浙江省高中英语新课改高考方案.doc
浙江2024新高考
浙江2024新高考一、引言浙江省教育部门近日发布了关于2024年新高考改革的最新方案，引起了社会各界的广泛关注。
新高考方案的出台将对浙江省的教育体制和学生们的备考方式产生重大影响。
本文将对浙江2024年新高考的改革方案进行分析和探讨。
二、新高考制度改革背景自改革开放以来，中国高考制度在不断改革中不断完善。
然而，高考制度的弊端也日益暴露出来，备受争议。
为了适应社会和教育发展的需要，浙江省教育部门推出了2024年新高考改革方案。
三、新高考改革主要内容1. 考试科目调整新高考方案将调整考试科目设置，包括语文、数学、英语和综合科目。
通过调整科目结构，更好地培养学生的综合能力和创新思维。
2. 考试形式创新在2024年新高考方案中，考试形式将有所创新，包括开放性试题和实践性考核等，以更好地考察学生的实际能力和综合素质。
3. 综合素质评价除了笔试成绩外，新高考方案还将引入综合素质评价，对学生的综合素质进行全面评价，包括学业能力、综合素质和创新潜质等方面。
四、新高考改革的影响1. 学生备考态度新高考改革将对学生备考态度产生影响。
学生将更加注重综合能力和创新思维的培养，而非单纯追求分数，这将促使学生更全面、深入地学习知识。
2. 教育教学模式新高考改革也将促进教育教学模式的改革。
学校将更多关注学生的综合素质和能力培养，推动教育教学模式由传统的应试教育向素质教育转变。
3. 教育体制改革新高考方案的出台将推动教育体制改革的深入。
教育行政部门将更加关注学生的综合素质和发展需求，促进教育体制不断完善和创新。
五、结论2024年新高考改革方案的出台将对浙江省高中教育和学生教育产生深远影响。
通过调整考试科目、创新考试形式和引入综合素质评价等措施，新高考制度将更好地适应社会和教育发展的需要，促进学生全面素质的提升和发展。
以上是本文对浙江2024年新高考改革的探讨和分析，希望能给读者带来启发和思考。
高中英语课程改革与高考英语改革的研究
达尔文曾经说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。” 新课程改革下对于教学的要求更上一层楼，不是简简单单的 只要求学生学会做题，学会拿高分，更重要的是学会如何学 习，学会方法。中学作为基础教育阶段，最为关键的就是教会 学生如何学习。因此教学中的关键就是教给学生如何学习的 方法和策略，充分挖掘学生自主学习的能力，使学生逐步养成 独立思考的习惯，形成正确的思维方式，使学生做学习的主人 而不是奴隶。在教学过程中，教师就可以根据学生的实际情况 进行讲解和纠偏，同时渗透学习方法和策略。比如在做阅读理 解时，教师可以请做的好的同学当众起来传授交流经验。有的 同学速度比较快，他并不是一个词一个词的阅读，这样是精 读，而在考试时，精读往往比较浪费时间，而泛读则可以帮助 学生快速的领略文章大意。在大段大段的英文单词中准确而 快速的挑出中心句进行阅读，这样能够提高效率。还有的同学 是在做阅读之前提前先阅读一遍题目，然后再根据题目去原 文中寻找答案，这样能大大缩短时间，同时又提高了准确率， 达到又快又好的效果。就这样，让学生自己发现和总结自己做 题的规律，并将之与大家进行交流，再加上教师的总结与归 纳，其他同学对此方法的印象将会大大加深，并在做题的时 候，无意识或有意识地进行运用。久而久之，这种方法就会成 为他们做题的习惯，教师也就成功的达到了传授方法的目的， 能够使学生学习起来事半功倍。
三、结束语
高中英语课程的改革，是为了跟上社会发展的脚步，进一 步促进素质教育的推行和落实。高中英语教师应该合理把握 高中英语课程改革和高考英语改革之间的关系，以高考的改 革推动教育的改革，起到引领指挥的作用，以课程的改革带动 高考的创新，两者相得益彰，为培养学生的英语能力做贡献。
参考文献
１．李梅．从高考英语改革看高中英语教学改革——以２００９年高考英语全国卷１为例【Ｊ】．新课程研究（基础教育），２００９，１２
新高考方案.
浙江省新高考方案公布
浙江省高考方案：
1. 语文数学在每年6月高考试场考，成绩当年有用。
2. 英语和其他选考的三科，成绩两年有效，每年4月和10月全科开考，高中阶段可以参加两次考试，用最好分数。
英语教育部统一命题，从高二第一学期10月开考，没有网上所传的社会化考试。
3. 语文、数学、英语用原始分，其他学科按照学业水平等级用最好成绩，
4. 其他7科是：物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用信息技术。
5. 七科选三的排列有35种可能的情况，所以高一开始需有明确职业生涯规划。
6. 以前从高校角度选择为主，现在高考依靠专业投档。
采用专业加学校的高考选择模式，在浙江，上海试点先行。
7. 三位一体招生大幅度增加：今年2014年有37所，其中985院校有浙大、上海交大、中科大。
明年复旦等名校在浙江用三位一体招生，名校数目将增加。
学业水平等级分17级A+，A，A-，B+,B，B-，......一直到F
A+=100分，A=97分，A-=94分, 以三分递减。
但最后几级分数差距拉大，小盆友们总不至于去考C以下吧！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
浙江2023年新高考改革最新方案
浙江2023年新高考改革最新方案浙江2023年高考改革最新方案浙江高考改革措施一是高中学考按年级定时定科统一安排，同一年级统一科目统一时间开考，从2020年入学的高一学生开始实施。
二是外语和选考科目成绩从两年有效改为当年有效，从2021年1月考试起实施。
三是选考科目等级赋分的分差由3分改为1分，从2022年1月选考起实施。
四是录取分段由三段改为两段，从2021年招生录取起实施。
五是语文、数学和外语使用全国统一命题试卷，从2023年起实施。
六是职业技能操作考试作为合格性考试，由省统一标准、市县组织，考试合格作为报考条件，职业技能理论知识考试仍全省统一组织，从2022年招生录取起实施。
浙江高考科目与分值必考科目：语文、数学、外语3门。
外语分为英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语。
选考科目：考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中，选择3门作为高考选考科目。
语文、数学、外语每门满分150分，得分计入考生总成绩;选考科目按等级赋分，每门满分100分，以高中学考成绩合格为赋分前提，根据事先公布的比例确定等级，每个等级分差为3分，起点赋分40分。
考生总成绩满分750分。
语文、数学成绩当次有效，外语和选考科目成绩2年有效。
浙江高考改革选科怎么选选科决策平衡法科学的方法就在于用数据说话、用事实说话，各位同学可以将选科过程中考虑到的隐性的主观因素转化为显性的客观数据。
最常用的就是决策平衡法，就好比我们常说的“事物优先级”思维，给对应的项目赋予权重，算出分值进行数值大小的比较，选出最终结果。
浙江新高考模式最聪明组合历史+地理+生物该组合其实相对来说直接降低了难度，比如说地理和生物的存在直接提高了专业面的选择，且也是很多考生认为难度并不高的科目，而历史作为必要选择的科目之一，直接提高了文科的含量，从而让该组合成为了不擅长理科学生们的首选。
最新高考英语改革方案
最新高考英语改革方案一、背景介绍自2017年开始，我国高考英语科目进行了一系列的改革。
这一改革旨在提高英语教学和考试的实用性，并促进学生在英语学习中的全面发展。
本文将介绍最新高考英语改革方案的相关内容。
二、听力测试改革在最新的高考英语改革中，听力测试得到了一定的调整。
传统的听力测试包括听短对话和短文，然后回答问题。
根据新方案，除了继续采用这种形式外，还增加了对长对话和长文本的测试。
这样可以更好地测试学生的听力技能，并培养他们对长篇英语材料的理解能力。
三、口语能力的重视新方案中，口语考试的分值将有所增加，这体现了对学生口语能力的重视。
口语考试将通过面对面的方式进行，考察学生的口语表达能力和交际能力。
同时，口语考试还将鼓励学生展示他们的创新思维和批判性思维，以提高他们的综合语言能力。
四、阅读理解的提升针对阅读理解部分的改革，新方案增加了篇幅更长的文章，以考察学生对文章的整体理解能力和分析能力。
此外，根据新方案，阅读理解的题目类型将更加多样化，有填空、选择、配对等不同形式的题目。
这样设计的目的是培养学生的阅读策略，提高他们的阅读能力和理解能力。
五、写作能力的培养新方案提高了写作考试的分值，并对写作题目和评分标准进行了相应调整。
写作考试要求学生根据所给材料或提供的题目，完成一篇独立的英语作文。
写作题目将涉及到社会热点话题、科技趋势、校园生活等多个领域，以培养学生的写作能力和思辨能力。
六、词汇和语法的重视在英语科目的改革中，依然重视对词汇和语法的考核。
新方案中，将继续设置词汇和语法的选项题目，通过考察学生的词汇量和语法掌握程度，促进学生对词汇和语法的深入学习和运用。
七、英语教材的更新随着高考英语科目改革的进行，新的英语教材也将相应更新。
教材的编写将更加贴近实际生活和学生的需求，注重培养学生的综合语言运用能力。
同时，根据新方案，将加强英语听力、口语、阅读和写作的教学力度，推动学生在各个方面的能力得到全面的提升。
新高考英语改革方案
新高考英语改革方案第1篇新高考英语改革方案一、背景分析近年来，我国教育事业取得了长足进步，新高考改革作为教育改革的重要组成部分，正逐步推进。
英语作为国际通用语言，在新高考中占据举足轻重的地位。
为进一步提高英语教育质量，培养具备国际竞争力的优秀人才，根据国家教育政策及现实需求，特制定本改革方案。
二、改革目标1. 提高英语教育质量，培养学生英语实际运用能力，助力学生全面发展。
2. 优化高考英语考试内容，使之更加贴近实际生活，突出考查学生英语核心素养。
3. 完善英语教学评价体系，推动英语教学方式的改革。
三、改革措施1. 教学内容改革（1）强化词汇教学，增加常用词汇量，提高学生英语表达能力。
（2）加强语法教学，培养学生英语思维，提高句子分析和运用能力。
（3）引入多元化的文化背景知识，提高学生跨文化交际能力。
2. 教学方法改革（1）推广情境教学法，让学生在真实的语境中学习英语。
（2）鼓励教师开展启发式、探究式教学，提高学生自主学习能力。
（3）运用现代教育技术，如网络资源、在线课程等，丰富教学手段。
3. 考试评价改革（1）优化高考英语试卷结构，增加听力、阅读、写作等实际应用能力的考查。
（2）提高口语考试比重，鼓励学生注重英语口语表达能力的培养。
（3）建立多元化评价体系，将过程性评价与终结性评价相结合。
4. 师资队伍建设（1）加强英语教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）引进外籍教师，提高英语口语教学质量。
（3）鼓励教师开展教育科研，推动英语教学改革。
四、实施步骤1. 修订英语教学大纲，明确教学内容和目标。
2. 开展师资培训，提高教师教育教学能力。
3. 推广优秀教学方法和资源，提高英语教学质量。
4. 逐步推进高考英语考试改革，完善评价体系。
5. 定期对改革效果进行评估，及时调整政策措施。
五、保障措施1. 加强组织领导，明确各部门职责，确保改革顺利推进。
2. 加大财政投入，保障改革所需经费。
3. 加强宣传引导，提高全社会对英语教育改革的认同和支持。
浙江英语新高考发生重大变化,首次使用读后续写题型
浙江英语新高考发生重大变化，首次使用“读后续写”题型引言：教育部考试中心刘庆思、陈康老师在《中小学外语教学》（教育部主管、北京师范大学主办）20XX年第1期发表文章《关于一年两考高考英语试卷中读后续写的研究》中提到“读后续写题是在世界范围内首次应用于大规模的利害考试”。
一、变化情况说明浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。
英语新高考安排在每年的10月份和第二年的六月份。
20XX年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷相比，考试形式与试卷结构均发生了重大变化。
变化如下：1.取消了20个单项填空题。
2.取消了首句信息匹配题。
3.取消了短文改错题。
4.完形填空比自主命题的浙江卷难度略有降低。
5.阅读理解第一节由原来的4篇短文20个小题改为3篇短文10个小题。
短文总长度不少于800词。
6.增加了阅读理解七选五。
该题对浙江考生来说，是全新的题型。
7.增加了语法填空题。
该题对浙江考生来说，是全新的题型。
8.写作部分为两篇作文。
第一篇是应用文写作。
9.写作部分第二篇是读后续写或概要写作。
这对浙江师生，乃至全国中学师生来说，该题是前所未有的新题型。
《考试说明》上明确表示：“两种形式在不同考次不定期交替使用”。
二、新题型：语法填空题例1：例2：20XX年高考英语(广东卷)语言知识及应用（共两节，满分45分）第二节语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为16-25的相应位置上。
Mr. Johnson lived in the woods with his wife and children. He owned ___16___ farm, which looked almost abandoned. ___17___ (lucky), he also had a cow which produced milk every day. He sold or exchanged some of the milk in the towns nearly ___18___ other food and made cheese and butter for the family with what ___19___ (leave). The cow was their only means of support, in fact. One day, the cow was eating grass ___20___ it began to rain heavily. While making great efforts to run away, she ___21___ (fall) over the hill and died. Then the Johnson tried to make a living ___22___ the cow. In order to support his family, Mr. Johnson began to plant herbs and vegetables. Since the plants took a while to grow, he started cutting down trees ___23___ (sell) the wood. Thinking about his children’s clothes, he started growing cotton too. When harvest came around, he was already selling herbs, vegetables and cotton in the market ___24___ people from the town met regularly. Now it occurred to ___25___ that his farm had much potential and that the death of the cow was a bit of luck.三、新题型：阅读理解七选五（豫、晋、京、黑、吉、辽、新、琼、宁高考题型）第二节(共5小题:每小题2分, 满分10分)根据短文内容,从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。
出台复习参考浙江新课改高考方案实施办法
民族神话鸿蒙未辟宇宙洪荒亿万斯年四极不张浙江新课改高考方案实施办法出台■本报记者朱振岳通讯员薛平从2009年开始，浙江省普通高校招生将实行以“分类测试、分批选拔、全面考核、综合评价”为选拔模式的“新课改高考方案”。
日前，浙江省教育考试院有关负责人就新课改高考方案与现行高考中不同等有关事项作了具体解析。
关于考试科目和分值浙江省现行考试科目为“3（语文、文/理数学、外语）+X（文/理综合）”，新课改考试科目如下：文、理考试科目，分三类设置。
一类：3（语文、文/理数学、外语）＋X（文/理综合）＋自选模块810分；二类：3（语文、文/理数学、外语）＋X（文/理综合）750分；三类：3（语文、文/理数学、外语）＋技术（信息技术/通用技术）550分。
艺术、体育考试科目，分本、专科设置。
本科：3（语文、文/理数学、外语）＋X（文/理综合）＋艺术专业/体育术科，文化分满分750分。
专科：3（语文、文/理数学、外语）+艺术专业/体育术科，文化分满分450分。
3（语文、文/理数学、外语）是三类的共同科目，X（文/理综合）是一、二两类的共同科目。
自选模块为语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个选修模块（每门课2个选修模块），每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题。
技术考试（信息技术或通用技术）和听力测试，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分。
成绩两年有效。
现行第一批录取学校自主选择使用一类或二类考试科目，现行第二批（一般本科）、第三批（民办本科）录取学校使用二类考试科目。
学生自主选择报考一类、二类、三类考试科目，三类可以兼报。
实施新课改高考方案后，浙江省各考试科目的分值：语文、数学及外语3科满分各为150分，其中英语笔试满分120分，英语听力测试满分30分；文、理综合考试满分仍各为300分；自选模块满分60分；技术科满分100分。
浙江英语新高考方案实施情况调研以浙江义乌某中学为例
2019年06期总第446期基础教育研究ENGLISH ON CAMPUSwith one or more interlocutors so as to construct conjointly, through the negotiation of meaning following the co-operative principle, conversational discourse” (CEFR, 2001: 73). 3.2.2Validation proceduresThis test will be trialed before being piloted. The potential trial population would be one class from grade 8 in the school which is previously taught by me. Moreover, the test-takers participating in the trial one, are expected to give feedback on the test. The data collected and feedback information collected from the trail test and test-takers will be carefully analyzed by using PASW, in order to discover any possible correlations. Finally, the test would be piloted and used by all the learners from grade 8. It is worth noting that revisions or changes might be recommended during the whole process.4. ConclusionIn a vast country like China, which enjoys a notable numerous populations of English language learners, the English language test consequentially plays an important role in the education system as well as learners’ life. Thus, it is imperative to evaluate and enhance the quality of the English language test used for assessing students’ performance and English language learning process in the junior middle schools. Although, the speaking part was introduced with thoughtful considerations, because of the large population of the test taker and the comparably small number of the test rater, there are certain concerns about the practical issues that need further studies. However, the speaking test, in turn, contributes greatly to the route of development in English language teaching and learning for Chinese middle school education.References：[1]BYGATE, M. Theoretical perspectives on speaking[J]. Annual Review of Applied Linguistics,199818:20-42.[2]CHAN, C. K. K., AND N. RAO(ed.). Revisiting the Chinese learner: Changing contexts, changing education: Hong kong: Faculty of Education[J]. Comparative Education Research Centre, The University of Hong Kong,2009.[3]EUROPE, C. mon European Framework of Reference for MCNAMARA, T. F.[M]. Language testing,Oxford: Oxford University Press,2001,2000.[4]The MINISTRY of EDUCATION of the PEOPLES’S REPUBLIC of CHINA[M]. Junior Middle School English Currilum Reuqirements. Beijing: People’s Education Press,2001.[5]The MINISTRY of EDUCATION of the PEOPLES’S REPUBLIC of CHINA. The English full-time junior middle schools nine-year compulsory education curricula(for trail implementation) [M]. Beijing: People’s Education Press,2008.[6]TURNER, J. Assessing speaking[J]. Annual Review of Applied Linguistics,1998,18:192-207.【作者简介】刘林林(1987-)，女，宜宾职业技术学院，硕士，讲师，研究方向：高等教育，英语教学。
浙江新课改高考方案
（三）填报志愿。
分类分批进行。在上一批录取 结束后，填报下一批志愿。
平行志愿投档办法如何？需要注意什么？ 在每批平行志愿投档时，首先按科类对考生按总分
从高分到低分排序，再按排序对考生所填报的平行志 愿从A院校到E院校的顺序逐个检索，被检索的志愿中 一旦出现符合投档条件的院校，即向该院校投档。 考生总分相同时，则按文化总分排序，文化总分仍 相同时则再按单科顺序及分数高低排序。单科顺序排 列：一类考试科目文科为语文、文科综合、数学、外 语、自选模块；理科类为数学、理科综合、语文、外 语、自选模块。二类考试科目排序，剔除自选模块， 其他科目排列与一类相同。三类考试科目文科为语文、 数学、外语、技术；理科为数学、语文、外语、技术。 同一学校并列名次的考生全部投档。
技术考试包括信息技术和通用技术， 先实行由学生在信息技术和通用技术 中自主选考一科，以后待条件具备时 过渡到两科必考，按一定比例合成总 分。实行全省统考，一年提供2次考 试机会，由学生自主决定参加考试的 时间和次数（限定在2次以内），并 从中选择一次考试成绩计入总分。成 绩两年有效。
四、综合素质评价
综合考试内容，文科为政治、 历史、地理3门科目的必修模块和 指定选修模块（IA）的内容；理 科为物理、化学、生物3门科目的 必修模块和指定选修模块（IA） 的内容。
自选模块考试内容，选自语文、 数学、英语、政治、历史、地理、 物理、化学、生物9门学科的18个 自主选修模块（IB）的内容。每 个模块编制1道试题，共18题，每 题10分，由学生任意选答6题。
类别
文科 理科
文理科第一批分数线
606 605
艺术类（除广电类）第一、二批文化线 363 351
广电类（播音、编导、摄制）第一、二批 文化线
浙江省高中英语新课程
Functional items (Module 2)
1. Asking for & Giving opinions
2. Talking about interests & hobbies / Agreement & Disagreement 3. Making decisions / Reasoning 4. Intentions & purposes
人民教育出版社：高中英语教材-版块
1. Warming Up 2.Pre-reading 3.Reading prehending 5.learning about language ing language 7.summing up 8.learning tip
2. The Olympic Games 3. Computers
4. Wildlife protection 5. Music
Topics (Module 3) 1. Festivals around the world
2. Healthy eating
3. The million pound bank-note 4. Astronomy: the stars the science of
3. Story / Humorous writing
4. Diary / Reflective writing 5. Explanatory writing / persuasive writing
实例：Unit 5 Nelson Mandela- a modern hero
一、课程标准内容 1.语言技能 学习用英语发表评论和表达自己的看法，学会使用本 单元所要求的词汇、短语和句型。在了解伟人应具备 的品质基础上，引导学生通读Elias’ Story这篇文章，了 解英雄曼德拉的生平事迹，培养学生独立思考和判断 能力，学会正确地评价人物。通过听本单元的听力材 料和上课听说训练，培养学生的听说技能。同时学会 利用时间顺序描述一个人一生的主要活动。并学会选 取和组织材料，用英语写出具有说服力的书信，全面 提升学生综合语言运用的能力。
高考英语政策改革方案2023
高考英语政策改革方案2023一、背景随着社会的发展，英语在日常生活和工作中扮演着越来越重要的角色。
为了适应这一变化，提高我国学生的英语水平，教育部决定对高考英语政策进行改革。
本方案旨在提高英语教育的质量，增强学生的综合素质，为未来的社会发展培养更多优秀人才。
二、改革目标1. 提高学生的英语实际应用能力，包括听说读写等方面；2. 优化英语课程设置，调整教学内容和方法，注重实用性和实用性；3. 加强对英语教育的监管，确保教学质量和效果；4. 培养学生的跨文化意识和国际视野，增强综合素质。
三、改革措施1. 调整考试内容：减少对记忆性知识的考查，增加对实际应用能力的考查，包括听力、口语、阅读理解、写作等方面。
同时，适当增加与日常生活和工作相关的内容，如商务、旅游、文化交流等。
2. 优化课程设置：将英语课程分为基础、提高和强化三个阶段。
在基础阶段，注重语音、语法和词汇等基础知识的学习；在提高阶段，加强听说读写技能的训练，注重实用性和实用性；在强化阶段，引入跨文化意识和国际视野的培养，提高学生的综合素质。
3. 教学方法改革：推广任务型、项目型、合作型等教学方法，鼓励学生积极参与、实践和探索。
同时，注重现代教育技术的应用，如多媒体教学、在线学习等，提高教学效果。
4. 建立教学质量监控体系：加强对英语教育的监管，建立教学质量监控体系，定期对学校和教师进行评估和考核。
同时，鼓励学生和家长参与评价，形成多元评价体系。
5. 加强师资队伍建设：提高英语教师的专业素质和教学能力，加强教师培训和交流，鼓励教师参加学术研究和教学创新。
6. 增加实践机会：为学生提供更多的实践机会，如参加英语角、模拟联合国会议、海外游学等活动，增强学生的英语实际应用能力。
7. 建立与国际接轨的评价体系：引入国际化的评价标准和方法，如雅思、托福等考试形式，建立与国际接轨的英语评价体系，为学生的未来发展奠定基础。
四、实施计划1. 时间安排：本方案自2023年起开始实施，分阶段推进，预计用三到五年时间完成。
2024年浙江新高考改革最新方案
2024年浙江新高考改革最新方案引言：高考一直以来都是中国教育制度中的重要组成部分，对于每一位学生来说都具有重要的意义。
作为一个重要的省份，浙江也一直在探索和改革高考制度，以期望更好地适应时代的发展和学生的需求。
2024年，浙江新高考改革方案正式出台，旨在提升高考的公平性和科学性，让每一位学生都能够展示自己的才能和潜力。
一、改革目标1.提高招生录取的科学性和公平性，减轻学生的考试压力和焦虑情绪；2.增加对综合素质的考核，更好地培养学生的创新能力和综合素质；3.改善学生的学业负担，鼓励学生多样化发展和广泛涉猎。
二、改革内容1.科目设置调整新高考方案将取消文、理科的划分，设立三个学科：文化综合、理科综合和综合实践，并提出学术与技能兼备的培养目标。
其中，文化综合包括语文、英语、数学、物理、化学和生物；理科综合包括数学、物理、化学和生物；综合实践包括实践技能、创意能力和团队合作。
2.考试模式改变高考以模块化方式进行，每个模块包含多个学科，学生可以根据个人兴趣和特长选择参加相应的模块。
每个模块的考试时间和内容都有所调整，更加注重学生的综合素质和实践能力的考察。
3.综合素质评价在高考成绩的基础上，增加对学生综合素质的评价。
学生可以通过参加社会实践、科技创新、体育健身等活动来获得额外加分，这将鼓励学生多样化发展和广泛涉猎。
4.招生录取改革新高考改革将取消传统的分数录取制度，引入综合评价录取制度。
高校将根据学生的高考成绩、综合素质评价和个人表现等综合因素进行择优录取，更加注重学生的全面素质和综合能力。
三、改革影响1.减轻学生的考试压力和焦虑情绪，让学生更加关注综合素质的培养和提升；2.促进学生的多样化发展和广泛涉猎，培养学生的创新能力和实践能力；3.提升高考录取的公正性和科学性，实现真正的人才选拔目标。
结语：2024年浙江新高考改革方案的出台，是对过去高考制度的一次积极尝试和创新。
通过对科目设置的调整和考试模式的改变，以及对综合素质评价和招生录取制度的改革，新高考方案将更加注重学生的全面素质和综合能力的培养。
10月浙江高考英语改革
xx年10月浙江高考英语改革
酝酿已久的高考英语改革终于拉开了大幕。
xx年10月高考英语考试怎么改，改了多少，对于试点地区浙江省的英语教学与考试又会产生哪些影响?今天从题型变化解读入手，分享一下自己对于新高考考试说明的认识。
希望能帮助各位老师尽快熟悉新题型。
第一节阅读理解题
第二节新题型阅读
第一节完形填空
题量不变，分值从1分每题增加为1.5分每题。
完形填空考试题型不变。
考查考生在阅读理解的根底上运用词汇知识的能力。
在一篇约250词(xx浙江高考真题完形词数为350左右)的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最正确选项，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、构造完整。
第二节语法填空
对浙江省的高中生来说，语法填空是一个新题型，代替原来的单项选择题。
考查考生在阅读理解的根底上运用语法和语用知识的能力。
在一篇200词左右的语言材料中留出10个空白，局部空白的后面给出单词的根本形式，要求考生根据上下文填写空白处所需的内容(1个单词)或所提供单词的正确形式。
第一节短文改错改为应用文写作，分值为15分，词数要求为80左右;
第二节读后续写或概要写作，两种形式在不同考次不定期交替使用，分值25分。
这两类作文形式对于浙江考生来说是全新的，所以会有较大的难度。
浙江高考改革新方案XX_1
浙江高考改革新方案XX篇一：XX浙江高考英语新题型不得不知的四大变化XX浙江高考英语新题型不得不知的四大变化浙江属于高考综合改革实验省份，实行一年两考。
英语新高考安排在每年的10月份和第二年的六月份。
XX年10月份开始的浙江英语新高考与自主命题的浙江卷相比，考试形式与试卷结构均发生了重大变化。
浙江高考英语新题型分析1、听力回归，和笔试一起考，题型和分值均不变。
2、阅读题量减少到10道，但是阅读和完形填空的分值上升，巩固了这两个传统难题的地位。
阅读从2分一道增加为分一道；完形填空从1分一道增加为分一道；同时阅读部分增加7选5题型，对浙江的高中生来说是一个新题型。
3、单选题取消，改错题取消，增加“语法填空”，以前不会的语法题还可以在四个选项中去猜，以后只能凭借硬功夫去填，“语感”也帮不了你了！4、写作分为两部分：小作文15分，为议论文，80个单词；大作文有两个类型，短文续写或者文章摘要，占25分；这两类作文形式对于浙江考生来说，都是十分新颖的，平时学校中也缺乏相应的训练，对于同学们来说会有较大的难度。
听力命题分析1.题目要求：满分30分，共20个小题，一个分。
2.题型特点：听力考试题型不变，依然由三部分组成，短对话，长对话和独白。
但与之前浙江省考试最大的不同点在于，会将听力考试与笔试合并在一起考察，这就要求学生在做完听力后，迅速调整做题思路与状态，投入到后面的笔试作答中.阅读理解（共两节，满分35分）阅读理解命题分析1、题目要求及变化2、对学生能力的要求①考查学生定位、分析、辨别和概括的能力，对学生要求较高。
②虽然篇幅减少，但是设题难度有可能升高，因此不能掉以轻心。
第二节（共5个小题，每小题2分，满分10分）Eyesight plays a very important role in our daily life. Every waking moment, the eyes are working to see the world around us. Over forty percent of Americans worry about losing eyesight, but it's easy to include steps into our daily life to ensure healthy eyes. Here are five suggestions for a lifetime of healthy eyesight:Schedule yearly exams. 31. Experts advise parents to bring babies 6 to 12 months of age to the doctor for a careful check. The good news is that millions of children now can have yearly eye exams and followingtreatment, including eyeglasses.Protect against UV rays (紫外线). Long-term stay in the sun creates risk to your eyes. No matter what the season is, it's extremely important to wear sunglasses. 32Give your eyes a break. Two-thirds of Americans spend up to seven hours a day using computers or other digital products. 33. Experts recommend that peoplepractice the 20/20/20 rule: every 20 minutes, take a 20-second break and look at something 20 feet away.34 As part of a healthy diet, eat more fruits and vegetables each day. VitaminsC and E help protect eyesight and promote eye health.Practice safe wear and care of contact lenses (隐形眼镜). Many Americans use contact lenses to improve their eyesight. While some follow the medical guidance for wearing contact lenses, many are breaking the rules and putting their eyesight at . Otherwise, you may have problems such as red eyes, pain in the eyes, or a more serious condition.A. Eat your greens.B. Eye care should begin early in life.C. They can properly protect your eyes.D. Stay in good shape by taking more vitamins.E. Parents usually don’t care about their own eyesight.F. Always follow the doctor’s advice for appropriate wear.G. This frequent eye activity increases the risk for eye tiredness.篇二：XX年浙江高考英语改革方案一、引言教育部考试中心刘庆思、陈康老师在《中小学外语教学》（教育部主管、北京师范大学主办）XX年第1期发表文章《关于一年两考高考英语试卷中读后续写的研究》中提到“读后续写题是在世界范围内首次应用于大规模的利害考试”。
浙江英语高考改革
110初高中英语衔接专题一：名词考点集汇，讲解和训练【名师点睛】一、名词的数1．单数和复数可数名词有单数和复数两种形式。
复数形式通常是在单数形式后加词尾“-s”构成，其主要变法如下：（1）一般情况在词尾加-s，例如：book→books，girl→girls，boy→boys，pen→pens,doctor→doctors, boy→boys。
（2）以s，x，ch，sh，结尾的词加-es，例如：bus→buses，class→classes box→boxes，watch→watche s，brush→brushes。
（3）以ce, se, ze,（d）ge结尾的名词加s，例如：orange—oranges。
（4）以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如：city→cities, factory→factories, country→countries, family→families。
但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加s，如：boy→boys, day→days。
（5）以o结尾的词多数都加-es。
例如:hero→heroes，potato→pota toes，tomato→tomatoes,但词末为两个元音字母的词只加-s。
例如：zoo→zoos，radio→radios，还有某些外来词也只加-s，例如：photo→photos，piano→pianos。
（6）以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es，例如：knife→knives，leaf→leaves, half→halves。
复数词尾s（或es）的读音方法如下表所示。
复数词尾s（或es）的读音方法（7）少数名词有不规则的复数形式，例如：man→men，woman→women，tooth→teeth，foot→feet，child→children，mouse→mice。
【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men和-women。
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浙江省新课改高考方案
为适应高中新课程改革需要，更好地选拔和培养社会发展所需要的各类人才，特制定从2009年开始实行的浙江省新课改高考方案。
一、总体工作要求
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以推进素质教育为宗旨，以服务就业创业为导向，积极全面贯地彻党的教育方针。
坚持有利于推动基础教育课程改革，减轻学生过重的课业负担, 扩大学生的自主选择权；有利于高校选拔新生，扩大高校的自主选择权；有利于高校招生的公开、公正、透明，促进和实现教育公平。
坚持从浙江实际和有利于培养、选拔人才出发，充分考虑基础教育的现实能力和条件，充分考虑学生、家长和社会的认同度和承受力，充分考虑社会的法治和诚信水平。
二、选拔模式
实行在全科会考基础上的分类测试、分批选拔、综合评价、全面考核、择优录取的选拔模式。
逐步建立学业水平测试、综合素质评价和统一选拔考试三位一体的多元化的招生考试评价体系。
（一）学业测评，全科会考。
继续实施和完善高中会考制度：（1）把会考作为分类测试的基础；（2）采集学生会考等第进入综合素质评价表；（3）由招生院校自主确定是否对学生相应学科的会考成绩提出等第要求，并在招生简章中明确。
（二）分类测试、分批选拔。
在现有的文科、理科、艺术、体育等学科分类的基础上，根据高等院校、专业培养目标的不同，以文、理两大科类为主线，以“语、数、外”三门课程为主体，按考试科目、内容和高校人才培养目标将测试和选拔科目分为三类：
一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，增加测试综合运用知识解决问题的能力；二类科目维持原有
“3+X”科目组合，重点测试获得通用型知识的能力；三类科目在保持共同科目“语、数、外”基础上，侧重测试实用技能。
考生自主选择报名和参加考试的相应类别，分批填报志愿，分批录取。
（三）全面考核、综合评价。
为引导学生全面发展，体现高中新课程教育目标的全面性和评价的综合性、过程性理念，把高中学生综合素质评价作为高校选拔新生的重要内容，高校录取新生时对学生高考成绩、会考成绩和综合素质评价结果实行全面考核、择优录取。
三、考试科目与内容
（一）考试科目。
2. 艺术、体育考试科目。
在文、理两科的框架内，根据艺术、体育类院校、专业对考生专业技能的特殊要求，考试科目和内容分为两类：
（二）考试内容。
语文、数学、外语3门的考试内容，选自各科目必修模块和指定选修模块（IA）的内容。
其中数学分文、理科两种。
外语科目分英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语6种，由考生任选。
英语听力测试单独安排，全省统考，使用全国英语等级考试（二级）听力试卷，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分。
考试成绩两年有效。
其他语种的听力测试根据教育部统一安排进行。
综合考试内容，文科为政治、历史、地理3门科目的必修模块和指定选修模块（IA）的内容；理科为物理、化学、生物3门科目的必修模块和指定选修模块（IA）的内容。
自选模块考试内容，选自语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物9门学科的18个自主选修模块（IB）的内容。
每个模块编制1道试题，共18题，每题10分，由学生任意选答6题。
技术考试包括信息技术和通用技术，先实行由学生在信息技术和通用技术中自主选考一科，以后待条件具备时过渡到两科必考，按一定比例合成总分。
实行全省统考，一年提供2次考试机会，由学生自主决定参加考试的时间和次数（限定在2次以内），并从中选择一次考试成绩计入总分。
成绩两年有效。
四、综合素质评价
综合素质评价内容包括品质与素养、学习能力、审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等六个方面。
评价采用“写实性评价+等第评价”的方式。
全省统一标准，由学校在高中阶段学生成长记录、过程性评价的基础上，按照客观、公正反映的原则组织实施，评价程序公开、透明，评价结果经公示后采集确定的基本信息，形成《浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表》，进入考生电子档案，在学校投档分数线上，作为高校录取的重要依据。
其中审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能四个方面采用等第评价，分A、P、E（分别表示好、合格、需努力）三等。
学习能力主要通过会考等第（A、B、C、E，即优、良、合格、不合格）反应。
未参加新课改的学生和往届生的综合素质评价，按原思想政治品德考核办法实施。
五、各考试科目的分值、考试时间与日期
（一）分值与时间。
（二）具体日期。
6 月7日：上午语文，下午数学（文科/理科）；
6月8日：上午文科综合/理科综合，下午外语；
6月9日上午：自选模块考试；
每年3月、9月：英语听力考试；
每年4月、10月：技术考试。
六、命题
语文、数学（文科/理科）、外语、文科综合/理科综合依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考试大纲》）和《浙江省普通高考考试说明》（以下简称《考试说明》）公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》（以下简称《教学指导意见》）中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的范围。
自选模块考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出相关课程《教学指导意见》中规定的自主选修模块（IB）的范围。
技术考试依据教育部《考试大纲》和《考试说明》公布的内容范围命题，不超出《教学指导意见》中规定的信息技术、通用技术课程的范围。
命题工作以推进素质教育为主旨，以准确、规范、科学、公平为目标，正确处理理论与实践、知识与能力的辨证关系，体现能力立意，确保质量。
七、报名、填报志愿与录取工作
（一）报名。
实行社会化报名和学校报名相结合的报名办法，由学生自主选择报名方式。
学生在报名时确定报考科类和考试类别，各类别可以兼报。
（二）划定分数线。
分类分批划定分数线。
根据当年招生计划数和考生的考试成绩，按不同类别考试科目组合计算总分，逐类逐批划定分数线，在上一批录取结束后，划定下一批分数线。
（三）填报志愿。
分类分批进行。
在上一批录取结束后，填报下一批志愿。
（四）录取。
在每一批录取最低控制分数线上，按照有关规定，根据考生分数和志愿投档，由学校结合综合素质评价结果，择优录取。
浙江省普通高校招生考生综合素质评价基本信息表。