201x版八年级物理下册 9.2液体的压强(第2课时)导学案新人教版

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2019-2020学年八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案(新版)新人教版.doc

2019-2020学年八年级物理下册 9.2《液体的压强》导学案（新版）新人教版学习目标1.熟记液体压强的特点.2.学会应用液体压强公式进行分析计算.课前预习1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______.2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________.典型例题例 1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( )A Pa<Pb<PcB Pa>Pb>PcC Pa>Pb=PcD Pa<Pb=Pc思路引导:由图可知:a图和b图的液体相同,所以______相同,因为a图中液体的深度_____b 图中液体的深度,根据P=ρgh可知,a的压强_____b的压强;b图和c图中液体的_______相同,而水的密度_____酒精的密度,所以根据P=ρgh可知,b图中液体的压强______c图中液体的压强,综合可得:Pa_____Pb_____Pc,故选_____.例 2.如图所示,两个容器盛有相同质量的液体,则两个容器中液体对底面的压力和压强分别是( )A F A>F B,P A=PB B F A<F B,P A=P BC F A=F B,P A>P BD F A=F B,P A<P B思路引导:两容器中的液体密度无法确定,所以此题无法根据P=ρgh 来分析.但因两容器中液体的质量相同,所以两种液体的重力相同,它们对底面的压力F A_____F B,又因为A容器的底面积_______B容器的底面积,所以根据压强的定义式P=F/S可得:P A______P B.例3.如图所示,容器中盛有水,其中h1=100cm,h2=60cm,容器底面积S=20cm2,求:(1)水对容器顶的压强(2)水对容器底的压强(3)水对容器底的压力?(g=10N/kg)课堂达标1.下列表格是某同学“研究液体的压强”的实验部分数据记录:(1)实验次数1、2、3说明了________________________________________________.(2)如果把橡皮膜放入盐水中深10cm处时,压强计左右水面高度差比9.2cm要______.(3)在同一次实验中,金属盒在水中的深度应等于压强计左右水面的高度差,但仔细观察,橡皮膜在水中的深度略____压强计左右水面的高度差.2.关于液体的压强下列说法中正确的是( )A 液体的压强随体积增大而增大B 液体的压强随质量增大而增大C 液体的压强随深度增大而增大D 液体的压强随密度增大而减小3.潜水员潜到三峡库区20m深的水中,受到水的压强是________Pa.若他的身体表面积为2m2,则他受到水的压力是________N.(g=10N/kg)4.塑料桶里装有20cm深的某种液体,液体对桶底的压强为1600Pa,则这种液体的密度是__________.(g=10N/kg)5.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙.6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强P A、P B、P C的大小关系是:______________.7.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( )A P1>P2B P1=P2C P1<P2D 无法确定5题图 6题图 7题图8.一个圆柱形容器,重20N,底面积为2×10-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强.9.一只装煤油的油罐中盛有4m深的煤油,在距底部0.5m处发现有一个面积为5cm2的小孔,求:(1)煤油对罐底的压强多大?(2)小孔处煤油的压强多大?(3)要想堵住这个孔,至少需要在小孔处施加多大的力?课后反思：。

人教版物理八年级下册9.2液体的压强教案导学案

教案：人教版物理八年级下册9.2液体的压强一、教学内容1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，同一深度，液体向各个方向的压强相等。

3. 液体压强的计算：液体压强公式p=ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 液体压强的应用：液体的压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题，提高解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强公式的理解和应用，液体压强与深度的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、水、盐水、玻璃管、U型管等。

2. 学具：学生实验手册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：观察生活中液体的压强现象，如水塔、水泵等，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 探究液体压强的特点：学生分组实验，使用液体压强计测量不同深度水的压强，观察并记录数据。

3. 讲解液体压强的概念和特点：根据实验结果，讲解液体压强的概念和特点，引导学生理解液体压强与深度、液体密度的关系。

4. 学习液体压强计算方法：讲解液体压强公式p=ρgh，引导学生掌握液体压强的计算方法。

5. 应用液体压强知识：分析实际问题，如水坝、潜水艇等，引导学生运用液体压强知识解决问题。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固液体压强的概念、特点和计算方法。

六、板书设计1. 液体压强的概念2. 液体压强的特点随深度增加而增大同一深度，液体向各个方向的压强相等3. 液体压强计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的概念理解：请用一句话描述液体压强的概念。

2. 液体压强的特点应用：请举例说明液体压强的特点在实际生活中的应用。

八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案(新版)新人教版

八年级物理下册《9.2 液体的压强》导学案（新版）新人教版9、2液体的压强1、知道液体压强产生的原因；2、了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；3、了解连通器及其特点。

液体压强产生的原因●自主预习阅读课本33页的内容，完成下列填空：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对侧面有压强；2、喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部向上也有压强；3、由于液体具有流动性，液体内向各个方向都有压强。

●小组讨论1、各小组分工合作，完成下图所示的实验：取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。

由此可以得出结论：液体对容器壁有（“有”或“无”）压强。

2、讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。

同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？结合实验，可以得出结论：液体对容器的底有(“有”或“无”)压强、3、思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有流动性。

结论：液体压强产生的原因：液体受到重力且具有流动性。

●教师点拨因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强、●跟踪训练如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜、乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了液体对容器底部有压强，乙图说明了液体对容器壁有压强。

液体内部压强特点●自主预习阅读课本33、34页，完成下列填空：1、压强计是测量液体内部压强的仪器。

若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生高度差，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

2、在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都相等；深度越深，压强越大；液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

●小组讨论各小组分工合作，完成课本上图9、2－2所示的实验：（1）将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面存在高度差，说明液体内部朝向各个方向都有(“有”或“无”)压强、（2）保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差相等(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都相等(“相等”或“不相等”)、（3）增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而增大(“增大”或“减小”)、（4）将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差不相等(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强大。

八年级物理下册第九章第二节液体的压强导学案(新版)新人教版

八年级物理下册第九章第二节液体的压强导学案（新版）新人教版班级姓名_______学习目标1、经历用实验方法研究液体压强特点的过程，在此过程中学习控制变量法。

2、知道液体压强的特点，会用液体压强公式进行简单计算。

3、认识液体压强的实际应用连通器。

情境导入1、当人站在齐胸深的水中时，为什么会感到有压迫感？自主学习一、知识回顾1、压强的定义：___________________________________。

用符号________表示。

2、压强的公式：_______________，单位________。

二、自学课本P33-34“液体压强的特点”，完成下列问题：1、液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对________有压强；喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部________也有压强。

由于液体具有流动性，液体内部向________都有压强。

2、测量液体内部压强的仪器上有一个探头，如果液体内部存在压强，放在液体里的探头上的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生________，________的大小反映了薄膜所受压强的大小。

3、液体内部压强的大小具有这样的特点：在液体内部的同一深度，向各个方向的压强________；深度越深，压强________；液体内部压强的大小还跟液体的________有关，在深度相同时，液体密度越大，压强________。

三、自学课本P34-36，“液体压强的大小”，完成下列问题：6、液体压强的计算公式是___________，其中p表示压强，单位是________；ρ表示密度，单位是_________；h表示深度，单位是_________。

7、深度是指从_________到计算压强的那一点的垂直距离。

四、自学课本P36“连通器”，完成下列问题：8、连通器的定义：上端___________，下端___________的容器。

9、连通器里的__________液体___________时，各容器中的液面高度总是_________。

八年级物理下册9.2液体的压强教案新版新人

第2节液体的压强【教学目标】知识与技能1.了解液体内部存在压强,以及液体内部压强的方向。

2.了解液体压强大小跟什么因素有关。

3.认识压强的实际应用——连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。

过程与方法1.通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实。

2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

情感态度与价值观1.在观察实验过程中,培养学生的科学态度。

2.密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重难点】重点:液体压强的特点难点:液体压强的特点【教学用具】液体压强的演示装置、水槽、U形管压强计、连通器、水等【教学方法】讲授法、演示法、实验探究法、归纳总结法【教学过程】一、引入新课播放视频:潜水艇,引出本节课的课题二、新课教学(一)液体压强的特点1.观察下图,分析橡皮膜的变化,让学生感知液体会产生压强,且向各个方向都有压强。

并分析液体压强产生的原因。

2.用侧壁开有几个小孔的筒装水,让学生观察到水从小孔流出来,且处于不同位置的小孔流出来的射程都不一样,让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。

3.测量液体压强的工具——液体压强计:结构、原理4.用液体压强计探究液体压强特点:(1)液体内部向各个方向都有压强。

(2)液体压强随着深度的增加而增大。

(3)液体压强与液体密度有关系。

引导学生根据所观察到的实验现象得出液体内部压强的特点:(1)液体内部向各个方向都有压强。

(2)在同一深度,液体内部向各个方向的压强都相等。

(3)液体内部的压强随深度的增加而增大。

(4)在相同深度,液体的压强随液体密度的增大而增大。

(二)液体压强的大小1.采用物理模型的方法,如教材图9.2-3中,截取一段“液柱”或者计算整个容器底部的压强,利用压强的定义公式结合质量、密度公式引导学生推导出液体的压强公式p=ρgh。

2.师生共同分析液体压强公式p=ρgh中各物理量及其单位。

3.师生共同完成教材P35例题。

八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2(新版)新人教版

八年级物理下册 9.2 液体的压强导学案2（新版）新人教版9、2液体的压强课时第2课时审核人重点难点重点：可以根据公式比较液体压强大小难点：液体对底部压力和液体重力的关系学法指导自学、探究、讨论、观察、实验学习流程学案（学生）导案（教师）明标导学1、了解液体压强和液体重力关系2、了解连通器的原理解读本节课学习的目标。

依标自学1、由公式p＝ρgh可知，液体压强只与液体密度和深度有关，因此，在比较液体压强大小时，就要从密度和深度的变化来比较液体压强的大小。

分析题时，就要理解密度是否变化，深度是否变化。

2、连通器概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器。

3、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

例子：水壶的壶身和壶嘴、锅炉外面的水位计、水塔与自来水管、自动喂水机器等。

液体4、对容器底的压力和液体重力关系（1）液体对底部压强：p=ρgh P甲=P乙=P丙（2）液体对底部压力 F=ps F甲=F乙= F丙（3）液体对底部压力和液体重力关系：F甲＞G液 F乙= G液 F丙＜G液巡视学生导学案完成情况。

扣标展学1、液体对容器底的压力和液体重力关系2、连通器（1）、概念：上端开口、下端连通的容器叫连通器（2）、特点：连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的引导学生评价展示成果。

达标练学1：比较a、b、c三点的压强大小2：如下图，当盛有液体的试管逐渐倾斜时，在图中三个位置液体对试管底的压强变化？（可以演示下）例1图例2图3：烧杯内装适量的水，把一木块慢慢地放人水中，水未溢出。

当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？变式：烧杯内装满水，把一木块慢慢地放人水中。

当木块静止时，水对杯底的压强比原来的压强怎么变化？4、一个圆柱形容器,重20N,底面积为210-2m2,放在水平桌面中央,在里面装入深10cm的水,求:(1)水对底面的压强(2)容器对桌面的压强认真答题，检测自己对本节课知识的掌握情况。

八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)导学案 (新版)新人教版

八年级物理下册 9.2 液体的压强（第2课时）导学案（新版）新人教版
1、了解连通器的特点
2、会利用液体压强的知识解决实际问题学习重点液体压强特点的应用学习过程备注
【知识回顾】
1、液体的压强随深度增加而，在同一深度，液体向各个方向的压强，不同的液体，压强还跟有关。

2、液体压强的计算公式是。

【探究新知】
1、观察连通器，它的构造特点是
2、观察实验：给连通器中装入适量水，当水不流动时，你观察到的现象是：。

3、比较下图中a，b，c，d四点的压强Pa、Pb、Pc、Pd的大小关系，为什么？
4、举出生活中应用“连通器”原理的两个实例：
① ②
5、阅读科学世界------三峡船闸（世界上最大的人造连通器）
6、、练习：图24所示平底茶壶的质量是0、4kg，底面积是410－3m
2、内盛0、6kg的开水，水面高度在图中已标出，放置在面积为l m2的水平桌面中央。

试求:（1）水对茶壶底部产生的压强（2）茶壶对桌面的压强。

（g＝10N/kg）
【课堂检测】
1、连通器在日常生活、生产中有着广泛的应用。

下图中所示的事例利用连通器原理的是（）
A、只有（1）（2）
B、只有（3）（4）
C、只有（1）（3）（4）
D、（1）（2）（3（4）
2、如图13-19所示,用压强计研究液体内部的压强: (1)比较a、b图实验,说明_______ ；(2)比较b、c图实验,说明
______ 。

3、杯子中装有0、12 kg水，水深0、1m，当杯子底面积为10-3m2时，杯子底部受到压强为__ __Pa，杯子底部受到的压力为________N、(g取10N／kg)计算过程：
【课后反思】。

八年级物理下册 9.2 液体的压强(第2课时)学案(无答案)(新版)新人教版

第二节液体的压强学习目标1.巩固液体压强的基本特点2.了解液体压强的计算公式并会简单的计算；学习过程一、自主学习（一）知识回顾1. 液体压强的特点是：（1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；（3）同一种液体内部的压强随的增加而增大；（4）不同液体的压强还与。

2. 10cm=_________m（二）阅读教材P53-56，我知道液体压强的计算公式是，其中p液表示，ρ液表示，h表示，g是常数9.8N/kg；ρ液的单位一定要用，h的单位一定要用，计算出压强的单位才是；由公式我们知道，液体内部压强的大小只与液体的和有关。

二.合作探究1.探究：液体压强大小的计算某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，如图9.4-1仿照固体压强的计算方法，写出来：（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V＝（＝10cm3），②水柱质量m＝＝ρSh（＝10g），③水柱重力G＝＝ρgSh（＝0.1N），水柱对底面压力F= （＝0.1N），④底面受到压强p= _=ρgh(=1000Pa);（2）公式：p= ；2.区分深度和高度:h表示深度，而不是高度，深度和高度这两个概念是有区别的，深度是指从液体的自由面到计算压强的那一点之间的竖直距离，即深度是由上往下量的，高度是指液体中某一点到底部的竖直距离，即高度是由下往上量的；1)如图9.4-2A点的深度和高度分别是多少？深度是（）m，高度是（）m。

2）如下图9.4-3容器底部的深度是h1还是h2？9.4-29.4-3三．牛刀小试1. 刘家峡水电站的水库大坝高147米，当水库水位为130米时，坝底受到水的压强是多大?2. 如图9.4-4所示，三个形状体积都不相同的容器分别装有盐水、水和酒精.三个容器内液体的高度相等，三个容器底部所受压强分别为pA、pB、pC，则( )A.pA＞pB＞pCB.pA=pB=pCC.pA＜pB＜pCD.无法判定.9.4-43. 如图9.4-5所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C三点的压强Pa、Pb、Pc的大小关系是：________________。

初中物理八年级9.2液体的压强(第二课时)优质课导学案

9.2 液体的压强（第二课时）某一液体(ρ)某一深度(h)处的压强(p)有多大?通过假想液体柱的办法，仿照固体压强的计算方法，写出来：（参考课本35页图9.2-3）（1）步骤：在横线上填入公式①水柱体积V ＝， ②水柱质量m ＝，③水柱重力G ＝，④水柱对底面压力F= ，⑤底面受到压强p= ;（2）公式：；（3）注意：①单位ρ用，h 用，p 才是Pa ，②液体的压强只跟和有关，深度是指。

③液体压强跟所取无关。

④该公式的使用范围例1潜水员潜到三峡库区20米深处，受到水的压强是多少Pa ？（g=10N/kg ）例2如图是A 端开口B 端封闭的L 形容器，内盛有水，已知B 端顶面离容器底6cm ，A 端内液面离容器底26cm 。

求：（g ＝10N/Kg ）(l) B 端顶面受到水的压强．(2) 如果B 端顶面的面积为2×23-m 10，那么，顶面受到水的压力是多大？一、课前预习1.液体压强的计算公式是什么？你对公式中的h 是怎么理解的？在利用此公式进行计算的时候，对各个物理量的单位是怎么规定的？2.什么是连通器？为什么当连通器中的液体不流动时，液面的高度总是相平呢？3.生活中有哪些连通器？二、学习过程学点一：液体压强的大小学点二：连通器1.右图中哪些是连通器？2.连通器的特点是3.为什么连通器中的液体不流动时，液面总是相平呢？4.举出三个生活中连通器的例子：。

1.在烧杯内装有适量的水，把一木块慢慢放入水中，水未溢出。

当木块静止时，水对烧杯底的压强变化情况是（）A 增大 B 减小 C 不变 D 无法判断2.船闸是根据原理工作的。

3.著名的“木桶理论”：是指用木桶来装水，若制作木桶的木板参差不齐，那么它能盛下水的容量，不是由这个木桶中最长的木板来决定的，而是由最短的木板来决定，所以它又被称为“短板效应”．那么决定木桶底部受到水的压强大小的是（） A 木桶的粗细B 木桶的轻重C 最短的一块木板D 最长的一块木板4.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A ），然后反过来倒立在桌面上（如图B ），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A 和p B ，则（）A ．p A ＞pB B ．p A ＜p BC ．p A ＝p BD ．无法判断5.如图所示，当试管从倾斜放置到竖直放置的过程中，水对试管底部的压强（）A ．变大B ．不变C ．变小D ．无法确定6.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A 、B 、C 三点的压强P A 、P B 、P C 的大小关系是:______________.7.瓶内装部分水后密封放置（图甲），水对瓶底的压强为P ，压力F ；若将其倒放（图乙）水对瓶盖的压强为P /，压力F /，则（）A ．P ＞P /B ．P ＜P /C ．F ＞F /D ．F= F /三、课堂练习。

[人教版]初中物理八年级下册：9、2《液体的压强》导学案word版(2019~2020学年度)

第十四章第二节《液体的压强》导学案【学习目标】一、知识与技能1.理解液体内部压强的规律2.理解船闸的工作原理并能运用所学知识解释日常生活中的一些现象．3.学会探究问题的一般方法二、过程与方法1.通过多媒体演示及生活中的经验说明液体压强的存在．2.通过学生实验探究液体压强的大小与哪些因素有关．3.通过对生活现象的分析进一步加深对液体压强的理解三、情感态度价值观1.通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。

2.通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

3.激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。

【学习过程】一：预习导学：1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内，发现橡皮膜凸出，表明液体对容器底（填有或没有）压强，并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显，说明。

2、关于液体内部的压强，可以得出的结论是：（1）液体内部向各个方向（都有/都没有）压强；（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小；（3）液体内部的压强，随深度的增加而；（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强 .3、据报道，由于长江上游的植被受到破坏，造成大量水土流失，江水浑浊，致使江水的增大，故相同深度的江水对堤坝的会增大，从而使堤坝受到破坏的可能性增加二、课内探究：（一）引入新课：1、带鱼生活在深海中。

你见过活的带鱼吗？为什么？2、潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成，为什么？（二）液体压强的特点：1、演示液体对容器底和侧壁有压强。

将水倒入上端开口、下端扎有橡皮膜的玻璃圆筒内；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒，观察现象。

2、认识压强计3、探究液体内部压强的特点①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向结论：②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面。

八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案(新版)新人教版

八年级物理下册第九章第2节《液体的压强》教案（新版）新人教版一、设计意图本节课的设计思路是通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

活动的目的是培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，理解液体压强的产生原因。

2. 让学生掌握液体压强的计算方法，能够运用液体压强知识解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。

2. 教学重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、容器、液体、测量工具。

2. 学具：笔记本、笔。

五、活动过程1. 实践情境引入：通过展示液体压强计的实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 讲解液体压强的概念：液体压强是指液体对容器底部的压力。

液体压强的产生原因是液体受到重力作用，且具有流动性。

3. 讲解液体压强的计算方法：液体压强公式为P=ρgh，其中P表示液体压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

4. 实践操作：让学生分组进行实验，测量不同液体在不同深度下的压强，记录数据并计算。

5. 讨论与交流：让学生分享实验结果，探讨液体压强与液体密度、深度之间的关系。

六、活动重难点1. 活动难点：液体压强的计算方法，液体压强与液体密度、深度之间的关系。

2. 活动重点：液体压强的概念，液体压强的计算方法。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情境引入，让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了观察能力、思考能力和实践能力。

2. 拓展延伸：让学生运用液体压强知识解决实际问题，如计算水坝的承受能力、分析船舶浮力原理等。

重点和难点解析一、实践情境引入的细节我选择液体压强计的实验作为实践情境引入，因为这个实验现象直观，能够迅速吸引学生的注意力。

八年级物理下册第九章第2节液体的压强导学案新人教版

2．连通器是指上端____，底端____的容器．当连通器中的液体____时，其各容器中的液面____．
3．锅炉水位计是利用______原理，我们从锅炉外透明管中看到的水面的位置____锅炉中水面的实际位置．（填“高于”“低于”或“等于”）可见，连通器内液体静止时，液面位置与各容器的形状、粗细____．（填“有关”或“无关”）
演示实验：
1．用塑料袋装水时，它会胀起来，让学生感知液体会产生压强，且向各个方向都有压强。
2．用侧壁开有几个小孔的筒装有水，让学生观察到水从小孔流出来，且处于不同位置的小孔流出来的的射程都不一样，用液体压强计测出不同深度的压强大小，让学生感知液体内部压强随深度的增加而增大。
3．用压强计测量深度相同时，各个方向的压强的大小有何特点，让学生感知悟游泳时身体受到水产生的压强。
3．情感、态度与价值观
（1）在观察实验过程中，培养学生的科学态度。
（2）密切联系实际，提高科学技应用于日常生活和社会的意识。
（3）鼓励学生积极参与探究活动。
二、学习重难点：
液体压强的特点、连通器应用.
三、预习感知
（一）知识回顾
压强的计算公式是_________，一个物体受到的压强为，表示的物理意义是。
3.液体压强的特点是：
1）液体对和都有压强，液体内部向都有压强；（2）在同一种液体的同一深度，液体向各个方向的压强；
（3）同一种液体内部的压强随__的增加而增大；
（4）不同液体的压强还与有关。
四、合作探究
（一）液体压强的特点
突破难点的方法：做好演示实验，引导学生仔细观察实验，通过所观察到的现象进行归纳、推理、总结得出结论。
A．压强减小，压力增大
B．压强减小，压力减小
C．压强增大，压力增大

八年级物理下册9.2液体的压强学案新人教版(2021年整理)

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液体的压强学案一、学习目标1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。

2．通过实验探究,定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。

3．讨论推导液体压强公式.4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。

5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。

6．培养团结合作精神与探究精神。

二、重点难点重点:探究影响液体内部压强大小的因素。

难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。

三、复习巩固1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？2．压强大小的计算公式是？3．影响压强大小的因素有哪些？四、自主学习（一)分析推理液体的压强(不看课本)1．如图,木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？__________，方向产生的原因是________________.小组间相互讨论，注意知识的迁移。

2．杯子中的水,如果杯壁突然消失，会出现什么情况? 说明水具有性。

有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯壁对水力的作用，同时水对杯壁力的作用，即，水对杯壁压强,产生的原因是。

小组间相互讨论3．浸在水中的物体（受、不受）水的压强。

原因是 ;如果水的压强只是向下或侧向的，那么浸在水中的物体 (一定或不一定）向下运动而不向上运动,浸在水中的物体都是下沉的吗?说明什么？小组间相互讨论,注意联系生活实际（二）验证、探究液体的压强问题学法指导1．请同学们设计一个实验装置或实验方法，用来验证我们前面推理出的结论：液体能产生向下的、侧向的、向上的压强。

【最新】人教版八年级物理下册第九章第2节液体的压强第2课时液体压强的应用和计算导学案

第九章压强导学案第2课时液体压强的应用和计算【学习目标】1．能根据液体压强的规律解决简单的问题。

2．能灵活运用液体压强公式进行有关计算。

【学习重点】会用液体压强公式进行计算。

【学习难点】液体压强公式的理解。

————————行为提示：1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。

2．解读学习目标，引入新课。

方法总结：判断装置是否是连通器应着重考虑三点：(1)上端是否“开口”。

(2)下端是否“连通”。

(3)液体静止时，液面是否保持相平。

课外拓展：如何理解连通器原理：连通器中只有一种液体，设想在连通器底部有一个小薄片AB(如图所示)，液体不流动时，小薄片AB处于平衡状态，两侧受到的压强相等，p左＝p右，由液体压强的计算公式p＝ρ液gh，可知h左＝h 右。

情景导入生成问题1648年帕斯卡做了著名的“裂桶实验”，他在一个密闭的装满水的木桶桶盖上插入一根细长的管子，然后在阳台上往管子里灌水，结果，只灌了几杯水，桶竟裂开了。

几杯水产生的压强有多大？你能算出来吗？自学互研生成能力知识板块一连通器自主阅读教材P 36～37的内容，独立思考并完成：1．连通器的特点及其原理是什么？生活中你见过哪些连通器？答：结构特点：上端开口，下端相连通。

原理：容器中装同种液体，当液体不流动时，容器中液面总保持相平。

生活实例：茶壶、锅炉水位计、船闸等。

2．阅读教材P 37的“科学世界”，分析船闸工作过程。

答：船由下游通过船闸驶向上游：先打开下游阀门，下游跟闸室构成连通器，闸室内水流出，待闸室内的水面跟下游水面相平时，打开下游闸门，船驶入闸室，关闭下游阀门和闸门，再打开上游阀门，上游跟闸室构成连通器，上游的水流入闸室，待闸室内的水面跟上游水面相平时，打开上游闸门，船驶出闸室，开往上游。

3．如图所示的各种事例中没有利用连通器的是( A )4．在装修房屋时，工人师傅常用一根灌有水(水中无气泡)且足够长的透明塑料软管的两端靠在墙面的不同地方，并做出标记，连接标记，即可得到一条水平线(如图所示)。

2012新课标人教版初二物理下册9.2《液体的压强》导学案

19.2《液体的压强》导学案学习目标：1. 知道液体压强的产生；理解液体内部压强的规律；提高观察、实验能力。

2.了解液体压强的计算公式并会简单的相关计算；知道连通器原理并会识别生活中常见的连通器。

3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。

学习重点和难点：1.液体内部压强的规律2. 液体压强的计算。

分析推理，完成填空：1.如图，木块放至杯底，木块因受重力作用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？答：__________，产生的原因是________________。

2.将水倒在放置在水平桌面上的平板玻璃，水将向四面八方流淌，说明液体具有_________性，若是倒在杯中就能阻止流淌，并上升至一定高度。

请依据这一事实猜想：液体对盛它的容器侧壁有压强吗？答：________，产生的原因是____________。

3、观察如图所示实验，_______小孔处喷出水的距离最远,请依据这一事实猜想：深度越_____，液体的压强越_______；如果小孔在与C 点深度相同的不同位置，小孔处喷出水的方向与C 点的方向_______，小孔处喷出水的距离与C 点_______，请依据这一事实猜想：在同一深度，液体内部向_______都有压强，且向各个方向的压强_______；【自主学习】液体压强产生的原因观察如图所示实验，A 图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜， B 图在侧边开口处扎上橡皮膜，会出现右图所示的现象。

总结①液体的压强产生原因：_______________，______________。

②液体对_____________和_____________有压强。

【探究活动】液体压强的特点1、补充介绍压强计：用手轻压压强计上塑料盒的橡皮膜，观察U 型管两侧一面的高度差h 。

转换法：橡皮膜受到的压强p 转换成高度差h总结①测量液体内部压强的仪器：_____________.②原理: 当探头的橡皮膜受到压强时，U 形管中两边的液面会形成________ 2、实验探究：液体压强的特点①完成如图Ａ、Ｂ、Ｃ所示实验，是将探头放在水中的不变，改变探头的。

【精品文档】八年级物理下册9.2液体的压强(第2课时)导学案(无答案)(新版)新人教版

液体的压强第2课时【学习目标】1.巩固液体压强的特点及其应用2.认识连通器及了解连通器原理3.学会灵活运用P=ρgh及P=F/s解题【温故互查】1. 液体压强产生的原因，是由于液体受力作用且液体具有性。

2. 在液体内部向各个方向_______压强；在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小______；液体内部的压强随深度增加而_______；液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的_______越大，液体的压强越大。

【导学过程】自学导读一：连通器阅读教材P.36，认识连通器，了解连通器原理。

1.连通器指。

2.连通器的特点：。

3.举出几个生活中应用连通器的例子：（。

自学导读二：了解船闸的工作过程。

阅读教材P.37。

小组内相互口述轮船上行或下行时船闸的工作过程。

【经典题型】Ⅰ.计算类题型一：压强、压力的计算例1.如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0．6kg的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。

试求：（1）水对茶壶底部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。

（容器厚度不计）题型二：连通器原理的应用例2.如图所示，如图所示，A是一个两端开口的玻璃管，用塑料片抵住下端管口并把该下端竖直插入装有水的B槽内(塑料片自重不计，且下端管口不渗水)，在塑料片距水面20厘米深处时，塑料片不下沉。

此时向A管缓慢注某入某种液体。

当A管液面高于B水槽内水面5厘米时，管口下方塑料片开始下落，求A管内液体密度、Ⅱ.判断类题型一：异型容器压力、压强的比较例3：一密封的圆台形容器, 其横截面如图所示,内装一定质量的水, 若把它倒置, 则水对容器底面的作用情况是: ( )A、压强减小, 压力增大；B、压强减小, 压力减小；C、压强增大, 压力增大；D、压强增大, 压力减小题型二：图像判断例4：如图所示图像中，能正确描述一实心铁球从液面逐渐浸入液体，铁球所受液体压强与深度关系的是（）【巩固练习】1.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙。