通用技术地质版必修一第二章第一节揭开设计的面纱
2014级通用技术必修1第二章复习提纲(地质版)
第二章步入设计殿堂1.设计的定义从确定的目标出发，经过一定的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程②设计的本质是创新；③设计的领域很广泛④设计工作需要考虑多方面的问题；⑤设计需要发挥团队精神4.技术设计的类型①开发性设计：在没有先例的情况下进行的独创性的设计②综合性设计：利用现有技术及其原理，进行重新组合，使设计系统化、综合化，从而创造出具有新功能的技术产品③改进性设计：在总的方案原理保持不变的情况下，对已有的产品进行局部变更，使其进一步满足某些特定需要的设计5.影响外观设计的因素①造型：平面设计的基本元素——点、线、面；物体的对称与平衡；②美感：动感；节奏感；方向感；比例；6.技术美的基本内容功能美；材质美；结构美；工艺美；色彩美；舒适美；规范美7.产品的人性化设计——人机关系人和外界（物体、环境、系统）的关系称为人机关系，对人机关系及其在设计中的运用的研究的科学称为人机工程学8.技术与设计的关系①设计是技术发展的基础，设计为技术提供了解决问题的方法②技术发展为设计创新提供了条件。
设计追求的是创新，创新是设计的灵魂，然而这种创新是继承基础上的创新，如果没有技术作基础，设计将难以实现③技术的发展需要发明与革新，设计催化了发明与革新，从而促进了技术的发展。
设计是技术发明和技术革新的核心过程，但设计也要依赖技术水平这个重要基础，任何新技术设计都是在已有技术基础上产生的。
技术的发展又为设计的创新提供了新的基础，使设计进入新的世界。
技术与设计是相互依存，相互促进的，其闪亮的结合点是创新9.设计的基本原则①科学性原则；②实用性原则；③创新性原则；④安全性原则；⑤经济性原则；⑥美观性原则；⑦技术规范性原则；⑧可持续发展原则1。
高一通用技术_第二章_第一节_揭开设计的面纱课件_地质版
色相 可能产生的抽象感觉 红色 艳丽、热情、紧张、欢乐．兴奋、 停止、危险、庸俗 橙色 热烈、温暖，阳光、希望、高兴、 刺激、精神 黄色 柔和、明朗、开心、生命、温和、 舒服 绿色 生命、青春、安宁、平衡、希望、 新鲜、生长、前进、清爽 黑色 中立、严厉、阴沉、庄严、迟钝、 不安、死亡、罪恶
蓝 色 紫 色 白 色 灰 色
案例2 改良拐杖
也是一名高中生，他的邻居大叔在外打工时扭伤了腿，柱着拐杖回
家休养。每天看到大叔艰难地上楼、艰难地下蹲。使章晓军同学产 生了要为大叔减轻痛苦的强烈愿望。他经过分析，只要拐杖能随着
人动作的需要变化长度，让拐杖什么时候都能起到作用，就能帮助
用拐杖的人方便地完成上楼、下蹲等动作。经过多次的试验、改进， 最后终于完成了这项产品的发明。并获得省科技发明二等奖。
家装设计前后对比图
对设计是否恐惧?
案例1 多功能量角器
浙江省有一位高中学生，设计了一个“多功能量角器”。获得了浙江省 青少年科技发明奖。她是怎样发现了这个设计项目的呢？原来是因为做 错了一道数学题。一次数学作业本发下来，在一道题上老师划了一个大 红叉。仔细一看是因为三角函数值查错了。她想，可不可以不用查表就 得到函数值呢？如果能将函数值刻在量角器上，不是很方便吗？因此， 她决定设计一个“多功能量角器”。经过她的刻苦钻研和实验，终于获 得了成功。
2、综合性设计（重新组合，合设计系 统化、综合化） 3、改进性设计（局部变更）
影响外观设计的因素： 1.基本元素：点、线、面 2.物体的对称与平衡
一、造型
1.色相不同给人的感觉不同
2.对比产生刺激的效果。 3.用相近的色彩、色调、亮 二、色彩 度产生和谐的效果 4.色彩可以改变材料质感
诚实、认真、沉着、凉快、寂寞、 孤独、深思、博大 高贵、神秘、梦想、女性化、哀 伤、惦念、优郁 纯洁、单纯、开放、洁净 抑郁、冷酷、沉着、科技、冷静、 哀伤、暧昧、暗淡
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计
新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计第一篇：新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计新课标高一通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》教学设计一、说教材和课程标准 1.说教学内容、对象《技术与设计的关系》是高中技术与设计1第二章第三节内容，对象是高一年级学生。
2.说教学作用地位本节课是在学生对技术有一定认识的基础上具体的阐述技术与设计的辨证关系，是全书的基础性章节，也是由技术到设计的过度章节。
为以后学习“体验设计实践”等内容奠定了基础。
3.说教学目标①、让学生理解设计对技术的作用以及技术更新对设计产生的重要影响。
②、了解设计的丰富内涵。
③、培养学生对知识的理解能力和分析能力。
教学重点：学会分析设计在技术发展中的基础作用以及技术对设计的重要影响。
教学难点：了解技术更新对设计产生的重要影响。
二、说教学方法本课通过“创设情境法”，采用启发式、讲述式、分析等多种教学方式，以课程目标为依据，努力提高教学的生动性和逻辑性，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力，使学生能够自己建构出本课的知识点。
三、说“学情”分析本节课的教学对象是高一年级学生，他们刚刚对技术有了初步的了解，对设计还蒙着一层神秘的面纱。
好奇心较强，思维活跃，虽然他们的生活经验不是很丰富，但根据他们现有的认知水平和认知风格还是很容易接受本节课的内容。
四、说媒体多媒体网络教室。
把与学习相关的案例及其图片等资源制作成课件进行介绍，让学生有直观形象的认识。
五、说教学设计（一）创设情境、导入新课通过两幅建筑图片，引出设计，对设计的定义再做复习。
通过两幅技术加工的图片引出技术，对技术的定义再做复习这节课我们就研究研究技术与设计的关系。
通过这四幅图片的展示说明设计和技术在我们的生活中同等重要，说明技术的根本目的是要解决问题，设计提供了解决问题的方法。
以小巧手机的出现来分析设计和技术到底是研究的是什么。
高中通用技术 第一章、走进技术世界课件 地质版
技术的第三个性质：创新性。
第三节 技术需要综合知识
一、技术是综合知识的结晶 二、技术与科学的关系
一、技术是综合知识的结晶 （技术的综合性）
杂交水稻之父-袁隆平
多学科知识的综 合运用使得航天
成为现实
结论
技术具有很强的综合性。
结论
从这个巨大的反差我们可以看出，技术的 产生、发展和应用要受社会条件的制约， 并且，它是一种有目的的创造，是由人掌 握、控制和使用的。这就是技术的社会属 性。
第二节 技术的发明与革新
一、技术发明 二、技术革新
一、技术发明
过去没有创造出或没有的技术或技术产品 眼镜 原子弹 印刷术 时钟 水管设备
商业性。 任务不同：科学是回答问题，技术是解决问题。 科学与生产不发生直接关系，技术直接服务于生产，
离开了实践就无法体现技术的价值。
科学与技术之间是一种相互联 系、相互促进、相互制约的关系。
第四节 技术应用的两面性
一、技术应用推动社会发展 二、技术应用造成的负面影响 三、发展新技术，造福全人类
三、发展新技术，造福全人类
天然彩色棉——减少印染造成的能源消耗、 污水排放
核能。 新的环保技术。 氢燃料电池汽车。 信息技术、纳米技术、生物技术、航天技术。
燃料电池汽车
航天飞机
第五节 知识产权及其保护
一、什么是知识产权 二、专利及其作用 三、专利的申请方法简介
思考
想一想生活中那些例子是违反自然规律的？ 试举例说明。
大面积蝗灾的成功防治
新中国成立初期，蝗灾波及7省2市，灾情十分严重、1952年，国家 组建了中国科学院昆虫研究所和昆虫生态学研究室、委派中国生态 学奠基人马世骏先生带领一批科学家和技术人员找出根治蝗灾的办 法。在中央政府和有关省市政府的大力支持、配合下，科学家们对 蝗虫的繁殖、迁飞、天敌以及危害区的地理环境。旱涝灾情等因素 做了详尽调研，并调动国内有关科研力量反复进行科学试验、从湿 地生态系统的整体调控着手，提出了按复合生态系统理论制定“改 治结合，根治蝗害”的方案，采用“整体、协调、循环、自生”的 技术进行灭蝗，成功地使大面积蝗灾在中国大地上得以防治。
地质版通用技术必修一第二章第一节《揭开设计的面纱》教学设计
活动2：对削笔刀改进设计的分析，总结出人们对削笔刀设计的需求
活动3：针对三种物品的缺陷，小组集体讨论出一个改进设计方案
4分享若干设计方案，让学生有一个展示自我的平台，同时增强自信心。
实践体验
巡回指导
根据完成任务的情况对学生做评价
自我评价和作品上交
指导学生评价
反馈
小结
这节课的收获，不仅仅是我们掌握了什么知识、具备了什么样的能力，更重要的是：----我们要怀有一颗善良的心，不断去尝试、去体验生活的精彩，用心去发现、去创造无限可能，规划好自己的人生路、成为你自己人生设计者！
认真听讲
加深印象
明确意义
板书设计：
2.1揭开设计的面纱
揭开设计的面纱教学设计
【教学流程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
由关键词“设计”引入设计师、生活中的设计引入课程主题
仔细听讲
积极思考
提问式导入，先让学生知道本节课的知识要点，提高学生的学习兴趣。
新课
讲述生课堂任务一总结削笔刀的设计流程
根据流程总结出设计的特点
描述四种削笔刀的设计改进过程，通过对每一种削笔刀的优点、缺点的分析，让学生对设计的特点有个初步体验，完成课堂任务二
之后总结设计的5个特点，
初步体验设计，对三种物品的缺点进行描述，布置课堂任务三
小组展示，其他同学评价；
各自小组对自己的设计进一步修改后展示
对学生进行情感教育，明白设计存在我们的生命中，要把握好自己的，做自己人生的设计者！
挖掘课程资源上好通用技术课
挖掘课程资源上好通用技术课作者：郑晓琴来源：《读写算·教研版》2013年第15期摘要：通用技术课程是高中新课程改革中的一门新学科，它的发展还处在起步阶段，在课程实施过程中，各个学校普遍存在教学设施配备不足，教师专业知识匮乏，课程资源相对缺乏，普遍存在学生重视不足等问题。
作为一名通用技术一线教师，本文将立足于通用技术必修模块的两本教材，谈谈在实际教学中如何挖掘开发本学科课程资源。
关键词：挖掘；通用技术；课程资源中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）15-092-02一、我校通用技术课程资源现状分析1、实践室配套设施有限，利用率不高通用技术是一门立足实践的课程，它要求着力提高学生的技术素养，加强学生实践能力的培养，这就必须让学生在教学活动中亲自去设计、制作、试验。
建立通用技术专用教室，为通用技术课程实施配置必要的基本设备与工具，是开展正常教学的基础和前提。
如果没有相应的硬件配套设施，教学可能是“纸上谈兵”，很难达到培养学生的技术素养的目的。
去年，我校迎来了一级达标复查验收，作为高中新课改的通用技术课程自然也成了关注的焦点，为了准备这次复查验收，我校通用技术实验室不断得到扩充，购买了一些新的设备。
如：钳工、木工等器材，我校目前已有木工室、钳工室、制图室等通用技术专用教室，但远远不能满足学生对设备的实践操作需求。
2、教学配套资源不足，网络教学资源参差不齐通用技术课是一门综合性很强的课程，涵盖了许多学科知识。
教材作为通用技术课的主要课程资源，规定了教学的目标和方向。
目前，我校采用的教材是地质版通用技术教材，而教师手上的参考资料也仅仅只是一本配套教参，由于本学科具有较强的时代感，需要展现不断发展创新的技术，教材中的案例内容偏于滞后，单凭教材和教参是远远不够的，这就要求教师要在日常生活和工作中注重搜集更多的课外资料，来开拓学生的视野。
因此，备课难成了很多通用技术老师的共识。
地质版高中通用技术必修1教学设计：第一节 技术源于人类的需求和愿望(一)
第一章走进技术世界第一节技术源于人类的需求和愿望一、教学分析：本节是通用技术课程的开篇课，它为学生走入技术世界搭建平台，也为学生开展技术设计的学习奠定基础，以激发学生学习兴趣为主要目的，让学生了解为什么学，学什么，怎么学。
教材内容包括技术的产生、技术的内涵、技术的自然属性与社会属性。
通过对案例的分析，让学生正确认识技术，知道技术是一种有目的的创造；技术是伴随着人类的劳动而产生，其内涵是不断扩展深化的；技术的发展必须符合自然规律，技术是由人掌握控制和使用的，技术的产生、发展和应用受到社会条件的制约等。
二、学情分析：1．学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，但一般都是零碎而非系统的，感性而非理性的，而且往往并非从技术的角度出发。
2．学生对技术的认识还停留在手工技能的层面上，还意识不到技术与每个人都密切相关，还不理解技术素养的形成将直接影响其终身发展，因而参与技术活动的积极性不高。
3．学生对技术的自然属性和社会属性比较陌生，较难理解。
三、教学目标：1．了解通用技术课程开设目的、学习内容、学习方法。
2．知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，能举例说明。
3．了解技术的内涵是随着时代的进步、技术的发展不断扩展深化的，能举例说明。
4．理解技术的自然属性和社会属性，知道正确掌握、控制和使用技术的意义。
5．增强技术意识，破除对技术的神秘感，自觉地参与各种技术实践活动。
四、教学重点、难点：重点：技术的产生；技术的内涵。
难点：通用技术课程开设目的；技术的自然属性和社会属性五、教学策略与手段：精心选择资料，力图用较好的视觉冲击力推出本课程；从技术角度深入挖掘案例，以提高学生对技术的认识。
在教学中利用案例分析与学生互动，以多媒体课件为主线，通过学生体验、小组合作探研、任务驱动等方法，将学生推向主体地位，实现教学目标、突破教学难点，充分调动学生学习的积极性。
六、课前准备（教师准备）1．上网查找资料，收集有关中学生技术发明和大学生专业选择方面案例。
地质版高中通用技术必修1技术与设计1第二章步入设计殿堂第三节 设计与技术的关系教案2
再次挖掘身边的事例做为教学可见资源，提出质疑，展开讨论，培养学生的逆向思维。
可见设计是技术发明和技术革新的核心过程任何新技术设计都是在已有技术基础上产生通过大量设计成品的介绍分析既拓展学生的设计视野同时使学生进一步明确技术发展为设计创新提供了条件2第一次工业革命产生了蒸气机轮船和火车靠机械技术
通用技术教案加入时间：2006年11月2日11:0
/jsj/uploadfile/0610/2006112110015.asp
观看设计图片，同时对刚才的问题，展开思考，讨论与研讨，体现出设计与技术的关系。
开发身边的事例成为教学的资源，激发兴趣，引入新课：设计与技术的关系。
合
作
探
究
指导参看课本P52，交通工具的发展历程。
看图讨论、思考从中悟出是设计在技术发展中起着关健作用，设计是技术发展的基础，技术的根本目的是要解决问题，而设计提供了解决问题的方法。
能
力
展
现
启发完成P54“讨论与交流”活动。
思考、交流，以身边或周边的活事例加于论证设计与技术的关系。
以大量事例为中介进行问题的转换，展开对设计与技术关系的研讨。
引导学生完成P54“技术实习”活动
相同条件下，分组制作纸盒比赛，通过比赛，讨论分析，进一步理解设计与技术的关系。
以比赛的胜败，加深了设计与技术的认识。
第三节设计与技术的关系(地质板)
2006年10月08日星期日下午12:01
一、教学目标：
第二章第一节揭开设计的面纱(三课时)
第二章第一节揭开设计的面纱（3）通用技术必修模块“技术与技术1”第二章第一节《揭开设计的面纱》主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。
本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。
学生通过本章节的学习，体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
4、教学重难点：重点掌握设计的一般过程及特点，难点是对设计特点的认知与内化三、教学过程:应该说，人从每天早晨睁开眼睛就开始了设计。
例如早上起床，是先穿衣服呢，还是先刷牙？下午下课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？等等。
那么，这是不是我们这本书里指的设计呢？可以肯定地说，这些设计跟我们这本书里所说的设计是不同的。
生活中设计的例子还有很多，如人民币防伪技术、身份证技术设计等，设计有着丰富的内涵。
(一) 导入:实物展示:茶杯、笔、木雕、弹簧称等.提问学生这些物品是不是原本就存在的?学生回答提问物品是怎么样来的?从而激发学生的求知和兴趣.(二) 授课一、设计的一般过程：提问：把大象放冰箱冷冻分几步？？做任何事情都有步骤，设计也不例外！我们在第一节课的时候总结过设计的步骤！在我们书上P29P30页上分别以（家用餐厅装修设计）（生态垃圾桶的设计）为例给我讲了设计的一般过程，我们再来复习一下看看与我们讲的有什么区别，它的作用是什么？1、发现与明确问题2、制定设计方案3、制作原型或模型4、方案的评价与优化5、编写产品使用说明书（使用）（维护）分析教室垃圾筒的问题〔课文案例〕生态垃圾桶我们每一个教室都用一个大垃圾桶，我看见什么也有。
福建省晋江首峰中学通用技术必修一第二章第一节《技术及设计的关系》课件
是设计？设计和技术之间存在什么关系？
生活中有哪些设计
• • • • • • 装潢设计、 建筑设计、 桥梁设计、 服装设计、 发型设计、 产品设计……
我们生活中处处存在设计， 那什么是设计呢？
• 设计是基于一定设想的、有目的的规 划及创造活动。(从确定的目标出发， 经过一定的规划、分析和决策，产生 相应的文字、数据、图形等信息的过 程。)
今天为什么能设计制造出这么多 丰富多彩、形态各异的灯具？
• 因为我们的各项技术在发展，比如材料技术的更 新、加工工艺的更新、电能应用技术的更新等， 把这些技术运用到灯具的设计中，我们设计者的 设计思维活跃了，设计的空间得到了极大的拓展， 所以灯具才会越来越丰富了。这案例说明技术与 设计有什么的关系? 技术发展为设计提供了广阔的思维空间,使设计的主 题更丰富了。技术的进步促进设计手段的发展。
•
3、以往电路图的设计都是手工绘制， 烦琐且易出错；随着电子技术发展，尤其 电脑的发展，现在专门的电路图设计软件 大大方便了电路设计，而且还可以进行仿 真测试，这体现了技术与设计的关系（A ）。
A、技术的发展为设计创新提供了条件 B、技术的发展和设计无关 C、技术的发展对设计不产生影响 D、技术就是设计
预习第二章第二节
•
2、1884年英国的沃特曼设计了一种用毛细管 供给墨水的铅笔。此笔的端部可以卸下用一个小 的滴管即可将墨水注入毛细管，这样，钢笔就可 以自由吸水了。钢笔的设计是对鹅毛吸水技术的 改进，而小圆球笔尖的设计则使圆珠笔技术得以 诞生。这个案例说明了技术与设计的关系是（ A ） A、设计是技术发展的重要驱动力 B、技术发展对设计产生重要影响 C、设计丰富的内涵 D、设计制约技术的发展
小结：技术与设计的关系
通用技术 第二章第一节《揭开设计的面纱》【教案】
地质版《技术与设计1》第二章第一节《揭开设计的面纱》教学案例一、教材分析本章是通用技术必修1《技术与技术1》第二章第一节《揭开设计的面纱》。
本节主要阐述了设计是一个有计划的创新活动，应遵循科学合理的基本程序，即发现和明确问题，制定设计方案，制作模型或原型，优化设计方案，编写产品使用说明书。
本节内容为深入学习后面各章节作铺垫。
本节理论性很强，学生在学习过程中，很容易产生浮燥，厌学的情绪，在教学过程中注重了学生的参与，动手实践等活动，使课堂气氛活跃。
通过本章节的学习，让学生体验到科学合理的设计过程有助于设计活动的顺利开展，理解遵循设计的一般过程的重要作用，从而养成良好的设计习惯和技术素养。
二、学生分析高一的学生已有一定的生活经验，能够根据目标要求经过一定的步骤完成设计任务。
在本节课前，学生根据教师的布置利用课余时间完成了设计制作的调查，经历了设计的全过程。
学生在设计调查制作过程中经历了不同的设计过程，是生活经验在具体事务中的应用，是零碎的、部分的、感性的。
学生通过本节的学习，从教材实例的设计过程中总结出规律，演译到一般设计的过程，并运用到设计活动中，使能力得到提升。
三、教学目标分析1、知识目标：（1）认识什么是设计，了解并掌握设计的一般过程及特点。
（2）了解影响外观设计的因素、并尝试运用外观设计的知识对已有的产品提出改进意见。
（3）通过体验个人和群体的互动关系，能欣赏他人的长处，取长补短，理解设计过程需要不断优化。
2、能力目标：能运用设计的一般过程指导设计活动。
3、情感态度价值观目标：养成在设计活动中遵循科学合理的基本工作程序的积极情感。
四、教学重难点：设计的一般过程五、教学资源：道具（花瓶、花泥、鲜花、剪子、水、绳子等若干道具）、图片六、教学方法：讲解分组讨论分组操作，自主、合作、探究式学习方式，平等和谐的师生对话方式展开教学。
七、教学准备学生根据教师的布置利用课余时间完成了设计制作调查，经历设计的全过程。
高中通用技术地质版必修1第二章《一身边处处有设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中通用技术地质版必修1技术与设计1第二章《一、身边处处有设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教
案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1、知道设计与好的设计的概念。
2、掌握做好设计的几种基础方法。
3、学会分析设计项目的关键步骤。
(二)过程与方法
1、通过学生讨论与教师引导,学生知道设计与好的设计的概念。
2、通过教学活动棉花糖挑战项目的开展,学生对设计好项目的步骤有感性的认知。
3、通过举例子与总结,学生掌握做好设计的几种基础方法。
4、采用Steam教学的方式,使学生能综合运用科学、工程、技术、数学等多方面知识,并最终形成具有艺术感的结构体。
(三)情感、态度、价值观
1、通过交流、讨论,形成强烈的团队意识,在团队中发挥自己的作用。
2、通过实践项目,养成确定目标,克服困难的良好品质。
3、激发学生对胜利的渴望,养成好的做设计的习惯。
4、创设环境,培养学生善于用脑,勤于动手的习惯,激发学生创造的欲望,提高学生的创新意识。
2学情分析
设计是学生动手制作过程中,非常重要的环节。
学生要掌握好做好一般设计的步骤,在此基础上还需要对学生设计基础知识进行拓展,学生通过动手实践,能分析出如何做好设计的关键步骤。
3重点难点。
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[观察]以下设计你感到有什么问题？
【思考】
人在设计椅子时应考虑哪些人机关系？
设计座椅考虑因素
[观察与交流]
1、观察一件对称与不对称的物体，写出 评价意见，并与小组同学交流。 2、选择一件你认为色彩搭配较好的物品 从色彩、技术美上加以评价与交流 。。
中国未来十大著名建筑设计赏析
1.上海--世茂国际广场: 上海浦西第一高楼， 总建筑面积14万平 方米，主体建筑高达 333米。
反复。
二、设计及其特点
设计就是从确定的目标出发，经过 一定的规划、分析和决策产生相应的文 字、数据、图形等信息的过程。 简单的说，设计其实就是问题求解的 计划过程。
设计的特点
1、设计课题的源泉是人类的需求 2、设计的本质是创新 3、设计的领域很广泛 4、设计工作需考虑多方面问题 5、设计需要发挥团队精神
葡萄牙奥比都斯：婚礼之城 “婚礼之城”奥比都斯碎石路旁，错落有致地伫立着白 屋子，屋顶一律为橙黄色瓦。“去过那儿之后，你会情 不自禁地做上几行诗”，这是诗意的感动，也是所有去 过这里的人的共同感受。
法国普罗旺斯：紫色的骑士爱情
普罗旺斯是欧洲的“骑士之城：得名于影片《屋顶上的轻骑兵》。 意大利骑士安杰罗为革命事业逃至这里。知遇之恩使绅士与淑女宝 琳娜的邂逅成就为一段乱世情缘……当宝琳娜与安杰罗再次相遇,在
对称
平衡
动感
节奏感
方向感
Hale Waihona Puke 比例世界上最古怪的建筑
会跳舞的房子
捷克首都布拉格最受争议的 后现代结构主义建筑之一， 坐落于沃尔塔瓦河畔。 房子造型充满曲线韵律，蜿 延扭转的双塔就像是两个人 相拥而舞，因此被称为“跳 舞的房子”———左边是玻 璃帷幔外观的“女舞者”， 上窄下宽像舞裙的样子，右 边圆柱状的则是“男舞者”， 所以又有人以著名的双人舞 者金姬· 罗杰斯及弗雷德· 阿 斯泰尔将大楼 命名为“金 姬和弗雷德”，两栋建筑物 像极了他们舞影婆娑的样子。
色彩
1、色彩给人的抽象感觉不同 2、色彩的对比可以产生刺激性的效果 3、注意色彩的和谐（选用接近的色彩、色
调、亮度）
4、色彩的巧妙运用可以仿造出材质的质感
黑色
红色
色彩的对比
色彩的和谐
色彩与质感
色彩
抽象感觉 对比 和谐 材质感
四、产品的人性化设计
人机工程学：指以人的活动范围及人 体部分或各种动作、姿势所需的尺寸范围 为基本条件，设计使人安全舒适、操作便 利的尺寸形状。
太阳神鸟
身边处处有设计。 设计是怎么完成的呢？ 设计要经过一个什么样的过程？
设计的一般过程
由课本上的案例 1、家用餐厅装修设计 2、生态垃圾 桶的设计 分析可以得出：
发现与明确问题
制定设计方案
制作原型或模型 优化设计方案 编写产品使用说明书
上述设计过程不是一个规定的程序。 这种次序可以发生变化，也可以产生
4、比例
有实用价值意义，产生舒适效果。
黄金分割：宽：长=1:1.618
• 动感
（钢珠）
美感
• 节奏感（悉尼歌剧院） • 方向感（一些钢筋雕塑） • 比例 （1:1.618）
阅读知识：（技术美中的色彩）
1、抽象感觉
2、色彩的对比：
突出、刺激、引人注目
3、色彩的和谐：安全、和平、舒适
4、材质质感
通用技术 General technology
通用技术 General technology
通用技术 General technology
通用技术 General technology
各种建筑设计
罗马万神殿
世界上最经典的沧桑爱情建筑物
意大利维罗纳：守 望朱丽叶的阳台
风景绮丽迷人的维罗纳是意 大利最古老、最美丽的城市 之一。这座写满仇恨和战争 历史的小城曾一直被人们看 作军事重镇、历史古城，直 到莎士比亚的《罗密欧与朱 丽叶》问世。维罗纳就是罗 密欧与朱丽叶的故乡,世界 青年男女膜拜的爱情场所。
通用技术 General technology
以上案例说明： 人人都可以进行设计，人人都可以 有所发明，每个人都有创造的潜能。只 要积极动脑，勇敢地动手，尝试着去发 明，去创造，就会有所成就。
生活设计欣赏 --汽车标志
宝马Bayerische Motorenwerke AG
丰田
别克
大众Volkswagenwerk
教堂建筑又被看作“北方的耶路撒 冷”。而教堂正是神圣婚姻的守护者。 人们在主耶稣面前许下一生不变的誓 言。
英国斯特拉福德：零距离接触莎士比亚 恬静的斯特拉福德因莎士比亚而闻名，莎翁又以创造人间最绝美的爱 情故事而被后人膜拜。大概正是这座风光妩媚的小镇赋予了他如此动 人的爱的想象。亨利街的北侧便是莎翁故居。莎士比亚妻子的旧居是 一间坐落于绿树丛边的优雅山房。屋内扔保持当年的模样，火炉旁的 靠背长椅，相传是莎士比亚婚前与其妻互诉衷情的地方。时世流转, 曾经的甜蜜和温馨仍能在触手间依稀感受。
1、动感：带有想象化的感觉
2、节奏感：有规律的变化、既安稳
又不显得呆板
3、方向感：平添几分生气，具有意念 和情绪方面的表现力。
泉标高约38米，取古汉字 “泉”字的意象造型。泉标广场 地面铺以隐喻城池的图案，“泉” 自“城”中磅礴而起。泉标底部 地面镶刻着济南72名泉的名称， 并配置72股涌泉及四组泉群，动 静互补，极大地丰富了泉标的形 象及环境艺术魅力。泉是济南的 灵魂，泉标就是泉城的点睛之笔。 她昭示着泉城淳朴清雅的地方特 色和悠久深沉的历史文化。
屋顶触地的135角楼
裂开两半的博物馆 ： 美国奥兰多市的“里普利信不信由你”博物馆
“八”字型实验大厦： 美国最大的高能物理实验室
通用技术 General technology
欣赏 ：生活中的设计
通用技术 General technology
通用技术 General technology
奥迪
本田
福特
奔驰
清华大学校徽
太阳神鸟金箔分内外两层， 内层为一圆圈，周围等距分 布有十二条旋转的齿状光芒； 外层图案围绕在内层图案周 围，由四只相同的逆时针飞 行的鸟组成。四只鸟首足前 后相接，朝同一方向飞行， 与内层漩涡旋转方向相反。 四只神鸟围绕着旋转的太阳 飞翔，周而复始，循环往复， 生生不息，体现了远古人类 对太阳及鸟的强烈崇拜，表 达了古蜀人对生命和运动的 讴歌。
设计的领域很广泛
五星红旗
试一试
对下列生活、学习用品进行创新设计P33
用品
插头 尖嘴钳 晒衣架
缺点
两脚不能插三脚 三脚不能插两脚
创新目标
万能插头 加弹簧 定位、防风、 防吹落晒衣架
张开不易 衣架容易吹到 一起或吹落
三、产品的造型和美感设计
1、造型 2、色彩 3、美感 4、人机工程学
影响外观设计的因素
造型 美感
当你选择这些产品是最 先看到的是什么？
一、造型
1、平面设计的基本元素
点 线 面
点:是最基本的元素
跳跃感和节奏感
运动感和空间进深感
线：是各种形象的基础。
面：设计中非常重要的概念
面构成不同的立体效果
2、物体的对称与平衡
观察一下每组 图中有何区别？
有何感觉？
平衡
二、美感
2.1 揭开设计的面纱
预习题目
1、认识什么是设计？初步了解设计的一 般过程及其特点？ 2、了解影响外观设计的因素？ 3、产品的造型和美感设计有哪些方面? 4、了解产品的人性化设计——人机工程 学。
一、身边处处有设计
通用技术 General technology
对设计是否感到高深莫测?
案例一：“家用玉米脱 粒机” 案例二：“防水灭蟑器”
普罗旺斯广阔的土地上驰骋的时候，一切变得心旷神怡。
希腊雅典：寻觅 爱神的踪迹
“你若没看见过雅典，你 是傻瓜；你若看到雅典而 不狂喜,你是驴子；而你若 自愿离开,那你便是骆 驼„„”雅典以天神宙斯 的女儿，代表智慧正义和 美的雅典娜而命名。雅典 的一切无不闪烁着诱人的 爱的光芒。
捷克布拉格：金色 的 “ 百 塔 城 ”
布拉格始建于文艺复兴时 期的罗马式哥特式和巴罗 克式圆塔形古老建筑至今 仍保存完整。高高低低的 塔尖，毗连成一片塔林， “百塔之城”由此得名。 走在查理大桥,每隔几步就 能看到情人在桥畔拥吻的 情景。位于老城广场上的 汰翁教堂赋予了爱情古城 更为神秘的色彩。代表亚 当和夏娃的80米双塔给浓 情爱意中的情侣带来无穷 的遐想。
醉态可掬的扭曲房子
位于波兰索波特市，是一家生意兴隆的购物中心的 附属建筑，已成为当地著名旅游景点。
三角形摩天大楼
在世界各地的摩天大楼中， 它的三角形外观显得格外 独特，仿佛一座现代的金字塔直指云霄，人们好奇的 是：它的房间是否也成三角形？
楼层可移动的啤酒厂
底朝天倒着盖的博 物馆 ：
地基在上，歪倒在另一栋 低矮建筑物上，门前几棵 棕榄树是倒着长的，连大 门的招牌字Wonder Works(奇迹工作楼)也是倒 着写的，为了营造摇摇欲 坠的效果，房子还会发出 吱吱哑哑仿佛老旧木门开 合断裂的声音。大楼里面 是一个声光互动博物馆， 有大约100个古怪的互动展 览，参观者可以自己设计 过山车，然后再亲自试坐， 还可以体会地震，飓风等 自然灾难的真实效果。
2、南京--朗诗城市 广场：建筑面积约 21万平方米，主楼 建筑高度为228米， 总投资近20亿元。
平面设计的基本元素
课堂练习
1、设计的一般过程（ ） A发现与明确问题、制定设计方案、制作模型或原型、优化设计方案、编写产品说明 B编写产品说明、制定设计方案、制作模型或原型、发现与明确问题、优化设计方案 2、设计的本质是（ ） 3、北方的冬天，骑自行车的人们一般在车座上帮一个棉垫，这一做法主要满足人们的哪 项需求（ ）A 健康 B 舒适 C 安全 D 高效 4、判断正错： A 任何一件新产品都是经过人们的设计而产生的 。 （ ） B 设计的目的是为了满足人们的需求。 （ ） C 在设计过程中，主要考虑解决好物与物的关系问题，其他问题可不予考虑。（ ） D对称的形状设计会给人以稳重、安全、规律的感觉。所以一件好的设计产品的形状往 往都是对称的。 （ ） E 凡是符合黄金比类的产品，都具有美感，都是成功的设计。 （ ）