学校作业常规要求
中学作业布置及批改常规
中学作业布置及批改常规中学作业布置是教师教学的一项重要环节，通过布置作业可以使学生巩固课堂所学的知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
而作业批改则是对学生学习情况的反馈，有助于教师了解学生的学习进展和掌握知识掌握的情况。
下面将介绍一些中学作业布置及批改的常规方法。
一、中学作业布置方法：1.明确目标：教师在布置作业前，首先需要明确作业的目标和要求。
作业是为了巩固和巩固学生对课堂所学知识的理解，因此目标的明确性对于学生的学习效果和学习兴趣有很大的影响。
2.与课堂内容紧密结合：作业应该与课堂教学内容密切相关，既要练习已掌握的知识，也要拓展思维，培养学生的创新思维能力。
3.适量适度：作业的布置应适合学生的学习能力和学习负担。
布置过多的作业往往容易引起学生的抵触情绪，而布置过少的作业则无法有效巩固知识。
4.及时反馈：作业的布置不仅仅是要求学生完成，还需要教师及时反馈学生的作业情况。
及时的反馈可以让学生了解自己的学习进展和不足之处，有助于及时调整学习方法和策略。
二、中学作业批改方法：1.理解作业要求：教师在批改作业之前，首先要对作业要求进行全面理解。
只有清楚了作业的要求，才能做出准确的评价和反馈。
2.查漏补缺：批改作业时，教师要注重查漏补缺。
对于学生错误的地方，要指出并给予改正，同时也要鼓励学生的正确答案和优点。
3.注重思维规范：中学作业不仅仅是检验学生对知识点的理解和掌握程度，还要注重学生的思维规范和解决问题的能力。
教师在批改时，除了检查答案的正确与否，还要注重学生的思维过程和解题方法。
4.及时反馈：在批改作业时，教师要及时给予学生反馈，帮助学生及时纠正错误和不足。
及时的反馈可以让学生及时调整学习方法，提高学习效果。
综上所述，中学作业布置及批改的常规方法有助于教师有效地辅导学生学习，促进学生的进步。
中学作业布置和批改需要教师的耐心和细心，只有真正关注学生的学习，才能提高学生的学习效果和兴趣。
小学常规作业要求
作业类型
作业要求
更正要求
生字本
听写本
1、要求一课一练，与教学进度一致。
2、每次写生字要加上课题，生字本用拼音本。
3、听写本必须在第一行写上日期（×月×日），课题。不同次别的作业要空行。听写本用拼音本。
生字本、听写本上的错误更正时在作业的下一行写改字并重写三次。
练习册
练习册页面干净，书写规范。
错字在作业的下一行重写三个。
翠竹墨香
认真在田字格中书写
错字在旁边空白
2.在课文中圈出本课的会写字组成的词语
3.会认字在课本上组词
4.分好自然段
检查不合格的，需要用课余时间重新到组长处补读2遍，并认真补圈生字、组词、分段。
所有回家书写的作业都要家长签字！
练习册上的错误答案更正时在错题旁写上改字并写好正确答案。
写话本
周记本
1、作文本分为草稿本和写话本，都要用小作文本。
2、作文在题目下要空一行再写正文。
3、小练笔和周记共用一个日记本。
错字在作业的下一行重写三个。
读书积累
笔记本
1、一周一次。每一次作业在第一行写好日期。
2、要求摘抄课外阅读的5个词语、2个句子、一个段落。
学校教师备课教案及作业批改常规要求
学校教师备课教案及作业批改常规要求一、教案编写的基本要求1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
2. 教学内容：根据课程标准和学生实际情况，合理安排教学内容，注重理论与实践相结合。
3. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等。
5. 教学评价：制定合理的评价标准，注重过程评价和多元评价。
二、作业布置与批改规范1. 作业布置：作业应符合课程标准和教学目标，难易适度，注重培养学生的思维能力和实践能力。
2. 作业量：根据课程特点和学生的承受能力，合理控制作业量，避免过多过滥。
3. 作业类型：多样化的作业类型，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力。
4. 作业批改：及时批改作业，给予学生及时的反馈，注重批改的针对性和指导性。
5. 批改要求：批改要认真，字迹工整，评价准确，鼓励学生创新和优秀表现。
三、课堂教学组织与管理2. 教学计划：严格执行教学计划，确保课堂教学目标的实现。
3. 教学辅导：关注学生的个体差异，给予有需要的同学个别辅导。
4. 教学反思：课后认真反思教学过程，不断提高教学水平。
四、教学资源的开发与利用1. 教材研究：深入研究教材，掌握教材的结构和逻辑体系。
2. 参考资料：广泛收集教学参考资料，丰富教学内容。
3. 现代教育技术：合理利用现代教育技术，提高教学质量。
4. 校内外资源：开发和利用校内外资源，拓宽教学渠道。
5. 教学创新：不断探索教学创新，提高教学效果。
五、教师职业素养与成长1. 职业道德：遵守职业道德规范，关爱每一个学生。
2. 专业知识：不断提高专业知识水平，做一名合格的教育工作者。
3. 教学能力：提升教学能力，掌握教育教学规律。
5. 终身学习：树立终身学习理念，不断充实自己，适应教育改革的发展。
六、教学研究活动参与1. 研究活动：积极参与学校组织的教学研究活动，如教研组会议、课题研究等。
2. 交流分享：在研究活动中，积极交流教学心得，分享教学经验。
小学生课堂常规及作业要求
小学生课堂常规及作业要求小学生是教育的重点对象，为了培养他们良好的学习习惯和自主学习能力，教师和家长在课堂常规及作业要求方面扮演着重要的角色。
本文将从这两个方面探讨小学生的学习需求。
一、课堂常规要求1. 准时到校小学生应该养成准时到校的良好习惯，以免影响自己和他人的学习。
作为家长或者监护人，要确保孩子按时到校，养成守时的态度。
2. 穿着整齐学生在课堂上应该穿着整齐，服装干净整洁。
这可以培养他们的仪容仪表意识，并且为课堂学习创造一个良好的环境。
3. 打招呼学生进入教室后，应该向老师和同学打招呼，表达尊重和友好。
这有助于建立良好的师生关系和同学之间的友谊。
4. 讲卫生学生应该保持课桌、教室的整洁，并养成良好的公共卫生习惯。
在课堂上，不扔垃圾、乱涂乱画，爱护校园环境。
5. 守规矩学生应该遵守课堂纪律和校规，尊重老师和同学。
不讲话、不乱动，专心听讲，配合老师的教学。
6. 互相尊重学生之间应该互相尊重，不欺负同学，不歧视他人。
形成友好、和谐的班级氛围，促进充分的学习交流。
二、作业要求1. 完成课堂作业学生应该按时完成老师布置的课堂作业，巩固知识点。
作业应该整洁、有条理、字迹工整，以展现学生的学习态度和认真程度。
2. 独立完成家庭作业学生应该独立完成家庭作业，培养自主学习的能力。
家长可以提供必要的辅导和指导，但不应代替学生完成作业。
3. 按时上交作业学生应该按时上交作业，不拖延或遗忘。
养成良好的时间管理习惯，避免临时抱佛脚，积极主动地完成作业。
4. 保持作业整洁学生的作业应该整洁、有序地呈现，书写清晰，没有涂改和乱涂。
这有助于老师更好地批改作业，同时也培养了学生的规范意识。
5. 及时改正错误学生在作业批改后，应该及时改正错误，遇到困难可以向老师请教。
这有助于加深对知识点的理解，并且避免重复犯错。
总结起来，学习的良好常规和作业要求对小学生的综合素质培养和学术成就至关重要。
教师和家长应该共同努力，为孩子创造良好的学习环境和氛围，引导他们养成良好的学习习惯和自主学习的能力。
学校作业布置常规要求
小学作业布置常规要求一、作业本设置（课外作业本统一，三至六年级使用软皮抄，两本分开，交替使用。
各教师可根据自己班级学生的实际情况进行增减。
）语文科：设置课外作业1、2号本、作文本（三至六年级）、周记本（三至六年级）、写话本（一、二年级）、抄书本、生字本、听写本、家听本、课堂练习本、摘抄本等数学科：设置课外作业1、2号本（一至二年级：数学书和作业本。
三至六年级：数学作业本2本交替使用）、听算本（低年级）、晚练本、课堂练习本等。
英语科：设置课外作业1、2号本、抄写本、听写本、家听本等。
二、作业设计要求1、要紧扣教学目标、教学重点、难点，以及教学主要内容。
2、原则上每节课后都要布置作业。
要精选题目，合理控制题量。
3、分层设计，分类要求，满足不同层次学生的需要。
提倡创新、多元化作业。
4、规范、科学、合理地用好教材配套的练习册。
5、规范作业要求，对完成作业的形式、时间和书写要有明确的要求。
三、作业本外观要求1、作业本封面的书写要统一。
写明作业的类别、班级、姓名。
2、要养成爱护作业本的良好习惯。
作业本要干净、平整，无卷角，无破损，如有破损，要补贴好再使用，不随意撕作业本上的纸。
不经老师同意，不得随意更换作业本。
四、作业用笔要求作业用笔根据各年级写字要求去做。
五、完成作业要求1、养成先看书，后动笔作业的良好习惯。
2、认真、独立完成作业，书写工整，步骤完整，格式规范。
3、不在作业本上乱涂乱画。
局部有错，细心擦去。
4、按时上交作业，及时订正作业中的差错。
六、作业批改要求1、批改作业一律用红色墨迹的笔。
书写要规范、工整、清楚。
2、作业要及时批改并及时反馈。
不得以讲代批。
3、批改作业要有批改日期、订正要求和作业评定。
作业一般以等级来评定，一类作业评定的方式要统一。
可加简洁的批语给予鼓励和指导。
4、三至六年级作文全部批改，评语要实事求是，立足鼓励。
用第二人称，有眉批、总批，批语有指导性，提倡个性化的评语。
一、二年级布置铅笔字（注音本）。
作业常规要求
8.4班作业常规
1.作业本按老师要求统一规格，包上本皮。
2.统一发的作业本将第一页的学校名称班级名称名字写全，并在本子的中间位置写上自己的分组号。
如用笔记本或练习册需要在右上角贴口取纸，写上名字及分组号。
3.作业的书写要求
1）每次作业先写上年与日。
2）第一项先改错，然后在写作业，每项作业前面要有题号和页码。
3）每次作业要在老师批语后空两行再写下次作业。
4）作业中不准许用改正带涂改液。
如写错，划掉在旁边或下面改。
不要涂黑。
5）不允许撕本。
不允许在本子上乱涂乱画，更不能把本子混用。
6）最好把前面写完的作业用绳子套一下，便于批阅。
4.收发作业要求。
1）所有学生（包括体育生、值日生）到校后将所有作业放到桌子的右上角。
2）收作业要在自习课后，上课前5分钟由各组长统一收取，按分组编号快速整理好后交由课代表送至老师办公室。
截止时间最晚第一节课后。
3）每天下午课代表到办公室取回作业发到学生手中。
不允许堆在讲桌上或窗台上。
4）课代表将作业整整齐齐的放在老师的办公桌上。
班级作业规章制度的公文
班级作业规章制度的公文一、总则为了规范班级作业管理，提高学生的学习效率和品质，培养学生的自律意识和合作精神，制定本规章制度。
二、作业要求1. 完成时间：作业应按时完成，如有特殊情况需请假，需提前向班主任请假，否则将视为逾期。
2. 内容要求：作业应按照老师布置的题目和要求完成，不得抄袭他人作业，如有抄袭行为将受到严厉批评和处罚。
3. 书写要求：作业应整洁、规范、字迹工整，不得有涂改和涂抹现象，否则将被扣分。
4. 提交要求：作业应按时交到指定的地点，如有特殊情况需向班主任说明原因，逾期不交者将被扣分。
5. 查缺补漏：作业应认真核对，及时查缺补漏，如发现错误应及时更正，不得懈怠。
三、作业批改1. 作业批改应及时进行，老师应认真查阅每一份作业，对于存在错误的地方应做出指正和评语。
2. 批改内容应公正客观，不得有偏袒或歧视行为。
3. 批改结果应及时反馈给学生，对于出现频繁错误的学生应及时提醒和指导。
四、作业考核1. 作业考核结果将会作为学生综合评价的重要依据之一，影响学生的课堂表现和奖惩措施。
2. 作业成绩应当实事求是，公正合理，不得有虚假、作弊等行为。
3. 对于出现频繁作业不合格的学生应及时与家长进行沟通，制定有效的改进计划。
五、违规处理1. 对于严重违规行为，如抄袭作业、逾期不交、涂改作业等，将视情节轻重给予批评、处罚，甚至警告、记过等处分。
2. 对于较轻微违规行为，如书写不规范、格式错误等，将给予口头批评或者书面警告。
六、附则1. 本规章制度由班主任负责组织实施，对于违规行为应当及时处理。
2. 本规章制度自发布之日起正式执行，如有需要修改，需经班级学生代表大会通过。
3. 本规章制度的解释权归班级学生代表大会所有。
以上为班级作业规章制度，希望全体学生能严格遵守，共同维护班级作业管理秩序，提高作业质量，促进学习效果。
感谢大家的配合！。
作业布置及批改的常规要求
何庄小学关于作业设置及批改的常规要求一、作业布置的整体要求布置和检查作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。
有利于教师把握学生的知识掌握情况，从而有的放矢地进行教学。
作业的布置应注意以下几点：1、作业形式应多样化作业的布置形式是多种多样的，可以是口头的，也可以是书面的，也可口、书面二者兼有，也可布置实践性作业。
教学中应根据实际需要，灵活地采用。
2、作业的布置要“精”，忌“多”、忌“滥”我们在教学中应依据本节课教学目标精心设计作业，布置的作业要有代表性，能够体现教学重难点，起到举一反三的作用。
布置的作业要符合学生水平，切忌盲目的“多多益善”，给学生造成不必要的课业负担。
3、作业的设计既要有利于学生知识的巩固，又要有利于学生能力的提高。
学生通过做作业，复习巩固所学知识，深化了教学过程。
同时作业的设计还要着眼于学生能力的提高。
如：口头作业可以有利于学生的口头表达能力的提高；灵活多样的题型可有利于学生综合分析能力的提高。
4、教师对学生作业要求要严格，杜绝抄袭现象教师在布置作业时应强调学生独立完成，或相互探讨完成，但严禁抄袭。
要求学生自己要善于动脑思考，并且书写要认真，让学生养成良好书写习惯。
5、严格控制作业量。
作业管理要立足于减轻学生的负担，避免重复劳动。
各学段要严格控制作业量，原则上小学一、二年级不留课外作业，三、四年级每天作业量不超过30分钟，五、六年级不超过1小时。
二、各科作业设置及批改要求（一）语文作业设置及批改要求1、各年级语文作业设置要求一年级（1）语文助学：在教师的指导下，用铅笔认真完成，书写要求工整规范。
“练功房”、“智慧岛”（智慧屋）这两个板块教师必须做到精批精改，逐字逐句批改。
改错题指导学生在相应题目的右边写上“改正”，再让学生订正后教师再批阅。
每课1次，包括期中、期末测试题。
（2）写话本：学完“汉语拼音”后配备，每周5次，可以把每单元练习中的“口语交际”融入其中。
作业常规要求
作业常规要求
1、布置给学生的作业要有针对性、典型性、代表性，份量要适当，形式要多样，难易要适中。
2、语文：一二年级生字本、拼音本、同步训练
三四五六配套练习册（跟进度）、作文（每单元一次）、周记（每周一次，重在练笔教师抽查三分之一）
数学：演草本每周两次、配套练习册（跟进度）
英语：三年级：配套练习册（每课一次）
四五六：配套练习册、英语本（每课一次）
品社和科学：同步训练（每课一次）
3、作业应全批全改、面批面改，及时了解学生对所学知识的掌握情况。
批改要认真细致，符号要规范，批语要简明准确，评价要合理。
（评价分优，良、中、差四级），一般不评“差”，不得出现“×”符号。
4、及时讲评学生作业，提出优点，指出不足。
对普遍存在的问题要重点讲解。
要求学生做好错题订正。
南汶西联小。
作业常规管理制度
作业常规管理制度一、总则为规范学生作业管理工作，提高教学质量，树立学生自觉自律的学习态度，特制定本制度。
二、作业布置1.教师应根据教学内容和学生实际情况合理安排作业，作业内容要求符合学生课程学习水平。
2.教师在布置作业时应当明确作业内容、要求和截止时间，保证学生能够及时完成。
3.教师要坚持学有所教、教有所学的原则，作业要具有一定的难度和挑战性，能够促进学生的学习兴趣和能力发展。
三、作业完成1.学生要按照教师布置的作业要求认真完成作业，不得抄袭、抄袭他人的作业。
2.学生要保持作业的整洁和规范，作业内容要清晰明了，书写要工整、认真，不得出现错别字和乱写乱画等情况。
3.学生应当按照规定时间完成作业，未完成或迟交的学生将受到相应的处罚。
四、作业批改1.教师应在规定时间内对学生的作业进行及时批改和评价，对学生的优点和不足进行指正和提醒。
2.教师要对学生的作业进行公平、客观的评价，不得存在偏袒或歧视。
3.教师在评价学生作业时应当注重表扬和激励，帮助学生树立正确的学习态度和价值观。
五、作业纠错1.学生在接受教师批改后应及时查阅自己的作业，认真阅读批改意见，并对自己的错误进行纠正。
2.学生要主动向教师请教和反思，克服错误，提高自己的学习水平和能力。
3.学生应保留教师批改的作业，以备今后查考。
六、作业管理1.学生应当珍惜作业时间，合理安排学习时间，不得拖延或敷衍作业。
2.学生要保管好自己的作业，不得随意丢弃或毁坏。
3.学生应当遵守学校和班级制度，保持学习环境的整洁和安静，以便集中精力完成作业。
七、作业奖惩1.对于认真完成作业的学生，学校将进行表扬，并给予适当的奖励。
2.对于不认真完成作业的学生，学校将进行批评并给予相应的处罚，包括但不限于警告、通报家长等。
3.学校将根据学生的作业情况进行评优榜的制定，鼓励学生努力学习。
八、附则1.本制度自发布之日起生效，经校长办公会讨论通过后正式执行。
2.对于本制度的修改和补充，将经校长办公会讨论通过后正式执行。
小学作业批改常规要求
小学作业批改常规要求批改小学作业需要按照一定的常规要求进行，下面是对小学作业批改的常规要求。
一、批改时应注意的原则：1. 客观公平：批改作业时要公正客观，不带个人情感或偏见。
2. 鼓励和引导：要注重给予学生积极的鼓励，给予正确的引导，帮助他们不断提高。
3. 明确要求：要让学生明确了解作业的要求，使其在批改过程中能有针对性的提高。
二、批改时应注意的内容:1. 检查字迹：字迹要整齐工整，字母大小一致，书写规范。
2. 检查作业格式：注意作业上是否按要求标明学生的班级、姓名、日期等信息，以及是否按要求分栏、加边等。
3. 对作业的内容进行评判和批注：根据作业的题目要求，对学生的回答进行评判，可以用√和×表示对与错，或者给予具体的批注和建议。
4. 订正和补救：针对学生的错误和不足之处，给予指导和建议，告诉学生应该如何改正和改进。
5. 注重集体批改和个别批改的结合：可以通过集体批改的方式，对一些共同错误进行指正；同时也要注重个别批改，对学生的回答进行细致的分析和评定。
三、批改时应注意的方法：1. 耐心仔细：批改作业需要耐心细心，仔细阅读和思考学生的回答，不能马虎草率。
2. 针对问题：批改作业时要注重针对性，找出学生作业中的问题和不足，对其进行指导和补救。
3. 给予合理评价：评价学生的作业时要客观合理，不能过于苛刻或宽松，要根据学生的实际水平进行评价。
4. 及时反馈：对于学生的作业应及时批改并及时反馈给学生，让学生知道自己的成绩和进步。
四、批改时需要避免的错误：1. 不要过于苛刻和刻板：要注意尊重学生的创造性思维，不要要求他们完全按照固定模式去回答问题。
2. 不要漠视重要细节：批改作业时要注意细节，不能因为看起来整体不错就忽略了一些重要的错误和不足。
3. 不要过度批判：要鼓励学生，不要过分批评和贬低他们的努力，在批注中注意用肯定和鼓励的语言。
4. 不要拔苗助长：对于表现优秀的学生，也要指出他们的不足，并给予必要的批注和建议。
学校作业教学管理办法
学校作业教学管理办法作业教学是教师的一项教学常规工作，是对课堂教学的补充与提高。
为了真正落实“双减”工作要求，培养学生良好的学习习惯，及时巩固课堂所学知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，及时反馈学科教学效果，改进学科的教学方法，提高教育教学质量，现对各级部各学科书面作业的布置、作业批改和检查评比予以规范。
一、常规作业布置要求1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，即加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
2、每学期按校工作历的课时安排学生书面作业（不含复习考试、节假日等）。
作业布置前各学科要进行集体备课，统一作业内容，内容要适当适量，要精且典型，坚决反对简单“机械重复”、“题海战术”。
根据教学要求及教材内容，做到作业布置及时，与课堂教学内容一致，杜绝一次性布置多次作业。
3、作业布置做到少而精（语、数、外三科每课时的作业量不超过20分钟，其它科目每课时作业量不超过10分钟，作业总量不得超过90分钟），切中课堂教学内容的重点，易错点，有针对性（照顾学生层次），确实起到巩固、强化的作用。
4、让学生明确要求做题格式（统一要求），字体工整，独立完成，按时上交，杜绝抄袭（可以安排科代表、学习小组长进行监督）。
5、要严格要求学生保质保量按时完成作业。
特别要注意培养和训练学生养成审题细心、书写工整、格式规范的良好习惯，要培养学生及时纠错的良好习惯。
6、要分层布置作业，教师在布置作业时要把题目分为必做题和选做题，必做题是基础性题目，选做题是综合提高性题目。
必做题要求全体学生完成，选做题要求程度较好的学生完成（约占全体学生总数的1／3）。
二、常规作业数量《同步练习册》：突出《同步练习册》的使用，各学科全力以赴处理好《同步练习册》，同时作为本学期业务周查和业务月查的重点。
语文：每周课堂作业1—2次，大小作文每学期各6篇，小作文每篇字数200字左右，大作文每篇字数600字左右，作文每次精批20篇。
小学学生校内常规要求细则模版
小学学生校内常规要求细则模版一、上学准备1.准时到校，不迟到早退。
2.佩戴整齐干净的校服，保持个人仪表整洁。
3.携带必需的学习用品，如书包、课本、文具等。
二、课堂规范1.入教室时保持安静，不打闹、不抢座位。
2.认真听讲，积极参与课堂讨论。
3.不扰乱其他同学的学习秩序。
4.禁止使用手机和其他电子设备。
三、自习时光1.静默自习，不交谈，不嬉戏。
2.专心完成作业，提前准备好所需的学习材料。
3.不乱丢废纸，保持教室整洁。
4.不吃零食或喝饮料。
四、食堂规定1.排队打饭，井井有条，不插队。
2.用餐时注意饭菜卫生，不乱扔餐具和食物残渣。
3.与餐友友好交谈，不争吵、打架。
五、课间休息1.保持整洁的卫生习惯，不随地吐痰、乱扔垃圾。
2.课间保持安静，不大声喧哗，不追逐嬉戏。
3.有序排队，礼貌进出教室。
六、户外活动1.安全第一，注意交通安全规则。
2.不随意离队，注意听从老师的指挥。
3.文明游玩，不乱扔废弃物，保护环境。
4.遵守比赛规则，互相尊重，不作弊行为。
七、校园安全1.遵守校规校纪，不参与欺凌行为。
2.保护好自己和他人的财物，不偷盗、不损坏。
3.配合学校进行各类安全演习和防灾工作。
4.如发现校园不安全现象，及时向老师或校领导反映。
八、文明礼仪1.尊敬师长、团结友好相处，与同学和睦相处。
2.礼貌用语，文明待人，不使用粗口或谩骂语言。
3.遵守公共场所秩序，不乱扔废弃物。
4.保持良好的队列纪律，守时、守秩序。
九、课余活动1.积极参加学校组织的各类活动。
2.遵守活动规则，不参与恶作剧或伤害他人行为。
3.珍惜活动资源，不损坏设施设备。
4.遵守活动安排，不擅自离场或擅自离队。
以上是小学学生校内常规要求的细则模版，希望同学们能够认真遵守，并积极培养良好的学习习惯和行为习惯，为自己和他人创造一个良好的学习环境。
小学学生校内常规要求细则范本
小学学生校内常规要求细则范本一、上学准备1. 每天早晨要按时起床，并保持整洁和精神饱满的状态。
2. 穿着整齐干净的校服，头发整齐，不乱扎辫子或染发。
3. 携带必要的学习用品，如书包、文具等，并确保其整洁有序。
二、课堂规范1. 上课前，要按时到达教室，并有秩序地排队进入教室。
2. 进入教室后，需迅速就坐，不得随意走动或与同学交谈。
3. 课堂上需专心听讲，保持安静，不得做出扰乱教学秩序的行为。
4. 老师提问时，要积极举手回答问题，并尊重他人的发言权。
5. 按时完成课堂任务，不得因个人原因耽误教学进度。
6. 课间休息时，要保持安静有序，不得奔跑或打闹。
三、食堂规范1. 排队打饭，保持秩序，不得插队。
2. 就餐时要自觉保持餐桌整洁，遵守用餐礼仪。
3. 不浪费食物，量取适中，避免剩菜剩饭。
4. 食堂内禁止吃零食、喝饮料等带来的食品。
5. 食堂用完后，要将餐具放置在指定位置，不乱丢弃或带回教室。
四、操场和活动场所规范1. 在操场或活动场所活动时，要遵守秩序，不得随意奔跑或打闹。
2. 尊重老师和其他同学的权益，不进行任何形式的欺凌或歧视行为。
3. 使用器材和设施时要保持维护，不得随意损坏或乱丢弃。
4. 集会或活动时，要听从组织者或负责人的指挥，保持队形和队伍的整齐。
五、洗手间和公共区域规范1. 使用洗手间时，要保持整洁和卫生，不乱丢弃纸张或污染环境。
2. 公共区域需保持整洁，不乱丢垃圾。
3. 尊重他人的隐私和个人空间，不随意触碰他人或擅自进入他人的物品。
六、安全规范1. 上下楼梯时，要扶好栏杆，不奔跑或打闹。
2. 注意交通安全，过马路时要等待红绿灯，不闯红灯或随意穿越马路。
3. 学校禁止携带危险品，如刀具、打火机等。
4. 遇到意外情况，要冷静处理，并第一时间报告老师或校方。
七、课外活动规范1. 参加校外游学活动时，要遵守老师或负责人的安排和指示。
2. 包括但不限于图书馆、音乐室、美术室等，要遵守相应场所的规定和秩序。
学校学生作业常规
学校学生作业常规
1、先复习，后作业；作业后，仔细检查；老师批改后，及时订正错题，要有“错题集”
2、作业独立思考，自主、按质、按量完成，按时上交，严禁抄袭，不得拖拉。
3、作业必须书写工整，卷面整洁，文字符号规范，作图符合要求，解题格式正确。
4、作业在准确运用知识，解题结果正确的基础上，力求解题灵活、方法多样、提高速度。
5、作业本式样统一，注意作业资料积累，多回头看看并总结。
6、理化生实验报告按要求及时填写，及时上交。
7、听、读、说和实践作业认真练习，达到要求，按时完成。
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学校作业常规要求
作业的布置和批改是教学环节中一个严重组成部分，它能及时有用地反馈教师教学及学生学习的情况。
通过对作业的布置和批改，可以帮助学生进一步巩固并运用所学知识、养成优良的学习习惯，同时能进一步优化教师的教学。
一、作业的书写要求
1、作业本要求
①作业本封面的书写要统一，一律用蓝黑钢笔或圆珠笔书写。
封面第一行写上班级，封面第二行写上学生姓名，封面第三行写明作业的类别：如课堂作业本、家庭作业本①号本、②号本、抄写本、听写本、默写本、采蜜本等。
②学生要养成爱护簿本的优良习惯。
作业本要求明净、平展、无卷角、无破损。
不撕扯作业本上的书写用纸。
作业本未使用完，不随意更换。
2、用笔要求
①一、二、三年级用铅笔。
②四、五年级开始逐步过渡到钢笔或圆珠笔。
3、书写格式要求
①每次作业要求写上课题，课题写在每次作业第一行的正中，右边写上作业日期。
②书写规范、认真，字迹端正、清晰、书面整齐，尽量避免错别字作业本两边应留边线（大凡两字左右）
4、习惯培养要求
①做错作业，不要乱涂乱改，只须在错误部分划一斜线，删去即可。
②.每次作业之间应合适留出空行，以便教师批改。
③遇到老师批有为“√“、“ד号的各题，应在做下一次作业前主动订正，并在订正题前写明“订正“两字；题号照抄，题目可不再重抄。
5、培养学生独立、认真完成作业的优良习惯。
①培养学生优良的书写习惯。
②培养学生课后听录音的优良习惯。
③培养学生大声朗读及用英语进行对话的优良习惯。
6、实行学生作业家长签名制度。
二、作业的各科种类要求
A语文科设有
一年级：拼音写字本、田字本、听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业等；
2-6年级：拼音写字本、田字本、听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业本、好词好句本（采蜜本）、日记本、周记本、大小作文本等；
B数学科设有：课堂作业本、课后作业本、口算心算本、数学草稿本等；
C英语科设有：听写本、抄写本、课堂作业本、课后作业、小作文本等。
三、作业的布置和批改要求
1、作业设计要求
作业的份量要合适，难易要节制。
要求教师在设计作业时根据《课程标准》和教学要求，增强作业的针对性和科学性，避免随意性，作业量适中（3年级以下各科约20分钟、4－5年级各科约30分钟、六年级至八年级各科约40分钟）。
听、口头、笔头作业的布置要兼顾到所学知识的巩固与实际运用能力的培养。
设计作业时还应兼顾到学生的心理特征和学习兴趣的培养，可合适增加一些录音作
业、配画作业、英文歌曲演唱与诗歌朗诵等趣味性较强的作业。
严禁惩罚性作业。
2、作业批改要求
1）教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
2）教师批改作业的书写具有示范作用。
语文、数学、物理、政治、化学等学科大凡要求采用百分制。
英语作业批改的等第可用A、B、C、D来表示，写在作业下一行的右下方。
对书写好的或有进步的作业还可以给予“Good！”、“Verygood！”、“☆”、“大姆指”等表扬用语或符号以示鼓励。
批改后要求写出批改日期。
3）教师对学生的每题作业应进行认真地批改，对的打“√”，错的打“×”，并用红笔划出错处。
错题应督促学生订正。
要及时、高效：教师要按时收作业，按时批作业，及时发还作业，及时讲评作业。
4）对作业中出现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
5）教师应有意识地帮助学生养成优良的学习习惯。