单科成绩分析表
2024年月考成绩分析总结(2篇)
2024年月考成绩分析总结一、引言2024年月考是我校学生学业水平的一次综合评价。
通过对该次月考成绩的分析总结,可以帮助我们了解学生的整体学习情况,为进一步制定教学措施和提升学生成绩提供参考。
二、整体分数分布本次月考参加考试的学生共计1000人,成绩分布如下:分数人数占比90-100 100 10%80-89 200 20%70-79 300 30%60-69 250 25%0-59 150 15%从整体分数分布来看,80分以上的学生占比30%,60分以上的学生占比55%,60分以下的学生占比15%。
这说明大部分学生在本次月考中的表现较为稳定,但还有一部分学生需要进一步提升学习成绩。
三、学科成绩分析1. 语文语文科目是学生语言表达和阅读能力的重要考核,并且是其他学科的基础。
本次月考语文科目的成绩分布如下:分数人数占比90-100 50 5%80-89 150 15%60-69 350 35%0-59 150 15%从语文科目的成绩分布来看,大部分学生的成绩在70分以上,但仍有15%的学生在该科目上表现较差。
在后续的教学中,应加强学生的语言表达和阅读能力培养。
2. 数学数学科目是学生逻辑思维和问题解决能力的考核,也是学生智力发展的重要指标。
本次月考数学科目的成绩分布如下:分数人数占比90-100 80 8%80-89 200 20%70-79 300 30%60-69 250 25%0-59 170 17%从数学科目的成绩分布来看,大部分学生的成绩在70分以上,但仍有17%的学生在该科目上表现较差。
在后续的教学中,应注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
3. 英语英语科目是学生英语水平的考核,也是学生综合语言运用能力的重要指标。
本次月考英语科目的成绩分布如下:分数人数占比90-100 80 8%80-89 180 18%60-69 250 25%0-59 190 19%从英语科目的成绩分布来看,大部分学生的成绩在70分以上,但仍有19%的学生在该科目上表现较差。
初中历史期中考试成绩分析
一、历史试题评价本次历史考试的试题命题学校是:沈阳市第四十中学高二历史组,试卷的综合难易程度为:中。
主观试题的难易程度为:易。
客观选择题的难易程度为:中。
一、考试结果评价:1.本次期中历史学科的考试,优秀分数线为:80分,及格分数线为:60分,主观试题的及格分数线为:16分,客观试题的及格分数线为:48分。
2.高一历史年组的总体成绩平均分是:58.3分,平均分数最高的班级是:13班;平均分数最低的班级为: 14班。
3.个人单科成绩最高的是:成绩是91分。
二、试题得分情况分析(详见历史学科成绩客观试题各班级分析表)如下:三、客观试题成绩分析四、感言:第一,可喜:通过此次的历史考试成绩分析,可以看出来很多问题,为以后整改提供了方向。
学生的基础知识掌握总体情况较上次考试有很大的进步,考试的位次也有了很大的提高,在协作学校中我校高一历史组的排名是:第二名,在我校中:高一、十三班历史成绩的进步幅度最大。
第二,可忧:此次历史考试的问题依然有,学生的基础知识还有很多没有掌握,不如说问答题还有材料题,都是教材的原题,而且平时周测试中也多次考试,即便如此,还是有很多学生丢分,造成我们的总平均分偏低,所以要解决后进生的问题,是解决学生总体成绩的关键环节。
这也是我们下一步工作和以后工作中要竭力解决的问题。
第三,可望:高一历史年组教师3人,课时2节每周,学期平均课时不足45课时,远远低于教学大纲每周3课时的标准;我们历史教师的教学负担很重,常常需要并课或者删课,历史本来是活生生的,可是因为我们没有更多的时间向学生介绍生动的这一面,历史教学的困难越来越大,表现为:课堂知识越发枯燥,学生兴趣愈发枯竭!“无奈回天,亶夫也无力。
”现实是残酷的,很难改变。
我们要发扬拼搏的精神,来克服这些困难。
我们还年轻,年轻意味着可以克服更大的压力和更多的困难,创造出更辉煌的业绩。
《高一历史下册期中考试成绩分析》这一教学反思。
Excel在学校中的应用25-多班级学生单科成绩分数段统计(三)
Excel在学校中的应用25-多班级学生单科成绩分数段统计(三)4.4多班级学生单科成绩分数段统计(三)案例背景某中学初三年级有9个教学班,期末考试后,需要统计全年级9个班级学生的期末考试各个分数段人数分布情况,以便进行综合分析。
本案例通过尝试使用数据透视表技术以数学学科为例来统计全年级9个班级学生的期末考试各个分数段人数分布情况。
要实现本案例中的功能,学员应该掌握以下EXCEL技术点●数据透视表●数据透视图●综合应用逻辑判断公式设计与操作,用逻辑判断替代 IF函数和AND函数的嵌套。
最终效果展示4.3.1创建原始数据表Step 1创建工作簿、重名工作表创建工作簿“年级单科成绩分数段统计表.xls”,然后将工作表重命名为“成绩表”,删除多余工作表。
Step2输入原始成绩①在单元格A1中输入“班级”,单元格B1中输入“姓名”,单元格C1中输入“性别”,单元格D1中输入“数学”。
②输入初三年级1班、2班……9班全部251名学生的的班级、姓名、性别和数学成绩。
Step 3输入分数段分段标准在单元格E1,F1,G1,H1,I1分别输入“60分以下”,“60-70”, “70-80”, “80-90”, “90-100”。
Step 4设计“计数“公式①在单元格E2输入公式:” =IF(AND($D2>=0,$D2<60),1,0)”。
②在单元格F2输入公式:” =IF(AND($D2>=60,$D2<70),1,0)”③在单元格G2,H2,I2中陆续输入公式:” =IF(AND($D2>=70,$D2<80),1,0)”” =IF(AND($D2>=80,$D2<90),1,0)”” =IF(AND($D2>=90,$D2<100),1,0)”Step 5改进公式①在单元格E3输入公式:” = ($D3>=0)*($D3<60)“②在单元格F3输入公式:” = ($D3>=60)*($D3<70)“③在单元格G3,H3,I3中陆续输入公式:” = ($D3>=70)*($D3<80)“” = ($D3>=80)*($D3<90)“” = ($D3>=90)*($D3<100)“Step6复制填充公式选中单元格区域E3:I3,双击I3右下角的填充柄即可完成第4行至最后一行的公式填充。
绵阳一诊成绩分析
52 70.3 4/14 96/162 64 88.9 1/14 37/162 35 77.8 3/14 74/162 24 82.8 2/14 60/162
73 98.6 62 86.1 33 73.3 24 82.8
17/27 117/162 王洪英 26 89.7 1/14 32/162
地理(生物) 学科名 年级名次 教师 次
17 蒋德全 10 9
理快
9
9
18 张光辉 9
7 77.8 14/27 74/162 1/27 1/162
6 66.7 16/27 99/162 12 92.3 3/27 25/162
8 88.9 7 53.8
19 唐春光 13 13 100
特快2
20 何国平 41 35 85.4 8/27 52/162 李正茂 35 85.4 9/27 52/162 吉君前 39 95.1 21
27 81.8 27 77.1 69 90.8 56 86.2 53 73.6 0 0 0 100 100 0 90
24 68.6 9/13 98/162 67 88.2 5/13 43/162 58 89.2 3/13 34/162 67 93.1 2/13 24/162 0 0
25/27 145/162 陈晓东 0 25/27 145/162 张晓霞 0
杨旭
1 33.3 23/27 140/162 2 66.7 16/27 99/162 0 90
1 33.3 1 33.3 0 90
3
16 王言平 0
25 刘春华
25/27 145/162 李昌应 0 5/27 28/162
陈勇 胡仁友 杨宏宇
5 83.3 3 2 3 4 50 40 60 100
月考后,总结反思很重要!务必做好试卷分析(内附成绩分析表模板)
月考后,总结反思很重要!务必做好试卷分析(内附成绩分析表模板)试卷分析有策略所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。
一般试卷分析要讲究以下四个策略:1.从逐题分析到整体分析从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。
分析思路是:①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论。
通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。
“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。
“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。
这是一个审题能力、审题习惯问题。
“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。
上述问题逐步由低级发展到高级。
研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。
2.从数字分析到性质分析要点有三:①统计各科因各种原因的丢分数值。
如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。
②找出最不该丢的5~10分。
这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。
在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。
如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。
③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。
3.从口头分析到书面分析从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。
书面表达是考后试卷分析的最高级形式。
建议学生在考试后写出书面的试卷分析。
这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。
期中单科成绩质量分析表
学校:兴年小学 年级: 五年级 班级
学科 数学
人数 25
总分 1718
平均 68.7
优秀 及格 最高 优秀率 及格率 最低分 人数 人数 分 10 40 17 68 99.5 9
本次期中试题难易适中,试题测试范围面广,能够测试学生对本阶 试卷 段知识小数乘法和小数除法、位置、可能性以及方程意义的掌握程度, 分析 整个卷面总分为100分。从学生答题总体情况来看,部分学生对小数点的 位置弄错,乘除法数位的扩大与计算;二.及格率按卷面总分60%计算。
大部分学生掌握了新知识,如小数乘法、小数乘法计算方法等等, 也基本能用所学知识解决实际问题。最高分99.5分,最低分9分,学生成 取得 成绩 绩人均仅为68.7分,优秀率仅为40%,及格率为68%,学生总体成绩偏 低,有待进一步提高。
为了大面积提高学生成绩,在以后的教学过程中,对学生进行分类 改进 进行,针对学生自身能力素质,培优补差,是优等生更优,后进生更进 措施 一步。
雷州市年级成绩统计表.2
雷州市年级成绩统计表2011至2012 学年度第一学期级别:八年级科目:语文科任:登分人:王莹此表只供教师了解检测学生成绩情况使用,不对学生公开。
2011至2012 学年度第二学期级别:八年级科目:语文科任:陈晓豫、陈循养、曹凤建、王广文、陈登分人:王莹此表只供教师了解检测学生成绩情况使用,不对学生公开。
2012至2013 学年度第一学期级别:九年级科目:语文科任:登分人:梁忠祥2012至2013 学年度第二学期级别:九年级科目:语文科任:登分人:梁忠祥雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2011至2012学年度第二学期级别:八(1)科目:语文科任:陈晓豫登分人:梁忠祥雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2011至2012学年度第一学期级别:八(1)科目:语文科任:陈晓豫登分人:梁忠祥雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2012至2013学年度第一学期级别:九(1)科目:语文科任:陈晓豫登分人:梁忠祥雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2012至2013学年度第二学期级别:九(1)科目:语文科任:陈晓豫登分人:梁忠祥雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2012至2013 学年度第一学期级别:九(3)科目:语文科任:陈晓豫登分人:吴乃如雷州市松竹中学期末考试单科成绩统计表2012至2013学年度第二学期级别:九(3)科目:语文科任:陈晓豫登分人:梁袁有珠2011至2012 学年度第一学期级别:八(3)科目:语文科任:陈晓豫登分人:袁有珠2011至2012 学年度第二学期级别:八(3)科目:语文科任:陈晓豫登分人:吴乃如。
成绩分析表的模板
2010—2011学年软件1021班成绩分析大一,我们班虽然在年级排名不怎么样,但是我们班同学也或多或少都取得了一些成绩。
我们班学习气氛总体来说还差强人意吧,但是部分同学挂科挂科也是相当严重的。
现针对每一门课程做一些分析,对我们班整体做一些评价,对两个学期作对比分析。
注:未能参加考试的同学(未录入成绩者)的成绩以不及格计入成绩分析;单科最低分以参加考试的同学的最低分为准.一、各门课成绩分析(一)、第一学期1、C程序设计2、HTML与网页设计3、计算机应用基础4、体育5、高职英语6、高等数学7、“两课”之基础8、游戏软件设计实训(C语言)9、军事理论与训练(二)、第二学期1、小型管理系统设计实训(C++)2、劳动实践3、C++面向对象程序设计4、数据结构(C描述)5、Linux系统管理与网络管理6、体育7、线性代数成绩分布图如下:8、职场交流与沟通9、高职英语(二)10、“两课”之职业观与职业道德11、“两课”之心理健康二、各门课成绩对比(一)、第一学期总成绩概况从上表可以看出,“高等数学”、“HTML与网页设计”、“计算机应用基础”、“军事理论与训练”在90~100分数段段较多,即这些科目高分较多;“军事理论与训练"、“体育"、“计算机应用基础”、“HTML与网页设计"在80~89分数段段较多;“体育"、“两课之基础”、“游戏软件设计实训(C语言)”在70~79分数段较多;“C程序设计”与“HTML与网页设计"在60~69分数段较多;“体育”、“游戏软件设计实训(C语言)"、“军事理论与训练"三科无挂科而“C程序设计"、“高职英语”、“高等数学”挂科率较高;“体育"、“军事理论与训练"平均分较高而“C程序设计”、“高职英语”平均分较低。
(二)、第二学期总成绩概况从上表可以看出,“劳动实践”、“线性代数”、“高职英语(二)”、““两课"之心理健康"在90~100分数段段较多,即这些科目高分较多;“职场交流与沟通”、“两课之职业观与职业道德”、“高职英语(二)"在80~89分数段段较多;“小型管理系统设计实训(C++)”、“C++面向对象程序设计”、“两课之职业观与职业道德”在70~79分数段较多;“小型管理系统设计实训(C++)"与“C++面向对象程序设计”“Linux系统管理与网络管理”在60~69分数段较多;“职场交流与沟通”无挂科而“体育”、“数据结构(C描述)”挂科率较高;“劳动实践”、“职场交流与沟通”平均分较高而“C++面向对象程序设计”、“Linux系统管理与网络管理"、“体育”、“数据结构(C描述)”平均分较低。
九年级期中考试成绩分析报告
九年级期中考试成绩分析报告一、引言本篇报告旨在分析九年级学生在期中考试中的成绩情况。
通过考试成绩的分析,我们可以了解学生的学习情况,进而制定相应的教学和辅导措施,帮助学生提高学习成绩,达到更好的学习效果。
二、数据来源我们收集了九年级520位学生在期中考试中的成绩数据。
每位学生的成绩分为语文、数学、英语和综合四个科目。
数据记录了每个学生在四个科目中的得分情况。
三、成绩分布概况3.1 总体成绩分布我们首先对九年级期中考试的总体成绩进行了分析。
图表1展示了各科目成绩分布的情况。
科目 | 优秀(90-100分) | 良好(80-89分) | 及格(60-79) | 不及格(<6 0)----|----------------|----------------|--------------|--------------语文 | 102 | 215 | 146 | 57数学 | 88 | 189 | 140 | 103英语 | 92 | 198 | 174 | 56综合 | 100 | 205 | 150 | 65图表1. 九年级期中考试各科目成绩分布从图表1可以看出,各科目的成绩分布情况比较均衡,都有一定比例的优秀、良好和不及格学生。
另外,语文和英语科目的优秀学生比例较高,数学和综合科目的不及格学生比例较高。
3.2 学生成绩整体情况接下来我们进一步分析九年级学生的成绩整体情况。
图表2显示了九年级学生在四个科目中分数的平均值和标准差。
科目 | 平均分 | 标准差-------|---------|----------语文 | 77.4 | 13.5数学 | 72.3 | 16.7英语 | 78.6 | 12.9综合 | 76.5 | 14.8图表2. 九年级学生各科目平均分和标准差从图表2可以看出,九年级学生在各科目的平均分比较接近,其中语文和英语的平均分稍高一些,数学的平均分稍低一些,综合的平均分居中。
高一(2)班月考成绩质量分析
高一(2)第一次月考质量分析一、总体情况生共同努力的结果。
在此次考试中我们班所有科目都取得了不同程度的进步,在理科中的进步值排名都是相对靠前的,其中化学和生物较为突出,这些是相当不容易的。
不过,目前2班的排名仍然是相对靠后,也就是说我们还需更加努力。
希望我们高一(2)班全体师生能继续保持这种势头,继续努力,争取在下次月考能取得更大的进步,大家辛苦了!名同学该科目成绩达不到理科前565名的原因,寻找可以提高的方向和方法,努力使这些学生提高该科成绩,力争使其总分更高,使我们班在理科班中前565名的人数有所突破。
语文科排名低于565名同学有:数学科排名低于565名同学有:英语科排名低于565名同学有:物理科排名低于565名同学有:化学科排名低于565名同学有:生物科排名低于565名同学有:请各科任老师关注这些同学,帮助他们找到学习动力与方法,共同努力,只要有一点点进步,他们的成绩就会有较大的提高,辛苦大家了!二、班级整体原因分析:1、没有完成从初中到高中的角色转变。
一部分同学还在沿用初三的态度和方法来学习和生活,导致至今还无法获取高中学习的能力。
2、缺乏自主学习的意识。
比如早晚修,班级规定7点进入学习状态,就有部分同学踩点进教室,甚至有个别同学还出现迟到现象。
且有些同学思想游离状态,无所事事,学习自觉性低。
3、缺乏竞争意识。
有同学说:这就可以了,干嘛要和实验班?完全没有危机感,当然也就缺少了竞争意识。
4、是否真的落实到位了?检查作业上交记录,缺交作业的同学也不多,问题到底在哪里?同学们的作业是交了,但他们真的掌握了吗?5、课堂上是否有易放难收的情况?比如有少数几个同,很会接着老师的话题展开,说些没有边际的话,全班在哄笑声中丧失了效率。
五、措施:1、强化执行力。
要求同学们完成的任务,要严格要求课代表及时督促相关同学完成。
如果有需要,可以换掉科代表。
2、逐个面谈。
可以针对表中所给出的本学科成绩暂时没有跟上来的同学进行谈话,分析具体原因,更重要的是帮同学找到解决的方法,同时也要帮助同学们加速思想观念的转变。
五年级半期考成绩分析--马老师
2017-2018学年度上学期五年级期中考试成绩分析与总结一.成绩分析(1)单科成绩最高分:语文最高分:96.5 1人数学最高分:96分2人英语最高分:95分1人(2)各分数段人数统计:语文:90分以上:4人80-90分:7人70-80分:8人60-70分:4人60分以下:0人数学:90分以上:5人80-90分:10人70-80分:4人60-70分:2人60分以下:2人英语:90分以上:9人80-90分:5人70-80分:4人60-70分:1人60分以下:4人(3)各个学生具体分析:向宇:语文85,数学85分,英语75.5分。
在本次语文考试中,向宇发挥的还是不错的。
但希望在作文方面可以多加强一些,对于作文的写作方面,可以写的更加流畅,表达方面可以引用一些适当的修辞手法。
对于语文阅读,最近中午有时间都有做一篇。
在英语方面,基本都在80分左右,但是还是不够稳定,有上有下,对于单词的记忆和句子填空还有待加强。
不过整体上,最近的字有进步,学习的态度很积极。
最近都有布置复习任务,现在完成的质量也都比较好。
数学方面,一般发挥的都不错,但我希望他能向高分再拔一下。
主要的是就是希望他数学方面要细心一些,这次考试中计算题和应用各有错,这很可惜。
计算题还是要认真,应用题有解题思路,他基本上都会明白。
需要注意的是,对一些概念方面的话,向宇可能会相对比较薄弱,那对于数学概念要经常背,经常去记。
肖慧妍:语文84分,数学96分,英语92分慧妍是一个努力的孩子,这个学期她的成绩比较稳定,数学基本上都有维持在85分以上,这次半期考数学也考了96的高分,我觉得这不容易,和她平常的努力是分不开的。
在英语方面,对于单词的拼写和句子翻译也比较熟练。
但这次英语考试,难度会比平常要大一些,所以在首字母填空这种类型的题目上,分数有丢了一些,在90以上还是很不错的。
在这个学期,语文的大概维持在八十多分,失分点主要还是在选择综合题和对于材料的分析。
期中考试成绩综合分析
期中考试成绩综合分析一、综合成绩分析:均分:全校语文均分85.18分,数学均分85.45分,综合科均分80.6分,语数全校均分85.27分,语数综合全校均分83.74分。
本学期语数全校均分85.27分较上一学期88.8分降低3.53分。
百分:双百24人,单百24人。
其中:语文6人,数学3人,社会14人,科学1人,思品2人,英语0人。
语数均分提高5分以上者:有四人x不及格:共56人:语文2人,数学7人,思品6人,社会3人,科学21人,英语39人。
五科不及格1人:郭x 三科不及格5人:x双科不及格8人:x单科不及格42人。
[去年同期:共91人]二、具体年级成绩分析:1.一、二年级语文、数学、科任成绩都没有去年同期好,去年都在90分以上,今年语数是89分左右。
.三年级语文85.28较去年同期87.7降低2分;数学85.12较去年同期92.3降低7分。
.四年级语文80.61比去年同期86.11降低6分;数学83.35比去年同期97.35降低14分。
.五年级语文86.39分,较去年度79.97提高7分;数学87.71较去年度86.24有所提高1.5。
.六年级语文80.13分,较去年度87.63降低7分;数学81.64分,较去年度同期71.67提高10分。
.科任成绩:三四五年级社会成绩不错,均分在93分以上,六年级79.79分,一二年在80分以上。
科学均分不高,三年72,四年66,五年74,六年89。
英语:三年68.79较去年同期77.1降低成本9分;四年69.8较去年同期59提高10分;五年80.05较去年同期50.87提高30分;六年69较去年同期36.36提高33分。
总均分71.91较去年同期55.83提高16.08分。
三、具体科目分析:数学试卷分析:考卷总体来说知识考查较为全面,双基考查仍是重点,在此基础上,综合性更加强,大部分题目难易适中,但也有个别题目较难,学生做起来比较吃力。
学生答题情况分析从学生的情况来看,基础知识掌握比较扎实,细心度不够。
理科2018届高二第二学期第二次段考成绩总分单科班排级排分析表
班级姓名语文语文班排语文级排数学数学班排数学级排英语英语班排英语级排物理物理班排物理级排3吴晓冰1001757914131291172512 3李诗婷109479713116313602268 3冯青蓝11023841027119210621752 3郑素琪11023962480.53313973310 3何健威104102592387538178671328 3冼君涛972894742066103929691021 3黄卫珍1086973227196155071614 3吴现斌92351748114369024817724 3吴东昌90372058861695165370816 3冯颂峻962910277165188.525877912 3郑彬颖10771186922103929582572 3黎嘉岚9629102771651112519562683 3梁丽诗111126924841163135328106 3梁炎栋8542293751961981144691021 3邹泽荣9920718311309713485033134 3何海洋100175783113080.53313970816 3吴晓明1011550692484882689602268 3陈翊飞90372059141373.53919473310 3吴劲豪1011550801541872791641537 3禤叠薇106916514020696.5144971614 3吴培忠98238082133477.5351595033134 3岑世民98238055391719516535131122 3蒋信菊10312296728961068264535196 3黄国宽10312295935139932061681226 3黄晴晖100175768279392.52163562683 3梁晓玲10771157361561126214238232 3吴杰能109477223767241214611958 3冯文杰88402448771775.5371715131122 3何煜俊9629102643211082.5311225328106 3梁嘉劲9037205663010284.529106661431 3张梓炫923517469248491.52369611958 3谢元华982380643211094.51858641537 3黄文操9532122877178628974039265 3甘炎桦933416067289683.530117602268 3张智文982380633411873.539194611958 3何嘉伟104102540433281107223243355 3黄惠娟992071414231994.518584535196 3郑艺苑992071663010292.521633442335 3李万富943313877165169432395230113 3吴泽铭8741259573615682.5311223640308 3岑冬健103122944412839811444337219 3李冠亮98238074206671422183640308 3吴浩渊794338856381667636168621752 4吴冰冰1031129101121041628681226 4伍晓红1058228314301158157579 4聂超波1021541841227105152776574冯嘉豪10311297820471149177734 4黄天惠8644278924811012237734 4吴雅琪1131195251011834651735 4梁展鹏1031129897151141018632046 4谢嘉良10661661351271204570916 4郑丹蓉1083984122711211194737167 4吴慧怡10410257623561081425661531 4吴燕婷10741172267612534661531 4方浩铭9529122831430126235230113 4关尊耀10215418781797.52247552895 4梁健铭96281027722519523537922 4梁怀亮97269492488728914935149 4李金玲102154164321101031729671328 4吴超豪1031129924867452528011 4岑明泽952912278204782361277657 4陈思雅1002057811636126125131122 4岑锦燊102154168309383.534117691121 4李沃铮10020577128808137133612358 4郑景文952912286102272.54321072812 4梁颖霖943513879184283.534117572576 4李石兰10661671288010913244737167 4邓炯俊8245350504322112045671328 4郑焕明8743259752461803914370916 4李俊明9924716135127120454540196 4冯伟基10119505739156922465622152 4黎世宜9435138943684331135032134 4吴迪鸿89412305141206992140562783 4黄炎林952912262341227244214651735 4伍国亮972694732571862997612358 4吴雅怡100205781163690.526774737167 4吴晓莹884224472267691.525695032134 4岑嘉鸿90402056333118902781622152 4李炜良11023534019579.5401485032134 4梁炜原10582251412068530101641937 4郑明君1074115938139120793444335 4李金洪923917486102281371334141247 4雷振鹏98258050432211001936572576 4汪叶亮933716079184279411504141247 4甄世豪9529122613512784.5311064935149 4冯淑苹9337160663110284.5311065429100 4梁巧珍95291228781710019363145366 4岑俊文1002057434529374421884043265 5梁杰宏853729376656841511359571 5陈欣欣961610274106695453551095 5冯礼卿971494711480936613835285 5黄运福9812804537269983444323219 5陈杰财1006578632221.54545270116 5李幸斯97149469168410213334413355梁健飞92231745431185703222761358 5曾宪浩9616102921859.53930558672 5蔡君妹98128069168477201614225232 5冯俊霖1006577586174.5221845213113 5梁其湛92231747586153.54336357776 5吴晓莲1062165034221918744422206 5吴艳媚8636278632411883171214031265 5卢钧杰9518122523220390.5977551095 5欧锦豪7645416642311073.52419463246 5吴晓浓951812269168491.57695018134 5梁嘉朗8734259731171643727656883 5陆承蔚101450731171584031761358 5甄慧仪10145061251278714915018134 5莫凤华100657453726998.52425412100 5何宇宏8928230652210694.55583540324 5梁家鹏104325424030073.5241945213113 5卢明坤8928230582814857.54132356883 5冯杰豪813936967219675.5211715213113 5郭晓兰10065769168471292183637308 5李儒飘99107173117184151134225232 5黄丽君9025205582814865.5362624031265 5钟乾林9420138592713972.5282105116122 5吴梓宇883124468209390.59774821154 5俞金荣883124471148060.5383004225232 5李沛裕902520548352389011814225232 5胡健豪87342597944282181274323219 5欧锐荣99107146362648813894225232 5李欣颖9322160424030088.512875018134 5岑妙琴9420138553017166352585116122 5冯颖瑶89282308721773.5241941845440 5陈俊宇88312447854757423284130247 5黄汉杰83383367665643444143934279 5卢艳群11013364336973.5241943637308 5许源发8041378602613669.5332323242355 5吕智杰7943388453726974231884031265 5梁清林7744408513320680191433736292 5余昆峰8139369424030071292183637308 5陈炜懿9025205364336966.5342552644404 5岑彦婷8041378314540570.5312242743397 6谢宝华10075755251711152165119122 6谢冰9997169128478.524152571076 6张月莹101550814368713915119122 6李鑫942213876756703222761858 6黄杰华999711051159.54130563446 6郑洁雯94221387765183.51811758972 6李巧仪1032297596191.59695022134 6李铭露1024417410668121133571076 6李华库971494932773.53019441352476郑灏霈9616102562416699.543862752 6黎锦仪932716069128484.5151064726167 6张艺鹏913119174106653.54436363446 6叶柳君98128044362831033294628182 6岑嘉祈88332448532669.53523264237 6梁博森97149467149678251555119122 6邹法健853829376756544335764237 6郑佩雯1007575329195957535317106 6何炜筠961610257221561181115218113 6麦秀燊9422138463526499540551395 6岑煜庭9422138582014870322274628182 6岑海荣9327160493323075.52617163446 6李锦霞9616102542718582.5191224628182 6余锦成7941388785477032227561283 6何永信923017444362836239289551395 6黎程翔7444425572215689.5128566131 6陈昕9616102473424761.5402935415100 6邓星星101550513020679231504628182 6陈树炳9032205641511062.5372845022134 6余安美9616102513020680.5221393741292 6何晓蓝1071115525171966504135247 6韦冠宏8440315443628384.5151065415100 6郑昊津8538293591913972.5312105022134 6岑赛欣93271605427185928654334219 6吴璐铧9422138513020684171134533196 6吴柏立7643416611812775.5261714925149 6吴溢锋8636278582014869362394726167 6黄小山8833244424030091.59694628182 6陈先鑫103229324439982201273642308 6郑帼丹9616102641511062.5372843642308 6岑栢润8636278641511074.5291843840285 6邓婷婷8833244433929375.5261713544324 6吴宇权784239835433779111744135247 6吴浩源98128041413198713914038265 6莫芯愉99971384234454.5423514038265 7梁骏鸿843231562412290.517761158 7袁健聪90142056621025532344533106 7李健亮901420545192697841554126247 7冯文芳85252937914252383724126247 7郑浩明862327857715669.5142324710167 7梁树彬862327834443866818245516122 7陈晓媚852529343252937841553736292 7黎嘉铭8525293422630070132274321219 7冯文华901420541293198521014710167 7梁文俊88192446151275532344489154 7梁煜俊96210254918573.581944126247 7吴达峰794338838363447311209525113 7黎慧铭8239350393233548.5403875331067黎少俊926174373835745.5444054613182 7吴一帆7943388451926973.581944419206 7冯翠仪934160373835769.5142324613182 7岑碧莹7750408461826465202704613182 7何本昌953122422630057263283736292 7张毅浚8720259531019536524354321219 7梁胜锋926174481223863.5232782649404 7钟超鸿926174451926959.5243054126247 7冯超瑜8432315383634466192584030265 7梁晓晴8917230451926969.5142323932279 7吴剑文8336336393233548.540387507134 7陈辉华78453983932335355343956283 7李明霞823935059613956.5293332746397 7伍林焕8720259481223869172393440335 7黎明杰97194305241855.5303404517196 7梁浩铭695344444232837571784710167 7梁灼豪852529355817139514283932279 7叶嘉宜9110191412931964.5212712746397 7冯玉晶843231564311059253102354425 7何海清8525293393233554.5353513736292 7梁晓茵891723035423778031434224232 7郑振华8239350471424771122182551413 7冯俊贤8432315324839957263283736292 7冯惠敏9110191422630055.5303404517196 7唐蔼雯9110191373835764.5212712551413 7吴杰华8336336314940553363664321219 7梁嘉豪7845398412931976.561664613182 7曾婷婷7750408235544073.581943242355 7胡雨沛8336336314940530564474224232 7张洪铭934160373835746.5434004030265 7梁小玲8720259471424743.5454133341347 7吴俊津7845398442328347423994419206 7郑李山7845398185645152.537370507134 7梁宝文8525293344438641.5484213835285 7侯晓晴9110191285442555323442649404 7孔浩宏7152438511120642.5464172845389 7吴涛欣7845398471424734544403932279 7陈煜庭8525293334739552383723044374 7梁锦兴926174314940542.5464172453421 7岑奕辰6953444344438641494242746397 7蔡杰聪8142369471424731554442354425 7陈楚尧6556452354237757263283242355 7梁凤玲6855449295342241494241856440 8郑璐豪9118191501722177916156283 8甄伟斌83443366729656.53233356283 8吴伟俊911819157715656343364713167 8叶欣怡911819155817198.52423238355 8郑荣杰8438315541018570.51722444172068张心怡102341442628399.51383630308 8张祖豪98580585148896864713167 8甘夏威9118191472024763.523278507134 8梁燕慧94111384327293963503727292 8黄耀宾86332787217642474204615182 8李绮霞84383156231227512178489154 8李浩铭8246350472024756.532333534106 8钟胜蓝10234159413973.5141943630308 8岑文亮9118191481823860.5273004417206 8宁振升8049378314240564.5222714516196 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六年级质量分析2013.3
锦纶路小学12—13年度第一学期期末考试质量统计与分析一六年级各考试学科成绩统计与分析(一)三率目标值达成情况:(目标值达标率96%,优秀率57%,得分率78%)语文:1.三率达成情况:语文学科三率均达到超过目标值,取得这样的成绩是对我们语文教师工作的一个肯定,、希望我们大家能继续努力,争取更好的成绩。
2.从四率区间数看:两个班的达标率、得分率分别相差2.13、1.36,区间数最大为优秀率8.15.从这组数字,我们不难得出以下结论:六年级两个班发展基本均衡,两班的成绩属正常值范围内的差异,由此也推断,两班学生也是均衡的。
这一结论可能和我们大家一致的共识形成挑战,但面对“数据与我们共识之间产生的矛盾”,背后的原因是什么,请代课教师思考。
数学英语科学1.三率达成情况:数学、英语、科学三个学科均为六二班达标率没有达到目标值,其他各率均达到或超过目标值。
尤其值得肯定的是,六一班的三科各率都远远超过目标值。
尤其值得一提的是,六年级一班数学的三率数值均在95%以上,英语最低得分率92.03,如此骄人的成绩是与代课教师的努力密不可分的,在此,对代课教师的努力提出表扬,虽然六一班英语,特别是数学,成绩上升的空间非常有限,但希望锦华、建梅以胜不骄的精神,继续努力,在保持现有成绩的基础上力争再有提高。
凯燕、春林要认真分析本班试卷,发现问题,寻求解决的办法,力争在短时间内,成绩有明显的提高。
2.从四率区间数看:四率区间数分别是 6.4、17、10.96,其中优秀率17;英语三率区间数8.51、23.4、8.2,这组数字告诉我们,两班之间不仅仅是差异,有着较大的差距,特别是得分率和优秀率过大,不难让人质疑:培优工作是否到位?对学困生有没有给予更多的关爱、关注及个别辅导?有没有通过我们的努力让跟队生对学习建立起信心?等等。
下去后请六二班数学、英语、科学代课教师展开深入的思考。
社会1.三率达成情况:社会学科三率均达到超过目标值,取得这样的成绩首先肯定雅琼的工作,希望雅琼继续努力,争取更好的成绩。
全班个人单科成绩分析总结
全班个人单科成绩分析总结近期,我们班进行了一次全班个人单科成绩分析,以便更好地了解每位同学的学习情况和学科水平,并为进一步提高学习效果提供参考。
以下是我对这次分析的总结。
首先,整体成绩情况较为理想。
在语文方面,同学们的平均分达到了80分以上,其中有近一半的同学取得了优秀的成绩。
这显示出同学们在语文学习上具有一定的基础,并且能够掌握一定的学习方法。
在数学方面,同学们的平均分也达到了75分以上,但相对于语文成绩来说,仍有一部分同学存在较大的提升空间。
在英语方面,同学们的平均分略低于语文和数学,但仍保持在70分以上,说明同学们对英语学习有一定的积极性和努力程度。
其次,个人单科成绩的差异较大。
通过对各科成绩的分析,我们发现同学们在不同学科上存在着差异化的表现。
有的同学在语文上表现出色,但在数学和英语上相对较弱;有的同学在数学上有较好的成绩,但在语文和英语上有待提高。
这表明每个同学在学科选择、学习方法和学习态度上都有自己的特点和潜力,需要针对性地进行指导和辅导。
第三,需要加强学科之间的互补学习。
通过对同学们的成绩分析,我们发现不同学科之间的联系和互补性较强。
比如,语文和英语在阅读理解方面有很多相似之处,通过加强这方面的训练,可以提高同学们在两门学科上的成绩。
同时,数学和英语在逻辑思维和数学运算方面有很多共通点,通过将这两门学科进行有机结合,可以提高同学们在数学和英语上的综合能力。
最后,需要注重学科学习的方法和策略。
在个人单科成绩分析中,我们发现一些同学虽然成绩不错,但在学习方法上存在一定的问题。
比如,有的同学过于依赖死记硬背,缺乏思考和理解;有的同学在解题时没有找到适合自己的方法,导致效率低下。
因此,我们需要通过学习指导和交流分享,帮助同学们掌握更有效的学习方法和策略,提高学习效果。
总之,全班个人单科成绩分析为我们提供了一个深入了解每位同学学习情况和学科水平的机会。
通过这次分析,我们发现了同学们在学科学习上的优势和不足,并得出了一些改进和提高的建议。