老师,请注意你的言语

合集下载

专题06 口语交际-2023年三年级语文暑假专项(统编版)(教师版)

专题06 口语交际-2023年三年级语文暑假专项(统编版)(教师版)

专题06 口语交际(教师版)《语文课程标准》提出:“口语交际是听与说双方互动的过程。

”并指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。

它的核心是“交际”,注重的是人与人之间的交流与沟通,不是听和说的简单相加。

根据一年级掌握的根据具体的语言环境进行口语交际的基础上,重点学习有趣的动物、做手工、商量、相处、注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片等口语交际的掌握和运用的能力。

通过语言的描绘,学会说话,学会交流,学会解决生活中的一些实际问题,表达自己生活的体验和感受。

一、复习要点1 .能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2 .听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

3 .能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。

4 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

5 .有表达的自信心。

积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

二、知识平台口语交际常用《礼貌用语歌》三、示例欣赏问题一:一、选择题。

1.口语交际“打电话”。

东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球,东东先拨通了电话,如果你是东东你会怎样说?(不会写的字可以用音节代替)东东:?元元:东东你好,我是元元。

东东:?元元:好呀!我有时间。

东东:那我们约在踢球。

元元:一言为定,不见不散。

【答案】你好,我是东东,你是元元吗?周六下午两点你有空踢球吗?林海公园【详解】本题考查口语交际。

学生根据语境完成作答即可。

①结合“元元:东东你好,我是元元”可知第一句话应为介绍自己。

示例:你好,我是东东,请问是元元在吗?②结合“元元:东东你好,我是元元”可知前面问的是时间。

示例:元元,周六下午两点我想去林海公园踢足球,你有时间吗?③结合“踢球”“东东想约元元周六下午两点去林海公园踢足球”可知此处可填时间地点。

示例:周六下午两点在林海公园。

2.口语交际。

小红想约小华到自己家来做客,她正在给小华打电话,询问小华是否有时间赴约。

她会怎么说?写一写。

小红:小华:是的,我就是小华。

[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇

[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇

[老师请您听我说30字]老师请您听我说5篇第一篇老师请您听我说:请你原谅我张莅韵,有一件事,我一直埋藏在心底,请你原谅我。

那是三年级的时候,我们在开开心心地玩游戏,结果就为了游戏方式这一件小事而吵翻了天。

那时,我脾气特犟,总觉得自己有理,又仗着你脾气好。

所以,我撑着腰大声与你争辩。

你还把我当朋友和妹妹看待,让着我,不想与我争。

可我的寸进尺,反而还谈到了“与你绝交”等字眼。

你一听,脸憋得通红,刹那间就坐在教室门口哭了。

许多同学都来凑热闹。

我就故意往旁边的长廊一躲,似乎不关我的事。

但其实在我听到你哭时,我的心就“咯噔”一下,似乎被谁拽了一把。

我很想跟你道歉,可是一股更大的力量扼杀了我的想法。

那就是----自私。

哼,谁叫你惹我?惹我没有好果子吃!正当我这样想着时,好心来劝架的顾珈益到我这来找我了。

她对我说:“萌萌,去道个歉吧,张张还在哭呢!”我有点被说动了。

可是,一想起她惹我的场景,我不禁怒火中烧,把气全部撒在了顾珈益的身上。

我又大声地说道:“不要你管”。

她只好悻悻地走了。

最后,同学们搀扶着张莅韵进了教室。

上课了,张老师来了。

我的心儿“咚咚”直跳,只祈祷张老师不要看到,她一定会把我的恶行都暴露出来的。

可是天不遂人愿,张老师还是一眼就看到了眼睛肿得像核桃一样的小张。

“怎么了?你怎么哭了?”张老师问道。

她摇了摇头,随便编了个理由搪塞了过去。

听着她的言语,我原本冰铁般的心瞬间被融化了。

她是多么宽容大度呀!我想到她以前对我的好,可是我今天却。

我后悔至极。

同学们也在背后对我指指点点的。

可是我仍然不理张莅韵。

心想:哼,算你们是一伙的!我就是不道歉!都说时间能淡忘一切。

我们慢慢地又和好了,最后又成了亲密无间、无话不说、令人羡慕的好朋友了。

可是,这件事,我却一直牢牢地记在心上。

你那伤心的、难过的一双泪眼还始终不时地浮现在我的眼前。

如今,已经五年级了。

可是,有一股冲动使我不得不说:“张莅韵,对不起,请你原谅我,原谅我的自私与绝情!”第二篇老师请您听我说:老师,您还好吗时光荏苒,老师你还好吗?老师,我想对你说:你的音容笑貌,你的举手投足,时常展现在我的眼前;你的关心,爱护,一直萦绕在我的脑海里;你的循循善诱,谆谆教导,至今铭记在我的心中;你和我们一起时的一切,都如同昨日历历在目。

老师辛苦了注意身体最贴心的话语

老师辛苦了注意身体最贴心的话语

老师辛苦了注意身体最贴心的话语
老师辛苦了,注意身体最贴心的话语
老师们,你们在教室里、在办公室里,你们苦苦地教育小朋友,把你们的心血融入到每一个学生的心中,你们在课堂上奋力备课,不厌其烦地指导、谆谆教诲,你们用辛勤的工作,让小朋友在汗水中学习,真的,你们辛苦了!
老师,当你收获小朋友的热情回应时,你会感到很高兴,你的付出没有白费;可是有时候,你会因为教育的压力而感到苦闷,心里空虚沉重。

老师,请你不要忘记,身体是革命的本钱,所以,你需要做的,就是好好照顾自己的身体!
作为一名老师,你应该在教学之余给自己考虑一下,如果你不好好休息、保养自己的身体,你就无法把你最真诚的教育带给学生,如果你不能好好照顾自己的身体,你就没有办法用自己的言语教育那些学生,更没有办法陶冶他们的一丝一毫的心灵。

老师,请你把自己当成一位上帝,你需要将人民的希望与爱放在孩子们的心里,所以,你需要做的,首先是健康,才能够把最真实的教育带给学生。

老师,紧张的工作不断笼罩着你,请你记得,尽量分配好自己的时间,不要淹没在工作中,一定要注意自己的身体健康,不要因为太过劳累而影响到自己的健康,别忘了,你可以用一种安静的方式休息,比如,可以去看看湖边的景色,和大自然的温暖交流;也可以在家里小憩,休息一下身体,从而释放压力。

有人说,你的职业就是最贴心的话语,那么,当你累的时候,要注意自己的身体和意志,用一种安静的心态去欣赏大自然,去感受大自然的无限善意;在淡淡的阳光里,去畅想自己未来的路,对自己说声:辛苦了,辛苦了,该好好休息一下!
老师,你们在校园里承担着重任,你是孩子们心中最善良的代表,你也是祖国未来的希望;在你辛苦工作的时候,请记住我们送给你最贴心的话语:尊重自然,健康的身体,就是快乐的开始!。

跟老师顶嘴的检讨书

跟老师顶嘴的检讨书

跟老师顶嘴的检讨书在学习、工作、生活中出现了失误后,为了避免再犯,往往要写检讨书来自我悔悟,请注意检讨书里面要交代清楚行为。

写检讨书需要注意哪些问题呢?下面是店铺为大家整理的跟老师顶嘴的检讨书,仅供参考,希望能够帮助到大家。

跟老师顶嘴的检讨书1尊敬的老师:您好!今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我在这件事上的这种不良行为的深刻认识。

这是一次十分深刻的检查,我对于我这次犯的错误感到很惭愧,我不应该上课和老师顶嘴,我们作为学生就应该完全的听从老师的话,而我这次没有很好的重视到老师讲的话。

我感到很抱歉,我希望老师可以原谅我的错误,我这次的悔过真的很深刻。

不过,人总是会犯错误的,当然我知道也不能以此作为借口,我们还是要尽量的避免这样的错误发生,希望老师可以相信我的悔过之心。

"人有失手,马有失蹄"。

我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。

绝对是失误,老师说的话很正确,就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误,我感到真的是很惭愧,怎么可以这么的。

我决定我一要会杜绝这样的错误再次发生,希望老师可以相信我的悔过之心。

古人也说"知错能改,善莫大焉"。

虽然我的不良行为不是向老师和纪律进行挑战。

纯属一时冲动造成的错误。

但是犯错总是要付出代价的。

所以我愿意诚恳的接受老师对我的教育和批评。

我一定会把老师的谆谆教诲铭记在心。

要时刻让我的行为符合我的学生身份。

我辜负了您的一番心血,我深知,这事给全班作了坏榜样造,成了极恶劣的影响,对于这件事情,所造成的严重后果我做了深刻的反思:1.在同学们中间造成了不良的影响,由于我太过冲动,和您顶撞,影响班级荣誉!2.影响个人综合水平的提高,使自身在本能提高的条件下为能提高。

如今错已铸成,我深感懊悔,深刻检讨自己的错误。

3.是我思想觉悟不高,对错误的认识不足,试想如果当时我就认识到此事的严重性,错误就不可能发生。

之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平。

与老师沟通的技巧和技巧

与老师沟通的技巧和技巧

与老师沟通的技巧和技巧
与老师沟通的技巧和技巧有以下几点:
1. 尊重老师:在与老师沟通时,要保持尊重和礼貌的态度。

不要对老师发脾气或使用不文明的语言。

2. 准备好问题或主题:在与老师进行沟通之前,先准备好你要谈论的问题或主题。

这样可以让你的沟通更加高效和有针对性。

3. 澄清观点或误解:如果你对老师讲述的内容或观点有疑问或不理解的地方,可以礼貌地向老师请教。

确保你理解老师的意思,不要抱有偏见或误解。

4. 主动表达:在与老师沟通时,要主动表达自己的想法、意见和问题。

不要害怕提问或发表自己的观点。

老师往往会欣赏你的积极参与。

5. 听从建议和意见:老师有丰富的经验和知识,他们的建议和意见往往是有价值的。

在与老师沟通时,要虚心接受他们的建议和意见,并尽量去改进。

6. 倾听和注意非言语信号:在与老师沟通时,要注意他们的非言语信号,如表情、姿势和声音变化。

这些信号可以帮助你更好地理解老师的意图和态度。

7. 寻找共同点和解决方案:与老师沟通时,要寻找共同点,并尝试找到双方都
满意的解决方案。

以合作和积极的态度与老师进行沟通,可以取得更好的结果。

8. 谦和地提出问题和请求:当你需要老师的帮助或有特殊请求时,要以谦和和明确的方式表达。

尽量给老师足够的时间和空间来回应你的需求。

总之,与老师沟通的关键在于保持尊重、主动参与和积极合作的态度。

通过有效的沟通,你可以更好地与老师合作,提高学习成绩和人际关系。

教师礼仪规

教师礼仪规

教师礼仪规教师礼仪规范文(精选9篇)教师礼仪是对教师的职业道德、职业形象、职业语言、职业行为与职业交往等进行了系统的规范,可以帮助教师内强职业素质,外塑职业形象,并更好地进行人际交往。

以下是小编帮大家整理的教师礼仪规范文(精选9篇),仅供参考,大家一起来看看!教师礼仪规篇1礼仪,对于个人,是文明与教养的表现;对于社会,是发展与进步的标志;对于民族,是精神风貌的展现。

教师礼仪是以礼仪学为核心,吸收教育学、伦理学、心理学、社会学和美学的内容,具有鲜明的师范性。

一、教师课堂礼仪1.进教室前,教师应整理好上课用品,并检查整理好自己的仪表,关闭通讯工具,或将通讯工具设置成无声状态后,放置在办公室的安全地方。

2.上课开始时,组织教学的礼仪(1)上课预备铃响,教师和蔼、微笑地走进教室,轻轻、稳当地摆放好上课用品,并了解学生上课准备情况。

(2)上课铃响,教师从容走上讲台,然后肃立(规范地立正)。

3.教学过程中组织教学的礼仪总的要求是:微笑、和气、文雅、不恶语伤人。

(1)用普通话教学,并多用敬语“请”字和尊敬手势。

例如“请某某同学回答问题”。

手势的基本要求是:手指伸直并拢,手与前臂成一条直线,肘关节自然弯曲,掌心向斜上方。

禁用食指指向学生,这是对学生的不尊重。

(2)认真、耐心地倾听学生发言,中途不要打断。

(3)目光关注每一个学生,不侮辱学生人格,不挖苦讽刺学生,不对学生体罚或变相体罚。

(4)语气、语调友好、冷静、诚恳,对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气,不能对学生粗暴地大喊大叫。

(5)仪态举止优雅。

讲课时不坐着,不靠着,也不过多地来回走动,同时注意避免不雅举止。

(6)珍惜学生的上课时间。

不讲与课堂教学无关的内容,不长时间责备学生等。

(7)学生练习时,教师认真耐心地巡回辅导,关注每一个同学,不做与辅导无关的事。

二、办公室礼仪1.做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。

负责卫生值日工作的老师,要提前到办公室,按要求自觉做好清洁卫生工作。

我们在成长广播稿500字

我们在成长广播稿500字

我们在成长广播稿500字导语:注意你的思想,它们会变成你的言语;注意你的言语,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的性格,它会决定你的命运。

以下小编为大家介绍我们在成长广播稿500字文章,仅供参考!我们在成长广播稿500字广播稿一:快乐成长广播稿着和煦的阳光,让心灵在校园起舞......老师常常告诫我们:"注意你的思想,它们会变成你的言语;注意你的言语,它们会变成你的行动;注意你的行动,它们会变成你的习惯;注意你的性格,它会决定你的命运。

" 好习惯的养成成为了一个众人探讨的话题。

我们六班是一个班风学风正,同学情谊深的阳光班集体。

每位同学都有饱满的学习热情,积极的学习心态。

我们班有许多同学都是大家学习的榜样:XXXX当属我们班的卫生习惯标兵。

她的周围总是一尘不染、光洁如新,并且自身的清洁卫生也保持优秀。

她总是把班上的班班通和植物角管理的井井有条,整齐的花盆呈直线状,生长得葱葱茏茏。

洁净的电子白板上没有一点划痕。

XXX,学习习惯标兵。

她养成了早读的好习惯、课前预习的好习惯、放学回家就做作业的好习惯、上课认真听课的好习惯。

每当老师们抛出问题后,她迅速地就能对答如流,不夹杂一点拖拉或者是不准确。

她敏捷的思维能力和令人钦佩的口才是不是也令你羡慕呢?综合能力都很强的要属于我们班的XX,"丹子姐姐"啦!她学习勤奋,各门学科都能独霸"女生小冠军"。

班干部工作总是能做到尽职尽责,并且为人处事落落大方,很懂得照顾人哦!习惯对一个人一生的成败起着决定性作用。

处于儿童时期的我们,更应该有良好的习惯相伴成长。

这样,我们的心灵才能更善良,我们的行为才能更优秀,我们的未来才能更美好。

伙伴们,让我们从自己做起,从现在做起,从每件小事做起,从小埋下各种"好习惯"的种子,长大后让"好习惯"的果实为自己的明天带来芳香,带来甘甜!同学们,让"好习惯"伴我们快乐成长吧!我们在成长广播稿500字这里是知识的海洋这里是快乐的天地老师们、同学们:大家中午好!今天为你们编播的是4年3班编播小组。

班主任每日安全温馨提示7篇

班主任每日安全温馨提示7篇

亲爱的同学们,大家好!我是你们的班主任,每天都会给大家带来安全温馨提示。

安全问题无小事,我们要时刻保持警惕,保护好自己和他人的生命安全。

接下来,我将为大家带来七篇每日安全温馨提示。

一、防火安全1. 离校前,请关闭电器设备,确保电源切断,避免电器短路引发火灾。

2. 不要在教室内使用明火,如:蜡烛、打火机等,以免引起火灾。

3. 不要私拉乱接电源线,避免电线老化、短路引发火灾。

4. 遇到火灾,要保持冷静,迅速拨打119报警,按照消防逃生路线有序撤离。

二、防溺水安全1. 不要私自下水游泳,必须在家长或老师的陪同下进行。

2. 不要到不明水域游泳,避免发生溺水事故。

3. 游泳时,佩戴救生设备,遵守游泳场所的安全规定。

4. 遇到同伴溺水,要立即寻求帮助,不要盲目施救。

三、交通安全1. 上下学途中,遵守交通规则,行走时要走人行道,横穿马路时要走斑马线,并注意观察交通信号。

2. 不要在道路上追逐打闹,不要翻越交通隔离设施。

3. 乘坐公共交通工具时,要文明排队,有序上车,不要拥挤、争抢座位。

4. 不要乘坐无牌、无证、非法营运的车辆。

四、食品卫生安全1. 保持良好的饮食习惯,合理搭配膳食,注意营养均衡。

2. 不要购买、食用过期、变质的食品。

3. 不要在学校周边的小吃摊购买食物,避免食品卫生问题。

4. 用餐时,注意食物的安全,如有异常,立即向老师或家长报告。

五、防校园欺凌1. 同学之间要相互尊重,文明相处,不要言语攻击、侮辱他人。

2. 遇到校园欺凌,要勇敢站出来,及时向老师、家长报告。

3. 不要参与校园欺凌,做一个有担当、有爱心的同学。

4. 树立正确的价值观,抵制校园欺凌行为。

六、个人财产安全1. 上学、放学途中,随身携带的贵重物品要妥善保管,不要随意摆放。

2. 不要轻信陌生人的诱惑,不要将个人信息告诉陌生人。

3. 放学后,及时回家,不要在街头逗留,避免发生安全事故。

4. 遇到物品丢失或被盗,要及时向老师、家长报告,寻求帮助。

家长写给老师的评语120句

家长写给老师的评语120句

家长写给老师的评语120句1、老师,你的知识是那么的渊博,你的教育指引我的孩子向人生的道路上迈进。

2、你是一个知识丰富的老师。

3、你说话的水平很有特色,很吸引学生。

4、你时刻提醒学生注意安全,学生的身心健康,快乐成长。

5、你布置作业的形转式多样,兴趣/强,孩子爱做,我也乐看。

6、最好的教育结果应该是让孩子成为他自己。

在这方面,家长应该担负起主要的责任,因为你最了解自己的孩子。

从这个意义上说,家庭才是实施因材施教的主阵地。

7、你是一个聪明又率真的孩子,有很强的数学思维能力,爱好广泛,成绩优秀。

你任性爱哭的小毛病在这个学期也改正了很多,和同学们能更好的相处,随着年龄的增长,变得越来越懂事,越来越明理了。

新的学期,愿你从各方面严格要求自己,争取不断地进步。

8、一是尊重理解老师。

有些家长听到老师对孩子的不当评价,就气愤难平,带着满腔的怨气非要去找老师讲理,这样只会把事情搞的更麻烦。

所以一定要等自己情绪稳定了,了解了事情的来龙去脉后再去和老师沟通。

沟通的目的是解决问题,解决问题的前提是双方相互尊重理解,真诚相待。

人都是有情绪的,你把怨气发泄完了,也就等于把沟通的路子给堵死了。

9、老师,我的孩子在你的引导下,变得有礼貌了,懂事了!10、老师你用殷红的炉炭般的心,给了孩子们无限的爱。

11、你工作负责,责任心强,干工作样样出色。

12、你的课堂语言,表情,动作充分体现民主平等的和谐的师生关系。

13、你教学严谨,认真,不断的机理学深14、王老师,感谢你和我们一样关爱着孩子!15、王老师,感谢你对孩子的鼓励,在你的上赏识下他变的自信多了。

16、王老师,你用什么办法激励着孩子不断进步,孩子交给你,我放心。

17、王老师,我的孩子在你的引导下,变得有礼貌了,懂事了!18、王老师,我的孩子近日来,在你的引导下,敢与人交流了。

19、王老师,我很欣赏你。

20、王老师,你真是个好老师。

21、孩子交到你手中,我很放心!22、老师,你辛苦了。

课堂用语,你注意了吗

课堂用语,你注意了吗

刊名题字林若G U N G D O N G I O YU (综合)主办广东教育杂志社社长陈湘年总编辑黄治中副总编辑王蕾副社长陈昭庆编辑部主任王蕾(兼)电话(020)83566021美编黄小坚电话(020)83566019邮箱EDU PIC@GD 经营总监黄志修经营主办黄意隆电话(020)83566026电话(020)83566130(编辑部、传真)(020)83566019(总编室)(020)83566030(办公室)(020)83566031(传真)(020)83566011(广告部)地址广州市小北路155号邮政编码510045网址WWW.GD JY .CN电子邮箱EDU @G DJY .CN国际标准连续出版物号ISSN1005—1422国内统一连续出版物号CN44—1145/G4广告经营许可证4400004000268制版印刷广州华南印刷厂封面设计黄小坚封面图片潮州市金山中学供稿征图本刊向读者征集我省教育教学改革等方面的照片及教师美术、摄影、书法作品照片。

图片要求清晰,并附简短的文字说明和作者通讯地址等。

投稿请寄:广州市小北路155号广东教育杂志社总编室。

邮编:510045。

电子邮箱:edupic@本刊编辑部在被众多聒噪的声音所围困、被“沉默是金”的古今谏言所袭击的当今,你注意到了你的课堂用语了吗?请看课堂上的两组对话。

(一)教师:小强同学,老师在问你哟!为什么和林丽同学窃窃私语?小强:我想,是因为林丽同学老是显得伤心的样子。

教师:林丽同学显得伤心?老师不这么认为……(二)师:你觉得在孟郊的《游子吟》诗中,最能体现慈母爱的是哪一个句子?生:谁言寸草心,报得三春晖。

师:对。

就是这一句。

这是再普通不过的师生的对话。

然而,在第一组对话中,我们不难看出,是典型的以“老师”替代“我”的一种说法,这造成了“第一人称的丧失”。

丧失了第一人称,就把自己等同于教师集体,是用教师这一公共形象与学生对话,使自己的言语权威化。

家长怎么与老师沟通

家长怎么与老师沟通

家长怎么与老师沟通家长与老师沟通的方法01一、与老师沟通要注意方式方法父母的态度要主动,联系要适时适度。

有些父母误以为主动联系老师会打搅老师的工作、生活,怕老师不欢迎。

其实父母主动联系老师会给老师带来便利,因为一个老师要面对几十个学生,一个个去家访要很多时间,家长主动到来,可以了解很多重要信息,可以交流商讨教育方式,这是家长老师都乐意的事。

联系要经常,不要等到问题成堆或者问题严重再被迫去学校。

联系要适时适度,要根据孩子的情况而定,更要尊重老师的意见。

联系太频繁没有必要,间隔太久,达不到效果。

二、与老师沟通要理性和明智当老师反映孩子问题时,父母态度要冷静。

孩子在学校难免犯错,老师通报给家长,让家长在家里注意纠正。

家长如果当场责骂孩子,就达不到教育的目的,还可能使孩子怨恨学校和老师。

对老师的看法,家长要做细致分析,充分肯定老师对孩子的教育和帮助。

当然,老师也是人,老师也会有看错的地方。

家长不必惟命是从,可以根据孩子实际情况进行分析,并设法让老师意识到他的错误。

孩子有时为了逃避处罚而传递错误信息,家长就更应该及时与学校老师沟通,当沟通渠道畅通,才会了解孩子的真实情况,孩子的小聪明也不会耍了。

三、一些与老师进行有效沟通的方法1.约定会面时间作为老师,没有什么比在上课前、放学后或课间时间遇到家长开即兴会议更糟糕的了。

尽量尊重教师有限的时间,不要忽然间出现,老师可能有,也可能没有时间充分解决你的问题。

2.学会用各种方式沟通包括面谈,电话沟通,微信交流,电子邮件往来等,以达到经常与老师沟通的目的。

3.愿意承担你需要做的部分老师们可能已经对现有的工作量感到沉重。

说实话,一些老师对在满满的工作日程上再加一件事,会感到非常具有挑战性。

你需要确保老师知道你愿意配合他们的工作,并在家庭里支持他们。

4.与老师成为盟友你和孩子的老师应是合作伙伴,而不是对手。

你可以尝试通过一些非正式的聊天来建立关系。

时不时的给老师带杯咖啡。

教师的语言艺术

教师的语言艺术

教师的语言艺术语言从来都不仅仅是一种交流工具,除了言语中所要表达的浅层意思外,其所显露的气度与温情才是语言之美的真正所在。

而教师的语言更应是一种艺术的存在,它是开启童稚智慧的神奇咒语,是照亮学生心灵的五彩阳光,更是指点学子遨游知识的海洋,搏击人生赛场的风向标和助跑器。

1.塑造孩子健康的心灵学生心灵和身体都正处于非成熟状态,良好的引导和呵护能够使他们的心灵茁壮成长。

所谓良言一句三冬暖,当一个孩子犯错的时候、或者当一个孩子需要帮助的时候,如果教师能够用一句温暖而又尊重他们的话来宽慰他们,他们将受益匪浅。

近年来,媒体上的虐童事件不绝于耳,当然虐待儿童不仅仅是在身体上虐待儿童的,之前的恶语相向也在孩子幼小的心理上抹上了一层挥之不去的阴影。

教师语言暴力是绝对不该出现的,为人师表者,当以身立教。

通过自身的教师语言艺术,将教师自身的思想品德,文化修养,知识水平,生活作风,人生态度及处事方法通过语言去潜移默化地影响学生,塑造他们的心灵,而不是身为学生的引导者,却去做一些伤害学生的事情。

2.提高教师上课的课堂品质教师语言是教师传递知识的主要手段,有些新上任的老师,课前准备的非常充分,可是却始终得不到良好的课堂效果,而有些教师上课过程中基本不需要维持秩序,却能把学生的注意力牢牢集中到自己身上。

教师语言艺术的高低则会直接影响学生上课对知识的接收程度。

在课堂教学中,只有教师的语言生动有文采,才能吸引人,打动人。

每位教师要尽量做到“丰而不余一言,约而不失一词,”努力提高自己教师语言的表现力和感染力,使学生在轻松愉快的气氛中领悟到教师语言的艺术和魅力,从而大大提高教育,教学效果。

有良好的精美的教师语言,从职前教师开始就值得开始培养,也是一种核心竞争力。

3.提高教师自身素质的需要教师语言艺术,反映了教师能力和水平,同时,在一定程度上决定着教师的教育教学效果。

教师的良好愿望、美好心灵、热情态度、诚挚关怀等等,都需要通过语言来表达。

教师的语言艺术心得体会6篇

教师的语言艺术心得体会6篇

教师的语言艺术心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如调研报告、总结报告、述职报告、心得体会、自我鉴定、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, summary reports, job reports, reflections, self-evaluation, normative documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教师的语言艺术心得体会6篇优秀的心得体会也是需要注意格式和要求的,要想让自己得到更多成长,我们需要让自己养成写心得的习惯,以下是本店铺精心为您推荐的教师的语言艺术心得体会6篇,供大家参考。

教师礼仪学习心得体会(精选19篇)

教师礼仪学习心得体会(精选19篇)

教师礼仪学习心得体会(精选19篇)教师礼仪学习心得体会篇1今天,通过对《教师礼仪》的学习,我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识,我深深地体会到:作为一名教师,不仅仅是传道、授业、解惑,还需要具备更多的素质。

百年大计,教育为本:教育大计,教师为本。

一名优秀的教师,除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外,还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格,从而才能培养出学生健康的人格。

因此,教师的礼仪必须规范。

中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个温文尔雅,落落大方,见义勇为,谦恭礼让的文明礼仪之邦。

华夏儿女的举手投足、音容笑貌,无不体现一个人的气质与素养。

荀子云:“不学礼无以立,人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁。

”文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。

我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。

今天,通过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课,也是对民族和后代负责的表现,作为教师,我们要用礼仪观念滋润心灵,用礼仪准则规范言行,加强礼仪上的学习,只有不断进取,才能使自己在这方面有所进步和提高,要具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。

今后在学习生活以及工作中,我将以教程为标准,严格规范自己的服务言行,在个人修养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升,以良好的师德形象为学生树立一个表率,以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成,贡献一份力量。

文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。

我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。

”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人,而学生的学习也应该首先学做人,学做文明之人,学做社会中人,只有这样,我们才能真正做到“爱国守法,明礼诚信,团结友善,勤俭自强,敬业奉献”。

教师的肢体语言

教师的肢体语言

教师的肢体语言身体语言包括“眼语”、“脸语”、“手语”、“身段语”等。

下面就这几种语言在课堂教学中的运用做一个简要的分析。

一、眼语课堂教学中,目光的运用时教师最常用、最有效地利用非言语行为向学生传递信息的一种形式,即用眼睛“说话”。

教师要利用目光来调控课堂教学秩序和组织课堂教学。

例如,在上课过程中,当个别学生不注意听讲时,如果教师大声呵斥,叫其站立或者指名批评,这样不仅损伤学生的自尊心,分散其他学生的注意力,而且浪费了宝贵的教学时间。

如果教师突然中断言语传授片刻,用眼睛警告地注视一下,那个学生的注意就会指向于讲课的内容,达到使学生注意听讲又不影响别人听课的目的。

又如讲课时,有的教师伏案低头传授,目光不注视学生;有的教师目光只专注或频频对视一个或几个学生,这样做不利于学生听课学习。

而教师应把目光扫视全班同学,用亲切和蔼的目光主动去捕捉学生的视线,有计划地不漏过每一个人,就会使学生感到老师是意识到自己的存在的。

通过师生目光不断地短暂对视,传达出教室亲切、慈祥、友好的信息。

再如,学生在回答教师问题时,教师不应把目光老盯在该学生的脸上,避免造成学生紧张不安的心理压力。

此外教师目光还能起到缩短师生距离的作用。

他的目光还要经常与教室最后一排学生对视,给学生一种“老师就在身边”的感觉,使之振作精神,全神贯注的听课。

总之,灵活运用眼神的各种变化,便能通过师生的眼睛透视,表达了各自内心的思想感情或其他体验及获得各种信息。

二、脸语脸是心灵的镜子,“情绪的投射”。

因为面部表情是人内在感情的流露,所以教师要保持美的面部表情,必须以良好的专业情感为前提,对本职无比热爱,充满信心,“爱生如子”。

教师课堂教学的脸语要以端庄中的微笑为主体,因为微笑含有多种美的因素——光彩照人,像一朵含苞待放的鲜花。

这样的脸语,使学生情绪坦然,心情舒畅,注意力集中,对学习充满极大的热情。

有的教师为了能够让学生“怕”自己,一进课堂就阴沉着脸,以为这样学生就“害怕”了,或者把生活或工作中的不顺心带进课堂,其实这样只会让学生上课的情绪更加低落,甚至厌恶上这个课。

教师礼仪培训心得体会(15篇)

教师礼仪培训心得体会(15篇)

教师礼仪培训心得体会(15篇)教师礼仪培训心得体会1120__年2月25日-26日,我参加了平地教师职业礼仪培训。

通过这次教师礼仪的集中学习,我深有感触,受益匪浅。

在这次训练中,我意识到礼貌是以最恰当的方式表达对别人的尊重。

礼貌的核心和精髓是统治自己,尊敬别人。

品格是指所有美德。

我还发现2.5~6岁是幼儿行为规范的敏感时期。

孩子们觉得在这个阶段善于模仿,在这个时期实施礼仪教育很重要,自己的责任很重要。

在日常教育中,如何以最恰当的方式表达对父母和子女的尊重。

相老师提到了很多细节,生活中有我注意到的',听了这次训练后,我想纠正我以前没有注意到的地方,创造一个各方面都有礼貌的人。

在远离幼儿园日常生活的幼儿园进行礼仪教育是困难的部分,例如公共场所礼仪,上老师也可以通过如何解决这个问题,到外面来教,为了更好地告诉家长我们的礼仪教育,可以通过剧场演出给家长看此外,通过对教师礼仪的系统学习,我使我明白它不仅包含这些外部事物,还包含教师、教师、教师、教师道德、教师为中心的四个主要特征和教师应有的基本素养。

教师,即教师的人格魅力,好的教师不仅要在课堂上通过讲课实施教育,在日常生活中也要规范自己的言行,用好的道德态度教育学生,通过自己的存在、自己的人格影响学生。

师父就是我们要做榜样。

教师的言行,举手投足不仅影响教师形象,还影响课堂教学效果,对学生的审美情趣和文明道德修养等有直接感染作用。

为此,教师不仅要教好书、好课、着装、行为礼仪等,还要在着装、礼仪、礼仪等方面加强修养,约束自己,说“漂亮话,漂亮话”。

教师道德是教师的职业道德。

我们不能在教育工作中误导党和人民信任的那个讲台上通过教授业解惑的人,不能传授伪科学,不能批评党和政府,不能藐视我们的宪法和法律,不能违反教育法、教师法,不能做损害爱国主义和民族团结的事情。

师傅的心要有爱。

幼儿园、小学生、中学生都要像对待我们的孩子一样对待他们,尊重他们,与他们互动时使用文明语言。

老师,请注意你的批评用语——谈谈教师批评语对教育的影响

老师,请注意你的批评用语——谈谈教师批评语对教育的影响

老师,请注意你的批评用语——谈谈教师批评语对教育的影响作者:黄文英来源:《中学课程辅导·教师教育》 2017年第11期一、批评语对学生的影响1.造成学生是非观、自我意识的混乱在许多小学生的心目中,教师是真理,是权威,传统的教育思想让大多数的学生都成了接受型的人,无论教师的批评是否正确,是否科学,学生都只是服从和接受。

教师至高无上的权利,致使受到不当批评语伤害的学生以为是自己触犯了权威,违反了教师的规约。

他们一味地服从教师并以教师判定的是非为是非,辨不清什么是真正正确的道德行为准则。

这样可能会使学生形成错误的人生观和价值观,最终偏离思想行为正确的轨道,对其造成极为不利的影响。

心理学研究表明:一个人对自己的评价,往往取决于别人对自己的态度。

由于小学生年龄较小,自我认识能力有限,学生对自己的评价很多还是依赖教师的判定,所以教师不仅是知识的传授者,还是学生人格的塑造者。

但有些教师在批评学生时无视学生的人格尊严,随意地使用辱骂、挖苦等语言,并常常对班上成绩落后,屡犯错误的后进生给予否定的评价,例如:“你这种差生真的是什么也做不好”、“这么简单也不会,真笨”等。

学生如果经常接受这种不良的信息,就会对自己的能力、前景出现怀疑,造成学生对自我的评价偏低甚至形成对自己的错误认识,认为自己一无是处,从而再也提不起学习与生活的信心和勇气,面对机遇和挑战,他们不思进取,安于远远落后别人,丧失对生活的热爱和健康向上的追求。

2.心理健康方面,导致学生心理问题的产生(1)使学生产生内在的自卑和孤独性格内向的学生本身心理承受能力低,比较敏感,他们在受到教师的不当批评后,个人的心理体验会比其它学生深刻,自责、羞愧、伤心会使他们严重自卑。

如果教师经常使用一些带讽刺、挖苦的责骂批评语,会打击到学生自尊心和自信心,使其产生不安、焦虑和恐惧的心理,从而挫伤他们努力向上的积极性,甚至导致学生的性格扭曲,形成孤独、执拗的性格。

(2)使学生产生外在的逆反和反叛性格比较外向调皮的学生自尊心比较强烈,受到教师的言语伤害时,为了维护自己的尊严,对教师的要求会采取相反的态度和对抗心理,产生以怨报怨的想法,与教师对着干,对教师的批评语言冷漠、麻木,依旧我行我素。

教师礼仪情景剧演讲稿

教师礼仪情景剧演讲稿

大家好!今天,我非常荣幸能站在这里,与大家分享一个关于教师礼仪的情景剧演讲。

教师,是塑造人类灵魂的工程师,是孩子们成长的引路人。

而教师礼仪,则是我们职业素养的重要组成部分,它不仅关乎个人形象,更关乎教育质量和社会风气。

下面,我将通过一个情景剧,向大家展示教师礼仪在日常教学中的重要性。

---【场景一:课堂纪律维护】(舞台背景:一间宽敞明亮的教室,学生们正在认真听讲。

)【教师甲】(面带微笑,走上讲台)同学们,今天我们来学习《古诗二首》。

请大家翻开课本,我们一起来朗读第一首诗。

【学生乙】(举手)老师,我有一个问题。

【教师甲】(点头)好的,请提问。

【学生乙】这首诗的作者是谁?【教师甲】(微笑)这位同学很积极,但是请注意,课堂提问要有秩序,等老师叫到你的名字再回答。

【学生乙】(点头)哦,我明白了。

【旁白】在这个场景中,教师甲通过礼貌地提醒学生,维护了课堂纪律,体现了良好的教师礼仪。

---【场景二:学生求助】(舞台背景:放学后,教师甲正在办公室批改作业。

)【学生丙】(走进办公室)老师,我数学作业做不出来,能请您帮我解答一下吗?【教师甲】(放下笔,微笑)当然可以,请坐下来,我们一起看看。

(教师甲耐心地为学生丙解答问题,过程中态度和蔼,语言亲切。

)【旁白】在这个场景中,教师甲对学生丙的求助给予了及时的回应和帮助,展现了教师关爱学生的礼仪。

---【场景三:家长沟通】(舞台背景:学校会议室,教师甲与家长进行沟通。

)【家长丁】(面带忧虑)老师,我孩子最近在学校的表现不太好,您能给我说说具体的情况吗?【教师甲】(点头)当然可以。

首先,我想感谢您对孩子的关心。

关于孩子在学校的表现,我会详细向您说明,也希望您能给予我们更多的支持和配合。

(教师甲与家长丁进行了深入的沟通,过程中尊重家长,耐心倾听,并提出了针对性的建议。

)【旁白】在这个场景中,教师甲尊重家长,认真沟通,体现了教师与家长之间良好的礼仪。

---【场景四:集体活动】(舞台背景:学校举行运动会,教师甲担任裁判。

教师请注意言语

教师请注意言语

教师十句文明用语与十句忌语
十句文明用语是:
1、你真行,果然没有辜负老师对你的期望;
2、老师相信你可以做得更好;
3、你真得很出色;
4、你一定能行;
5、你的回答很独到;
6、老师很愿意帮助你;
7、你别急,再想一想,你会回答得很好;
8、谁都可能会有错误,只要改正了,你仍然是好样的;
9、请相信自己,坚持就是胜利,老师看好你;
10、你很聪明,如果再认真一点就更好了。

十句忌语是:
1、就你拉我们班的后腿;
2、你再这样,我就找家长惩罚你;
3、我教这么多年书,没见过你这样的;
4、你把这道题再给我写……遍;
5、别人都懂了,怎么就你不懂;
6、你没有资格跟我说这话;
7、你就不能像……那样;
8、你正让我失望;
9、你一辈子就这样了;
10、你们真是无药可救。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

老师,请注意你的言语
徐培珍
在一次美术兴趣组上,张老师先讲了个《鸟类大罢工》的故事,小朋友们听得很认真,也很投入。

在此基础上,张老师让大家续画《鸟类大罢工》,小朋友们都高高兴兴的画起来,航航平时很喜欢画画,他也专心地画着:先画了几棵高高的大树,在大树上画了鸟窝,又画了许多可爱的小鸟在做游戏,还有小朋友在栽树。

他看看自己的画,自言自语的说:“还可以画房子,人住在里面,每天看到小鸟飞来飞去,多开心啊!”他赶忙拿起笔画了一座房子。

他情不自禁的想:老师一定会表扬我。

他把画拿到张老师那边说:“张老师,看我画得好看吗?”,他用很期待的眼神看着张老师,希望张老师表扬他。

可是,张老师正忙着辅导孙浩小朋友呢,头也不抬的说:“不要让我看,我正忙着呢,别烦我!我等会儿再看。

”航航拿着画又站了一会儿,见张老师还是不理他,头低着闷闷不乐的走了。

回到座位上,航航泄了气,趴在了画纸上,再也不想画了。

张老师面对幼儿的发出的信息,回应的态度是冷漠的、语言也是消极的。

其直接影响是航航学习积极性的下降和心理上的受挫。

尽管老师没有意识到自己言语的不当,但客观上对航航的打击是巨大的。

《纲要》指出:应“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心”。

实践也表明,教师应站在幼儿的角度看待幼儿,不应该以成人交往的语言规则来对待幼儿。

教师是幼儿成长中的重要影响者,如果能够站在幼儿的立场上,对幼儿的发出的信息教师持关注、支持和认可的态度,并给予积极的回应,既能满足幼儿自尊自信的需要,又能激起幼儿更强的表达欲望,幼儿就会更想说、更爱说。

如,张老师此时可以说,“你画得真快,但等一等老师
好吗?”这样既肯定了孩子,又能引导孩子学会等待。

因此,作为一名幼儿教师,要热爱幼儿,公正地对待每一个幼儿,以自身积极的语言态度回应幼儿的成长期待,并对幼儿的心理期待给予积极的肯定与支持,这样就能在幼儿成长中起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果。

相关文档
最新文档