认识七巧板
第3课时 用七巧板拼一拼
说一说，填一填。
七巧板有（ 7 ）块，由（ 3 ）种图形组成，其 中正方形有（1 ）个，平行四边形有（ 1 ）个， 三角形有（5 ）个。
问题：用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
用两个这样的三 角形可以拼一个新 的三角形。
我用一个正方形和两 个三角形拼成一个新 的三角形。 Nhomakorabea小明
小丽
请你用七巧板中的图形来拼一拼我学过的图形。
第 1 单元
认识图形（二）
第 3 课时 拼一拼（2）
一、新课导入
一、新课导入
问题：你知道这些图案是用什么拼成的吗？
2、了解七巧板，利用七巧板拼组图形
（1）认识七巧板
一套七巧板有7块。 这是一套七巧板。
问题：一套七巧板有几块？ 都有哪些图形？
有1个正方形，1个平行四边形， 有5三角形。
发现：2个一样大的大三角形， 2个一样大的小三角形， 1个中等的三角形。
平行四边形
长方形
正方形
学生作品手机拍照后展示。
三、用七巧板拼图案
问题：请你选择一个你喜欢的图案，拼一拼，看谁拼 得最形象，谁拼得最快？
做一做
1.你能用一套七巧板拼几个长方形？
2.你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？
二年级上册数学教案-2认识七巧板,熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系丨苏教版(47)
二年级上册数学教案2 认识七巧板，熟悉7个图形的特征并发现各图形之间的关系丨苏教版 (47)教学目标1. 知识与技能：让学生认识七巧板，了解其七个基本图形（正方形、等腰直角三角形、平行四边形）的特征，并能够发现各图形之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的创造力和探索精神。
教学内容1. 七巧板的构成：介绍七巧板由一个正方形分割成七个小图形，包括一个正方形、五个三角形和一个平行四边形。
2. 图形的特征：讲解正方形、等腰直角三角形和平行四边形的特征，如边长、角度等。
3. 图形之间的关系：引导学生发现七巧板中各图形之间的关系，如等腰直角三角形可以组成正方形，平行四边形可以分割成多个三角形等。
教学重点与难点1. 重点：认识七巧板，了解其七个基本图形的特征，发现各图形之间的关系。
2. 难点：正确理解各图形的特征，尤其是等腰直角三角形和平行四边形的特征，以及它们之间的关系。
教具与学具准备1. 教具：七巧板模型、PPT课件、教学视频。
2. 学具：学生自制的七巧板、练习本、彩笔。
教学过程1. 导入：利用PPT课件展示七巧板的图片，引发学生的兴趣。
2. 新授：介绍七巧板的构成，讲解各图形的特征，引导学生发现各图形之间的关系。
3. 实践操作：学生分组，使用自制的七巧板进行拼图游戏，亲身体验各图形的特征和关系。
5. 巩固练习：学生完成练习本上的相关习题，巩固所学知识。
板书设计1. 七巧板的构成：展示七巧板的构成图，标注各图形的名称。
2. 图形的特征：列表展示正方形、等腰直角三角形和平行四边形的特征。
3. 图形之间的关系：用图示展示各图形之间的关系，如等腰直角三角形组成正方形的过程。
作业设计1. 书面作业：完成练习本上的相关习题。
2. 实践作业：自制七巧板，并用七巧板创作一幅图画。
课后反思通过本节课的教学，学生对七巧板有了初步的认识，能够了解其七个基本图形的特征，并发现各图形之间的关系。
智力七巧板第一节课认识七巧板
③ 与数学、美学、哲学的联系更紧密，有益于 学生形成科学的思想方法和综合素质的全面 发展。
七巧板最早雏形
图1 宋代黄长睿“七星”案几图
传统七巧板的三个流派
燕式
方式
蝶式
传统七巧板是在“七星案几”的基础上应用了 “勾股之形”“三角相错”的古代数学原理设计而成。
传 统 七 巧 板
现代Байду номын сангаас智力七巧板”
发明人：楼珠球
中华优秀专利（003270726）
在传统七巧板基础上引入了现代高等数学 的几何学、拓朴学、线形规划原理设计而成 。
智力七巧板的优点
分割科学，图形复杂， 变化灵活，图象传神。从根 本上改变了传统七巧板“图 案量少、形象单调、没有弧 线” 缺点。
传统七巧板的缺陷
1.三角形太多。 2.缺少世界上最美的图
形——圆形。
现代智力七巧板兼有“奥妙无穷”的 魅力和“千变万化”的奇妙，主要表现在：
① 分割更科学、变化更灵活、图象更传神， 是科学与艺术的交汇。有益于提高学生的想 象能力和审美情趣。
七巧板幼儿园教案
七巧板幼儿园教案一、教学目标1.了解什么是七巧板。
2.认识七巧板的构成和基本形状。
3.掌握使用七巧板进行拼图的方法。
4.培养幼儿对颜色、形状和空间的认知能力。
5.团体协作能力的培养。
二、教学内容1.七巧板的基本形状和使用方法。
2.七巧板的分类，例如大小、形状、颜色等。
3.拼图练习：在指导下进行七巧板拼图练习。
4.团体游戏：让幼儿分成小组，用七巧板拼图进行比赛，看哪个队伍先完成拼图。
三、教学步骤第一步：引入通过班级布置，让幼儿员了解七巧板的概念：七巧板是一种能有限制地移动各种小块，以形成各种各样面形的拼图。
第二步：讲解通过图片和示范，向幼儿介绍常见的七巧板形状和基本使用方法。
第三步：练习让幼儿自行操作七巧板，练习用七巧板进行拼图。
指导幼儿如何通过移动七巧板中的块，形成不同的图形。
第四步：游戏将幼儿分为3-4人小组，让他们使用七巧板进行拼图比赛。
比赛中，需要团队合作，协调小组内部的组织和规划，提高团队协作和合作精神。
第五步：总结回顾本节课所学内容，并总结七巧板对于培养幼儿颜色、形状和空间认知的作用。
鼓励幼儿积极地使用七巧板进行学习和游戏。
四、教学方法1.演示法：通过图片和示范，让幼儿学习七巧板的使用方法。
2.实践法：让幼儿通过拼图练习和团队游戏，运用七巧板进行实际操作和实践。
3.问答法：通过问答方式，巩固幼儿对七巧板基本知识的理解和掌握。
五、教学评价通过观察幼儿在课堂中的表现和游戏参与度，来了解幼儿对七巧板知识的掌握情况。
同时，对幼儿的表现进行及时评价和激励，增强他们的学习和探究兴趣。
六、教学后续鼓励幼儿在课余时间继续使用七巧板进行练习和创新。
同时，引导家长和老师一起配合，营造良好的学习氛围，促进幼儿对七巧板等教具的深入理解和掌握。
七巧板的教案
七巧板的教案七巧板的教案「篇一」活动目标：1、认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。
2、激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：1、课件、电脑、视频展示台、电视机。
2、幼儿每人一套七巧板。
活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿：1、师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗?2、师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。
(2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。
幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。
师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。
师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边?小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。
师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢?小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。
总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。
二、七巧板的组合1、幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢?2、交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状?师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢?小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。
师：有没有拼出不一样的形状?变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。
变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗?小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx新的形状，你们说七巧板巧不巧?三、拼七巧板：1、师：正是因为巧，所以七巧板可神奇啦!还可以拼成各种各样的图案。
冀教版数学二年级下册-认识七巧板并用七巧板拼图
认识七巧板并用七巧板拼图
下麵哪個圖形是平行四邊形？把它選出來。
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认识七巧板并用七巧板拼图
判斷下列圖形哪個平行四邊形。
（1）
（2） （3）
（4）
（5） （6）
（2）、（4）、（6）是平行四邊形。
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认识七巧板并用七巧板拼图
將圖形按要求分類。
1
34
6
方法1: 按有沒有直角分 { 1,3,4 }有直角；{ 2,5,6 }沒有直角 方法2: 按對邊相等 { 1,2,3,4,6 }對邊相等；{ 5 }對邊不相等
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认识七巧板并用七巧板拼图
課堂小結
這節課你們都學會了哪些知識？
七巧板由1個正方形、1個平行四 邊形和5個三角形組成。 在5個三角形中有2塊大三角形， 1塊中等三角形，2塊小三角形。
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认识七巧板并用七巧板拼图
課後作業 1.從教材課後習題中選取； 2.從課時練中選取。
返回
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认识七巧板并用七巧板拼图
課堂練習
•
判斷。
是一個四邊形。
• 四邊形的四條邊都是直的。
• 正方形是四邊形。
•
是一個四邊形。
（×） （√ ） （√ ） （ ×）
返回
认识七巧板并用七巧板拼图
觀察下麵各圖，在是四邊形的圖形下麵的 （ ）裏打“√”，不是四邊形的圖形 下麵的（ ）裏打“×”。
（ √ ） （ × ）（ √ ）（ × ）
冀教版 數學 二年級 下冊
5 四邊形的認識
認識七巧板並用七巧板拼圖
情境導入
探究新知
課堂練習
課堂小結
課後作業
认识七巧板并用七巧板拼图
情境導入
認識七巧板
《认识七巧板》
04
七巧板的拓展应用
在数学中的应用
几何形状组合
七巧板可以用于教授基础几何形 状的识别和组合，帮助孩子们理
解几何形状的构成和拼接。
测量概念
通过使用七巧板，孩子们可以学 习到测量概念，比如比较长度、
角度等。
分数和小数
七巧板可以帮助孩子们理解分数 和小数的概念，比如将一个七巧 板分割成若干部分，或者将多个
多阶七巧板
将七巧板进行分级，每个 等级的木板形状和数量都 有所不同，难度逐渐递增 。
七巧板的特点
简单易学
七巧板是由简单的几何形状组成，拼 装方法简单，容易上手。
变化丰富
七巧板可以拼出各种不同的图案，变 化丰富，具有很高的娱乐性和创造性 。
培养空间思维
通过拼装七巧板，可以帮助人们培养 空间思维能力和手眼协调能力。
各种不同的图案。
七巧板的起源可以追溯到中国古 代的家具制作和建筑设计，它是 一种具有实用性和娱乐性的工具
。
七巧板的种类
01
02
03
传统七巧板
由七块不同形状的木板组 成，包括三角形、正方形 、平行四边形、梯形、菱 形和不规则形状。
现代七巧板
除了传统七巧板的种类外 ，还包括了其他一些形状 的木板，如圆形、椭圆形 等。
梯形组合
总结词
由1个梯形和2个三角形组成，是七巧板中较为独特的组合。
详细描述
梯形组合通常可以用来拼组成较为立体的图案，如山丘、滑 梯等。其中包含一个梯形和两个直角三角形。
03
七巧板的拼图技巧
拼图的顺序
从简单到复杂
先从简单的拼图开始，如 单色或简单的图案，再逐 渐尝试复杂的图案。
从大到小
先从大的拼图块开始，这 样可以更容易地确定位置 和形状。
《七巧板教学》ppt课件完整版
创意拼图比赛
主题拼图创作
设定一个主题，如“动物世界”、“ 梦幻城堡”等，让学生们用七巧板创 作出与主题相关的拼图作品。此活动 有助于培养学生的想象力和创造力。
情景拼图故事
学生们用七巧板拼出一个个生动的场 景，并结合自己的想象，创作出一个 完整的故事。通过讲述和分享，提高 学生的口头表达能力和文学创作水平 。
形状各异、可拼成多种图案、富 有挑战性和创造性。
七巧板起源与发展
起源
七巧板是中国古代的一种智力游戏， 起源于宋代。
发展
随着时间的推移，七巧板逐渐在民间 流传开来，并发展出多种玩法和图案 。
传统文化内涵与意义
传统文化内涵
七巧板作为中国传统文化的一部分，体现了古代人民的智慧 和创造力。
传统文化意义
七巧板不仅是一种智力游戏，更是一种文化传承和教育工具 ，可以培养儿童的形状认知、空间想象和创意思维能力。
学生自主创作成果分享
01
02
03
创作过程分享
学生可讲述自己在创作过 程中的心路历程、遇到的 挑战以及如何解决这些问 题。
作品展示
将学生的作品进行展示， 让大家共同欣赏和学习彼 此的创作成果。
互动交流环节
鼓励学生之间互相点评、 提问和建议，促进彼此之 间的学习和进步。
04
七巧板在数学教育中应用
空间观念培养
应用和意义。
同时，七巧板还可以作为数学教 学的辅助工具，帮助学生更好地
掌握相关数学知识和技能。
03
创意拼图设计与欣赏
创意拼图设计思路
了解七巧板基本原理
深入研究七巧板的结构和拼合方式， 理解其几何形状和角度关系。
选择合适的设计工具
运用计算机辅助设计软件或手绘方式 ，将创意转化为可视化的设计图。
《七巧板》教案及反思
《七巧板》教案及反思《七巧板》教案及反思1教学目标：1、双基目标：认识七巧板，进一步熟识基本平面图形。
2、技能目标：借助七巧板，让同学在活动中拼图，培育同学动手操作技能，初步进展同学的空间观念和创新意识。
3、德育情感目标：通过自主、探究、合作沟通，让每个同学都积极参加，培育同学的自信心、责任心以及合作意识，加强集体荣誉感。
教学重点：利用七巧板拼出不同外形的图形。
教学难点：能制造性地把拼出的图形组合编出小故事。
教学预备：七巧板，课件盘。
教学过程：一、直观演示，激趣导入。
1、电脑出示由七巧板制成的“动态”图形课件，〔有人和小动物在玩、乒乓球员竞赛图〕问：小伙伴，你知道这是由什么拼出来的吗？2、介绍七巧板有关知识。
七巧板是我国古代的一种图形游戏，它起源于宋代，已有二千五百年的历史了。
它是黄伯思制造的，起初叫“燕矶图”，也叫“七星”“易方”，后来就叫做“七巧板”。
它不仅代表了中国人的聪慧，还得到了世界的赞美。
3、设置疑问：你们知道为什么后来它被称为“七巧板”吗？正由于它可以拼出各式各样美好的图形，所以被称为七巧板。
今日我们就用聪慧的脑去想，灵活的手来拼，让七巧板更巧吧，并揭示课题。
二、小组沟通，自主探究。
1、说一说：给七巧板编号，并认识。
组织小组沟通，说出自己发觉了七巧板有哪些特点。
在小组沟通的基础上再向全班汇报。
2、拼一拼：利用七巧板，同学自主拼出学过的基本图形〔三角形、正方形、长方形〕。
鼓舞同学想出不同的.拼法，并要求同学汇报拼出的图形由哪些图形组成。
3、议一议：电脑出示调皮、笑笑拼出的各种外形的图形。
让同学通过观测，小组争论想象这些图形是平常生活中的哪些物体？4、试一试：同学动手操作，拼出自己喜爱的生活中的图形，并起个好听的名字。
让同学介绍自己拼出的图形，比一比谁的图形最好。
三、实践应用，拓展创新。
1、电脑演示“守株待兔”的拼图，猜一猜它们分别象什么。
2、让同学尝试自己表达“守株待兔”的故事，并说一说故事内容告知我们哪些道理。
冀教版二年级下册数学课件-《认识七巧板》(共21张PPT)
引入阶段
你知道这些图形是用什么拼成的吗？
拼 图 欣 赏
七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。
七巧板是一种拼图游戏， 在我过一千年前就有。 19世纪初，流传到西方， 引起人们的广泛的兴趣， 并迅速传播开来，被称 为“东方魔板”。由于 七巧板拼出的图案变化 万千，在开发智力的同 时又可以愉悦身心，所 以一直流传至今。
比,谁拼的图案最漂亮又非常的象.
设计星
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本课小结
七巧板由一个正方形分割成 七块几何图形组成，它不但流传 于中国，在西方国家更是倍受瞩 目。
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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七巧板
请仔细观察七巧板, 说一说你发现了什么.
平行四边形
返回
探究 七巧板中的三角形和正方形大 小之间又有什么秘密?
那么和平行四边形之间又有什么秘密?
2个
2个
拼学. 过. 的. 图. 形.
比一比,哪组拼的方法Hale Waihona Puke 图形最多.合作星返回
返回
拼图案
认识七巧板
动手做（二） 认识七巧板
看一看，想一想
1 6
2
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3
7
填一填
七巧板由( ) 种图形组成，其中 有（ ）个三角形， 有（ ）个正方形， 2 （ ）个平行四 边形。
1 6
5
4
37蜡 烛源自船鱼小猫台灯
鸭子
有（ ）个正方形， 北师大版一年级数学下册 有（ ）个三角形， 七巧板由( ) 北师大版一年级数学下册 有（ ）个正方形， 七巧板已有两千五百多年的 了，它是我国一个叫黄泊思的人发明的。 有（ ）个三角形， 有（ ）个三角形， 七巧板由( ) 有（ ）个正方形， 有（ ）个三角形， 北师大版一年级数学下册 有（ ）个正方形， 七巧板由( ) 七巧板由( ) 北师大版一年级数学下册 有（ ）个三角形， 七巧板已有两千五百多年的 了，它是我国一个叫黄泊思的人发明的。 七巧板已有两千五百多年的 了，它是我国一个叫黄泊思的人发明的。 北师大版一年级数学下册 有（ ）个三角形， 北师大版一年级数学下册 有（ ）个正方形， 有（ ）个三角形， 七巧板由( ) 有（ ）个正方形， 有（ ）个正方形， 北师大版一年级数学下册 有（ ）个正方形，
你知道吗？
七巧板已有两千五百多年 的 了，它是我国一个叫黄 泊思的人发明的。因设计科 学，构思巧妙，变化无穷， 能活跃形象思维，特别是启 发儿童智慧，所以深受欢迎， 被称为“东方魔板”。
谢谢观看
一年级下册数学课件-第1单元 第3课时 认识七巧板(共14张PPT)
探究新知
用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 知道了什么？ 要用一套七巧板拼。 看谁拼的多。
探究新知
怎样拼呢？
用两块板拼一拼吧！
用两块这样的三 角形能拼出一个 新的三角形。
小明拼的：
探究新知
怎样拼呢？
用 三用块三板块还板可拼以一怎拼么吧拼！？
我用一个正方形和 两个三角形拼成了 一个新的三角形。
小丽拼的：
3.你能把散落的七巧板复原，拼成一个正方形吗？
拓展练习
4.你能移动正方形中的两块，把它变成一个三角形吗？
数学阅读
七巧板的故事
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客， 发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。 后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不 同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方 形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
人教版数学一年级下册 第一单元
认识七巧板
情境导入
探究新知
基础练习拓展练习源自数学阅读课堂小结情境导入
猜你一知猜道这些图案都是是用什么拼？成的吗？
探究新知
一5块套三七角巧形板有7块。 1块正方形 1块平行四边形
简简单单的七巧 板变这数巧 都分，万是一板有别可化一数有哪以的套，几些拼图七一块图出案巧套？形千呢板七？！。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变 成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。 到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各 种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
课堂小结
不知道自己缺点的人，一辈子都不会想要改善。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的条件在于勇气和 信乃是由健全的思想和健康的体魄而来。成功了自己笑一辈子，不成功被人笑一辈子。成功只有一个理由，失败却有一千种理由。从胜利学得少，从失败学得多。你生而有 前进，形如蝼蚁。你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。逆风的方向，更适合飞翔。只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天只有创造，才是真正的享受，只有拚 活。知识玩转财富。志不立，天下无可成之事。竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。阻止你前行的，不是人生道路上的一百块石头，而是你鞋子里的那一 爱，不必呼天抢地，只是相顾无言。最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。生活不可能像你想 不会像你想的那么糟。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。实现梦想往往是一个艰苦的坚持的 到位，立竿见影。那些成就卓越的人，几乎都在追求梦想的过程中表现出一种顽强的毅力。世界上唯一不变的字就是“变”字。事实胜于雄辩，百闻不如一见。思路决定出 细节决定成败，性格决定命运虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥 所有过不去的都会过去，要对时间有耐心。人总会遇到挫折，总会有低潮，会有不被人理解的时候。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希 个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。上天完全是为了坚强你的意志，才在道 碍。拥有资源不能成功，善用资源才能成功。小成功靠自己，大成功靠团队。炫耀什么，缺少什么；掩饰什么，自卑什么。所谓正常人，只是自我防御比较好的人。真正的 防而又不受害。学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来态度决定高度。外在压力增加时，就应增强内在的动力。我不是富二代，不能拼爹，但为了成功，我可 站在万人中央成为别人的光。人一辈子不长不短，走着走着，就进了坟墓，你是要轰轰烈烈地风光下葬，还是一把骨灰撒向河流山川。严于自律：不能成为自己本身之主人 他周围任何事物的主人。自律是完全拥有自己的内心并将其导向他所希望的目标的惟一正确的途径。生活对于智者永远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗。眼泪的存 伤不是一场幻觉。要不断提高自身的能力，才能益己及他。有能力办实事才不会毕竟空谈何益。故事的结束总是满载而归，就是金榜题名。一个人失败的最大原因，是对自 的信心，甚至以为自己必将失败无疑。一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。我们的能力是有限的，有很多东西飘然于 之外。过去再优美，我们不能住进去；现在再艰险，我们也要走过去！即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。你的所有不甘和怨气来源于你 你可以平凡，但不能平庸。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平静的湖面锻炼不出精 生活打造不出生活的强者。人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花人生不怕重来，就怕没有将来。人生的成败往往就在于一念之差。人生就像一 为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！人生如天气，可预料，但往往出乎意料。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。如果不想被打倒，只有增加 你向神求助，说明你相信神的能力；如果神没有帮助你，说明神相信你的能力。善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。活是欺骗不了的，一个人要生活得 象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样一来可口！生命不止需要长度，更需要宽度。时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。世上最累人的事，莫过于 你感到痛苦时，就去学习点什么吧，学习可以使我们减缓痛苦。当世界都在说放弃的时候，轻轻的告诉自己：再试一次。过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！很多 结果，但是不努力却什么改变也没有。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。环境不会改变，解决之道在于改变自己。积 成功者的最基本要素。激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行 粹取出来的。浪费时间等于浪费生命。老要靠别人的鼓励才去奋斗的人不算强者；有别人的鼓励还不去奋斗的人简直就是懦夫。不要问别人为你做了什么，而要问你为别人 遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚；金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗。涓涓细流一旦 大海也就终止了呼吸。漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。其实 在昨天，而是失败在没有很好利用今天。千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。强者征服今天，懦夫哀叹昨天，懒汉坐等明天 只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的。求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘 告诉我，无理取闹的年龄过了，该懂事了。时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。手莫伸,伸手必被捉。党与人民在监督,万目睽睽难逃脱。汝 不伸能自觉,其实想伸不敢伸,人民咫尺手自缩。思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先 年后的自己。自信！开朗！豁达！无论现在的你处于什么状态，是时候对自己说：不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。无人理睬时，坚定执着。万人羡慕 志者常立志，有志者立常志，咬定一个目标的人最容易成功。心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。学会以最简单的方式生活，不要让复杂的思想破坏生活的甜美。要无条
七巧板教学设计【优秀6篇】
七巧板教学设计【优秀6篇】幼儿园中班教案《七巧板》篇一活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
探索七巧板中五个三角形之间的关系。
对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：一张未剪开的七巧板（正方形纸板）。
幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
幼儿用书活动过程：认识七巧板，将其按形状分类。
（1）、师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？（出示正方形）幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？（虚线）这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。
都是什么形状的？（2）、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
（教师剪图形）小朋友看看都是什么形状的。
（三角形、正方形和平形四边形）（3）、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
（幼儿拿出图形）你们看看有哪些图形？（4）、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！（记住哦，三角形与三角形住一起……）探索七巧板中五个三角形之间的关系。
（1）、形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？（5个）它们的大小一样吗？（不一样）大三角形有几个？（2个）小三角形有几个？（2个）中三角形有几个？（1个）（2）、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么？（请几个幼儿来说）幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？（一样大）师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
（两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大）3、教师示范拼组图形。
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做(二)(认识七巧板)》说课稿
北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》说课稿一. 教材分析北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》这一课时的内容，是在学生已经学习了平面几何图形的基础上进行的一个实践活动。
通过认识七巧板，让学生了解我国传统的智力玩具，感受数学与生活的联系，培养学生动手操作的能力和空间观念。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手操作能力和空间想象力。
他们对平面几何图形有了初步的认识，但仍需要通过大量的实践活动来进一步巩固。
此课时，学生需要通过观察、操作、交流、探讨等方式，认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法，能用七巧板拼出简单的图形。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流、探讨等环节，培养学生的动手操作能力和空间观念。
3.情感态度与价值观目标：感受数学与生活的联系，培养学生对我国传统智力玩具的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识七巧板，了解其特点和拼图方法。
2.教学难点：如何引导学生发现七巧板的拼图方法，并运用到实际操作中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、操作、交流、探讨等教学方法，引导学生主动参与学习过程。
2.教学手段：利用实物七巧板、多媒体课件等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师出示七巧板，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2.探究：教师引导学生分组探讨，发现七巧板的特点和拼图方法。
3.操作：学生动手操作，用七巧板拼出简单的图形。
4.交流：学生展示自己的作品，分享拼图过程中的心得体会。
5.总结：教师引导学生总结七巧板的特点、拼图方法以及其在生活中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：北师大版数学一年级下册4.第三课时《动手做（二）（认识七巧板）》1.七巧板的特点–不同形状的图形2.七巧板的拼图方法–观察、思考3.七巧板在生活中的应用八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对七巧板的认识程度，是否能熟练地拼出简单的图形。
幼儿园中班七巧板教案
幼儿园中班七巧板教案：奇妙的七巧板活动目标1、认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。
2、探索七巧板中五个三角形之间的关系3、对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。
活动准备1、一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。
2、幼儿人手一份七巧板3、房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。
4、幼儿用书活动过程一、认识七巧板，将其按形状分类。
(1) 师：今天大六班来了一位客人。
你们想知道它是什么谁吗？ (出示正方形)幼：是正方形。
师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么？ (虚线) 这几条线把这个大正方形分成为了几个小的图形。
都是什么形状的？(2)老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。
(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。
(三角形、正方形和平形四边形)(3)老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。
请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。
(幼儿拿出图形)你们看看有哪些图形？(4)这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢？引导幼儿将七块图形按形状分类。
师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧！ (记住哦，三角形与三角形住一起……)二、探索七巧板中五个三角形之间的关系。
(1)形状宝宝都回到家了。
教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢？(5 个)它们的大小一样吗？(不一样)大三角形有几个？(2 个)小三角形有几个？(2 个)中三角形有几个？( 1 个)(2)请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成为了什么？(请几个幼儿来说)幼：正方形、三角形……师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么？(一样大)师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么？教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。
教师再小结小、中、大三角形之间的关系。
(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大)三、教师示范拼组图形。
认识智力七巧板
半圆
梯形
三角形
圆形
大板
“七巧科技”系列活动
KEMAO
“七巧科技”系列活动是中国青少年科技辅导员 协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年 重点科普活动项目。活动内容包括“智力七巧 板”、“智力美画”、“模型制作”和“七巧头 脑思维”等等。曾被选为第四届“国际科学与和 平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动 脑器材及“校本课程实比赛（样卷分析） 2、多副主题创作作品展评（示范作品）
做样卷时应注意的几个问题
查找答案 养成用尺子画分解线的习惯 养成细心的好习惯 做创作时不讲究精益求精
分解图形的思维几种方法
1、把固定的形状先摆出来（例鸭子） 2、把零件“翻转”、“旋转” 3、找找中心板的位置（例金鱼） 4、从外形特征着手（例日本姑娘） 5、从图形的外形所成角度着手（例） 6、从面积着手（例）
全国少工委题
KEMAO
词：
《七巧板》是少年儿童的好伙伴。愿 智力七巧板活动能够为促进“启明星” 科技活动做出有益的贡献！
KEMAO 张泰昌教授题词：
青少年科技普及事关科学的希望国家的兴旺，智力七 巧板虽小，小东西见大道理。将在青少年幼小心灵激起 创造的火花。 ——中国青少年科技辅导员协会 副理事长、中国科技馆原馆长
西方与我国的交往早在明、清时期就有，七巧板也随 之流传到国外，被称之为“唐图”。近百年来，西方各国 也都有专门研究七巧板的书籍问世。
相传当年拿破伦滑铁泸兵败，被囚禁在圣爱伦岛，除 了对中国的孙子兵法拍案叫绝外，还对传统七巧板情有独 钟，并以此来消磨囚禁的漫长时光。
一、认识智力七巧板
3、数学课本中的七巧板
认识智力七巧板
一、认识智力七巧板 二、开展活动的意义 三、几种玩法 四、竞赛的形式 五、多副主题创作辅导方法介绍