美术教案：傲雪梅花
傲雪梅花教案设计及教学建议
傲雪梅花教案设计及教学建议傲雪梅花是中国传统文化中的重要代表之一，作为一种美丽的植物，梅花在冬季中独放异彩，象征着坚强、顽强和美丽。
在教学中，通过教授傲雪梅花的教案设计及教学建议，可以让学生更好地了解和欣赏梅花的美丽，并培养学生的审美能力和艺术创造力。
下面是一份针对傲雪梅花教学的教案设计及教学建议。
教案设计：教学目标：1.了解傲雪梅花的特点和意义；2.学习与傲雪梅花相关的文化知识；3.培养学生欣赏梅花的能力；4.提升学生的绘画和创意能力。
教学准备：1.图片或模型展示傲雪梅花；2.教学材料，如绘画纸、颜料、画笔等；3.多媒体设备。
教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一些傲雪梅花的图片或模型，激发学生对傲雪梅花的兴趣，并进行简要介绍。
2.了解傲雪梅花的特点和意义（15分钟）通过介绍傲雪梅花的起源、形态特点以及象征意义等，让学生对傲雪梅花有更深入的了解。
3.学习与傲雪梅花相关的文化知识（15分钟）通过多媒体设备展示一些与傲雪梅花相关的古代诗词和书画作品，让学生了解梅花在中国文化中的重要地位。
4.欣赏梅花的绘画作品（20分钟）通过展示一些梅花的绘画作品，让学生欣赏不同风格的梅花画，并分享自己的感受和观点。
5.创作傲雪梅花绘画作品（30分钟）提供绘画材料，让学生根据自己的想法和感受，创作属于自己的傲雪梅花绘画作品。
老师可以带领学生进行简单的绘画指导，激发学生的艺术创造力。
6.展示和评价（15分钟）让学生将自己的绘画作品展示给全班同学，并进行评价和分享。
鼓励学生展示创意和个性，并给予肯定和鼓励。
7.总结和拓展（10分钟）总结课堂内容，回顾学生学到的傲雪梅花的知识和技巧。
可以提供一些相关的拓展阅读和绘画活动，鼓励学生进一步了解和创作傲雪梅花。
教学建议：1.创设良好的学习氛围：在教学过程中，应创设良好的学习氛围，让学生感受到傲雪梅花的美丽和魅力，并激发他们的兴趣和创造力。
2.多媒体教学辅助：通过多媒体设备展示与傲雪梅花相关的文化知识和艺术作品，可以更好地吸引学生的注意力，帮助他们理解和欣赏梅花。
傲雪梅花 美术学案
七年级美术上册第4课《傲雪梅花》学案
教师寄语：不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香
学习目标
↗知识目标：熟悉中国画的工具，材料，了解用笔，用墨的表现方法，体会水墨带来的韵味。
↗能力目标：大胆尝试水墨表现，能够在掌握新知识的同时展现自己的个性。
↗情感目标：领会中国画所寄托的人格精神，外化到自身的成长中去，培养自己坚强的意志品质。
学习过程
一、拓通准备
1、你知道中国画里面的文房四宝指的是什么吗？
2、你知道执笔的姿势有哪些吗？
3、为什么中国画又叫水墨画？
二、自主探究
1、中国画的用笔有哪些？
2、“墨分五色”指的是什么？我们该如何用墨呢？
让我们共同尝试一下吧！
三、合作交流共成长
分组尝试，看看哪个小组最棒！
1 画出中锋，侧锋两种笔法
2 根据“墨分五色”的原理，看哪个小组画出的墨色变化多
大家来学习画梅花吧！
四、知识要点
所谓“外师造化，中得心源”学画梅花必须要了解梅的生长习性，让我们共同来欣赏傲骨的梅花吧！同时要考虑三个问题：
1、梅花有哪些颜色？
2、花朵的形状有些什么特点？
3、梅花枝干有什么特点？
老师演示过程中，注意观察的几个要点：
a、步骤
b、用笔用墨的变化
c、花枝的组织
d 、花瓣的变化
e、花的疏密变化
五自我掌握
要求：以画折枝梅为主，可参照课本第十四页
六互评促成长
与同学作业进行比较，从以下方面对自己和对方的画做出评价，并写出简短评语
七课题拓展
归纳花朵和枝干的关系，就像点和线的游戏一样，富有节奏，穿插，聚散，疏密有致。
如果将其置换，你还能表现些什么？是音乐，是情感，还是。
傲雪梅花教学设计及说课稿
傲雪梅花教学设计及说课稿教学设计：傲雪梅花教学目标：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。
2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。
3.培养学生的观察力和细致思考能力。
教学内容：1.梅花的意义和特点介绍。
2.梅花绘画的基本步骤和技巧。
3.学生绘画实践。
教学过程：1.导入（5分钟）介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点。
通过图片展示和简短的讲解，让学生对梅花有初步的了解。
2.讲解（10分钟）向学生介绍梅花的绘画基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。
通过讲解梅花的绘画过程和要点，让学生对梅花绘画有更深入的认识。
3.示范（15分钟）老师进行梅花绘画的示范，让学生观察老师的绘画过程，理解和掌握绘画技巧和方法。
同时，老师还可以与学生分享一些梅花绘画的心得和经验。
4.练习（25分钟）学生进行梅花绘画实践，可以准备一些梅花的图片或模板供学生参考。
学生根据自己的理解和观察，进行绘画练习。
老师在练习过程中给予学生指导和帮助。
5.展示和评价（10分钟）学生展示自己的梅花绘画作品，进行互相交流和评价。
同时，老师也可以给予学生具体的反馈和指导，鼓励他们进一步提高。
说课稿：同学们好！今天我将向大家介绍《傲雪梅花》这个教学设计和课堂教学的一些准备。
这节课的教学目标是：1.了解中国传统文化中梅花的象征意义，培养学生对梅花的情感态度。
2.学习绘画技巧，提高学生的艺术表达能力。
3.培养学生的观察力和细致思考能力。
这节课的内容主要包括：梅花的意义和特点介绍、梅花绘画的基本步骤和技巧、学生绘画实践。
首先，我们将通过介绍中国传统文化中梅花的象征意义和特点来导入课堂。
学生通过图片展示和简短的讲解，可以初步了解梅花的美丽和坚韧的品质。
接下来，为了让学生更好地掌握绘画技巧和方法，我们将向他们介绍梅花绘画的基本步骤和技巧，如线条描绘、构图、阴影等。
通过讲解梅花的绘画过程和要点，使学生对梅花绘画有更深入的认识。
为了给学生提供更直观的教学示范，我们还将进行梅花绘画的示范。
傲雪梅花第二课时教案_初中美术教案_模板
傲雪梅花第二课时教案_初中美术教案_模板傲雪梅花第二课时教案课时：2课时教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。
（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。
重点：对中国画的欣赏与体会难点：用水墨绘画语言来传递感情讲课类型：综合运用教具、参考书：课件、《线条的世界》、《美的历程》教学过程：导入：提问：请说出一句形容梅花的诗词，并且解释诗词所体现出来的精神内涵？设计说明：1、以组为单位采取竞答的方式，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。
2、引用有关梅花的诗词来导入，通过对诗词的分析让可以让学生了解到：“以物喻人”的表现手法在文学艺术中的运用，在此基础上还可以点到“岁寒三友”、“四君子”等中国画常用的题材及这些题材所反映的人格精神。
展开：A、中国画常识[结合课件讲解]一、提问：如何欣赏中国画？设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。
二、国画表现根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。
根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用课件演示，让学生理解中国画的表现形式。
三、国画流派岭南画派是岭南文化独具特色的祖国优秀文化之一，它和粤剧、广东音乐被称为“岭南三秀”，是中国传统国画中的革命派。
岭南画派始于晚清时期，二高一陈即为早期著名创始人，二高即为高剑父、高奇峰，陈即为陈树人，其弟子多成名家，形成一海内外华人都喜欢的著名画派。
被称为“岭南画派” 第二代中最出色的画家关山月、黎雄才,无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的老师高剑父，形成各自不同的艺术风格。
关山月的超越首先在于重大题材的开拓和时代精神的体现上，这是“岭南画派”绘画革新的灵魂。
关山月的第二个超越，就是以写生为基础,不断的求新求变。
这也是“岭南画派”不断发展的秘。
七年级美术上册《傲雪梅花》教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握梅花的绘画技巧，培养学生的审美能力和观察力。
2. 通过学习梅花的精神内涵，培养学生坚韧不拔、自强不息的品质。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
二、教学内容：1. 梅花的基本形态和绘画技巧。
2. 梅花的精神内涵和文化寓意。
3. 合作完成一幅梅花画作。
三、教学重点：1. 梅花的基本形态和绘画技巧。
2. 梅花的精神内涵和文化寓意。
四、教学难点：1. 梅花枝干的勾勒和描绘。
2. 梅花花朵的绘制技巧。
五、教学准备：1. 教材《傲雪梅花》。
2. 画纸、画笔、水彩等绘画工具。
3. 参考资料关于梅花的诗歌、画作等。
4. 投影仪或白板。
六、教学过程：1. 导入：通过展示梅花的图片，引导学生关注梅花的美丽和独特之处。
2. 讲解：讲解梅花的基本形态和绘画技巧，包括枝干、花朵、叶子等的绘制方法。
3. 示范：教师示范绘制一幅梅花画作，边示范边讲解每一步的技巧和注意事项。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，独立绘制一幅梅花画作。
5. 展示和评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解梅花的绘画技巧和相关知识。
2. 示范法：教师示范绘制梅花画作，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生独立绘制梅花画作，提高绘画能力。
4. 展示和评价：学生展示作品，教师进行评价和指导。
八、教学评价：1. 学生绘画作品的质量，包括梅花的基本形态、绘画技巧和画面效果。
2. 学生对梅花的精神内涵和文化寓意的理解和表达。
3. 学生合作学习的能力和团队意识的体现。
九、教学拓展：1. 邀请梅花绘画专家进行讲座，让学生更深入地了解梅花的绘画技巧和艺术价值。
2. 组织学生参观梅花展览或梅花种植基地，增加学生对梅花的直观认识。
3. 开展梅花主题的诗歌朗诵比赛，培养学生对梅花文化的热爱。
十、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够较好地掌握梅花的绘画技巧和精神内涵。
七年级美术教学设计傲雪梅花
教学目标：1.了解并能够准确描述傲雪梅花的特点和意义。
2.学习并掌握绘制傲雪梅花的技巧和方法。
3.提高学生的观察力和创作能力。
教学准备：1.傲雪梅花的图片、书籍和视频资料。
2.绘画工具：铅笔、彩色铅笔、画笔、水彩颜料等。
3.色彩盘。
4.素描纸和绘画纸。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.在黑板上出示傲雪梅花的图片和视频，激发学生的兴趣。
2.提问：你们对傲雪梅花了解多少？你们在日常生活中见过梅花吗？梅花给你们的印象是什么？步骤二：了解和描绘（20分钟）1.通过展示图片和视频，向学生介绍傲雪梅花的特点和意义。
2.引导学生观察梅花的形态、花瓣的排列方式，了解其简洁而又美丽的特点。
3.让学生运用素描纸和铅笔描绘傲雪梅花的轮廓，注重轻重、粗细的运用。
步骤三：学习绘画技巧（30分钟）1.向学生介绍绘画傲雪梅花的技巧和方法，如如何运用线条和层次感来描绘花瓣和枝干。
2.在黑板上示范绘画傲雪梅花的步骤和技巧。
3.让学生根据示范进行练习，提供必要的指导和帮助。
步骤四：色彩的运用（30分钟）1.向学生讲解关于傲雪梅花的色彩运用的知识，如何运用水彩颜料进行染色。
2.引导学生观察傲雪梅花的颜色，从颜色盘中选择适合的颜色进行绘画。
3.让学生使用水彩颜料在绘画纸上进行上色，注重色彩的明暗和层次感。
步骤五：总结和展示（10分钟）1.引导学生分享自己的绘画作品，互相欣赏和评价。
2.鼓励学生将自己的作品展示在班级或学校的美术展上。
3.总结本节课所学的内容和技巧。
教学扩展：1.鼓励学生到周边自然环境中观察梅花，并记录观察的结果。
2.继续学习和练习绘画其他花卉或自然景物。
3.邀请专业的美术家或艺术家来学校讲座，为学生展示更多绘画技巧和作品。
评估方法：1.观察学生在课堂上的参与和表现。
2.评价学生的绘画作品，包括线条的运用、层次感的表现以及色彩的运用。
美术教案初中傲雪寒梅
美术教案初中傲雪寒梅课程类型：绘画创作课教学目标：1. 让学生了解和掌握梅花的基本画法，培养学生对中国传统绘画的兴趣和热爱。
2. 通过观察和分析梅花的形态、结构，提高学生的造型能力和审美能力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，激发学生对自然美的感悟和创作热情。
教学内容：1. 梅花的形态特征、结构组成及画法技巧。
2. 梅花与雪、冰、风的组合表现。
3. 梅花绘画作品的欣赏与分析。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一幅傲雪寒梅的绘画作品，引导学生观察和欣赏梅花的美丽形态和独特韵味。
2. 学生分享自己对梅花的认识和感受。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解梅花的形态特征，如花蕾、花瓣、花蕊等，并演示梅花的画法技巧。
2. 学生跟随教师一起练习梅花的基本画法。
三、创作实践（20分钟）1. 学生独立创作一幅傲雪寒梅的绘画作品，要求表现出梅花的傲骨、清高和美丽。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品欣赏与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调梅花绘画的重点和难点。
2. 学生分享自己在创作过程中的收获和感悟。
3. 教师提出拓展任务，鼓励学生在课后继续练习梅花绘画，并观察和记录生活中的梅花。
教学评价：1. 学生对梅花绘画技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中的表现，如观察力、想象力和动手能力。
3. 学生对梅花绘画作品的欣赏和评价能力。
教学资源：1. 梅花绘画作品的图片或实体样本。
2. 绘画材料，如毛笔、墨水、宣纸等。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适量的指导和鼓励。
2. 在创作实践中，教师引导学生观察梅花的细节，培养学生的观察力和造型能力。
3. 鼓励学生在课后多欣赏梅花绘画作品，提高自己的审美水平。
傲雪梅花教案设计及教学建议
傲雪梅花教案设计及教学建议一、教学目标：1.知识目标：了解傲雪梅花的特点、生长环境以及文化内涵；2.技能目标：培养学生观察、分析和判断的能力，锻炼学生的实验设计和操作能力；3.情感目标：培养学生对传统文化的欣赏和鉴赏能力，培养学生的耐心和细致的品味能力。
二、教学内容：1.傲雪梅花的特点介绍；2.傲雪梅花的生长环境；3.傲雪梅花的文化内涵。
三、教学过程：1.导入：通过播放一段傲雪梅花的视频或者展示一些傲雪梅花的图片，引起学生对傲雪梅花的兴趣和好奇心，激发学生的学习欲望。
2.知识讲解：（1）傲雪梅花的特点介绍：介绍傲雪梅花的花型、花色、花朵的数量和排列方式等特点，让学生对傲雪梅花有一个初步的了解。
（2）傲雪梅花的生长环境：介绍傲雪梅花生长的地理环境、气候要求以及土壤要求等，让学生了解傲雪梅花的生长条件，可以通过图片或者实地考察的方式展示。
（3）傲雪梅花的文化内涵：介绍傲雪梅花在中国传统文化中的地位和意义，如傲雪梅花象征坚韧不拔、百折不挠的品质等，通过相关的文化故事和诗词赏析等方式让学生更深入地理解傲雪梅花的文化内涵。
3.操作实践：（1）观察实验：让学生带上手术刀和放大镜等工具观察傲雪梅花的各个部位，了解花瓣、花蕊和花萼等结构的特点。
（2）实地考察：组织学生到花坛或者植物园等地进行傲雪梅花的实地观察，了解傲雪梅花的生长环境和特点。
（3）艺术创作：让学生用色纸、剪刀等材料制作傲雪梅花的手工艺品，发挥学生的想象力和创造力，培养学生的动手能力。
4.总结评价：（1）课堂讨论：让学生就傲雪梅花的特点、生长环境和文化内涵等进行小组或者全班讨论，并从中总结出关键点和重要观点。
（2）评价活动：设计评价活动，如学生个人或小组完成一份关于傲雪梅花的综合报告，包括傲雪梅花的特点、生长环境、文化内涵等，并附上学生自己制作的艺术作品。
四、教学建议：1.学习资源的准备：准备相关的傲雪梅花的图片、视频、文献资料等，以供学生观看、阅读和研究。
初中美术傲雪梅花教案
Not every effort will yield results, but every harvest must be worked hard. This is an unfair and irreversibleproposition.精品模板助您成功！（页眉可删）初中美术傲雪梅花教案初中美术傲雪梅花教案1教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。
（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。
重点：对中国画的欣赏与体会难点：用水墨绘画语言来传递感情讲课类型：综合运用教具、参考书：课件、《线条的世界》、《美的历程》教学过程：导入：提问：请说出一句形容梅花的诗词，并且解释诗词所体现出来的精神内涵？设计说明：1、以组为单位采取竞答的方式，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。
2、引用有关梅花的诗词来导入，通过对诗词的分析让可以让学生了解到：“以物喻人”的表现手法在文学艺术中的运用，在此基础上还可以点到“岁寒三友”、“四君子”等中国画常用的题材及这些题材所反映的人格精神。
展开：A、中国画常识 [结合课件讲解]一、提问：如何欣赏中国画？设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。
二、国画表现根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。
根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用课件演示，让学生理解中国画的表现形式。
三、国画流派岭南画派是岭南文化独具特色的祖国优秀文化之一，它和粤剧、广东音乐被称为“岭南三秀”，是中国传统国画中的革命派。
岭南画派始于晚清时期，二高一陈即为早期著名创始人，二高即为高剑父、高奇峰，陈即为陈树人，其弟子多成名家，形成一海内外华人都喜欢的著名画派。
被称为“岭南画派”第二代中最出色的画家关山月、黎雄才,无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的老师高剑父，形成各自不同的艺术风格。
傲雪梅花教案教学设计
傲雪梅花教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解梅花的基本特点，包括形态、色泽、香味等；（2）培养学生观察和描绘梅花的能力；（3）使学生掌握梅花的象征意义和文化内涵。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物和图片，培养学生的视觉表达能力；（2）以小组合作的形式，研究梅花的生长环境和习性；（3）通过创作梅花作品，提高学生的艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对梅花的喜爱和保护意识；（2）培养学生坚韧不拔、自强不息的精神品质；（3）使学生感受到中华传统文化的魅力，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 梅花的基本特点：介绍梅花的形态、色泽、香味等；2. 梅花的生长环境和习性：研究梅花在不同季节的生长状况；3. 梅花的象征意义和文化内涵：阐述梅花在中国传统文化中的地位和影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：梅花的基本特点、生长环境和习性，梅花的象征意义和文化内涵；2. 教学难点：梅花象征意义和文化内涵的深入理解。
四、教学方法1. 观察法：观察梅花实物和图片，了解梅花的基本特点；2. 小组合作法：研究梅花的生长环境和习性，分享研究成果；3. 创作法：创作梅花作品，表达自己对梅花的理解和情感。
五、教学准备1. 准备梅花实物或图片，用于观察和欣赏；2. 准备相关资料，了解梅花的生长环境和习性；3. 准备画纸、画笔等绘画工具，供学生创作梅花作品。
六、教学过程1. 导入：展示梅花实物或图片，引起学生兴趣，提问：“你们知道这是什么花吗？它有什么特别之处？”2. 新课导入：介绍梅花的基本特点，包括形态、色泽、香味等；3. 生长环境和习性：引导学生观察梅花实物或图片，了解梅花的生长环境和习性；4. 象征意义和文化内涵：讲解梅花在中国传统文化中的象征意义和文化内涵；5. 创作梅花作品：引导学生进行梅花作品的创作，鼓励学生发挥想象，表达自己对梅花的理解和情感。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结梅花的特征；2. 强调梅花象征意义和文化内涵，引导学生树立正确的价值观；3. 鼓励学生在生活中关注梅花，保护生态环境。
傲雪梅花教案设计及教学建议
傲雪梅花教案设计及教学建议一、教学目标1.知识目标：了解傲雪梅花的种类、特点及寓意。
2.能力目标：培养学生观察和描写的能力，培养学生欣赏和评价艺术品的能力。
3.情感目标：培养学生对冬季花卉的喜爱和保护意识，培养学生欣赏传统文化的兴趣。
二、教学重点1.了解傲雪梅花的特点及寓意。
2.培养学生观察和描写的能力。
三、教学难点1.培养学生欣赏和评价艺术品的能力。
2.培养学生欣赏传统文化的兴趣。
四、教学准备1.教师准备：傲雪梅花图片、傲雪梅花的相关知识材料。
2.学生准备：纸和铅笔。
五、教学过程第一步：导入新课(10分钟)1.利用图片等教具引入新课，让学生体验进入冬季的感觉。
2.引导学生谈论冬季的特点和感受。
第二步：呈现新课(15分钟)1.准备几张傲雪梅花的图片，向学生展示。
2.学生观察图片，了解傲雪梅花的特点和寓意。
3.引导学生发表自己对傲雪梅花的评价和情感。
第三步：拓展知识(25分钟)1.分小组让学生进行合作探究傲雪梅花的相关知识，包括种类、产地等。
每个小组选择一个傲雪梅花种类进行研究。
2.学生将研究结果进行汇报，分享给其他小组。
第四步：巩固知识(30分钟)1.学生用自己的话写一篇关于傲雪梅花的作文，包括对傲雪梅花的理解、喜爱和感受。
2.邀请学生上台逐个读出自己的作文，可以互相欣赏和评论。
第五步：课堂总结(10分钟)1.教师对学生的表现给予肯定和鼓励。
2.总结傲雪梅花的特点及寓意，强调傲雪梅花的重要性和保护意义。
六、教学建议1.在教学过程中，可以借助多媒体设备或幻灯片展示傲雪梅花的图片和相关知识，增强学生的视觉体验。
2.在第二步呈现新课时，可以引导学生比较傲雪梅花和其他花卉的差异，如颜色、形状等，增加学生的兴趣和吸引力。
3.在第三步拓展知识时，可以引导学生通过互联网等途径获取傲雪梅花的更多信息，了解傲雪梅花在不同地区的种植情况和文化内涵。
4.在第四步巩固知识时，可以与美术课结合，让学生利用画笔和画纸尝试描绘傲雪梅花，培养学生对美的感受和创造力。
初中美术七年级《鸟语花香——傲雪梅花》教案附说课稿
鸟语花香——傲雪梅花教学目标：1、通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
2、熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味；学习传统的画梅技法，能整体把握画面的虚实关系，尝试水墨的表现技法；教学重难点：重点：了解梅花的画法及精神内涵，体验笔墨情趣。
难点：怎样较好地把握笔墨干、湿、浓、淡的变化。
教学设计：一、导入：陆游《卜算子—咏梅》驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
请学生谈谈对这首词的理解，教师补充：陆游以梅花自喻，虽处境艰困，风雨侵凌，却不改本色，即便粉身碎骨，其别有韵的香味也永远如故，一丝一毫也改变不了。
——体会梅花的人格魅力。
引出课题——傲雪梅花二、笔墨尝试。
1、用笔、用墨方法墨分五色：焦、浓、重、淡、清用笔：中锋、侧锋、顺锋、逆锋分析哪些地方要用哪些笔法。
2、欣赏梅花图片，学生在音乐声中体验笔墨技巧。
三、欣赏、体验。
图片展示名家作品，分析梅花画法。
欣赏与分析：从这些画中你能感受到画家的一种什么情绪? 能感受到中国画的特点吗? 说说你的想法。
( 学生互相讨论后作答)教师总结：( 由欣赏作品直接感受梅花的铮铮铁骨)四、跟我画。
传授画梅花技巧：（边示范边讲解，学生跟画）（1）、画梅先立枝，侧锋画枝干，干有老、嫩之分。
老干画法宜苍劲、曲折，新枝宜柔嫩、挺直。
出枝要有粗细、曲直、长短的变化、左右顾盼纵横交错才能生发自然之妙。
（2）、点花用大白云兼毫笔（秃笔为宜），蘸色由浅到深。
点花瓣的形态亦求方圆之间，一笔点一瓣，自瓣梢入笔从外向里点，当中空出白心。
瓣与瓣之间要有透视形成的角度变化，即大小、宽窄的不同，不要每朵花都是几个圆点，既无深浅又无大小的排列。
传授小知识点：用笔：中、侧锋，轻、重、缓、急等。
用墨：干、湿、浓、淡等。
七年级美术上册《傲雪梅花》教案
七年级美术上册《傲雪梅花》教案湘教版七年级美术上册《傲雪梅花》教案初中美术教案本单元傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法，出于对笔墨表现中的点、线组织，以及人格精神寄托等方面的考虑，选择了傲雪梅花这一题材。
按照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材选择了不同颜色的梅花图片和关山月先生的中国画作品，引导学生进入“活动一”的学习，学生通过讨论了解梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，从认识中国传统绘画表现角度出发，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨的韵味，以比较分析的方法感受画家所寄托的人格精神。
“活动一”以感受为主，可以安排练习，让学生通过尝试体验来学习使用国画工具，进一步感受中国画用笔用墨的特点。
中国传统绘画的教学中技法的学习很重要，因此教材引用关山月先生画梅的过程图片和勾花、点花的图示，讲解传统的绘画技法。
选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法的基本要领作为技能学习内容，提示在教学过程中应作为重点传授。
借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，教材活动二中安排学生参照范画的某个局部，学习运用中国画的表现技法，尝试画一幅梅花，明示了学习过程中借鉴与临摹方法的运用，以掌握规律，为己所用。
教材中学生作业注意了不同的表现方法的选择，以供学生参考。
在评价建议栏目中，从构思、用笔和水墨、色彩等方面为学生提供进行自我评价、检测学习效果的方法。
资料库中有关画家、名词和诗词资料，扩展学生搜集资料的范围。
学习大空间一栏收集了齐白石的四幅作品，在学习梅花画法的基础上，将中国画里同样表现人格精神的荷、菊、兰、竹等题材介绍给学生，引导他们运用所学的方法去尝试表现不同的内容，拓展了学习的空间。
*能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨韵味。
傲雪梅花(教案设计)
傲雪梅花(教案设计)一、教学目标：1. 让学生了解梅花的基本特点，包括形态、色彩、生长环境等。
2. 培养学生对梅花的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生理解梅花所象征的傲骨、坚韧、高洁等品质。
二、教学重点与难点：重点：梅花的基本特点、生长环境以及象征意义。
难点：如何培养学生对梅花的欣赏能力和审美情趣。
三、教学准备：1. 准备有关梅花的图片、视频等教学资源。
2. 准备梅花的相关诗词、故事等素材。
3. 准备梅花绘画、制作梅花作品的材料。
四、教学过程：1. 导入：展示梅花图片，引导学生关注梅花的美丽和独特之处。
2. 介绍梅花的基本特点：形态、色彩、生长环境等。
3. 欣赏梅花的象征意义：傲骨、坚韧、高洁等品质。
4. 学习梅花相关诗词、故事等素材，深入了解梅花的文化内涵。
5. 实践环节：让学生绘画或制作梅花作品，培养学生的审美情趣。
五、教学评价：1. 学生对梅花的基本特点、生长环境以及象征意义的理解程度。
2. 学生对梅花作品的欣赏能力和审美情趣的培养情况。
3. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
六、教学延伸：1. 组织学生进行梅花实地考察，深入了解梅花的生长环境和生长过程。
2. 开展梅花摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉梅花的美丽瞬间。
3. 邀请花艺师进行梅花插花展示，让学生欣赏梅花在不同场合的应用。
七、教学反思：1. 教师应认真观察学生的学习反馈，针对学生的掌握情况调整教学内容和方法。
2. 注重引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。
3. 适当增加实践环节，让学生在动手操作中培养审美情趣。
八、教学拓展：1. 组织学生进行梅花主题的诗歌创作，表达对梅花的赞美之情。
2. 开展梅花主题的绘画比赛，鼓励学生发挥创意，描绘心中的梅花。
3. 邀请有关专家进行梅花讲座，让学生深入了解梅花的历史和文化内涵。
九、教学反馈：1. 学生对梅花知识的掌握程度较高，对梅花的欣赏能力和审美情趣有明显提升。
2. 学生参与课堂活动积极，对梅花相关实践活动表现出浓厚兴趣。
初中美术教案7年级上册04课傲雪梅花
初中美术教案7年级上册04课傲雪梅花课题：一、教材分析初中美术教案本单元傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法，出于对笔墨表现中的点、线组织，以及人格精神寄托等方面的考虑，选择了傲雪梅花这一题材。
按照国家义务教育美术课程标准“造型·表现”学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材选择了不同颜色的梅花图片和关山月先生的中国画作品，引导学生进入“活动一”的学习，学生通过讨论了解梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，从认识中国传统绘画表现角度出发，了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨的韵味，以比较分析的方法感受画家所寄托的人格精神。
“活动一”以感受为主，可以安排练习，让学生通过尝试体验来学习使用国画工具，进一步感受中国画用笔用墨的特点。
中国传统绘画的教学中技法的学习很重要，因此教材引用关山月先生画梅的过程图片和勾花、点花的图示，讲解传统的绘画技法。
选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、枝干和花瓣画法的基本要领作为技能学习内容，提示在教学过程中应作为重点传授。
借鉴与临摹是中国画学习的重要方法，教材活动二中安排学生参照范画的某个局部，学习运用中国画的表现技法，尝试画一幅梅花，明示了学习过程中借鉴与临摹方法的运用，以掌握规律，为己所用。
教材中学生作业注意了不同的表现方法的选择，以供学生参考。
在评价建议栏目中，从构思、用笔和水墨、色彩等方面为学生提供进行自我评价、检测学习效果的方法。
资料库中有关画家、名词和诗词资料，扩展学生搜集资料的范围。
学习大空间一栏收集了齐白石的四幅作品，在学习梅花画法的基础上，将中国画里同样表现人格精神的荷、菊、兰、竹等题材介绍给学生，引导他们运用所学的方法去尝试表现不同的内容，拓展了学习的空间。
二、教学目标*能熟悉中国画工具、材料，了解用线的表现方法，体会笔墨韵味。
七年级美术教学设计：傲雪梅花
七年级美术教学设计：傲雪梅花七年级美术教学设计：傲雪梅花教材：义务教育课程标准实验教科书《美术》傲雪梅花(湘版)教材七年级上册第4课教材分析：本课傲雪梅花的学习内容是中国花鸟画表现技法。
傲雪梅花按照国家义务教育美术新课程标准造型·表现学习领域中设置的阶段目标，指导学生通过学习梅花的表现技法，傲雪梅花让学生近距离地熟悉中国画的工具、材料，有意识地运用中国画的表现语言来传递自己的思想感情，发展具有个性的表现能力。
教材运用大量图片和优秀中国画作品欣赏，介绍梅花的生长习性、造型特点以及人格精神的寓意，又从认识中国传统绘画表现角度出发，引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现的特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并能感受中国画托物言志的特点。
组织学生展开讨论，充分发表自己的意见。
另外，选择梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，作为技能学习的内容，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，在此基础上，拓展到国画中同样表现人格精神的兰、竹、菊等其他题材的欣赏与学习。
调动学生的学习积极性，让学生用美术、音乐、生物、历史、地理、文学等知识进行探究性地学习，丰富学生的知识面，让学生在浓郁的文化氛围中，体会民族艺术的伟大。
教学目标：情感态度目标通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。
培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。
知识技能目标1．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。
2．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。
3．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。
过程与方法目标学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。
教学思路：整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时，由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生大胆尝试水墨技法，亲自感受中国传统画法的艺术魅力。
傲雪梅花的美术创意教案
傲雪梅花的美术创意教案。
傲雪梅花，是大自然的奇观，也是中国文化的象征之一。
梅花在冬季盛开，与雪花相会，这个美丽的场景让人难以忘怀。
教案的目的是通过梅花的特点和美丽的景象，激发学生的艺术创作灵感，让他们创作出与众不同的傲雪梅花作品。
教案包括以下几个步骤：第一步：引导学生了解梅花的基本知识，包括梅花的起源、由来、特点和象征意义等。
帮助学生了解梅花在中国文化中的地位，培养学生的文化素养。
第二步：让学生观察真实的傲雪梅花，通过观察梅花的形态、线条、花瓣、叶子等特征，让学生体会其中的美感。
第三步：带领学生进行线条练习。
让学生使用铅笔，模仿梅花的线条进行练习。
让学生熟悉梅花的造型和形态，加深对梅花的认识和体会。
第四步：引导学生进行色彩练习。
让学生模仿梅花的色彩进行练习。
让学生学会如何调配颜色，如何使用色彩来表现梅花的美感。
第五步：组织学生进行创意作品设计。
让学生灵活运用所学的线条和色彩知识，创作出自己的傲雪梅花作品。
教师可以为学生提供不同的创作主题和形式，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
第六步：展示和评价学生的作品。
让学生展示自己的作品，并进行班级评选和示范展示。
教师要对学生的作品进行认真评价，鼓励学生在艺术创作中不断进步。
这个教案的特点是，它注重对梅花的深入研究和剖析，让学生真正理解梅花的美感和象征意义。
而且，教案中的练习和创作环节相结合，让学生在实践中不断提升自己的技能和能力。
在实际的教学过程中，教师可以根据学生的不同兴趣和特点，进行差异化教学。
比如，对于对色彩特别敏感的学生，可以加强色彩方面的训练；对于手工巧妙的学生，可以带领他们在创作过程中尝试不同的材料和纹理效果。
这个傲雪梅花的美术创意教案，旨在通过对梅花的研究和创作，激发学生的艺术创造力和想象力，让学生在学习中能够得到全面的锻炼和提高。
教师要善于引导学生，给予及时反馈和鼓励，让每个学生都能够在艺术创作中发现自己的优点和潜力。
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美术教案：傲雪梅花
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课时：2课时
教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。
（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。
重点：对中国画的欣赏与体会
难点：用水墨绘画语言来传递感情
讲课类型：综合运用
教具、参考书：、《线条的世界》、《美的历程》
教学过程：
导入：
提问：请说出一句形容梅花的诗词，并且解释诗词所体现出来的精神内涵？
设计说明：1.以组为单位采取竞答的方式，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。
2.引用有关梅花的诗词来导入，通过对诗词的分析让可以让学生了解到：“以物喻人”的表现手法在文学艺术中的运用，在此基础上还可以点到“岁寒三友”、“四君子”等中国画常用的题
材及这些题材所反映的人格精神。
展开：
A．中国画常识[结合讲解]
一.提问：如何欣赏中国画？
设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。
二．国画表现
根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。
根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用演示，让学生理解中国画的表现形式。
三．国画流派
岭南画派是岭南文化独具特色的祖国优秀文化之一，它和粤剧、广东音乐被称为“岭南三秀”，是中国传统国画中的革命派。
岭南画派始于晚清时期，二高一陈即为早期著名创始人，二高即为高剑父、高奇峰，陈即为陈树人，其弟子多成名家，形成一海内外华人都喜欢的著名画
派。
被称为“岭南画派”第二代中最出色的画家关山月、黎雄才,无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的老师高剑父，形成各自不同的艺术风格。
关山月的超越首先在于重大题材的开拓和时代精神的体现上，这是“岭南画派”绘画革新的灵魂。
关山月的第二个超越，就是以写生为基础,不断的求新求变。
这也是“岭南画派”不断发展的秘。
关山月的国画成就，来自两方面，一是重视写生，眼界开阔，感触新鲜，它饱含生活气息、时代风貌和画家情怀，由于立意不凡，因此显得格调高雅。
二是有较深厚的理论修养，特别是对中国传统画论有比较深入的研究。
这就有理论作指导，有比较、有鉴别,能够坚定地走自己的路子。
他在艺术上不仅超越了高剑父,也不断地超越自我，在“岭南画派”的继承和发展上作出了突出的贡献。
设计说明：因为教材中涉及到画家关山月的作品所以在这里选用岭南画派及关山月作为插入的知识点B．学画梅花
一．提问：请同学说说有关于梅花的知识或故事？
设计说明：了解梅花，为下节课画好梅花作准备。
二.小结：梅花又名春梅、红梅。
蔷薇科李属，高
可达5一6米。
树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。
小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。
叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾尖，基部阔楔形，幼时或在沿叶脉处有短柔毛，叶柄短，具腺。
花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒钟状，有红，暗红及绿色等。
花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡红色，有芳香，多在早春1一2月先开花，后发叶。
核果近圆球形，黄色或带绿色，56月成熟。
梅花又名“五福花”，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。
以一种鲜花来寓喻某种情怀，这在文明民族中是一种共有的现象。
但用梅花来寄托多种情思，这在世界民族大家庭中是绝无仅有的。
三．画梅花
介绍国画的工具材料及特性：
笔毛笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔，性能各异。
长锋容易画出婀娜多姿的线条，短锋落纸易于凝重厚实，中锋、短锋则兼而有之，新笔笔锋多尖锐，只适于画细线，皴、擦、点擢用旧笔效果更好。
有的画家喜欢用秃笔作画，所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
墨常用制墨原料有油烟、松烟两种，制成的墨称油烟墨和松烟墨。
油烟墨为桐油烟制成，墨色黑而有
光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画；松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发，山水画不宜用。
纸宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。
熟宣用画容易掌握，但也容易产生光滑板滞的毛病；生宣作画虽多墨趣，但渗透迅速，不易掌握。
画梅花的步骤：（重点讲解）
动笔前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下笔
1．画干：酌浓墨画老干暗部的边缘线，要注意枝干的转折，画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干，尽量让留在笔上的墨少而淡。
画树皮时要把笔上多余的水吸干，然后酌浓墨由暗至亮皱檫。
2．点花：分点深花和点浅花，点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。
3．画花蕊和小的枝干
4．画背景（背景可以最先画也可以最后画，这要根据画面来安排）
设计说明：结合作品来讲
解，这里是本节课的重点，老师可以现场示范
总结：本课的知识点和重点美术教案傲雪梅
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如意！。