【四年级下册部编道德与法治】9 生活离不开他们课件PPT

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9《生活离不开他们》(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-实践活动法：角色扮演等活动，培养学生的实践能力。
-合作学习法：小组讨论，培养团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解职业认知，掌握相关知识。
-通过实践活动，培养学生的实践和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置与职业认知相关的作业，巩固学习效果。
-设计预习问题：围绕“生活中的职业”主题，设计探究性问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：理解职业的特点和意义。
-思考预习问题：独立思考并记录对职业的认知和疑问。
-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。
教学方法/手段/资源：
此外，在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，以巩固学生们在课堂上学到的知识。然而，在批改作业的过程中，我发现部分学生对于职业认知的掌握程度不够理想，对于职业与梦想的联系也缺乏深入思考。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和应用所学知识，并激发他们对未来的规划和梦想。
-尊重劳动：培养尊重劳动的意识，学会感激身边的工作者。
-社会适应：学会与不同职业的人交往，提高自己的社会适应能力。
2.教学难点
-职业分类：识别并理解各种职业的分类，区分不同职业的特点和职责。
-劳动尊重：培养学生从内心尊重劳动的意识，理解每个工作者的贡献和价值。
-个人梦想与职业规划：引导学生思考自己的兴趣和梦想，与未来职业规划相结合，激发对未来的规划和梦想。
2.职业认知：学生将明白每个职业都有其独特的价值和意义，了解到不同职业对社会的贡献，从而培养尊重和感激身边工作者的意识。

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计

部编版四年级下册道德与法治第9课时《生活离不开他们》优秀教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课时，主要让学生认识到在我们的生活中，各行各业都有人在默默付出，他们是社会的一部分，他们的劳动创造了社会的价值。

通过本节课的学习，让学生学会尊重他人，珍惜他人的劳动成果，培养学生的社会责任感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们对周围的人和事有了一定的认识。

但他们对社会各行业的人的了解还不够深入，对他们的劳动成果的认识还不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，了解不同行业的工作者，从而培养他们的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

三. 教学目标1.让学生了解社会各行各业的工作者，认识到他们的劳动创造了社会的价值。

2.培养学生尊重他人、珍惜他人劳动成果的品质。

3.培养学生热爱生活、关心社会的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社会各行各业的工作者的重要性，培养学生的尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

2.难点：引导学生深入思考，如何在生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生置身于生活中，感受各行各业工作者的辛勤付出。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己对各行各业工作者的认识和感受。

3.案例教学法：通过列举典型事例，让学生深刻理解社会各行各业工作者的劳动价值。

六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于教学过程中的分享和讨论。

2.准备教材、课件等教学资源。

3.准备与课程相关的情境道具，如图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示各行各业工作者的辛勤付出，引导学生思考：我们的生活离不开哪些人？他们为什么值得我们尊重？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各行各业工作者的劳动价值。

教师引导学生分组讨论，分享自己对这些工作者的认识和感受。

3.操练（5分钟）教师提出问题，引导学生思考如何在日常生活中体现尊重他人、珍惜劳动成果的品质。

4年级下册道德与法治部编版教案第三单元生活离不开他们

9.生活离不开他们教案一、教学目标1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同行业给生活带来的便利。

2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。

3.体验各行各业劳动者的辛苦付出，懂得应尊重各行各业的普通劳动者。

二、教学重难点关心了解不同行业的劳动者，尊重并珍惜特们的劳动成果。

三、教学内容本课内容来自小学道德与法治统编教科书四年级下册第三单元《美好生活哪里来》。

四、教学过程（一）导入同学们，看到这幅小区的图片，你有什么感觉？在这样舒适的小区环境背后，你能够想到哪些人的劳动与付出？【设计意图】引导学生对社会生活所需要的各项职业有一个简单的认识。

（二）活动一离不开他们的劳动1.观看“李东同学和家人的一天”，边看边思考：在一天的生活中，哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便？早晨，李东吃完早饭，走到家门口的公交车站等待公交车。

不一会儿，公交车来了，李东快步走上车，边刷卡边和司机叔叔问好。

一路上，车辆畅行无阻，没多久便到了学校。

只见保安叔叔们精神抖擞地站在校门口，微笑着迎接同学们的到来。

新一天的学习马上就要开始啦。

再来看看李东的爸爸妈妈。

因为工作原因，李东的爸爸不能回家吃午饭，他决定在公司楼下的餐厅吃一份中式快餐，这样可以节约不少时间呢。

而辛苦工作了一天的李东妈妈，决定去商场购置几件新衣服，商场的一层还有生活超市，可以顺便买晚餐需要的食材，真方便呀。

2.提问：同学们，你们找到这一天中有哪些人为李东和他的家人提供了服务与方便了吗？3.学生交流4.过渡：就像李东一家人一样，我们每个家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。

想一想，生活中你和家人都接受过哪些人提供的哪些服务？5.学生交流6.小结：各行各业的人们为我们提供了服务，使我们的生活更加方便、美好。

7.辨析：这位同学说，周末时，我在家里看电视，不需要任何人为我服务。

是不是这样呢?你有什么想说的吗？8.学生交流：在我们看电视时，幕后的导演、演员等剧组的工作人员，还有发电厂的工人、生产电视机的工人都在为我们服务。

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿

【部编版】四年级道德与法治下册《生活离不开他们》优质课说课稿一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级道德与法治下册的一节课。

本节课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业劳动者的辛勤付出，培养学生的感恩之心和尊重劳动的意识。

通过本节课的学习，学生能够理解不同职业的特点和重要性，学会珍惜他人的劳动成果，养成良好的道德品质。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于生活中的一些职业有一定的了解。

但是，他们对各种职业的认识还比较片面，缺乏深入的了解和理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从不同的角度去观察和思考，提高他们的认知水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解不同职业的特点和重要性，提高学生对各行各业劳动者的尊重意识。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生的思考能力、表达能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜他人劳动成果的道德品质，增强对劳动者的感恩之心。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，提高尊重劳动的意识。

2.教学难点：引导学生从内心深处理解劳动的价值，培养珍惜他人劳动成果的道德品质。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、讨论法、分享法等多种教学方法，利用多媒体课件、图片、视频等手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张图片，让学生观察并猜测图片中的人物职业，引发学生对不同职业的好奇心。

2.探究：引导学生分组讨论，分享自己对不同职业的认识和理解，让学生明白各种职业的特点和重要性。

3.情境体验：设计一个情境剧，让学生扮演不同职业的角色，亲身体验劳动的辛苦和快乐，培养学生的同理心。

4.总结提升：通过总结学生之前的讨论和分享，让学生深刻理解劳动的价值，提高尊重劳动的意识。

5.课后作业：布置一道思考题，让学生从生活中观察和思考不同职业的特点和重要性，培养学生的观察力和思考能力。

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿

部编人教版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》第1课时说课稿一. 教材分析部编人教版道德与法治四年级下册第9课《生活离不开他们》，主要让学生认识到生活中有很多职业和角色，他们各自承担着不同的责任，为我们的生活提供各种服务。

通过学习，让学生了解不同职业的特点，理解各种职业的重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业和角色有一定的了解。

但他们对各种职业的认识还比较片面，容易忽视一些看似普通但实际上非常重要的职业。

通过本节课的学习，让学生更加全面地认识各种职业，理解他们的重要性，培养学生的责任感和尊重劳动的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。

2.过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生主动探究、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。

四. 说教学重难点重点：让学生了解生活中各种职业的特点和作用，认识不同职业的责任。

难点：培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高他们的社会责任感。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活中的实例引导学生认识各种职业。

2.采用小组合作探究法，让学生通过讨论、等方式，了解不同职业的责任。

3.采用情感教学法，以情感态度为导向，培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感。

六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中各种职业的图片，引导学生谈论他们所了解的职业，激发学生的学习兴趣。

2.教学新课：讲解各种职业的特点和作用，让学生认识到不同职业的责任。

3.实践探究：让学生分组讨论，生活中常见的职业，了解他们的责任。

4.情感升华：通过讲解劳动的意义，引导学生尊重劳动、热爱劳动。

5.总结拓展：让学生举例说明自己身边的劳动者，体会他们的辛勤付出。

七. 说板书设计板书设计如下：医生救治病人老师教书育人警察维护治安环卫工人保持环境整洁八. 说教学评价1.学生对各种职业的认识程度。

小学部编版四年级下册道德与法治《9、生活离不开他们》说课课件(含板书及教学反思)

【设计意图】通过观点的辨析，引出“职业不分贵贱”观点，引导学生树立正确的职业观，尊重劳动者。 1、阅读（书中第67页阅读角略）说一说：王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？（预设）生：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。【设计意图】通过理解普通劳动者王承福对劳动和劳动者的认识，理解劳动只有分工不同，没有高低贵贱之分。环节二、课堂总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都是有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。当堂训练与达标检测设计：说说在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务。课后作业设计：选择一个你印象最深刻的劳动行业，写一封感谢信，表达你对他们的感谢之情。
三、说教学目标
1.探究工业与我们日常生活的密切关系；并了解生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
四、说教学重难产密切合作的特点。 2.珍惜工人的劳动成果，尊重工业生产者劳动。
（3）交警提供交通服务为李东爸爸上班服务提供保证。 2、小讨论：生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？如果缺少了这些服务，会给生活带来哪些影响？（1）学生以下组为单位，进行交流讨论。（2）每个小组选择一位代表进行汇报交流小分享：在生活中，你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务呢？（预设）生1：出租车司机为我和家人提供了出行的方便。生2：理发店的叔叔阿姨为我和家人提供了方便。生3：医生护士为我和家人提供了健康的保证。【设计意图】从李东的故事，发现自己所享受的劳动服务，学会尊重、珍惜他人劳动，明白劳动者的社会意义。师小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为我们提供着不同的服务，不管是哪个岗位的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。探究二：他们都是劳动者师：尽管人们从事着不同的劳动，但他们有一个共同的称呼----“劳动者”。我们和其他人一样都是其中的一员。 1、阅读材料：妈妈也是劳动者（书中第66页阅读角略） 2、小分享：你的爸爸妈妈或其他亲人从事什么职业？他们为大家提供了什么服务？（书66页表格略）。师小结：我们的父母和亲人都在自己的岗位上为大家提供不同的服务，都是“劳动者”。【设计意图】通过阅读材料，交流父母的职业及为他人提供的服务，使学生从家人的职业出发，进一步体会劳动者角色。 1、辩一辩（书中67页交园）王芳对李阳说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王芳的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？（预设）生：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。因此，王芳的观点是不对的，不管是王芳的爸爸，还是张华的爸爸，都是为大家服务的劳动者，都是平等的，也都是社会缺一不可的。

道德与法治四年级下册第三单元《生活离不开他们》教学设计

环节三总结提升
1.感知每天各行各业的人都在为我们的生活服务。
播放：《劳动者平凡的一天》
问：同学们从视频中看到了那些劳动？你有什么想说的吗？
2.总结：我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职责，大家各尽所能，为我们服务。他们都是平等的，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
环节四随堂检测巩固知识
教师备课教案表
课程名称
9生活离不开他们
课时
授课教师
教材分析
《生活离不开他们》是最新部编版《道德与法治》四年级下册第三单元美好生活哪里来的第九课教学内容。本单元以“学生的社会生活”为主线，引导学生关注社会问题，认识到人们在社会生活中是相互依赖，相互服务的共同生存的关系，品德教育隐性化，学生的良好品德在研究活动、体验感悟中得以形成和发展。本课通过了解农民、清洁工等各行各业劳动者的工作，懂得劳动无高低贵贱之分，体会到社会离不开大家的服务，要珍惜他人的劳动，尊重并感谢劳动者。本课包括“离不开他们的劳动”、“他们都是劳动者”和“感谢他们的劳动”三部分。通过调查了解各行各业劳动者的工作内容及辛劳之处，交流各种职业对社会的贡献，帮助学生认识到各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤劳动。
环节一谈话导入
1.出示图片。问：它们是谁提供的？
2师：同学们，我们每天都要用到很多生活、学习等用品，这些用品都是各行各业的劳动者通过劳动提供的。我们的生活能不能离开他们呢？
同学们，你们想象一下：
如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？

部编版道德与法治小学四年级下-离不开他们的劳动

三、总结延伸
1.同学们，课上到这儿，你有什么收获吗？
2.我们发现了身边有很多劳动者在为我们提供服务，我们的生活离不开他们。下节课，我们就要来介绍自己父母的职业，他们又在为谁提供者服务和便利呢？
3.作业：完成任务卡二
1.谈收获。
2.务卡二：
生活离不开他们
家庭篇
人物
职业名称
劳动内容
爸爸
妈妈
……
这一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.情感·态度·价值观：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
2.能力与方法：在小组交流、展示中，学会清楚地表达自己发现和感受，倾听他人的意见，学会合作。
3.知识：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
教学重点：通过听看视频、听录音、表演等方式，发现生活中处处都有劳动者。
教学难点：借助了解身边劳动者的工作内容，理解劳动的含义和价值，懂得劳动与日常生活的关系，初步理解人与人之间是相互依赖的。
六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课教学是《生活离不开他们》的第一课时，主要围绕“离不开他们的劳动”这部分内容展开教学。先是以学生日常每天的午餐切入课堂，直接揭示主题。通过“说说劳动这件事”，谈谈食堂区的劳动者，初步了解劳动者的工作内容。在“看见校园里的劳动者”活环节中，引导学生拥有一双善于发现的眼睛，发现生活中的劳动者无处不在，为导向学生在今后的日常生活中的行为具有实际意义。通过小组合作的方式，展示“隐藏的劳动者”形象，既是对隐藏劳动者具体工作内容的的反馈，也是激发学生在“情境体验”中感受“看不见的劳动者”形象，体会劳动者为我们生活带来的便利，也为第三课时的“感恩教育”奠定基础。课堂最后一环节从课内到课外调查家人的工作内容，既是对本课堂的总结，也是对下节课内容的辐射。前后承接，体现了课程开展的整体性和连贯性。

部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计

部编版道德与法治四年级下册9《生活离不开他们》教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》这一课旨在让学生了解和认识到生活中各行各业工作人员的重要性和贡献。

通过学习，学生能够懂得感恩、尊重和理解不同职业的人，培养良好的道德品质和社会责任感。

教材内容通过生动的案例、图片和对话，展示了医生、教师、警察等职业的特点和辛勤付出。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对于身边各行各业的工作人员有了一定的了解。

但部分学生可能对一些职业的特点和重要性认识不足。

在情感态度方面，学生普遍存在尊重和感恩的意识，但对具体实践和行动上的体现还不够明显。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，知道生活中离不开各行各业的工作者。

2.过程与方法：通过观察、讨论、分享等方式，培养学生尊重、感恩和理解他人的态度。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，增强社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到生活中各行各业工作者的贡献和重要性。

2.难点：培养学生尊重、感恩和理解他人的态度，将道德观念付诸实践。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、案例和角色扮演等方式，让学生身临其境，感受不同职业的特点和重要性。

2.讨论教学法：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的沟通能力和团队协作精神。

3.实践教学法：引导学生将所学内容运用到日常生活中，践行尊重、感恩和理解他人的道德观念。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.图片、视频等辅助教学材料。

3.课堂活动所需道具和物品。

4.家庭作业布置及相关评价工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示医生、教师、警察等职业的工作场景，引导学生关注和思考这些职业的特点和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例和对话，让学生了解不同职业的工作者如何为生活带来便利和安宁。

引导学生讨论并分享自己的观点和感受。

3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟不同职业的工作者，让学生亲身体验和感受他们的辛勤付出。

部编版道德与法治四年级下册-9《生活离不开他们》第二课时(说课稿)

部编版道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第二课时（说课稿）一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版道德与法治四年级下册的第二课时。

这一课时主要让学生了解和认识生活中各行各业的工作者，理解他们的工作意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解不同职业的特点和重要性，使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

这个年龄段的学生善于观察、思考，并且具有很强的模仿能力。

在道德与法治教学中，他们对社会现象和问题有自己的看法和理解，但也存在一定的片面性和表面性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入思考，全面认识问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都在为社会的进步和发展做出贡献，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解不同职业的特点和重要性，培养学生尊重劳动、热爱劳动的良好品质。

2.难点：引导学生深入思考，全面认识各行各业工作者的贡献和价值。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、问题教学法、讨论教学法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，生动形象地展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片，让学生观察不同职业的工作者，引发学生对职业的思考。

2.呈现案例：呈现教材中的案例，让学生了解不同职业的特点和重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论各行各业工作者的贡献和价值，引导学生深入思考。

4.分享成果：邀请学生分享讨论成果，总结各行各业工作者的共同点和特点。

5.情感升华：通过讲述劳动者的感人故事，激发学生对劳动的尊重和热爱。

部编人教版道德与法治四年级下册《生活离不开他们》优质课件

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我想，如果没有医生这个职业，不知会有多少病人饱受疾病带来的痛苦。我的妈妈是千千万万个普通劳动者中的一员，我们的社会离不开许许多多普通劳动者的劳动。
现在，我知道了妈妈不仅是我的妈妈，还是一名医生、一位劳动者。作为一名医生，妈妈不仅要照顾我，还要照顾病人，用她的劳动为病人服务。
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说一说：介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
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小结：不同的劳动者，有不同的岗位，为
我们提供着不同的服务，但不管是哪个岗位的劳动者的服务，对于我们来说都很重要，我们的生活离不开他们的服务。
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活动二：他们都是劳动者
（一）读一读，说一说。 1.阅读教材
妈妈也是劳动者一天，我班的廖倩倩在学校参加跳远比赛时摔伤了，老师立即送她去了我妈妈工作的医院。妈妈细心地为她诊治、包扎，给廖倩倩解除了受伤带来的疼痛，她的伤很快就痊愈了。
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清洁工人在清扫街道。
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夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
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交通警察在指挥交通。
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小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不间断地值班。
39
手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
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科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
部编人教版道德与法治四年级下册
9 生活离不开他们
四年级道德与法治
第1课时离不开他们的劳动
他们都是劳动者
2
3
4
谈话导入
脑体操：同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢？那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……，这个世界又会是什么样的呢？

核心素养目标道德与法治四下第9课生活离不开他们第2课时(教案)

部编版道德与法治四年级下册第9课生活离不开他们（教案）核心素养目标1.政治认同：感受我们每天的生活离不开各行各业劳动者提供的服务，不同职业的劳动者带给人们幸福的生活。

2.道德修养：懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作。

明白各行各业劳动者只有分工不同，没有高低贵贱之分。

3.责任意识：体会各行各业劳动者工作的艰辛，尊重各行各业的劳动者，感恩我们今天的幸福生活。

课时安排2课时。

第2课时课时教学目标1通过分享、体验不同劳动者的工作，感受劳动者工作的艰辛。

（重点）2.通过换位思考、反思自己的言行，学会尊重和感谢各行各业的劳动者，懂得用实际行动来珍惜他们的劳动成果。

（难点）教学过程一、朗读书信激情导入1.引入同学们，通过上节课的学习，我们知道了生活中有许多劳动者在为我们服务，他们不怕苦、不怕累，在各自的岗位上默默地奉献着。

我们的爸爸妈妈也是千千万万劳动者中的一员，上节课老师布置大家给父母写一封信，哪些同学愿意和我们分享你的心里话？2.指名读书信3.揭示课题爸爸妈妈们真了不起，他们的劳动不仅给我们创造了幸福的生活，还为他人提供着必不可少的服务.为社会的良好运转贡献着力量！很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。

让我们一起去了解一下吧！（板书课题:感谢他们的劳动）二、感受艰辛体会不易1.活动一：谈论职业，感受艰辛（1）观察教材第68.69页的情景图小组交流：说说图中劳动者们工作的艰辛。

⑵小组汇报。

预设1：天不亮，我们还在梦乡时，清洁工人就开始打扫街道了。

不管是寒冬，还是盛夏，他们都风雨无阻，默默为城市的整洁工作着。

预设2：深夜，我们都睡觉了，可是列车调度员们还在忙碌着，他们要保持清醒的头脑,工作不能出一点差错。

预设3：雪地里，交警在指挥交通，看着就好冷啊！大雪天我们在室外行走会儿都冻得不行，他们常常一站就是好几个小时，真让人心疼！预设4：我家小区的保安也很辛苦，他们经常要值夜班，还要在小区里巡逻，保护我们的安全。

部编版四年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开他们》教学设计与教学设计

部编版四年级下册道德与法治第三单元第9课《生活离不开他们》教学设计与教学设计一. 教材分析《生活离不开他们》是部编版四年级下册道德与法治课程的第三单元第9课。

这一课的主要内容是让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者，以及他们对我们生活的贡献。

通过本节课的学习，使学生能够尊重和感激劳动者，培养学生的感恩意识和劳动观念。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些职业可能有所了解。

但他们对各行各业的工作者的认识还比较片面，不够全面。

通过本节课的学习，希望能够拓宽学生对职业的认识，使他们能够更加理解和尊重劳动者。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到生活中各行各业的工作者，以及他们对我们生活的贡献。

2.培养学生尊重和感激劳动者的意识，培养感恩意识和劳动观念。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解各行各业的工作者，认识到他们对我们生活的贡献。

2.难点：培养学生尊重和感激劳动者的意识，培养感恩意识和劳动观念。

五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟不同职业的工作场景，让学生亲身体验和了解不同职业的工作内容。

2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享对不同职业的认识和感受，培养学生合作、交流的能力。

3.案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深入地理解和认识到各行各业工作者的贡献。

4.小组合作：学生进行小组合作，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备不同职业的工作场景图片或视频。

2.准备相关案例资料，用于分析和讨论。

3.准备小组合作任务，要求学生共同完成。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同职业的工作场景图片或视频，引导学生关注和思考：生活中有哪些职业？他们的工作内容是什么？2.呈现（10分钟）呈现相关案例资料，让学生了解各行各业工作者的贡献。

引导学生进行分组讨论，分享对不同职业的认识和感受。

3.操练（10分钟）学生进行小组合作，共同完成任务。