智力拼图校本教材

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幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀6篇】作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心为大家整理的6篇幼儿园大班智力《游戏拼图》教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇一一、设计意图托班孩子对简单的形状已有一定的认知，如圆形、方形、三角形，而且很多孩子喜欢拼图游戏，于是，我们设计了“立体拼图”游戏，为孩子提供了有一定挑战性的学习任务。

二、材料及制作1、在加固的纸板箱四周画上形状和大小不同的图形：圆形、方形、三角形、多边形，一个面画一种图形。

2、用美工刀将图形形状镂空，将镂出来的图形放起来。

3、在镂空处边上和镂出来的图形上分别贴相同的小动物粘纸。

三、玩法1、找图形：根据镂空的形状找对应的'图形拼上。

2、找动物：通过找对应的动物，尝试将图形拼回原先的位置。

四、建议1、绘制图形的时候尽可能大小差异明显些，以适应孩子的不同发展水平。

2、图形不要画成正圆和正方，以引导孩子学习适当旋转纸板方向将图形拼上。

对能力相对弱的孩子给予一定的帮助。

3、小动物形象应是孩子熟悉的。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案篇二【活动目标和准备】巩固幼儿对各种图形的认识；帮助幼儿运用认识的图形拼贴出多种物体，使其感受成功的喜悦；发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力；激发幼儿主动操作的兴趣。

活动前，在活动室搭构场景“美丽的花园”（积木、雪花片），准备磁板及各种磁性图形片（三角形、圆形、正方形）。

【活动过程】一、活动导入1、带领幼儿参观构建场景“美丽的花园”。

2、生生互动，谈谈它们是由哪些图形搭成的。

二、活动组织1、鼓励幼儿大胆想象，自由选择几何图形拼图。

（教师巡回观察指导）2、组织幼儿参观，介绍作品，感受成功的喜悦。

（1）互相参观，评价作品。

（2）介绍作品，或将自己的'作品编成一个小故事讲给大家听，以增加活动的乐趣。

幼儿园中班数学智力拼图教案

幼儿园中班数学智力拼图教案教案课题：幼儿园中班数学智力拼图一、教学目标：1. 知识目标：掌握数学智力拼图的基本概念和操作方法。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和解题能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学拼图的兴趣和自信心。

二、教学准备：1. 教具准备：数学智力拼图盒子、幼儿拼图卡片。

2. 图案准备：准备一些具有不同形状和颜色的拼图卡片。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师出示一些简单的拼图卡片，让幼儿一起欣赏，鼓励幼儿描述它们的形状和颜色。

2. 导入新知（10分钟）：教师向幼儿介绍数学智力拼图，解释拼图的基本概念：通过移动和旋转拼图卡片，使其形成给定的图案。

然后出示一个简单的拼图盒子，向幼儿解释如何使用拼图盒子。

3. 操作演示（15分钟）：教师进行操作演示，将拼图盒子打开并将卡片拼成给定的图案，同时解释操作步骤。

然后让幼儿观察并回答问题：“拼图卡片可以如何移动和旋转？”“为什么要移动和旋转卡片来完成图案？”引导幼儿理解拼图的基本操作方法。

4. 拼图练习（20分钟）：教师分发一定数量的拼图卡片给每个幼儿，要求幼儿按照给定的图案完成拼图任务。

在拼图过程中，教师要及时给予幼儿指导和帮助，鼓励幼儿自主思考和尝试。

同时，教师可以提供一些简单的提示，帮助幼儿解决困难。

5. 分享交流（10分钟）：每个幼儿完成拼图后，教师组织幼儿进行分享交流。

幼儿可以用口头描述、展示图案、提出问题等方式与其他幼儿分享自己的拼图过程和思考体会。

教师要积极引导幼儿进行互动交流和思维碰撞，培养他们的合作意识和沟通能力。

6. 拓展延伸（10分钟）：教师可以出示一些更复杂的拼图盒子和卡片，挑战幼儿解决难度更高的拼图任务。

同时，教师可以告诉幼儿数学智力拼图的其他应用场景，鼓励他们主动探索和尝试。

四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够掌握数学智力拼图的基本概念和操作方法。

他们通过观察、思考和实践，培养了逻辑思维能力和解题能力。

幼儿园智力开发拼图教案

幼儿园智力开发拼图教案一、教学主题：幼儿园智力开发拼图教学二、教学内容：本次教学主要介绍幼儿园拼图教学，通过教学让幼儿了解拼图的基本概念、基本操作方法和各种形状的拼图，培养幼儿的操作能力、空间想象力和创造力，增强幼儿的解决问题能力。

三、教学目标：1、了解拼图的基本概念和基本操作方法。

2、能完成拼图的基本操作，学会分类思维和扩展思维。

3、能较好地使用拼图进行图像组合和创造，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教学重点：学生能够基本掌握拼图操作，并培养幼儿的分类思维能力和创造能力。

五、教学难点：幼儿的空间想象力较差，如何培养幼儿的空间想象力是一个难点。

六、教学准备：1、幼儿拼图。

2、黑板、粉笔、擦子。

3、拼图教学视频。

七、教学过程：（一）引入：1、播放拼图视频。

2、介绍拼图的基本概念和基本操作方法。

（二）讲解：1、讲解拼图的分类和形状，同时让幼儿练习组合几个形状拼图。

2、让幼儿独立完成几个拼图，鼓励幼儿多想，多创造。

3、介绍多层次的拼图组合，让幼儿自行组合拼图形状。

（三）操练：1、让幼儿先自己玩一下，然后就开始给他们出题目，看谁能很好地完成拼图。

2、玩家之间可以插花小奖励，激励他们学习拼图的兴趣。

（四）巩固：领导幼儿分享自己的拼图故事，让幼儿知道哪些故事背后有哪些拼图。

（五）作业：1、让幼儿画图拼图下一组。

2、让幼儿回顾自己的拼图故事。

八、教学反思：通过本次教学，幼儿对拼图有了更深刻的理解，并培养了一定的分类思维和创造力，使幼儿充分发挥自己的想象力和主动性，丰富了他们的学习兴趣，是一堂非常成功的课。

同时，也需要更好地针对幼儿的空间想象力，让幼儿更好地理解拼图的复杂性，从而让幼儿更好地完成拼图任务。

智力七巧板(课程方案)

校本课程教材目录第一单元演变、发展史第二单元按样拼图第三单元按图分解第四单元专题设计第五单元观察创造第六单元举一反三第七单元一图多拼第八单元多副组合创作第九单元七巧板与广告创意的结合《智力七巧板》校本课程一、课程开发背景：古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。

21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。

面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。

作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。

“现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。

现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。

“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。

在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。

中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。

《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。

小学校本教材《智力七巧板》

学校课程教材编委会★前言★七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23附录常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25------------------------------------------------------课程说明一、课程综述小学学校课程教材目录CONTENTS平川镇中心小学学校课程教材编委会主编：副主编：“智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。

小学校本教材《智力拼图——七巧板》

小学校本教材智力拼图——七巧板主编：目录七巧板的来历及说明————————（1）七巧板拼图的游戏规则————————（2）七巧板拼图的玩法——————————（3）七巧板拼图的作用———————————（4）七巧板拼图图案————————————（5—7）七巧板拼图图案汇总———————————（8）制作七巧板拼图——————————————（9）七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。

现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。

家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。

七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。

七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。

七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。

而这七这块板可拼成许多图形(1600种以上)，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形、玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，亦可是一些中、英文字母。

七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。

1七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用者7个组件排列。

七巧板拼图的游戏规则二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。

知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！2七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩有三种，第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；七巧板拼图玩法第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。

七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。

小学校本教材《智力九连环》

小学校本教材《智力九连环》
简介
本文档介绍了小学校本教材《智力九连环》的内容和特点。

内容
《智力九连环》是一套专为小学生设计的智力拼图教材。

它包
含了一系列难度递增的九连环拼图。

每个九连环拼图的目标是通过
合理的移动将所有的环从顶部重新排列至底部。

这个过程需要思维
逻辑和动手操作的结合，能够培养学生的观察力和解决问题的能力。

该教材的九连环拼图设计精巧，图案独特。

每个图案都有其独
特的解法，需要学生细致观察和动脑思考。

每个九连环拼图都有相
应的提示，帮助学生解决难题。

通过不断的尝试和实践，学生将逐
渐掌握解决九连环拼图的技巧和方法。

这套教材还提供了一些额外的挑战，如设计自己的九连环拼图，或者比赛解决特定的九连环拼图。

这些挑战可以激发学生的创造力
和竞争意识，增加他们对智力拼图的兴趣和热情。

特点
1. 难度递增：《智力九连环》的九连环拼图按照难度递增的顺序排列，适合不同年级和能力水平的学生。

2. 独特的图案：每个九连环拼图都有独特的图案，增加了解题的趣味性和挑战性。

3. 提示辅助：每个九连环拼图都有相应的提示，帮助学生解决难题。

4. 创造性挑战：该教材提供了一些额外的挑战，鼓励学生发挥创造力和竞争意识。

总结
《智力九连环》是一套优秀的小学校本教材，通过九连环拼图的解题过程培养学生的思维逻辑和问题解决能力。

它的独特设计和挑战性的特点能够激发学生对智力拼图的兴趣和热情。

*请注意，文档内容仅供参考。

*。

幼儿园智力拼图教案

幼儿园智力拼图教案《幼儿园智力拼图教案》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识、区分不同形状的拼图块；2. 培养幼儿的动手能力和形象思维能力；3. 促进幼儿团队合作精神的培养。

二、教学环节：1. 导入活动：小游戏2. 提问：认识拼图块上的图案3. 拼图游戏：每组负责拼一幅图4. 总结讨论：合作意义三、教学过程：1. 导入活动：小游戏（5分钟）老师和孩子们一起玩个小游戏：老师提供一个名称，孩子们需要模仿这个名称的动作，如老师说“蝴蝶”，孩子们跑绕着圆桌子，如老师说“大象”，孩子们用手长成大象鼻子。

这样做可以让孩子们放松心情，激发探究兴趣。

2. 提问：认识拼图块上的图案（10分钟）将教师准备好的拼图块拿出来，询问：“孩子们，你们知道来这些图案吗？”教师可以反复提问，哪些是半圆形，哪些是正方形和长方形，某个图案有几个，等等。

让孩子们逐渐认识不同形状和图案，学习表达的技巧。

3. 拼图游戏：每组负责拼一幅图（30分钟）将孩子们分成若干小组，每组拥有一幅小拼图，小组内合作，竭力拼好自己的拼图。

教师可以在旁边进行指导，互助互学。

当拼图完成后，小组需要公布成员的姓名，大家共同欣赏，进行互动。

4. 总结讨论：合作意义（5分钟）在总结讨论过程中，孩子们可以分享自己的观点：“我喜欢和他们一起干活！”，“我会倾听其他同学的想法！”，“我将坚持和团队保持联系，并希望能时常与他们共度美好时光！”。

在今后的学习和生活中，孩子们不仅要学会合理安排时间，学会看待问题的多面性，还要学习认真倾听他人的意见，学会团队合作精神。

四、教学要点：1. 善于提问，引导幼儿从多方面感知世界；2. 认真指导，培养幼儿分析问题的能力；3. 注重团队合作，营造积极快乐、活跃的学习氛围。

五、巩固练习：愿想团队合作的孩子可以在家用家长等作品促进练习。

（完）。

《智力拼图》教案

科技制作活动三年级上册第10课教案智力拼图太平洋小学陈倩活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点：学生用8根火柴梗拼图。

活动难点：学生用八巧板拼图。

活动准备：火柴梗八巧板双面胶纸板记录纸活动过程：一、激发学生兴趣1、课件：出示几种创意拼图。

拓展学生视野，激发创作意识。

师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！！（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！二、闯关活动第一关：用8根火柴梗拼图1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】a、师：学生给拼图取名字。

同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。

这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？b、发现规律。

师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）【用点子白板挪动火柴棒拼出另一图形学生数出是8根】你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？2、师：下面我们来创第一关。

要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。

时间2分钟，到时即停。

（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）3、展示拼图：a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。

小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。

（拍照记录）第二关：巧拼八巧板4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。

小学七巧板《智力拼图》校本教材

一七巧板的基础知识——七巧板的来历及说明七巧板的定义：七巧板也称“七巧图”、“智慧板”,是汉族民间流传的智力玩具.它是由唐代的燕几演变而来的,原为文人的一种室内游戏,后在民间广为应用。

现在社会竞争越来越激烈，家长们为了让孩子以后更有竞争力，从孩子小时候开始就对孩子的德智体美劳各方面综合培养。

家长们会经常和孩子互动，做一些益智游戏，帮助开发孩子的大脑。

七巧板拼图，是现在很多家长都会教孩子玩的智力小游戏。

七巧板拼图既能锻炼孩子的动手协调能力，还能开发孩子的大脑，让小朋友们的童年色彩斑斓。

七巧板拼图是一种智力游戏，是由七块板组成的。

七巧板拼图的种类有这么多种选择，可以让孩子更具想象力，寓教于乐。

一七巧板的基础知识——七巧板拼图的游戏规则七巧板拼图的游戏规则有两个一：在排七巧板的时候，所有的组件必须使用到，而且只能使用这7个组件排列。

二：七个组件之间可以角边相接，或边边相接，但绝对不能重叠，所以，不论排成哪种图形，总面积一定相等。

知道了七巧板拼图的游戏规则后，我们来看看它的拼图玩法吧！一七巧板的基础知识——七巧板拼图的玩法七巧板拼图的玩法有三种:第一种，依图成形，即根据已知的图形来排出答案；第二种，见影排形，即从已知的图形找出一种或一种以上的排法；第三种，自创图形，即自己创造出新的玩法、排法。

七巧板拼图的玩法完全可以根据自己的想象力，玩出更特别、更有个性的玩法。

一七巧板的基础知识——七巧板拼图的作用七巧板拼图有利于开发幼儿的智力，激发幼儿对图形的兴趣，启迪幼儿的灵性，锻炼幼儿的动手、动脑能力。

如能及时、有效地对幼儿进行七巧板拼图这方面的训练，有利于培养儿童的观察能力、概括能力、创造能力，而且七巧板拼图还有益于儿童形成科学的思想方法和综合素质的提高。

“七巧科技”系列活动《校本课程》

“七巧科技”系列活动《校本课程》辅导纲要第一章：智力七巧板活动系列知识与学校基础教育以及在学科教育中的结合实践运用，使智力七巧板系列活动能真正成为一项“综合性、普及性和启蒙性”科普实践活动。

一、七巧拼图与作文系列训练相结合（大连市葵英小学李伟老师提供）大连市葵英小学自96年开展智力七巧板活动以来，充分利用七巧板科普活动器材，促进新课程的改革，取得了良好的效果。

10年来，我学校学生除了利用七巧板开展拼各种图案—多副七巧组合—广告创意活动外，结合新课程改革，将七巧板拼图活动与语文教学改革相结合，首创了“七巧拼图与作文”的活动形式，既培养学生的动手动脑过程思维能力，由有力地促进了学生作文水平的提高。

学生作文由过去的背他人作品、抄袭优秀作文、绞尽脑汁的胡编，到现在学生通过自己用七巧板动手一组拼图，并将所拼图案内容写出一篇有一定主题思想的作文，由于学生是通过自己的实践，自己选择喜欢的内容图案来拼图，所以学生们有兴趣，写起作文内容丰富，形式多样，表达了学生自己的情感。

主要活动形式分为三种。

1、片段练习—结合学生的生活，给出学生习作的片段，选择文中物品内容拼图。

（每图5分，数量不限，其中自创图案得2倍分）例如：（1）、中午的时候，操场上，同学们有的在打篮球、有的在踢足球、有的跳绳；教室里，同学有的在练习唱歌、有的在排练舞蹈、有的在下棋、有的在看书。

（2）那天，刘晓琳和王一凡同学来到劳动公园里游玩。

走进公园，只见天上的小鸟在飞翔，地上的大树在风中招手，花在微笑。

湖面上小船在荡漾，一只军舰在小男孩的遥控下，在水上飞快的航行着，引得小青蛙都跳到荷叶上来观看。

游乐场的火箭在发射，卡丁车在奔跑，飞机在盘旋着，这里是小朋友最喜欢的地方。

2、利用现有语文课文教材进行七巧拼图活动。

（同一篇课文里，看谁能够拼出的图案多？每图得5分，自己创作的图得2倍分）活动目的：加深学生对语文课文的了解3、自己创作想象作文选择自己喜欢的主题写作文，并利用七巧板拼出10个文中出现的物品图案。

幼儿园大班智力《游戏拼图》精品教案

幼儿园大班智力《游戏拼图》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班智力开发教材《快乐成长》的第五章第二节，主要内容为游戏拼图。

详细内容包括：认识拼图游戏的规则和技巧，培养孩子的观察力、想象力、逻辑思维能力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握拼图的基本规则和技巧，提高观察力、想象力、逻辑思维能力。

2. 培养幼儿在团队中合作、沟通的能力，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿遇到困难时勇于尝试、坚持不懈的品质。

三、教学难点与重点难点：拼图过程中观察力、想象力、逻辑思维能力的培养。

重点：掌握拼图的基本规则和技巧，培养团队协作能力。

四、教具与学具准备教具：游戏拼图一套，展示板，计时器。

学具：每组一套游戏拼图，画笔，纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“找不同”游戏，引导幼儿观察、思考，激发幼儿对本节课的兴趣。

2. 讲解拼图规则与技巧（5分钟）教师向幼儿讲解拼图的规则和技巧，通过展示板演示，让幼儿更直观地了解。

3. 分组进行拼图游戏（15分钟）幼儿分成若干小组，每组选择一套游戏拼图。

教师设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。

4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一道具有代表性的拼图题目，进行讲解，引导幼儿观察、分析、思考。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让幼儿独立完成。

教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

教师组织幼儿分享拼图过程中的心得体会，对表现优秀的小组进行表扬。

六、板书设计1. 游戏拼图2. 内容：（1）拼图规则与技巧（2）例题讲解（3）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：（1）完成课后拼图练习题。

（2）与家长一起完成一幅家庭拼图。

2. 答案：（1）课后拼图练习题答案见教材。

（2）家庭拼图无标准答案，以幼儿和家长共同完成为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在拼图过程中的表现，了解幼儿在观察力、想象力、逻辑思维能力方面的优缺点。

2024年幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀】

2024年幼儿园大班智力《游戏拼图》教案【优秀】一、教学内容本节课选自2024年版幼儿园大班教材《智力游戏》第五章，主题为“游戏拼图”。

详细内容包括：认识不同形状的拼图，学习拼图的技巧，通过拼图游戏培养观察力、思维力和手眼协调能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图的基本概念，认识不同形状的拼图。

2. 培养幼儿观察图形、空间想象力以及手眼协调能力。

3. 培养幼儿合作、分享、自信等品质。

三、教学难点与重点难点：拼图的技巧，尤其是形状匹配和空间想象力的培养。

重点：认识不同形状的拼图，培养观察力、思维力和手眼协调能力。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、不同形状的拼图、计时器、展示板。

2. 学具：每组一套形状拼图、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的拼图，讨论拼图的形状和颜色。

提问：“你们知道拼图是什么吗？”“拼图有哪些形状和颜色？”2. 讲解与示范（5分钟）讲解拼图的基本概念，展示不同形状的拼图。

示范拼图技巧，讲解拼图步骤。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的拼图为例，引导幼儿观察、思考并动手尝试。

讲解拼图过程中的注意事项，如形状匹配、空间想象力等。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行拼图游戏，鼓励幼儿相互合作、分享拼图经验。

教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿自信心。

六、板书设计1. 游戏拼图2. 内容：拼图的基本概念不同形状的拼图拼图技巧及步骤七、作业设计1. 作业题目：完成一幅拼图作品，并与家人分享拼图过程。

2. 答案：根据幼儿实际完成的拼图作品，提供相应的答案。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：鼓励家长参与幼儿的拼图游戏，提高家庭亲子互动。

环境创设：在班级环境中布置拼图角，提供丰富多样的拼图材料，让幼儿在自由活动时间继续练习拼图。

教学活动：组织拼图比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班智力教材《游戏拼图》章节，详细内容主要包括拼图游戏的起源、基本玩法、分类以及拼图过程中的观察、思考、解决问题的能力培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图游戏的起源，掌握基本玩法和分类，提高幼儿的动手操作能力。

2. 培养幼儿在拼图过程中观察、思考、解决问题的能力，提高逻辑思维和空间想象力。

3. 培养幼儿的合作意识，增进同伴间的友谊。

三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中的观察、思考、解决问题能力培养。

教学重点：拼图游戏的玩法、分类及合作意识的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图样板、各类拼图卡片、磁性拼图板、计时器等。

2. 学具：每组一套拼图卡片、磁性拼图板、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示拼图样板，引导幼儿观察、讨论拼图的形状、颜色等特征。

邀请幼儿分享自己玩拼图的经历，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解拼图游戏的基本玩法和分类（10分钟）教师讲解拼图游戏的基本玩法，演示如何将拼图卡片拼成完整的图案。

介绍拼图游戏的分类，如平面拼图、立体拼图、数字拼图等。

3. 例题讲解（10分钟）教师选择一道简单的拼图题目，引导幼儿观察、思考解题方法。

分步骤讲解解题过程，强调观察、思考、解决问题的重要性。

4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行拼图练习，教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

设置计时器，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图任务。

六、板书设计1. 拼图游戏的起源、基本玩法、分类。

2. 拼图过程中观察、思考、解决问题的方法。

3. 拼图任务完成情况评价。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅平面拼图。

答案：根据拼图卡片上的图案，将卡片拼成完整的图案。

2. 作业题目：介绍一种拼图游戏的玩法。

答案：幼儿可介绍自己熟悉的拼图游戏，如数字拼图、动物拼图等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学内容是否适当，教学方法是否有效，幼儿的参与度如何。

幼儿园数学教学案例——益智拼图

幼儿园数学教学案例——益智拼图幼儿园数学教学案例——益智拼图概述：益智拼图是一种简单而有趣的数学教学活动，可以帮助幼儿们开发想象力和注意力，并帮助他们掌握一些基本的数学概念。

在这个案例中，我们将讲述一个益智拼图的教学例子，它不仅有趣，同时也可以让幼儿了解到有趣的数学概念。

教学目标：通过益智拼图活动，幼儿将学会以下概念：1. 形状：幼儿将学会识别并打印出各种形状。

他们将会学会矩形、三角形、正方形和圆形等。

2. 模式：幼儿将学会识别各种形状的规律，例如轮廓、大小、颜色等。

3. 形状组合：通过将不同形状组合在一起，幼儿将掌握更多的数学概念。

他们将学会如何将形状组合成图案或其他有趣的东西。

活动准备：这个益智拼图的活动不需要特殊的布置或环境，教师只需要准备以下材料即可：1. 各种形状的卡片：这些卡片可以画在纸板上或是从杂志和书上剪下来。

2. 大块状的模板：这些模板可以用来给幼儿提供形状参考，也可以用来稳定卡片组合成图案的位置。

模板可以用纸板、软合板或者其他适当的材料制作。

3. 颜色笔或彩色粉笔：可以用来在卡片或模板上画出不同颜色的形状。

活动步骤：1. 这个活动适用于年龄在4-6岁之间的儿童。

首先，教师需要通过口头指导或图示的方式，向幼儿展示不同的形状，并让他们分别命名这些形状。

可以将命名正确的幼儿进行表扬。

2. 接下来，教师可以将各种形状的卡片和模板分发给幼儿。

幼儿需要在模板上盖住与之匹配的形状卡片，并用颜色笔将它们画出来。

3. 在幼儿完成了一个基本的形状组合之后，教师可以向他们讲解形状的规律和模式，并带领幼儿通过将不同形状组合在一起，创造出更多的有趣的图案。

4. 带领幼儿玩益智拼图，将不同形状拼在一起，形成有趣的图案。

5. 最后，教师可以通过讲解光与颜色的原理，帮助幼儿理解颜色如何混合并创造出更多的颜色。

在这个过程中，教师将向幼儿展示如何创造出一个三角形，通过将两个颜色不同的半圆形拼接在一起。

6. 教师应当在整个过程中与幼儿互动交流，鼓励他们提出问题并帮助他们解决疑惑，以便让他们迅速掌握概念。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班智力开发教材《游戏拼图》章节，详细内容包括拼图游戏的基本概念、分类、玩法以及在实际操作中培养幼儿的观察力、思维力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图游戏的基本概念和分类，掌握简单的拼图技巧。

2. 培养幼儿在拼图过程中观察、思考和解决问题的能力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中观察力、思维力的运用。

教学重点：拼图游戏的分类、玩法以及团队协作能力的培养。

四、教具与学具准备教具：拼图样板、拼图卡片、拼图计时器。

学具：每人一套拼图卡片、画笔、剪刀、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示拼图样板，引导幼儿观察并讨论拼图的形状、颜色和图案。

（2）邀请一名幼儿到讲台上尝试拼图，其他幼儿在下面观察。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解拼图的分类和玩法，示范如何快速找到拼图卡片上的相应位置。

（2）教师演示拼图过程中如何观察、思考和解决问题。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行拼图比赛，每组完成一个指定难度的拼图。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。

4. 团队协作（10分钟）（1）幼儿分组，每组共同完成一个大型拼图。

（2）教师观察幼儿在团队协作中的表现，引导幼儿学会沟通、协作。

（1）邀请各小组分享拼图过程中的心得体会。

六、板书设计1. 拼图游戏的基本概念、分类、玩法。

2. 拼图过程中观察、思维、解决问题的方法。

3. 团队协作的重要性。

七、作业设计1. 作业题目：每人完成一个家庭作业，主题为“我的家庭拼图”。

2. 答案：幼儿根据自己家庭成员的特点，设计并完成一个拼图。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思本次课程的实施过程，针对幼儿在拼图过程中遇到的问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行拼图游戏，培养亲子关系，提高幼儿的观察力和思维力。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的图形，了解图形的特征。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高拼图技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对拼图游戏的兴趣，激发创造力和想象力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状的图形，并能够进行拼图游戏。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高拼图技巧。

三、教学准备：1. 教具准备：拼图卡片、拼图板、彩笔、剪刀等。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示拼图卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。

2. 讲解：教师讲解拼图的基本规则和方法，引导幼儿了解如何进行拼图游戏。

3. 示范：教师演示如何进行拼图，让幼儿跟随教师一起操作。

4. 练习：教师分发拼图板和拼图卡片，让幼儿独立进行拼图练习。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿和家长一起进行拼图游戏，巩固所学知识。

2. 家长观察幼儿在拼图过程中的表现，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

3. 家长协助幼儿记录拼图游戏的过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在拼图游戏中的表现，评价幼儿对图形识别和拼图技巧的掌握程度。

2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中进行拼图游戏情况的反馈，了解幼儿在家的表现。

3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿分享自己在拼图游戏中的感受和收获，评价自己的表现。

七、教学拓展：1. 增加难度：随着幼儿拼图技巧的提高，可以增加拼图的难度，提供更多形状和颜色的拼图卡片。

2. 多样化游戏方式：可以组织团队拼图比赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神。

3. 亲子活动：组织家长和幼儿一起参加拼图活动，增进亲子关系。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在拼图游戏中得到提高。

2. 注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，引导幼儿在拼图过程中发挥自己的潜能。

3. 教师要积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿全面发展。

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案(1)

幼儿园大班智力《游戏拼图》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班智力教材《游戏拼图》章节，详细内容包括：认识拼图游戏的规则及方法，掌握基本的拼图技巧，培养孩子的观察力、注意力和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解拼图游戏的规则，学会独立完成拼图任务。

2. 培养幼儿观察细节，提高注意力和耐心。

3. 激发幼儿的想象力，提高逻辑思维能力和空间观念。

三、教学难点与重点教学难点：拼图过程中，幼儿对图形的观察、分析及组合能力。

教学重点：拼图游戏的规则及基本技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：拼图模板、拼图卡片、磁性拼图板、计时器。

2. 学具：每人一套拼图卡片、磁性拼图板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的拼图故事，引导幼儿关注拼图游戏，激发他们的兴趣。

2. 讲解拼图规则及方法（10分钟）a. 教师讲解拼图游戏的规则，让幼儿了解如何进行拼图。

b. 教师示范拼图技巧，讲解观察图形、分析组合的方法。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示一个简单的拼图题目，讲解解题思路。

b. 教师邀请一名幼儿上台演示拼图过程，其他幼儿观看并学习。

4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成一个简单的拼图任务。

b. 教师巡回指导，解答幼儿在拼图过程中遇到的问题。

5. 小组竞赛（10分钟）a. 将幼儿分成小组，进行拼图竞赛。

b. 设置时间限制，鼓励幼儿在规定时间内完成拼图。

c. 比赛结束后，教师对各组进行点评，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 拼图游戏规则及方法。

2. 例题解题思路。

3. 小组竞赛结果。

七、作业设计1. 作业题目：完成一幅家庭场景的拼图。

答案：略。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，注意培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析幼儿在拼图过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后尝试不同难度的拼图游戏，培养他们的观察力、注意力和逻辑思维能力。