人教版小学语文一年级下册语文园地五教案

语文园地五

教学目标：

1．通过小组讨论，师引导等方法，90%的学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。

2．通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。90%的学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。3．在熟读的基础上，95%的学生能有感情地读《人有两件宝》这首诗，能猜谜语进行口语交际，并能够有85%的学生明白只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。

教学重点：学会一种识字方法

教学难点：并能运用这种方法进行识字。

教学过程：

第一课时

学时目标：

1．通过小组讨论，师引导等方法，90%的学生能学会用反义词的方法识字，体会“打”字在不同词语中的不同含义。复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。

2．通过感受发现的快乐，复习拼音字母表，背诵字母表。

（一）、导入

语文园地是小朋友学习语文的乐园，让我们开开心心地走进去，去玩一玩、学一学吧。

（二）、我的发现：运用反义词认字

1、投影出示“我的发现”及六组反义词。谁来读题的要求？

2、小朋友来比比看，谁的眼睛尖、脑子灵，你小声地读一读，看看

能发现什么，然后发表自己的意见。

3、出示词语：高、胖、明、忙、美、新，跟老师对对口令，行吗？

4、可是，小朋友认识这几个词的反义词吗？赶快认识它们吧。

5、我们来跟反义词一起玩吧。领学生做找朋友游戏。

6、我还想到一种玩法：我能用一对意思相反的词语说话，比如：“小

林的个子很高，小松的个子很矮”，你能这样做吗？

7、小结：真能干，我们又认识了一些生字。是怎么认识的？你喜欢

用这种方法识字吗？

8、补充其它的反义词：“真”、“笑”、“早”、“香”、“远”、“饱”、“厚”（三）、我的发现：复习以前学过的一字多义，“张”

读由“打”字带出的词语感知：“打”有多个意思

1、出示词语“打”，做一个动作表示它的意思。

2、“打”字是个喜欢交朋友的字，瞧，它的朋友真不少，一下子就来

了这么多。

（1）、多媒体或小黑板出示带有“打”字的词语。

（2）、再来做一做词语中“打”字的动作，你发现了什么？

3、在这些词语中，“打”字分别可以换成一个另外的什么词来说说“打”的意思？

4、“打”字还可以跟那些词语做朋友呢？

（四）、日积月累：读读背背字母表

1、出示声母表，韵母表，整体认读音节，这是你们的老朋友，你们

还认识吗？

2、出示汉语拼音字母表，这又是什么呢？

点拨：这是汉语拼音字母表，声母、韵母、整体认读音节中的所有字母都包括在里面了。读一读，看看是不是。

提示：“v”的读法。

3、擦掉大写字母，读读字母表。试一试怎样读才顺口呢？

4、小老师教读。

5、小组合作熟读字母表。

6、在小写字母旁添上大写字母，观察，认识大写字母。

根据学生的观察，将大小写字母分类板书。

7、背一背，怎样才能背得快呢？

8、教唱字母歌。

（五）、教学效果测评

1、先认识这六个字，再说出它们的反义词，最后写下来。

2、口头组词语，做做动作，想想“打”可以换成什么词。

3、把汉语拼音字母表背给同学听。

（六）、拓展性学习

观察周围事物的特点，想到什么词，就写下来，请对方说出或写出反义词，不会写的字向别人请教。

七、当堂检测

熟——冷——重——沉——进——升——香——

第二课时

学时目标：

1、90%的学生养成积累词语、佳句的好习惯。培养学生的口语表达能力及听说能力。

2、在熟读的基础上，95%的学生能有感情地读《人有两件宝》这首诗，能猜谜语进行口语交际，并能够有85%的学生明白只有动脑又动手，思考又实践，才能做好一切事情。

一、通过游戏复习旧知，导入新课

1、游戏：找反义词朋友。

2、会背汉语拼音字母表了吗？

3、夸奖学生学得好。你们为什么这么好？提示：动手又动脑。

二、日积月累：读儿歌

1、出示儿歌。

2、这两件宝贝是什么？在身上指出来。为什么说手和脑是两件宝呢？我产可以用这两件宝贝做什么事？

3、你读到哪一句时，心里有想法，小声读读，再给大家说一说。

4、说出你动手动脑做出的最得意的事。

5、这是叶圣陶爷爷写的一首儿歌，让我们把这首儿歌告诉所有的小

朋友吧。该以怎样的语气告诉他们呢？谁愿意读？

6、这两件宝我们要好好运用，不仅在课堂上，还要在其它地方用好，

这样才能认识更多的字，读更多的书，做更多的事，增长更多的知识。

7、在这节课里，在读这首儿歌时，你用好你的两件宝了吗？说说看。

8、你又认识新字了吗？如果认识了，就夸夸自己。

三、展示台：识字擂台

1、聪聪和玲玲就是两个会用“两件宝”的孩子。上小学后，他们跟

我们小朋友一样，认识了好多字。猜一猜，他们有哪些认字的好办法？

2、今天，他们俩又给小朋友带来一种识字的好办法。你看：

出示图画，聪聪很高兴地说什么？玲玲怎么说？

3、瞧，他们俩还要互相考一考，进行一次识字擂台赛呢。哪些同学

也像聪聪和玲玲一样，在数学书、美术书、音乐书上认识到了新字？拿出数学书、美术书、音乐书翻一翻，把认识的字勾出来。

4、我们来进行一次擂台赛，好吗？说说怎么进行？

5、把其他的教科书拿出来看看，你还认识哪些字？你对你的识字能

力满意吗？你有什么独特、有趣或巧妙的识字方法吗？

6、以后我们还要进行识字擂台赛，你打算怎么做？

四、教学效果测评

1、数一数，在这节课上，你又认识了多少字？

2、想一想，你还可以在什么地方认识新字呢？

3、读一读，说一说。

五、当堂检测