二年级上册道德与法治- 装扮我们的教室 部编版
部编版《道德与法治》二年级上册第8课《装扮我们的教室》优秀课件(共55张PPT)
我们小组应该怎样行动呢？
同一类的书 放在一排……
习字也可以。
可以每周换一 次作品。我觉得贴 点花边更漂亮。
我们来布置作品墙。 我们美术课上画的画可 以贴在这里。
小组行动步骤
第一步：分工，每人承担一项任务。 第二步：合作，分别提出行动建议。
第三步：行动，完成好自己的任务。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
下面是教室的什么区域，有什么作用？
图书角可以看到 很多书。
荣誉角展示班 集体的荣誉。
观察我们的教室， 还有哪些区域，有 什么作用呢？
活动二： 我做小小设计师
下面同学的点子好不好？
想一想为什么要装扮我们的教室？
教室是我们的家， 我们要让它能满足同 学们的需要，让所有 的空间变得更美丽、 使用更合理。
我一个人干吧，他们 什么都干不了。
要合理分工，人人参与。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
你画得真难看！
要互相帮助，互相欣赏。
下面同学的做法对吗？说说为什么。
不行，要放绘
要放书法作品。
画作品。
有了不同意见要商量
活动三： 欣赏新的装扮
你最喜欢教室的哪个区域？把下面的红花送 给装扮它们的同学。
我最喜欢
小红的做法对吗？
我一个人设计装扮吧！ 你们什么都不会干。
活动三 我们一起来设计
我们一起来设计
1.分工合作，完成设计； 2.共同商量，落实任务； 3.组内推选，交流方案。
“小蓝鲸”中队装扮设计方案
设计名称
我们组决定改进或添加的是
。
设计图纸
设计图纸
具体分工
姓名
准备内容
儿歌欣赏
教室是我家， 我们都爱它， 合作设计金点子， 共同商量装扮它。 大家事情大家做， 分工配合顶呱呱。
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计
二年级道德与法治上册部编版第8课《装扮我们的教室》第二课时教学设计一. 教材分析《装扮我们的教室》是二年级道德与法治上册部编版第8课的内容，本节课主要让学生了解和掌握如何装扮教室，使教室更加美观、舒适和实用。
通过本节课的学习，让学生培养审美观念，提高创新能力和团队协作能力，同时增强对学校环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的美学观念和创造力，他们对装饰和美化环境充满兴趣。
同时，学生在学校生活中，对教室环境有直接的感知和体验，因此对本节课的内容会有较强的共鸣。
但部分学生可能对美的理解和创造力方面存在差异，需要在教学过程中给予关注和引导。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法，提高审美和创新能力。
2.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3.使学生热爱学校环境，养成良好的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会装扮教室的基本方法，提高审美和创新能力。
2.难点：培养学生团队协作精神和环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中学会装扮教室。
2.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养团队协作精神。
3.榜样引导法：以优秀教室装扮案例为榜样，引导学生学习和借鉴。
4.德育融入法：将道德与法治教育融入教室装扮过程中，培养学生的环保意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教室场地准备：提前布置好教室，准备装饰材料。
2.教学素材准备：收集优秀的教室装扮案例，制作PPT或视频。
3.学生分组准备：将学生分成若干小组，每组选定组长。
4.评价标准准备：制定教室装扮评价标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问方式引导学生思考：你们觉得一个美观、舒适的教室应该是什么样子的？让学生发表自己的想法，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的教室装扮案例，让学生欣赏和评价。
同时，引导学生关注案例中的创新点和团队协作精神。
3.操练（10分钟）学生分组讨论和合作，根据讨论结果选择装饰材料，开始装扮教室。
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案
装扮我们的教室-部编五·四学制版二年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解教室的重要性以及为什么要装扮教室2.学习如何装饰教室，包括墙面、窗帘、地毯等3.提高学生的美术绘画能力4.培养学生的合作与团队精神二、教学重点和难点重点1.学生能够理解教室装扮的重要性2.学生能够学习如何装饰教室难点1.如何激发学生的兴趣并积极参与装扮教室2.如何培养学生的团队精神和合作能力三、教学准备1.教案、教具、图纸、彩笔、剪刀、胶水、橡皮擦等2.准备好教室的墙面、窗帘、地毯等四、教学过程步骤一：引入1.通过问答的方式，让学生回答“教室的重要性是什么”。
2.介绍教室的重要性，并引导学生思考如何让教室更美观。
步骤二：授课1.谈论如何装饰教室，如在墙上贴纸片、摆放植物、挂起装饰画等。
2.通过图示展示教室装扮的样例，并引导学生发挥创意进行设计。
3.分组讨论，让学生提供自己的装饰方案，并在组内评选出最具创意的装饰方案。
步骤三：实践操作1.要求每个小组完成一份装饰方案，包括墙面的装扮、窗帘的颜色搭配、地毯等。
2.每个小组成员按照分工完成自己的任务，互相协作，共同完成一份美丽的教室装扮方案。
步骤四：总结1.展示各小组的装扮方案，并让学生进行评选。
2.总结本次课的收获，培养学生的合作精神和美术绘画能力。
五、教学反思1.教学中，学生积极参与装扮教室，表现出了创意和合作精神。
2.但在分组讨论时，一些学生表现出了对团队合作的不理解和不愿意参与。
3.在下一节课中，将注重培养学生的团队合作精神，并加强个体与团队之间的关系。
二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版
4.倡导环保意识，利用废旧物品进行教室装饰，实现资源再利用。
5.通过实践活动，使学生认识到教室环境与学习氛围的密切关系，激发他们热爱校园、热爱学习的情感。
二、核心素养目标
《二年级上册道德与法治教案-《装扮我们的教室》部编版》
1.培养学生的集体荣誉感和社会责任感，使其积极参与到教室环境的布置与维护中。
4.学生在小组讨论环节表现出了很高的积极性，他们主动提出问题、分析问题，并寻求解决问题的方法。这让我意识到，作为教师，我们要善于引导学生进行思考，激发他们的探究欲望。
5.课堂总结环节，学生对本节课的学习内容有了较好的回顾和总结。但在课后，我仍需关注学生对知识点的掌握情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
2.增强学生的环保意识，学会珍惜资源，通过动手实践，提升创新精神和实践能力。
3.培养学生的人际沟通和团队协作能力，在共同装扮教室的过程中，学会倾听、表达与交流。
4.培养学生的审美观念和情趣，使其在教室美化过程中，提高审美鉴赏能力和创造力。
5.培养学生自我管理和服务他人的能力，养成良好的日常行为习惯，为营造和谐、美好的学习环境贡献自己的力量。
1.理论介绍：首先，我们要了解教室环境的重要性。教室不仅是我们的学习场所，也是我们共同的家。一个整洁、美观的教室能帮助我们更好地学习，也能培养我们的集体荣誉感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过大家共同的努力，将教室装扮得既美观又实用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调教室布置的方法和环保意识的重要性。对于如何利用废旧物品进行装饰这个难点，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
-突破方法：教师提供多种材料，让学生自由尝试，鼓励他们提出自己的设计方案，并进行分享和评价。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿1一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是通过讨论和实践活动，让学生了解和掌握如何合理地布置和装扮教室，使教室环境更加美观、舒适和有利于学习。
教材中包含了丰富的图片和案例，引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的追求和创造欲望逐渐增强。
同时，他们也具备了一定的合作意识和沟通能力，可以通过小组讨论和合作完成教室装扮的实践活动。
然而，学生对于如何合理地布置和装扮教室可能还存在一些困惑，需要教师的引导和指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.过程与方法：通过小组讨论、合作和实践，培养学生的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校、珍惜集体荣誉的情感，增强集体意识和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，能够合理地布置和装扮教室。
2.教学难点：如何引导学生思考和讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、合作和实践的方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物道具，帮助学生更好地理解和掌握教室装扮的方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些美丽的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣和好奇心。
2.讨论：让学生分成小组，讨论如何布置和装扮教室，每个小组提出自己的方案。
3.分享：每个小组分享自己的方案，其他小组成员给予评价和建议。
4.实践：让学生分组进行教室装扮的实践活动，教师给予指导和支持。
5.总结：让学生回顾和总结自己的教室装扮经历，分享自己的收获和感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括教室装扮的基本原则、方法和步骤。
可以通过图片和文字的结合，简洁明了地展示教室装扮的主要内容，帮助学生更好地理解和记忆。
部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计(精品课教案)
部编版二年级道德与法治《装扮我们的教室》教学设计（共2课时）第一课时【教学目标】1.人人参与,共同设计和装扮教室，初步形成创设美好班级环境的集体观念。
2.学会商量着解决装扮教室过程中遇到的问题，尝试与同伴积极沟通合作，提高人际交往能力。
【教学重难点】教学重点：学会参照其他班级的布局，尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力和责任意识。
教学难点：增强集体的归属感、荣誉感,树立全局意识与合作意识，考虑他人感受，寻求共同进步。
【教学过程】一、晒一晒，分享美丽的家1.引入亲爱的同学们上午好！鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有一个幸福的家，花儿有一个美丽的家，每个人都有一个温暖的家。
家是我们每个人成长的摇篮，也是温暖的港湾。
你们的家都是什么样子的呢？许多同学给我发来了照片，我们一起来看看每个人的“小家”的样子！（展示家的图片）2.过渡同学们的家可真温馨。
每天我们来到校园里，教室就是我们在校园里的家。
下面请同学们一起来看看“大家”的样子。
3.看一看展示“最美教室”图片。
4.说一说看完这些照片，你有什么想说的？心情怎么样？（引导学生观察教室的各个功能区域、外墙装饰、室内布置、卫生整洁情况等）5.小结同学们，人人都喜欢整洁、温馨、功能区域布置合理的教室，所以我们要让教室像自己家一样温暖、整洁。
二、看一看，学习“最美教室”1.找不同2.总结优点3.提问：同学们说得真好，老师这里准备了一张教室的立体图，请看图思考：如果这就是我们的教室，我们可以设计哪些区城让教室看起来更加美观、温馨呢？为什么？4.过度。
大家事，大家做,同学们要积极参与讨论，你们都是班级的小主人。
5.观察教室（1）思考：请同学们仔细观察一下我们自己的教室，我一找我们教室有哪几处设计得美，哪些地方不够美，并填与在表格中。
表格：（2）小组交流汇报6.小结教室是我们的家。
正如同学们说的，教室里可以有图书角、展示区、菜誉墙、卫生角等区域。
我们要让每个角落都得到充分利用，让教室更加温馨，更加整洁。
部编版道德与法治二年级上册第8课《装扮我们的教室》优质课件
课程结束
人教部编版道德与法治二年级上册
8 装扮我们的教室
新课导入
1 他们的教室好在哪里 2 我们一起来设计 3 大家一起来动手 4 我们的教室更漂亮了 5 板书设计 6 课后作业
1
他们的教室好在哪里
2
3 同学们，去看看其他班的教室怎么设计
4
5
的，这些教室给你什么样的感受呢？
6
他
们
的
教
室
好
文化墙
1
2 3
布告栏
班级公约
4
5
6
他
们 的
教
室 好
在
哪 里
1
2 说一说：它们的设计有哪些好的地方？
3 4 5 6
他 们 的 教 室 好 在 哪 里
1
我们一起来设计
2
3 教室是我们的家，我们要让它能满足
4
5
同学们的需要，让所有的空间变得更
6
我 美丽、使用更合理。小组讨论：怎样
们
一 起
设计我们的教室？
三、大家一起来动手
我们一起来打造
小组活动
教学环节
1.以小组为单位进行布置； 2.每个小组负责一个区域； 3.将准备好的物品进行布置。
合作要求：
1.分工明确，人人参与。 2.耐心倾听，仔细思考。 3.遇到问题，互相商量
教学环节
1.以小组为单 位进行布置；
图书角
2.每个小组负 责一个区域；
公告栏
3.将准备好的
教学环节
意见不一致时，该怎么办呢？
教学环节
晒晒你的金点子
我们班级需要改进的地方
图书角 布置图书架，同学们可以带自己的书放在书架上分享阅读……
二年级上道德与法治--8.装扮我们教室部编版课件(共21张PPT)
(4)过渡得当，重视照应。在内容转换过程中会用适当的过渡性语句，前面提到的问题在后面要有着落，后面出现的内容在前面要有铺 垫。注意首尾照应，注意点题。 1．如何写出真情实感 本文运用点题式的题记，这种题记能揭示文章主旨、情感。这个题记让读者明确领会标题关键词“假如”的含意——假如“我”是刘兰芝， 就要忍心存于人世，以生的方式纪念死的痛苦，揭示了文章不同于诗歌原主题的创新主题。 评述性材料中，议论抒情性的语句常常在叙述性文字之前，构成总分式，或在叙述性文字之后，构成分总式，抓住了它就抓住了这类 材料的审题关键。如下面的材料： 3．士皆知有耻，则国家永无耻矣。——龚自珍《明良论二》 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 一袭红嫁衣，注定我与你终将天涯相隔。鸳鸯的相思泪，点点滴滴，湿了梧桐。 发掘感动点时，注意捕捉细节；要通过细节，形象地再现感动点。细节指人物的某些细小的却是典型的举止行动。细节虽然细小，但 有了细节，文章就有血有肉；没有细节，记叙类的文章就没有真切动人的形象。要努力捕捉能够生动地表现人物的思想、感情、性格 ，形象地表现主题的细节。 (4)反说法：人的感情发展到了极顶，往往会以完全相反的方式表现出来；在语言上就是“说反话”。作为讽刺手段的“反话”，是“反话正 说”，用肯定赞美的语言描述明显的丑恶、虚假的现象，表达作者的鄙视与挖苦。 在写作中，恰当地运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。 你看到我的背影，却看不懂我的心。 本单元主要学习回忆性散文。老舍先生以其质朴的文笔，塑造了感人至深的普通而伟大的母亲形象；“世纪老人”冰心和巴金的坦荡、 真诚的纯真友谊，成为文坛流传的佳话，影响深远。回忆性文章主要是通过写人、叙事来抒写情感。自古以来，文因情而生；感人心 者，莫先乎情。感情是流动于文章中的一股清泉，是文章富于生命鲜活感的血脉。字字句句总关情，没有真挚的感情是写不出好文章 来的。 ③尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。墨子认为，国君是国中贤者，百姓应以君上之是非为是非。他还认为上面了解下情也很重 要，因为只有这样才能赏善罚暴。尚贤是要求君上能尚贤使能，即任用贤者而废抑不肖者。墨子把尚贤看得很重，以之为政事之本。 他特别反对君主任用骨肉至亲，对于贤者则不拘出身，提出“官无常贵，民无终贱”的主张。
二年级上册道德与法治课件-8.装扮我们教室-部编版 (共18张PPT)
同学们，这些教室给你什么样的感受呢？
金点子共设计
你准备为教室增设什么 改装什么
装扮教室见行动
分享是一种快乐
一、每人捐出自己喜欢看的两本书
二、把图书分类，做标签，方便找书
三、图书角左右两边各放一盆绿色植物
四、完善借阅制度
分享是一种快乐
绿色植物放在什么位置 要放多少盆 怎样摆放
好在力学习
图书角可以让我们读到很多书，丰富知识
记录同学们的成长，增强集体凝聚力
卫生角让教室更整洁美丽
绿藤植物不仅可以美化教室，还可以净化空气，望望他， 对我们的眼睛有好处
有意见共商量
我为教室画蓝图
装扮我们的教室
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改 强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。望远镜可 的目标，却不能代替你走半步。伟大的成就，来自为远 所花费的巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚 样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力，但不会被 茫，但永不绝望。沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没 样。你花时间做什么事，你就会成为什么样的人！人生 ，每一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站 一件事，成功之前，没有必要告诉其他人。成功之后不 其他人都会知道的。这就是信息时代所带来的效应。天 的，莫如时日；天下最能奢侈的，莫如浪费时不论你在 开始，重要的是开始之后就不要停止。面对困境，悲观 往往只看到事情消极一面。人生的路，说长也很长，说 。偶遇不幸或挫败只能证明某一时候某一方面的不足或 。如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。才能一旦 配，它就一无可为。很多时候，人并不是因为失败而烦
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2
部编版道德与法治二年级上册《8.装扮我们的教室》教学设计2一. 教材分析《8.装扮我们的教室》是部编版道德与法治二年级上册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和掌握如何装扮教室，使得教室更加美观、舒适和有学习氛围。
通过本课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，提高自己的生活自理能力，增强对学习环境的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和审美观念，他们对于美的事物有自己的理解和感受。
同时，他们也具备了一定的合作能力和创造力，能够在教师的引导下，通过小组合作的方式，完成教室的装扮。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握教室装扮的基本方法。
2.培养学生的审美观念，提高他们的生活自理能力。
3.增强学生对学习环境的热爱，激发他们的学习兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的方法，培养他们的审美观念。
2.教学难点：如何引导学生发现美、创造美，并将美的理念运用到教室装扮中。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际操作中学会教室装扮的方法。
2.小组合作法：引导学生分组合作，培养他们的团队精神和合作能力。
3.启发式教学法：教师引导学生发现问题、解决问题，提高他们的思维能力。
六. 教学准备1.教室装扮的素材：如窗帘、桌布、挂饰等。
2.工具：如胶水、剪刀、针线等。
3.分组标志：如不同颜色的名牌等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得一个美观、舒适的教室对我们的学习有什么帮助呢？让学生认识到教室装扮的重要性。
2.呈现（10分钟）教师展示一些美观、舒适的教室图片，让学生直观地感受到教室装扮的魅力。
同时，教师引导学生分析这些教室的共同特点，总结出教室装扮的方法。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一种主题进行教室装扮。
学生在教师的指导下，运用所学的方法，实际操作进行教室装扮。
4.巩固（5分钟）教师学生相互参观，评价各组的教室装扮成果。
最新部编版道德与法治二年级上册《装扮我们的教室》优质教学设计
四、教学重难点分析及解决措施教学重点：感受到装扮教室的乐趣，增强集体的归属感、荣誉感。
学生用seewopad展开各种课堂活动。
利用易课堂教师传屏让学生展开生生互评。
学生用seewopad拍照，照片对比完成学习单。
解决措施：借助“希沃易课堂”中的“班级优化大师”与“拍照上传”功能，请学生自行分组，再以小组为单位，在讨论后用seewoPad上传组内合作发现的教室前后对比照片，通过每组派出代表交流汇报，合作完成学习任务单，共同补充“希沃易课堂”中的“思维导图”，结合“班级优化大师”的评价激励功能，突出学生在课堂小组活动中的主体地位。
教学难点：明白分工合作的作用，体验到美化教室需要大家持之以恒地共同维护，提高合作、共创的方法、技能与策略能力。
解决措施：运用“希沃易课堂”中的“课堂活动”功能，将一些装扮过程中需要注意的事项、方法与布局策略变成一次“冒险寻宝之旅”推送到学生的seewoPad上，请他们通过小组合作与竞赛（如“图书角要如何合理安排”；“植物角如何合理布置”的“变身竞技”总结出装扮教室的方法，突破“提高动手装扮时的策略能力”的难点。
五、教学设计教学环节起止时间（’”- ’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、活动导入：0’18”- 4’42”目标：激发学生学习兴趣，查找问题，揭示课题。
1、用班优让学生自行分成五组2、快速推选小组长戴上标志。
3、引导学生分组行动，把1、学生按照兴趣入座，坐在指定小组，即图书角、展示栏、卫生角、植物角、通知角。
推选组长。
【班级优化大师—分组活动】通过班优，让学生根据兴趣自行分组，把学习的主动权交给学生，调动学生积极性，引导他们初步形成分工合作意识。
班级五个角存在的问题用seewoPad 拍下来，圈画问题，上传照片。
2、小组上传照片，圈画问题，学生交流。
【拍照上传】通过展示每个小组上传的照片，能够无一遗漏地呈现所有学生的完成情况，帮助老师了解班级学情，把握教学进度。
2年级上册道德与法治 部编版教案第2单元《装扮我们的教室》
8 装扮我们的教室一、教材分析本课题设置四个话题：“他们的教室好在哪”“我们一起来设计”“大家一起来动手”“我们的教室更漂亮了”。
“他们的教室好在哪”这个话题设置的目的是引导学生学会见贤思齐，集人之长，激发学生装扮教室的兴趣。
“我们一起来设计”这个话题设置的目的是引导学生大胆积极表达自己的想法，在交流中共同设计装扮教室的方案，培养学生的审美情趣和增强集体责任感。
“大家一起来动手”这个话题设置的目的是引导学生按照设计蓝图进行动手实践，培养学生合作实践能力和团队精神。
“我们的教室更漂亮了”这个话题设置的目的是让学生学会欣赏，珍惜他人的劳动成果，激发集体荣誉感。
这四个板块旨在引导学生积极参与集体生活，学会布置教室，把教室装扮得美观、舒服，共同营造一个温暖、和谐的学习环境。
二、学情分析二年级的学生动手实践能力还比较弱，集体责任感不够强烈。
通过本节课，可以调动学生参与集体生活的积极性，学会共同营造一个温暖、和谐的学习环境；可以使学生在不断协调、完善中提高合作和共创能力，培养审美情趣和增强集体责任感。
三、教学目标1.通过合作，学会共同建设美好的班级，树立集体观念。
2.培养整体全局意识，能根据班级环境合理装扮教室。
四、重点难点【教学重点】通过合作设计，能把教室装饰得优美和舒适。
【教学难点】能根据设计的蓝图，团结协作地进行实践操作；培养学生的审美情趣。
五、教学过程教学准备：教师准备：学校里教室布置得比较美观的教室图片，和班主任及其他科任老师商量，本班该怎样布置。
学生准备：课前先参观其他班级是如何布置教室的，先讨论我们班教室该怎样布置，可以准备装饰教室时需要用到的材料（彩带、彩纸、画笔等）。
（一）视频导入视频激趣：播放视频，观看其他班级教室的布置情况，为学生提供借鉴，激起学生美化教室的兴趣。
（二）参观他班1.交流探讨：（1）小组讨论：①观察课本第30页插图，说说图中的教室好在哪里？是怎样装扮的？②这样设计有什么优点呢？（2）小组代表发言。
统编版新版 二年级上册道德与法治教案-8 装扮我们的教室
《装扮我们的教室》教学设计课标分析此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”，以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。
其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。
教材分析本课道德与法治二年级上册第二单元《我们的班级》的第二课，是本单元的总结课，是在前面三个主题活动的基础上，安排的一个单元体验活动，通过装扮教室这一集体活动，学会如何装扮教室需要基本知识和技能。
在小组合作设计班级学习园地过程中，增强团队精神，提高动手能力。
在学会装扮自己的教室后，进一步激发学生热爱班级的情感，不断强化集体观念。
学生在集体的实践活动中体会合作共创、责任奉献、团结互助精神，感受自身在活动中的进步和成长。
学情分析二年级的学生能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美。
但学生的年龄决定了他们的动手能力和思维能力都还有限，需要观摩、欣赏优秀作品和集体讨论来解决实践过程中遇到的问题。
另二年级的学生多数还处于自我中心阶段，不能从全局出发去思考问题，需要不断引导学生走出自我。
教学目标1.通过实践活动，形成初步的的合作精神和创新意识，进一步激发学生热爱班级的情感。
2.通过交流、布置、评价等体验活动，给学生展示自己想法和特长的舞台，体验合作的重要性和快乐。
3.通过学生装扮教室的实践活动，认识到教室是要靠大家共同营造的，并掌握一些参与班级环境创设的技能。
重点如何装扮自己的教室，激发装扮教室的兴趣。
难点掌握一些参与班级环境创设的技能。
准备学生：1.参观其他班级环境2.准备装扮教室的材料教师：课件教学过程导入新课1. 同学们，每个人都有家，家是我们温暖的港湾，其实在学校里我们还有第二个家，你们知道是哪儿吗？2. 配乐齐读儿歌《教室是我家》3. 上节课，同学们分组设计出了图书角、作品栏、荣誉墙和植物角这四个板块，提出了许多的好想法,课下还进行了修改、讨论和完善。
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2
人教部编版二年级道德与法治上册8《装扮我们的教室》说课稿2一. 教材分析《装扮我们的教室》是人教部编版二年级道德与法治上册的一课。
这一课的主要内容是如何装扮教室，使教室更美观、更舒适。
教材通过丰富的图片和生动的文字，引导学生了解教室装扮的基本原则和方法，培养学生的审美观念和动手能力。
同时，教材还注重培养学生的合作意识和集体荣誉感，让学生在装扮教室的过程中，体验到团结协作、共同进步的快乐。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对教室装扮有一定的认识和兴趣。
但学生在装扮教室时，往往注重美观而忽视了实用性和安全性。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，让学生在装扮教室的过程中，既能发挥自己的创意，又能考虑到他人的需求。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解教室装扮的基本原则和方法，提高学生的审美观念和动手能力。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团结协作、共同进步的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心他人的情感，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握教室装扮的基本原则和方法，提高审美观念和动手能力。
2.教学难点：引导学生正确处理美观与实用、安全的关系，培养合作意识和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示教室装扮的方法和效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示美观舒适的教室图片，引发学生对教室装扮的兴趣，导入新课。
2.学习教材：讲解教室装扮的基本原则和方法，让学生了解如何美观、实用、安全地装扮教室。
3.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何装扮自己的教室，并提出具体的装扮方案。
4.实践操作：学生分组进行教室装扮实践，教师巡回指导，确保装扮安全、美观、实用。
部编版二年级上册道德与法治《装扮我们的教室》参赛教案
【知识与技能目标】
掌握一些参与班级环境创设的技能，形成初步的团结合作精神和创新能力。
【过程与方法目标】
认识到在参与集体活动中，需要树立合作、共创意识，了解、学习合作及共创的方法与技能，提高人际交往能力本课的重点，不在于技能与结果，而在于过程，在装扮教室的过程中学生学会从整体与全局的角度思考问题，承担责任，团结合作，共建集体，突破“自我”的圈子，走向公共生活。
师：我们的教室可真是焕然一新啊，每个区域都非常漂亮。
老师想问一问咱们大家，刚才你们在装饰时有没有遇到什么问题！
师：是啊，我们一定要分工明确。
通过你们的交流啊，老师把你们遇到的问题编成了一首儿歌，我们一起去读一读吧！
学生以小组为单位进行交流，动手操作装饰教室，教师巡视参与活动中，
组1：我们小组在装饰展示区时，展示的作品出现了意见不统一。
生3：在教室的西北角划分为：植物角，可以美化环境。
生4：在教室的东南角划分为：荣誉栏，可以展现我们班的荣誉。
组1：我们小组准备设计植物角，我们小组提议每人带一盆绿色植物，但不要带刺的，每个花盆里带一个托盘，防止漏水。
组2：我们小组准备设计图书角，我们小组提议每个同学带一本课外图书，分享给其他朋友阅读，每天做好借阅记录。
四、教学策略选择与设计
二年级的学生在各个方面都有很大的进步，尤其是对“集体”的认知程度有所提高。他们都能认识到自己是集体中的一员，集体的荣誉与自己是有关系的，班集体是自己的另一个家，有责任让它更美，所以课的开始通过观看参观视频让学生感受教室多功能化对我们生活产生的影响，让他们真正想参与装扮教室这一活动中来，通过小组讨论民主的策划分工，再到小组动手合作完成区域的制作过程，最后到评价的环节，由此让学生感受集体的力量，集体荣誉感也得到了升华。
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讨论协商
讨论协商
他们的教室
植物角
作品栏
他们的教室
图书角
荣誉榜
他们的教室 划黑分板报多功能区
我是小小分析员
看看我们的教室应该怎样装扮呢？
我是小小设计员
请你来当一当小小设计员，为教室的一角贡献出自己的智慧！
我是小小讲解员
教室就像一个家,老师就像爸爸妈妈。 哺育我们快乐成长，陪伴我们春秋冬夏。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 我们在这里学习，我们在这里长大。 我们在这里向梦想的天空进发。 向梦想的天空进发。
5．本文用平实的语言记录了自己的所 见所闻 ，但个 别地方 也不乏 生动形 象的描 写，以 突出洪 灾的可 怖。 6.结合上题，主要从政策扶持，发展 有机农 业；提 高农业 技术， 科学施 肥；因 主要从 我国人 多地少 ，农业 生产压 力大以 及耕地 资源的 特点等 方面分 析加强 农产品 质量监 管等方 面分析.
谜语
宽敞明亮一个家， 兄弟姐妹还不少。 学习知识好地方， 交友玩乐在其中。 讲台粉笔来装扮， 小朋友们都爱它。
（打一地方）
教室
授课人：梁燕
大调查：你喜欢什么样的教室？
你喜欢哪副图？
A
B
你喜欢哪副图？
A
B
你喜欢哪副图？
A
B
一
干净整洁
二
创意布置
三
合理Байду номын сангаас局
怎样装扮我们的教室？
装 扮 教
室
视频：熊出没片段
7．要能落到一个具体的点上进行循序 渐进的 分析， 能言之 有物、 言之有 理、言 之有据 ，尤其 要能自 圆其说 。 8．选取视角时角度要小，开掘要深。 要尽可 能化大 为小， 大题小 做，小 中见大 ，化虚 为实， 以实论 虚。
9．要善于联系，善于联想，就所叙之 事引发 的感受 要真， 结论要 新，在 叙述之 中或叙 述之后 提升的 观点可 以多一 点哲理 性议论 。 10．要对生活中的现象进行联想和想 象，进 行去粗 取精、 去伪存 真的改 造，从 而产生 新发现 、新认 识、新 见解。
1.土地利用以绿地为主，绿地面积呈 增加趋 势；建 筑面积 增加最 多，水 域、其 他用地 、滩涂 持续减 少。
2．这篇新闻稿既有对难民群体的描写 ，又有 对万布 林大街 难民个 体的描 写，真 实地反 映出灾 难面前 难民的 焦虑紧 张心态 。 3．文中对万布林大街上一对老年夫妇 的两段 描写既 营造了 洪水逼 近时紧 张的气 氛，又 表现了 灾民在 洪水面 前的沉 着和镇 定。 4．文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是 午夜”“现 在，午 夜过后 ”等时 间词语 既写出 了作者 不同时 段对灾 情的观 察，又 增强了 新闻的 现场感 和真实 性。