《拣麦穗》课件
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初中语文《拣麦穗》(共32张)ppt68
天真、贪玩
• 找出二姨、“我”、老汉的说话内容 • 分角色朗读对话
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、懵懂 二姨的精明、戏谑
• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食， 节、对话描写，为我们塑 造了一位十分慈祥和善、 以卖灶糖为生、勤劳而乐 观、对“我”很好的卖灶 糖的老汉形象。
•为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老 汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间 的感情是属于亲情？爱情？还是……？ • 超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真 诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种 原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯 真情感，是人与人之间本应存在的温情， 是一种人性美。但却因时代和地域的限制， 小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上 一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、 合理的。
卖灶糖的老汉老去了…… • 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零 零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人 一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的， 但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱 与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中， 作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是 其中的一篇。
字词积累
• • • • • • 拣麦穗 磕碰 戏谑 害臊 山坳 蹒跚 suì kē xuè sào ào pánshān
《拣麦穗》ppt课件
死乞白赖：纠缠个没完。
大言不惭：说大话不知道害羞。
整体感知
• 1、结合文章标题思考：谁拣麦穗？ 中心人物是谁？ • 2、在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者 对梦的态度有怎样的不同？ • 我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦 想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘 们:麻木、顺受. • 3.课文已自然地分成两个部分 （文中有明显标志），说说 每部分各写了什么内容？
品味语言，体会感情
1．等到田野腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地 睡过一觉，重又悄悄地回到天边，她方才挎着装 满麦穗的篮子，走回自家的破窑洞的时候，她想 的又是什么呢？唉，她能想什么呢？！ 去掉加横线红色的部分，表达效果有什么不同？ ①月亮升起仿佛是隐秘的，羞涩的，犹如少女拣 麦穗时的心情。 ②突出“能”，她们没有太多的奢望，只想嫁个 好人。
教学目标
一、了解作者及其主要作品，掌握重点字词。
二、、赏析文中的景物、人物描写，探究
文章思路和主题。
三、理解文章讴歌真善美的主题，感悟作者对 人间至纯至真的爱的赞美和追求。
教学重点
• 1、赏析文中的景物、人物描写，探究文章 思路和主题。 • 2、感受文章表现出来的人性美和情感美。
体会文章中作者蕴涵的思想情感。
21很表明感情的程度深刻骨铭心常常指从那时到现在思念频率之高过去的经历和老汉之间纯真的情意从未忘怀表达我对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追多次提到皱皱巴巴的烟肚子一样的烟荷包是因为它会让人想到纯真的童年时代寄托了我儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬
是人生最美好、最纯真的时光
你们的童年也一定过的丰富多彩，你们有过拣麦 穗的经历吗 ?今天就让我们一起来欣赏张洁的散 文——《拣麦穗》。
大言不惭：说大话不知道害羞。
整体感知
• 1、结合文章标题思考：谁拣麦穗？ 中心人物是谁？ • 2、在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者 对梦的态度有怎样的不同？ • 我:嫁卖灶糖老汉 姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦 想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘 们:麻木、顺受. • 3.课文已自然地分成两个部分 （文中有明显标志），说说 每部分各写了什么内容？
品味语言，体会感情
1．等到田野腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地 睡过一觉，重又悄悄地回到天边，她方才挎着装 满麦穗的篮子，走回自家的破窑洞的时候，她想 的又是什么呢？唉，她能想什么呢？！ 去掉加横线红色的部分，表达效果有什么不同？ ①月亮升起仿佛是隐秘的，羞涩的，犹如少女拣 麦穗时的心情。 ②突出“能”，她们没有太多的奢望，只想嫁个 好人。
教学目标
一、了解作者及其主要作品，掌握重点字词。
二、、赏析文中的景物、人物描写，探究
文章思路和主题。
三、理解文章讴歌真善美的主题，感悟作者对 人间至纯至真的爱的赞美和追求。
教学重点
• 1、赏析文中的景物、人物描写，探究文章 思路和主题。 • 2、感受文章表现出来的人性美和情感美。
体会文章中作者蕴涵的思想情感。
21很表明感情的程度深刻骨铭心常常指从那时到现在思念频率之高过去的经历和老汉之间纯真的情意从未忘怀表达我对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追多次提到皱皱巴巴的烟肚子一样的烟荷包是因为它会让人想到纯真的童年时代寄托了我儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬
是人生最美好、最纯真的时光
你们的童年也一定过的丰富多彩，你们有过拣麦 穗的经历吗 ?今天就让我们一起来欣赏张洁的散 文——《拣麦穗》。
拣麦穗PPT课件69 北师大版 (共19张PPT)
时光村落里的往事
周国平
人是怎样获得一个灵魂的？ 通过往事。 正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂 有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。 在这样一个灵魂中，一切往事都继续活着： 从前的露珠在继续闪光，某个黑夜飘来的 歌声在继续回荡，曾经醉过的酒在继续芳 香，早已死去的亲人在继续和你说话 …… 你透过活着的往事看世界，世界别具魅力。 活着的往事－－－这是灵魂之所以具有孕 育力和创造力的秘密所在。
拣麦穗
梦
“我”想Biblioteka 姑娘们嫁卖灶糖老汉
梦想 破灭 寄托真、善、 美的信念
换取嫁妆幸福
麻木、顺受 （依依顺顺）
小结：文章的线索
拣麦穗 明线 爱 暗线
一曲催人 泪下的人 间挚爱的 歌
本文主要采用儿童视角来叙 述，你认为有什么好处？
• 在儿童的眼中，一切都是美好的新奇 的充满期望的。采用儿童视角更能挖 掘出常人不注意的内容，叙述显得更 为真切、感人，就本文来说，还能形 成一种在欢快的表面下蕴含着淡淡的 悲哀的特殊风格。
当梦想破灭的时候， 她们选择了依依顺顺而不 去寻找一份真爱，为什么会这样呢？
①环境的残酷。 ②自己也不感到 悲伤。 ③追梦的情怀也 没有了
课文主要写的是我童年的梦想，为什么要写大姑 娘拣麦穗的梦呢？ 这在课文中有什么作用呢？
• 为全文创设了一个大的
背景。
• 哀叹美好事物的流逝， 同时为我儿时幼稚、纯
在一切往事中，童年占据着最重要的 篇章。童年是灵魂生长的源头。我甚至要 说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因 为成熟而不会再失去。圣埃克絮佩里创作 的童话中的小王子说的好：“使沙漠显得 美丽的，是它在什么地方藏着一口井。” 我相信，童年就是人生沙漠中的这样一口 水井。始终携带着童年走人生之路的人是 幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源 泉，再荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。
《拣麦穗》ppt课件
反衬“我”听到卖灶糖 老汉离开人世时极度悲 哀的心境。 这是以乐景写哀情，使 悲哀的感受更透彻心肺。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
• “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想 感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚 子一样的“烟荷包”？
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
•大雁是一个怎样的女孩？
年幼、单纯、天真、 纯朴、真挚。
★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
• 对话描写： • 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？
•老汉对“我”的疼爱是朴素的， 是没有任何希求和企望的，仅 仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美 的爱。这是善良的体现。
• 细节描写： • 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵 呵”。从这里可以看出他很和善。 • 外貌描写：苍老与慈祥
年幼、单纯
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、纯朴 二姨的Fra bibliotek明、戏谑• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本 的梦想就是渴望得到“真的 疼爱”，渴望吃上零食，小 姑娘则把这一梦想寄托在了 卖灶糖老汉的身上。
3、“小火柿子”运用了什么表现手法？ 寄托了怎样的感情？
①运用了象征手法。 小火柿子象征自然界中那些经历风 雨，不该本色的生命力顽强的美好 事物。它们任风吹雨打依然傲然挺 立。 ②在“小火柿子”上，作者寄托了 她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的纯朴 感情的向往与追求。
【精品课件】《拣麦穗》(公开课)
二、自主解读
预设问题提示：（读了此文谈感想）
1、最感兴趣的一个情节是什么？ 2、最喜欢的一个人是谁？ 3、最感动的一个细节是什么？ 4、你觉得最可悲的一个结局是什么？ 5、最不可思议的一件事是什么？ ……
三、鉴赏性解读
预设问题：
1、农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想破灭了与“我” 的梦想破灭有不同吗？ 说说你的理由 2、“烟荷包”寄托了怎样的思想感情？为什么 常想找那个像猪肚子一样的“烟荷包”？ （启发：“我”绣的荷包吗？荷包里装的是什么？ 我找的是荷包吗？） 3、 “小火柿子”在这里有什么特殊含义？寄托 了什么样的思想感情？ （启发：冬日万物凋零，而小柿子却红的透亮， 这仅仅是一个小柿子吗？）
四、探究性解读
预设问题：
文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦， 它在全文中有什么作用？ （启发：从面和点角度，主题的深度方面，结构 等考量）
探究性解读 定向
关于文章开头 设立一个大的背景，在这个背景下，作者不仅巧 妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不 幸，为全文奠定了“淡淡的喜悦淡淡的哀愁”感情 基调。同时为“我”的出场以及“我”与老汉的交 做了铺垫。另外使文章悲剧意义更有深度和广度， 更有现实意义。
鉴赏解读定向
1、 农村姑娘： 编织梦想—梦想破灭—麻木不仁、逆来顺受 “我”大雁： 编织梦想—梦想破灭—梦想犹存，信念不灭 2、关于“烟荷包” 寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。 它装着“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆 和思念。 “我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱，这种 爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
1、请概述这个故事。
姑娘们拣麦穗 备嫁妆，准备嫁个好人
“我”拣麦穗
老汉去世
嫁给卖灶糖的老汉
拣麦穗_课件
词义：
戏谑：开玩笑。 腿脚不灵便，走路艰难的样子。 蹒跚： 约莫：推测，估计。 死乞白赖： 纠缠个没完。 大言不惭： 说大话而毫不感到难为情。
1.谁拣麦穗？
2.为什么拣麦穗？
3.结果怎样？ 4. 面对结果，态度如何？
两 种 梦 想
第一种梦想：姑娘们拣麦穗 （群体的梦想 ）
• 第二种梦想：“我”捡麦穗 （个体的梦 ）
景物赏析
“小火柿子”
（1）象征：
“小火柿子”
象征
自然界中那些生命力顽强的美好 事物，它们历经风雨，不改本色。
（2）反衬：
“红得透亮的色泽”反衬 “喜盈盈的感觉” 卖灶糖的老人离开人世 时极度悲哀的心境
Hale Waihona Puke 以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻肺腑
景物赏析
这里寄托了作者怎样的思想感情？ 寄托了她心中永远不灭的梦想——对 人与人之间的至真、至善、至美的纯 朴感情的向往与追求。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子 一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。 • “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？ • 寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧 憬 •为什么作者常常想找到那个像猪 肚子一样的“烟荷包”？ “烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包 含了“我”对老汉所给予的那份朴 素的爱的回忆。“我”想找到它就 是想找到生活中朴素的爱，这种爱 是“我”一生最宝贵的精神财富。
人物赏析
3、“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望 得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘 则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。 4、老汉对“我”好真是为了要娶“我” 吗？ 老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希 求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。 这是人世间至真、至善、至美的爱。这是老汉 善良的体现。
拣麦穗课件
培养耐心和毅力
促进农村经济发展
拣麦穗可以增加农民的收入，促进农村经济的发展。
03
保护生态环境
通过减少废弃物的产生，可以保护生态环境，促进生态平衡。
01
减少环境污染
拣麦穗可以减少麦田里的废弃物，减少对环境的污染。
02
促进资源循环利用
拣麦穗可以将废弃物变成有用的资源，促进资源的循环利用。
05
CHAPTER
拣麦穗的文化内涵
生态环保
01
通过拣拾掉落在地上的麦穗，可以减少浪费，保护土地资源，促进生态环境的可持续发展。
传承文化
02
拣麦穗作为一种传统习俗，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一种农业生产活动，更是一种文化传承。通过拣麦穗，人们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化。
精神寄托
03
对于许多农民来说，拣麦穗是一种精神寄托。它代表着对土地的感恩和对生活的热爱。通过拣麦穗，人们可以感受到一种朴实无华、真挚的情感。
拣麦穗的实践应用
1
2
3
通过拣除病弱、不饱满的麦穗，可以减少浪费和污染，保护环境。
环境保护
拣麦穗可以作为研究农作物生长、发育、病虫害等方面的实验材料，为科研工作提供帮助。
科研领域
拣麦穗是中国传统农业文化的重要组成部分，通过传承和弘扬这一文化，可以促进文化多样性和文化自信。
文化传承
06
CHAPTER
02
CHAPTER
拣麦穗的背景
拣麦穗的行为与农业社会密切相关，因为麦穗是农业丰收的象征。
农业社会
传统习俗
历史变迁
在农业社会中，人们形成了许多与农作物相关的传统习俗，拣麦穗就是其中之一。
随着社会的进步和科技的发展，拣麦穗这一传统习俗逐渐被淡化，但在一些地区仍然保留。
促进农村经济发展
拣麦穗可以增加农民的收入，促进农村经济的发展。
03
保护生态环境
通过减少废弃物的产生，可以保护生态环境，促进生态平衡。
01
减少环境污染
拣麦穗可以减少麦田里的废弃物，减少对环境的污染。
02
促进资源循环利用
拣麦穗可以将废弃物变成有用的资源，促进资源的循环利用。
05
CHAPTER
拣麦穗的文化内涵
生态环保
01
通过拣拾掉落在地上的麦穗，可以减少浪费，保护土地资源，促进生态环境的可持续发展。
传承文化
02
拣麦穗作为一种传统习俗，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一种农业生产活动，更是一种文化传承。通过拣麦穗，人们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化。
精神寄托
03
对于许多农民来说，拣麦穗是一种精神寄托。它代表着对土地的感恩和对生活的热爱。通过拣麦穗，人们可以感受到一种朴实无华、真挚的情感。
拣麦穗的实践应用
1
2
3
通过拣除病弱、不饱满的麦穗，可以减少浪费和污染，保护环境。
环境保护
拣麦穗可以作为研究农作物生长、发育、病虫害等方面的实验材料，为科研工作提供帮助。
科研领域
拣麦穗是中国传统农业文化的重要组成部分，通过传承和弘扬这一文化，可以促进文化多样性和文化自信。
文化传承
06
CHAPTER
02
CHAPTER
拣麦穗的背景
拣麦穗的行为与农业社会密切相关，因为麦穗是农业丰收的象征。
农业社会
传统习俗
历史变迁
在农业社会中，人们形成了许多与农作物相关的传统习俗，拣麦穗就是其中之一。
随着社会的进步和科技的发展，拣麦穗这一传统习俗逐渐被淡化，但在一些地区仍然保留。
语文七上第1单元《拣麦穗》课件
课文分析
• 第五段：写主人听了五鬼的话，无可奈何，只 好烧掉车船，邀请五鬼为上宾，以此来表示坚 决不放弃自己的品质和立场。
五、第一段感知 1、注意课文中生难字的读音与写法 2、注意文中的朗读节奏和感情
六、第一段诗文
元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳 作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下， 引帆上樯。三揖穷鬼而告之曰：“闻子 行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与 车，备载糗粻，日吉时良，利行四方， 子饭一盂，子啜一觞，携朋挚俦，去故 就新，驾尘扩风，与电争先，子无底滞 之尤，我有资送之恩，子等有意于行 乎？”
三揖穷鬼而告之曰：“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，
而：表示顺承 鄙人：对自己的一种谦虚的自称。如还有晚 辈、小生、晚生等也是。 涂：通途，道路
译：向穷鬼三次作揖并告诉他们说“听说你们很快 就要走了，我不敢问你们要走那条路”
窃具船与车，备载糗粻，日吉时良，利行四方，
窃：悄悄地 日：今天 利：吉利
译：悄悄地准备了轮船与马车，装了干粮，今天是及时良辰，走哪里都很吉利。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们 曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地 悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由 的，她们不敢也不会抗争，精神 上已经麻木了。因此，当梦想破 灭的时候，她们虽然无奈，却已 经习以为常了。作者对她们依依 顺顺地出嫁持否定态度，但更多 的是同情和理解。
干燥zào
解下列成语使用有误的一项是：（D ）
A当别人问我拣麦穗做啥时，我还大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”
B娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴 巴，倒像个猪肚子。
C一边是举世瞩目的科学巨匠，一边是德高望重 的无产阶级革命家，然而切身体验竟如此不 谋而合，真是英雄所见略同啊。
拣麦穗PPT课件
11
讨论：
1、作者为什么要写旧时农村姑 娘拣麦穗的特定风情。
2、农村姑娘梦的破灭和“我” 梦的破灭是否一样。
3、“烟荷包”在文中寄托了作 者怎样的思想感情？为什么作 者常常想找到它？
2020年10月2日
12
• 在开篇写这中特定风情，是为了设立 一个大的背景。在这个表面美好、实 质灰暗的背景下，作者巧妙地暗示了 世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱 情婚姻上的不幸。更哀叹美好事物的 易逝。这为全文奠定了一个哀伤的感 情基调，同时为“我”的出场以及 “我”与老汉的交往做了铺垫。
15
拣 麦
痴 梦
幻 灭
穗
令 纯朴
人 感
叹 认命
引
爱
执永 着恒
人 爱的永恒 深
思 爱的渴求
2020年10月2日
16
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的吗？
2020年10月2日
9
画面三： “我”要嫁给卖灶糖 的老汉
课文是怎样描绘老汉的？这样描绘有什么特点？
表达“我”和卖灶糖老汉之间的纯
真情谊以及“我”对卖灶糖老汉的
思念。在“我”毫无顾忌地向卖灶
糖老汉表白心愿的那段对话描写中，
我们看到了天真幼稚、活泼可爱的
小姑娘和充满爱心的老汉两颗纯朴
善良的心灵的沟通，我们看到了一
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
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1、谈谈心目中的鲁迅
（1）学了本单元的课文，我们被鲁 迅先生 的才学 和人格 魅力所 折服， 这节课 我们就 来谈谈 自己心 目中的 鲁迅。
（2）提出要求：可以就课文来谈， 可以结 合课外 学习的 收获来 谈；可 以讲同 鲁迅有 关的人 和事， 也可以 说说读 鲁迅作 品的体 会。
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象 征
“小火柿子”在这里象征了自然界中那 些生命力顽强的美好事物，它们历经风 雨，不改本色。
结合全文，在“小火柿子”上，作者寄 托了她心中永远不灭的梦想——对人与 人之间的至真、至善、至美的淳朴感情 的向往与追求。
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文章开头部分写到农村姑 娘拣麦穗时的梦，它在全文中 有什么作用？
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前半部分是为后半部分提供一 个广阔的大背景，在这个表面美好、 实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙 地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚 姻方面的不幸，更哀叹了美好事物 的易逝，为全文奠定了感情基调。
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张洁的作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界， 细腻深挚，优雅醇美。
对女性命运的关照是她坚持的立场。 后期的作品比较关注社会现实，挖掘人性的复杂。 早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在 以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨 直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇
小女孩从老汉那儿感受 到的是朴素——没有 任何希求，也没有任 何企望的爱。
“老汉”：慈爱、孤独
《拣麦穗》语文PPT课件(3篇)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/
预习《我与地坛》并思考：作者二十 岁突然截瘫，在十五年漫长岁月中， 由“失魂落魄”到小说获奖，思想感 情经历了一个怎样的变化过程？这样 的变化，与地坛这个环境有怎样的关 系？
张洁，当代女作家，原籍辽宁， 1937年生于北京。幼年丧父，从母 姓。酷爱文艺，尤其是诗歌和音乐。 著有《沉重的翅膀》、《方舟》、 《世界上最疼我的那个人去了》等。 她的作品初期特点是婉约清丽，往 往直接追求、呼唤爱与美。在以童 年生活为主的“大雁系列”中，作 者描述了一个憨知、纯朴的女孩 “大雁”追逐美好的人与事的故事， 《拣麦穗》就是其中的一篇。后来 的作品则更关注社会现实，挖掘人 性的复杂。对女性命运的关照是她 坚持的立场。
烟荷包是文 章的一个重 要细节
结构上
学做烟荷包
找不到烟 荷包，常 常想起它
前后呼应
美好梦想的 寄托
对真挚情感不 曾忘怀
内容上
追求美好情感的象征
在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的充满期望的。 采用儿童视角更能挖掘出常人不注意的内容，叙述 显得更为真切、感人，就本文来说，还能形成一种 在欢快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风格。
垫定忧伤的感情基调；对“我”的梦的映衬作用。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
拣麦穗_课件
1.谁拣麦穗？
2.为什么拣麦穗？
3.结果怎样？ 4. 面对结果，态度如何？
两 种 梦 想
• 第一种梦想：姑娘们拣麦 穗（姑娘们的梦想 ）
• 第二种梦想：我要嫁卖灶 糖的老汉 （我的梦 ）
梦想破灭
感情基调
忧伤、惆怅
拣麦穗，备嫁妆
充满憧憬和向往
依依顺顺嫁出去
无奈，屈服，麻木
真正的悲剧在于梦想破灭之后的人生 是不再有梦想的灰暗的人生。
景物赏析
“烟荷包”
学做烟荷包
美好梦想的寄托
对纯真童年的缅怀 对人类美好情感和美 好事物终究会逝去的 惆怅 对逝去的美好的一切 仍抱有不灭的怀念与 追求
烟荷包
找不到 烟荷包， 常想起 它
景物赏析
“烟荷包”
结构上
内容上
前后呼应 寄托了作者对老汉的思念 与感恩之情，象征着人与 人之间纯真的感情
文章以微带感伤的情调，从旧时的农村 拣麦穗的特定风情写起，描述了姑娘们 和“我” 梦想的破灭，从而向人们展现 了一个充满爱与美的童年世界，同时表 达出对美好感情与美好事物逝去的惆怅， 以及对真、善、美不灭的信念与追求。
烘托与衬托的区别
• 衬托也是修辞格之一，是为了突出主要事物，用相似的或相反的事物 作为陪衬的一种修辞方式。分为正衬和反衬两种。正衬，是用相类似 的事物作为陪衬以充分反映主要事物。简言之，是以美好的景物来生 乐，以凄苦的景物来衬哀，或以次要的人物来衬主要人物。如鲁迅的 《故乡》：“时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹 进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几 个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。”用荒凉萧 索的环境和气氛，衬托作者悲凉的心情。反衬是用与主要事物相反或 相对的事物作陪衬以突出主要事物，简言之就是“以乐景衬哀情”。 《诗经•小雅•采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏 ”就是以乐景写哀情典型例句。古代诗文中有很多用以动衬静的表现 手法写出的句子，这实际上也是一种反衬。如南朝梁王籍的名句“蝉 噪林愈静，鸟鸣山更幽”作者用蝉噪、鸟鸣作反衬，把深山密林中那 种幽静宜人的意境表现出来了。