【新】版苏教版一年级数学上册《练习十一》课件 (2).ppt
2024年新人教版二年级数学上册《教材课本练习11练习十一》教学课件
教材课后练习答案 （PPT讲解版） 教学课件
义务教育人教版二年级上册
4 表内乘法（一）
练习十一
1.边画边说口诀。
一二得二 二三得六 二五一十 二二得四 二四得八
一三得三 三三得九 三五十五
二三得六 三四十二 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
2.根据下面的口诀各写出两个乘法算式。
二三得六 四五二十 一二得二
2×3＝6 4×5＝20 1×2＝2
3×2＝6 5×4＝20 2×1＝2
3.
2×2＝ 4 2＋2＝ 4
3×1＝ 3 3＋1＝ 4
5×3＝15 3×3＝ 9 5＋3＝ 8 3＋3＝ 6
4.
4 × 4 ＝ 16
口诀： 四四十六
5.连出小动物的过河路线。
6.算一算。
4
16
12
8
5
20
15
10
25
7.
2பைடு நூலகம்×3 6
4
12
1
3
3
9
3 ×4 12
4
16
2
8
1
4
8. 1个秋千坐2人，2个秋千坐（ 4 ）人，3个秋千 坐（ 6 ）人，4个秋千坐（ 8 ）人。
苏教版二年级上册《练习十一(二)》数学教案
苏教版二年级上册《练习十一（二）》数学教案
教学目标
1.掌握数的大小关系。
2.能够正确读出一组数中比较大或比较小的数。
3.能够正确使用“<”和“>”符号进行大小比较。
教学重点
1.数的大小关系。
2.使用“<”和“>”符号进行大小比较。
教学难点
1.进行大小比较时的理解和运用。
教学过程
1. 导入（约5分钟）
1.观察练习本上的“>”和“<”符号，了解它们的意义。
2.回忆一、二年级学习的数的大小比较知识。
2. 讲授（约15分钟）
1.向学生展示一组数字，如：23、35、17。
请学生们读出其中比较大
的数和比较小的数。
2.通过比较这三个数，引导学生们发现大小比较规律。
3.向学生解释和演示“<”和“>”符号的使用方法，并让学生们模仿。
3. 练习（约25分钟）
1.向学生发放练习册，让学生们自己完成P27练习十一（二）中的练
习题。
2.教师巡视课堂，及时进行指导和纠正。
4. 小结（约5分钟）
1.回顾本节课所学的知识点。
2.强调学生们平时应多加练习，巩固基础知识。
教学反思
本节课通过让学生们观察、比较和判断数字大小，让他们逐渐理解“<”和“>”符号的使用方法，并能够正确运用。
教师在教学过程中注重了巡视和指导，及时进行
纠正，让学生能够快速排除错误，提高了教学效率。
在以后的教学中，我还可以增加一些游戏环节，让学生们在轻松的氛围中学习数学知识。
一年级下册数学课件-6.3 练习十一(2) 苏教版(2014秋)(共14张PPT)
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100以内的加法和减法(二) 练习十一（2）
8.
41+9=50 28+9=37 66+399=+795=48 53+97=46+29=83 32+9=4417+9=56
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100以内的加法和减法(二) 练习十一（2）
8.
41+8=49 28+8=36 66+389=+784=47 53+87=46+18=82 32+8=4407+8=55
和一只玩具熊。
小青
三人各应付多少元？ 小兰：16+4=20（元）
小玉：9+38=47（元）
小玉
小青：25+9=34（元）
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100以内的加法和减法(二) 练习十一（2）
13.找规律填数。
依次+6 （1）6,12,18,24，（ 30 ），（ 36 ），（ 42 ）。
依次+8 （2）8,16,24,32，3页
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依次+9 （3）9,18,27,36，（ 45 ），（ 54 ），（ 63 ）。
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100以内的加法和减法(二) 练习十一（2）
从右表里找出两个数， 使它们的和等于32，可以怎 样找？你能从中找出两个数， 是它们的和等于33吗？ 表看中个所位有上数的中两每个两数个相数加的是个位 相否加满都1不2，得再13看，十所位以上没的有数符。合 条件的两个数。
15+9=24（个）
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100以内的加法和减法(二) 练习十一（2）
12.
我买一个玩具娃 娃和一只小鹿。
小兰
我买一个机器人 和一只玩具熊。
苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一(第2课时)》教案
苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一（第2课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第六单元5《练习十一（第2课时）》主要内容是进一步巩固学生对100以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。
本节课通过各种形式的练习，让学生在实际操作中掌握加减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内加减法的计算方法，但对一些复杂情况的计算仍感到困难。
学生在计算过程中容易出现运算顺序混乱、运算符号错误等问题。
此外，学生的计算速度和准确性也有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生进一步掌握100以内加减法的计算方法，提高计算能力。
2.过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：进一步巩固100以内加减法的计算方法。
2.难点：学生在实际操作中正确、迅速地计算100以内加减法。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学知识的重要性。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.运用激励评价法，激发学生的学习自信心，鼓励学生积极参与。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，内容包括练习题、游戏等。
2.练习题：准备一些100以内加减法的练习题，包括口算、笔算等。
3.教学道具：准备一些教具，如小卡片、小动物图片等，用于情境教学。
4.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
七. 教学过程导入（5分钟）1.复习导入：回顾上节课所学的100以内加减法计算方法。
2.情境导入：通过展示一幅图片，让学生观察并描述图片中的数学信息，引出本节课的内容。
呈现（10分钟）1.出示练习题：让学生口算或笔算练习题，巩固加减法计算方法。
2.讲解练习题：对学生的答案进行讲解，纠正错误，总结计算规律。
精美课件《练习十一》PPT课件 人教数学二年级上册(最新)
复习旧知
2~6的乘法口诀
用一句口诀写出两个乘法算式。
二三得六 2×3=6
3×2=6
四五二十 一二得二
4×5=20 1×2=2
5×4=20 2×1=2
复习旧知
口算。
2×2= 4 2＋2= 4
3×1= 3 1＋3= 4
2~6的乘法口诀
5＋3= 8 5×3= 15
为了表达方便，可以用字母来表示线段。如线段AB。
巩固练习
2~6的乘法口诀
小组讨论：直线有什么特点？直线可以怎样表示？
l
A 直线AB B
直线l
把线段向两端无限延限，就得到一条直线。
直线的特点： 直线是直的，
没有端点，
能向两端无限延伸，不可以测量。
直线除了可以用“直线AB”表示，还可以小写字母表示。
巩固练习
课堂小结
2~6掉一个角后还剩
Image
下几个角？
答：一个正方形有4个角。 如果去掉一个角后还剩下3个角。
课堂小结 No
No
Image
Image
2~6的乘法口诀
这节课你们都学会了哪些知识？ 线段、直线、射线的区别
名称 图形 端点个数 能否延伸 能否度量
线段 直线 射线
复习旧知
1、2的乘法口诀有哪些？ 一一得一 1的乘法口诀有1句。
2~6的乘法口诀
一二得二 二二得四
2的乘法口诀有2句,每相邻两句口诀的得 数相差2。
复习旧知
2~6的乘法口诀
3、4的乘法口诀有哪些？ 一三得三 二三得六 三三得九
3的乘法口诀有3句，每相邻两句口诀的得 数相差3。
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
(新)苏教版二年级数学上册《练习十一》教案精品
练习十一。
(教材第74、第75页的内容)1. 熟练运用7的乘法口诀求商,能根据一道乘法算式列出相应的两道除法算式,理解乘除法之间的联系。
2. 提高学生的计算能力,培养学生的观察能力。
3. 激发学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯。
熟练运用7的乘法口诀求商,理解乘除法之间的联系。
提高学生的计算能力,使学生养成良好的学习习惯。
课件。
师:同学们,我们已经学过7的乘法口诀和用7的乘法口诀求商,今天我们主要是通过练习,巩固自己掌握的知识,运用所学知识解决简单的实际问题。
1. 基础性练习。
师:首先我们一起来解决一道基础性的习题。
课件出示:教材第74页第4题。
师:你能说出几道算式?试着写下来,然后把你想到的告诉大家。
学生尝试自己完成,教师巡视了解情况。
组织学生交流,学生可能会说:生1:7×1=7,7×2=14,7×3=21,7×4=28,7×5=35,7×6=42,7×7=49。
生2:7÷1=7,14÷2=7,21÷3=7,28÷4=7,35÷5=7,42÷6=7,49÷7=7。
只要学生回答正确,无论说出算式的多少,都要给予肯定。
2. 综合性练习。
师:刚才的习题帮助我们复习了7的乘法口诀。
现在请你运用所学知识解决实际问题,好吗?课件出示:教材第75页第9题。
师:说说读完题,你知道了什么?是怎么想的?生1:因为买1支钢笔的钱可以买7支圆珠笔,就是1支钢笔可以换7支圆珠笔,所以买4支钢笔就相当于是换4个7支圆珠笔,所以买圆珠笔的支数就是7×4=28(支)。
生2:我是想要计算每支钢笔的价钱,就要根据每支圆珠笔2元,先计算7支圆珠笔的价钱,因为7支圆珠笔的价钱与1支钢笔的价钱相等,所以2×7=14(元),每支钢笔就是14元。
【设计意图:在练习中拉近数学与生活的距离,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力】师:通过今天的学习你有什么感受呢?练习十一7×（）=（）（）÷（）=7A类搭一座这样的房子需要7块积木,小红、小丽、小明和小东四个好朋友各搭一座这样的房子共需要几块积木?(考查知识点:7的乘法口诀;能力要求:运用7的乘法口诀解决问题)B类(考查知识点:7的乘法口诀;能力要求:运用7的乘法口诀解决问题)课堂作业新设计A类:7×4=28(块)B类:7×3+5=26(桶)教材习题第74页“练习十一”1. 略2. 略3.281576435724357144.7×1=77÷1=7(答案不唯一)5.2030391640526.1616252536367.(1)4×7=28(人)(2)28÷4=7(组)(3)28÷7=4(人)8.(1)21÷3=7(盆)(2)21-7=14(盆)9.7×4=28(支)2×7=14(元)10.35÷7=5(个)认识厘米。
苏教版二年级数学上册练习十一(2)
学生活动设计第四课时练习十一（2）教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第75页练习十一7-10题。
教学目标：1.使学生经历分析问题和解决问题的过程，初步理解和掌握乘、除法简单实际问题的数量关系和解题方法，能根据已知条件提出相应的问题；能正确列式解决相关的实际问题。
2. 使学生通过实际问题和解题方法的对比，了解不同问题的特点，体会实际问题里条件和问题的联系，能大致说明解决问题的思考过程，发展初步的比较、判断、推理等思维能力。
3. 使学生进一步体会数学知识在实际生活中的应用；培养独立思考、自主探索、认真计算的意识和习惯。
教学过程：一、引入新课。
我们已经学习了7的乘法口诀和相应的除法，今天这节课，我们就来练习用7的乘法口诀解决一些乘、除法实际问题。
（板书课题）二、看图列式练习。
1.看图填空、列算式。
出示花瓶图片及问题：（7个花瓶，每瓶3朵花）（1）有7个花瓶，每个花瓶插（）朵花，一共插（）朵花。
□○□=□（）（2）有21朵花，每个花瓶插（）朵，可以插在（）个花瓶里。
□○□＝□（）（3）有21朵花，平均插在（）个花瓶里，每个花瓶插（）朵。
□○□＝□（）要求学生先看一看，想一想，再填空、写出每道算式。
交流：每个小题是怎样填的，算式是什么？（板书算式）你是怎样想的？追问：怎样的问题用乘法？什么样的问题用除法？ 2.看图列式。
出示图片：□○□=□（ ） □○□=□（ ） □○□=□（ ）要求：请小朋友先看图想一想图里的意思可以怎样说，再列出三道不同的算式交流：你写出的是哪些算式？（板书算式），每道算式表示图里什么意思？让学生集体读一读三道算式。
三、解决问题练习。
1.做练习十一第7题。
要求学生看图，明确每组4人让学生自己读一读题目，说说每道题的条件和要求的问题。
让学生列式解答，指名三人板演。
交流检查算式和单位名称，口答结果。
提问：现在你觉得怎样的题目是乘法问题，怎样的题目是除法问题？2. 看题说算法。
一年级上册数学课件-第11课时 连加、连减 苏教版
夯实基础（教材P76练习九） 1.比比谁跳得快。
5＋3＝8 8＋2＝10 10－6＝4 4＋5＝9 9－8＝1 1＋9＝10 10－3＝7 7－5＝2 2＋8＝10 10－9＝1 1＋3＝4 4＋6＝10
16
2.2＋6＋2＝ 10 7－2＋4＝ 9
10－1－4＝ 5 8＋2－6＝ 4
17
3.在 里填“＞”“＜”或“＝”。 9－4 ＞4 2＋8 ＝10 0＋9 ＜10
18
4.把横行、竖行上的数分别相加。
9 9
10 8
9 8 9 8
19
四．选择正确的算式，在 里画“ √ ”。。
√
√ 辨析：列连减算式时没有用总数减，导致列式错误。
20
如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 你犯错误时，等别人都来了再骂你的是敌人，等别人都走了骂你的是朋友。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。 教师的智慧源于如饥似渴的学习和持之以恒地反思。——王红玲 浪费生命是做人的最大悲剧。 你把所有的都看透了，别人就看不透你了 这个世界本来就是痛苦的，没有例外的。 不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 自信是成功的第一诀窍。 我不去想是否能够成功，既然选了远方，便只顾风雨兼程。 成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 嫉妒他人，表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 时间总会过去的，让时间流走你的烦恼吧！ 生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名 诚无悔，恕无怨，和无仇，忍无辱。——宋《省心录》
苏教版二年级数学上册《练习十一》课件
7 ÷ 1 =7 14÷2 = 7 21÷3 = 7 28÷4 = 7 35÷5 = 7 42÷6 = 7 49÷7 = 7
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练习十一
5. 7×2+6= 20 3×7-5= 16
4×7+2= 30 6×7-2= 40
5×7+4= 39 7×7+3= 52
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练习十一
6.算一算，比一比。
4×4= 16 3×5+1= 16
7÷7= 1 24÷4= 6 14÷2= 7 49÷7= 7
35÷7= 5 28÷7= 4 18+6= 24 21-7= 14
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练习十一
4.
你能说出几道算式？
7× 1 ＝ 7 7 × 2 = 14 7 × 3 = 21 7 × 4 = 28 7 × 5 = 35 7 × 6 = 42 7 × 7 = 49
28÷4=7（组）
答：可以分成7组。
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练习十一
（3）28个小朋友做游戏，平均分成7组，每组有几人？
28÷7=4（人）
答：每组有4人。
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练习十一
8.（1）
送给幼儿园3个班，平均每班分得多少盆？
21÷3=7（盆）
答：平均每班分得7盆。
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练习十一
（2）
送给幼儿园一些后还剩7盆，送给幼儿园多少盆？
根据乘法口诀“二七十四”我能 计算4道算式：
2×7=14 7×2=14 14÷7=2 14÷2=7
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练习十一
巩固练习
母题
1.
你能从“一一得一”背到“七七四十九”吗？
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练习十一
2.42÷6=7 42Fra bibliotek7=66×7=42 7×6=42
新苏教版小学数学四级上册 练习十一 教学课件
谢谢观数学四 年级上册 练习十一 教
学课件
新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件 新苏教版小学数学四年级上册 练习十一 教学课件
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• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
15 10
□ 9+5＝ 14
14 10
□ 9+3＝ 12
12 10
□ 9+8＝ 17
17 10
□ 9+9＝ 18
18 10
□ 2＝ 11
□ 4＝ 13 □ 9 +
6＝ 15
□ 8＝ 17
□ 9＝ 18
□ 7＝ 16 □ 9 +
5＝ 14
□ 3＝ 12
9+1＝10 9+2＝11 9+3＝12 9+4＝15 9+6＝15 9+7＝16 9+8＝17 9+9＝18
苏教版数学一年级上册
练习十一
1+9＝10
9+1 ＝10
10-1＝9
2+8 ＝10
8+2 ＝10
3+7 ＝10
7+3 ＝10
10-2＝8 10-3＝7
4+6 ＝10
6+4 ＝10
10-4＝65+5源自＝1010-10＝010－5＝5
10-6＝4 10-7＝3 10-8＝2 10-9＝1
□ 9+6＝ 16
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/9
谢谢观看
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/8/92020/8/92020/8/9Aug-209-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/92020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/92020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
9支
?支
9 + 2 ＝ 11
?个
9 + 6 ＝ 15
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/92020/8/9Sunday, August 09, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020 1:21:23 PM
。2020年8月9日星期日2020/8/92020/8/92020/8/9
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/92020/8/92020/8/98/9/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/8/92020/8/9August 9, 2020