冀美版-美术-九年级下册-《纹样的魅力》教学设计

美丽的纹样美术教案一等奖

美丽的纹样美术教案一等奖《美丽的纹样》美术教案一、教学目标1. 知识与技能：了解纹样的基本知识，掌握纹样的题材、组织形式和色彩搭配等特点。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，学会运用纹样进行装饰和设计。

3. 情感、态度与价值观：感受纹样的艺术魅力，培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣。

二、教学重难点1. 教学重点：纹样的题材、组织形式和色彩搭配。

2. 教学难点：如何运用纹样进行创意设计。

三、教学过程1. 导入新课展示各种美丽的纹样图片，引导学生观察并思考：这些纹样有什么特点？在生活中有哪些应用？从而引出课题——美丽的纹样。

2. 讲授新课（1）纹样的概念和作用。

（2）纹样的题材：动物、植物、人物、几何等。

（3）纹样的组织形式：单独纹样、适合纹样、连续纹样。

（4）纹样的色彩搭配：对比色、类似色、冷暖色等。

3. 教师示范教师现场演示如何运用纹样进行装饰和设计，如绘制纹样、制作纹样工艺品等。

4. 学生实践学生根据教师提供的素材，选择自己喜欢的题材和组织形式，运用所学的色彩搭配知识，进行纹样设计创作。

5. 展示评价学生将自己的作品展示出来，相互欣赏、评价，教师进行总结。

6. 课后拓展鼓励学生在生活中观察和发现更多的纹样，尝试运用不同的材料和方法进行创作。

四、教学反思本课程通过图片展示、教师示范和学生实践等多种教学方法，让学生在轻松愉悦的氛围中学习了纹样的基本知识和创作方法。

学生在实践中能够充分发挥自己的创意，作品丰富多样，达到了预期的教学效果。

在今后的教学中，可以进一步引导学生将纹样与实际生活相结合，提高学生的实际应用能力。

线条的魅力教学设计范文

线条的魅力教学设计范文线条的魅力教学设计1一、课前系统部分【教材简解】：线条是视觉艺术的基本元素，也是最简单、最直接的绘画表现方法。

线条渗透在孩子学习生活的每个角落，他们用线条造型，用线条表现。

因此，指导学生用线表现美感、传情达意是美术课中的重要内容。

本课教材力图让学生在摆一摆、变一变、听一听、演一演、画一画、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，发现线条的魅力，感受线条排列的节奏感、韵律感。

【目标预设】1、认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。

2、操作目标：尝试画出不同形态的线，运用线条来描绘生活中的物品，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。

3、情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。

【重点、难点】1、重点：让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。

2、难点：学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样，合理装饰生活中物品。

【设计理念】在绘画表现创作的过程中，线条是无处不在的。

线条不但可以表现极强的形式美感，而且还能反映出丰富的情感。

小学美术课中的线条教学，目的是发展学生的形象思维，启迪学生的心智，锻炼学生的想象力和创造力，为发展学生的创造性思维服务。

学生练习线条画，既能感受线条带来的美的陶冶，又能从中学会精细、概括、夸张、疏密等艺术表现手法。

线条画是培养学生具备良好的观察力、想象力和创造力，培养高素质现代人的重要途径。

美术是一门艺术教育，是源于生活，高于生活的升华。

我让学生从生活中认识线条幷到生活中去，直接观察线条的粗细、长短、曲直变化，了解到线条的重复、放射、疏密等组合规律。

本课旨在让学生在兴趣的带领下积极主动参与，并通过各种艺术形式，充分调动人体的全部感觉器官，发现线条的魅力。

【设计思路】本教学内容采用层层递进的方式设置多个教学活动。

活动一：通过跳一跳、摆一摆、变一变感受线条的曲直、长短、方向、粗细变化，活动二：通过听一听，用线画一画音乐中的情感，了解线条的情感；活动三：演一演，感受线条重复、放射、疏密等排列规律；活动四：通过欣赏大师的画、学生的画更好的了解线条创作的规律；活动五：学生采用多种形式作画，运用线条规律组织画面装扮生活中的物品，表现线条的美感。

冀教版初中美术第九课《纹样的魅力》

请你来品茶
你更喜欢哪一个杯子？为什么？
想一想，你在哪些地方见过花纹？
生ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ中到处有美丽的纹样
这些纹样是同一国家的吗？
中国
希腊
埃及
提到中国，你会想到什么纹样？
你知道这些作品的名字吗！
美丽的中国传统纹样
中国传统纹样饱含着人们对生活的热爱之情，表达了人们对安定、和谐、康乐生活的企盼。大多采用有寓意性的事物，借助汉语言谐音，表达对美好生活的企盼。
传统纹样从取材上可分为几类？
植物纹动物纹
人物纹符图纹
跟着“祥云”学设计
随着2008的北京奥运的临近，“祥云”越来越受人们的关注，让我们来感受一下它的魅力，并思考：它那既具有传统风格、又不失现代感的纹样是怎样设计出来？
想一想，这些图片之间有什么样的联系？
中国传统纹样的造型特点
谢谢观赏！
•具体纹样、抽象运用
•惯用对称与均衡
•繁复求变，乱中有序
你一定见过美丽的水纹吧！你能仿照祥云的设计，设计一个水的纹样吗？
用美丽的纹样装扮生活
请你也来用美丽的纹样来装点生活吧，你身边的一切用品都可以成为你的创作的天地！作业：设计一副纹样作品，用既具有传统风格、又有时代特色的纹样进行装饰。

初中美术《纹样的魅力》说课稿

初中美术《纹样的魅力》说课稿一、说教材教材是课程的基础和依托,正确理解教材有助于课程的顺利展开。

我说课的内容选自河北美术出版社初中美术九年级下册第2课,本课属于设计·应用学习领域,教材选择了从体现和感悟传统纹样的精神特征从而认识了解连续纹样以及连续纹样的骨式特征的方式,意在让学生通过观察对比单独纹样、连续纹样等,找到不同的特征,勇敢地进行绘制创作,并体验到创作表现活动的乐趣。

二、说学情学生是学习的主体,学生已有的思维结构和认知水平是我授课的重要依据。

初中的学生具有强烈的求知欲和探索精神,他们兴趣广泛,思维活跃、敏感,喜欢别出心裁、标新立异,所以在许多方面都表现出强烈的创造欲望。

从绘画的角度来看初中阶段的学生已经进入写实后期,审美逐步形成。

但并非尽善尽美,所以本课以绘制连续纹样为主要内容,本课授课过程中我将指导学生用线条、色彩进行纹样创作,这对学生的观察力和表现力都是一种挑战,但同时也会大幅度提高学生的创作能力。

三、说教学目标根据以上的分析和新课标的理念,我确定了如下三维教学目标：知识与技能：体验和感悟传统纹样寓意吉祥的精神特征,认识和了解连续纹样。

过程与方法：通过欣赏、讨论、对比了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

情感、态度和价值观：能够把纹样应用到生活中,美化生活环境。

四、说教学重难点根据美术学科的特点和本课的现有知识,我的教学重难点确立如下：重点：感悟传统纹样的精神特征,了解连续纹样的骨式特征并绘制连续纹样。

难点：创作绘制出纹样应用到生活中,装饰生活。

五、说教法、学法教学有法,教无定法,贵在得法。

为了突出重点,突破难点,践行新课标中“教师主导,学生主体”的教学思想。

我将采用提问法、活动法、示范教学法。

从而引导学生自主、合作、探究的方式进行学习。

六、说教学准备“工欲善其事,必先利其器”,好的教学准备能够提高课堂的教学效果,为此我做了如下的准备：多媒体课件、剪刀、勾线笔、颜料等。

七、说教学过程皮亚杰曾说：“儿童是有主动性的人,所教的东西要能引起儿童的兴趣,符合他们的需要,才能有效地促进他们的发展。

教案美术初中设计纹样

教案美术初中设计纹样教学目标：1. 让学生了解和掌握纹样的基本概念、特点和设计方法。

2. 培养学生对生活中纹样的观察和欣赏能力。

3. 引导学生运用纹样设计原理，创作出具有个性和创意的纹样作品。

教学重点：1. 纹样的设计方法。

2. 纹样的应用和创作。

教学难点：1. 纹样设计的创新和个性表现。

2. 纹样在实际应用中的搭配和协调。

教学准备：1. 教师准备纹样设计的相关资料和图片。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样图片，让学生观察和欣赏。

2. 引导学生思考：什么是纹样？纹样在生活中有哪些应用？二、基本概念（10分钟）1. 教师讲解纹样的基本概念，包括纹样的定义、分类和特点。

2. 学生听讲并记录重要信息。

三、设计方法（10分钟）1. 教师讲解纹样的设计方法，包括重复、对称、对比等。

2. 学生跟随教师一起示范，动手实践纹样设计。

四、创作实践（10分钟）1. 学生根据所学的设计方法，自主创作纹样作品。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和建议。

五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，分享创作过程和心得。

2. 教师和学生共同评价作品的创意、技巧和应用价值。

六、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调纹样设计的重要性和应用价值。

2. 学生思考如何将纹样设计应用到实际生活和艺术创作中。

教学反思：本节课通过讲解、示范和创作实践，让学生了解了纹样的基本概念、设计方法和应用。

在创作实践环节，学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的纹样作品。

通过展示和评价，学生进一步了解了自己的作品和他人的作品，提高了审美和鉴赏能力。

在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，及时给予个别化的帮助和建议。

同时，教师还要注重培养学生的创新思维和审美能力，引导学生发现生活中的美，并将美融入自己的作品中。

不足之处：在教学过程中，可能存在部分学生对纹样设计方法的理解和应用不够深入的问题。

冀美版-美术-九年级下册-《纹样的魅力》教案

3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，学习劳动人民质朴的审美观。
重点
自由纹样、适合纹样、二方连续、四方连续的基本特点
难点
运用所学知识美化身边的环境。
新授：
一、导入：
通过看图片的形式，并结合民间传统的节日、婚庆、生日等活动，让学生在传统的氛围里认识传统纹样。——导入本课的课题。
二、新授：
1、传统纹样的历史：
美术课堂教学导学案
课题
传统纹样
——传统的魅力
主备教师
授课教师
பைடு நூலகம்课型
备课时间
教案序号
教
学
目
标
1、学习中国传统纹样，感受传统的魅力，并能应用所学的知识积极的投入到创造生活中去。
2、学习图案纹样的组成形式，掌握自由纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点，并运用所学知识去美化自己身边的环境，提高生活质量。
5、传统纹样与现实的完美结合
6、传统纹样的设计方法：
（教师通过设计传统纹样，利用收绘、粘贴等方法引出：单独纹样、适合纹样|、二方连续、四方连续）
三、作业：
利用手中的材料做一副传统纹样的作品
板书设计
教学反思
中国传统纹样是由历史沿袭而来的图案纹样。在各个不同的历史时期、不同地域和民族都形成了题材广泛、内容丰富、形式多样、各具特色的图案纹样。
（通过多媒体图片欣赏各个历史时期的传统纹样）
2、典型的传统纹样：
3、传统纹样的定义：中国传统纹样是一种朴素单纯、富有情趣的图案语言。
教学程序
集体备课部分
个案补充
4、传统纹样的表现方法：（1）象征（2）谐音

《线条的魅力》教学设计

《线条的魅力》教学设计第一篇：《线条的魅力》教学设计《线条的魅力》杨文彬一、教学目标：1、发现自然、生活中千变万化的线条，通过仔细观察，认识不同姿态的线条，体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果，理解线的美感特征。

2、了解线条的各种形状、线性的变化和线条组合的黑白灰层次，能用线条进行简单的构成练习。

3、通过观察画家用线条表现的作品，初步体会画家在作品中体现的不同情感，认识人类丰富的情感世界。

培养学生从生活中发现美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

二、教学重难点：1、重点：通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。

2、难点：尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线，对画面中线条黑白灰层次进行组织。

三、教学方法（1）“启发引导法”，（2）“演示法”，（3）“学教一体化”通过教师教--学生学—学生教来完成本课的学习。

总之本节课的全过程主要是创设各种情境让学生自主学习，主动探究的过程，并且能够自如运用，充分体现本校的教学特色。

四、教学时间：1课时。

五、教学准备：教师：课件、绘画工具、绸缎学生：记号笔。

六、教学过程：1.导入：——视频“绸带舞”A、请同学们拿出手指在空中画出舞者的绸带的轨迹。

（师画）B、请一个同学表演，然后老师也表演给同学们看。

出示课题2、发现线条A、发现自然界和生活中的线曲线：环绕着的线，如：海螺贝壳直线：从中间向外放射的线，在里面还有密的排线如：蜘蛛网折线：给人的感觉：坚挺、壮观如：大桥 B、发现运动中的线水中的波浪线：舞蹈动作的轨迹线：当跳起舞来，留下的轨迹也能成为线，如绸带舞。

在前面一段优美的绸带操中，我们看到了许多有变化的线条，那么，在生活当中你发现了什么线条呢？柳树的垂线、斑马身上的线等等（边讲边画，有的特别粗有的细）（板书粗细）小结：好我们身边有这么多线条，有的直，曲，粗细，有些看起来细细柔柔。

有些看起来特别强硬。

3、感受线条，并表现线条接下来我们听音乐试试用线条来表达我们的感受。

九年级美术下册《纹样的魅力》教案、教学设计

（一）导入新课（500字）
在课堂开始时，教师通过多媒体展示一组富有创意的纹样设计作品，包括传统纹样和现代纹样，让学生直观地感受纹样的魅力。同时，教师提出问题：“同学们，你们在生活中都见过哪些纹样？它们都应用在哪些地方？”引导学生关注纹样在日常生活中的广泛应用。
接着，教师简要介绍纹样的起源、发展历程及其在各个时期、地区的特点，激发学生对纹样学习的兴趣。在此基础上，教师明确本节课的学习目标，即掌握纹样的分类、特点、设计方法，并能够将纹样应用于实际生活。
二、学情分析
九年级的学生在经过前期美术课程的学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。在此基础上，他们对纹样的学习有着浓厚兴趣，但可能对纹样的设计方法和应用技巧掌握不足。因此，在本章节的教学中，教师需要关注以下学情：
1.学生对纹样的认知程度：大部分学生能识别常见的纹样，但对于纹样的分类、文化内涵等方面的了解较为有限，需要教师在教学中进行引导和拓展。
作业评价标准：
1.创意性：作品具有独特的创意，表现出学生对纹样设计方法的灵活运用。
2.实用性：作品能够应用于实际生活，体现纹样设计的实用价值。
3.美观性：作品整体美观，色彩搭配和谐，符合审美要求。
4.合作性：小组研究性学习过程中，成员间分工明确，合作愉快，共同完成研究报告。
教师将在下次课堂上对学生的作业进行评价和反馈，鼓励优秀作品和创意设计，帮助学生不断提高纹样设计能力。同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时发现问题并进行个性化指导。
九年级美术下册《纹样的魅力》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《纹样的魅力》的学习中，学生能够了解到纹样在美术创作中的重要地位，掌握纹样的基本概念、分类及设计方法。通过学习，学生应达到以下知识与技能目标：

纹样的魅力教案

纹样的魅力教案引言：纹样是指由重复的、有规律的图案组成的装饰，它在美学上具有独特的魅力和吸引力。

准确和熟练地运用纹样可以给作品增添美感，并且能够传达出特定的情感和意境。

因此，纹样的应用在不同领域具有重要的价值。

本教案旨在介绍纹样的魅力，以及它在设计、文化和艺术教育中的应用。

一、纹样的定义和分类1.1 纹样的定义纹样是指由一种或多种基本元素进行有规律的重复组合而成的图案，它既能够形成独立的装饰，又能够作为整体与其他元素进行协调。

1.2 纹样的分类纹样可以根据不同的形式和风格进行分类，例如几何纹样、动植物纹样、传统文化纹样等。

每种纹样都具有独特的风格和特点，可以根据具体需求进行选用。

二、纹样的魅力2.1 纹样的视觉效果纹样的重复和变化可以产生极具观赏性的视觉效果，增加作品的层次感和立体感。

适当的纹样可以吸引人眼球，让作品更具吸引力。

2.2 纹样的情感表达不同纹样所传达的情感也不同。

例如，柔和的波纹纹样可以表达温柔和舒适的感觉，而锋利的几何纹样则可以表达力量和动感。

纹样的情感表达可以让作品更富有情绪和内涵。

2.3 纹样的文化符号纹样在不同文化中都具有特定的意义和象征。

例如，中国的云纹、龙纹和花纹等都承载着丰富的文化内涵。

了解不同纹样的文化符号，可以丰富我们的文化素养和审美能力。

三、纹样在设计中的应用3.1 纹样在服装设计中的应用服装设计可以通过纹样的选用和运用，使服装更具时尚感和艺术性。

纹样可以在衣物的领口、袖口、裤腰等位置进行巧妙的设计，让服装更具视觉冲击力。

3.2 纹样在室内设计中的应用室内设计可以通过纹样的应用改变空间的氛围和风格。

例如，在墙面、地板和窗帘等位置使用纹样装饰，可以为室内空间增添独特的艺术气息。

3.3 纹样在产品设计中的应用产品设计中的纹样应用可以使产品更具个性和独特性。

例如，在手机壳、家具表面等位置使用纹样，可以为产品增加艺术美感。

四、纹样在文化教育中的应用4.1 纹样在传统文化教育中的应用传统文化中的纹样是民族文化的重要组成部分，通过向学生介绍传统纹样的意义和历史背景，可以培养他们对传统文化的热爱和认同感。

纹样的魅力教案初中

纹样的魅力教案初中教学目标：1. 让学生了解和认识什么是纹样，以及纹样的分类和特点。

2. 培养学生对纹样的欣赏能力和创新设计能力。

3. 提高学生对传统工艺的认同感和文化自信。

教学重点：1. 纹样的分类和特点。

2. 纹样的设计方法和应用。

教学难点：1. 纹样的创新设计。

2. 纹样在实际应用中的搭配和运用。

教学准备：1. 准备一些典型的纹样图片，包括传统纹样和现代纹样。

2. 准备一些纹样的设计工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。

3. 准备一些纹样应用的实例，如衣物、家居用品、工艺品等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些典型的纹样图片，让学生初步了解什么是纹样。

2. 引导学生观察和分析这些纹样的特点，如线条、形状、色彩等。

二、讲解纹样的分类和特点（10分钟）1. 讲解传统纹样和现代纹样的分类，如云纹、花纹、几何纹等。

2. 讲解纹样的特点，如对称性、重复性、变化性等。

三、欣赏和分析纹样（10分钟）1. 让学生欣赏一些典型的纹样，引导学生从线条、形状、色彩等方面进行分析。

2. 引导学生探讨这些纹样的美感和特点，以及它们所体现的文化内涵。

四、创新设计纹样（10分钟）1. 让学生分组进行纹样的创新设计，可以参考传统的纹样，但要求有所创新。

2. 引导学生从线条、形状、色彩等方面进行设计，注意纹样的对称性和重复性。

五、应用纹样（10分钟）1. 让学生将设计的纹样应用到实际生活中，如衣物、家居用品、工艺品等。

2. 引导学生注意纹样在实际应用中的搭配和运用，以及它们所起到的美化和装饰作用。

六、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结这次课程的学习内容和收获，以及对纹样的认识和理解。

2. 引导学生反思自己在纹样设计和应用中的优点和不足，以及如何进一步提高自己的审美和创新能力。

教学评价：1. 学生对纹样的分类和特点的掌握程度。

2. 学生对纹样的欣赏能力和创新设计能力的表现。

3. 学生对纹样在实际应用中的搭配和运用的能力。

《线条的魅力》教案

《线条的魅力》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解和掌握线条的基本概念和特点，包括直线、曲线、粗线、细线等。

2. 培养学生对线条的感知和审美能力，使其能够发现和欣赏线条的美。

3. 引导学生运用线条进行创意绘画和设计，发挥线条的表现力。

二、教学内容：1. 线条的定义和分类：直线、曲线、粗线、细线等。

2. 线条的属性：长度、方向、密度、质感等。

3. 线条在视觉艺术中的应用：绘画、设计、装饰等。

4. 线条的创意表现：自由线条、几何线条、抽象线条等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解线条的基本概念、属性和应用。

2. 示范法：展示线条创意绘画和设计的作品，进行分析和解说。

3. 实践法：让学生动手进行线条创意绘画和设计，培养其实践能力。

四、教学准备：1. 教材：《线条的魅力》教案。

2. 教具：黑板、粉笔、图片、绘画工具等。

3. 材料：画纸、画笔、彩笔、铅笔等。

五、教学过程：1. 导入：通过展示线条作品，引导学生关注和思考线条的美。

2. 新课导入：讲解线条的定义、分类和属性。

3. 案例分析：展示线条在视觉艺术中的应用，进行分析和解说。

4. 实践环节：让学生进行线条创意绘画和设计，教师进行指导和评价。

5. 总结与拓展：总结线条的魅力，提出线条创意的表现方法和技巧。

6. 作业布置：让学生完成一幅线条创意绘画或设计作品。

7. 课后反思：教师对教学过程进行反思，为学生提供改进建议。

六、教学评价：1. 学生对线条的基本概念和特点的理解程度。

2. 学生对线条的感知和审美能力的发展。

3. 学生运用线条进行创意绘画和设计的能力。

七、教学建议：1. 在讲解线条的定义和分类时，可以结合图片进行直观展示，帮助学生更好地理解和记忆。

2. 在展示线条在视觉艺术中的应用时，可以选择一些著名的作品进行解析，让学生了解线条在艺术创作中的重要性。

3. 在实践环节，可以给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创意，也可以提供一些线条创意的表现方法和技巧，帮助学生进行创作。

初中美术课设计纹样的教案

初中美术课设计纹样的教案课程目标：1. 让学生了解纹样的概念、特点和应用范围，掌握纹样设计的基本方法。

2. 培养学生对生活中纹样的观察能力，提高学生的创新意识和审美情趣。

3. 引导学生将所学知识与生活实际结合起来，美化生活环境。

教学内容：1. 纹样的概念、特点和分类2. 纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象3. 纹样的应用：生活用品、服饰、建筑等教学重点：1. 纹样设计的基本方法2. 纹样在生活中的应用教学难点：1. 学生如何运用基本方法完成纹样设计2. 学生对纹样创新能力的培养教学准备：1. 课件、多媒体教学素材2. 纹样设计实例3. 绘画工具和材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的纹样实例，如服饰、家居用品、建筑等，引导学生关注纹样的存在。

2. 提问：“你们对纹样有什么印象？纹样有哪些特点？”3. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并导入本课。

二、新课内容（15分钟）1. 教师讲解纹样的概念、特点和分类，帮助学生建立对纹样的基本认识。

2. 教师介绍纹样设计的基本方法：概括、夸张、想象，并通过实例进行分析。

3. 学生跟随教师一起练习纹样设计的基本方法，教师给予指导和反馈。

三、实践环节（15分钟）1. 教师提出实践任务：设计一幅纹样作品，要求运用所学的基本方法，并结合生活实际。

2. 学生分组进行讨论，分享自己的想法和创意。

3. 学生开始绘制纹样作品，教师巡回指导，提供帮助和建议。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的纹样作品，进行自评和互评。

2. 教师对学生的作品进行评价，重点关注学生的创新能力和审美情趣。

3. 教师总结本课所学内容，强调纹样在生活中的重要性。

五、拓展与延伸（5分钟）1. 教师提出拓展任务：观察生活中的纹样，分析其设计方法和应用范围。

2. 学生进行观察和分析，分享自己的发现和感悟。

3. 教师引导学生将所学知识运用到生活中，美化生活环境。

教学反思：本课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了纹样的概念、特点和应用范围，掌握了纹样设计的基本方法。

初中美术冀美版九年级下册第2课《纹样的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术冀美版九年级下册第2课《纹样的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1. 赏析和感受图案的美。

2. 通过对二方连续的大胆想象和表达,体验成功的乐趣。

3. 通过二方连续的创作,抒发思想和情感。

2学情分析
本课属于“设计.应用”学习领域,是学习工艺美术设计的基础,它侧重于设计,其中也渗透着“造型.表现”的成分。

1、通过图例介绍生活中的图案的美,目的使学生认识图案具有很强的适用性与实用性,是一门运用十分广泛的艺术。

2、学习二方连续纹样造型变化的基本方法:省略、夸张、添加、几何化等。

4、将设计的二方连续纹样运用于生活、美化生活。

3重点难点
了解图案的艺术特点;二方连续纹样的构成规律和实用意义。

五、教学难点
发挥学生的创造性,自己能设计画出二方连续纹样,以此美化生活。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】二方连续
1、导入新课:
1)变废为宝体会作品中的“美”(2分钟)
师:谁的家庭中都有一些旧的要丢弃的物品,例如穿旧了的衣服,用旧了家具、玩具、学习用品等,一般我们会买了废品或丢弃,但是勤俭是中华民族的美德,我们是否可以把这些旧的要。

九年级美术下册2纹样的魅力教学课件冀美版20210526225

你更喜欢哪一个杯子？为什么？
（纹样是艺术的专用词。可以
1、什么是纹样？解释为花纹的式样，图案花纹，
装饰模样。）
2 、同学们观察到我们身边存在的装饰纹样，他们在我们的生活中起到了什么作用？ 3 、纹样的起源及发展。 4 、纹样的分类。 5、纹样的特点。
这些纹样是同一国家的吗？
作业要求：
1、造型生动、美观。 2、色彩选择合理。 3、最好具有一定寓意。
温馨提示：
使用工具的时候注意安全，设计制作时注意教室卫生！
按造型题材分类：
植物
按不同应用专业分类：餐具，家具，建筑，服饰，
纺织品，装潢等。
独立形自由
连续形
二方连续四方连续
二方连续
四方连续
设计制作：选择任意一种生活元素，如花朵、
树叶、云水纹、动物、蔬菜等。
设计：
尝试用绘画的方式设计、绘制一种纹样或尝试用剪纸、拼贴的方式设计、制作一种纹样。美化我们的生活。
作业要求：
1、造型生动、美观。 2、色彩选择合理。 3、最好具有一定寓意。
温馨提示：
使用工具的时候注意安全，设计制作时注意教室卫生！
设计制作：选择任意一种生活元素，如
花朵、树叶、云水纹、动物、蔬菜等。
设计：
尝试用绘画的方式设计、绘制一种纹样或尝试用剪纸、拼贴的方式设计、制作一种纹样。美化我们的生活。
中国希腊
埃及
中国传统纹样魅力探秘
谈一谈，对中国传统纹样的初步认识，你认生活的热爱之情，表达了人们对安定、和谐、康乐生活的企盼。大多采用有寓意性的事物，借助汉语言谐音，表达对美好生活的企盼。
分类：（1）按构成空间分类：
平面图案立体图案

纹样的魅力教学设计

纹样的魅力教学设计一、教材分析（一）指导思想《纹样的魅力》一课是河北美术出版的九年级下册第二课，是一节“造型·表现”、“设计·应用”领域的课程。

在此之前的几册中，学生对于造型课、设计课已经有了初步了解，本课在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。

纹样对于学生来说是比较熟悉，本课的教学正是以绘制纹样为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

（二）教材分析教材第8、9页中展示了古代的一些有纹样的器物和常用的纹样，引导细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到纹样的装饰作用，体会设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。

教材概括解释了纹样的概念，我结合自己的理解通过多媒体展示给学生，目的是引导学生正确的理解纹样。

教材第10页是纹样外形和骨架的变化，理性地分析了纹样的构成，非常适合学生的年龄特点。

利用这些图片让学生自我探究，培养学生的独立的学习能力。

（三）教学内容与目标知识目标：了解纹样的基本知识，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

能力目标：运用简化、夸张、变形、等变形方法和点、线、面等装饰方法来设计纹样。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察、分析能力和审美能力。

（四）教学重点与难点重点：学会用点、线、面来装饰纹样以及纹样的绘制方法。

难点：运用设计理念，设计出美观而有特色的纹样。

（五）教具课件、素描纸、纸盘、石头、水粉色、水彩笔等。

二、学生分析本节课面对的教学对象是九年级的学生，他们初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。

九年级的学生在美术上已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同材质的效果,能通过观察和手绘等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强。