《美丽的动物花纹》教学设计

《美丽的动物花纹》教学设计Teaching design of beautiful animal pattern

《美丽的动物花纹》教学设计

前言：小泰温馨提醒，美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

一、课题：美丽的动物花纹

二、教学目的：

1、通过给动物添画美丽的动物花纹，培养学生的审美情趣，提高学生的观察能力，装饰美化能力，形象思维能力。美丽的动物花纹

2、学习美丽的动物花纹装饰的不同方法，培养学生能用自己的感受和联想创造设计新形象的花纹。美丽的动物花纹

3、发散学生的思维，培养学生的创造能力。

三、教学方法

1、学生主体思考与教师引导分析相结合，引导学生进入角色，演绎情境，发散思维，采用启发教学方法。

2、坚持开放式教学方法，鼓励儿童通过观察、讨论、发现等方法大胆的想象和创作。

四、教学重点：让学生了解动物花纹装饰的不同方法。

五、教学难点：画出更新颖有趣的动物花纹。

六、教具：多媒体、图片。课时：1

七、教学过程：

（一）故事导入：

教师：上课，同学们好！

学生：“老师您好！”

教师：今天，李老师要和你们上一节非常有趣的美术课。首先，让我们一起来看个动画片，请看大屏幕（动画情节：一天一只可爱的小兔子躺在树下睡着了，它做了一个梦，梦见自己的身上长出了美丽的花纹，它高兴的跳起舞来，这时，从树上掉下一个大苹果，激起了许多水花，小兔子被惊醒了，发现自己身上的花纹不见了，很伤心。）

教师：同学们，小兔子为什么哭了？

学生：“梦醒之后小兔子身上的花纹不见了，所以它哭了。”

教师：你们愿意使它美梦成真吗？

学生：“愿意。”

教师：这节课，我们就来学习给动物设计美丽的花纹。（板书课题）

（二）教师主导，学生畅想：

1、欣赏讨论，分析体会花纹的美。

教师：小兔子的美梦实现了，它多高兴啊！为了感谢大家，它想邀请我们到大自然中去看一看，带有各种美丽花纹的动物。我们就去看一看。（看大屏幕，各种真实动物的多媒体影片）

教师：同学们，动物们身上花纹美不美，美在哪？说给小组

的同学们听一听。

教师：谁愿意把你们讨论的结果告诉老师？

学生：“花纹的形状美”“颜色丰富多彩”。

教师：你们说的真准确，在花纹形状美丽的基础上配上多种

颜色，动物们变得多可爱呀！可是它们身上的花纹已经几千年了，它们非常希望象小兔子那样换一换漂亮的花纹。今天，小兔子来

到了沙滩上看它遇见了谁。（屏幕显示：螃蟹说：“哥们儿！你

身上的花纹真美，我也想换一换新花纹。”小兔子说：“你就请

同学们为你设计吧！”）

教师：同学们，你们愿意吗？

学生：“愿意！”

2、发散思维，用多种方法表现。

1）屏幕显示爬进来的大螃蟹，

教师：看它来了，我们听一听，它有什么样要求？

（动画中螃蟹说：“小兔子身上的花纹真美，我很羡慕，我

想让你们为我设计适合我的外形特征的美丽的花纹。”）教师：听清了吗？你们想为它设计什么样的花纹？

学生：“用小花，树木……”

教师：你们的想象力可真丰富，还有更好的想法吗？

学生：用“动物”“人物”“汉字”等……

教师：我们可不可以用窗外的高楼和一些生活用品为它添加

花纹？

学生：“可以。”

教师：这样添加行吗？（点击螃蟹的身体，出示用鱼装饰的花纹）这是什么？（点击出示大花脸的花纹）画满好吃的水果行吗？（点击出示画满水果的花纹）

学生：……

教师：我们可以用自然界中的万事万物的形象为动物设计花纹。

教师：同学们，我们除了用万事万物的形象为它设计外，你们还想用什么为动物设计花纹呢？

学生：……（屏幕显示）

教师：真聪明，点有什么样的变化，线有什么样的变化。

学生：“线有大小，粗细变化”“点有大小方圆的变化”

教师：对，我们可以用一些具体的形象与点、线、面结合的方法为动物添加花纹。这样花纹眼颜色美呀？为什么？

学生：“颜色丰富多彩”“颜色涂的均匀”。

教师：真聪明，无论颜色多么鲜艳，都要有一个主体色，再加上少量的其它颜色，这样花纹颜色看起来才美丽。同学们，你们会为动物设计花纹了吗？

学生：“会”

3 欣赏绘画作品，激发学生的表现欲主望。

教师：看、小免子多热心啊！它为同学们收藏了一些画家的

作品，你们想看吗？

学生：“想”（屏幕显示画家的作品）

教师：这是画家的作品，动物身上的花纹有什么特点。

学生：……

教师：你们观察的可真仔细，画家根据豹的凶猛的性情特征，运用了一些猛豹的形象为它设计的花纹。看，这一幅也是大画家

的作品，谁愿意为画家评一评画？（屏幕显示另一幅画家的画。）学生：“画家用了一些小鱼添加的花纹”“还有用人捕鱼的

场面为动物添加的花纹”。

教师：你们真会评画，这是老师的作品（屏幕显示教师的作品）猫头鹰吃什么？

学生：“田鼠”

老师是用猫头鹰的食物为它设计的花纹，这是一些学生的作

品（屏幕显示学生作品）看同学们的想象力多丰富啊！今天还有

一些小动物悄悄的走进了我们的课堂，它们强烈要求你们亲自为

它们设计花纹，（屏幕显示绘画要求――花纹设计可以异想天开，颜色添加要美丽）现在就把你们喜欢的小动物选出来为它们添加

有个性的花纹，大家都动起来吧！

a）学生大胆表现，教师深入指导。

i. 鼓励学生你们就是一位伟大的设计师，都来为动物设计

一些美丽的花纹吧！使我们的世界变得丰富多彩，给学生足够的

信心。