6的组成分解与加减法教学文案
大班数学教案6的组成与分解
大班数学教案6的组成与分解大班数学教案6的组成与分解（精选6篇）大班数学教案6的组成与分解篇1活动目标：1．幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2．在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3．能够有顺序的记录6的分成。
活动准备：6的分合点图一张，6的分合式空白记录单，笔，《幼儿画册》（第三册P39）活动过程：1．导入：幼儿观察小猫，将6条鱼分在两只小猫，可以怎么分？师：猫妈妈给猫宝宝买回来6条鱼，请你给两只小猫分一分。
请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2．教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3．观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）教师演示给6只小猫分小鱼，一边分一边和幼儿点数小鱼的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.（2）幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
2．巩固新知识：刚才我们已经学习了6的分成，学会了记录，接下来请你做兔妈妈给兔宝宝分胡萝卜，你可以怎样分，请你按照顺序分一分。
3．幼儿操作；兔妈妈采回来一些胡萝卜，请大家说一说可以怎么分给小白兔和小黑兔，请你上来分一分。
完成操作！4.教师巡回指导，展示幼儿作业。
5.活动结束。
大班数学教案6的组成与分解篇2一、活动目标1. 激发幼儿参加数学活动的兴趣。
2. 使幼儿通过观察，比较，了解数的组成的互补和互换关系，发展幼儿初步的推理能力。
3. 知道6的各组分法。
二、活动准备1.水彩笔6支。
2.小石子，纸诺干。
三、活动过程1.复习5的分解组成。
(1)探索数的组成的互换关系。
教师：“谁知道5可以分成几和几?在黑板上写出5的各组分法。
如下图所示：5555∧∧∧∧14412332教师：“5可以分成1和4，5可以分成4和1.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”教师：“5可以分成2和3，5可以分成3和2.这两组分法什么地方一样，什么地方不一样?”(2)用互换的方法写出5以内各数的组成。
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解和组成》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解6的分解和组成，掌握6的加减运算。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿合作学习、分享交流的良好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握6的分解和组成，理解加减运算。
2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，自主探究6的分解和组成。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.环境创设：布置一个充满童趣的数学区域，方便幼儿操作和交流。
四、教学过程1.导入a.老师出示数字卡片，引导幼儿认识数字6。
b.老师出示小棒，让幼儿自由摆出6根小棒。
c.老师引导幼儿观察小棒的排列，发现6可以分成1和5、2和4、3和3。
2.探索6的分解a.老师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品分成两部分，并记录下来。
3.学习6的组成a.老师出示另一组图片，让幼儿观察并说出图片中的物品数量。
b.老师引导幼儿将物品合并，并记录下来。
4.游戏活动a.游戏一：老师出示数字卡片，幼儿快速找出与6相加或相减的数字。
b.游戏二：老师出示图片，幼儿快速说出图片中物品的数量，并进行分解或组成。
5.巩固练习a.老师出示练习题，让幼儿独立完成。
b.老师询问幼儿在课堂中的收获和困惑。
c.老师鼓励幼儿在课后继续探究6的分解和组成。
五、教学延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩6的分解和组成游戏。
2.课后活动：组织幼儿进行6的分解和组成竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学反思本节课通过导入、探索、学习、游戏、巩固练习等环节，让幼儿掌握了6的分解和组成，理解了加减运算。
在教学过程中，注重培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力，同时关注幼儿的情感态度和合作精神。
通过教学延伸，使幼儿在课后能够继续巩固所学内容，提高数学素养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中，对6的分解和组成理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和关注。
《6的分解组成》教案（精选17篇）
《6的分解组成》教案（精选17篇）《6的分解组成》篇1活动目标：1、激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2、发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3、在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重点难点：活动重点：通过观察发现事物间的数量关系。
活动难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、、找朋友音乐。
活动过程：一、导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
二、展开。
1、观察图片，发现数量关系，列出组成式。
（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 81 72 63 54 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2、引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的.。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3、幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
4、内化迁移———幼儿游戏凑数游戏：老师说一个数，幼儿说一个数，两个数合起来是8。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主要内容为6的分解和组成。
详细内容包括：通过实践情景引入，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数；学习6的组成和分解，理解数的组合关系。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握6的组成和分解，理解数的组合关系，能够灵活运用6的分解和组成进行数学运算。
2. 技能目标：培养学生动手操作、观察、思考的能力，提高学生的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。
教学重点：6的组成和分解，理解数的组合关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、6个小球。
学具：每组一套数字卡片，每组6个小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“找朋友”游戏，让学生感知6可以由两个较小的数合成，也可以分解成两个较小的数。
2. 新课导入（10分钟）教师通过磁性黑板，展示6的组成和分解，引导学生学习6的组成和分解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取典型例题，讲解6的组成和分解，引导学生理解数的组合关系。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让学生分组进行6的组成和分解练习，教师巡回指导。
5. 小结与拓展（10分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5、2+4、3+32. 6的分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，运用6的组成和分解进行计算。
答案：见教材课后练习题答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生感知6的组成和分解，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注重学生动手操作、观察、思考，培养学生的数学逻辑思维能力。
课后，教师应关注学生对6的组成和分解的掌握情况，并进行拓展延伸，提高学生解决问题的能力。
同时，教师应注重课后反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，提高教学质量。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，使幼儿掌握6的分解和组成方法，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握6的分解和组成，能够灵活运用6以内的加减法。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、解决问题能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：6的分解和组成方法。
难点：运用6的分解和组成解决问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、教学挂图。
学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿观察并思考如何将6个桃子平均分给3只小猴子。
2. 新课导入（1）出示数字卡片6，引导幼儿认识数字6。
（2）讲解6的分解方法，如6可以分成1和5、2和4、3和3。
（3）通过磁性白板演示6的组成过程，如1+5=6、2+4=6、3+3=6。
3. 例题讲解（1）出示例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？（2）引导幼儿运用6的分解和组成方法解决问题。
（3）讲解解题过程：6可以分成3和3，小猫吃掉3条，还剩3条。
4. 随堂练习分发练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
对幼儿的练习情况进行评价，鼓励幼儿积极参与，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字62. 6的分解：1和5、2和4、3和33. 6的组成：1+5=6、2+4=6、3+3=64. 例题：小猫有6条鱼，吃掉3条，还剩几条？七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片6，尝试找出所有的分解和组成方法。
（2）请幼儿编写一道关于6的加减法题目，并解答。
2. 答案：（1）6的分解方法：1和5、2和4、3和3（2）例题答案：小猫吃掉3条鱼，还剩3条。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿掌握了6的分解和组成方法。
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案
幼儿园大班数学《6的分解组成》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材的第六章第二节《6的分解组成》。
详细内容包括：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
二、教学目标1. 让幼儿掌握6的数物对应关系，能准确地用6个物品表示数字6。
2. 培养幼儿对数字6的分解与组合能力，能熟练地将数字6拆分成两个数字，并能将两个数字组合成数字6。
3. 培养幼儿运用6进行简单的加减运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解与组合、6的加减运算。
教学重点：6的数物对应、6的分解与组合、6的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有6个苹果的篮子，引导幼儿观察篮子里的苹果数量，让幼儿用手指表示6，并说出数字6的名称。
2. 教学数物对应（5分钟）（1）教师展示数字卡片6，让幼儿将卡片与篮子里的苹果进行对应。
（2）教师邀请幼儿上台演示，用计数器表示数字6。
3. 教学数字6的分解与组合（10分钟）（1）教师用磁性白板展示数字6的分解组成，如：6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（2）教师邀请幼儿上台操作磁性数字，进行数字6的分解与组合。
（3）幼儿在小组内用图片进行数字6的分解与组合练习。
4. 教学数字6的加减运算（5分钟）（1）教师通过磁性白板展示数字6的加减运算，如：61=5、62=4、63=3。
（2）教师邀请幼儿上台演示数字6的加减运算。
（3）幼儿在小组内进行数字6的加减运算练习。
5. 例题讲解（5分钟）（1）小明有6个糖果，他吃掉了3个，还剩几个？（2）小华有2个苹果，妈妈又给了他4个，现在他一共有几个？教师引导幼儿用手指表示运算过程，解答例题。
6. 随堂练习（10分钟）（1）找出数字6的分解组成。
（2）完成数字6的加减运算。
教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿的表现进行点评和鼓励。
幼儿园大班数学优质教案6的组成及分解
幼儿园大班数学优质教案6组成及分解一、教学内容本节课我们将学习《幼儿园大班数学》教材第四章第三节内容——6组成及分解。
详细内容包括：掌握6数序，理解6分解与组成，能够熟练运用6以内加减法。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握6数序，理解6分解与组成，能够运用6以内加减法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、解决问题能力，提高幼儿数学逻辑思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解与组成，6以内加减法运算。
2. 教学重点：6数序，6分解与组成。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、实物（如苹果、小汽车等）。
2. 学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“苹果分享”活动，让幼儿观察6个苹果如何平均分给2个小朋友，引出6分解。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片，引导幼儿认识6，并掌握6数序。
（2）通过磁性黑板，展示6分解与组成，让幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（10分钟）以6个苹果为例，讲解6分解与组成，引导幼儿学会6以内加减法运算。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿自主练习6分解与组成。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，巩固6加减法运算。
六、板书设计1. 6数序：1、2、3、4、5、62. 6分解与组成：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿用数字卡片完成6分解与组成练习。
答案：6 + 2 = 8；8 3 = 5；4 + 3 = 7；7 4 = 32. 作业要求：家长监督幼儿完成作业，确保作业质量。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握6组成及分解。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索7组成及分解，为下一节课学习打下基础。
6的分解和组成大班教案6篇
6的分解和组成大班教案6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字6的分解与组成，知道6可以由两个数相加或相减得到。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
3.培养幼儿积极参与数学活动的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握数字6的分解与组成方法。
2.教学难点：让幼儿理解数字6可以由两个数相加或相减得到。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小黑板、画笔、贴纸等。
2.环境准备：安静、舒适的教室。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“猜谜语”等，活跃课堂氛围。
2.引导幼儿观察教室里的数字，找出与数字6有关的物品，引发幼儿对数字6的兴趣。
（二）基本概念1.教师出示数字卡片6，引导幼儿说出数字6的特征。
2.教师与幼儿一起数数，从1数到10，让幼儿熟悉数字6的位置。
3.教师提问：“数字6可以由哪两个数相加得到？”4.教师引导幼儿思考，并邀请个别幼儿回答。
（三）数字6的分解1.教师在黑板上画出一个正方形，将其分成6个小正方形，让幼儿观察。
2.教师提问：“我们可以怎样用这些小正方形表示数字6？”3.教师邀请幼儿上台，用小正方形拼出数字6的分解方法。
（四）数字6的组成1.教师在黑板上画出一个长方形，将其分成6个小长方形，让幼儿观察。
2.教师提问：“我们可以怎样用这些小长方形表示数字6？”3.教师邀请幼儿上台，用小长方形拼出数字6的组成方法。
（五）巩固练习1.教师发放数字卡片，让幼儿找出与数字6有关的组合。
2.教师邀请幼儿上台，用数字卡片拼出数字6的分解与组成。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现。
2.教师提问：“你们还能想到哪些数的分解与组成？”3.教师邀请幼儿分享自己的想法，并进行拓展。
五、教学反思本节课通过实物操作、游戏互动等形式，让幼儿掌握了数字6的分解与组成方法。
在教学过程中，教师注重引导幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维能力。
同时，通过小组讨论和分享，提高了幼儿的沟通协作能力。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀教案《6的分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，让学生掌握6的分解和组成方法，理解数与数之间的关系，培养他们的逻辑思维能力和数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握6的分解和组成，能熟练地将6分解为两个数，并能将两个数组合为6。
2. 培养学生通过观察、分析、归纳发现数与数之间的规律，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强他们对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6的分解和组成的规律，以及灵活运用。
2. 教学重点：掌握6的分解和组成，培养逻辑思维能力和数学素养。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、教鞭、挂图等。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅挂图，图中包含6个苹果。
引导学生观察并提问：“同学们，图中有几个苹果？我们如何将这6个苹果分成两部分呢？”2. 例题讲解（1）6的分解：引导学生将6个苹果分成两部分，如2和4、3和3等。
讲解分解的规律，即两个数相加等于6。
（2）6的组成：展示数字卡片2和4，提问：“这两个数可以组成哪个数？”引导学生回答6，并解释组成的规律。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生分组练习6的分解和组成。
（2）邀请学生上台演示，分享他们的分解和组成方法。
六、板书设计1. 6的分解：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 32. 6的组成：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将6个橘子分成两部分，并写出分解式。
（3）请用自己的话说一说6的分解和组成规律。
2. 答案：（1）分解式：6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）组成式：1 + 5 = 6、2 + 4 = 6、3 + 3 = 6（3）6的分解和组成规律：两个数相加等于6。
6的分解与组成教案13篇
6的分解与组成教案13篇6的分解与组成教案1活动目标1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，掌控6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌控数组成的递增、递减规律。
3、进展幼儿观测力、分析力，记录技能培育幼儿对数学的爱好。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、了解多与少的相对性。
活动重点难点1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律活动预备教具、多媒体课件活动过程一、开始部分1、游戏：对对碰( 复习5的分解和组成)师：我说5. 幼：我对5师：5可以分成1和几幼：5可以分成1和4(......)师：5可以分成4和几幼：5可以分成4和12、复习2、3、4、5 的分法与几种，引导出6有5种分法。
3、今日这节活动课，我们一起来学习《6的分解与组成》。
(出示课题，领读两遍)二、基本部分1、幼儿动手操作积木，探究6的五种分法，并把探究的结果记录在作业纸上。
2、小伙伴动手操作，老师巡察指导。
3、请幼儿汇报操作结果。
哪位小伙伴来把你找到的6的分法告知老师?(请小伙伴发言，并把他们的记录结果板书到黑板上,并比较)4、引导幼儿观测6的分合式，有什么发觉?(提示：两边的数字有什么改变/)左边的数字一个比一个多1，这叫递增，而右边的数字一个比一个少1，这叫递减。
还有两组数字位置互换了，但总数没有变。
这就是数的分解组成的规律。
5、请幼儿演示6的5种分法。
6、领读6的分合式。
6可以分成1和5,1和5合起来就是6。
三、结束部分1、小问号的时间到了：他要检查我们小伙伴的学习状况。
(1)(课件出示)填上缺少的数字。
(2)(课件出示)填上缺少点。
2、做游戏：今日这节活动课小伙伴们学习了6的分解与组合，知道了6有几种分法?(5种)我们一起再来做个游戏。
老：小伙伴，告知我，6可以分成1和几?幼：刘老师，告知你，6可以分成1和5。
..........四、延伸活动我们班的小伙伴果真很棒，在这么短的时间内就学会了6的分解和组成，现在老师给小伙伴们每人布置一个任务，假如小伙伴现在有6个桃子，老师想让小伙伴分给你的爸爸妈妈吃，那应当怎么分呢?请小伙伴回家后分给爸爸妈妈好不好?活动反思本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的技能。
6的组成和分解教案8篇
6的组成和分解教案8篇6的组成和分解教案篇1一、设计意图数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
二、活动目标1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，把握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的根底上，把握数组成的递增、递减规律和相互交换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力，培育幼儿对数学的兴趣。
三、活动重点感知整体与局部的关系，学习并记录10的9种分法。
四、活动难点总结归纳10以内数的分解和组成规律。
五、活动预备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。
2、若干小矮人图片和小房子。
3、数字卡片若干。
六、活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解。
如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边答复）（二）、学习10 的组成和分解。
1、故事导入。
教师：在一座茂盛的森林里，住着一位漂亮的白雪公主，今日，白雪公主特别快乐，由于有小客人要到森林里作客，你们看，他们来了。
提问：1〉来了几位小矮人？2〉10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思索10的多种分法，帮忙白雪公主做出不同的安排方法。
1〉把幼儿分成10组，每四人一组。
2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。
3〉教师依据幼儿操作状况总结10的9种分法：10 10 10 10 10∧∧∧∧∧1 92 83 74 65 59 1 8 2 7 3 6 43、引导幼儿观看10的分解式，发觉总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于局部；把一个数分成两局部，假如一局部增加1，另外一局部就削减个1，即递增递减规律；交换规律。
大班数学优秀优质教案《6的分解和组成》(精选
大班数学优秀优质教案《6分解和组成》(精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，详细内容为《6分解和组成》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，帮助学生们理解和掌握6分解和组成。
二、教学目标1. 让学生掌握6分解和组成，能熟练地将6分解成两个数和，以及将两个数组合成6。
2. 培养学生观察、分析、概括和推理能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：6分解和组成灵活运用。
2. 教学重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图。
2. 学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示磁性黑板上数字卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些数字卡片可以组成哪些数？”（2）邀请学生上台操作，将数字卡片组合成6。
2. 例题讲解（1）讲解6分解：6可以分解成哪些两个数和？（2）讲解6组成：哪些两个数可以组成6？3. 随堂练习（1）分发学生用数字卡片，让学生独立完成6分解和组成练习。
（2）邀请学生上台展示，并分享他们解题过程。
4. 课堂小结六、板书设计1. 6分解：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 32. 6组成：1 + 5 = 62 + 4 = 63 + 3 = 6七、作业设计1. 作业题目：7、8、97、8、92. 答案：（1）7 = 1 + 6、8 = 1 + 7、9 = 1 + 8（2）7 = 2 + 5、8 = 3 + 5、9 = 4 + 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握6分解和组成，但部分学生在组合数字时还需加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数字分解和组成，培养学生数学思维。
重点和难点解析一、教学难点与重点把握1. 难点：6分解和组成灵活运用。
2. 重点：掌握6分解和组成方法，并能应用于实际问题。
对于这一难点和重点，我会在教学过程中多次强调6分解和组成方法，并通过多样练习形式，让学生在实际问题中运用所学知识，以达到熟练掌握目。
《6的组成及分解》大班数学教案通用范例
《6的组成及分解》大班数学教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第三章第二节，详细内容为“6的组成及分解”。
通过本节课的学习，学生将掌握6的四种组成方式，并能熟练运用到实际问题的解决中。
二、教学目标1. 让学生掌握6的四种组成方式，提高学生的数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用6的分解解决实际问题的能力，增强学生的数学应用意识。
3. 培养学生的合作交流意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解方法的理解与应用。
教学重点：6的四种组成方式的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示6个苹果，引导学生观察并提问：“我们可以用几个数字来表示这6个苹果呢？”让学生分组讨论，分享答案。
2. 新课内容展示（15分钟）3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解6的分解方法，并引导学生用数字卡片进行实际操作。
4. 随堂练习（10分钟）设计一组有关6的分解的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
5. 小组合作交流（10分钟）将学生分成小组，每组完成一个有关6的组成和分解的实际问题，鼓励学生互相交流、讨论。
让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和困惑，教师进行解答。
六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=66=62. 6的分解：6=1+56=2+46=3+3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片找出6的所有组成和分解方式。
2. 答案：（1）6的组成：1和5、2和4、3和3、6。
6的分解：1+5、2+4、3+3、6。
（2）有3个小朋友一组，另外3个小朋友一组。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成和分解。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问。
同时，可引导学生探索更多有关数字分解的规律，为今后的数学学习打下坚实基础。
大班数学优秀教案《6的分解和组成》精选(1)
大班数学优秀教案《6的分解和组成》精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解和组成》，详细内容为6的分解和组成。
通过本节课的学习，学生将掌握6的分解和组成方法，并能够熟练运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解6的分解和组成概念，掌握6的分解和组成方法，并能够运用到实际问题中。
2. 技能目标：培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，提高学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的分解和组成的灵活运用。
教学重点：6的分解和组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学PPT。
学具：每组一套数字卡片、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板展示一个数字6的图案，引导学生观察并思考：这个数字可以拆分成哪些数字？这些数字如何组合成6？2. 例题讲解（1）6可以拆分成1和5，5和1组合起来就是6。
（2）6可以拆分成2和4，4和2组合起来就是6。
（3）6可以拆分成3和3，3和3组合起来就是6。
3. 随堂练习让学生分组操作数字卡片，尝试将6进行不同的分解和组成，并在黑板上展示。
4. 小结5. 课堂互动教师提问，学生回答：如何将6进行分解和组成？学生分享自己的操作成果。
六、板书设计1. 《6的分解和组成》2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出6的三种分解和组成方法。
（2）利用数字卡片，尝试找出更多6的分解和组成方法。
2. 答案：（1）6 = 1 + 5、6 = 2 + 4、6 = 3 + 3（2）答案不唯一，只要正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对6的分解和组成掌握情况较好，但在灵活运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生思考更高位数的分解和组成方法，为今后的学习打下基础。
重点和难点解析1. 教学目标中的技能目标和情感目标；2. 教学难点：6的分解和组成的灵活运用；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计中的拓展延伸。
6的分解与组成教案（精选11篇）
6的分解与组成教案6的分解与组成教案（精选11篇）6的分解与组成教案篇1一、活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
二、活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
三、活动难点能较熟练的掌握6的分合规律，进行数学和游戏活动。
四、活动准备教具：黑板上画上两个小盒、6个雪花片、6的分合式需要的数字、扑克牌6张，雪花片若干，印有6的分合式的作业纸每个小朋友一张。
五、活动过程复习5以内数的分解组成教师：小朋友，我问你、5可以分成4和几？幼儿：孙老师，我告诉你，5可以分成4和1教师：XXX,我问你，4和1合起来就是几？幼儿：孙老师，我告诉你，4和1合起来就是5.一、导入，引起幼儿兴趣师：小朋友们，看一看黑板上有什么？有几片雪花片？（和幼儿一同点数共六片）出示“6”的数字卡。
师：孙老师要把6片雪花片分到两个小盒里，有几种分法。
请小朋友来帮我分分。
二、学习并掌握6的5种分法1、请幼儿来分雪花片。
幼儿将6片雪花片分在两个小盒里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将幼儿每分一次的结果用数字记录下来。
2、教师和幼儿一起总结出6的5种分法，观察幼儿无序的分法，引导幼儿进行调整，总结出“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1的有序分解式。
3、引导幼儿了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
三、通过游戏，练习6的分解组成游戏猜猜看：1、教师出示6张扑克牌，分在两只手上，请小朋友看一只手中的扑克牌数，猜出另一只手有几张牌，猜出后点数验证。
2、幼儿两两结对，玩猜雪花片的游戏，方法同上。
四、完成作业幼儿人手一张作业纸，进行填写，教师巡回指导。
指导策略：1、对于有困难的幼儿提供雪花片，让幼儿操作填写2、完成快的幼儿，教师准备另一张6的加减法作业纸供幼儿练习。
《6的组成及分解》大班数学优质教案通用
《6组成及分解》大班数学优质教案通用一、教学内容本节课我们将探讨大班数学中《6组成及分解》。
教学内容选自教材第三章第二节，详细内容主要包括认识数字6，理解6组成原理，掌握6分解方法，并学会运用6进行简单加减运算。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地认识数字6，解6组成。
2. 培养学生掌握6分解方法，并能灵活运用。
3. 培养学生运用6进行简单加减运算。
三、教学难点与重点教学难点：6分解方法灵活运用。
教学重点：理解6组成原理，掌握6分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入我将通过一个关于小猴分桃故事引入本节课。
故事中，6个桃子要分给两只小猴子，引导学生思考如何分配。
2. 例题讲解（1）出示数字6，让学生观察并讲述6组成。
（2）引导学生用磁性数字在白板上进行6分解，如6=1+5、6=2+4、6=3+3。
（3）讲解6分解原理，让学生理解数字之间关系。
3. 随堂练习（1）发放数字卡片，让学生自己尝试分解数字6。
（2）邀请学生上讲台展示分解方法，并给予鼓励和表扬。
4. 小组讨论学生分小组讨论如何用6进行简单加减运算，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：数字6|V1+5=6|V2+4=6|V3+3=6七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字6分解成两个数和，至少写出3种分解方法。
（2）运用数字6进行简单加减运算，如6+2=？，73=？2. 答案：（1）6=1+5、6=2+4、6=3+3（2）6+2=8，73=4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景故事、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握6组成及分解，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他数字进行分解和加减运算，提高学生数学思维能力。
同时，可以让学生和家长一起探讨数字奥秘，增进亲子关系。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。