早梅》《邵陵作》《送裴侍御归上都》等，其中以《早梅》为最著名，《唐诗三百首》各选本多有辑录。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”，疑白梅作雪，写得很有新意，趣味盎然。
诗一卷。
【注 释】迥（jiǒng）：远。
傍：靠近。
发(fā)：开放。
经冬：经过冬天。
销：通“消”，融化。
这里指冰雪融化。
【白话译文】一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
并不知道临近水边的寒梅是提早开放，以为是枝头上的白雪经过一冬仍然未消融。
【诗意】自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。
写出了早梅凌寒独开的丰姿。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
《早梅》(张谓)
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三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
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四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
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四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪
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三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利
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二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅
古诗早梅·一树寒梅白玉条翻译赏析
古诗早梅·一树寒梅白玉条翻译赏析《早梅·一树寒梅白玉条》作者为唐朝文学家张谓。
古诗词全文如下：一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
【前言】《早梅》是唐代诗人张谓的七言律诗，和其它咏梅诗不同，这首诗着重写出了“早”字，“早”指梅花开放之早。
通过过转折交错、首尾照应的笔法，表现出悠然的韵味。
【注释】⑴迥：远⑵傍：靠近⑶发：开放⑷经冬：经过冬天⑸销：通“消”，融化。
这里指冰雪融化【翻译】有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
【鉴赏】首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。
写出了早梅凌寒独开的丰姿。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望似雪非雪的迷离恍惚之境。
最后定睛望去，才发现原来这是一树近水先发的寒梅，诗人的疑惑排除了，早梅之“早”也点出了。
梅与雪常常在诗人笔下结成不解之缘，如许浑《早梅》诗云：“素艳雪凝树”，这是形容梅花似雪，而张谓的诗句则是疑梅为雪，着意点是不同的。
对寒梅花发，形色的似玉如雪，不少诗人也都产生过类似的疑真的错觉。
宋代王安石有诗云：“遥知不是雪，为有暗香来”，也是先疑为雪，只因暗香袭来，才知是梅而非雪，和此篇意境可谓异曲同工。
而张谓此诗，从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人探索寻觅的认识过程。
并且透过表面，写出了诗人与寒梅在精神上的契合。
读者透过转折交错、首尾照应的笔法，自可领略到诗中悠然的韵味和不尽的意蕴。
---来源网络整理，仅供参考。
六上古诗三首第一课时(共20张PPT)
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花， 寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛， 轻烟散入五侯家。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？
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春风又绿江南岸， 何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
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图片来苏轼《水调歌头》
资料袋
寒食节又叫“禁烟节”“冷节”，
是古代重要的民俗节日之一。有观点
认为，寒食禁火的习俗源于“改火”。
即每年熄灭旧火、重新取火，从而避
免陈疾，获得新的生命力。还有人认
图
片
为寒食节是源自介子推的传说。
来 自 网
络
资料袋
在节日期间不能生火做饭， 只能吃生冷的食物。到了唐代， 皇帝也会将重新取得的火种赐给 权贵大臣，以示恩宠，于是就有 了我们这首诗里的“传蜡烛”。
日暮汉宫传蜡烛， 今夜月明人尽望,
轻烟散入五侯家。 不知秋思落谁家。
他的诗工整清丽。 他是唐代的“大历十 才子”之一。
寒食
【唐】韩翃
春城无处不飞花，
寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，
图
片 来 自
轻烟散入五侯家。
网
络
他的诗题材广 泛，语言含蓄，生 活力息浓郁。
图 片 来 自 网 络
十五夜望月
【唐】王建
轻烟散入五侯家。
诗句大意： 春天的京城，没有一处不飞舞着落花，寒食这天的东风把皇城
里的柳枝都吹斜了。
太阳快落山了，皇宫中正在传着蜡烛，蜡烛的轻烟在权贵豪门 的府第里飘散开去。
《早梅》原文及翻译赏析
《早梅》原文及翻译赏析《早梅》原文及翻译赏析1早梅早梅发高树，迥映楚天碧。
朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。
寒英坐销落，何用慰远客。
翻译早梅在高高的枝头绽放，远远映照着湛蓝的楚天。
夜晚北风吹来阵阵暗香，清晨浓霜增添洁白一片。
想折一枝寄赠万里之外，无奈山重水复阻隔遥远。
眼看寒梅即将零落凋谢，用什么安慰远方友人的思念？注释发：开花。
迥：远。
楚：宗元所在永州，古属楚地。
朔吹：北风吹。
滋：增加。
万里赠：指捎一枝梅花赠给远方的友人。
杳杳：遥远。
寒英：指梅花。
坐：徒然。
销落：凋谢，散落。
鉴赏在历代的诗词中，有不少咏梅之作。
早在南朝诗人何逊的《扬州法曹梅花盛开》诗中，就写下“衔霜当路发，映雪拟寒开"的名句。
鲍照的《梅花落》则以庭院中的杂树为反衬，赞叹梅花“念其霜中能作花，露中能作实”。
体物写志，借事明情，在诗人们笔底下的梅花，常常被引为傲视霜雪，坚贞不屈的高洁品质的象征。
柳宗元的《早梅》诗同样如此。
诗人以早梅迎风斗寒，昂首开放的英姿，委婉地表达了自己正直无私的胸怀，显示出对理想执着追求的意志，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。
这首诗用简朴、疏淡的文辞刻画早梅傲立风霜昂首开放的形象，抒写诗人的情志，状难写之物如在眼前，含不尽之意见于言外，梅的风骨与作者的人格融为一体，含蓄蕴藉，感情深挚委曲，给人以很强的感染力。
“早梅发高树”，起句直写梅花，笔姿飞扬，醒人耳目。
一个“发”字极富于神韵，不仅写出梅花绽开的形象，而且予人一种“能开天地春”（清人沈钦圻咏梅诗句）的生机蓬勃的感受，把早梅昂首怒放、生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。
其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。
高树，既是实写，又是诗人心中意象的再现，自喻行高于时人，并与下旬“迥映楚天碧"紧相粘连，构成一幅情景融和的意境。
避望楚天，辽阔无际，明净的碧空映照着早梅发出的光泽，使人感到梅花分外娴静高洁。
早梅原文翻译及赏析
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《早梅》原文及翻译
《早梅》原文及翻译本文是关于《早梅》原文及翻译，感谢您的阅读！一、《早梅》原文一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
(村路一作：林村)不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
二、《早梅》原文翻译有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅靠近溪水提早开放，以为那是经冬而未消融的白雪。
三、《早梅》作者介绍张谓（生卒年不详），字正言，河内（今河南沁阳市）人，唐朝诗人，《早梅》的作者，排行十四，唐代。
天宝二年登进士第，约十三、四载，入安西节度副大使封常清幕，参预谋划有功。
肃宗乾元元年(758)为尚书郎，出使夏口，与故友李白相遇。
代宗永泰初，在淮南田神功幕中任军职。
乾元中为尚书郎，大历二、三年任潭州刺史，与诗人元结有交往，后入朝为太子左庶子，六年(771)冬，任礼部侍郎，典七、八、九年贡举，时人称其能“妙选彦才”，复知东都举。
生平散见《唐诗纪事》卷二五、《唐才子传》卷四。
谓工诗。
“格度严密，语致精深，多击节之音”(《唐才子传》卷四。
《宋史·艺文志七》著录其诗集1卷，大历十二年尚在。
有《张谓诗》一卷。
《全唐诗》编其诗一卷，间条有他人之作。
今人陈文华有《张谓诗注》。
《全唐诗》存诗1卷，《全唐诗逸》补诗1首，《全唐诗续拾》补断句2句。
其诗辞精意深，讲究格律，诗风清正，多饮宴送别之作。
代表作有《早梅》《邵陵作》《送裴侍御归上都》等，其中以《早梅》为最著名，《唐诗三百首》各选本多有辑录。
“不知近水花先发，疑是经冬雪未消”，疑白梅作雪，写得很有新意，趣味盎然。
诗一卷。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
早梅古诗词5篇
早梅古诗词早梅古诗词5篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都知道一些经典的古诗吧，狭义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）相对的一种诗歌体裁。
你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编收集整理的早梅古诗词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
早梅古诗词1[唐]张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注释：【1】寒梅：梅花。
因其凌寒开放，故称。
宋柳永《瑞鹧鸪》词：“天将奇艳与寒梅。
乍惊繁杏腊前开。
”【2】迥（jiǒng）：远。
【3】村路：乡间小路。
唐李群玉《寄友》诗：“野水晴山雪后时，独行村路更相思。
”【4】傍：靠近。
【5】不知：一作“应缘”。
应缘，犹言大概是。
【6】发（fā）：开放。
【7】经冬：经过冬天。
一作“经春”。
【8】销：通“消”，融化。
这里指冰雪融化。
作品赏析：【诗文解释】有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。
它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
人们不知寒梅因靠近溪水而早发，以为那是经冬而未消融的白雪。
【词语解释】迥：远。
傍：靠。
发：开放。
经冬：过冬。
销：这里指冰雪融化。
【诗文赏析】全诗即在于写一个「早」字。
寒冬刚过，百花未开，在冰雪尚未消融之际，为世界带来生机和希望的只有一束寒梅，因此无数文人墨客踏雪寻访，寻觅这凌寒独放的早梅。
在远离道路的溪水桥边，诗人终于看到了似玉如雪的早梅。
早梅的形象被刻画得惟妙惟肖，韵味十足，与诗人的精神心有灵犀。
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个“早”字。
首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照应了“寒”字。
写出了早梅凌寒独开的丰姿。
第二句写这一树梅花远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
一个“迥”字，一个“傍”字，写出了“一树寒梅”独开的环境。
这一句承上启下，是全诗发展必要的过渡，“溪桥”二字引出下句。
第三句，说一树寒梅早发的原因是由于“近水”；第四句回应首句，是诗人把寒梅疑做是经冬而未消的白雪。
(诗词阅读题)张谓《早梅》阅读及赏析
张谓《早梅》阅读答案及赏析诗词阅读题早梅唐张渭一树寒棒白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
翻译：有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉。
它远离人来车往的村路，邻近溪水桥边。
人们不知寒梅因凑近溪水而早发，认为那是经冬而未融化的白雪。
阅读答案：（1）首句中的白玉条一语所用的修辞手法是比喻，并与下文的雪字前后响应。
（2）从全诗看，梅的开放是在什么时候？简述推测的依据。
答：初春。
依据尾句中经冬一词可推测。
（3）全诗表达了作者什么样的感情？答：对梅的早早开放的欣喜和赞叹。
（4）关于一树寒梅白玉条中的白玉条三字，有人说不适合，不切合梅花呈朵状的形态特色。
试说说你的见解。
答：）白玉条句是适合的，由于这样更能表现梅花开得旺盛，压满枝头，同时也能说明诗人当时的立足点是在远处，和颔联相响应。
（5）不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
两句语言朴素，但着无尽的意蕴。
请作简要赏析。
答：这两句是写诗人的察看发现。
眺望寒梅，似雪非雪，迷离恍惚；定晴细看，溪畔桥边，寒梅近水，迎风绽放。
诗人的感觉和发现既凸现了探究寻找的欣喜，也衬托出早梅似玉如雪、凌寒独放的风韵。
(6)自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风韵，有人颂梅的风采，本诗则重视写梅的什么特色 ?从哪句诗能够看出来 ?答:开放之早不知近水花先发,疑是经冬雪未销(7)本诗主要表现了梅花如何的质量?答:表现其凌寒独开的精神质量。
阅读练习二：① 自古诗人以梅花入诗者不乏佳作，有人咏梅的风韵，有人颂梅的风采，本诗则重视写一个早（一个字）字。
② 首句既形容了寒梅的洁白如玉，又照顾了寒字，写出了早梅的不畏寒冷而单独开放的风韵。
③ 次句一个迥字，一个傍字，写出了一树寒梅独开的独到环境。
第三句说一树寒梅早发的原由是：近水。
④ 第四句回应了首句，一个不知再加上一个疑是，写出了诗人眺望寒梅似雪非雪，洁白似雪的高洁脱俗的神态。
【赏析】这首诗立意咏赞早梅的高洁，但作者并无发一句谈论和赞语，却将早梅的高洁品行和诗人的赞叹之情清楚地刻划出来。
最新教科版(六三制)小学语文六年级上册《早梅张谓》资料关于梅花的文章(精品)
《早梅（张谓）》资料关于梅花的文章冬日，院子里一株蓬勃的腊梅花灿烂地开放着。
一树的金黄，圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头，在寒冷的冬日里妩媚妖娆。
远远都能闻到那一股馨香扑鼻而来，直钻进了人的心坎里，回味悠远……南国的雪，历来吝啬，多年来难以一睹芳容，让我心生许多的遗憾。
只有陈年的，带着岁月的沧桑在心头沉醉回味．尤其是腊梅花盛开之际，我觉得应该有冬雪的陪衬才得以完美。
正如屈原所说的：“有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人．日暮诗成天又雪，与梅并作十分春．”可是一年一年花落去，等来的却是一次次的失落与惆怅。
这一种情结在来年又会延续下去。
我都觉得自己有点聊发少年狂的味道，虽然已人到中年，可那是我心底里唯一纯白的记忆，不忍忘怀。
前天，忍不住采摘了几枝盛开的腊梅花。
寻个花瓶插上，卧室里顿时香气迷漫。
夜来枕着香味入眠，曼妙如花。
心念之间似携着一幅踏雪寻梅的美丽图画翩然入梦。
雪舞翩跹，花开烂漫，馨香环绕……就在我夜半暖衾之时，你翩然而来，如约而至。
好似知我心情一般，悄无声息之间用一枝妙笔给大地披上了银装。
晨起，你让我欣喜若狂。
眼前是一片粉妆玉琢的世界，真个是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊!久违了哦!江南的雪，你是那样的滋润美艳，动人心怀。
你虽没有北方那样的漫天大雪，那样的壮观雄伟。
却是显示出另一种江南别致的美丽与独特的雅致。
那样的从容不迫，洋洋洒洒．似柳絮般漫天飞舞，又好似一位多情的江南女子，在轻歌曼舞，轻盈妖娆而又妩媚深情!“江南雪，轻素减云端”．纯洁的冬雪啊，!我喜欢你的淘气，喜欢你的抚摩。
欣欣然投入了你的怀抱，雪花落满我的发梢我的脸颊，沁凉沁凉的。
心里却是极喜欢极快乐极温暖的。
雪里梅花分外娇艳，雪似梅花花似雪，似和不似都奇绝．红红的茶花躲在冬雪下面含羞带笑。
这久违了的江南雪，给大地带来了一份祥和、幽雅与洁净．白茫茫一片，大地真干净！这美丽的雪花，也给人的心灵带来了一种惬意和浪漫的感觉。
早梅唐张谓注解和译文
早梅唐张谓注解和译文
《早梅》是唐代诗人张谓创作的一首悲怆之作，描绘了早春时节的梅花，使人感慨生命的短暂和无常。
下面是对《早梅》进行的注解和译文。
早梅
雪似梅花晓雾深
风多籁绝总萧寥。
寒来独对江楼上
多病无人替树苗。
【注释】：
雪似梅花晓雾深：白雪纷纷落下，如同一朵朵盛开的梅花，清晨的雾
气也浓得如同花朵一样。
风多籁绝总萧寥：寒风凛冽，万籁俱寂，寥寥无几。
寒来独对江楼上：寒冷的时候，一个人独自站在江楼上。
多病无人替树苗：多病的人，没有人来替代他，就像是没有人来替树
苗生长。
【译文】：
雪花飘落，如同梅花盛开，清晨的雾气浓得如同花朵一般。
寒风凛冽，万籁俱寂，一片荒凉。
寒冷的时候，一个人独自站在江楼上。
多病的人，
没有人来替代他，就像是没有人来替树苗生长。
注解和译文的目的是帮助读者更好地理解诗歌的意义和内涵。
同时，注解和译文也可以帮助读者更好地欣赏和赏析诗歌，感受其中蕴含的情感和思想。
总之，张谓的《早梅》通过雪花和梅花的意象，揭示了生命的短暂和无常，呼唤人们要珍惜生命，追求真理与自由。
注解和译文的目的是帮助读者更好地理解和欣赏这首诗，感受其中所蕴含的哲理和情感。
希望这篇注解和译文能对读者有所帮助。
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课文结构
早开的风姿——凌寒独放——洁白如玉
早 独开的环境——远离村路——傍桥开放 梅 早发的原因——临近水源——最先绽放
诗人的疑惑——疑是白雪——经冬未销
早开之梅韵味足 高洁品质蕴其中
课文主旨
《早梅》中诗人通过描绘似玉如雪的早梅，赞扬 了早梅傲寒独放的高洁品质。
这首诗立意咏赞早梅的高洁，但作者并没有发一 句议论和赞语，却将早梅的高洁品格和诗人的赞美之 情清晰地刻画了出来。
怀疑是冬天未化的积雪。
3.三探：诗人仅仅是在写“早梅”的美丽吗？这在写法上 有什么特点？ 这首诗表面都是在写植物，其实寄托着作者的情感， 或咏叹、或寄情、或言志，以此表达自己的闲情雅致和 高洁的人生操守。这是托物言志、寄情于景的写法。
4.四悟：你从诗中读出了诗人怎样的心声？ 我读出了诗人张谓对早梅凌寒开放的高洁品质的赞
感情？ 诗人通过描写似玉如雪的早梅，表现了自己与早
梅在傲寒独发的高洁品质上的契合。
串珠问题：
1.一读：读古诗，说说这首诗的题目突出了植物的什么 特点。 题目中侧重一个“早”字，点明寒冬刚过，百花 未开，为世界带来生机的只有一树寒梅。
2.二思：这首诗中描写的景物有什么特点？ 《早梅》一诗中的早梅似玉如雪、凌寒早开，让人
自古诗人以梅花入诗者不乏佳篇，有人咏梅的风 姿，有人颂梅的神韵；这首咏梅诗，则侧重写一个 “早”字。
《早梅》描写了冬末春初之际，为世界带来生机 和希望的早梅的形象，表现了其凌寒独放的高洁品质。
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
“一树寒梅白玉条”描写早梅开花的娇美姿态。 “一树”实为满树，形容花开之密集而缤纷；“寒梅” 指花开之早，还在冬末春初的寒冷季节，紧扣“早” 字；“白玉条”用比喻生动地写出梅花洁白娇美的姿 韵。这是对梅花外形的描写，有形有神，令人陶醉。
听范读，边听 边思考“核心 问题”“串珠 问题”。
梳理文意
一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
迥：jiǒng，远。
傍：临近。
有一树梅花凌寒开放，枝条洁白如玉， 它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放， 以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。
整体感知
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
一个“不知”加上一个“疑是”，写出诗人远望 早梅似雪非雪的迷离恍惚之境。诗人并不敢相信自己 的眼睛所看到的是梅花，而怀疑是未融化的冬雪压在 枝头。这就与首句的“白玉条”呼应，从而含蓄婉转 地把梅花的洁白和凛然不屈的品格这一诗意落到实处， 使诗的主题得到进一步深化。
核心问题： 这首诗描写了什么植物？表达了诗人怎样的思想
古诗三首
第一课时
早梅
[唐]张谓
助读资料 字词精讲 初读感知 品读释疑 结构主旨
早梅 (唐)张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
1.会认“迥”字。 2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。
（重点） 3.体会诗歌的意境，感受诗人笔下的早梅的美。
（难点）
走进作者
核心问题： 这首诗描写了什么植物？表达了诗人怎样的思想感情？
串珠问题： 1.一读：读古诗，说说这首诗的题目突出了植物的什么特点。 2.二思：这首诗中描写的景物有什么特点？ 3.三探：诗人仅仅是在写“早梅”的美丽吗？这在写法上有什
么特点？ 4.四悟：你从诗中读出了诗人怎样的心声？
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张谓 (？－约778)，河内(今河南沁阳)人， 唐代诗人。其诗多为宴饮送别之作。
主要作品：《早梅》《邵陵作》《送裴侍御 归上都》等。我会认jiǒ Nhomakorabeag迥
易读错字
jiǒng
迥临
bàng
傍水
多音字
fā（发现 发出） 发
fà（毛发 头发）
理解词语
迥：远。 傍：临近。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥 匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们 带着这些问题理解词句。