汉语语法知识(词性,单句,复句)全解

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汉语语法基础知识(完整版)

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汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。

现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。

(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。

(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。

(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。

(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。

(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。

(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。

(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。

(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。

(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。

(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。

无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。

汉语语法

汉语语法

汉语语法前言:汉语语法体系由字(语素)→词(词类)→词组(也叫短语)→单句(句子成分)→复句(分句间关系)→句群(初中不学)→文章组成。

正所谓“字词句段篇章”。

1、字有多音字、形似字、疑难字等多种知识考点,有六种造字法:象形、指事、形声、会意、转注、假借。

象形,用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,如“日”“月”“山”“水”等。

指事,与象形的主要分别,是指事字含有绘画较抽像中的东西。

例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点,以作标示;“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号;“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号;“三”则由三横来表示。

这些字的勾画,都有较抽像的部份。

会意,属于“合体造字法”。

会意字由两个或多个独体字组成,以所组成的字形或字义,合并起来,表达此字的意思。

例如“酒”字,以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来,表达字义;“解”字的剖拆字义,是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达;“鸣”指鸟的叫声,于是用“口”和“鸟”组成而成。

而形声,属于“合体造字法”。

形声字由两部份组成:形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。

形旁是指示字的意思或类属,声旁则表示字的相同或相近发音。

例如“樱”字,形旁是“木”,表示它是一种树木,声旁是“婴”,表示它的发音与“婴”字一样;“篮”字形旁是“竹”,表示它是竹制物品,声旁是“监”,表示它的发音与“监”字相近;“齿”字的下方是形旁,画出了牙齿的形状,上方的“止”是声旁,表示这个字的相近读音。

(后文着重讲解)2、词有褒义词、贬义词、中性词等(从感情色彩来分);有12类词(从词的性质来分)其中名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

3、词组有主谓、动宾、偏正、并列、介宾、补充等八九种组成。

4、句子的组成部分,包括(主干)主语、谓语、宾语、(枝叶)定语、补语、状语六种。

5、复句中分句间的关系一般有八种类型:并列、递进、选择、转折、因果、目的、条件、连贯等。

汉语语法知识(词性,单句,复句)

汉语语法知识(词性,单句,复句)

综合练习:
划出下列句中的名词,动词,形容词 1、一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的 大海上燃烧。 2、大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自 己的深渊里。 3、这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在 大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 4、这是对他的极大讽刺和侮辱。
数词和量词
数词是表示数目的词 数词有以下几种:
代词的语法功能: 代词代替某类词,就具有这一类词的语 法功能。如人称代词可以代替名词,就 具有名词的语法功能,“这么,那么, 这样,那样”等可以代替动词、形容词, 就具有动词、形容词的语法功能。如: “过了这么多年,藤萝又开花了,而且 开得这样盛,这样密。”
副词,连词,介词 副词,是用在动词、形容词前边,表示种类型: 表示程度:很,非常,十分,极其,越,更,尤 其,有些,几乎 表示范围:都,总,一共,统统,只,光,单单, 就 表示情势:大力,竭力,大肆,互相,亲自,陆 续,相继,幸亏,不禁 表示时间,频率:已经,将要,曾经,马上,永 远,终于,常,一直,又,再,就
连词:是连接词,短语或句子的词,用来表 示并列,选择,转折,递进,因果等关系。
单独用:和,并,同,或者,以及,并且 成对用: 与其…… 不如 不是 …… 就是 不是 …… 而是 不但…… 而且 首先 ……其次 虽然 …… 但是 只要 …… 就 只有 ……才 如果 …… 就 即使…… 也 因为 ……所以 既然 ……就
二、 动词 动词表示动作行为,发展变化,心理活动等意义 的词。 表示动作行为的:说,笑,写,看,走,旅游, 休息,工作,学习 表示发展变化的:增加,减少,扩大,提高, 降低,发生,出现 表示心理活动的:爱,恨,喜欢,讨厌,想念, 忘记,佩服,重视。 表示可能,愿意的,也叫能愿动词:能,要,会, 敢,得,可,可以,应,应该,愿意 表示趋向情态的,也叫趋向动词:上,下,去, 来,进,出,到,过,过去,上来,回去,起来

(完整版)汉语语法基础知识

(完整版)汉语语法基础知识

(完整版)汉语语法基础知识哎呀,说起汉语语法基础知识,那可真是个大课题啊!不过别担心,我这个话痨会尽力让你轻松愉快地学习的。

那就让我们开始吧!一、汉语语法基础知识1.1 汉字汉字是汉语的基础,就像英语中的字母一样。

汉字有很多种,比如常用的有象形字、指事字、会意字、形声字等。

要想学好汉语,首先要掌握这些汉字的基本形态和意义。

现在我们有很多工具可以帮助我们认识汉字,比如字典、拼音输入法等。

但是,最好的方法还是多读多写,这样才能真正掌握汉字。

1.2 词性词性是指词语所属的类别。

汉语中有很多种词性,比如名词、动词、形容词、副词等。

了解词性有助于我们更好地理解句子的结构和意义。

比如,“苹果”是一个名词,表示一种水果;“吃”是一个动词,表示一个动作。

要想说好汉语,就要学会正确运用各种词性。

1.3 句子结构句子是汉语的基本单位,由主语、谓语、宾语等成分组成。

一个完整的句子要具备主谓宾结构,即主语+谓语+宾语。

汉语中还有很多句式结构,比如简单句、并列句、复合句等。

掌握这些句式结构有助于我们更好地表达自己的意思。

二、日常俚语与成语俗语2.1 俚语俚语是民间口头传承的一种语言形式,它通常具有鲜明的地方特色和生活气息。

比如,“打蛇打七寸”、“画蛇添足”等都是典型的俚语。

俚语虽然不太规范,但却能让我们更好地理解当地人的生活和文化。

2.2 成语成语是汉语中的瑰宝,它们通常由四个字组成,寓意深刻,形象生动。

比如,“破釜沉舟”、“狐假虎威”等都是经典的成语。

掌握成语不仅能丰富我们的词汇量,还能让我们更好地理解中国传统文化。

2.3 俗语俗语是民间流传的一种表达方式,它们通常具有幽默、夸张的特点。

比如,“三个臭皮匠赛过诸葛亮”、“一步登天”等都是典型的俗语。

俗语虽然有些夸张,但却能让我们更好地理解人们的情感和态度。

三、总结哎呀,说了这么多,我都快把舌头打结了!但是,我相信你已经对汉语语法基础知识有了一定的了解。

要想说好汉语,还需要不断地学习和实践。

汉语语法基础知识

汉语语法基础知识
• 并列短语 • 偏正短语 • 动宾短语 • 动补短语 • 主谓短语 • 的字短语 • 复指短语 • 介宾短语
——by 牛洋
(1)并列短语
——by 牛洋
• 是由两个或两个以上的名词、动词或形容 词并列组成的,词和词之间是平等的联合 ,没有轻重主次之分。
• 例如:雄伟壮丽、报纸杂志。
(2)偏正短语
b.你听得清楚吗?
三、单复句
• 单句 • 复句 • 单复句辨析
——by 牛洋
1.单句
——by 牛洋
• 单句是由短语或单个的词构成的句子。不 可再二分出分句的句子。
• 分类:主谓句,非主谓句
(1)主谓句
——by 牛洋
• 分类: 动词谓语句:茶桌擦得滑溜溜的发光。
形容词谓语句:他非常健康。
名词谓语句:今天星期一。
例如: ⑶ 海上‖升起了一轮明月。(表示出现) ⑷ 到处‖是欢乐的从群。(表示存在)
存现句
——by 牛洋
• 第三,存现句的宾语往往是动作的发出者
。因此有的存现句可以转换为一般主谓句 。
• 例如:
⑸ 门口站着两个兵--两个兵在门口站着 。
⑹ 台上坐着主席团--主席团在台上坐着 。
2、复句
——by 牛洋
• 定语用在名词前面,修饰、限制名词,多 由名词、代词、形容词充当。此外,充当 定语的还有一些短语。有些定语和中心词 之间要有“的”
• 如:(鲜艳)的五星红旗迎风飘扬。
• 例:a.敌人的机枪更疯狂了。
b.鲁迅先生甘心情愿做人民大众的牛。
5、状语
——by 牛洋
• 状语用在动词、形容词前、起修饰、限制 作用,多由副词、形容词、介宾短语充当 ,此外,还有表时间的名词和一些其他短 语。有些状语和中心词之间要用结构助词 “地”

现代汉语第五章 语法知识

现代汉语第五章 语法知识

現代漢語章五語法一、名詞解釋:1、语法:是词、短语、句子等语言单位的结构规律;2、语法单位:可分为四级,即语素、词、短语、句子,均为音义结合体;3、句子:具有一个句调,可表达一个相对完整的意思的语言单位;4、句类:根据语气划分出的句子类型,可分为四类:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句;5、句型:根据句子结构划分出的句子类型,可分为单句和复句两大类;6、句式:句子的特征分类,句式是根据局部特点分出的下位结构类型;7、实词:有词汇意义和语法意义,可充当句法成分的词;8、虚词:没有词汇意义,仅有语法意义,不可充当句法成分的词;9、谓词:指在前面可以加“不”,在句法结构中经常作谓语,同时能作主语和宾语的词。

包括动词、形容词和一部分描述性代词,如“这么”;9、区别词:表示事物的属性,有分类作用的词,其属性常存对立性质,故多成对或成组出现,如中式:西式;10、代词:有代替、指示作用的词,与所代替、指示的语言单位的语法功能大致相当,传统语法按作用将之划分为三大类:代替人或事物的人称代词,表疑问的疑问代词,指称或区别人事物的指示代词;11、拟声词:即模拟声音的词,又称“象声词”,如“叮当”。

有修辞作用,可使语言具体形象,予人以身临其境之感,故常运用于口语及文学作品中;12、短语:即意义上和语法上可搭配而没有句调的一组词,又称词组,是大于词而不成句的语法单位;13、层次分析法:分析短语和句子的一种方法,即尽量将短语或句子划分出两个直接组成成分,除联合结构等可能由多个并列组成的短语或句子外,其余均可采用此法,故又称“二分法”,最能反映出短语和句子的内部组合层次;14、中心语:即偏正短语中的中心成分,可为词或短语。

主要有三种类型:定语中心语、状语中心语、补语中心语;15、独立语:句子中的某个实词或短语与其前后的词语没有结构关系,互不为句法成分,但句意上又是必需的成分,这种没有配对成分的特殊成分即独立语。

按表意作用可将之分为四类:插入语、称呼语、感叹语、拟声语;16、单句:由短语或词充当的,有特定的语调,可独立表达一定的意思的语言单位,据不同的标准可分出句型和句类两类。

现代汉语语法知识简介

现代汉语语法知识简介
39
一、名词性短语
1、并列短语(名词性成分并列) 2、定中结构的偏正短语 3、同位短语 4、方位短语 5、数量短语(用名量词) 6、“的”字短语 7、“所”字短语
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二、动词性短语 1、并列短语(动词性成分并列) 2、状中(动词)结构的偏正短语 3、动宾短语 4、动补短语 5、连动短语 6、兼语短语
16
7、年老了,身体不行了 你怎么老哭? 8、他买的雨伞是白色的。 我今天又白跑了。 9、你再说,我和你急。 我和你都是这个班级的学生 10、班级制度怎能因为你而改变? 因为他不想在这件事上再纠缠,风波 于是平息了。
17
第二讲
短语的类别
18
Ⅰ 短语的结构类别
19
•短语按照结构来考察,可以分为十多 种: •并列短语/偏正短语/动宾短语/介宾短 语/补充短语/主谓短语/的字短语/兼语 短语/连动短语/同位短语/方位短语/数 量短语/助词短语/固定短语等等。
45
9.赠送学校一辆小汽车 动宾短语 10.命令部队立刻出发 11.请他作报告 兼语短语 兼语短语 动宾短语 连动短语 动宾/偏正
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12.希望他作报告
13.听清楚再回答 14.咬死了猎人的狗
第三讲
句子的语法成分 和 复句中常用的关联词
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单句的语法成分
48
• 1、短语的成分:主要有主语、谓语、 宾语、补语、定语、状语。短语带上语 气语调就构成句子,构成句子的短语的 成分也就是句子的成分。 • 2、在一个比较完整的陈述句中(主谓 句),句子中各种成分之间的位置关系 一般是: • [状语],(定语)主语‖[状语]谓语〈补 语〉(定语)宾语。
• 六、中(动、形)补短语 • 由动词、形容词和在它后面起补充 说明作用的词组成的短语,动词、形容 词是中心语,起补充说明作用的词叫作 补语,动词、形容词和补语之间是补充 关系,有些补语前头用结构助词“得”, 这个“得”就是补语的标志;有些补语 则不能用“得”。

高中语文语法基础知识 精讲(思路清晰)

高中语文语法基础知识 精讲(思路清晰)

1、修饰动、形,不修饰名词。 2、都能作状语。
副词语法功能:
请把在这段文字中的副词找出来。
雅颂中也很很有有一一些些挺挺出出色色的的篇篇章章,,一一般般说说来来艺艺 术价值的确极极其其不不如如国国风风。。小小雅雅中中偶偶尔尔有有一一些些 士大夫抱大怨肆或抱讽怨刺或王讽室刺的王诗室,的但诗他,们但毕他竟们缺毕少竟 缺人民少所人受民的所切受肤的之切痛肤,之因痛而,揭因露而社揭会露现社实会必现定实 必缺乏定深缺度乏。深度。
小伙伴们兴高采烈地登上飞
担任。
机。
第1轮 语文
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复习任务群八 情境设置下的多点考查
续表
成分
说明
符号
举例
定语
定语是句子中名词中心语前面的修饰成分,说明事 物的性质、状态,或限定事物的领属、质料、数量等。 ( ) 常由形容词、数量词、名词、代词担任。
大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。 (暖和)的阳光照着(平静)的湖水。 (我国)的文化博大精深。
第三讲:
句子成分划分
一.构成句子的六种基本成分
主语、谓语、宾语; ——三种主要成分
定语、状语、补语; ——三种附属成分
复习任务群八 情境设置下的多点考查
1.单 句 (1)一般单句成分 成分
说明
符号
举例
主语
主语是句子中的陈述对象,说
毛泽东是一位伟大的战略家。
明是谁或是什么。常由名词、 —— 他们终于登上了山峰。
明确:A、B项代词指代不明;C项“和”可做连词或介词。做连词时, 表示“瞒着财务总监和副总监”两人;做介词时,表示“瞒着财务总监” 一人),该句词性不明;
运用词性解决问题——文言词义推断
3例: (渔人)欲穷其林 一狼洞其中

《精编》语文语法基础知识大全 - 完整版

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初中汉语语法基础知识汉语的演变过程: 语素(字)词短语单句复句句群(多重复句)语素分类:(1)单音节语素(2)双音节语素(3)多音节语素汉字汉字的演变:其使用始于商代,历经甲骨文、金文、大篆、小篆、魏碑、宋体、仿宋、隶书、楷书、行书、草书、狂草、行楷、行草等诸般书体变化。

汉字的分类:汉字根据其构成方式可分为六种,即六书。

词一、词类:有实词与虚词两大类实词包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词包括:副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词二、短语词和词组合,构成短语。

短语也叫词组。

短语由两个或两个以上的词构成。

短语按词的结构关系,初中时期要掌握的有:并列短语(联合短语)、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语等五类短语,高中以至大学将多掌握——主谓宾短语、连谓短语、兼语短语、复指短语、介宾短语、固定短语(习惯语、四字熟语)、其他短语(‘的’字短语、‘所’字短语、比况短语、紧缩短语、特殊短语、双重否定短语、临时短语)等类型的短语。

三、单句1、句子按结构关系分为单句和复句。

由一个词或短语构成的句子叫单句。

由两个或两个以上的单句构成的句子叫复句。

在复句中,单句称为分句。

复句根据分句间的逻辑关系可分为:并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句等八类。

3、句子按语气分为:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

4、句子成分:主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、独立语、中心语(主谓宾中不可缺少的部分)。

五、句群(多重复句):句群是两个或两个以上的复句连在一起构成句群。

(初中暂且不学)第一章、法和语法前言一、什么是语法语法是语言组合的规律和法则。

汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素(字)、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则,提高理解语言的、运用语言的能力。

语素定义:汉语言中最小的语音语义结合体。

分类:(1)单音节语素:如:山、水、灯(独立表达一个完整的意思)(2)双音节语素:一种是古代遗留下来的连绵词,如:蜻蜓、琵琶、(拆开就不表达完整的意思);另一种是音译外来词,如:坦克、沙发、吉普(拆开也不表达完整的意思,或者说表达的意思与词语本身要表达的意思不一致)(3)多音节语素:如,马铃薯;多是音译外来词,如:阿莫西林,君士坦丁堡汉字定义:亦称中文字、中国字、国字,是汉字文化圈广泛使用的一种文字,属于表意文字的词素音节文字。

普通话的语法知识总结

普通话的语法知识总结

普通话的语法知识总结一、普通话简介普通话,即现代标准汉语,是中国大陆的国家通用语言,也是国际汉语学术交流和中国各地方言间的共同语言。

作为中华人民共和国的官方语言,普通话在教育、政府、媒体、商务等领域广泛使用。

二、基本语序普通话的基本语序为主谓宾结构,即主语在前,谓语动词在中间,宾语在后。

例如:“我喜欢吃水果。

”三、词性1. 名词:表示人、事物的名称,如“桌子”、“学生”。

2. 动词:表示行为或状态的词,如“跑”、“看”。

3. 代词:用来代替名词的词,如“他”、“这”。

4. 形容词:用来修饰名词或代词的词,如“漂亮的”、“高大的”。

5. 副词:修饰动词、形容词或其他副词的词,如“很”、“非常”。

四、句子结构1. 简单句:由一个主谓宾或主谓结构组成的句子,如“他吃饭。

”、“我爱你。

”2. 并列句:由两个或多个平行的句子组成的句子,如“我喜欢吃苹果,他喜欢吃橙子。

”3. 复合句:由一个主句和一个或多个从句组成的句子,如“我喜欢唱歌,因为它让我快乐。

”五、语法规则1. 名称与数词的搭配:表示数量时,数词通常放在名词前面,如“两个苹果”、“三本书”。

2. 形容词和名词的搭配:形容词修饰名词时,通常放在名词前面,如“美丽的花朵”、“高大的建筑”。

3. 动词和宾语的搭配:及物动词后面通常跟一个宾语,如“喝水”、“吃饭”。

4. 状语的位置:状语通常放在句子的末尾,如“我昨天去了公园。

”。

5. 形容词和副词的比较级和最高级形式:形容词和副词的比较级通常在词尾加上“-er”,最高级加上“-est”,如“快-更快-最快”、“高-更高-最高”。

六、语法错误常见问题1. 主谓不一致:主语和谓语动词在人称和数量上不一致,如“他们喜欢吃苹果。

”(主语为复数,谓语动词为单数形式)。

2. 代词的误用:代词的人称、性别不匹配或指代不清,如“他们叫她去上课。

”(代词性别不一致)。

3. 时态错误:动词的时态使用错误,如“我昨天去明天。

中文语法词性和句式

中文语法词性和句式

中文语法语法是语言组合的规律和法则。

汉语语法分析可以按由小到大分为五级单位,即语素(字)、词、短语、句子、句群。

二、为什么要学习语法为了掌握语言的组合规律、规则,提高理解语言的、运用语言的能力。

第一节、词类一、实词和虚词词是由语素(字)构成的。

词按语法功能和语法意义可分为实词和虚词。

实词是有实在意义的词,它可分为:名词、动词、形容词、数词、量词、代词等六类。

虚词是没有实在意义的词,它可为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等六类。

二、名词名词是表示人或事物名称的词。

1、普通名词:牛、人、学生、云、飞机、菜2、专有名词:中国、黄河、泰山、毛泽东3、抽象名词:精神、文化、人生、思想4、时间名词:现在、去年、明天、星期一5、方位名词:上、前、东、夏天、以上、之南、之东、一旁、底下、跟前、当中、里外、左右、上下三、动词动词是表示动作、行为、存在、变化、心理活动等意义的词。

1、表示动作行为:看、听、笑、唱、跳、飞、劳动、研究、认识、安慰、团结、休息2、表示心理活动:爱、恨、怕、想、希望、喜欢、回忆、思考、理解、厌恶3、表示发展变化:增加、扩大、提高、降低4、表示存在、出现、消失:存在、出现、消失、死亡、停、丢5、表示使令:叫、让、派、请、使、要求、命令、禁止、6、表示可能、意愿——能愿动词:能、能够、会、可以、可能、应该、应当、必须、要、愿意、需要、肯、敢、情愿7、表示动作趋向——趋向动词:上、下、来去、进、出、过、起来、回去8、表示判断——判断词:是四、形容词形容词是表示人、事物的形状、性质或者动作、行为、发展、变化状态的词。

1、表示形状:大、小、圆、粗、滑、平、高、低、宽、窄、肥、胖、美、丑、温柔、平缓、笔直2、表示性质:好、坏、冷、热、酸、甜、苦、软、聪明、朴素、老实、正确、勇敢、特殊3、表示状态:快、忙、急、稳、轻松、高兴五、数词数词是表示数目的词。

数词可分为基数、序数、分数、小数、倍数和概数。

1、基数:一、二、三、……十、百、千、万、亿2、序数:第一…头一回、初一…老大…老幺3、分数、25‰、几分、几成4、小数:0•25、12•345、倍数:一倍…6、概数:几、两、来、多、把、左右、上下、以上、以下、成千、上万、近亿、三四个、两三年六、量词量词是表示人、事物或动作、行为的量的词。

汉语语法知识(四)

汉语语法知识(四)

汉语语法知识(四)一,复句概说1. 什么是复句复句由两个或两个以上意义相关,结构上互不包含的分句组成.虚心使人进步,骄傲使人落后.片面地只强调读书,而不关心政治;或者片面地只强调政治而不努力读书,都是极端错误的.蓝蓝的天空,巍巍的群山,火红的战旗.2.复句的特点复句的各分句之间一般有停顿,书面上用逗号或分号表示,句末有较大的语音停顿.3.关联词语的运用复句之间有关联词语的叫关联法,不用关联词语表达分句间结构关系的叫意合法.二,复句的类型(一)联合复句1.并列关系:既…也(又) 有时…有时一边…一边是…不是不是…而是2.顺承关系:首先…然后刚…,就3.解说关系:4.选择关系:或者…或者是…还是不是…就是与其…不如宁可…也不5.递进关系:不但…而且不但…反而尚且…何况(二)偏正复句1.转折关系:虽然…但是2.条件关系:只要…就只有…才无论…都3 假设关系:如果…就即使…也4.因果关系:因为…所以既然…就(那么)5.目的关系:以便为的是以免免得省得容易混淆的一组关联词语:不是……就是不是……而是下列句子属于单句还是属于复句由于这项工作,他们受到了奖励.由于完成了这项工作,他们受到了奖励.只有抓紧教育,才能提高全国人民的素质.只有教育,才能提高全国人民的素质.无论是谁,都要遵守纪律.无论你是谁,都要遵守纪律.即使在软席包房里,他还在不断地看资料.即使有了汽油灯,还只能照见小小一块地方.发展体育运动,增强人民体质.我们要坚持发展体育运动,增强人民体质的方针.三,多重复句1,何为多重复句多重复句是指有多个结构层次的复句.其分句间的层次关系都在两层或两层以上.如:一成功的基础是奋斗, 二奋斗的收获是成功, 三所以,天下唯有不知艰难而奋斗的人,才能走上成功的高峰.一般地说,两个分句,可以构成一重复句;三个或三个以上的分句可以构成多重复句.但有三个或三个以上的分句,也不见得就一定构成多重复句.例如:因果并列|‖一他应当以恒心为友, 二以经验为顾问, 三以希望为守护者.一火箭从乳白色的巨大水柱中飞窜而出, 二拖着橘红色的火焰, 三飞向湛蓝的天际, 四然后准确地降落在预定的海域.以上两例都是属于一重复句.||并列并列|||顺承顺承顺承2,分析多重复句的步骤①总观全句,确定分句界限,在每个分句开头标明数码;②找出关联词语,判定分句间的关系;③尽量一分为二,依次用竖线隔开(第一层用单竖线,第二层用双竖线.依此类推 ),并写明关系.逐层分析到单个分句为止.例如:一我赞美白杨树, 二就因为它不但象征了北方的农民, 三尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的质朴坚强,以及力求上进的精神.因果递进|‖现代汉语语法•句群二,句群的类型句群可以根据不同的标准进行分类.根据层次的多少划分,可以分成一重句群和多重句群两类.根据句际关系划分,句群可以分成并列,顺承,解说,递进,选择,转折,因果,目的,假设,条件,衬附等类.下面先介绍句群的句际关系类型.(一)并列句群常用的关联词语有"也,同时,又"等.可分为平列和对待两小类.例如:①华环由小变大,天气将趋向晴好.华环由大变小,天气可能转为阴雨.②五香瓜子,要吗盐炒葵花子,要吗油炸花生米,要吗③不要变成事实的保管人.要洞悉事实发生的奥秘.(二)顺承句群常用的关联词语有"于是,然后,后来"等.例如:①叶芳压不住火气,突然用拳头发疯似的打着刘思佳的肩膀头.然后,又把脸趴在他的肩上,哭了起来.②听说在很远很远的地方有一座云梯山.山上住着个种树的老爹,白发白眉白胡子.他的胡子很长,从下巴一直拖到地上.(三)解说句群可分为总分式,注解式,特解式,例解式,问答式.例如:①珠宝项链分为长短两种.一种是紧贴脖颈的短项链,另一种是垂挂式的长项链.(总分式)②电流和抵抗成反比例嘛.就是说,抵抗越大,电流越小;抵抗越小,电流越大.(注解式)③他把我那件破得可怜的衬衫洗干净了,并且缝好了.这件衬衫是我第一次受审时的牺牲品.(特解式)④还有,以为诗人或文学家高于一切人,他的工作比一切工作都高贵,也是不正确的观念.举例说.从前海涅以为诗人最高贵,而上帝最公平,诗人在死后,便到上帝那里去,围着上帝坐着,上帝请他吃糖果.(例解式)⑤我们这么大一个国家,怎么才能团结起来,组织起来呢一靠理想,二靠纪律.(问答式)现代汉语语法•句群(四)递进句群常用的关联词语有"而,并且,甚至,何况"等.例如:①有人说幸福是抽象的,那是因为他没有得到真正的幸福.而且,他所谓的幸福是对人人而言.②仿佛从这一天起,未庄的女人们忽然都怕了羞,伊们一见阿Q走来,便个个躲进门里去.甚而至于将近五十岁的邹七嫂,也跟着别人乱钻,而且将十一岁的女儿都叫进去了.③便是七斤嫂,那时不也说,没有辫子倒也没有什么丑么况且衙门里的大老爷也还没有告示.(五)选择句群常用的关联词语有"或者,还是"等.例如:①我又模糊地睡去了吗或者我在嘻嘻地笑你的愚蠢吗或者我在怜悯你的困苦吗②还是历来惯了,不以为非呢还是丧了良心,明知故犯呢(六)转折句群常用的关联词语有"但是(但),可是,然而,不过"等.例如:①他有点傻气,有点呆气,姜亚芳就说他是书呆子.可是,这个书呆子会念诗,而且念得那么好!②焦大的骂,并非要打倒贾府,倒是经贾府好,不过说主奴如此,贾府就要弄不下去了.然而,得到的报酬是马粪.(七)因果句群常用的关联词语有"所以,因此"等.例如:①湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要.所以在流动沙丘上植林种草,是可以成活的.②作品的句子有长有短,短句子可以一口气读完,而长句子有时候则需要分成几段来读.因此,停顿是有声语言表情达意必不可少的手段.前果后因的句群常在后面句子中用"因为".例如:③有许多人,下车伊始,就哇喇哇喇地发议论,提意见,这也批评,那也指责,其实这种人十个有十个要失败.因为这种议论和批评没有经过周密调查,不过是无知妄说.现代汉语语法•句群(八)目的句群表示目的的句子可以是积极的目的,也可以是消极的目的.常用的关联词语有"为的是,省得"等.例加:①我勤奋学习,刻苦锻炼.为的是夺回那失去了的宝贵时间.②你来了好!省得我去找你.(九)假设句群常用的关联词语有"那么,那"等,前面的句子一般是问句.例如:①你对于那个问题不能解决吗那么,你就调查那个问题的现状和它的历史吧!②倘使后来对此用了"侵略"一词呢那就会变成"干了坏事,不尊重他们"了.(十)条件句群这种类型比较少见.例如:①你爱喝的咖啡多得很!我还有一瓶哩!只要你能喝.三,多重句群具有两个或两个以上层次的句群叫多重句群,又叫复杂句群.只有一个层次的叫一重句群或简单句群.例如:并列①(一)母亲站起来去找她两个女儿.|二]我也端详解说了一下那个人.‖[三]他又老又脏,满脸皱纹,眼光始终不离开他手里干的活儿.②[一]在煤业联合公司大厦的总入口处,军队的解说并列夜间活动继续着.‖[二]车和摩托车不断开来.‖‖递进[三]官兵们不断进进出出,步枪和马刺锵锵作响.|‖转折[四]还听到外国人的刺耳的谈话声.|[五]但是煤业公司的窗上都遮着黑纸.四,句群和复句,段落(一)句群和复句句群和复句既有联系,也有区别.句群和复句的联系主要表现在,句群的句子之间的关系类型和复句的分句间的关系类型基本上是相同的.因而在一定语境中有些句群可以变换成复句,有些复句可以变换成句群.例如上面句群例①,在不强调"历史是过去的事实"的重要性和独立性的时候.后面隔离性停顿可以改用句内连续性停顿,书面上把句号改为逗号,这样,句群就变成复句了.同理,例②在一定条件下也可以改成复句.反过来,一个复句,特别是复杂的多重复句,也是可以变换成句群的.不过,变不变,采用句群的形式,还是采用复句的形式,都要根据语境和表达的需要而定.四,句群和复句,段落句群和复句的根本区别是构成单位不同:句群的构成单位是句子,复句的构成单位是分句.其次,二者关联词语的使用情况不同:在复句中经常成对运用的关联词语,有些在句群中不能出现.如"又……又""也……也""尚且……何况""不是……就是""与其……不如""宁可……也不""之所以……是因为""既然……那么""即使……也""只有……才""无论……都"等.这是因为它们互相呼应,联系紧密,不容易分开成为几个句子.另外,有些句式如问答句式,连问句式,连叹句式等,在句群中有,在复句中却没有.这是因为复句只是一个句子,内部的分句不能用句子充当.因此,句群和复句有些是不能互相变换的.例如,上面句群例③是问答句式,例④后句中间用了分号,内部给构复杂,这两例都不能变换成复句.上一节"联合复句"中"并列关系"的例②例⑥,"选择关系"的例22至27等,不改动关联词语都不能变换成句群,这是因为句群不可能运用其中的成对的关联词语.四,句群和复句,段落(二)句群和段落这里的段落指的是自然段.一个自然段如果是由一个句子构成的,则段落中没有句群,如果是由几个甚至几十个句子组成的,则可能分出一个或几个句群;或分析为既有句群,也有句群之外的句子.由此可见句群和段落是两个不同的概念.其区别主要有两点1)句群是语言使用单位,属语言学范畴;划分的依据主要是语意上的向心性,逻辑上的条理性和相应的关联词语.自然段是文章结构单位,属文章学范畴;它的划分要受到多种因素的制约,如文章的内容,风格,体裁,流派,作者的个性,习惯等等.二者相比,自然段具有更大的任意性.(2)划分的目的不同.划分句群主要是为了研究句群的结构规律及其表达效果;划分自然段主要是为了使文章的眉目清楚,结构显豁.五,句群运用中常见的错误句群在运用中的语病是各种各样的,常见的有以下几种.(一)前后脱节句群里的几个句子在意思上缺乏必然的联系,有的句子脱离中心意思.例如:①[一]我们每一个人都应该去植树,不能去毁树.〔二〕植树和毁树是一对矛盾.[三]要做到这一点是很不容易的.[四]现在社会上还有毁树的现象.[一]句是句群的语意中心,[三][四]句是围绕这个中心说的,[二]跟前后句脱节,应删去.(二)语序不当客观现实之间的联系有一定次序,困此,句群里先说什么后说什么也不是任意的.①[一]人们一般把火山分为活火山,死火山和休眠火山三类.[二]在人类历史以前爆发过,迄令为止没有爆发过的火山叫死火山;在人类历史中爆发过,以后长期处于平静, 但仍可能爆发的火山叫休眠火山;经常的成周期性喷火的火山叫活火山.这个句群,包含两句.前一句是总说,提到三种火山;后一句有三个分句,分说三种火山,但没有按总说中的"活火山,死火山,休眠火山"的次序说,显得条理不清,连贯性差.(三)前后矛盾①[一]在一次战斗中,连长腰部负了重伤,因流血过多昏过去了.[二]战士们送他回后方,他用坚定的口气说:"不要管我!追击敌入要紧!"连长既然"昏过去了",就不能说出神志清醒的话.如果说"不要管我!追击敌人要紧!"是连长清醒之后说的,那也应该交代清楚.(四)答非所问这种语病出现在自问自答或甲问乙答的解说句群中.①(一)"志"是怎么得来的呢[二]是天生的吗[三]不.[四]古人云:"世上无难事,只怕有心人."[五]"有心人"即教导人们要有恒心,要善于做长期艰巨的工作.[六]古时李时珍花了一生的精力,攀山涉水,走遍天涯海角,才写出一部伟大的科学著作——《本草纲目》.本例共六句.问的是"'志'是怎么得来的",下文并未对此作正面回答,转而大谈要做"有心人".答非所问,语意不连贯.(五)重复多余①〔一〕昨晚上我们全家去山东剧院看电影. 〔二〕六点半出发.〔三〕去早了也没有意恩.〔四〕剧院门前人山人海.〔五〕我们在大门口检票后就进场了.〔六〕没有票的不能入场.例①中〔三〕 ,〔六〕两句是废话,应删去.。

短语(类型)单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词

短语(类型)单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词

现代汉语语法知识及古代汉语的联系导入:语文的重要性不言而喻,在这座知识的宝库中,内容林林总总,但局部进步,整体受益。

语文总体系:字→→词→→短语(词组)→→句子(单句、复句)→→句群→→段→→文。

字——考查字音、字形。

一、词——词性汉语的词可以分为两大类,12小类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

实词:①名词:表示人或事物或时地的名称。

A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机(个体名词)人民、人口、群众、物品、马匹(集合名词)范畴、思想、质量、品德、友谊、方法(抽象名词,表示抽象事物的名称)水、油、肉、声音、风、光(物质名词)B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、现在(时间名词)C表示处所河岸、东郊、周围、里屋(处所名词)(新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词)D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西(方位名词)②动词:动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识(动作行为动词)B想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念(心理活动动词)这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。

C在、存在、有、发生、演变、发展、生长、死亡、消失(表示存在、变化、消失)D表可能的“能、能够、会、可以、可能、可”,表必要的“要、应、应该、应当、得(děi)”,表意愿的”肯、敢、要、愿、愿意(能愿动词,表示能够、愿意的意思,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”)E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语,如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。

)F进行、加以、予以(形式动词)G是(判断动词)【古代汉语判断句】陈胜者,阳城人也。

夫战,勇气也。

中考语文复习:词性、短语、单句、句子成分、复句概要

中考语文复习:词性、短语、单句、句子成分、复句概要
2、既然我把那么深厚的感情灌注在我的歌里,他 怎么会听不见呢?
二、假设复句
前一分句提出一种假设,后一分句说明这种假设的结果。
单用的:如果、假如、假使倘若、要是、要不是 不然、否则、要不然
搭配用的:如果(假如、假使、倘若、要是)……就 (那么、便、则) 即使(纵然、纵使、即便)…… 也 若是……那么 要是……则 假若……那么 例如:如果你愿意,我就陪你去白云山看看。 要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的。
去;
• 动词比较复杂,有的需要加以说明。 动词“是”
• (1)“是”用在名词前是动词,这种“是” 常表示主语“等于什么”或“属于什么”。 例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动 物”、“他是开车的”、“是他救了我”; 此外,“这一年,人家是丰年,我是歉年, 收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词, 作谓语。
五、复句的类型
一、因果复句
分句之间有原因和结果的关系的复句,其中 一句说明原因,另一个分句说明结果。
单用的:因此、因而、所以、以致、致使、从而、 可见
既然、由于 搭配用的:因为……所以 由于……因而(所以)
既然……就(那么,那就) 之所以……是因为
例如:1、凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是 可敬的。
• 语气副词:难道、究竟、到 底、果然;
• (二)介词——用在词或词组前面, 组成“介词(宾)结构”,表示时 间、处所、方式、条件、对象等的 虚词。
• 例如:表时间:从、自从、于、趁、 乘、随着、赶、临
• 表处所、方向的:从、自、打、往、 朝、向、到、在、
• 1. 介词结构都可以作状语,少数还可以作补语。
7、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 8、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 9、在长期的奋斗中,我一向过着朴素的生活。 10、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。

短语(类型)、单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词)

短语(类型)、单句(划分句子成分)及复句(类型及关联词)

现代汉语语法知识及古代汉语的联络导入:语文的重要性不言而喻,在这座知识的宝库中,内容林林总总,但局部进步,整体受益。

语文总体系:字→→词→→短语〔词组〕→→句子〔单句、复句〕→→句群→→段→→文。

字——考察字音、字形。

一、词——词性汉语的词可以分为两大类,12小类。

名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词,副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。

实词:①名词:表示人或事物或时地的名称。

A表示人和事物朋友、同志、作家、学生、牛、飞机〔个体名词〕人民、人口、群众、物品、马匹〔集合名词〕范畴、思想、质量、品德、友谊、方法〔抽象名词,表示抽象事物的名称〕水、油、肉、声音、风、光〔物质名词〕B表示时间昨天、秋天、早晨、明年、如今〔时间名词〕C表示处所河岸、东郊、周围、里屋〔处所名词〕〔新疆、北京、中国、亚洲等兼属专有名词和处所名词〕D表示方位上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、之上、以下、以西〔方位名词〕②动词:动词表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等。

A来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识〔动作行为动词〕B想、重视、注重、尊敬、理解、相信、佩服、惦念〔心理活动动词〕这样的动词前面往往可以加上“很、非常〞。

C在、存在、有、发生、演变、开展、生长、死亡、消失〔表示存在、变化、消失〕D表可能的“能、可以、会、可以、可能、可〞,表必要的“要、应、应该、应当、得〔děi〕〞,表意愿的〞肯、敢、要、愿、愿意〔能愿动词,表示可以、愿意的意思,这些能愿动词常常用在一般的动词前面,如“得去、可以做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能开展〞〕E来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来(趋向动词,表示趋向,它们往往用在一般动词后面表示趋向作补语,如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去〞。

)F进展、加以、予以〔形式动词〕G是〔判断动词〕【古代汉语判断句】陈胜者,阳城人也。

夫战,勇气也。

完整版)初中语文语法知识点归纳

完整版)初中语文语法知识点归纳

完整版)初中语文语法知识点归纳汉语的发展顺序可以分为字、词、短语、单句、复句和多重复句。

实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。

名词可以表示人或具体/抽象事物、时间、处所和方位。

动词可以表示动作、存现、发展变化和心理活动,也可以是使令动词。

形容词可以表示事物的形状、颜色、性质和状态。

数词包括基数词和序数词,以及分数、概数和倍数。

量词可以表示人、事物或动作单位,包括物量词和动量词。

代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。

虚词包括介词、连词、助词、语气词和叹词。

它们在句子中起到连接、修饰、补充、强调等作用。

副词是一类用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇。

它们可以表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。

例如,很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等都是表示程度的副词。

介词是一类用在词或短语前头,合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词汇。

例如,从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着等都是表示时间、方向、处所的介词。

连词是一类用来连接词、短语、句子、句群、段落,能表示某些逻辑关系的词汇。

例如,和、跟、与、同、或、既等是连接词和短语的连词,而要么、何况、况且、与其、宁可、然后、以致、于是、因为、所以、如果、就、虽然、但是、只有、才、只要、就等是连接句子的连词。

助词是一类附在词、短语、句子后头起辅助作用的词汇,一般读轻声。

例如,的、地、得、着、了、过等都是常见的助词。

其中,的用在定语后边,地用在状语后边,得用在补语前边,着表示正在进行,了表示动作完成,过表示早已完成。

语气助词在中文中,有很多语气助词,如“呢”、“吧”、“啊”、“吗”、“嘛”、“罢”、“么”、“了”、“哇”、“啦”、“哪”、“呀”、“哩”。

其中,“啊”常常要同前面的词连读,所以最好将“啊”写成“哇”、“呀”或“哪”。

叹词和拟声词叹词是表示感叹、呼唤、应答的词,可以表达惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。

汉语语法基础知识(完整版)

汉语语法基础知识(完整版)

汉语语法基础知识词类和词性(一)知识概述词类是指词在语法上的分类,也就是把汉语里的所有词,根据它们的词汇意义和语法特点进行分类,这样得出的结果就是词类。

现代汉语教学系统把词分为十二类:实词可以分为:1、名词:表示人或事物名称的词叫名词。

(1)表示人:老师、学生、作家、工人、鲁迅(2)具体事物:天、地、花、草、天空、海洋(3)抽象概念:方法、科学、法律、事业(4)处所:北京、青岛、黄河、长江、三味书屋(5)方位:东、西、南、北、上、下、前、后、左、右、里、外、内、中、间、旁、以前、以南、之下、之后、东边、西面、里头。

(6)时间:早晨、正午、晚上、半夜、上午、白天、夏天、立秋、今天、星期二2、动词:表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

(1) 动作行为:穿、跳、走、纪念、朗诵。

(2) 存在变化:有、增加、缩小、扩大、发生。

(3) 心理活动:想、懊悔、喜欢、担心。

(4) 可能意愿:应该、应当、能够、愿意、必须、敢、肯、会、能、要、可以。

(5) 趋向:上、下、来、去、上去、下去、进来、进去、起来、上来。

(6) 判断:是、就是、正是(7) 使令:使、让、派、请、叫、要求、命令、推举、允许、鼓动、鼓励。

3、形容词:表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

(1)形状:大、小、高、圆、长、短、高大、肥胖。

(2)性质:好、坏、镇定、勇敢、乐观、伟大、优秀(3)状态:愉快、慌张、急躁、迅速、朦胧、桔红4、数词:表示数目的词叫数词。

(1)基数(确数)一、二、千、万、亿(2)序数:第一、三叔、三年级、六楼、初五、老三。

(3)分数:三分之一、九成(4)倍数:三倍、十倍、翻一番(5)概数:十几概数、十余人、三十多岁、两三个、成千上万、很多人5、量词:表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。

无量(表示人或事物单位的词)(1)个体:个、位、尺、只、台、条(2)集体:批、帮、群、套、双、副、对、类(3)不定量:些、点(4)度量衡:丈、尺、里、亩动量(表示动作行为的单位)次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、焉动量词也可以借用跟动作有关的事物的名词。

(完整版)初中语文语法知识点归纳

(完整版)初中语文语法知识点归纳

1.汉语的发展顺序汉语的演变过程: 字词短语单句复句多重复句2。

词性实词分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

一、名词意义及词例:1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。

表示人或具体事物:学生河流水果衣服表示抽象事物:教育交通事物战争和平语法科学民主道德表示时间:昨天晚上黎明秋天将来刚才表示处所:郊区附近到处左近表示方位:东西南北中里外上下前头后头东面西方上边下边以前二、动词意义及词例 :A。

表示动作、行为。

例如:走打说作保护分析赞成旅行B。

表示存现、发展变化。

例如:有存在出现消失灭亡增加缩小扩大下降发展C。

表示心理活动。

例如:爱恨想忘记觉得感到希望羡慕憧憬回忆情愿D。

表示使令,简称使令动词。

例如:使叫让请派要求命令禁止推选委托任命允许三。

形容词意义及词例:A。

表示事物的形状、颜色. 例如:高大粗细圆长弯曲宽广鲜红雪白狭窄笔直B.表示事物的性质。

例如:好坏优秀恶劣诚实虚伪狡猾美丽高尚伟大朴素C.表示事物的状态。

例如:迅速敏捷匆忙平静悠闲混乱愉快轻松痛苦疲倦急噪四。

数词数词的分类:基数词和序数词.(1)基数词:表数目的多少, (一、二、三)十、百,千,万。

(2)分数(二分之一)(3)概数(几、许多、三十上下)(4)倍数(五倍,五十倍)数目的增加可以用倍数或分数来表示数目的减少只用分数表示(5)序数词:表序数。

如:第一、初五、老大。

五。

量词表示人、事物或动作单位的词叫量词。

分类:①物量词A 个体量词:只个件间所座B 集合量词:对双群伙帮副批C 不定量词:点些D 度量衡量词:寸亩斗克立方米人次E 借用量词: 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲②动量词A 表示动作行为的量:次趟回遍下阵番遭顿六。

代词A人称代词:代替人或事物的名称。

我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家B 疑问代词:用来提出问题谁什么哪(问人或事物)哪儿那里(问处所)几多(问数量)多多么(问程度) 怎么怎样怎么样(问性质状态)什么怎样什么样(问方式行动)C 指示代词:用来区别人或事物这那(指人或事物) 这儿这里那儿那里(指处所)这会儿那会儿(指时间)这么这样这么样那么那样那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)这些那些这么些那么些(指数量)每各(指所有的或全体中任何一个)某另别(确有所指,未说明哪一个)虚词分类:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识

现代汉语语法基础知识汉语言单位从小到大依次为:语素(单个汉字)→词→短语(也叫词组)→句子(包括单句和复句)→句群(段)→篇(章)(一)词类(又叫词性)根据它有无实在意义和能否充当句子成分分为两大类一、实词:意义较实在,能独立充当句子成分;加上一定的语气语调,一般可独立成句。

包括:名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类二、虚词:不能独立充当句子成分;除了个别副词,一般不能独立成句。

包括:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类一、实词1.名词:表示人或事物名称的词。

实体事物名词:如学生、维吾尔族、酒鬼、物理、过程等;抽象名词:友谊、精神、思想等时间名词:上午、过去、将来、午夜、三更、甲戊、世纪等;方位名词:东南、上面、前方、内部、中间等。

2.动词:表示动作行为及发展变化的词。

1)动词行为变化动词:跑、吆喝、生长、枯萎、发芽、结果、产卵;①前面可以加副词②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词,表示动作的持续、完成或过去③多数能重迭(想想、讨论讨论)2)心理活动动词:如喜欢、恨、气愤、觉得、思考、厌恶;3)存现动词:消失、显现、有、丢失、幻灭;4)使令动词:使、让、令、禁止、勒令;5)能愿动词:会、愿意、可以、能够、宁可;①不能重迭。

②后面不能加“着”“了”“过”③经常用在动词、形容词前6)趋向动词:来、去、上来、下去;①不能重迭。

②经常用在动词、形容词后7)判断动词:是、为(wéi)、乃。

3.形容词:表示事物性质、状貌特征的词。

表形状的:大、高、胖、瘪、细、壮;表性质的:甜、好、香、漂亮、圆滑、机智、单调;表示状态的:如快、浓、满、多、迅速、静悄悄。

语法功能:①前面可以加副词(很好、不坏)。

②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词,表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。

③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)4.数词:表示事物数目的词。

常和量词结合,数词量词结合起来称为数量词基数:1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、;概数:几、一些、左右、以下、余;序数:第一、第二、老大、老三、初九、初十。

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值得注意的是,方位词可以单用,但大多数情 况下,它要用在名词的后面,表示事物所在的位 置。 名词的语法特点主要有: 1.一般不能用肯定或否定的方式提问。一般不受 副词的修饰,不能说“鱼不鱼”或“很书本”。 2.一般名词能受数量词修饰,如“五斤油”。 3.能和介词结合,如“在中国”。 4.除“人,家,天”等少量单音节名词可以重叠, 表示“每”的意思外,一般不能重叠。 5.表示人称的名词,可以在后边加“们”表示多 数,如“同学们”“同志们”。 6.名词常作主语,宾语,如“哥哥爱鸟”。
表示判断的,也叫判断词:只有一个“是” 表示使令:请,让,派遣,推荐,命令,号召 表示存在的: 有,没有
动词的语法特点主要有:
1.能用肯定否定重叠的方式提问。如“来不来?” 2.动词一般能带时态助词“着,了,过”表示时 态。 3.大部分动词可以重叠,表示时间短暂或尝试, 如“谈谈”“讨论讨论”。 4.在句中动词常作谓语,如“我爱中华”。
第一部分

词可分为实词,虚词。 实词:名词,动词,形容词,数词,量词,代词。 虚词:副词,介词,连词,助词,叹词,拟声词。 文言文与现代汉语的区别。古代汉语中,把代词 划为虚词。 名动形数。——文言实词。120个 代副介连助——文言虚词。18个
一 、名词 表示人或者事物、时间、处所、方位等名称的词。 表示人的:教师,学生,医生,工人,老板, 父亲,母亲,马克思 表示具体事物的:房子,汽车,电话,杨树, 鲜花,计算机,因特网 表示抽象事物的:精神,物质,关系,友谊, 道德,法律,能力 表示时间的:过去,现在,今天,明天,春节, 元旦,早晨,晚上 表示处所的:北京,江南,亚洲,边疆,淮北, 中国,美国 表示方位的:上,下,左,右,前,后,东,南, 西,北,里头,外头,以上,之下,前后,左右
二、 动词 动词表示动作行为,发展变化,心理活动等意义 的词。 表示动作行为的:说,笑,写,看,走,旅游, 休息,工作,学习 表示发展变化的:增加,减少,扩大,提高, 降低,发生,出现 表示心理活动的:爱,恨,喜欢,讨厌,想念, 忘记,佩服,重视。 表示可能,愿意的,也叫能愿动词:能,要,会, 敢,得,可,可以,应,应该,愿意 表示趋向情态的,也叫趋向动词:上,下,去, 来,进,出,到,过,过去,上来,回去,起来
练习:划出下列句中的动词 1.我们的一切坏消息都是从那里传出来的。 2.其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽。 3.我听了这几句话,心里万分难过。 4.五星红旗冉冉升起来了。 5.请你出去。 6.享受生活要讲究方法。 7.走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又 爬上去。 8.关于这个问题,你还是再考虑考虑。
形容词的语法特点主要有: 1、一般能用肯定否定的方式提问。如“好 不好?” 2、多数形容词能受程度副词“很”,“最” “非常”“十分”“极”“多么”等修饰, 如“非常 生动”“很美”。 3、一部分形容词可以重叠,一般表示程度 的加强。如“蓝蓝”“大大方方”“干干 净净”。 4、在句中的形容词常做定语,状语,补语。
代词 代词是具有代替,指示,询问作用的词。 代词有三种:人称代词,指示代词,疑问代 词。 人称代词:你,我,他,它,自个儿, 你们,他们,它们,我们,咱们, 别人,人家,他人,大伙儿,彼此 指示代词:这儿,这些,这样,那样, 这么,那么,那会儿,那,那里, 每,各,另,其他,另外 疑问代词:谁,什么,哪里,多少,怎么, 几时,几
连词的语法特点: 连词不能做句子成分,只能起连接或关联作 用。 练习:找出下列句子中的连词: 1、我们就不必叹息生命的短暂和藐小了。 2、物候资料——也可以利用来避免或减轻 害虫的侵害。 3、莺雀的羽毛暗淡而缺少光彩。 4、花和人都会遇到各种各样的不幸,但是 生命的长河是无止境的。
介词用在名词、代词的前边,共同组成“介词短 语”(介词结构,介宾词组),表示动作、行为、 性状的时间、处所、方式、条件、对象、原因、 目的、比较等的词。 介词大体可以分为以下几种类型: 表示时间:从,自,自从,在,当,于,趁, 临,随着 表示处所、方向:从,自,打,在,往,朝, 向,到,沿着,顺着 表示方式:用,以,靠,按,经过,凭,通过, 按照 表示依据:根据,按照,依照,本着
代词的语法功能: 代词代替某类词,就具有这一类词的语 法功能。如人称代词可以代替名词,就 具有名词的语法功能,“这么,那么, 这样,那样”等可以代替动词、形容词, 就具有动词、形容词的语法功能。如: “过了这么多年,藤萝又开花了,而且 开得这样盛,这样密。”
副词,连词,介词 副词,是用在动词、形容词前边,表示动作行为 的范围、时间、频率、语气等或性质状态的程度 的词。 副词主要有以下几种类型: 表示程度:很,非常,十分,极其,越,更,尤 其,有些,几乎 表示范围:都,总,一共,统统,只,光,单单, 就 表示情势:大力,竭力,大肆,互相,亲自,陆 续,相继,幸亏,不禁 表示时间,频率:已经,将要,曾经,马上,永 远,终于,常,一直,又,再,就
三.形容词 形容词表示人或者事物的形状,性质,状态,颜 色等的词。 表示形态的:大,小,高,矮,长,短,宽, 窄,笔直,弯曲 表示性质的:好,坏,美,丑,纯粹,高尚, 美丽,诚实,冷,旧 表示状态的:快,慢,软,硬,拘谨,悠闲, 忙碌,兴奋,激动,积极,遥远 表示颜色的:黑,白,橙,红,苍白,碧绿, 绿油油,红彤彤
数量词的语法特点主要有:
1、单音节量词一般都可以重叠,表示“每一” 或“多”的意思。如:“条条大路”“歌声阵 阵”。 2、物量词用在名词前作定语,动词后作宾语。 动量词常用在动词后作补语。 三位同学考试得满分。(作定语) 参考书很好,我也买两本(作宾语) 你把单词写五遍(作补语)
量词填空: 走一( ) 一( )急流 看一( ) 一( )清水 一( 一( 一( 一( )货 )明月 )架机枪 )设备
一.单句 句子按结构分为单句和复句。单句由短语或单个 词组合而成,复句由分句组成。 单句分主谓句和非主谓句。主谓句是由主谓短语 带上一定语气,语调构成的。 其特点是可以分主语,谓语两个部分。主语部分 的中心语为句子的主语。谓语部分的中心语为句 子的谓语。如:赵州桥非常雄伟。语文容易学。 主谓句根据谓语的性质和结构可以分为名词谓语 句(今天星期一)动词谓语句(工业发展了)形 容词谓语句(这儿的花美极了)和主谓谓语句 (这电影我看过了)
连词:是连接词,短语或句子的词,用来表 示并列,选择,转折,递进,因果等关系。
单独用:和,并,同,或者,以及,并且 成对用: 与其…… 不如 不是 …… 就是 不是 …… 而是 不但…… 而且 首先 ……其次 虽然 …… 但是 只要 …… 就 只有 ……才 如果 …… 就 即使…… 也 因为 ……所以 既然 ……就
21。在战争年代,人们对一身灰布制服,一件本 色的粗毛线衣,或者自己打的一副手套,一双草 鞋,都很有感情。 22。风景美丽的西双版纳,吸引了成千上万的有 志气的有抱负的知识青年进入橡胶园。 23。康藏公路和青藏公路的通车把幸福和繁荣带 给了住在青藏高原的人们。 24。鲁迅先生小心地翻阅着方志敏同志利用敌人 要他写“自白书”的笔墨写成的文稿:一篇《清 贫》,一篇《可爱的中国》。 25。为了保护羊群,英雄的小姐妹——玉荣和龙 梅同暴风雪搏斗了一天一夜。
表示对象:把,同,将,对于,关于,与,至于 表示原因:由于,因,因为 表示目的:为,为了,为着 表示被动:被,叫,给,让 表示排除:除,除了 表示比较:比
常用介词顺口溜,请熟记: 自,从,以,当,为,按照 由于,对于,为了,到 和,跟,把,比,在,关于 除了,同,对,向,往,朝 用在名词代词前,修饰“动,形”要记牢,
练习:划出下列句中的形容词 1、我掀开帘子,看见一个小姑娘,只有八九岁光 景,瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发 很短,穿一身很破旧的衣裤。 2、这时我是在慢慢地赏玩,领略美好的时光。 3、这朦胧的桔红的光,实在照不了多远;但这小 姑娘的镇定,勇敢,乐观的精神鼓舞了我,我 似乎觉得眼前有无限光明! 4、他的动作很果断,迅速,很快就完成了任务。 5、看吧,它飞舞着,像个精灵——高傲的、黑色 的暴风雨的精灵——他在大 6、笑,它又在号叫,——它笑那些乌云,它因为 欢乐而号叫。
练习:指出下列句子中的名词 1.后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑 髓。 2.扫开一块雪,露出地面,用一根短棒支起一面 大的竹筛来。 3.实践是检验真理的唯一标准。 4.记者在教室里采访了中考状元。 5.每一穗花都是上面的盛开,下面的待放。颜色 便上浅下深。 6.更使我丧气的是脚上的鞋子不知什么时候掉了 一只。 7.我家的后面有一个很大的园,相传叫做百草园。
表示确数的:一,二,十,百千 表示概数的:几,些,多,约,许多,少数 表示序数的:第一,初二,老四
量词是表示单位的词 量词包括物量词和动量词 物量词是表示事物单位的量词 表示度量衡的:尺,丈,里,公里,升 表示个体量的:只,台,条,张,捆,个 表示集体量的:对,类,批,串,群 表示不定量的:点,些 动量词是表示动作,行为单位的量词。 如:次,回,趟,下,人次,架次 数词与量词常常连用,构成数量词
第二部分:句子 按语气分为:陈述句,疑问句,感叹句,祈 使句。 陈述的对象是主语。陈述的对象执行某个动 作或是一种什么状态是谓语。陈述的对象执 行某个动作,动作后面有支配的对象,这就 是宾语。 (定)主 (状) 谓 (补) (定)宾
找出下列句子的主干:
1、他复习语法。 2、太阳从东方升起来。 3、战士为祖国奉献青春。 4、同学们认真写了六遍生字。 5、我诚心地拉他一把。 6、天上的风筝渐渐多了。 7、老师告诉大家一个好消息。 8、抵御沙丘进攻的方法是植树造林。 9、赵州桥横跨在洨河上。 10、今天星期一。 11、桥的设计完全合乎科学原理。
综合练习:
划出下列句中的名词,动词,形容词 1、一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的 大海上燃烧。 2、大海抓住闪电的箭光,把他们熄灭在自 己的深渊里。 3、这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在 大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。 4、这是对他的极大讽刺和侮辱。
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