评论类、赏析类微写作

例2：我认为“霾”可以成为2013年度词 语。从雾霾“空降”北京，至天空之城 拉萨的面容都开始模糊，“霾”的影响 不再是“北京北京”，更是“中国中 国”。“雾霾之下岂有完卵”，爆表的 PM2.5，一座座面容难寻的城市，都在提 醒我们去做些什么：不再将环境与利益 做等价交换，多多珍惜失而复得的蓝天。 以“霾”为年度词语，是为了将其作为 警钟，提醒并希望2014年的我们、中国 不再以之为伴。
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写作示例：正能量
我选择“正能量”。2013年虽有许多不尽 如人意的地方，但依然出现了许多传递“正能 量”的例子。比如，加大力度反腐败，让我们 看到了中央反腐倡廉的决心；比如，“中国好 大爷”被撞后“谎称”有医保，让我们看到在 “扶不起”中傲然伫立的道德标杆；再比如日 前在“国贸”进行的“快闪”合唱表演，让我 们感受到社会的温暖。“正能量”，用沸水浇 开坚冰，让无力者有力，让悲观者前行。
评论类、赏析类
微写作
（了解北京新题型，兼顾训练提出观 点、展开分析论证、严谨安排结构）
20140515
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微评论是用简约、精练的语言对 某一事件、人物、思想或者文学（电 影）作品等谈看法、摆观点、讲理由， 一般都由论点、论据、论证三要素构 成，就高考来说，评论对象主要为言 行思想、文艺作品为多。
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20140515
例2：汉语能力测试，在试点之后，宜加 快在全国推广，要使之成为某些行业、 某些岗位录用工作人员的必过门槛。一 个国家、一个民族的语言文字，是其文 化的重要根基。只有巩固汉语的地位并 扩大汉语在国际上的使用范围，中国才 可能成为一个文化大国乃至文化强国。 而对国人而言，本来就应具备较为深厚 的汉语素养和运用汉语的能力。从这个 意义上说，汉语能力测试势在必行。 （说意义）
C、适当举例，你的评价——言之成理，积极、消极均 20140515 24 可。
写作示例1：霾
我认为“霾”理应当之无愧地成为“2013年 度词语”。伴随着2013年的迎春响炮，“霾”就 已进入人们的视线，困扰人们的生活：行在大街 上，一片茫茫，来不及屏住鼻息；男女老少，戴 上口罩，但叹呼吸道感染只多不少；全家团圆， 收看天气预报，生怕雾霾不散又是重度污染…… 甚至有人为此改了首词，唤作《沁园春· 霾》，调 侃讽刺之余不难看出霾的危害之深、困扰之剧和 治理之必须。“霾”的出现时刻提醒着人们尽快 行动起来节能减排，保护环境。为此，“霾”这 个既使人为之痛苦又使人为之行动以保护家园的 20140515 25 词语，才无愧于“ 2013年度词语”。
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外在形象：短发、服装中性化、言行举止男性化、比较强势等。
4、曼德拉
A、生平介绍（应突出理想追求）——27年的监禁岁月、 始终争取种族平等自由的历程等。
B、体现出的道德和品质——勇敢、坚持、宽容、平等、 正义等。 C、意义、价值、和作用——普世价值、精神方面的贡 献等。 5、喜大普奔 A、词语含义（来源）——网络用语，缩略“喜出望外、 普天同庆、大快人心、奔走相告”而成，意指表现得非 常高兴。 B、体现的文化特点——流行文化的词语生成方式，便 捷、有趣、流行迅速等。
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例3：“汉语能力测试”可能会造成一些 负面效应。因为它很有可能让学生为考 试而考试、为过级而过级、为拿证书而 考试，这不但损害了对汉语本身的教育、 学习，而且可能让参考者对语言学习的 兴趣消失殆尽。在应试教育的背景下， 在分级别的“汉语能力测试”中，在以 拿到能力证书就会为就业增加筹码的现 实面前，母语的学习将被披上一层“功 利”的纱幕。（论后果）
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例3：用行政手段禁止在校园内使用手机 的决定太过僵化，有违资讯时代人们及 时沟通、及时获取信息的需要。手机仅 仅是一种通信工具，决定其对工作、学 习影响的还是使用它的人，“一刀切” 式的规定不仅显得太不近人情，而且属 于头痛医头、脚痛医脚，没有手机依然 有其他影响工作学习的工具存在。只要 能够协调好学习工作与资讯沟通的关系， 手机进校园也不是不可以的。
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例4：复兴母语文化不可能一考就灵， 相反却可能导致考证经济的大家族增添 新成员。国人的汉语学习、汉语能力本 已深陷考试的陷阱中，试图用另外一个 考试予以矫正，这本身就值得商榷。复 兴母语文化首先需要遏止国人满口洋文、 淡漠汉语的现象。所以，真正需要反思 的是现行的语文教育，还有试图以考试 指挥一切的依赖症，而不是重新制定一 种考试方式。（谈做法）
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言行思想类微评论写作基本思路：
A、开头：亮观点，即表明评论者对事 件或现象的观点，要鲜明。 B、中间：讲道理（两点为宜）：可从 正面肯定、从反面否定或既肯定正面又 否定反面。
C、结尾：总述，或重申观点、提出建 议。
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文学类微评论写作基本思路：
文学类微评论以作家、作品、文学创作和文学思 潮为评论对象，评论人通过评论表达自己对该作品美 学价值的认识和评价，对作品作者提出有益的批评或 建议。从高考出题来看，大多要求评论作品的思想内 容或艺术特色。
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例4：满足全球华人的节目品味，央视春 晚仍需努力。首先，随着文化的快速发 展，每个人的品位参差不齐，要提高春 晚收视率要必须面对一个众口难调的问 题。其次，今年收视率略有回升，说明 央视春晚节目质量有所提高与进步，但 仍不太令人满意。最后，央视春晚作为 全国文化节目的高标，应更深入大众， 立足于人民大众生活，与时俱进，这样 才能在收视率层面上更上一层楼。
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4、“汉语盘点活动”，意在用一个词语概括过 去一年国内或国际发生的变化、人们关注的焦 点。请从“霾、正能量、女汉子、曼德拉、喜 大普奔”中，选择一个你认同的“2013年度词 语”，并写出理由。（字数不少于150字）
提示：本题考查用精炼的语言表述观点、 说明理由的能力，同时又考查对社会热点 关注的广度、深度。“选择一个词 语”“写出理由”，明确了写作范围和适 宜采用的表达方式。
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例3：我认为央视春晚如果不采取一些改 进措施，后果堪忧。首先，电视观众在分 流，娱乐方式越来越多，已不是当年除了 春晚就别无选择的年代了；其次，春晚的 娱乐效果展现得越来越困难，它因负荷太 大而显得力不从心；再次，晚会和观众的 互动越来越少，节目质量也不算高。综上 所述，我认为春晚有可能慢慢消逝，成为 留在央视的一种文化遗产。（论后果）
2、正能量：
A、阐述基本含义——积极、向上、 阳光、正面激励等（核心意思）。 B、适当举例——例证恰当、丰富。
C、意义、价值和作用——信息传播迅 捷的社会、充斥负能量的时代里，积极追 求希望公平正义的呼唤与诉求非常重要等。
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3、女汉子
A、基本含义的阐述——中性、强势。
内在特点：比较独立自主、干练、能力强等。 B、这类（群）女性出现的原因——具体分析。 独生子女的家庭培养、学校教育环境的影响、女性社会角色变 化、女性社会地位提高等。 C、你的评价（见解）——言之有理，积极、消极均可。 积极方面：女性地位提高、女性承担更多社会责任的体现；巾 帼不让须眉、对女性能力的认可；是男女平等的具体表现等。 消极方面：这样的人太多，社会缺乏柔和，有些冷酷；很多男 人受此影响缺少阳刚气；不利于两性相处、社会和谐；高级 （成熟）社会模样畸形等。
20140515
（谈做法）
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Hale Waihona Puke Baidu
2、历时3年研制的“汉语能力测试”已于2011年10月 率先在上海、江苏、云南、内蒙古试点实施。教育部 考试中心主任称，开发“汉语能力测试”，旨在以考 促学，推进汉语学习和应用，该考试按照难度分为六 个等级。但对于这项新考试制度，网上质疑之声不断， 有网友说：“上了十几年语文课，耳濡目染二十年中 文，还需多此一举吗？” 对此，你有何看法？谈谈自己的理解。
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例2：央视春晚的直播应该引起重视。 首先，过年吃年夜饭看春晚已成为华人 的一种习惯。其次，收视率的上升体现 了人们对春晚的肯定，春晚也提供了让 家人团聚的机会，一家人一起看春晚可 谓其乐融融。再次，春晚也成为一种文 化符号，提高人们对其的接受程度有利 于传播和弘扬中华传统文化，增强民族 凝聚力和认知感。春节晚会应当推陈出 新，才能保持高收视率。（说意义）
提示：“此”，代“这一新考试制度”，围绕 这一现象和针对它的质疑，首先要表明自己的 观点（同意或反对），谈理解时，也可从原因、 意义、后果和做法等方面进行分析。
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例1：我认为“汉语能力测试”十分必要。 首先，学校应试教育中单纯的知识性记忆 使得人们缺乏对汉语学习的热情，更感受 不到积淀了几千年的汉语文化；其次，社 会上普遍存在“外语热，母语冷”现象， 还有汉语欧化、网络语言不规范等语言现 象，母语亟待“拯救”；再次，母语能力 的培养在增强国家和民族认同感方面发挥 着独特的、不可替代的作用。所以，“汉 语测试”确实是一场及时雨。（探原因）
评论类微写作训练题目
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1、CSM全国测量仪器数据显示，2012年央视 察春晚直播，全球有7.7亿华人收看，收视率 合计为32.75%，高于2011年的31.04%。但低 于2010年的38.26%。
对上述材料你有什么看法？请加以阐述。 要求表达连贯、言之有理，不少于150字。
提示：本题属对某一现象进行评论。如何 展开说理的角度？可以：一探原因，二说 意义，三论后果，四谈做法。
A、开头：1、梗概复述。在复述中不动声色地点出要 强调之处。2、引出论点。使用一个判断句来加强语气。 B、中间：1、以分析法论证为主，其他论证法为辅。 2、 联系实际，引申发挥，内容主要是主题的社会意义。 C、结尾：1、重申自己的观点以照应开头，进一步明 确、深化观点。 2、发出感慨。
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3、材料一：据俄新社报道，塔吉克斯坦近日推出 了一个措施：所有中小学师生今后在学校禁用手机， 目的在于提高学校的教学质量。 材料二：一位中学老师在他的博客中写道：我 在上课时总是把手机调到静音状态，不接电话也不 打电话，没课时还真离不开手机；家长为学生配手 机，是为了方便联系。
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例2：中小学校园内不应该使用手机。校 园内的师生因为工作学习的特性，对资 讯获取的及时性要求并不太高，也不是 特别需要时刻与外界保持联系。随身带 着手机进入校园，会让师生在工作学习 中分心，降低工作学习效率。同时，如 果仅仅阻止师生一方使用手机，既有失 公平，又不利于实施，还会激化师生矛 盾。所以校园内应该明令禁止使用手机。
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写作示例：
例1：央视春晚仍是全球华人在除夕夜的主流 选择。首先，当下传媒发达，娱乐节目层出 不穷，央视春晚能保持30%以上的收视率就是 对于它的品牌与水平的肯定。其次，央视春 晚通过几十年来的直播，与人民大众之间已 形成一种特别的感情，许多中国人对除夕夜 的定义已是“全家和，看春晚，吃饺子”。 因此，央视春晚在全球华人中仍有不可忽视 的影响力。（探原因）
你对上述材料有何看法？请简要阐述。（不少 于150字）
提示：1、观点要鲜明。“我赞同（反对）以上 材料的看法或做法”就不清晰。2、不能大量转 引原材料而没有分析说理。3、观点不能偏激。 16 420140515 、注意字数。
例1：我认为应该禁止学生在校园内使 用手机，而不应禁止老师在校园内使用 手机。这是因为教师作为社会公职人员， 事务繁多，需要利用手机传达、获取信 息，只要不影响正常的教学秩序，是可 以也有必要使用手机的。而学生在校使 用手机，容易造成学生上课分心，并扰 乱其作息时间，不利于学生学业的进步， 弊大于利。所以学校应该明令禁止学生 使用手机。
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如何从恰当的角度切入谈理由呢？
1、霾：A、写表现和危害——具体举例。 表现：2013年这年雾霾时间长、频率高、影响 地域广。 危害：严重影响人们的正常生活（如交通）、 危害身体健康、国家形象受到损害等。 B、写反思原因、解决措施——具体叙述和抽象概括相 结合。
原因：盲目无序发展、工业化发展迅速、能源消耗剧 增、不良生活方式、人们环保意识淡薄、环保的法律法 规制定落后或执行不到位等。 措施：和上面原因相对即可（改变发展模式、关停并 20140515 21 转三高企业、低碳环保绿色出行等）。