《男生女生》
部编版《男生女生》PPT经典课件1
体育运动、球类活动， 吃零食，看电视剧，
说
足球篮球，羽毛球，乒 逛街，聊天，夹娃娃，
乓球，打游戏
拍美照，看电影
④思维方式
抽象逻辑思维、推理演 算，喜欢数学物理化学
擅长形象思维，比较 喜欢语文外语历史地 理
活动一：相关链接 P14—15
态度
新 （课学导生入 谈： 收运 获用 ，你 畅的 所经 欲验言： ）到P1了4 青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同 A解．说热情大方，举止时文，明 在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、
一、他和她
活动一：相关链接 P14—15 男女生的差异
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和
社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二特征的
相继出现。
心理性别特诊表பைடு நூலகம்为性别角色方面的差异男。生性别角色，是指在女特生定社会中被认为典型的男性
课后作业：
敢男作生敢 女为生、怎有样风做度到、优机势灵互、补幽？默、进取、浪漫、潇洒
因某为中我 学发每现年，举到行半登山上腰活后动，大校多长数在女活同动学总的结书大包会都上背发在表了感男慨同：学“的这肩次上活动…，…我被为同学们之深间深的感相动互了关，爱特而别感是动男！同学。
①学性习别 让特我征们是男与生生女俱生来各的自，拥我有们自应身平的静性而别欣优然势地。接受
对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。
这是特殊场合和特殊活动的需要。
这些人非常有个性。
这是私人性的别事角情色，：应是该指尊在重特。定社会中被认为典型的男性与女性的行为
解读 归纳
《男生女生》优秀课件(共21张PPT)
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力
怎样正确认识男生女生的性别优势？
（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。 （2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。 （3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优 势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
探究与分享：
有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理
《男生女生》优秀课件(共21张PPT)
创景设情
猜 我国有多少人？ 一 谁能用准确的数字表示出来？
猜
两
个
人
男
和
女
第二课 青春的心弦
男生女生
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
两组照片哪一组更 容易区分性别？
1
到了青春期，男生女
生在生理方面的差异更
加明显。
2
男卫生间和女卫生间的各种标志
Man 男 Boy
在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板 印象的影响。有时，我们也会这样认识自己，认识 身边的同学、朋友。
性别刻板印象是人们对男 性或女性角色特征的固有印象， 是人们对男性或女性在行为、 人格特征等方面予以的期望、 要求和笼统的看法。
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生 3.美容师是女生的职业 4.女生不能主动告白 5.做家务是女生的事
作业： 1：为什么要对性别角色有所认识？ 2、面对男女生的各自的性别优
势，应该怎么做？
背诵： 面对男女生的各自的性别优势，应该怎么 做？
谢谢观赏
勤能补拙，学有成就！
2021/11/9
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答:性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象,它表 明人们对性别角色的期望和看法。
《男孩女孩》(教案)全国通用一年级上册综合实践活动
《男孩女孩》全国通用一年级上册综合实践活动教案一、教学目标1. 让学生了解男孩女孩的生理特点，知道性别角色的差异。
2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
3. 培养学生自我保护意识，学会与异性同学相处的方法。
二、教学内容1. 男孩女孩的生理特点2. 性别角色的认识3. 与异性同学相处的技巧三、教学重点与难点重点：让学生了解男孩女孩的生理特点，知道性别角色的差异。
难点：培养学生尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
四、教学过程1. 导入新课通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道自己是男孩还是女孩吗？为什么？2. 讲解男孩女孩的生理特点（1）教师简要介绍男孩女孩的生理特点，如身高、体重、声音等方面的差异。
（2）学生分享自己了解的男孩女孩的生理特点。
3. 认识性别角色（1）教师引导学生思考：在我们的生活中，有哪些事情是男孩做的，哪些事情是女孩做的？（2）学生分组讨论，列举性别角色的例子。
（3）教师总结：性别角色是社会对男女在行为、性格、职责等方面的期望。
我们要尊重每个人的选择，不要因为性别而限制自己的发展。
4. 学会与异性同学相处（1）教师讲解与异性同学相处的原则：尊重、理解、接纳。
（2）学生分享自己与异性同学相处的经历和感受。
（3）教师总结：与异性同学相处要互相尊重，理解对方的想法和感受，不要因为性别而产生歧视和偏见。
5. 总结与反思教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
五、课后作业1. 与家长交流，了解他们是如何看待性别角色的。
2. 思考自己在生活中是否存在性别歧视的现象，如何改正？六、教学评价1. 学生对男孩女孩生理特点的了解程度。
2. 学生对性别角色的认识和态度。
3. 学生与异性同学相处的表现。
通过本节课的学习，希望学生能够了解男孩女孩的生理特点，认识到性别角色的差异，学会尊重、理解、接纳不同性别的同学，增进同学间的友谊。
同时，培养学生自我保护意识，学会与异性同学相处的方法。
2023年《男生女生》说课稿
2023年《男生女生》说课稿2023年《男生女生》说课稿1一、教学目标的确立《男生女生》是本单元第二课的第一框题。
本框题设计立意在于帮助学生了解男生女生的性别差异，懂得各自拥有的性别优势，要学会欣赏对方的优势，做到优势互补，不断完善自我，促进共同进步。
因此确立了以下教学目标：（一）情感态度价值观目标：以正确的态度对待性别差异。
正确认识自我，发现自我。
（二）能力目标：学会辩证看待性别差异与性别优势。
（三）知识目标：了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。
二、教学内容的分析（一）内容分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。
课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
”二是“成长中的我”中“认识自我”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会可发青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。
（二）重难点分析青春期的中学生，面对生理性别差异和心理性别差异，很容易受到性别刻板印象的影响。
因此，如何让学生正确地看待性别角色的差异，放下性别刻板印象的框架和束缚，积极完善个性，发现自我，就成为我这节课的重难点。
三、学情分析1、人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。
2、中学生在与异性交往的过程中，与异性关系处理不当时，会产生一些不良情绪和不当的行为，妨碍身心健康的成长。
例如，随着青春期的到来，学生对异性同学产生兴趣，开始关注异性，希望与异性交往，却往往表现出对异性的故意疏远与排斥，看不到各自的优势；或者有的同学与异性交往很少，自己的圈子局限在同性别范围内，没有认识到与异性交往的好处，或者觉得与异性交往不自然。
七年级道德与法治下册《男生女生》PPT优秀教学课件
2 认识性别角色的作用？
认识性别角色的作用？
1.可以帮助我们了解自己与 异性的不同特点，学会如何 塑造自我形象，如何与异性 相处。
2. 但 性 别 刻 板 印 象 也 可 能 在 某种程度上影响我们自身潜 能的发挥。我们在接受自己 生理性别的同时，不要过于 受性别刻板印象的影响。
1 234
生理 差异
性格 特征
兴趣 爱好
思维 方式
性别角色
是指在特定社会中被认为典型的 男性和女性的行为模式。这种模 式表现出最基本的男性和女性的 差异。
性别刻板印象：是人们对男性
或女性角色特征的固有印象，表 明人们对性别角色的期望和看法
如何对待性别差异？ 1.男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春 期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
1.情感细腻，善于形象思维，言语表达流畅。 2.灵活、创造性地运用知识，逻辑思维、解 决实际问题能力较强。 3.雄心勃勃，大大咧咧，活泼好动，对很多 事情满不在乎。 4.温和，有耐心，优柔寡断，重视细节。 5.喜欢打篮球、羽毛球、制作航模、骑马。 6.喜欢弹古筝、画画。
男女生的性别差异表现在哪些地方？
2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己 某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学 习，共同进步。
第一框 男女生
男女生的性别差异表现在哪些方面？
01 如 何 对 待 性 别 差 异 ？ 02 认 识 性 别 角 色 的 作 用 ？ 03 怎 样 做 到 优 势 互 补 ？
男女生的性别差异表现在哪些方 1
面？应如何对待性别差异？
到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。
《男生女生》课件.
《男生女生》课件.一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解生理性别差异及性别角色的形成，认识到性别角色的多样性；2. 使学生认识到社会性别观念对个体发展的影响，提高性别平等意识；3. 培养学生尊重性别差异，消除性别歧视，树立性别平等观念。
三、教学难点与重点难点：性别平等观念的树立与实践，以及性别角色认知的多样性。
重点：生理性别差异、性别角色认知、性别平等观念。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对性别差异的思考，引入本节课的主题。
2. 新课内容讲解：（1）生理性别差异及性别角色的形成；（2）社会性别观念对个体发展的影响；（3）性别平等观念的树立与实践。
3. 例题讲解：讲解教材中的典型案例，分析性别角色认知的多样性。
4. 随堂练习：让学生结合自身实际，讨论性别角色认知的多样性，并进行分享。
六、板书设计1. 性别差异与性别角色生理性别差异性别角色认知2. 社会性别观念的影响性别歧视性别平等观念3. 性别平等观念的实践尊重性别差异消除性别歧视七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对性别平等观念的认识。
2. 答案要点：性别平等观念的含义；性别平等观念在生活中的体现；自身如何践行性别平等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生理性别差异、性别角色认知以及性别平等观念，使学生认识到性别差异的客观存在，提高了性别平等意识。
课后，建议学生关注性别平等相关的社会问题，积极参与性别平等实践活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，教师应关注学生的反馈，不断调整教学方法，提高教学效果。
拓展延伸方面，可以让学生观看性别平等相关的电影、纪录片，了解国内外性别平等现状，提高学生的社会敏感度。
重点和难点解析1. 性别角色认知的多样性；2. 社会性别观念对个体发展的影响；3. 性别平等观念的树立与实践；4. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；5. 作业设计中的思考题及答案要点；6. 课后反思及拓展延伸。
《男生女生》—教学设计【教学参考】
《男生女生》—教学设计【教学参考】二年级美术《男生女生》教学设计一、教学目标1、了解男生女生的外貌特征差异,以及各自喜欢的物品和活动。
2、通过观察比较,能大胆画出男生女生的相异特征。
3、通过本课的学习,明白每个人都是独立而精彩的个体,学会彼此尊重,互相团结。
二、学情分析二年级的孩子活泼好动,自控能力较差,学习习惯有待加强。
但是学生对美术学习兴趣浓厚,想象力丰富,创作也很大胆,而且对不同的材料和美术工具的使用,已有了一定的掌握,对事物的形与色有了一定的了解,能根据自己的感受用简单的线条自由地表现。
三、重点难点引导学生细致观察比较,大胆表现男生女生相异的外貌特征四、教学过程（一）、引导发现，导入课题1、出示男生女生外貌剪影图片，让学生“猜一猜”：哪一张是男生？哪一张是女生？你的理由？（男生女生典型外貌特征：男生短头发，女生长头发；男生穿裤子，女生穿裙子。
）2、揭示课题：男生女生。
3、出示儿歌，学生读一读：我是女生，扎辫子，花裙子。
我是男生，剪短发，长裤子。
男生女生都可爱，学习成长乐开怀。
（二）、观察比较，探讨交流1、观察比较（1）、小组内同学互相观察一下，说一说男生和女生在外貌特征上的差异。
（男生女生相互观察外貌特征，比较发现发型、服饰的不同。
）（2）、运用西沃白板的课堂活动让学生分类，选出哪些是男生喜欢的，哪些是女生喜欢的。
（学生上台演示分类）2、师生探讨：男生女生兴趣、爱好有什么不同？出示男生女生兴趣、爱好的相关图片，比较男生女生的兴趣、爱好的不同。
（男生兴趣活动：踢球、轮滑、游泳等；女生兴趣活动：跳舞、荡秋千、跳皮筋等。
）3、尝试添画：教师出示男生女生的局部画面，请学生上台添画完成。
教师提示从发型、服饰入手添画，突出表现男生女生相异的外貌特征；适当添加男生或女生喜欢的物品。
针对学生添画完成的作业，教师及时予以鼓励并进行修正指导。
（三）、欣赏作品，启发表现1、欣赏作品：（1）、出示画家笔下的男生女生图片，引导学生欣赏画家作品，提示关注画面中人物外貌特征的表现。
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》
六年级上册心理健康教案-10《男生女生》【教学目标】1. 让学生了解男生和女生在外貌、兴趣爱好等方面的不同。
2. 培养学生的尊重和包容异性的意识。
3. 提高学生的人际交往能力。
4. 增强学生的心理健康和自信心。
【教学内容】《男生女生》【教学重难点】1. 分辨男女孩子的不同之处。
2. 学会与异性交往的基本礼仪。
3. 掌握察言观色的能力。
4. 提高学生的性别平等意识。
【教学步骤】一、导入新课1. 小组讨论教师：同学们，你们有没有遇到过这样的情况：你不知道正对面的人是男孩还是女孩？今天我们就来学习如何分辨男生和女生。
2. 观看视频教师：我们先来观看一段视频，看看男孩和女孩在外貌、爱好等方面有哪些不同。
（放视频给学生观看）二、理解新课1. 探究男女孩子的不同之处教师：同学们，你们看过刚才的视频了吗？男孩和女孩在哪些方面不同？请说出你们的想法。
学生：男孩身高比女孩高，男孩汗水比女孩多，头发也不一样。
教师：不错，那女孩和男孩的兴趣爱好呢？有什么区别？学生：女孩喜欢芭蕾舞，男孩喜欢足球和篮球。
教师：很好，接下来我们共同探究一下男女孩子在性格上的不同之处。
（教师设计游戏：同学们在纸上画出自己认为的男孩和女孩，标注他们在性格上的不同之处，然后跟同桌交流）2. 学习友好互助的交往礼仪教师：我们相处和交往，需要遵守一些基本的礼仪规范。
今天我们要学习一下基本的人际交往礼仪。
请跟我模仿：1) 手势得体：握手应该用右手，握手时要互相问好；2) 注意用语：语言要友好，谈话要注意对方的兴趣和爱好；3) 察言观色：注意观察对方的表情和眼神，做出适当反应；4) 注意行为：文明礼貌，换位思考，尊重异性。
三、拓展运用1. 角色扮演教师：我们来分组进行角色扮演，通过模拟生活场景，锻炼孩子交际和表达能力，并体验异性之间的友好互助。
（教师设计场景：学生们需要分成小组，在角色扮演中进行交流，表达自己的观点和意见）2. 认识平等意识教师：同学们，我们在交往和沟通中，应该保持平等意识，不论男孩还是女孩，都应该受到平等尊重和关心。
《男孩女孩》教案(精选6篇)
《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案（精选6篇）《男孩女孩》教案篇1教学内容：本课包括两框内容：第一框——把握青春珍惜友谊；第二框——荡起友谊的双桨。
教学重点：iu如何与异性同学交往，是本课的教学重点。
教学难点：男女同学之间应正常交往，是本课的教学难点。
课时安排计划用两课时授完，一框一课时。
第一课时（总第3课时）第一框把握青春珍惜友谊教学过程一、引入新课1.导入语：（详见教材p14页引言）2、板书框题：板书：第一框把握青春珍惜友谊二、讲授新课1、正确认识异性同学间的交往和友谊情境活动一：( 见教材p14页材料)议一议：初一（3）班男女同学在“一览众山小”之余，还会有什么收获？谈一谈：自己对男女同学交往的看法。
教师讲述：男女同学交往是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，它在个体成长过程中的各个阶段都是不可缺少的。
2、正常交往个同进步情境活动二：（见教材p15页材料）谈一谈：（指导学生讨论回答）初一（1）班的男生和女生交往发生了怎样的变化？说一说：与异性同学的正常交往，对自己的学习有怎样的帮助？教师讲述：（按教材简要讲述后板书结论）（1）男女同学在一起学习、交流，可以取长补短，提高学习效率议一议：（教材p16页材料）①男同学的个性特点：②女同学的个性特点：③男女同学交往对自己的个性发展有何作用？请举例说明。
教师讲述：男女同学在性格、兴趣、意志等方面各有特点，互有优势。
彼此之间的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展。
（板书结论）（2）男女同学的正常交往可以相互影响，相互促进，从各方面完善自己，促进个性的全面发展做一做：（见教材p17页材料）（指导学生讨论交流）（3）学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往教师讲述：在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。
但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。
第三课第二框《男生 女生》教案
第三课第二框《男生女生》教案第三课第二框《男生女生》教案二、男生•女生●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。
”●○教学目标知识目标.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。
2.懂得异性同学间积极交往的意义。
3.掌握异性同学之间交往的几项原则。
4.能正确区分早恋和异性友情。
能力目标.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。
情感态度与价值观目标.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。
2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。
3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
●○教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。
教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。
●○课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨●○课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。
为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。
同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。
提高教学的力度和效度。
●○板书设计一、让我们荡起双桨.男生、女生各自有哪些优势2.异性交往的积极意义3.异性之间怎样进行正常、健康的交往●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。
《男生女生-》
• 子风度；女生则个个细嚼慢
• 咽，温文而雅，大有淑女风
• 韵。
• 这正是心理学所谓的异性
• 效应。
•
对此，你有何看法？
对性别角色的认识的作用是什么？
• 答：对性别角色的认识，可以帮助我 们了解自己与异性的不同特点，学会 如何塑造自我形象，如何与异性相处， 但性别刻板印象也可能在某种程度上 影响我们自身潜能的发挥。我们在接 受自己生理性别的同时，不要过于受 性别刻板印象的影响。
• 他们对于男生女生的关系认 识对么？
• 我们应该欣赏异性么？
3、男生女生欣赏对方优势的作用是 什么？
• 答：男生女生各自拥有自身的性别 优势。欣赏对方的优势，有助于我 们不断完善自己。因此，我们不仅 要认识自己的优势，而且要发现对 方的优势，相互取长补短，让自己 变得更加优秀。
怎样正确对待男生女生的个体差异？
第二课第一框
我是女生 我是男生
女孩子温柔、细腻， 善于关心他人，乐 于奉献，勤奋刻苦、 专心用功、责任感 比较强，认真踏实。
开朗、坚强、勇敢、 富有责任感，在女孩 子遇到困难的时候， 愿意挺身而出，帮助 女孩子解决她们所不 能解决的问题，好问 好想……
1、进入青春期，男生女生的差异主 要表现在哪些方面？
• 有的男生含蓄内向，有的女生则粗犷豪放， 对此现象的正确认识是（ ） A．这些人性别取向有问题，需要帮助 B．这些人太可笑了 C．这些人应该立即改变自己的性格特点 D． 我们应该尊重每一个人的个性，不要 过于受性别刻板印象的影响
• 下列属于女孩子鲜明特点的有（ ）
① 果断 ② 优柔寡断 ③ 温柔细
晨晨的学习成绩一直在班里是数一 数二的，而且她人长得很漂亮，弹得 一手好钢琴，画一手好画，从小就在 青少年宫学舞蹈。可以说，她是一个 品学兼优、全面发展的好学生。但她 就是很少和男生交往，不得不和男生 打交道时，也往往采用最简洁的语言。 在她看来，男女生应该规规矩矩，彼 此不相来往，否则就是“不正经”。
5.2_H《男生女生》
开学了,我们班有以下任务要完成:
搬运新书、分发课本、擦玻璃 擦电风扇、搬课桌椅、 统计吃饭人数及收费、 打扫包干区落叶 如果由你来安排，你会让男女生 分别承担什么任务呢？这样安排的 理由是什么？
男生承担： 搬运新书、擦电风扇、
搬课桌。因为这些任务都需要力气， 男生做得快。
女生承担： 分发书本、擦玻璃、统计
阅读与感悟： 《奇妙的“异性效应” 》
男生女生的正常交往有益 于我们身心的健康发展
假设：我们班的男生女生老 死不相往来，互相攻击，你们会 有什么想法？
同学甲：不想来学校，在家里好 同学乙：学习不好，班级班风差 同学丙：心情不好，影响学习的质量 男生女生建立在友谊基础上的正 常交往，给我们的学习和生活带来快 乐、美好的感觉
请放学后到青年公园门口相会。
经常接受你帮助的人
小薇心里“格登”一下，脸刷地红了，不知 如何是好。
出谋划策
“情书”？
我的建议：真假情书
在青春期对异性有一种朦胧感，也许这只 是李伟想感谢王薇，与王薇正常的交往， 小薇首先不要胡下结论认为这就是情书， 是早恋现象，应该自然地大方地保持异性 同学间的正常交往; 假如真的是“情书”，也应该正确的处理， 跟李伟说明白，告诉他作为青少年，现在应 该以学业为重，并在今后继续保持同学之间 的纯洁的友谊关系。
恰当
男女生的交往应该在学习上2 互相帮助，该注意分寸，不要过于 亲密，懂得自尊、自爱、自重；
不恰当
男女生的交往要学会宽容他人，尊重他人。
4
八年级２班 的女生、男 生彼此喜欢 用“那帮男 生”、“那 帮女生”来 称呼对方。
缺乏尊重别人 相互尊重，平等待人
晨晨的学习成绩一直在班里是数一数 晨晨的学习成绩一直在班里是数一数二的， 二的，而且她人长得很漂亮，弹得一手好 而且她人长得很漂亮，弹得一手好钢琴， 钢琴，画一手好画，从小就在青少年宫学 画一手好画，从小就在青少年宫学舞蹈。 舞蹈。可以说，她是一个品学兼优、全面 可以说，她是一个品学兼优、全面发展的 发展的好学生。但她就是很少和男生交往， 好学生。但她就是很少和男生交往，不得 不得不和男生打交道时，也往往采用最简 不和男生打交道时，也往往采用最简洁的 洁的语言。在她看来，男女生应该规规矩 语言。在她看来，男女生应该规规矩矩， 矩，彼此不相来往，否则就是“不正经”。 彼此不相来往，否则就是“不正经”。
五年级心理健康《男生女生》教案
五年级心理健康《男生女生》教案一、教学目标：1. 让学生了解男生和女生的生理差异，认识到每个人都是独特的。
2. 培养学生尊重和接纳他人的品质，消除性别刻板印象。
3. 引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的交往方式。
二、教学重点：1. 让学生认识到男生女生之间的差异，并学会尊重和接纳。
2. 培养学生建立健康的交往方式，处理与异性同学的关系。
三、教学难点：1. 如何引导学生消除性别刻板印象，接纳自己和他人。
2. 如何让学生理解并正确处理与异性同学的关系。
四、教学准备：1. 课件、视频等教学资源。
2. 课堂活动所需道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的视频或故事，引发学生对男生女生的好奇，导入新课。
2. 课堂讲解：1) 讲解男生女生的生理差异，让学生了解每个人都是独特的。
2) 引导学生认识到男生女生之间的差异，并学会尊重和接纳。
3. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己身边的男生女生，分享他们的优点和特长。
4. 案例分析：通过一个案例，让学生了解性别刻板印象的影响，并引导学生学会消除这种印象。
5. 课堂练习：设计一个练习题，让学生写下自己与异性同学交往的经历，分享自己的感受。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调尊重和接纳他人的重要性。
7. 课后作业：布置一道思考题，让学生思考如何处理与异性同学的关系，消除性别刻板印象。
8. 教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了相关知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对男生女生差异的认知和尊重接纳他人的能力。
2. 观察学生在课堂活动中的参与程度，评估他们对性别刻板印象的认识和消除能力。
3. 通过学生对案例分析的讨论和思考题的完成情况，评价他们处理与异性同学关系的能力。
七、教学拓展：1. 邀请心理专家或性别研究专家进行专题讲座，加深学生对性别平等和心理健康方面的理解。
2. 组织学生参观相关的展览或观看纪录片，增加对性别角色和性别平等的认识。
男生女生金版在线阅读_《男生女生》
生？女生又欣赏什么样的男生呢？
〔三〕心灵导航
〔男生和女生分别请 3——4 个发言，老师做适当的记录〕
师：虽然刚刚同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几
顽强的男生和热情、和善、温顺的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性 点：
同学的观点也是一致的。同学们思索一下，你们是怎样形成欣赏这样的男
B、相互敬重，文明用语〔板书或打出字幕〕 交往时男女同学都要学会敬重对方，包括敬重对方的人格，敬重对方 的意愿。交往过程中确定要留意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样 能把人惹恼了，在男女生交往中特别要留意这个问题。男生自尊心强，女 生不要出言不逊，损害男生；男生也不要大大咧咧，不留神得罪了敏感的 女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。 C、自尊自爱，把握尺度〔板书或打出字幕〕 [1][2]下一页
教学方法
出示课题：男生，女生
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〔二〕自主探究
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竟存在性别和独特的差异，请每位同学们商议 在与异性同学交往当中遇
到过哪些苦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜
〔播放歌曲《我是女生》，出示歌词〕
集并归纳本小组的意见，进行发言。〔10 左右分钟，老师做相应的记录〕
我是女生
师：同学们的这些苦恼和困惑确定是在具体的事情中产生的，能否通
我是女生，秀丽的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，诧异的 过小品的方式表现出来，并用你们认为的恰当方式处理这些苦恼和困惑。
女生……
〔假如学生编排小品有困难，老师可出示预备好的小品情景〕
师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女
《男生女生》ppt完美课件
听了《对面的女孩看 过来》这首歌让你想 到了什么？你有异性 朋友吗？与自己相比， 他们有哪些不同之处？
分组讨论
「比一比」男生女生知多少？
1、男生回答：女生有哪些优势？ 2、女生回答：男生有哪些优势？
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开朗、勇敢、坚强,精力充沛， 意志力较强，不怕困难，喜欢冒 险，心胸豁达，胆大勇为……
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D 4.在对待与异性交往问题上应该（ ）
A 如临大敌，坚决反对 B 谈虎色变 C 要加以制止 D 注意一个 “度” 字
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5、关于男女生交往，下列说法中正确的是
态度认真； 内容健康。
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男孩是土地，坚定中充满睿智 女孩是春雨，善良而美丽 男孩爱在绿茵场上驰骋 女孩爱在阳光下嬉戏 男孩会自我鼓励 女孩会欣赏别人 如今的男孩呀……如今的女孩呀…… 共同撑起那一片蓝天！
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男 生 女 生
知识结构
他和她
1.生理心理差异 2.正确认识性别角色
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1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是
B 不容否定的。下列说法体现这一观点的是 （ ）
A.甲说：男生和女生都是平等的 B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的 C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年 级成绩越好 D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗
《男生女生》说课稿（精选3篇）
《男生女生》说课稿（精选3篇）《男生女生》篇1各位评委、老师：你们好!今天我要为大家讲的课题是—《男生女生》。
我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。
本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。
第一个目(“让我们荡起双桨”)从男女生来往的一样通常方面来谈，包罗两层。
第一层是从男女生各自的上风、差别、互助中归纳综合出异性同砚间积极来往的意义，既是增长性别意识，也是美满本性、促进来往本领的进步。
第二层是从详细来往情境中探究男女生之间怎样举行正常、康健的来往，并归纳综合出一些异性来往的根来源根基则。
第二个目(“掌握芳华，掌握情绪”)从男女生来往的特别方面来谈，包罗三层。
第一层是谈怎样准确了解异性同砚之间的情绪、来往与情谊;第二层通过情境和案例探究怎样在异性情绪来往中做出卖力任的选择，并学习鉴别这些情绪;第三层是谈在与异性来往中学会怎样掩护本身，以促进康健的男女生来往。
本课筹划摆设的讲授时数为一课时。
2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：(1)情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学;正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题;(2)知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往;把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
(3)能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。
3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。
其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。
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兴趣爱好
谈论话题
性格特征
时政热点、体育明星等。
开朗，勇敢，果断,严肃， 踏实，爱面子，独立性强，粗 狂奔放，情绪稳定，不计较点 滴得失……
打扮、影视明星 等。
害羞，胆怯，细致，温柔， 体贴，善解人意，文静，善 良,认真，安分守己，沉默寡 言……
思维方式
逻辑思维能力强，善 于综合，喜欢理科。
形象思维能力强，善于 分析，喜欢文科。
探究与分享：
下面的描述那些属于男性特征，哪些属于女性特征 ,或者兼而有
之？
有攻击性
主动
敏感
喜欢数学和科学
温文尔雅
更看重家庭
喜欢文艺
自信
善于理解体谅他人
雄心勃勃
富有竞争性
心思细密
富有支配性
不善于决断
决策果断
情绪化
富有冒险精神
易哭
对性别角色的认识有什么作用？
积极
可以帮助我们了解自己与异性 的 不同特点，学会如何塑造 自我形象，如何与异性相处。
的幅度男孩大于女孩。一般情况下，男生肌肉增长比女生多 ， 而女生的脂肪增长相对较多。这些现象表明( A ) A．青春期男女生在生理方面的差异会更加明显 B．男生发育速度快于女生
C．女生发育速度快于男生
D．男女生发育都不正常
2、新学期开始在分配一些劳动任务的时候，老师 常让女生擦桌椅、打扫教室卫生，而让男生搬桌 椅、搬运新书。老师这样的分配是因为 （ ） A.女同学力气小，只能分配一些轻活 B.男同学不怕苦，有的是力气 C.老师的思想观念陈旧，对待男女同学不平等 D.男女同学有各自的生理、心理特点，各有优势和 不足
D
3.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（
B
）
①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义
③通常会受到性别刻板印象的影响
④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④
4．对漫画的认识正确的是( C ) A．女生可以不尊重男生 B．男生因不如女生而自卑 C．男生女生要相互欣赏对方的优势，共同进步
②学会欣赏对方的优势
③学会相互取长补短，让自己更优秀 ④学会尊重异性差异，相互帮助，相互理解 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
第二课
青春的心弦
男生女生
1、什么是性别刻板印象？（15页）
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特 征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和 看法。 2、男生女生怎样做到优势互补？（17页） 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方 的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我 们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的 优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
探究与分享
着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一
个人性别的重要依据。 在生活中有这样一种现象，男生说话细声细语，含蓄 内向。女生装扮男生化，粗犷豪放……
◊对于上述材料，有以下说法。你怎样看待这些说法？
说说你的理由。
☆这是特殊场合或者特殊活动的需要 ☆这些人非常有个性 ☆有些人性别取向有问题，需要帮助 ☆ 这是私人的事情，应该尊重
怎样正确看待性别差别？ （1）不同性别的个体有差别。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（3）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同
进步。
拓展空间
举行一次主题为“我是阳光少年”的演 讲比赛，男女生分组，要求，主题突出、 内容丰富。
课堂检测
1 ． 在青春期 ， 身高突增开始的年龄 ， 女孩早于男孩 ， 突增
势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
探究与分享： 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理
等能力方面存在一定差异，各有优势。
1.你如何看待以上观点？
男女生各自拥有自己的性别优势。
2.在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？
在日常班级生活中，男生可以在干体力活方 面，如在班级大扫除中提水，拖地板；一般而言， 在数理化学习方面，男生较有优势，可帮助女生 学习，在动手实验方面，男生能力也较强，等等。 这些方面都可帮助女生。 女生在绘画、擦玻璃、扫地、语言表达、文 科知识学习方面，一般而言比男生强，可以帮助 男生。
D．女生可以因为自身的优势而自傲
5．青春期男生女生的性别差异很明显：女孩语言能力较佳，
男孩在基础教育处劣势；女孩在精细动作上占优势，男孩在运 动能力方面领先；女孩听力优于男孩，视觉上，男孩敏感运动 物体，女孩侧重在色彩和纹理方面。对此，我们应该( D ) ①不仅认识自己的优势，还要善于发现对方的优势
相关链接
性别，在人类生活中指男女两性的区别。男女性
别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最 显著的生理差异来自青春期男女第二特征的相继出现。 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别 角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行
为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性差异。
我们的优势
细心、温柔、善 良、观察力强、 具体形象思维能 力强、善于记忆、 体贴
体能大、勇敢、 坚强、抽象思维 强、独立、责任 感强、有恒心、 有毅力
怎样正确认识男生女生的性别优势？ （1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
（2）欣赏对方优势，有助于我们不断完善自己。
（3）我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优
性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固 有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
对女生的刻板印象 1.女生就是要文静温柔 2.护士是女生在当的 3.美容师是女生的职业
4.女生不能主动告白
5.做家务是女生的事
对男生的刻板印象
1.男生要勇敢不能哭泣
2.軍人只能男生當
3.男主外，女主內
4.重物只能男生才能搬 5.以工作为重心
第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨： “这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为 我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自 己背书包……我为同学之间的相互体谅而感动！”
思考：
1、第一次登山男生为什么帮女生背书包？ 因为男生的体力优于女生，男生能主动帮助 女生。
2、第二次登山大多数女生为什么坚持自己背 书包？ 因为女生不因自己的体力弱于男生而自卑， 体谅男生，也发挥自己的潜能。
忆一忆 小时候自己最喜欢的玩具或者游戏。
男生与女生的性别差异有哪些？
A
B
C
D
生理差异
性格特征
兴趣爱好
思维方式
比较项目
男生
运动项目：篮球、足球、武 术、滑冰等运动。 爱好：喜欢卡通之类的动画； 喜欢模型、遥控之类的立体 玩具；爱冒险、爱玩大型游 戏，玩电脑、喜欢汽车等。
女生
运动项目：跳绳、舞 蹈操、体操等运动。 爱好：看言情小说、 舞蹈、绘画、化妆、 玩布娃娃、淘宝、挂 饰、逛街等.
消极
性别刻板印象也可能在某种程 度上影响我们自身潜能的发挥。
如何对待性别角色？ 接受自己生理性别。
不要过于受性别刻板印象的影响。
阅读感悟
某中学每年举行登上活动，校长在活动总结大会上发 表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同 学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在 了男同学的肩上……我为同学之间的相互关爱而感动！”