四年级美术下册第18课《电脑美术笔刷画画》 优秀课件人教版
小学生电脑绘画课件
小学生电脑绘画课件小学生电脑绘画课件小学生电脑绘画课件1教学目标:1、了解装饰画的基本特点及其模板的主要功能。
应会:通过学习,使学生学会利用电脑软件多种模板组织画面并搭配出自己满意的色彩效果。
2、培养学生运用电脑绘画的能力。
3、增强学生对美术的兴趣,培养学生活跃的思维。
教学重点与难点:重点:如何让学生理解合理运用不同的模板组合画面的重要性。
难点:在教学中如何克服电脑软件每次只允许选中一个合适的模板进行着色和添加,从而对把握画面的整体性产生的不利影响。
教学过程:一、欣赏:教师拿来几幅普通的绘画作品和几幅电脑美术作品请学生观察一下。
提问:你能感觉出这些绘画作品的差别吗?这些漂亮的电脑绘画作品是怎么画出来的呢?二、出示课题。
三、教授新课:1、教师解释:什么是模板?模板就是模型样板的意思。
在模板库中以轮廓线的方式预制有各种几何图形、自然图形、标志符号等。
他们可以直接调出使用。
2、学生构思作品的内容。
教师:向学生提出要求:确定自己的创作内容,用剪影式的方法在电脑中或纸上勾画出草稿。
3、相关技能技巧的学习。
教师:浏览并讲解电脑美术软件中各种模板的样式、特色和使用方法。
特别介绍模板造型的灵活运用。
4、感受和认识相关美术作品。
教师:介绍并欣赏拼贴画、装饰画作品的特点,启发学生大胆独特的想象。
(出示作品)5、创作作品。
教师:指导学生根据自己的创意,运用学到的方法进行创作。
6、教学评价:分组或全班欣赏作品,鼓励学生介绍自己的作品,学生之间可以互相评论作品,教师给以适当的总结。
小学生电脑绘画课件2一、回顾(5分钟)欢迎大家回到英特尔求知计划课堂,在上一次活动中,我们初步了解了英特尔求知计划课程的特点以及课程的三项目标(技术素养、批判性思维和团队合作能力)。
通过结识同伴的活动,认识了许多新伙伴。
进行了因特网的探索活动,知道了如何在众多信息中寻找所需要信息的方法。
了解了英特尔求知计划课程中社区的含义以及同学们在协商的.基础上,共同制订了英特尔求知计划课程的学习守则。
人教版四年级美术上册《电脑美术》教案
人教版四年级美术上册《电脑美术》教案《电脑美术》教案(一)【教学目标】1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣。
【教学重点】运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
【教学难点】灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
【教学准备】教师:检查电脑硬件设备,排除电脑故障,课件。
学生:教材。
【教学过程】一、组织教学组织学生有秩序地进入电脑室,并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入1、欣赏花边电脑美术优秀作品这些图案有什么特点?(相同的纹样进行有规律的重复排列,有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟1、自学教材,了解绘制方法步骤图:方法一:(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样,第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考:单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的?一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案,它是采用什么方法制作出来的?方法二:(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品说说他们是用什么工具完成的?4、欣赏中国传统吉祥图案想想看,这些图案能用什么工具快速表现出来?四、探究体验作业:运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。
设计步骤:(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理指导学生按正确的步骤关闭电脑,有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
小学美术四年级下册第18课《 电脑美术“笔刷”画画》教学设计
1.利用多媒体远控教学软件展示学生优秀作品,作者自我介绍创作方法。师生共同从工具的使用、作品的构图等方面综合评价。
2.鼓励学生多运用新技法进行艺术表现,享受不同绘画技法带来的乐趣。打印优秀作品并保存。
(设计意图:多维评价方式使课业评价更人文化,奖优秀作品打印保存是对学生最好的鼓励与肯定,能够增强学生自信心,更好的激发学习动力。)
五、拓展阶段
1.学生谈谈对利用电脑笔刷创作的感受。
2.对比欣赏电子贺卡与手工绘制贺卡的区别,运用所学给父母制作一个电子贺卡。
(设计意图:总结强化学生对电脑美术这种形式的理解,了解电脑美术广泛的应用范围,提高对电脑美术的认识和出重点关键词汇,同时给学生打开思维的空间。)
三、作业实践阶段
1.布置作业:运用所学技法利用电脑图画软件中的笔刷等工具创作一幅作品,鼓励能力较强的学生与众不同的想法与创作方法。
2.鼓励学生独立完成,也可以小组合作的方式互相指点、互相学习、互相帮助完成,
教师巡回辅导。
(设计意图:鼓励学生交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣,培养学生想象力与合作精神。)
设置小游戏“比一比”作为导入:教师利用电脑和学生利用纸笔进行绘画比赛,看看谁:“涂色最快”和“画得更多”。为什么电脑画得又快又多?
师生共同探讨,归纳小结:电脑绘画具有方便、快捷等特点。
(设计思想:通过对比设疑,引发学生好奇心,培养学生学习兴趣,激发学生学习的热情。巧妙揭示课题。)
二、发展阶段
电脑在我们生活中应用很多,除了可以进行技术方面的运用,还可以制作新颖有趣的美术作品。(出示课件作品),下面我们先来欣赏一下这个神秘软件的魔力吧!
3.局部仔细描绘。教师鼓励学生和老师一起探究绘画步骤和制作方法用“笔刷”工具画盆栽植物,注意叶子与花的组织方法。
人教版四年级美术下册《第18课电脑美术──“笔刷”画画》教学设计
人教版四年级美术下册《第18课电脑美术──“笔刷”画画》教学设计一、教学目标1. 知识与技能:了解电脑美术的基本概念,学会使用“笔刷”工具进行简单的绘画创作。
2. 过程与方法:通过实践操作,培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力,提高审美观和创造力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对电脑美术的兴趣,激发创新意识,增强合作精神,提高环保意识。
二、教学内容1. 电脑美术的基本概念2. “笔刷”工具的使用方法3. 电脑绘画的技巧4. 电脑绘画作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握“笔刷”工具的使用方法,运用电脑绘画技巧进行创作。
2. 教学难点:如何运用“笔刷”工具创作出具有个人风格和创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教师准备:电脑、投影仪、教学课件、示范作品。
2. 学生准备:电脑、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过展示一些电脑绘画作品,引导学生了解电脑美术的基本概念,激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容:讲解“笔刷”工具的使用方法,以及电脑绘画的基本技巧。
3. 实践操作:学生分组进行实践操作,运用“笔刷”工具进行绘画创作。
4. 作品展示与评价:学生展示自己的作品,互相评价,教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 课题:电脑美术──“笔刷”画画2. 教学目标:了解电脑美术的基本概念,学会使用“笔刷”工具进行绘画创作。
3. 教学重点:掌握“笔刷”工具的使用方法,运用电脑绘画技巧进行创作。
4. 教学难点:如何运用“笔刷”工具创作出具有个人风格和创意的作品。
七、作业设计1. 学生运用本节课所学,创作一幅电脑绘画作品。
2. 欣赏一些优秀的电脑绘画作品,分析其创作技巧和表现手法。
八、课后反思1. 教学过程中,是否充分调动了学生的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 学生对“笔刷”工具的使用是否熟练,能否运用电脑绘画技巧进行创作。
3. 如何进一步激发学生的创新意识,培养个人风格。
人教版小学四年级美术下册《电脑美术——“笔刷”画画》精品课件
DIAN NAO MEI SHU
笔刷画画
BI SHUA HUA HUA
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请欣赏这幅作品,猜一猜这是用什么画的?
是用电脑画图软件画的,这节课我们就使用电脑中的笔刷进行创作,相信 同学们会在操作过程中体会到它的神奇!
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们今天来玩一个“闯关游戏”。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
接下来,看谁能找到各种“笔刷”。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
试着用“笔刷”画一画。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面,我们来探索一下其它几种工具。并在小组内说一说铅笔 工具、填色工具、选择工具等不同的作用。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
下面我们学习电脑绘画的方法。
情境导入
探索新知艺术创作Fra bibliotek总结拓展
(2)电脑绘画乐趣无穷。在我们的生活中动画电影、手机游戏、广告海报 等等都是用电脑绘画的。同学们回家后可以多练习、多运用,尝试用电脑绘 画制成电子贺卡等, 运用电脑绘制更多的美术作品。
(1)学习叶子的画法,并用复制、粘贴的方法画出一组一组的叶子。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(2)用“笔刷”工具画一幅盆栽植物。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(3)欣赏作品《雨后彩虹》,你能说一说它用了哪些工具?怎样画的? 再分析画的步骤。
点击图片看步骤
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
《18电脑美术-“笔刷”画画》作业设计方案-小学美术人教版12四年级下册
《电脑美术-“笔刷”画画》作业设计方案(第一课时)小学美术课程《电脑美术——“笔刷”画画》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握基本的电脑绘画技能,通过“笔刷”工具进行创意绘画,培养学生对电脑美术的兴趣和审美能力,提高学生的动手实践能力。
二、作业内容作业内容主要围绕“笔刷”工具的使用展开,具体包括以下几个方面:1. 认识“笔刷”工具:学生需了解“笔刷”工具的基本属性和功能,如大小、形状、颜色等。
2. 绘画基础练习:学生需使用“笔刷”工具完成一幅简单的线条画或色彩画,如画一棵树、一只鸟等。
在绘画过程中,要引导学生注意线条的流畅性和色彩的搭配。
3. 创意绘画实践:学生需根据所给主题(如“春天”、“动物世界”等),使用“笔刷”工具进行创意绘画。
鼓励学生发挥想象力,创作出富有个性的作品。
4. 作品保存与格式转换:学生需学会将作品保存为电脑美术的常见格式,如JPEG、PNG等,并了解如何进行格式转换。
三、作业要求1. 学生在使用“笔刷”工具时,应注意调整笔刷的大小、形状和颜色,以适应不同的绘画需求。
2. 绘画过程中,要保持画面的整洁,避免出现杂乱的线条和颜色。
3. 创意绘画实践时,要充分发挥想象力,创作出有新意的作品。
作品应主题明确,内容丰富。
4. 作品完成后,需按照老师的要求进行保存和格式转换,并注明作品名称、作者和完成时间。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行:1. 绘画技巧:学生使用“笔刷”工具的熟练程度和绘画技巧。
2. 创意性:学生的作品是否有新意,是否符合所给主题。
3. 画面效果:画面的整洁度、色彩搭配和线条流畅性。
4. 作业完成度:学生是否按照要求完成了所有作业内容。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅,指出优点和不足。
2. 对于绘画技巧和电脑操作方面的问题,老师将给予指导和建议。
3. 鼓励学生之间互相交流作品,分享创作经验和心得。
4. 将优秀作品进行展示,以激励学生继续努力。
最新人教版四年级下册美术全册教案
最新人教版四年级美术下册教学计划一、教材分析:本册教材以提高丰富学生生活为主,从促进人格全面发展为出发点,以公民必备的美术知识与技能为基础,注意贴近同学们的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。
同学们应自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习,自觉地培养创新精神和美术实践能力,并通过记忆画和想像画,表现自己最感兴趣的事物。
本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。
主要内容包括:点的魅力、色彩的渐变、对称的美、平凡的美、设计文化衫、会游的玩具、电脑美术、欣赏等。
二、班级情况分析:四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础,所以他们已具备了一些基本的美术素养,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
但是,这只是初步的,并没有达到一个高的层次,学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。
这一阶段的学生想象力比较丰富,教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望,同时培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想像力和创造能力。
大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高。
同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察。
三、教学目标:知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。
全国电脑绘画一等奖(课堂PPT)
高中组 电脑艺术设计
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抄袭
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雷同
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高中组电脑艺术设计: 1. 高中作品能够运用艺术设计解决实际问题; 2. 学生、辅导老师对指南学习不够,出现大面积不合要求的作品; 3. 指导老师修养亟待提高,个别省作品风格统一,无一合格; 4.《电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明》要仔细分析。
第十七届全国中小学生 电脑制作活动
电脑绘画/艺术设计
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小学组 电脑绘画
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问 题:雷同 说教 抄袭 脏话
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小学组电脑绘画: 1. 整体水平高于初中电脑绘画水平; 2. 涌现出一大批“幸福指数”高的作品,体现了当下儿童观察世界和表 现世界的创新能力; 3. 部分作品主题受指导老师和成人影响较为严重; 4. 作品表现环保题材主要集中在“砍树”、“水污染”等题材; 5. 科幻体材局限在“未来城市、交通”方面; 6. 运用水墨画技巧题材集中在“松、竹、梅、山水”缺乏题材的创新。 初中组电脑绘画: 1. 对活动指南明显学习不够,送交作品出现大量的公益广告作品; 2. 抄袭作品较多。
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新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案
新版人教版小学美术四年级美术下册全册教案全册教材分析主要内容:本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线.以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线.主.副线密切关联.穿插并行·主要内容包括:色彩冷暖知识.线条.节奏.工艺制作.玩具.实用设计.电脑美术.欣赏等·教材重点:在循序渐进的传授基础知识.基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求.兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要·教材难点:强调趣味性的美术学习.设计内容要贴近学生的生活经验.强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向·教学目标:知识和能力:通过观赏和各类美术作品的形与色.能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物.从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点.线.面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力.发展学生的空间知觉能力.形象记忆能力.形象记忆能力和创造能力·过程与方法:引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏.绘画.绘画创作等各种美术活动.尝试各种工具.材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉.触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习.教学内容和活动方式要充分考虑开放性.立体性.培养学生的创新精神与实践能力.形成基本的美术素养·情感态度价值观:在美术活动的过程中.通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣.获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想.美化环境与生活·在美术学习的过程中激发创造精神.陶冶高尚的审美情操.完善人格·全册教学进度周次内容第一周聚聚散散第二周点的魅力“五谷”作画第三周主体与背景第四周色彩的明与暗色彩的渐变第五周色彩的情感第六周我画的动漫形象第七周对称的美那一刻的我第八周走进春天第九周平凡的美第十周吹塑纸版画第十一周藏书票第十二周设计文化衫第十三周千姿百态的帽子第十四周会游的玩具第十五周电脑美术---笔刷画画第十六周光的魅力第十七周珍爱国宝—秦始皇陵兵马俑第十八周知识梳理第一课课题:聚聚散散课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.引导学生欣赏吴冠中的作品.体验起作品中的点与点之间聚散.疏密的变化·2.鼓励学生运用各种工具和材料进行实践.尝试.体会聚与散的不同艺术效果·3.通过实践.尝试.使学生知道聚与散在艺术创作中的作用·4.指导学生根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教学重难点:1.欣赏作品体验点与点之间聚散.疏密的变化·2.根据自己的想象.运用聚与散的表现方法.创作有新意的作品·教具学具:水彩.毛笔.纸.水罐.调色盘等教学过程:一.引导阶段欣赏导入1.让学生欣赏吴冠中的作品.请学生说说作品中的内容及自己的感受·2.介绍吴冠中的作品.引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果·3.出示课题--聚聚散散二.游戏体验1.教师语言引导.启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散·2.师生讨论交流·3.教师引导学生思考.可以用哪些方法表现聚和散·4.师生交流.教师引导学生欣赏课本范例·师生共同研究课本中范例的制作方法·5.教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法.强调水分的掌握·6.学生动手尝试颜色的喷与点.体验聚和散的感觉·7.师生对学生的尝试练习进行评价·8.布置作业.教师强调用不同的工具尝试表现聚和散·三.学生制作.教师巡回辅导·作业:用各种工具滴(喷)洒颜料.产生聚和散的效果·四.展示学生作品.师生评价·五.拓展:引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果.让学生利用课余时间进行制作·教学反思:课题:小圆点的魅力课时:1课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉·2.引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·3.运用圆点来组合各种图形·教学重难点:1.了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果·2.运用圆点来组合各种图形·教具学具:彩笔.瓶盖.纽扣等圆的东西教学过程:一.引导阶段教师出示一个圆圈.问:有什么感觉.然后在这个圆圈上再套几个圆圈.有没有不同的感觉·(产生动感)结论:同一圆点在不同的位置会产生不同的效果·二.发展阶段:1.交流各自预先观察的结果.说说圆的种类有哪些(有圆的面.圆圈).在生活中圆是如何运用的·2.欣赏教材上的图·(1)三张有各有一个小圆点的图.请学生观察.这三张图有什么不同的感觉·圆点在中间的图给人稳定的感觉.圆点在上面的给人下落感.圆点在下面的给人安全感·(2)很多的小圆点并在一起会产生线的感觉(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感·3.欣赏教师带来的平面构成.说说是否喜欢这样的图.为什么.它是由什么样的圆来构成画面的·4.教师提高大小不一样的圆面和圆圈.请学生自己来摆一摆.看谁摆出画面更好看·5.小组交流自己收集到的材料.讨论要准备该如何组成画面·三.学生动手制作.教师指导1.要求学生四人小组完成一张作业.可以是用多种材料进行拼帖.也可以用画的·2.允许根据画面的需要.加入少量的线条·四.展示评价1.比一比.哪个小组的作业最有创意·2.给作业不够想理的小组提出建议教学反思:课题:五谷画教学目标1. 认知目标:是学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源.历史.传承.发展的了解·2. 能力目标:让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序.对色彩搭配的掌握与运用.图案的设计及制作·3. 德育目标:培养学生的动手能力与耐心.以及体验作品完成后的成就感·教学重难点:五谷粮食画在流传过程中名称众多.依据民间传统.应叫“五谷粮食画”.简称“五谷画”或“粮食画”.也可美其名曰“五谷艺术”·我国西北部分山区称之为“粮艺”.“谷艺”.“豆塑画”.“百米图”.“米画”等五谷粮食画是古老的中华绝技.一门传统民间工艺.艺术风格与剪纸.国画.年画等画种不同·该画立体感强.视觉冲击效果明显.给人一种震撼.亲切的感觉·重庆五谷粮食画色彩自然.层次分明.立体感强.混然天成.颜色绚丽而生动.可谓是中华五谷艺术的最高境界·经过数千年的洗礼.五谷粮食画具有了形的质朴.神的生动.意的深邃.法的自然等特征.是华夏文化的重要组成部分.是世界文化的瑰宝·教学重点:如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作·教学难点:让学生们对民间艺术产生兴趣.并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来·教具准备:镊子尺子铅笔橡皮万能胶 2号油画排笔美工刀五谷杂粮(黑豆.红豆.绿豆.黄豆.黑米.白米.高粱.玉米等)教学过程1.导入:加入小故事引出五谷画的起源·五谷粮食画起源于盛唐.当时五谷丰登.国泰民安·“五谷”在佛教和道教规仪中.地位极高.被视为夺天地之精华的吉祥物.民间则将“五谷”作为辟邪之宝.故用之作画·在清代十分兴盛.全国各地形成了很多流派·其他各朝因战乱不休.国不宁日.故五谷粮食画不能兴盛·当代五谷粮食画的兴起.反映现代社会五谷丰登.国泰民安.民族统一.欣欣向荣·五谷艺术是和谐社会的真实写照· 五谷粮食画得见君面是在乾隆朝初年·当时全国大旱.一半以上省份缺粮.粮食生产和国粮储备之“第一紧要大事”全面失控·上至皇家粮仓.下到州县官仓.都几乎无粮可用·下级官员中饱私囊.朝廷大员.州县衙门与地方势力勾结.欺压百姓.克扣国粮.全国上下粮食紧缺.乾隆皇帝十分愤怒.派钦差大臣前去调查·四川历朝历代是产粮之地.天府之国.沃野千里.素有大清国“粮仓”之称·钦差大臣路过四川重庆府·老百姓得知钦差到此.便向钦差申诉官员如何克扣官粮.欺压百姓·钦差听后大怒.便想出一法.叫老百姓写万言书由他转呈乾隆皇帝·为了更加体现粮食的金贵和引起皇帝对粮食的深度重视.钦差让民间艺人用五谷杂粮做成万言书·这份特殊的万言书转呈皇帝后.乾隆皇帝十分重视这份表文.将其存放·到乾隆执政六十载时.那已是五谷丰登.国泰民安.社会繁荣昌盛·这时重庆府别出心裁地用五谷杂粮做成另一副表文.叙述了乾隆执政六十年的功绩和当时的繁荣景象·以五谷述说着五谷丰登.映射国泰民安·这份特别的贺礼让看烦了奇珍异宝的乾隆大帝喜爱不已·因为这份万言书.重庆的五谷文化由此更加厚重.五谷粮食画也成为重庆五谷文化的核心被世代传承·2.幻灯片结合作品实物的展示.制作方法的讲解·3.制作过程(主要时间交给学生)注:示范制作过程中的要领·(1)学生构思.起草·教师可以参与.给学生启发指导·(2)学生开始动手制作.过程中教师加入理论与技巧性的知识.让理论和实践相结合.利于学生的掌握.和留出时间给学生制作·(3)学生作品展示.与作者本人对自己作品的讲解·(4)学生互评.教师给与总结·教学反思:课题:主体与背景课时:2课时课堂类型:造型表现欣赏评述教学目标:1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·3.有条件的学校也可以让学生利用电脑.进行主体与背景的创作·教学重难点:1.欣赏人或物在不同背景下.所产生的不同效果.认识主体与背景之间的关系·2.利用绘画的形式.表现主体与背景之间的关系·教具学具:绘画工具教学过程:一.引导阶段师出示一幅画.问学生:图中出现了什么样的人物和背景.他们在干什么?他们的主次关系在哪里?学生答:人物(玩耍)---主体环境(建筑)--背景师揭题:主体与背景(课件1)二.发展阶段:1.师出示四组同一主体.不同背景的图片进行欣赏:让学生说说他们的主次关系·及对画面的不同感受2.学生思考:生活中是否也有这样的情景?学校.家里.游乐场所等3.师出示一幅画完的主体.学生思考可用什么样的背景来衬托·师小结:同一主体.不同的背景下会产生不同的效果·也反映出不同的意境· 不是任何的背景都符合主体·(认真观察作品.不是所有的事物都能在一起产生和谐的·)4. 作业要求:用绘画的形式.表现主体与背景的关系·5.学生创作.师辅导三.作业展示.评价四.收拾与整理教学反思:课题:色彩的明与暗教学目标:知识与技能:了解明度的含义;了解夏加尔的作品及简介;学会用色彩明暗对比的方法用水粉颜料涂色.提高色彩表现力·过程与方法:引导学生欣赏夏加尔作品.感受色彩的层次丰富;通过师生互动对作业评析.引导学生理解不同明度色彩效果的由来;采用引导学生依据作业标准.对自己的作业作出评价·情感态度与价值观:在尝试色彩明暗的各种表现方法中感受色彩的美感.提高对色彩的鉴赏能力的同时激发学生自主表现能力·教学重点:明.暗色调的基本知识·教学难点明.暗色调的配色方法·课前准备:水彩画工具.图片.媒体等·教学过程:一:复习欣赏揭示课题1. 复习已学过的色彩知识:媒体出示关键字:三原色.间色.复色2. 学生小组讨论关键字的含义·3. 学生反馈4. 欣赏作品(媒体出示作品及其介绍)问:看了这些作品后.你有什么感觉?《我与村庄》是俄国画家夏加尔的作品.他用有条不紊的组织方法来描绘不同时空下的现实生活.他以想像和回忆来构思画面形象·他笔下的人物和景物都超脱了呆板的规律.每个细节都保留着生活的真实.完全的自由和尽可能的优美雅致·这幅画充满对童年的追忆.对故乡的深情.对生活的热爱·5. 学生交流感受:作品的色彩很有层次感·6. 小结:作品中有许多色彩.每一块颜色又有明暗不同的层次.有的色彩较亮.是明色.有的色彩较暗.是暗色.这就是色彩的明暗强度.我们称它为色彩的明度·7. 揭示课题:明色和暗色二.自学方法尝试调配1.学生欣赏教材内的调配方法并反馈:2.媒体板书调配方法:明色和暗色的调配方法:明色——加白色使色彩变亮·暗色——加黑色使色彩变暗·3.学生尝试调配明色和暗色.教师辅导·要求:随意加白和加黑·三.教师演示学生创作1.教师演示用不同层次的明度:师:你们看色彩层次感的体现就在这随意间的加白和加黑而形成的.你们说有趣吗?2. 出示未涂色的画面:3. 师提出作业要求:1).在这四幅画里选择一幅涂色·2).用色彩的明暗对比的方法涂色·3).可以自己创作涂色:造型简单·四.展示评价教师小结1. 展示作业·学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置·2. 自我评价:3.教师小结:同学们.今天你们可真棒.整个学习的过程都在自学.自主.自我的活动中完成.老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采·(媒体出示板书)红.黄.蓝是三原色·用三原色调配出来的颜色称为间色·用两种或两种以上的间色调配而成的.这样调配出的颜色称为复色·媒体出示板书:明度就是色彩的明暗强度.明度高是指色彩较明亮.而相对的明度低.就是色彩较灰暗·在黑板上写好评价的标准:色彩明度对比强烈·色彩均匀·画面干净·作业布置用色彩的明暗对比的方法涂色·可以自己创作涂色:造型简单·板书设计明色和暗色色彩明度对比强烈色彩均匀画面干净教学反思:课题:色彩的渐变教学目标:加强学生色彩运用的训练.使他们对色彩的渐变有一个初步的认识·教学重难点:教学重点:运用渐变的色彩描绘画面.教学难点:把握好色彩渐变的度·教学准备:教具:颜料毛笔色彩卡片若干调色盘学具:作业纸毛笔盒装颜料调色盘:教学过程:(—)实验引入·1.老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水.然后慢慢地加黄颜色水·提问:请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?2.小结:颜色在色性上慢慢地产生变化.称为色彩的渐变·今天我们学习用渐变色来画画·(板书课题:色彩的渐变)(二)寻找生活中的渐变色·1.提问:在生活当中.哪些地方能看到渐变色彩?2.学生讨沦·(三)欣赏书上作品·(四)老师示范运用渐变色彩填图案·在画的时候有几个值得注意的地方·老师边讲边示范.在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩.并要求涂的时候不要涂出格子·(六)布置学生作业1.观察要求涂色作业图案·2.说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线·3.老师小结:大树和背景可以选用实际的色彩.也可以用想象的色彩.大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比.使其鲜明·4.布置作业要求:运用色彩渐变的方法为图案填色.并选用恰当的色填画树的轮廓线·要求画面工整.颜色搭配适当·(七)学生作业·(八)作业讲评.宣布下课教学反思:课题:色彩的情感教学目标1.知识能力目标:通过多种色彩活动.初步感知色彩情感·2.过程方法目标:通过自主探究.学会选择和运用色彩特性.培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感·3.情感态度和价值观目标:培养学生热爱生活.积极向上的人生态度.学会用艺术点缀生活·教学重点和难点教学重点:色彩情感的认知.运用色彩练习来表达情感教学方法教法:情境教学法.自主探究法.课件展示法.现场展示法·学法:讨论法.练习法.展示法.评价法·教具学具准备教具:多媒体课件.丙烯颜料.油画笔.调色盘.水桶.教学过程一.情境设计:奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱·学生进入课堂·二.导入师:这个女孩是谁?她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣?有什么内涵和意义?(生:中国象征.喜庆吉祥.激动昂扬)色彩的情感是否天生就有的呢?是什么原因让我们有此共同的感受?师:色彩和人类一样富有感情.不同的色彩具有不同的情感特征·导入课题:多变的颜色------色彩的情感三.新授1.联想色彩.感悟情感师:说到红色.我们一般会联想到哪些事物?生:火焰.太阳.血液.红旗.春联.窗花……师图片补充·师:看到这些图片.我们会产生什么样的情感体验呢?在哪些时候我们喜欢用红色呢?红色的服装会给我们什么感觉?(结婚或喜庆的日子·热情.奔放.喜庆.热烈.有活力……)红是火的色彩.表示热情奔放·在我国.喜庆的日子用红色.红色又是血的色彩.国旗用红色.因此红色象征着热情.喜庆.幸福.革命.另外它又象征着危险.因此红色被运用到了交通信号灯.消防车的色彩·同时红色有时也给人以恐怖的象征·粉红色.充满使人怜爱的温馨.在人感觉世界里应该是一种冷静的热.理智的情·淡雅的爱.高洁的品·由此可见.色彩的情感是怎样产生的呢?·(人们在生活工作中逐渐形成了对色彩的某些特定的含义.感受和心理反映·色彩在更多的时候是人对自然和社会的一种观感经验·)2.自主探索.感知色彩情感刚才我们共同探索了红色在生活的应用与其情感的产生之间联系·下面咱们分组进行色彩的情感的探索·每组分配一种色相.进行讨论·要求组长统计出该色彩的联想事物和可能产生的情感特征·两分钟后依次汇报·3.讨论结果展示:(1).蓝色:可以联想到蓝天.海洋.宇宙……自然界中蓝色的面积比例很大.寓意蔚蓝的大海和晴朗的天空.是自由祥和的象征·蓝色的注目性和识别性都不是很高.但是给人一种冷静.清凉.深远的感觉·蓝色是极端的冷色.具有沉静和理智的特性·在西方“蓝色音乐”指的是悲伤的音乐·(2)绿色绿色是植物的色彩.可以联想到绿叶.草原.蔬菜·意味着生长.充满生命活力.是青春.生命.希望的象征.给人以安全.和平的感觉·他的刺激性不高.是轻松舒爽.赏心悦目的色彩.对生理和心理的作用都很温和.所以绿色是大多数人喜欢的色彩·它是未污染环境的标志;绿色代表安全通行信号.又是有点职业的专用色·(3)黄色可以联想到光源.柠檬.油菜花.黄色还象征着丰收.意味着光明和希望·黄色是有彩的纯色中明度最高的颜色.给人以光明.轻快.活泼的感觉.黄色的识别性强.注目性高·多被运用到告示牌.马路斑线等地方.如交通信号灯红绿灯·在中国.黄色是高贵与权威的象征·为中国帝王的专用色;(4)橙色橙色的刺激性相对于红色来讲.显得弱一些.但是其识别性很强.象征热情又象征光明.橙色的性格很活泼.往往代表一种冲动.兴奋.温暖·(5)紫色紫色与葡萄.紫罗兰.夜空联系密切.所以富有神秘感·明亮的紫色可以产生妩媚优雅的感觉.女性对于紫色的嗜好很广泛(6)黑色.白色和灰色黑色联想到黑夜.是死亡的象征.欧洲以此色为哀悼色·黑色又使人得到稳重.安静.庄严.庄重.坚毅.在视觉艺术中是一种可贵的颜色.往往用来表现庄严.肃穆与深沉的情感·白色令人联想到白雪.白鸽·往往给人以纯洁.和平.神圣的感觉·在色彩中与黑色一样.被称为“极色”·黑色.白色在中国的许多地方是人们哀悼死者时所用的丧葬颜色.代表着死亡与悲伤·而这两种颜色在欧美则被做为高雅.庄重的婚纱或礼服的颜色.代表着纯洁·灰色:感觉平淡.乏味.休息.抑制.枯燥.单调.没有兴趣.沉闷.想突出自己个性的职员职业装尽量慎选灰色·象征:丧失.意志不强.颓废.高雅.精致.含蓄.耐人寻味4.小结:由此看来.色彩情感的产生.不是色彩本身就具备的功能.而是人们赋予色彩的某种文化特征·当然这些色彩的的心理特征不是固定的.会受到民族传统.文化修养等的影响·比如.黄色往往象征富贵.这种情感更多的是来自于秋天丰收的色彩;绿色往往象征生命与希望.这种情感更多的是来自于春天的万物萌生·(附表格《色彩的联想与情感体验》)5.冷暖色红色.橙色.黄色会让我们联想到火焰.阳光等事物.这些事物带给我们温暖的感觉.因此.我们把这类颜色称为暖色·蓝色.绿色.紫色会让我们联想到蓝天.大海等事物.这些事物带给我们凉爽的感觉.因此.我们把这类颜色称为冷色·6.不同的笔触产生不同的艺术效果·四.作业练习:运用所学知识.进行创意五.评价交流·体验色彩情感1.作品展示.学生自评2.作品交流.学生互评3.典型作品.教师点评·六.拓展·深化色彩情感课后建议学生从味觉.嗅觉等多方面联想中找出色彩带给我们的情感体验·让学生课后尝试用剪贴.电脑绘画.版画等创作方法教学反思:课题:我画的动漫形象教学目标:1.知识目标:认知领域:指导学生欣赏卡通.使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型·2.能力目标:动作技能领域:在欣赏各种卡通的同时.让学生找出卡通画的表现方法.在老师的讲解和指导.以及通过学生的临摹.让学生逐步掌握卡通画的表现方法·3.情感目标:情感领域:在欣赏卡通的同时.逐步激发起学生对卡通画的热爱.以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀·教学重难点:1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象·2.教学难点:卡通形象看似简单.但其幽默感.鲜明个性.思想内容均由外在形象体现.因此创意十分花费心思.也是比较困难的一个过程·教学教具1.师生共同收集的卡通图片.文字.实物以及影像资料2.学生画的卡通画作品3.绘画工具教学过程:一.以多媒体方式导入问题:同学们喜不喜欢卡通?想不想看一段动画片?(引入课堂教学·)播放卡通片《狮子王》.让学生很快进入卡通天地.激发学生的兴趣·二. 以问题带出新课1.什么是卡通?(答案很多:动画就是卡通;动画片中的动物就是卡通;小朋友喜欢的就是卡通;大人和小朋友都喜欢的.非常好玩的就是卡通.等等.也有学生把个体称之为卡通)。
人教版美术四年级下册《第18课 电脑美术──“笔刷”画画》教案1
人教版美术四年级下册《第18课电脑美术──“笔刷”画画》教案1一. 教材分析《第18课电脑美术──“笔刷”画画》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握电脑绘画中“笔刷”工具的基本用法,以及如何利用“笔刷”工具进行创作。
通过学习,学生可以拓展美术创作的形式,提高审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础,对电脑绘画产生了浓厚的兴趣。
但部分学生可能对“笔刷”工具的使用还不够熟练,需要老师在教学中给予个别指导。
此外,学生们的审美观念和创作能力各有不同,需要在教学中充分调动他们的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握电脑绘画中“笔刷”工具的基本用法。
2.培养学生利用“笔刷”工具进行创作的审美能力和创新能力。
3.提高学生运用电脑绘画表现生活的能力,培养观察力和想象力。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握“笔刷”工具的基本用法,学会运用“笔刷”进行创作。
2.教学难点:如何运用“笔刷”工具表现出丰富的画面效果和创意。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具体任务,引导学生学会运用“笔刷”工具。
2.示范教学法:教师演示“笔刷”工具的使用方法,学生跟随操作。
3.合作交流法:分组合作,让学生相互学习,共同完成创作任务。
4.评价激励法:对学生的作品进行评价,激发学生的学习兴趣和创作欲望。
六. 教学准备1.电脑及投影仪设备。
2.教学课件及素材。
3.学生分组,准备创作素材。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一些利用“笔刷”工具创作的美术作品,激发学生的学习兴趣,引导学生思考如何运用“笔刷”进行创作。
2.呈现(10分钟)教师演示“笔刷”工具的基本用法,包括笔刷的大小、形状、颜色等设置,以及如何运用笔刷进行绘画。
学生在观看过程中跟随操作,熟悉“笔刷”工具的使用。
3.操练(10分钟)学生分组进行操练,每人完成一幅利用“笔刷”工具创作的画作。
教师巡回指导,解答学生遇到的问题,帮助学生掌握“笔刷”工具的使用。
人教版四年级美术下册《第18课电脑美术笔刷画画》教学设计
人教版四年级美术下册《第18课电脑美术笔刷画画》教学设计一. 教材分析《第18课电脑美术笔刷画画》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握电脑美术的基本工具和技巧,特别是笔刷的使用方法。
通过学习,学生能够运用电脑美术工具进行创作,发挥自己的想象力,绘制出富有创意的作品。
教材中提供了多种笔刷工具和示例,引导学生探索和实践,提高学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础,对美术创作也有一定的兴趣。
但部分学生可能对电脑美术工具的使用还不够熟悉,因此在教学过程中需要注重对学生的基础操作能力的培养。
此外,学生的创新意识和审美能力有待提高,需要在教学过程中给予充分的引导和激发。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握电脑美术的基本工具和技巧,特别是笔刷的使用方法。
2.培养学生的创新意识和审美能力,提高学生的美术创作水平。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力,提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.教学重点:掌握电脑美术基本工具和技巧,特别是笔刷的使用方法。
2.教学难点:如何运用笔刷工具进行创意绘画,以及如何培养学生的创新意识和审美能力。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过设置具有挑战性的任务,激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2.示范教学法:教师演示笔刷的使用方法,引导学生模仿和实践。
3.小组合作法:学生进行小组合作,互相学习,共同完成作品。
4.作品欣赏法:学生欣赏优秀作品,分析其创作技巧和艺术特点,提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.电脑设备:确保每台电脑都安装了相应的美术软件,并连接到投影仪。
2.教学素材:收集一批优秀的电脑美术作品,用于教学欣赏和分析。
3.教学PPT:制作教学PPT,内容包括课题、教学目标、教学重难点、教学过程等。
4.练习作品:准备一批学生练习作品,用于评价和反馈。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示一批优秀的电脑美术作品,引导学生关注电脑美术的独特魅力,激发学生的学习兴趣。
人教版美术四年级下册《第18课 电脑美术──“笔刷”画画》教学设计1
人教版美术四年级下册《第18课电脑美术──“笔刷”画画》教学设计1一. 教材分析《第18课电脑美术──“笔刷”画画》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握电脑美术中“笔刷”工具的基本用法,通过实践操作,运用“笔刷”工具进行绘画创作。
教材内容丰富,步骤清晰,既有理论指导,又有实践操作,适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础,对电脑绘图软件有一定的了解。
但针对“笔刷”工具的运用,还需要进一步指导和练习。
本课的教学,应从学生的实际出发,注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握电脑美术中“笔刷”工具的基本用法。
2.培养学生的动手操作能力和创新思维。
3.激发学生对美术的热爱,提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.掌握“笔刷”工具的基本用法。
2.如何运用“笔刷”工具进行创作。
五. 教学方法1.任务驱动法:通过设定具体任务,引导学生动手操作,实践学习。
2.案例分析法:分析优秀作品,让学生了解“笔刷”工具的应用技巧。
3.小组合作法:分组讨论,共同完成创作任务,培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相应的电脑美术软件,如Photoshop、 Pnter等。
2.准备一些优秀的“笔刷”绘画作品,用于分析和欣赏。
3.准备一些绘画素材,如图片、图案等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示一些优秀的“笔刷”绘画作品,引导学生关注和欣赏。
2.呈现(5分钟)讲解和演示“笔刷”工具的基本用法,包括笔刷的选取、大小调整、压力控制等。
3.操练(10分钟)学生根据所学内容,进行实际操作,尝试运用“笔刷”工具进行绘画。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(5分钟)学生结合所学知识,运用“笔刷”工具完成一幅简单的绘画作品。
教师对作品进行评价和讲解。
5.拓展(5分钟)学生自由发挥,运用“笔刷”工具进行创作。
教师引导学生思考和创新,提供技术支持。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调“笔刷”工具的运用技巧。
《第18课电脑美术》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12二年级下册
《电脑美术》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解电脑美术的基本概念和操作方法,掌握基本的绘画技能和创作思路。
通过学习,学生能够熟悉绘画软件的基本操作,包括画笔的选择、颜色的搭配、图层的运用等,并能够运用所学知识创作出简单的电脑美术作品。
同时,培养学生的审美能力和创新思维,激发对电脑美术的兴趣和热爱。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握电脑绘画的基本技能,包括画图工具的使用、色彩的调配、画面的布局等。
教学难点则是如何引导学生发挥想象力和创造力,将所学的电脑绘画技能应用到创作中,完成具有个性和美感的电脑美术作品。
三、教学准备教学准备包括硬件和软件两个方面。
硬件方面需要准备足够的电脑设备,并确保每台电脑都能够正常运行绘画软件。
软件方面则需要选择一款适合小学生学习的绘画软件,如Photoshop的简化版或者专门为儿童设计的绘画软件。
此外,还需准备相关的教学资料,如教案、图片素材等,以供学生在课堂上参考和学习。
同时,教师需要提前熟悉软件操作,以便在课堂上进行演示和指导。
四、教学过程:一、导入新课首先,老师可以引导学生回忆日常生活中的图像来源,例如他们看到的各种电视广告、电脑软件界面、互联网上的图像等。
询问学生:“你们知道这些美丽的图片是如何制作的吗?”让学生对“电脑美术”这个主题产生好奇心。
随后,老师简要介绍电脑美术的范畴,包括平面设计、3D设计、网页设计等,让学生初步理解本课学习的目标和重要性。
二、激发兴趣与探讨在初步介绍后,老师展示几幅利用软件创作的电脑美术作品,包括绘画、插画和简单的设计作品等。
学生可以观察到软件工具是如何辅助艺术创作的。
老师可与学生分享创作过程中遇到的问题及解决的方法,激发学生兴趣。
然后引导学生思考,如何在电脑上进行美术创作,这与传统的手绘有什么不同之处。
鼓励学生进行自由讨论,交流彼此的看法和感受。
三、基础技能与知识学习接着,老师详细讲解和演示美术创作软件的基础操作。
三年级下册美术教学设计第18课《电脑美术——“喷笔”画画》人教新课标
三年级下册美术教学设计第18课《电脑美术——“喷笔”画画》人教新课标教学目标1. 让学生了解电脑美术中的“喷笔”工具,掌握其基本操作方法。
2. 培养学生运用“喷笔”工具进行创意绘画的能力,提高他们的审美情趣和艺术素养。
3. 引导学生体验电脑绘画的乐趣,激发他们对美术创作的兴趣。
教学内容1. 介绍电脑美术中的“喷笔”工具及其特点。
2. 讲解并演示“喷笔”工具的基本操作方法。
3. 引导学生运用“喷笔”工具进行创意绘画。
教学重点与难点1. 教学重点:掌握“喷笔”工具的基本操作方法,运用“喷笔”工具进行创意绘画。
2. 教学难点:如何运用“喷笔”工具创作出富有创意和美感的作品。
教具与学具准备1. 教师准备:电脑、投影仪、教学课件。
2. 学生准备:电脑、绘图软件、彩色打印机(可选)。
教学过程1. 导入:通过展示一些用“喷笔”工具创作的美术作品,激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解:介绍“喷笔”工具的特点和基本操作方法,让学生对其有初步的了解。
3. 演示:教师演示如何运用“喷笔”工具进行创意绘画,展示一些技巧和效果。
4. 练习:学生根据教师的演示,自己动手尝试使用“喷笔”工具进行绘画练习。
5. 交流与分享:学生展示自己的作品,互相交流创作心得和技巧。
板书设计1. 《电脑美术——“喷笔”画画》2. 内容:介绍“喷笔”工具的特点、基本操作方法、创意绘画技巧等。
作业设计1. 作业内容:运用“喷笔”工具创作一幅富有创意和美感的美术作品。
2. 提交方式:将作品保存为电子文件,提交给教师。
课后反思1. 教学效果:通过本节课的教学,学生掌握了“喷笔”工具的基本操作方法,能够运用“喷笔”工具进行创意绘画。
2. 学生反馈:学生对本节课的教学内容和活动表现出浓厚的兴趣,积极参与绘画练习和交流分享。
3. 教学改进:在今后的教学中,可以进一步引导学生探索“喷笔”工具的其他功能和技巧,提高他们的绘画水平。
教学过程详细补充和说明1. 导入目的:激发学生的兴趣和好奇心,为学习新工具做好心理准备。
《电脑美术》PPT教学课件
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业评价: (1)你最喜欢哪一幅作品?为什么? (2)你是运用哪些工具进行创作的? (3)你的作品表现了什么内容?
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
今天,我们用简单的直线、矩形和圆形等“画图” 工具,加上我们灵活的鼠标操作,创作出了许许多多有 趣的电脑绘画作品,同学们真是太棒了!
鸟类模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
人物模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
几何形模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
海洋生物模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
交通工具模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
昆虫模板
情境导入
探索新知
艺术创作探索新知
艺术创作
总结拓展
气象模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
动画模板
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
• 电脑模板绘 画与传统绘画 的区别是什么 ?
不同圆形组合 用橡皮擦去重叠交叉的部分 用油漆桶填色
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
四年级美术下册教案-《第18课电脑美术──“笔刷”画画》人教版
今天我们在课堂上一起探讨了电脑美术中的“笔刷”画画,整体来看,学生们对这一新知识表现出了浓厚的兴趣。他们在实践活动中积极参与,小组讨论中也能提出有见地的想法,这让我感到很欣慰。
我发现,在讲授“笔刷”工具的使用时,有些学生掌握得很快,但也有一些学生对如何调整笔刷参数还不够熟练。针对这一点,我考虑在接下来的课程中增加一些针对性的练习,帮助学生更好地掌握这一技能。
3.探索运用笔刷表现出各种质感、纹理和效果;
4.创作一幅以“笔刷”为主题的电脑绘画作品。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.培养学生的美术鉴赏能力,通过观察和分析不同笔刷的效果,提高对美术作品形式美的感知;
2.培养学生的美术创新能力,鼓励运用各种笔刷进行探索和实践,激发创作灵感;
3.培养学生的信息素养,学会运用电脑美术软件进行绘画创作,提高对现何选择和调整笔刷,确保学生能够熟练操作;
-通过实际操作,引导学生观察不同笔刷绘画出的效果,强调其在作品中的应用;
-通过案例分析,让学生了解绘画创作中色彩搭配、构图等原则的重要性。
2.教学难点
-熟练运用各种笔刷进行绘画创作,表现出个性化的艺术效果;
-把握电脑绘画中的细节处理,如笔触的连贯性、过渡效果等;
四、教学流程
(一)导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《电脑美术──“笔刷”画画》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否注意过电脑绘画作品中的丰富效果?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索电脑“笔刷”绘画的奥秘。
1.针对学生的个体差异,因材施教,让每个学生都能在课堂上得到提高;
人教版三年级美术上册《电脑美术—画“花布”》课件
新课讲授
1.设计一个单独纹样。
2.复制、粘贴单独纹样, 按照一定骨式排列,组成 一个完整图案。
3.将完整图案向四个方向延伸。
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
同学们,你们感受到四 方连续纹样在生活中的巧妙 运用了吗?
新课讲授
谢谢观赏
第十八课 电脑美术— —画“花布”
三年级上册
欣赏导入
这些美丽的纹样有什么规律? 知道它是怎么“画”出来的吗?
新课讲授
图必有意,意必吉祥
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
“花边”和“花布”有什么相同的地方?又有什么不同的地方?
一个单独纹样向两方连续(重复)出现就形成了花边。(也叫二方连续纹样)
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
新课讲授
自主探究,知识获取 将所提供的单独纹样,用复制、粘贴
的方法把格子继续填充,组成一幅四方连 续纹样。通过二方连续纹样与四方连续纹 样的对比,从而了解四方连续纹样的特点。
新课讲授
小组讨论制作过程,探究制 作方法,如复制、粘贴、翻转 和旋转等。
新课讲授
制作步骤: 1.画一个单独纹样; 2.复制粘贴单独纹样; 3.按照一定的骨式进行排列组合。
新课讲授
做一做。点击“开始制 作”进入windows图画板, 进行创作。
教师示范
简 易 灯 罩 制 作
学生实践
选用自己喜爱的电子画笔和颜色,通过想象与构思, 利用工具箱中的各种工具,设计并画出一个有趣的形象。 按照一定的规则进行复制、粘贴、翻转和旋转的操作,制 作出有独特情趣的画布。
人教版四年级美术知识点
第5课 节奏的美感
15.节奏原是音乐术语,指音响的(轻重缓急)和节拍的 (强弱长短)交替出现而形成的(规律),(节奏)同 样是构成美术作品形式美的重要因素;
画面中两种或多种(不同)要素(重复)出现,就产生了 节奏感,画面中的(大与小)、(粗与细)、(曲与 直)、(疏与密)重复出现会使画面产生节奏感。
第6课 最受尊敬的人
人物的脸型有方形圆形三角形等,表情有喜怒哀乐 等多种,发式和穿戴玩表明其职业特点。
第7课 今天我值日
第8课 趣味游乐园
第9课 彩墨世界 6、文房四宝是( 笔 )、( 墨 )、( 纸 )、和( 砚 ) 3.中国花鸟画从表现技法上,分为( B )两大类. A 写实和写意 B 工笔和写意 C 写实和工笔 8、进行国画练习时,要用到的材料有:( )(可多选) A、墨汁和颜料 B、生宣纸和毛笔 C彩笔和油画棒 3."文房四宝"中"笔"、"墨"、"纸"、"砚"中的"纸"是指( B )。 A.素描纸 B.宣纸 C.绘图纸
19、国家为了保护这些珍贵的文物,在秦始皇陵一号兵马俑坑的 原址,建立了一个举世无双的宏大的博物馆。
20、1980年在秦始皇陵西侧距地面约7米深的坑道中发觉出两组 大型铜制车、马和铜佣。这是其中的一组,佣高104厘米,通常 328厘米,重约1200公斤,显示了精湛的金属加工技艺。 21、雕塑分为圆雕和浮雕两大类。秦始皇陵兵马俑属于圆雕,欣 赏时可以从各个角度去欣赏。
1.什么是暖色? 答:凡是给人以温暖感觉的色彩称为暖色, 例如红、黄、橙等。 2.什么是冷色? 答:凡是给人以寒冷感觉的色彩称为冷色, 例如蓝、绿、紫等。 3.表现二方连续或四方连续的步骤: 1、设计纹样2、准备复印3、划出骨架4、排列组合
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电脑里有把小“笔刷”! 勾轮廓、描细线、涂底色,点 点鼠标就能画画了。
试一试: 用电脑里的笔刷作画吧!
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选