2019年二年级手把手教你看图写话
小学二年级看图写话指导方法
小学二年级看图写话指导方法看图写话对于一些小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍了。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!看图写话指导方法第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么)，培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
小学二年级看图写话指导方法
小学二年级看图写话指导方法看图写话对于一些小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍了。
下面是小编为您整理的二年级看图写话，来供大家学习和参阅!看图写话指导方法第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。
先让孩子说，自由地说，师生随时纠正不足之处。
第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。
写完之后，教师可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。
让孩子写完后认真的读一读自己写的短文。
指导孩子如何修改。
第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。
读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。
注意事项写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。
一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。
(这个大意包括写清楚什么时间，在什么地方，谁或谁和谁，在干什么)，培养孩子的写话兴趣的意识，增强写话的自信心。
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
“看图写话”七大步骤根据提示看图：1、按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。
2、从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。
3、从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。
4、还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
5、适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。
二年级语文看图写话大全,带范文,带指导,手把手
二年级语文看图写话大全，带范文，带指导，手把手教您写出好文章二年级语文看图写话1、看看图上是什么时候？都有谁？她们在哪儿？在干什么？想想她们在说什么？再写下来。
星期天，妈妈带着小红到公园里玩。
这里的菊花五颜六色，十分好看。
小红看见一朵金黄色的菊花，刚想伸手去摘，妈妈连忙摆手说：“不能摘，我们要当文明游客，这样我们的生活才能更美好”2、仔细看看下面这幅图，写一个有趣的小故事。
一天，黑猫警长接到了一个紧急电话：松鼠一家的粮食被老鼠波波偷走了。
黑猫警长赶紧跑到事发现场的一条羊肠小道，看见老鼠正拎着粮食，急匆匆地朝着老鼠洞的方向跑。
警长飞快地跟在波波身后。
说时迟那时快，老鼠跑到河边时，竟然跳进河边的小船，溜走了警长又急又气地看着它。
得意忘形的波波一边划船一边哼着小曲。
这时，黑猫警长急中生智，想出了办法。
它找来一根树杆，把树杆放入水中，警长小心翼翼地站在树杆上，树杆在水面上轻轻地漂浮，虽然比不上小船，但也可以通向河对岸。
到达了河岸，黑猫警长飞快地跑了过去，抓住了小偷——老鼠波波。
波波只好说出真相，并把粮食还给了松鼠一家。
3、看看图上都有谁？他们在什么地方？在干什么？再写下来。
一个晴朗的星期日，小明和爸爸一起去钓鱼。
他们来到了河边，然后坐在一块石头上面等着鱼儿上钩。
快到中午了，爸爸已经钓了很多。
看着爸爸钓了那么多鱼，小明急得满头大汗，后来在爸爸耐心帮助下，小明也钓到了一条大鱼。
4、看看下面这四幅图，你能看明白吗？试着写一写星期六下午，小明在家里做作业。
当他正在思考问题的时候，突然听到雷声大作，他起来朝窗外望去，外面下起了倾盆大雨。
他看见楼下的空地上不知道谁晾晒的衣服，却没有见到人去收回，心想这可坏了，衣服肯定会被淋湿透啦，还是先去收回，然后再去一家一家地问好啦。
于是，他打好主意，就赶紧带上雨伞下楼去收衣服了。
后来，小明找到了衣服的主人，原来是住在楼下的李阿姨的。
李阿姨不住地夸奖起小明来，搞得小明都不好意思啦。
新部编版二年级上册语文看图片写话(完整版)
新部编版二年级上册语文看图片写话（完整版）一、看图写话。
提示：图上画的是什么季节？什么地方？都有谁？在干什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________二、看图写话。
图上的小朋友在干什么？她为什么要这样做？仔细观察小朋友的动作、表情，把图上的内容写一写。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________三、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
2019年部编版小学语文二年级上册看图写话教孩子如何写看图写话(6页).doc
看图写话“五步曲”小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
小学二年级看图写话10大技巧详解,小学生暑假写作必备
小学二年级看图写话10大技巧详解，小学生暑假写作必备有家长说，孩子读低年级，但是每次遇到看图写文的题目就难以下笔，家长也不知道该怎么教，来给您支招家长们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，小语给家长们提供下面10个技巧。
1.写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说：爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
这些语言看起来虽然有些夸张，但却能让孩子的想象力得到锻炼，在以后的作文中也才有能有自己的想法。
2.写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？小语的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”等等。
3.写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
【看图写话】二年级看图说话五则
【看图写话】二年级看图说话五则
1、小明和小华在花园里放风筝。
小明牵着一只红色的风筝，小华牵着一只蓝色的风筝。
他们高兴地奔跑着，风筝在空中飞翔着。
小明笑着对小华说：“我们的风筝真美丽！”小华也笑着说：“是呀，我们真了不起！”
2、小明和小华正在玩捉迷藏。
小明躲在了一颗大树后面，小华正在找他。
小明悄悄
地笑着，看着小华在周围找来找去。
突然，小明从大树后面跳出来，吓了小华一跳。
他们
俩都哈哈大笑起来，捉迷藏真是一种有趣的游戏。
3、小明和小华在公园里玩秋千。
他们一起往前往后，飞快地摇动，开心地笑着。
当
秋千越飞越高，他们的心情也越来越快乐。
秋千在空中飞过去，他们的笑声也追随着飞扬
的秋千传遍整个公园。
4、小明和小华正在一起画画。
小明用红色的画笔画红花，小华用绿色的画笔画树。
他们都很用心地画着，一副美丽的景象慢慢呈现在纸上。
小明的红花和小华的绿树相互映衬，整幅画充满了生机和活力。
5、小明和小华正在图书馆里看书。
他们坐在一起，认真地翻阅着书本。
小明正在读
故事书，小华正在读科普书。
他们相互分享着自己所读到的有趣知识，一起探索着世界的
奥秘。
图书馆是一个知识的宝库，小明和小华感到非常开心。
部编版二年级上册语文看图片写话(全面)
部编版二年级上册语文看图片写话（全面）一、快乐写话。
请你仔细观察下面的四幅图画，发挥想象，编一个有趣的故事吧！要求：书写端正，遇到不会写的字可以用拼音代替。
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图上都有谁？他们在做什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、看图写话。
小学二年级看图写话四步法，有练习有范文，实用！
小学二年级看图写话四步法，有练习有范文，实用！孩子们现在上二年级了，要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话，对有些孩子来说确实很难。
那么作为家长如何辅导孩子的写话，下面给大家提几点好建议。
看图写话四步法指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
1认真观察看仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象。
弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
2想象合理才能写生动看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3指导说话要说到位由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
4降低要求，让学生我手写我心刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。
从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。
写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。
小学一二年级看图写话四步法,有练习有范文,实用!
小学一二年级看图写话四步法，有练习有范文，实用！孩子们现在上一二年级了，要求孩子看图写出一段通顺、连贯的话，对有些孩子来说确实很难。
那么作为家长如何辅导孩子的写话，下面老师给大家提几点好建议：看图写话四步法指导学生看图写话，一般来说应注意抓住“看、想、说、写”四个环节。
01认真观察看仔细孩子写话之前，首先要看图，对给出的图示看仔细，看清楚，在大脑里形成清晰的印象。
弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单幅图，重在引导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
如果是多幅图，写话时，要引导孩子比较图与图之间的联系和变化，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
02想象合理才能写生动看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过适当的提问，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
03指导说话要说到位由于低年级孩子日常使用的是对白语言，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带语病。
在训练时不能操之过急，耐心地指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。
在说的基础上再动笔写，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。
04降低要求，让学生我手写我心刚开始学习写作文的时候，要求不要太高，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。
从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。
写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。
当然，在指导中，我们应鼓励孩子在语言表达上有独到之外，鼓励他们说具体，说形象。
二年级手把手教你看图写话
二年级手把手教你看图写话【范文一】放风筝今天早上，阳光灿烂。
小红、小东、小明三个人一起去放风筝。
三个人来到广场上，他们用竹条插在风筝上，撑起风筝。
小明的风筝是彩色“乌龟”，小红的风筝是漂亮的“蝴蝶”，小东的风筝最有趣，是一个“外星人”。
三个小伙伴的风筝都安装好了。
小东说：“我们来一场比赛吧!”小明说：“好呀!比什么呢?”小东说：“就比一比谁的风筝飞得高!”其他两个人都说好。
比赛开始了，三个小伙伴都飞快得跑起来，边跑边放线。
很快，他们的风筝越飞越高。
突然，小东的风筝落下来了，原来是碰到了百云姐姐。
云朵姐姐说：“你手里拿着什么东西呀?”小东说：“这是风筝。
”云朵姐姐说：“我可以和你们一起玩吗?”小东说：“可以呀!”小东的风筝又飞起来了，飞到了云朵姐姐的身旁。
三个小伙伴今天玩得真开心!【范文二】花伞借给谁小花猫(小咪)有一把花伞.一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、大公鸡从小咪的门前走过.他们大声喊：“小咪，小咪快借给我们伞啊!”小咪打开门一看，有好朋友小娃、小龟、小鸭和小公鸡.它想花伞借给谁? 疑惑小咪眼睛一亮说道：“我把伞借给小公鸡.小娃、小龟、小鸭你们都会游泳，看那边有小小的荷塘和大大的荷叶呢!你们都去采荷叶当伞吧!”小娃、小龟、小鸭高兴得说：“好主意!”说完就跑到那边去采荷叶了.就这样青蛙、乌龟、小鸭、大公鸡都有了一把伞，大家高兴的回家了.【范文三】花伞借给谁小花猫非常苦恼，花伞到底借给谁呢?忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。
(2019年部编版)统编版二年级语文上册看图写话技巧 低年级看图写话技巧及范文
一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。
为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难?有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。
（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。
其实辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。
家长在引导孩子的时候，让他们仔细观察：图上有什么？什么时间？在哪里？都有什么人？他们在干吗？也就是最简单的时间\地点\人物\事件，让孩子凑够三句话就行了，一般低年级看图写话也就写三句差不多。
《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
孩子看图写话中容易出现的问题：1、审题不清。
一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。
孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。
而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。
2、观察能力薄弱。
观察不细致，缺乏深入的观察。
不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。
3、学生表达时缺少条理。
（也就是没有顺序）前后内容不连贯，（句子没有连续性）一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。
4、不能根据图画内容，进行合理的想象。
孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。
【新人教部编版】2019秋学期二年级语文上册看图写话技巧 好朋友
好朋友小鸡和小鸭是一对好朋友。
一个风和日丽的早晨，它们兴高采烈地提着小水桶到森林里采果子。
呀，前面有一条小河挡住了去路，小鸡根本不会游泳，怎么过得去呢？小鸭笑眯眯地说：“我会游泳，过河吧！”“谢谢！”不一会儿，小鸭就背小鸡过了河。
它们俩有说有笑地往前走。
忽然，小鸭不小心个又大又深的坑里去了，急得又叫又跳。
小鸡灵机一动，提来了一桶又一桶的水，倒进了坑里。
坑里渐上升了，小鸭也浮了上来，得救了。
“我也谢谢你！”小鸭感激地说。
它们俩互相帮助，克服了种种你看，这对好朋友一边手拉手，一边唱着歌正向森林走去呢。
好朋友小鸡和小鸭是一对好朋友。
一个风和日丽的早晨，它们兴高采烈地提着小水桶到森林里采果子。
呀，前面有一条小河挡住了去路，小鸡根本不会游泳，怎么过得去呢？小鸭笑眯眯地说：“我会游泳，过河吧！”“谢谢！”不一会儿，小鸭就背小鸡过了河。
它们俩有说有笑地往前走。
忽然，小鸭不小心个又大又深的坑里去了，急得又叫又跳。
小鸡灵机一动，提来了一桶又一桶的水，倒进了坑里。
坑里渐上升了，小鸭也浮了上来，得救了。
“我也谢谢你！”小鸭感激地说。
它们俩互相帮助，克服了种种你看，这对好朋友一边手拉手，一边唱着歌正向森林走去呢。
好朋友小鸡和小鸭是一对好朋友。
一个风和日丽的早晨，它们兴高采烈地提着小水桶到森林里采果子。
呀，前面有一条小河挡住了去路，小鸡根本不会游泳，怎么过得去呢？小鸭笑眯眯地说：“我会游泳，过河吧！”“谢谢！”不一会儿，小鸭就背小鸡过了河。
它们俩有说有笑地往前走。
忽然，小鸭不小心个又大又深的坑里去了，急得又叫又跳。
小鸡灵机一动，提来了一桶又一桶的水，倒进了坑里。
坑里渐上升了，小鸭也浮了上来，得救了。
“我也谢谢你！”小鸭感激地说。
它们俩互相帮助，克服了种种你看，这对好朋友一边手拉手，一边唱着歌正向森林走去呢。
好朋友小鸡和小鸭是一对好朋友。
一个风和日丽的早晨，它们兴高采烈地提着小水桶到森林里采果子。
呀，前面有一条小河挡住了去路，小鸡根本不会游泳，怎么过得去呢？小鸭笑眯眯地说：“我会游泳，过河吧！”“谢谢！”不一会儿，小鸭就背小鸡过了河。
部编人教版二年级语文上册看图片写话(完美版)
部编人教版二年级语文上册看图片写话（完美版）一、看图写话。
请仔细看图，图中是什么时间？有哪些人？他们在干什么？在说什么？展开想象写几句话。
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小蚂蚁在做什么？小蚂蚁遇到了什么事情？小蚂蚁被谁救了？小蚂蚁会说些什么？请根据提示把下面三幅图连起来，编写一个有趣的故事。
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语文版二年级上册语文看图片写话(完美版)
语文版二年级上册语文看图片写话（完美版）一、看图写话。
请观察下面这幅图，展开想象，编写一个童话故事。
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图中有谁？分别在做什么？说了什么话？仔细观察图片写一写。
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小学二年级上册语文看图片写话(精编)
小学二年级上册语文看图片写话（精编）一、看图写话。
图上画着谁？什么地方？干什么？干得怎么样？请同学们写一段通顺的话。
（不会写的字可以用拼音代替。
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仔细观察图画，看图上画的是什么地方？主要人物是谁？看人物动作和表情，想一想，他们会说些什么？做些什么？想好后用几句连贯的话，把事情写下来，不会的字可用拼音代替。
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语文版二年级语文上册看图片写话(完美版)
语文版二年级语文上册看图片写话（完美版）一、看图写话图中有谁？他们在什么地方？他们在干什么？看图发挥想象写一段话，把句子写通顺，让别人看明白。
不会写的字可以写拼音。
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仔细观察上图，都有谁？发生了什么事？他们在什么地方？干什么？请把故事写下来。
不会写的字可以画“○”或用拼音代替。
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最新人教版二年级上册语文看图片写话(全面)
最新人教版二年级上册语文看图片写话（全面）一、看图写话，没学过的字可以用拼音代替。
图中的小兔子做了什么事情？后来发生了什么？太阳公公会和小兔子说什么？想一想，用几句简单的话写下来。
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仔细观察图片，想一想发生了怎样的故事，用几句话写一写。
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【部编版】2019秋二年级语文上册看图写话技巧 二年级看图写话图片和范文.doc
上学路上星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。
这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？老伴还等着我买梨回去呢！”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。
就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。
老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。
小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。
就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。
老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。
洗手帕星期六，阳光明媚万里无云。
小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家里赶……回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。
最后用清水冲洗干净。
她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。
这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：“嗨！小手帕你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！我还正舒服着呢！”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”送伞星期天早晨，小明在家里专心致志地做作业，妈妈提着篮子上街买菜去了。
过了一会儿，天空中乌云密布，电闪雷鸣。
小明吓了一跳，他赶紧跑到窗前一看，外面下起了倾盆大雨。
小明担心地想：“妈妈出去没有带伞，淋了雨会感冒生病的，我得马上给她送伞去！”想到这里，他拿起雨伞，自己也撑了一把伞，大步流星地向菜场跑去。
外面的雨下得真大呀，雨点密密地斜织着，天地间像挂了无比宽大的珠帘。
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小花猫非常苦恼，花伞到底借给谁呢?忽然，小花猫脑袋一转，决定把花伞借给所有人，可是伞太小了。小花猫就问：小青跬你要伞吗?小青蛙跳了跳说：我不用。小花猫又问：小乌龟你需要伞吗?小小乌龟爬了爬回答：我也不用。小花猫又来到了小鸭子的面前问：你要用伞吗?小鸭子笑嘻嘻地说：我不怕下雨。正在着急的时候，小花猫一下子看见大公鸡浑身湿透地走了过来，它急忙把伞递了过去，大公鸡：谢谢你，小花猫。这正是我需要的。小花猫心想，帮助别人的感觉真好啊!