金盛华社会心理学笔记(修订版)
社会心理学金盛华版复习重点
社会心理学一.垄本槪念P59 h社会化二个休在社会影硏下「通过学习社会知识，丰那社会技能.赴立礼会经烙并通过白另不断的选样和建沟.形成-応社会所认可的心煜一行为悦"：•成为社公成员的过程.胡竹曾：#1个化绘指人类个休衣与社会相"「熄个人生过稈4通过学习社会文化■使自匕〃白物人转变成补公化人.并逐渐形城和发展门己的人格.不Wil&iEH己的价債规念及和应的H会厅为力式的P5 2、社会心環学制究茁会相耳仕用肯杲中人的衬会行为及其心里很眾的科洋•/起一门对个体冇补会悄境中如何从一个生肉人成丘为一个社会人的过程及其加这一丹他人及b社会相互鸽川过觀中的竹关规律进行科学硏究的学科・3.第一印象：指两个索平村识的人笫一次兄面所形成的卬象•P110 4、首因9SU&1由弟印毀导效的.卷总体卬傲形成上，MtaiJtffi的占息比后*伏利此仁息恋咆更大的现彖。
P112 5、呆轮效应：当认知舀対-个人的杲种特征形成好或坏的印象屆他兀倾向于据此推论该人耳他力ifii 的特征•达就是晕轮效应。
P116 6、印彖管理：一个人谧过一定的力法去楼"别人对于B己的印象•使别人所形成的印驶符合自己期里的連程.P127 7.社会刻板印缺人们逋过整介许关倍息处个人经妙形成的一种什对特定对狡的吒龙认知模式.P137 8.归因,mtKfi关I的外部信息.线索判断人的内住状态，或依据外存行为衣现卅测行为原因的迪程。
P143 g、丛本归因谋芳：在对他人行为进hi'iw时往往艸因于內邮稳定的个体特此低诂「怡用加用.P144 10、当事者与旁观者倍辜!为nW4<H于他人对此丿川.0 4P247 IK人际关系：人号人之何通过•□接交徉形成起来的柿厅•之何的怙感联札P221 12.人际吸引：人与人之问的相互按納和再厭.P268 13.枕会测fit決从科体的他厦•迄凰地搁可W个畔体的人称关系状况.以攻直枚碎体内人际关系狀况的一种力法.叨7 14、亲社会行为：泛描一切符合社会期里而对他人、护体或社会右益的行为「P301 15、侵犯二一种冇意违背社会规范的伤古行动。
社会心理学笔记
社会心理学修改版第一章导论相关研究优：真实情境，劣：因果关系模糊研究方法实验研究优：控制变量找因果关系；劣：用实验室情境设置社会中的自我第二章我2.自我概念：包括自我图式与梦想与害怕可能成为的自我。
影响因素：1.扮演的角色1.知觉别人对我们的评价5.成功与失败的经历社会同一性们所做的比较3.4. 习得性无助。
控制/幸福正比。
2.自我控制：自我效能，控制点（分为内部和外部控制点），）阴暗面：高自尊的人在面对威胁时表现出敌意。
建1）动机：维持自我价值。
23.自尊：立在自我感觉上比外部事物上要更好。
虚（赌博）3.）盲目乐观。
自我服务偏见（性欲产生）：1）对积极和消极事件的解释。
24.4.与他人比，认为自己更好。
假普遍性和虚假独特性（酒驾）:乐观。
缺点：高估自己推卸责任。
优点 3.印象管理自我展示：1.虚伪的谦逊2.自我妨碍。
5.社会信念与判断第三章2）常识性归因：共同性，区别性，一致性。
1. 归因：1）海德（性格归因与情境性归因）关注情境限<2.归因错误的原因：1）认知与情境意识（行动者观察者不同，观点随时在变化）文化差异对老师性格的评价，在自己关注的地方找原因>）2制>，自我觉知< 库勒乔夫效应：通过观察脸部确定其知觉；局限：错觉思维】如何做准确的判断：1）直觉判断【力量：自动化非逻辑思维（网球）3. ）过度自信倾向（验证性偏见，纠正：及时反馈和设想判断可能出错的原因）2）2直觉：心理捷径。
1）代表性直觉（与某类心理特征做比较，容易忽视其他重要信息）4.）反事实思易得性直觉（过度重视鲜活案例，并对对象产生不恰当的恐惧，如飞机失事）3 维（与易得思维类似，对将要发生的事情进行心理模拟）错觉思维：1）错觉相关（期待发生重要联系时，将随机事件联系起来，知觉到错觉相关）5. ）控制错觉，如赌博和趋均数回归3）情绪和判断：影响判断2 行为态度第四章道德伪善，言行不一致。
（反对和崇尚暴力）一、态度决定行为吗？1.）内在态度（第一，面部肌肉反应；第二，内隐联想测试（积极态度何时能预测行为？12. 2）情境（观察总体的或通常的行为效果明显）词汇与黑人面孔）：我为了身体健康——邻居似乎跑步去图书馆——我能做到——下周开始Eg ）态度强有力。
金盛华社会心理学笔记(修订版)
第一章社会心理学及其发展第一节社会心理学的界定一、两种研究倾向几个较具影响的界定Allport（1968）：是研究人的思想、情感和行为如何受到真实或想象的他人存在的影响的学科Myers（2002）：是研究人们相互理解、相互影响和相互关系的科学。
Baron（2003）：个体在社会情境中，如何表现出其特殊的社会行为，如何表达其内在的思想和情感，以及为什么会表现出其特殊的社会行为，为什么会产生其特殊的社会思想和情感。
金盛华（2005）：是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
第二节社会心理学与相关学科的关系三、社会心理学与人类文化学第三节社会心理学研究范畴一、社会心理发展二、社会认知三、社会互动四、社会影响第四节社会心理学的发展一、史前思想积累阶段（19世纪上半叶）●古希腊时期（哲学思辨）代表人物：孔子、孙子、柏拉图、亚里士多德等●推动社会心理学发展的直接原因：19世纪下半叶社会和科学的发展（自然科学的三大发现）资本主义发展中出现的新问题（人口增长、犯罪增加、竞争、失业）●1897，鲍德温创造“社会心理学”提法二、产生阶段（19世纪中叶——20世纪20年代） 3个重要事件，4位重要人物●1、1908 罗斯和麦独孤分别出版《社会心理学》●2、1919冯特完成十卷本《民族心理学：对于语言、神话和道德的发展规律的探讨》●3、1924 奥尔波特《社会心理学》教材三、迅速发展期●认知心理学的发展——社会认知的研究●后现代思潮的影响现代社会心理学的四大基本原则：1、S.P应该也确实有一个基本的研究领域；2、在该领域可以找到人类行为的普遍特征；3、最可靠的方法是实证法；4、可以建立一套可靠而中立的真理后现代社会心理学的四大原则的变化：1、对周围世界的认识只是在特定的社会常规中运作的结果；2、无法在研究领域里找到普遍性规律；3、研究工具有时会成为误导人思维的工具；4、实证研究是否是获得真理的必要途径值得怀疑。
金盛华版社会心理学重点
第一章社会心理学绪论一、社会心理学：社会心理学是研究在特定的社会条件下，个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学。
教材定义：社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。
二、社会心理学的研究范围〔分为四个层面〕：〔1〕个体层面：主要研究个体社会化与自我意识、社会知觉、态度、社会动机、社会学习等。
〔2〕人际层面：主要研究个体之间的相互作用如人际沟通、人际关系等。
〔3〕群体层面：主要研究群体凝聚力，群体心理氛围，个体与群体的相互作用，社会影响等。
〔4〕社会层面：主要研究风俗、时尚、阶层、阶级，民族心理特征、国民性等等。
三、社会心理学三阶段：1、史前思想积累阶段。
“哲学思辨”阶段：古希腊时期到19世纪上半叶。
权威人物：柏拉图、亚里斯多德、孔子、老子。
1875年，德国学者舍夫勒首先在现代意义上使用了“社会心理学”一词。
2、产生阶段〔1〕社会心理学的初创时期：属于“经验描述”阶段，罗斯第一次将社会心理学作为一门独立的学科来对待。
〔2〕实验社会心理学的产生系统的科学社会心理学的建立的标志：Allport的《社会心理学》〔1924年〕3、迅速发展阶段〔1〕认知社会心理学阶段：社会建构理论、话语心理学〔2〕后现代社会心理学思潮四、社会心理学的研究任务〔一〕理论建设任务1.从社会心理学角度理解社会存在决定社会意识，辩证历史唯物主义2.批判、继承历史遗产3.丰富和发展对人的心理的全面理解〔二〕指导社会实践任务1.提高自身素质〔1〕认识自己以及自己的角色义务〔2〕将生活意识转化成科学意识〔3〕提高自身素质2. 提高实践能力预告作用：社会气氛、价值观变化趋势、消费趋势。
中介作用：社会控制、社会标准发挥作用需以社会心理为中介，内心的选择与接受。
第二章社会化一、1、社会化：个体在社会影响下通过学习社会知识、掌握社会技能、建立社会经验，并通过自身不断的选择和建构，形成一定社会认可的心理-行为模式，成为社会成员的过程。
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金盛华社会心理学笔记（修订版）
第一章社会心理学及其发展
第一节社会心理学的定义
首先，这两种研究倾向的定义强调的是理解行为的方式，主要目的、
方法、心理取向、情绪和行为如何受到他人存在的影响、个体分析状态和人格以及其他预测行为主要是基于实验，社会学取向也是为了研究不同层次的交流而进行的。
例如，在个人之间、群体之间、个人和群体之间、群体和社会之间的分析中，社会变量（地位和角色）描述行为调查和参与观察。
社会心理学定义几个有影响的定义奥尔波特（1968）:这是一项研究，研究人们的思想、情感和行为如何受到他人真实或想象存在的影响
家庭的
迈尔斯（XXXX 年）3 件大事，4 个重要人物•1，1908 年罗斯和麦独孤分别发表了《社会心理学》
•2。
1919 年，冯特完成了十卷本《民族心理学:语言、神话和道德
发展规律的探索》3。
1924 年奥尔波特的社会心理学教科书3。
快速
发展时期
认知心理学的发展-社会认知的研究-后现代思潮的影响。
现代社会心理学的四个基本原则:
1.标准普尔应该而且确实有一个基础研究领域；
2.人类行为的共同特征可以在这个领域找到。
3.最可靠的方法是经验方法。
4、可以建立一个可靠的、中立的真理的后现代社会心理学的四大
变革原则:
1.对我们周围世界的理解只是特定社会习俗运作的结果。
2.在研究领域不可能找到普遍规律；3、研究工具有时会成为误导性的思维工
具；
4.实证研究是否是获得真理的必要途径是值得怀疑的。
第五节社会心理学的现状和趋势一、西方社会心理学的现状和趋势美国-关注实际问题并指出应用
欧洲——注意问题的提出并指向理论建构2。
中国大陆社会心理学的现状和趋势是1982 年以后才发展起来的
台湾本土社会心理学研究:面对问题、沉思问题
1.什么是社会心理学？
2.结合案例3，分析社会心理学与社会学、人格心理学和文化人类
学的异同。
说明社会心理学研究的范畴。
了解社会心理学的发展过程5.收集数据，深入了解社会心理学的发展趋势
2
第二章社会心理学理论第一部分是集约型战略伙伴理论。
第一，加强理论溯源
第二，强化理论的核心概念:联系、强化和模仿；第三，社会学习理论:应注意维持复制的再生产；第四，社会交换理论
人际交往是收入与成本的社会交换收入澈本关系的维持收入第二
节认知导向的SP 理论
一、认知失调理论（费斯汀格，1957）（一）基本假设
1.认知因素之间的三种关系:不相关、一致和不一致
2.假设:意识到认知之间的不一致是非常不舒服或令人讨厌的；因此，人们有减少失调的动机。
（2）认知不平衡的条件
1、逻辑违反；2.文化价值观的冲突；3.概念层次的冲突；4、新旧经验的矛盾（3）认知失调的程度
1.它与某种认知的重要性成正比。
认知障碍的数量与协调认知的数
量之比（4）减少和消除认知障碍的方法
1.改变其中一个不一致之处。
提高协调认知2。
社会认同理论（Tajfel 等，1982，1987）
基本概念:群体间冲突和歧视的原因是社会分类、群体间比较和人们对积极的社会认同的追求。
第三，自我范畴化理论（塔菲尔，特纳，1982） 1，范畴化2，社会范畴化
3、分类的作用——强化效应
4.自我分类理论——完成群体的高度认同和凝聚力
第三节角色理论（米德，1934；库利，1902）
一、基本观点:
•它是一种社会心理学的理论取向，试图从人的社会角色属性来解释社会心理和行为的产生和变化。
因为这个理论的基本概念是角色，它的基本原理是通过与戏剧的类比来阐明的，所以它被称为角色理论。
•人们认为，人们根据个人或群体的社会地位和地位来解释他们的行为。
•强调社会环境对行为二的方向性影响。
角色理论的起源
•社会学源头——符号互动论
它最初是由布鲁默(布鲁默，1937)在施密特编辑的《人与社会》中写的
3
1969 年，布鲁默专门出版了《符号互动理论》，其中具体阐述了该理论的原理。
符号互动理论的基本假设；
(1)人们对事物采取行动是基于这些事物对人们的意义。
(2)这些事物的意义来自个人和他们的同学之间的互动，而不存在于
这些事物本身。
(3)当一个人在处理他遇到的事情时，他通过自己的解释来应用和修改这些含义。
•人类学来源——结构功能主义认为，一个社会系统是由各种社会身份和地位组成的，正是由这些身份和地位形成的结构履行了这些社会功能。
这种结构是人与人之间动态关系的导向系统，决定着人的行为。
角色是个人在特定社会身份中的表现。
一个人对他的所有行为都是由他的社会身份的功能意义决定的。
•心理学来源——角色扮演技术三。
主要概念
角色期望:你周围的人根据他们在社会中的地位和角色对他们的社
会行为的要求和期望。
镜像自我:从他人的表情和态度中看到的自我。
角色获得:根据社会期望形成自己并在此框架内行动的能力。
角色间冲突:当个人的不同角色互不相容时产生的冲突。
社会环境对行为的定向效应。
角色内冲突:同一角色内不同角色期望产生的冲突。
第四节自我价值取向理论（金盛华，2005）
一.基本观点
1.人们需要解释这个世界。
人们需要解释自己
3.自我价值是个人意义的定义体系。
人们追求自我价值
5.自我价值取向和自我价值状态决定个人行为。
基本概念
1、自我价值
2、自我价值取向
3、自我价值感
4、自我价值支持
5、自我价值保护思想问题:
1.举例说明社会学习理论和社会交换理论的基本观点。
理解并比较几种认知导向理论
3.运用角色理论分析自己的角色和遇到的角色冲突，并提出可能的解决方案。
用自我价值取向理论来解释个人的一些社会行为。
4
第三章战略规划研究方法
第一节战略规划研究的方法论路径
首先，现象揭示了研究
探索性描述性研究：什么是x?描述2。
关系解释研究
相关研究:x y 预测。
因果联系的实证研究
纵向研究：x-y 因果关系
第二节具体研究方法
1.意见2。
档案3。
调查4。
现场实验5。
实验室研究1。
观察的优
势:
获取第一手信息
理解是深刻而细腻的，变化是可以及时发现的。
对外显行为的观察可以避免受试者表达不佳造成的错误: 研究者需要系统的训练（样本观察表）来等待被动现象的出现，这需要时间和精力来观察效果。
不可能观察到罕见的现象和一些微妙的现象。
结果太主观了。
2.存档方法的优点:
不引人注意、不易察觉和无反应性，排除了一段时间内社会和心理的特
殊反应研究的趋势和特点:
获取文件并不容易。
很容易受到文件编辑器和作者等因素的限制，这既大又耗时。
这取决于抽样方法和分析员的一般分析能力。
3.调查方法、访谈、问卷和测试的优势:
可以获得第一手生动的材料
该程序简单，可在不同时间对同类受试者重复使用。
现有数据和一些假
设有以下缺点:
必须有被调查者的合作
受试者必须具备自我意识、口头或书面表达能力。
当必须选择典型
代表作为主体时，他们很容易受到条件的限制。
4.现场实验的优势: 被检查的现象不需要被预期，因此缩短了研究周期
5。