二年级数学9-10单元.docx

第九单元我是体育小明星

（数据的收集与整理）

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，会从多个角度用多种方法统计数据，进一步了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。教学重点：

使学生能根据统计表中的数据提出问题、冋答问题，同吋能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学星通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教法：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动, 在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

第一课时

教学内容：信息窗1的内容

教学目标：

1、经历数据的收集、整理和分析的过程，体验统计结果在不同标准

下的多样性，并学会用统计表或方块统计图来表示数据整理的结果。

2、在学习统计的过程屮发展数学思考，能从统计的角度提出并解决

与数据信息有关的问题。

3、参与合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合

作学习的习惯。

教学重点：

让学生经理统计活动的过程，体验不同标准下统计结果的多样性。

教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。

教学用具：多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：一年一度的校园吉尼斯运动会拉开了序幕。瞧，运动场上赛得可

热闹了，我们一起来看看比赛的情况吧。（电脑出示主题图）

师：看了这幅图，你想知道些什么？

生1:我想知道赛跑的有多少人？跳绳的有多少人？

生2：我想知道一共有多少人？

生3：我想知道有哪些比赛项目？每个比赛项目分别有多少人参加？［评：抓住低年级学生的特点，发挥多媒体课件的视觉冲击作用，创设生动有趣的“运动会”场景，把数学知识与生活相联系，为学生开展数学活动作好铺垫。］

二、合作学习，探索新知

1、如何解决一共有多少人？

2、我们可以根据获奖名次来统计。

合计第一名第二名第三名

()人

()人()人()人

3、除了根据获奖情况來统计，还可以根据什么來统计?

生：获奖的项目。

合计赛跑立定跳远投球跳绳

()人

()人()人()人()人

4、利用学过的统计知识完成上述两张统计表。

5、交流：看了两张统计表中你知道了什么？

6、有什么相同的地方和不同的地方？

生1：统计的方法不同。

生2：合计都是15。

生3：我明白了对同一中场面进行统计，虽然统计的方法可以不同，但总人数应该不变。

［评：统计教学，特别是低年级的统计教学，重点不是教知识点，也不是教技能，而是让学生经历统计的过程。本段教学中，自然的让学生经历了搜集、整理、分析数据的过程，培养了学生的统计意识。］

7、小结：

通过刚才的统计，让我们明白了：同一件事物，在不同标准下的统计结果具有多样性。

三、拓展应用，提高能力

做自主练习1、2、3、4题四、课堂评价，课后延伸

通过这节课的学习，你知道了什么？学生举例说明

想一想，生活中还有哪些同一件事物根据不同的标准来统计的情况, 课后运用今天所学的知识进行统计。

［评：再次让学生感受在生活中统计随处可见，数学就在自己的身边, 感受数学的乐趣。］

第二课时

教学内容：信息窗2内容，统计方法的多样性.

教学目的：

1、使学生进一步认识统计方法的多样性，并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2、在调查活动的过程中，激发学牛的学习兴趣，培养学牛的合作意识和实践能力。

教学重点、难点：引导学生掌握统计方法的多样性。

教具准备：练习木、统计表，水彩笔

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，咱们班体育小明星评选活动开始了。

谁能当选呢，你们想不想知道？

师：那我们就来统计一下。

二、合作探究，研究方法

1、个人选举，组内收集.

2、汇报、记录.

师：现在各组的选票都已经收集完了，接下来，我们应该把

评选的人数记录下来，用什么方法记录最好呢？

生用画0的方法最好.生2：用画正字的方法最好.

师：在许多的记录方法中，画“正”字是人们经常使用而乂非常方便的一种方法.请大家伸出右手食指和老师一起写一个

“正”字.（师生共同书写“正”字，写时师强调笔顺•）

师：下面，我们就用画“正”字的方法来记录每人的得票情况，

谁愿意当记录员?（师指4名学生到前面，分别记录票数・）

师：各组组长，声音响亮地，念得慢一点，来汇报你们组同学

选举情况（学生操作：组长汇报，记录员记录）

3、完成统计表.

4、填写统计表.

师：选举谁的人最多呢?我们一起来数一数.

5、汇报结果.

师指一组学生，到前面展示汇报统计结果。

6、完成统计图.

三、拓展应用，提高能力

独立完成自主练习第1题

四、课堂小结，并延伸

统计我们在一年级已经学过了，这次你乂有什么不同的收获吗？学生举例说明。

教学反思

题目： ___________________________

日期：年月日

第十单元总复习

教材简析：

本单元作为总复习单元，是对全册教材内容的全面回顾、整理和升华。本单元以“奥运在我心中”为主题，呈现的是学校运动会这一情境图，涉及到了本册学习的各项内容，旨在通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。本单元将复习的主要内容分为四个板块：第一板块是万以内数的认识及加、减法; 第二板块是千米、分米、毫米的认识，以及时、分、秒的整理与复习；第三板块为图形与拼组，对称的复习；第四板块为统计的复习与整理。教学目标：

1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万以数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，统计等知识。

2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识

间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。

3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学数学的自信心，感受数学学习的乐趣。

第一课时

教学内容：

有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。

教学过程：

一、创设情境，提出问题，谈话导入：

1、谈话：2008年在我国发生了一件大事，谁知道是什么事？

2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？

（学生自由畅谈）

3、看，这里的小同学们正在举行运动会呢！［出示情境图］