PEP六年级上册unit1复习思维导图
PEP版小学英语六年级上册思维导图(共6个单元)
PEP版小学英语六年级上册思维导图（共6个单元）单元一：How Can I Get There?思维导图要点：1. 地图及方向词汇：了解并掌握表示方向的词汇，如left、right、straight等。
2. 询问及指路：学会如何询问地点及给别人指路，如“Excuse me, how can I get to the library?”3. 交通工具：熟悉不同交通工具的表达，如 bus、on foot等。
单元二：Ways to Go to School思维导图要点：1. 交通方式：探讨不同的上学方式，如 bike、 subway等。
2. 比较交通方式：分析各种交通方式的优缺点，如时间、费用、环保等。
3. 交通规则：了解并遵守交通规则，确保安全出行。
单元三：My Weekend思维导图要点：1. 常用活动词汇：掌握描述周末活动的词汇，如watch movies、go shopping等。
2. 时态：运用一般现在时和一般过去时描述周末活动。
3. 询问及回答：学会如何询问和回答关于周末活动的问题，如“What do you usually do on weekends?”单元四：I Have a Pen Pal思维导图要点：1. 介绍笔友：学习如何介绍自己的笔友，包括姓名、年龄、爱好等。
2. 书信格式：掌握英文书信的格式，如日期、称呼、、结束语等。
3. 描述国家特色：了解并描述不同国家的特色，如食物、景点、文化等。
单元五：What's the Weather Like?思维导图要点：1. 天气词汇：掌握描述天气的词汇，如sunny、rainy、cloudy 等。
2. 询问及回答天气：学会如何询问和回答天气状况，如“What's the weather like in Beijing?”3. 天气预报：了解并解读天气预报，为日常生活做好准备。
单元六：The Olympics思维导图要点：1. 奥运会历史：了解奥运会的发展历程及重要事件。
PEP六年级上册unit1复习思维导图
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
B 比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。
√C 采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。
ＸC 采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。
错 C 产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。
√ C 成本报表是对外报告的会计报表。
×C 成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。
× C 成本会计的对象是指成本核算。
×C 成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。
√ C 成本计算方法中的最基本的方法是分步法。
XD 当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本 中。
×D 定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。
× F “废品损失”账户月末没有余额。
√F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。
Ｘ F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。
(√)G 各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。
错 G 工资费用就是成本项目。
(×)G 归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。
对 J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。
(√) J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。
(×) J 简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。
对J 加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。
√J 接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K 可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。
错K 可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。
Ｘ P 品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。
× Q 企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。
最新外研版(三起)六年级英语上册Module1 ~Module10单元重难点思维导图(可直接打印)
3. 询问城市或景点地理位置及回答: —Where’s+ 城市或景点? —It’s in the+ 方位词(+of+ 某地).4. 方位词5.what 引导的感叹句动作类：look at 看方位类：in the west 在西部in the east of China 在中国的东部地点类：the Great Wall 长城the West Lake 西湖 in New York 在纽约1. 询问某物的长度及回答：—How long is the Great Wall? —It’s more than twenty thousand kilometres long.2. 询问城市大小及回答: —How big is + 城市名称? —It has got about+ 人口数量.more than 超过 a picture of... 一张…的图片tell me more about 告诉我更多关于… how long 多长 how big 多大 a big map of the US 一张美国的大地图Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.Unit 2 It’s in the west.3. 介绍人或物的句型：单数：This is+ 某人或某物.复数： These are+ 可数名词复数+ 其他.4.do 的强调用法send an email 发送一封电子邮件 go to Chinatown 去唐人街in China 在中国 lots of 许多,大量Chinese dancing 中国舞蹈the Huangshan Mountain 黄山 the Changjiang River 长江1. 描述(某地) 有某物的句型:There be + 名词(+ 其他).2. Let ’s 引导的提建议的句型:Let ’s + 动词原形(+ 其他).noodle shop 面条店 too late 太晚 miss your family 想念你的家人Chinese shops and restaurants 中国商店和餐馆a famous mountain 一座著名的山Module 2Unit 1 There’s Chinese dancing.Unit 2 There are lots of beautiful lakes in China.3. 询问某人的业余爱好:— What is + 形容词性物主代词+hobby?— 动词-ing 形式(短语)+is + 形容词性物主代词+ hobby.4. 介绍来自某地的某物：This/These+名词+be from+ 地点动作类：collect stamps 收集邮票 fly kites 放风筝 take pictures 拍照 play games 玩游戏其他类： have/has got 拥有 be from 来自1. 表达某人有某物的句型:主语+have/has got+ 物品.2. 询问某人是否拥有某物的句型及其答语:Have/Has+ 主语+got+ 物品?肯定回答: Yes, 主语+ have/has.否定回答: No, 主语+ haven’t/hasn’t.picture books 图画书 lots of stamps 许多邮票stamps from China 来自中国的邮票a dragon kite 一个龙风筝 toy plane 玩具飞机another Chinese stamp Module 3Unit 1 Collecting stamps is my hobby.Unit 2 What’s your hobby?2. 表达自己最喜欢某个节日的句型：(1) 节日名称+ is my favourite festival.(2) 形容词性物主代词/ 名词所有格+favourite festival is+ 节日名称.☆ 想要知道对方最喜欢的节日，常用 “What ’s your favourite festival?”来询问动作类：fly the flag 升(国)旗 sing songs 唱歌 hang lanterns 挂灯笼see the dragon boat race 看龙舟比赛do dragon dances 舞龙 eat dumplings 吃饺子watch a big football gamemy favourite festival 我最喜欢的节日 have fun 玩得高兴 moon cake 月饼have a special meal 吃一顿特别的饭 1. 询问对方在某个节日做什么的句型：—What do you do at/on+ 节日名称？—We (+ 频度副词)+ 动词原形+ 其他节日类：Thanksgiving Day 感恩节 Flag Day(美国) 国旗制定纪念日the Spring Festival 春节 the Mid-Autumn Festival 中秋节the Dragon Boat Festival 端午节the Lantern Festival 元宵节Module 4Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.3. 表达某人具有某种能力的句型:主语+can+ 动词原形(+ 其他).4. 表达个人喜好的句型：I like+ 名词/ 动词的-ing 形式.动作类：play chess 下国际象棋ride my bicycle 骑我的自行车write emails 写电子邮件 play football 玩( 美式) 橄榄球sing songs 唱歌 collect stamps 收集邮票1. 初次见面时的打招呼用语:Pleased to meet you! 很高兴见到你!2. 询问某人是否具有某种能力：—Can+ 主语+ 动词原形(+ 其他)?— Yes, 主语+can.(Yes, of course.)/ No, 主语+can’t.其他类：pen friend 笔友 write to... 给...... 写信 of course 当然pet dog 宠物狗 speak English 讲英语in English 用英语 speak French 讲法语 be from 来自 in Chinese 用汉语play games 玩游戏Module 5Unit 1 Can you be my Chinese pen friend?Unit 2 I can speak French.3. 选择疑问句:Have you got+ 某物(+ 其他) +or+ 某物(+ 其他)?4. and 、or 与but 的辨析动作类： have classes 上课go swimming 游泳 ride our horses 骑马地点类：in the UK 在英国 in the park 在公园里其他类： live in 居住a book about China 一本关于中国的书 want to 想, 想要 have got 有，拥有1. 表达某人拥有某物的句型: 主语+have/has got+ 某物(+其他).2. 询问对方是否有某物及回答： —Have you got +某物(+其他)？ —Yes, I have./No, I haven’t.have got a cold 感冒 in the north 在北部 play with 和……一起玩an email in French 一封用法语写的电子邮件a knife and fork 一副刀叉 Chinese history 中国历史 use chopsticks 使用筷子write to sb. 给某人写信Module 6Unit 1 You’ve got a letter from New York.Unit 2 You’ve got a letter from New York.2. 询问人或动物是否喜欢做某事：—Do/Does+ 主语+love/like+ 某物？—Yes, 主语+do/does./No. 主语+don’t/doesn’t.3. 询问原因的特殊疑问句及答语:—Why + 一般疑问句? —Because+ 原因.动作类：come out of 从……中出来 look at 看……play with children 和孩子们玩耍get frightened 变得害怕 sleep in winter 冬眠1、描述人或动物的喜好的句型:主语+like/likes + 某物/ 动词-ing 形式(短语).主语+love/loves + 某物/ 动词-ing 形式(短语).主语+love/loves to+ 动词原形+ 其他.learn a lesson from... 从……中吸取教训twelve hours a day 一天十二个小时a fantastic present 一件很棒的礼物a photo of ... 一张……的照片 what colour 什么颜色Module 7Unit 1 I don’t believe it!Unit 2 Pandas love bamboo.2. 询问某人是否做了某事的句型:—Did + 主语+ 动词原形(+ 其他)?—Yes ，主语+did./No, 主语+didn’t.3.询问对方是否喜欢做某事：—Do you like + 动词-ing 形式(+ 其他)？—Yes, I do./No, I don’t.clean your room 打扫你的房间 watch films 看电影 by bus 乘公共汽车write stories in English 用英语写故事make a list 列一个清单long ago = a long time ago 很久以前 not really 不全是, 事实上没有in the sea 在大海里 I’d love to 我很乐意1. 询问对方是否经常做某事的句型:—Do/Does+主语+ often +动词原形(+其他)?—Yes, 主语+do/does./Yes, of course.—No, 主语+don ’t/doesn ’t./Not really./Not very often.climb a tree 爬树 go shopping 去购物 have a picnic 去野餐do my homework 做我的家庭作业 play with dolls 玩玩具娃娃read books 读书 take photos 照相 play computer games 玩电脑游戏eat fast food 吃快餐Module 8Unit 1 Do you often play with dolls?Unit 2 I often go swimming..2.询问数量的句型及其回答:—How many + 可数名词复数+ are there (+ 其他)?—There + be 动词(is/are)+ 数词.3.提建议的句型：I think+ 主语+should+ 动词原形+其他.take a photo 拍一张照片in the UN 在联合国 fly to China 飞去中国all around 到处，遍及make a big family 组成一个大家庭one of the presents 其中的一件礼物 the UN building 联合国大厦1. 询问对方意愿的句型及其回答:Do you want to + 动词(短语)原形(+ 其他)?肯定回答: Yes, I/we do. /Yes, please.否定回答: No, I/we don ’t. /No, thank you.member state 成员国the flag of China 中国国旗 give... to... 把……给…… go inside 进去 lots of 许多的 all around the world 全世界 a good idea 一个好主意give presents to sb. 给某人赠送礼物Module 9Unit 1 Do you want to visit the UN building?Unit 2 I want to go to Shanghai.2. 祈使句的否定句:① Don’t+ 动词原形+其他. ② No+ 名词/动词的-ing 形式!3.时间的表达法stand up 起立 go straight on 直走 turn left 向左转 turn right 向右转 sit down 坐下 at five 在五点 twenty to five 四点四十stand in line 排队 be quiet 保持安静1. 祈使句的肯定句：①实义动词开头：动词(短语)原形+其他！② be 动词开头：Be+ 形容词+其他！③ let 开头：Let+ 宾语+ 动词原形+ 其他！be late 迟到 excuse me 打扰一下 be out 出局 library card 借书卡the library rules 图书馆规则 learn Chinese 学习中文 on your right 在你的右边in the library 在图书馆里Module10Unit 1 Don’t talk in the library.Unit 2 Go straight on!。
六年级上册第一单元知识结构图
六年级上册第一单元知识结构图
本单元教学内容包括三部分内容：分数乘法、解决问题和倒数。
编排结构如下。
本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。
与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。
根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。
即把解决“求一个数的几分之几是多少”这一类问题组成“解决问题”一个小节，通过教学使学生理解这类问题的数量关系，掌握解题思路。
与整数、小数的计算教学相同，教材体现结合具体情境体会运算意义的要求。
不再单独教学分数乘法的意义，而是通过解决实际问题，结合计算过程去理解计算的意义。
同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题思路的提示，通过直观与操作等手段，在重点关键处加以提示和引导，这样可以为学生探索与交流提供更多的空间。
六年级上册第一单元思维导
六年级上册第一单元思维导思维导图的重要性思维导图是一种用来展示和组织思维的图形工具，它能够帮助人们更好地理解和记忆知识，提高思维能力和创造力。
在六年级上册第一单元中，思维导图起到了重要的作用。
本文将探讨思维导图在学习中的价值，并介绍一些关于如何制作思维导图的技巧和注意事项。
思维导图的定义思维导图是一种图形化的工具，通常用来表达和组织人们的思维。
它的核心概念是“中心思维”，也就是将一些关键词或中心概念放在中心位置，并以分支的方式将相关的信息连接在一起。
思维导图的价值首先，思维导图能够帮助人们更好地理解和记忆知识。
通过将知识点以图形化的形式展示出来，我们可以更清晰地看到它们之间的关系和联系。
这样一来，我们就能够更好地掌握和记忆这些知识。
其次，思维导图可以提高思维能力和创造力。
在制作思维导图的过程中，我们需要将不同的信息整合在一起，并找到它们之间的联系。
这个过程能够锻炼我们的思维能力，使我们能够更好地理解和分析问题。
另外，在制作思维导图的过程中，我们也可以通过添加自己的想法和观点来创造新的知识。
思维导图的制作技巧和注意事项制作思维导图时，我们需要注意以下几点技巧和注意事项。
首先，在思维导图的中心应该写上主题或关键词。
这将帮助我们更好地集中注意力，并将相关的信息整合在一起。
其次，使用不同颜色和图形来表示不同的信息。
这将帮助我们更好地区分不同的概念和思维路径，使思维导图更易读和易于理解。
另外，使用简洁和清晰的文字描述每个分支的内容。
这样一来，读者就能够迅速地理解每个分支所代表的意义，从而更好地理解整个思维导图。
此外，我们还可以通过添加图片、图表和示意图等来丰富思维导图的内容。
这将使思维导图更具视觉冲击力，并提供更详细和具体的信息。
最后，定期复习和更新思维导图是非常必要的。
通过不断地复习和更新思维导图，我们可以更好地巩固所学知识，并将新的思想和观点添加到原有的思维导图中。
结论思维导图是一种非常有用的学习工具，它能够帮助人们更好地理解和记忆知识，提高思维能力和创造力。