2019年精选小学四年级下语文4 爷爷的芦笛语文版拔高训练三十七
2019年精选语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛习题精选第九十一篇
2019年精选语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛习题精选第九十一篇第1题【填空题】填写数字补全词语。
______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______【答案】：【解析】：第2题【填空题】填上适当的词语。
______的小船______的海水______的海风______的笛声______的面颊______的孩子【答案】：【解析】：第3题【填空题】读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”“沾点海水”是指______，“长不结实”是指______。
爷爷这句话的意思是______。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《爷爷的芦笛》，根据课文内容填空他______着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得______的。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】照例子，写词语。
①例：闪闪烁烁（AABB式）：______、______、______②例：碧蓝碧蓝（ABAB式）：______、______、______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】把下列词语补充完整。
闪闪______ 宛转______【答案】：【解析】：第7题【填空题】查字典“映”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______ 【答案】：【解析】：第8题【填空题】辨析字形，组词。
林______ 具______ 采______ 宛______淋______ 惧______ 踩______ 婉______迅______ 怒______ 倦______ 驱______汛______ 恕______ 蜷______ 躯______【答案】：【解析】：第9题【填空题】在横线上填上合适的词语。
四年级下册语文 4 爷爷的芦笛
爷爷的芦笛
博白县沙陂镇八壁村小学 梁小平
学习 目标
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联 系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿 海水就长不结实”这句子的意思。
课文 欣赏
转眼间又到了苇叶葱茏的五月。强强来到爷爷的小屋。 五月间的海水变得柔和温润。海面上平静得出奇，海风 带着初夏的温馨，拂过强强柔嫩的脸颊。 “爷爷，爷爷，我们做芦笛去！” “好的，我们这就去。” 强强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。爷爷折下一片 苇叶，做了一支芦笛。清脆的笛音传得很远，招引来好些海 鸟，在大海边飞来飞去。强强心里别提多高兴了。
1．“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”这句话含义是（
）
（1）海边的孩子只有经常在海中游泳，身体才会长得健壮。
（2）海边的孩子只有在大风大浪中锻炼，才会健康、茁壮地成长。
（3）海边的孩子因为经常沾水，所以肌肉特别发达。
三、学了这课，我的收获：________________________________
（说说你对这句话的理解）
板书设计
爷爷的芦笛
悠扬
清脆
奇特
向往
快乐
勇敢
海边的孩子，不沾点儿海水就长不来自实达标检测一、用关联词语填空： ______环境太凶险了，________强强感到害怕、紧张。 ______环境凶险，________强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。
二、把说法正确的句子序号填在括号里。
_______________________________________________________
啊，爷爷的芦笛！
爷爷！爷爷！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。 悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候， 他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱 说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不 结实。”
精选2019-2020年语文四年级下[第一单元4 爷爷的芦笛]语文版练习题[含答案解析]第四十九篇
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摘抄文中一个充满哲理的句子，并写出你对它的理解？
发挥想象：当小青虫发现自己成为一只美丽的蝴蝶之后，他会怎样想呢？
【答案】：
【解析】：
阅读下文，回答问题。
强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。
啊，爷爷的芦笛！
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
【答案】：
【解析】：
用下列词语造句
①摔打
②哆嗦
【答案】：【解析】： Nhomakorabea阅读下文，回答问题
磨练
一只美丽的金龟子在草坪上飞来飞去，它浑身金光闪闪，像初升太阳。
几个幼儿园的小朋友看见了，跟着金龟子追来追去。
【答案】：无
【解析】：
他______着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得______的。
【答案】：
【解析】：
读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。”
摇撼震撼
①狂吼的海风______着小屋。
②这个消息太让人______了。
【答案】：
【解析】：
读课文《《爷爷的芦笛》》，听到爷爷的芦笛后，从中你体会到了什么？
【答案】：
【解析】：
缩句
①数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
②我一颗一颗地数映在井水里的闪亮的星星。
【答案】：
【解析】：
语文书第4课爷爷的芦笛续写作文
语文书第4课爷爷的芦笛续写作文自从爷爷那次用芦笛声让强强勇敢，强强就“男人”多了。
这一天，强强吵着要爷爷带他出去玩儿。
来到了大海边，爷爷望着海的那一边，大叫：“哦——哦——”。
回声：“哦——哦——”。
强强也学着爷爷，大叫起来。
可过了一会儿，爷爷望了望海边大片的芦苇，笑了。
于是跑到那里，顺手折成一个芦笛，送给强强，并教会他吹奏芦笛的方法，“你来我这儿这么长时间了，你还没有亲自吹过一次芦笛呢！这个，送给你。
”强强高兴地一蹦三尺高。
“真的吗？”“是的，不过你得认真练习吹奏方法。
”从这天开始，强强每天练习吹芦笛——每天吹。
即使每次吹得腮都肿了，但依然坚持，似乎想超过爷爷。
就算这样，爷爷每次看到，也总是欣慰地笑。
有是一个风雨之夜。
爷爷因为像上次一样，要看潮汛，也不在小闸屋。
但这次强强比上次自信多了，没有任何顾虑。
“哗——哗——”涨潮了！这次海水仿佛比上次更汹涌，如千军万马冲向小闸屋，说时迟，那时快，一个大浪，可以说是“咣”的一声，屋里的大衣柜被冲力推倒了。
这时强强已经说不出话来了，一直在作心里安慰。
“呼——”风也来了！小闸屋也完全抵抗不了强强心理的惧怕。
在慌乱之中，他几乎要哭了，但他想，不管怎样，都不能去找爷爷，我是男子汉！风雨不断与强强的内心火拼。
强强几乎，不，已经哭了。
他埋头钻进被窝。
突然摸到一个小东西——芦笛！爷爷送我的芦笛！强强不禁吹起芦笛来，那声音坚定、悠美，似乎在说：“风啊，狼啊，你们都平息吧——”。
风、浪没有平息，强强却有了一股神奇的力量——他真的不再害怕。
眼泪干了，慢慢地——睡了——睡得很甜。
爷爷在窗外看到这一幕，笑了。
今天，我学了《爷爷的芦笛》，课文最后一句使我受益匪浅“海边的孩子不沾点海水就长不结实”。
这句话启示我们，只有经过挫折和磨练的人才能成长为坚强的人。
“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你左右……”语文老师经常对我们说，阳光总在风雨后，没有人一生下来就会说话，没有人一生下来就会走路……都是靠后天的培养和锻炼，所以不管是谁，只要敢于在挫折中磨练，在逆境中奋起，总会闯出一片属于自己的天空。
最新精选语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛习题精选三十一
最新精选语文版语文四年级下第一单元4 爷爷的芦笛习题精选三十一第1题【填空题】读课文《爷爷的芦笛》，根据课文内容填空他______着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得______的。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”“沾点海水”是指______，“长不结实”是指______。
爷爷这句话的意思是______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】在横线上填上合适的词语。
______的海水______的浪花______的笛声______的海风______的声响______的海鸟【答案】：【解析】：第5题【填空题】照例子，写词语。
①例：闪闪烁烁（AABB式）：______、______、______②例：碧蓝碧蓝（ABAB式）：______、______、______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】选词填空。
摇撼震撼①狂吼的海风______着小屋。
②这个消息太让人______了。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】选择句子中划线字的正确意思。
（填序号）①强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
______ A．呼气B．冒出C．离开②白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
______A．这B．展翅飞C．渡过③强强从未经历过这样的漫漫长夜。
______ A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是【答案】：【解析】：第8题【填空题】填上适当的词语。
______的小船______的海水______的海风______的笛声______的面颊______的孩子【答案】：【解析】：第9题【填空题】填写数字补全词语。
______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《《爷爷的芦笛》》，听到爷爷的芦笛后，从中你体会到了什么？【答案】：【解析】：第11题【问答题】读课文《爷爷的芦笛》，回答听到爷爷的芦笛后，强强变得怎样了？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】把肯定句改成双重否定句①离毕业还有一个月时间，我们必须得加倍努力学习。
语文版四年级语文《爷爷的芦笛》教案
教学目标：1.通过阅读《爷爷的芦笛》这篇文章，使学生了解中国传统乐器芦笛的由来和演奏方法。
2.培养学生的欣赏能力和审美情感，培养学生对音乐的热爱。
3.通过这篇文章，培养学生的观察力和想象力。
4.培养学生的合作意识和口头表达能力。
教学重点：1.学习了解芦笛的由来和演奏方法。
2.听懂、理解文章内容。
教学难点：1.了解芦笛的演奏方法。
2.能够简单的模仿吹奏芦笛。
教学准备：1.教师准备：《爷爷的芦笛》故事书、芦笛。
2.学生准备：听写纸、四线格纸。
教学过程：Step 1 导入新课教师展示笛子：“同学们，这是什么乐器？”学生：它是芦笛。
教师指着芦笛说：“这是一把中国传统乐器芦笛，它是从古代吹箫演变而来的。
”Step 2 阅读材料教师分发每人一本《爷爷的芦笛》故事书，请学生自读。
要求学生默读或齐读故事书，然后回答以下问题：1.这篇故事讲的是谁的故事？2.爷爷在哪里找到了芦笛？3.为什么爷爷说芦笛像银蛇？Step 3 分组朗读教师把学生分成小组，每组一份故事书，让学生朗读《爷爷的芦笛》。
教师指导学生发声准确、流畅。
Step 4 听写练习教师把学生一起讲述故事的内容，并提问学生。
1.爷爷在哪里找到了芦笛？2.芦笛是什么颜色，长什么样？3.你对芦笛的声音有什么样的感受？教师让学生记下问题，并拿起纸和笔。
然后让学生听教师问问题并逐个回答。
教师最后阅读出正确答案，学生自我修改。
Step 5 模仿演奏教师给每个学生一支芦笛，让学生模仿芦笛的演奏方法。
教师先简单演示芦笛的演奏方法，然后给学生时间练习。
教师可以使用打击乐师进行伴奏。
教师可以分成小组，请一两个小组代表表演，然后一起欣赏。
Step 6 听写乐谱教师给学生每人发一张四线格纸，然后教给学生《爷爷的芦笛》的乐谱。
学生可以根据乐谱来写下音符。
教师可以给学生展示一段乐谱，然后示范演奏。
Step 7 小结教师总结课堂内容，回顾学生学到的知识点。
Step 8 作业布置教师留作业：请学生按照乐谱上的要求在纸上写下《爷爷的芦笛》的最后一小节。
四年级下册《爷爷的芦笛》精品教案
四年级下册《爷爷的芦笛》精品教案一、教学内容本节课选自四年级下册语文教材，具体章节为《爷爷的芦笛》。
详细内容包括：课文阅读理解，词语解析，句子结构分析，修辞手法运用，以及爷爷与孙子之间的情感教育。
二、教学目标1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够掌握课文中的重点词语和句子，了解修辞手法的作用。
3. 学生能够体会爷爷与孙子之间的深厚感情，培养关爱长辈的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会爷爷与孙子之间的感情。
2. 教学重点：掌握课文中的重点词语、句子和修辞手法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文原文、词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个与祖孙感情相关的故事，引起学生对本课的共鸣。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，体会爷爷与孙子之间的感情。
3. 词语解析：讲解课文中的重点词语，帮助学生理解课文。
4. 句子分析：分析课文中的句子结构，讲解修辞手法的作用。
5. 例题讲解：针对课文中的难点，设计例题进行讲解。
6. 随堂练习：学生完成练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论爷爷与孙子之间的感情，分享感受。
8. 情感教育：引导学生关爱长辈，传承良好家风。
六、板书设计1. 课文《爷爷的芦笛》2. 重点词语：慈祥、耐心、守望、期望3. 句子分析：拟人、比喻、排比4. 情感教育：关爱长辈，传承家风七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的重点词语，并解释其意思。
（2）分析课文中的一个句子，说明其修辞手法和作用。
（3）结合课文，谈谈你对爷爷与孙子之间感情的理解。
答案：（1）慈祥：温和、亲切；耐心：有耐心、不急躁；守望：守护、等待；期望：希望、期待。
（2）例句：“风儿轻轻吹过，芦苇摇曳着身姿。
”该句运用了拟人修辞手法，形象地描绘了芦苇随风摇曳的画面，使文章更具生动性。
（3）答案开放，只要能体现出学生对祖孙感情的感悟即可。
最新语文S版小学语文四年级下册《爷爷的芦笛》精品习题(1)
4* 爷爷的芦笛
1.拼一拼，写一写。
闸（）门震撼（）颠簸（）哆（）嗦
2.用下面的词语造句。
情不自禁：
3.下面的句子应该用什么语气来读？
“放心吧，爷爷，我不怕。
”用语气来读。
“爷爷，爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
用语气来读。
4.课文整体梳理
《爷爷的芦笛》写了强强一个人留在里过夜，经过一整夜的，强强由变得的事。
从爷爷的芦笛中，我学会了。
你独自一人做过什么事情呢？从这件事情中，你有哪些收获呢？说一说吧！
参考答案
1.zhá hàn bǒ duō
2.看到他的表演，我们情不自禁地笑了出来。
3.自信开心，如释重负
4. 爷爷的小闸屋海浪狂风胆小害怕勇敢坚强当遇到困难时，要勇敢地去面对。
语文版四年级语文《爷爷的芦笛》教案
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-4*爷爷的芦笛语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4*爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。
这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。
教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。
在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。
在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。
指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。
3.凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长的重要作用。
4.会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。
重难点分析：教学重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。
课前准备：搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
1课时安排：2 课时教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。
爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。
围绕这学生更好地走进文本。
芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词1．自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。
语文S版四年级(下)《第4课 爷爷的芦笛》同步练习卷(1)
语文S版四年级下册《第4课爷爷的芦笛》同步练习卷（1）一、1．（3分）看拼音写出不同的汉字并组成词语，注意书写美观。
wǎn qūjùhàn转赶怕摇饭郊集干2．（3分）辨析字形，组词。
林具采宛淋惧踩婉迅怒倦驱汛恕蜷躯3．（3分）写出加粗词语的反义词。
（1）海水不知疲倦地一浪接一浪。
（2）他觉得自己变得勇敢起来。
（3）不沾点海水就长不结实。
4．（3分）填上适当的词语。
的小船的海水的海风的笛声的面颊的孩子5．（3分）选择句子中加粗字的正确意思。
（填序号）（1）强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
A．呼气B．冒出C．离开（2）白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
A．这B．展翅飞C．渡过（3）强强从未经历过这样的漫漫长夜。
A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是。
6．（3分）读课文《爷爷的芦笛》，回答问题。
（1）这篇课文几次写了爷爷的芦笛声，分别是什么样的？（2）强强被子，成一团；强强吓得被窝，连大气也不敢透。
他着下了床……强强脚，关好门，又了被窝。
上面几句话，主要是描写人物的，表现了强强的心理特点。
7．（3分）读下面的一段文字，回答问题。
“爷爷!爷爷!”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。
”“沾点海水”是指，“长不结实”是指。
爷爷这句话的意思是。
8．（3分）课外阅读。
磨练一只美丽的金龟子在草坪上飞来飞去，它浑身金光闪闪，像初升太阳。
几个幼儿园的小朋友看见了，跟着金龟子追来追去。
小青虫看见了，非常羡慕，说：“哪一天我也这么漂亮该多好啊!”“真是异想天开，你这个小怪物。
”几个小学生嘲笑小青虫。
“只要你努力，就会像它那么漂亮。
”蝴蝶妈妈鼓励小青虫说。
于是，小青虫下了决心，要变得和金龟子一样漂亮。
它吐出一缕体紧紧裹住，一动也不能动，非常痛苦。
它有些后悔起来，自言自语地说：“哎，真是作茧自缚，何苦呢？你就是丑些嘛，可现在一动也不能动，一切活动都受到束缚。
最新精选语文四年级下4 爷爷的芦笛语文版练习题第十七篇
最新精选语文四年级下4 爷爷的芦笛语文版练习题第十七篇第1题【填空题】选择句子中划线字的正确意思。
（填序号）①强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
______A．呼气B．冒出C．离开②白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
______A．这B．展翅飞C．渡过③强强从未经历过这样的漫漫长夜。
______A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是【答案】：【解析】：第2题【填空题】多音字组词强qiáng______ jiàng______相xiàng ______ xiāng ______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】写出划线词语的反义词。
①海水不知疲倦地一浪接一浪。
______②他觉得自己变得勇敢起来。
______③不沾点海水就长不结实。
______ 【答案】：【解析】：第5题【填空题】照例子，写词语。
①例：闪闪烁烁（AABB式）：______、______、______②例：碧蓝碧蓝（ABAB式）：______、______、______ 【答案】：【解析】：第6题【填空题】辨析字形，组词。
林______ 具______ 采______ 宛______淋______ 惧______ 踩______ 婉______迅______ 怒______ 倦______ 驱______汛______ 恕______ 蜷______ 躯______【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】【答案】：【解析】：第9题【填空题】填写数字补全词语。
______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《《爷爷的芦笛》》，听到爷爷的芦笛后，从中你体会到了什么？【答案】：【解析】：第11题【语言表达】缩句①数不清的星星在天空中眨着神秘的眼睛。
2019春语S版四语下4爷爷的芦笛
教学要求 1.学会本课的生字、新词,能正确书写。
2.了解爷爷的芦笛声带来的不同意蕴,体会“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”的含义。
感受课文语言的优美,品味重点词句,有感情地朗读。
3.凭借课文的语言材料,感悟芦笛声音的优美、芦笛声所带来的无限遐思与力量。
明白经历风雨,见世面,接受实践锻炼对自己的健康成长的重要作用。
重点 难点1.了解环境描写对人物心理的衬托作用。
2.联系课文和生活实际,理解“海边的孩子,不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。
教学 课时两课时。
14* 爷爷的芦笛强强的眼里,爷爷的小闸(zhá) 屋是个好玩儿的地方:碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。
[①本句是从什么角度来写小闸屋的?]2白天,成群的海鸟在窗外翱(áo )翔;夜晚,天上的星星映在海水里,如千万点萤火闪闪烁烁。
更有趣的是,海边长着一大片一大片的芦苇。
一片普普通通的苇叶,经爷爷三折两卷,就成了一支芦笛。
吹奏起来,曲调是那样婉转悠扬,还带着一股浓浓的海水味儿……3[②“三折两卷”,说明了什么?]4第一部分(第1自然段):写强强挂念爷爷的小闸屋。
段导读:本段写强强在五月来到爷爷的小屋。
月间的海水变得柔和温润。
5[③如何理解这句话中的“温润”?]海面上平静得出奇,海风带着初夏的温馨(xīn ),拂过强强柔嫩的脸颊。
6[④“柔和”“平静”二词在下文中有没有对比点?作用是什么?]爷爷,爷爷,我们做芦笛去!”好的,我们这就去。
”1知识点详解 ☜ 2①从强强的角度写出了小闸屋是个神奇美丽的地方。
3 ②说明了爷爷的手巧。
45 ③“温润”是皮肤获得的一种感觉,写出了初夏的海是浪漫与温馨的,体现出作者对海的感受的细腻。
6④与下文的“狂怒”“喷洒”“摇撼”形成了鲜明的对比,说明了大海的变幻无常。
强拉着爷爷的手来到芦苇丛生的地方。
爷爷折下一片苇叶,做了一支芦笛。
清脆的笛音传得很远,招引来好些海鸟,在大海边飞来飞去。
7[⑤“清脆”一词写出了笛声怎样的特点?]强强心里别提多高兴了。
2课时爷爷的芦笛
2、仔细读一读,想一想：从哪些词句体 会到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？
大海不知什么时候变得 狂怒起来，四溅的浪花和水 珠喷洒到窗户上。狂吼的海 风摇撼着小屋。这小屋好似 一只在波峰浪谷中颠簸的小 船，随时都有被海水吞没的 危险。
强强拉着爷爷的手来 到芦伟丛生的地方。爷爷 折下一片苇叶，做了一支 芦笛。清脆的笛音传得很 远，招引来好些海鸟，在 大海边飞来飞去。
大海不知什么时候变得狂怒 起来，四溅的浪花和水珠喷洒 到窗户上。狂吼的海风摇撼着 小屋。这小屋好似一只在波峰 浪谷中颠簸的小船，随时都有 被海水吞没的危险。
自学提示：
强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪？ 应该去把爷爷找回来。”他哆嗦着下了床。 “呼”的一声，一阵强风把门吹开，强 风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的， 强强缩回脚，又钻进了被窝。
当————
强强裹紧被子，蜷缩成一团。他大声呼喊 着：“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ爷！爷爷！”可是听不到任何回答。
当————
强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
想起了爷爷的话语，这笛声是
______，这笛声是_______，这
笛声是______，这笛声，是爷爷
的言传身教，那么，它又让你懂得
了什么呢？
总结全文，升华情感：
听，悠扬的笛声再次响起，爷爷的笛声仿 佛在告诉我们：生活也像大海一样，有起有伏， 当生活向你微笑时，我们要懂得去享受，当生 活考验你时我们要学会去承受。风雨的洗礼， 将是我们一路的凯歌。但是纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。这个道理需要我们用一生的 时间去体味，去实践。
S版语文四年级下第 一单元
最新语文S版四年级语文下册4 爷爷的芦笛_每课一练
1、读准字音，读通句子，把课文读得正确、流利。
2、借助字（词）典并联系上下文理解下列词语的意思（布置预
习）：
四、检查自读效果。
1、抽读生字卡片，注意区分平舌音、翘舌音以及前鼻音、后鼻
音。
2、读准下列加点字的读音：和尚 恰当 李凝
差人
3、认读生字词或新词：
4、指导读好下列长句：
一天，贾岛去长安城郊外拜访一个叫李凝的朋友。 半路上，他想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得“岛宿池 边树，僧敲月
3、学生交流。 4、“妥帖”是什么意思？你能从这段中找出它的近义词吗？（恰 当） 还有哪些词意思跟它相近？（合适 适宜 适当等）给“或许” 找个 近义词。
5、比较分析： 贾岛骑着毛驴进了长安城。 贾岛骑着毛驴，一边吟哦，一边做着敲门、推门的动作，
不知觉进了长安城。 1指名朗读。说说这两句话有什么不同，哪句好，好在哪 里？学生试做动作。
一、选择正确的读音·
·
颠簸· （p6 b6）
翱翔（y^
·
shu4） 1o）
二、在括号里填上恰当的词语。
（
）的海水
（
）的脸颊
（
）的海鸟
（
）的笛音
（
）的海风
（
）的小船
三、把课文中你最喜欢的句子抄下来，并写下 你喜欢的原因。
四、说说你读了这篇课文有什么收获。用一两句话 写下来。
教学时间：两课时 第一课时
一、出示诗句，导入新课。 1、映示图画。师述：夜深人静，月光皎洁。一个和尚的敲门声 打破了夜的静 谧，惊醒了栖息在池边树上的小鸟。这便是诗句“鸟宿 池边树，僧敲月下门” 所描绘的情景。
2、映示：鸟宿池边树，僧敲月下门。 （1）指名读诗句，注意读准字音。
语文版四年级语文《爷爷的芦笛》教案
语文版四年级语文《爷爷的芦笛》教案语文（S）四年级下册-教学设计-教案-4*爷爷的芦笛语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级下册课文：4* 爷爷的芦笛板块：教学设计—教案设计思路：课文写了少年强强到海边找爷爷，并独自在爷爷的小闸屋里过夜，历经恐惧，在爷爷的笛声中变得勇敢起来的故事。
这个故事告诉学生要想健康成长，就得经历风雨、见世面，在实际的锻炼与挑战中学会坚强。
文本情感真实，富有哲理，语言优美，有美好的意境。
教学时，力求体现自主阅读，自行探究，自我体验。
在学生充分阅读的基础上，让学生归纳课文的主要内容，说说讲了一件什么事。
在整体把握课文内容后，再引导学生抓住“三次笛声”这条主线，启发学生体会在不同环境下强强听到爷爷笛声的不同感受。
指导学生通过找、画句子，有感情地朗读课文，借助想象，互相交流讨论等方法理解课文内容。
教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”等句子的意思。
3.凭借课文语言材料，明白经风雨、见世面，接受实际锻炼，对孩子健康成长的重要作用。
4.会认“闸、撼、颠、簸、哆、嗦”等 6 个生字。
重难点分析：教学重点：理解课文主要内容，体会强强的心理活动。
教学难点：联系课文和学生生活实际理解“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的意思。
课前准备：搜集大海波浪滔天的图片或音像资料，教师制作多媒体课件。
1课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、激情导入，整体感知１.同学们见过芦笛吗？（展示课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普普通利用多媒体课件播放爷通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美妙呢。
爷吹芦笛的图片，可极大提2．有一个叫强强的孩子非常喜欢他爷爷做的高学生对课文的兴趣，引领芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美妙声音。
围绕这学生更好地走进文本。
芦笛还发生过一个有趣的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中寻找答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词1．自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。
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2019年精选小学四年级下语文4 爷爷的芦笛语文版拔高训练三十七第1题【判断题】
判断正误。
“狂吼的海风摇撼着小屋。
”这个句子是比喻句。
A、正确
B、错误
“哗——哗——海水不知疲倦地一浪接着一浪。
”这是拟人句。
A、正确
B、错误
“这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。
”不是比喻句。
A、正确
B、错误
【答案】：无
【解析】：
第2题【填空题】
选词填空。
摇撼震撼
①狂吼的海风______着小屋。
②这个消息太让人______了。
【答案】：
【解析】：
第3题【填空题】
填上适当的词语。
______的小船______的海水______的海风______的笛声______的面颊______的孩子【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
把下列词语补充完整。
闪闪______ 宛转______ 【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
多音字组词
强qiáng______ jiàng______ 相xiàng ______ xiāng ______【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
填写数字补全词语。
______清______楚______目______行______心______意______面______方______湖______海说______是______ 【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
在横线上填上合适的词语。
______的海水______的浪花
______的笛声______的海风
______的声响______的海鸟
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
选择句子中划线字的正确意思。
（填序号）
①强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。
______ A．呼气B．冒出C．离开
②白天，成群的海鸟在窗外翱翔。
______
A．这B．展翅飞C．渡过
③强强从未经历过这样的漫漫长夜。
______ A．水满，向外流B．长而无边的样子C．到处都是【答案】：
【解析】：
第11题【问答题】
读课文《《爷爷的芦笛》》，听到爷爷的芦笛后，从中你体会到了什么？
【答案】：
【解析】：
第12题【语言表达】
用下列词语造句
①摔打
②哆嗦
【答案】：
【解析】：
第13题【语言表达】
说出下列句子的修辞手法
它脱下破旧的外衣,又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
【答案】：
【解析】：
第14题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题
磨练
一只美丽的金龟子在草坪上飞来飞去，它浑身金光闪闪，像初升太阳。
几个幼儿园的小朋友看见了，跟着金龟子追来追去。
小青虫看见了，非常羡慕，说：“哪一天我也这么漂亮该多好啊！”
“真是异想天开，你这个小怪物。
”几个小学生嘲笑小青虫。
“只要你努力，就会像它那么漂亮。
”蝴蝶妈妈鼓励小青虫说。
于是，小青虫下了决心，要变得和金龟子一样漂亮。
它吐出一缕缕柔丝，把自己的身体紧紧裹住，一动也不能动，非常痛苦。
它有些后悔起来，自言自语地说：“哎，真是作茧自缚，何苦呢？你就是丑些嘛，可现在一动也不能动，一切活动都受到束缚。
”但转念一想：没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。
茧子越来越厚，光线越来越暗。
它又有些后悔起来，自言自语地说：“我万一被闷死在茧子里，多划不来啊!丑就丑吧，我得出去。
”但转念一想:没有现在的痛苦，怎能从丑陋变为美丽呢？我一定要坚持住，用现在的痛苦换来美好的未来。
最后一丝光线也没有了。
小青虫什么也看不见了。
它孤苦伶仃、非常害怕，拼命叫喊：“妈妈，妈妈！”可是听不到妈妈的回答。
渐渐地，小青虫连呼喊的力气也没有了，他一动不动地躺在茧子里。
又过了几天，小青虫苏醒过来了。
经过痛苦的蜕变，它果然变成了一只美丽的花蝴蝶了，张开两片斑斓的绢翅，骄傲地在百花园里翩翩起舞。
“多漂亮的花蝴蝶啊！”几个幼儿园的小朋友看见恶劣，跟着花蝴蝶追来追去。
“真漂亮，金龟子比起它来，可差多了！”几个小学生赞叹着。
蜕变之前的小青虫是什么样子的？金龟子是什么样子？作者采用了什么手法写的？
小青虫的故事让你明白了什么？
摘抄文中一个充满哲理的句子，并写出你对它的理解？
发挥想象：当小青虫发现自己成为一只美丽的蝴蝶之后，他会怎样想呢？
【答案】：
【解析】：
第15题【现代文阅读】
阅读下文，回答问题。
强强从未经历过这样的漫漫长夜。
不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。
啊，爷爷的芦笛！
“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。
悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。
这时候，他觉得自己变得勇敢起来。
强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。
”
“从未经历”一词可以看出强强一直都是在快乐中成长着，这也正是强强感到这样的夜晚______的原因。
为什么强强听到爷爷的芦笛声后会变得勇敢起来？
【答案】：无
【解析】：。