七星泡中学教师岗位练兵经验材料1

七星泡中学教师岗位练

兵经验材料1

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九三管理局教育系统岗位练兵

现场会交流汇报材料

立足高效课堂打造一流教师队伍立足教师专业发展全面推进课堂教学改革

单位：七量泡中学

时间：2012年3月10日

立足高效课堂打造一流教师队伍

-----七星泡中学教师岗位练兵汇报材料为了提高广大教师的教育教学水平，深入贯彻落实“新课程”思想，促进新课程改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量。根据上级教育部门“关于开展教师练兵活动”的精神，七星泡中学紧紧围绕“让教育充满智慧，让课堂充满活力，让学习充满乐趣”的办学宗旨，从教育教学工作实际出发,扎实有效地开展教师岗位练兵活动。

依据《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

一、强化基本技能训练，扎实教师基本功。

教师的一般基本功训练，包括三笔字、简笔画、普通话、教具制作、口头语与书面表达等。这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，我们安排教师开展了钢笔字专练，每月上交一篇钢楷。同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。每月一篇教学反思、每学期自学并撰写自学笔记5000字、每周参加一次集体教

研、双周一次集中业务学习，使教师练就了扎实的基本功。通过一年来的练兵，教师的业务技能有了显著的提高。

二、走出去请进来，提高教师专业素养。

走出去拓宽教师的视野，学人之长补已之短。学校有目的地参观学习了嫩江农场中学、尖山中学、西江中学，带领骨干教师深入到班级听课学习，交流经验，学到的了兄弟学校课堂教学等方面的宝贵经验。

2010年10月学校领导带领初一部分教师赴山东济南学习王敏勤“和谐教育法”，到杜郎口中学、昌乐二中学习“336”“高效课堂”经验。2011年5月份部分教师去哈尔滨125中学参观学习高效课堂教学方法，提高了学校教师驾驭高效课堂的能力，教师的专业能力有很大的提升。

请进来专家引领，更新了观念，提高了教师的教学能力和理论研究水平。2011年1月份学校聘请了黑河市爱辉区教师进修学校王桂梅和洪岩两位教研员，到学校做“学课标、说教材、画知识树”专题讲座，拉开了我校“学课标、说教材、画知识树”的序幕；2011年10月又邀请《中国教师报》、中国特色品牌学校共同体特聘教授成浩来学校讲学，使我校语文教学有了重大突破；2012年3月新学期伊始，我们又迎来了教育局教研室王主任和普教科的徐科长来我校检查指导工作，为我校课堂教学改革“把脉”，为岗位练兵“支招”，推动了我校教育教学工作的跨越式发展。

通过“走出去，请进来”的方式，增加了教师与最新教育教学前沿理念接触、交流的机会，教学观念有了较大的转变，业务水平有了较大的提高。促进了教师队伍素质和教育教学质量水平的整体提升。

三、以课堂教学改革为突破口，积极主动地提高教学技能。

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，强化课堂教学练兵活动。

1、转变教与学的方式，打造自主合作的高效课堂。

我们在2010年9月就进行了课堂教学改革，尝试杜郎口中学“三三六”教学模式。经过一年多的摸索形成了我们自己的课堂教学模式——“自主学习、合作探究、展示提升、巩固训练”。我们加大初一、初二课堂教学改革的推进力度，结合观摩课、示范课、研讨课、科研课等有效形式，组织全体教师人人上一节公开课，由学校教研室从导学案的制定、备课、预习、展示、反馈、课后反思及评课等方面给予跟踪评价。同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。学校初一、初二学年段完全按照新的课程改革要求打造高效课堂；初三、初四的课堂教学也注重合作探究的教学过程。学校课堂教学改革工作，实现了从“知识的课堂”到“能力的课堂”再到“创新课堂”的转变，以人为本，以学习为中心的理念愈加深刻地影响、改变着课堂的生态。

省标准化学校督导评估组专家，《中国教师报》、中国特色品牌学校共同体特聘教授成浩听了我们的课后感慨地说：七星泡中学课堂教学改革胆子大、观念新、步子快、效果好。这样一个偏远的农场学校能把课堂教学打造的这样精彩，令人赞叹。

2、建设语文生态园，语文教学特色化。

长期以来作文教学低效的问题，一直困扰着中小学，影响了学生对母语的情感和语文教育的质量，带来了教师的疲惫与无奈。2011年10月《中国教师报》特聘教授成浩带着“随笔化写作”来到我校，让我校语文教学步入了一个新的天地。我们借鉴成浩教授“随笔化写作”的成功经验，开展了“语文生态园”建设活动。每周两节连排的作文课用于“随笔化写作”，在活动体验中激发学生写作兴趣，提高书面表达能力。从让学生的“言语归真”做起，以日记随笔为常态作业，将日常随意写与课上有序改有机结合，使学生作文写得愉快、教得轻松、考得满意，实现了生命写作与生存写作的双赢；同时，扎扎实实进行绿色阅读，培养学生良好语文学习习惯和学习能力，形成学生必备的语文素养，为更好的写打下坚实的基础。每个班级都建立了图书角，学校把图书室的图书也分发到了班级，2011年学校又购进1000册新书，充实到各班级的图书角。为了让学生充分安心的阅读，学校把每周五下午三节课安排为阅读课，真正让学生踏踏实实读书，在书海中浸泡。2011年11月我校第一期“随笔化写作”学生作品集《星语》印制成册，与广大

师生见面。通过一个学期的“随笔化写作”和增加阅读量的训练，我校语文教学有了重大突破。

3、开展说教材画知识树活动，提高课标解读能力。

新课程要求教师用教材教，不是教教材。这就要求教师吃透教材，对整个知识体系要胸中有数，提高驾驭教材的能力。所以，我们以“学课标、说教材、画知识树”为切入点，把提高教师课标的解读能力、对教材的把握能力长抓不懈，把“知识树”引入课堂教学。2010年11月，学校学习引进了王敏勤“说教材”的知识内容。通过一年的学习应用，我们对“说课程标准的要求、说教材的编写意图和体例、说教材内容结构、说中考要求、说教学建议”等内容进行了认真的研究和尝试，并运用到教学实践中去，收到了很好的效果。2011年7月对教师进行了课程标准考试，2012年1月开展了“说教材”比赛活动，全校45名教师参加了比赛。各楼层走廊粘贴不同年段学科的知识树，使知识的传授科学化系统化，提高了课堂的学习效率。

四、鼓励教师积极参与各级活动，搭建教师展示的平台。

我们鼓励教师积极参加管理局和总局举办的各项竞赛活动。在首届全省初中物理教师教学基本功大赛中我校物理教师曹兰英、李秀梅获得二等奖；在全省初中化学教师教学基本功大赛中我校化学教师张玉华、郭秀玲获得一等奖；美术教师阮航在垦区美术教学基本功大赛中获中学组二等奖；信息技术教师张丹丹在今年五月份荣获黑龙江省信息技术说课大赛一等奖，十月份在垦区初中信息技术