苏教版四年级数学上册《认识升》PPT课件
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四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版教材 (12张PPT)
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5.一趟趟下来，岸边的菱角成了小山 ，女人 的衣服 开始湿 透，会 显出好 看的曲 线。偶 尔有汉 子心疼 婆娘， 也划着 木桶采 菱，他 们笨拙 的姿势 往往引 来女人 的笑声 ，有时 木桶翻 了，男 人和菱 角一起 滑落到 水里， 这时候 ，女人 的笑声 会更加 恣意。
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6.小说通过对马里诺在饭店和家里活 动状态 的对比 ，表达 了作者 对底层 人民的 同情和 对社会 的批判
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3.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子 ，芦花 开始出 穗，男 人们开 始下湖 忙活。 这时候 的女人 也忙碌 起来， 她们像 莲花一 样开放 在近湖 和堰塘 里，一 个个小 小的木 桶，一 根根细 长的竹 篙，让 女人们 融入到 一片诗 意之中 。
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4.在我的水乡，采菱一般是女人的专 利，说 笑之间 ，她们 的纤纤 十指飞 快地摘 着水面 上的菱 角，熟 练得就 像在做 纳鞋底 一样的 针线活 ，不一 会儿． 木桶就 满了， 女人们 将木桶 划到岸 边，麻 利地用 筐篓装 好，然 后舀干 木桶里 的水， 又轻盈 地划进 菱花丛 中。
1升
2升
19L
4升
3L
2
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下面的正方体容器， 你有什么发现？
1 dm
1 dm
1升水正好装满这个正方体容器。
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸 杯？先估计，再倒一倒。
2 .下面的容量各可以盛水多少升？
80升
80L
2.5L
2.5升
2升
2升
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1.织网是女人的活计，树阴下，那些 穿花似 的巧手 忽上忽 下，令 人眼花 缭乱。 一级一 级的石 板台阶 ，一个 一个的 水埠头 ，女人 的嬉闹 声里， 常常掺 杂着汉 子粗粗 的嗓门 ，泥土 一样朴 实。
苏教版数学四上1.2《认识升》课件2
认识容量和升
你知道下面哪个水壶容量大一些吗？
我能喝5杯
谁喝的多？
我能喝4杯
计量水、油、饮料等液体 的多少，通常用“升”作单位。 升可以用字母“L”表示。
那么1L有多少呢？
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。
1号 2号 3号
2号>1号>3号
ABC
A>B>C
下面的客器里各可以盛水多少升？
电饭锅 ：2.5L
电热水器：80L
燃气热水器：10L
√
√
量杯
下面的容器里各有多少毫升药水？
100ml 5ml
10ml 8ml
在括号里填上“升”或“毫升”。
一个金鱼 缸有水 30( 升 )
你知道下面哪个水壶容量大一些吗？
我能喝5杯
谁喝的多？
我能喝4杯
计量水、油、饮料等液体 的多少，通常用“升”作单位。 升可以用字母“L”表示。
那么1L有多少呢？
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
1升
3 4
升
1 2
升
1 4
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
1升
3 4
1 2
1 4
升
升
升
500ml
400 300 200 100
500ml
400 300 200 100
把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1 升等于多少毫升?
你知道吗？
1858年以后，英、法等国侵略 中国，“加仑、品脱”等容量单位 随之传入，我国的度量衡从此趋于 混乱。新中国成立后，度量衡逐步 规范起来。
1号 2号 3号
2号>1号>3号
ABC
A>B>C
下面的客器里各可以盛水多少升？
电饭锅 ：2.5L
电热水器：80L
燃气热水器：10L
√
√
量杯
下面的容器里各有多少毫升药水？
100ml 5ml
10ml 8ml
在括号里填上“升”或“毫升”。
一个金鱼 缸有水 30( 升 )
苏教版数学四年级上册第一单元全部课件
苏教版数学四年级上册第一单元全部课件苏教版 数学 四年级 上册1、升和毫升容量的含义、认识升情景导入观察这两个杯子，你发现了什么？九折八五折探究新知比 能盛的水多， 的容量大。
例 1（1）这两个玻璃杯，哪一个能盛的水多？一个容器能盛东西的多少叫容量。
可能把红黑把例 1（2）你知道哪个冷水壶的容量大一些吗？12方法一：因为在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，红把冷水壶还有剩余橙汁，所以红把冷水壶的容量大一些。
在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把的冷水壶中因为在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶还没有装满，所以红把冷水壶的容量大一些。
方法二：在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把的冷水壶中例 1（3）你知道 的容量是多少吗？大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
例 2量水、油、料等液体的多少，计饮通常用（ ）作单位。
升可以用字母（ ）表示。
升L1 升 ＝ 1 L认识容积单位升1升有多少呢？你发现了什么？先在量杯里倒入1升水，再全部倒入正方体容器。
1升水正好装满棱长1dm 的正方体容器。
例 2试一试将量杯里的1升水倒入同样大小的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估一估，再倒一倒。
发现大约5纸杯水能盛1升水。
练一练下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
水壶的容量大约是5升。
5瓶饮料的容量大约是1升。
6盒牛奶的容量大约是1升。
√√砂罐的容量大约是2升。
课堂练习填空。
1.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（ ）作单位。
2.棱长为（ ）的正方体容器（不计厚度）的容量是1升 。
3.在（ ）里填上“大”或“小” 。
一杯水的体积比1升（ ）。
电压力锅的容量比1升（ ）。
升1dm小 大下面的容器各可以盛水多少升？80 升 2.5 升 1.2升下面这些物体的容量大约是多少？在合适的答案下面画“√”。
8升80升800升7升70升700升√√下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？给①号玻璃杯装满橙汁。
新苏教版四年级数学上册全套PPT课件：第一至三单元全套PPT课件精选全文
3、下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。
5升
10升
30升
4、说说每种饮料各多少瓶正好是1升。
250ml
200ml
10
5
4
5、倒出100毫升饮料，数一数你多少口才能喝完。再算一算，一口大约喝了多少毫升。
6、下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右面画“√”。
1毫升
10毫升
100毫升
2800毫升
＜
＞
=
＜
练一练
第 4 课时 认 识 毫 升 （2）
第 一 单元 升 和 毫 升
重难点
重点： 掌握升和毫升的关系，能进行简单的换算。 难点： 形成1毫升的表象。
认识毫升
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。
毫升和升
1升＝1000毫升
（300＋260）÷40＝14（次）
答：14次才能全部运完。
练习二
15．王大伯准备围一块360平方米的长方形地培育树苗。如果这块地长90米，宽应该是多少米？如果长分别是60米、40米、30米或20米呢？
4
6
9
12
18
第 4 课时 用 四 舍 五 入 法 试 商
第 二 单元 两、三 位 数 除 以 两 位 数
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
10×3×3＝90（毫升）
90＜120
12、到商店去看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。
新苏教版四年级数学上册 第二单元全套PPT课件
第二单元目录
第1课时 笔算除法（1） 第2课时 笔算除法（2） 第3课时 练习二 第4课时 用四舍五入法试商 第5课时 解决问题 第6课时 练习三 第7课时 四舍调商
1.第一单元第1课时《认识升》
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
2.计量水、油、饮料等液体的体积，通常用“升”作单位。 3.每条边长度是1分米的正方体容器的容量是1升，升可以用
符号“L”表示。
课堂作业
估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”。
√
√
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
2.计量水、油、饮料等液体的体积，通常用“升”作单位。 3.每条边长度是1分米的正方体容器的容量是1升，升可以用
符号“L”表示。
课堂作业
估计下面容器的容量，在比1升大的容器下面画“√”。
√
√
“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文 底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本” 教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸： 往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提 高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。
苏教版四年级上册数学全册课件(完整)
饮用水,不要一次大量饮水。
2020/11/7
苏教版小学数学四年级上册
认识毫升
2020/11/7
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。 毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
2020/11/7
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多 少,再把它滴在手心上,数数大约有多少 滴。
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？ 连一连。
2020/11/7
升
毫升
练习一
8、在括号里填“L”或者“mL”。
一个金鱼 缸有水30 （ 升）
一瓶饮 料有400 （毫升）
一锅水 有5 （升）
2020/11/7
一汤勺 水有10 （毫升）
练习一
9、
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
2020/11/7
要点讲解
学习重难点 2020/11/7
认识容量
认识升
重难点
首页
重点： 理解容量的含义以及容量单位升,感知“1 升”是多少。 难点： 建立容量单位“升”的表象。
学习重难点 2020/11/7
认识容量
认识升
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。 如果用上面的物体盛水,它们能盛水的多少, 就是它们各自的容量。盛的越多,容量越大。
2020/11/7
练习一
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法 用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿 童服用3天吗？
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服,每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
2020/11/7
苏教版小学数学四年级上册
认识毫升
2020/11/7
新知讲解
3
500毫升
6ml 250毫升
计量比较少的液体,通常用毫升作单位。 毫升也可以用字母“mL（ml）”表示。
2020/11/7
新知讲解
3 1毫升有多少呢？
用滴管吸入1毫升水,看看1毫升水有多 少,再把它滴在手心上,数数大约有多少 滴。
练习一
7、用什么单位计量各容器比较合适？ 连一连。
2020/11/7
升
毫升
练习一
8、在括号里填“L”或者“mL”。
一个金鱼 缸有水30 （ 升）
一瓶饮 料有400 （毫升）
一锅水 有5 （升）
2020/11/7
一汤勺 水有10 （毫升）
练习一
9、
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
2020/11/7
要点讲解
学习重难点 2020/11/7
认识容量
认识升
重难点
首页
重点： 理解容量的含义以及容量单位升,感知“1 升”是多少。 难点： 建立容量单位“升”的表象。
学习重难点 2020/11/7
认识容量
认识升
认识容量
首页
上面的物品都能盛其他物体。 如果用上面的物体盛水,它们能盛水的多少, 就是它们各自的容量。盛的越多,容量越大。
2020/11/7
练习一
11、一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法 用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿 童服用3天吗？
【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服,每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升
苏教版四年级数学上册第一单元《升和毫升》PPT课件
量杯盛有（ 1000 ）毫升水。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
1000ml 800ml 600ml 400ml 200ml
1 升 ＝ 1000 毫升
探索新知2
我会倒
课件PPT
一瓶矿泉水装水625毫升，倒满了3个 纸杯。估计一杯水大约有( 200)毫升。
250mL 200m10L0 mL
( 1540 ) 瓶正好是 1 升。
典题精讲
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升பைடு நூலகம் 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
课件PPT
2 认识毫升
学习目标
课件PPT
1.学生在具体情境中感受并认识容量单位 毫升，知道毫升是个较小的容量单位。
2.掌握升和毫升之间的进率，知道1 升 = 1000 毫升 。
3.能联系升和毫升在生活中的应用，能 主动与他人合作交流并获得积极的情感 体验。
复习导入
课件PPT
生活中除了用“升”作容量 单位，有时还用什么做单位呢？
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
学习目标
课件PPT
1.在具体情境中感受并认识容量及容量单位升。
2.学生经历活动过程，初步了解测量、比较容量的方 法，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初 步的估计能力。
3.学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极 参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流 并获得积极的情感体验。
全册课件：新苏教版四年级数学上册全套课件 共计708张PPT
新知讲解
1
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说一说，哪个杯子能盛的水多？
容量比较大
新知讲解
1
你知道哪个冷水壶的容量大吗？
在一个冷水壶里装满橙汁， 倒入另一个冷水壶，
新知讲解
1
哪个冷水壶能够被倒满， 它的容量就大一些。
新苏教版四年级数学上册 全套课件 共计707张PPT
教材目录
• 一 升和毫升
• 六 可能性
• 二 两三位数除以两位数
• 七 整数四则混合运算
• 简单的周期
• 八 垂线与平行线
• 三 观察物体
• 怎样滚得远
• 四 统计表和条形统计图（一）
• 九 整理与复习
• 运动与身体的变化
• 附录混合运算
• 五 解决问题的策略
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新知讲解
4 一个量杯盛有500毫升水，2个这样 的量杯盛有多少毫升水？
500ml 400 300 200 100
500ml 400 300 200 100
500＋500＝1000ml
第 一 单元 升 和 毫 升
第 4 课时 认 识 毫 升 （2）
重难点
重点： 掌握升和毫升的关系，能进行简单的换算。 难点： 形成1毫升的表象。
认识毫升
计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫 升可以用字母“mL（ml）”表示。
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练一练
下面的容器里各有多少毫升药水？
苏教版 1.1 认识容量和升 四年级数学上册教学课件
1 升 ＝ 1 L
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入右面的正方体容器，你有什么发现？
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒。
最大
最小
1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
2升
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。
1.容器所能容纳物体的多少，就是它的容量。
2.为了准确测量或计量容器的容量，要使用 统一的单位。
3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 升作单位。棱长为1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
苏教版四年级上册
观察这两个杯子，你有什么发现？
看看两个玻璃杯，说说哪一个能一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
1升
2升
4升
3L
19L
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入右面的正方体容器，你有什么发现？
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒。
最大
最小
1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？
2升
研究发现，成人一天的饮水量为1升~1.5升。少年儿童一般在1升左右。要分多次饮用水，不要一次大量饮水。
1.容器所能容纳物体的多少，就是它的容量。
2.为了准确测量或计量容器的容量，要使用 统一的单位。
3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 升作单位。棱长为1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
苏教版四年级上册
观察这两个杯子，你有什么发现？
看看两个玻璃杯，说说哪一个能一些吗？
在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。
大约能盛这样的5杯。
大约能盛这样的4杯。
为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。
1升
2升
4升
3L
19L
计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。
(赛课课件)苏教版四年级上册数学《认识容量和升》(共25张PPT)
1升 4升 60升
√
5升 10升 30升
√
你知道吗？容ຫໍສະໝຸດ :常指一个容器容纳物体的大小， 容量的公制单位是升。容量也指物体或者 空间所能够容纳的单位物体的数量。现广 泛应用于计算机硬盘、手机内存、U盘等 储量的计量。
你知道吗？
公元前221年，秦始皇统一度量衡， 量器分为合、升、斗等，商鞅研制了 标准量器：铜方升，器壁标注十六又 五分之一立方寸为一升。不过那时的 一升可比现在的一升要小得多。此后 的两千多年一直没有大的变化。
苏教版四年级数学上册
水杯
集装箱
电冰箱
容器：用来包装或装载物品的贮存器 (如箱、罐、坛)
你知道这桶水有多少吗？
容量：一个容器能 够容纳 液物体的体大小。
1号
2号
3号
1号
2号
3号
2>1>3
A
B
C
A
B
C
A>B=C
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/112021/5/11T uesday, May 11, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月11日 星期二 2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年5月 2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
本节课你都学了什么内容？ 你都掌握了吗？同学们之
间互相说一说。
1升=1立方分米
苏教版四年级数学上册第1单元升和毫升PPT课件
25
一
升和毫升
认识毫升
SJ 四年级上册
我们之前学过了“升”，大家还记得升用什么表示吗？ 平时我们用这些东西的时
候用不了1升这么多，用得
比较少，该用什么表示呢？
1升 19L 2升
4升
28
1
课堂探究点 1.认识容量单位“毫升” 2.升与毫升的进率
课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
装的”)醋贵，贵( 2 )元。
44
5．下面每种饮料分别需要多少才正好是1升？
5
8
2
45
6．光明超市购进一批洗衣液，共3箱，每箱8瓶，
每瓶250毫升。这批洗衣液共有多少升？ 8×250＝2000(毫升) 2000×3＝6000(毫升)
6000毫升＝6升
答：这批洗衣液共有6升。
46
归纳总结：
认识毫升及升和毫升的进率：计量比较少的液体，常 用毫升作单位。毫升可以用字母“mL”表示；1升 =1000毫升，即：升和毫升之间的进率是1000。
答：需要3升水。
19
归纳总结：
1.认识容量：容器所能容纳液体的多少，就是它 的容量。容器的容量有大有小；为了准确测量或
计量容器的容量，要使用统一的单位。
2.认识升：计量水、油、饮料等液体的多少，通 常用升作单位。升可以用字母“L”表示。棱长 是1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。
（讲解源于《点拨》）
(2)小明说：“我的水壶比小亮的高，所以容量也一定 比小亮的大。”( × )
13
3. 比较下面三个容器，你发现了什么？
( ③ )号杯容量最大，( ① )号杯容量最小。
14
四年级上册数学课件认识升苏教版(共9张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
课堂总结
通过这节课的学习， 你收获了什么？
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
认识升
探究新知
为了准确测量或计算 容器的容量，要用统
一的容量单位。
计量水、油、饮料 等液体的多少，通常用“升(L)”作单位。4L5L 2L
1升有多少？
巩固练习
1.下面哪些容器的容量比1升大。
2.下面的 容器各可盛水多少升？
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
3.找几个常见的容器，分别倒入1 升水，看看有多少？
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
课堂总结
通过这节课的学习， 你收获了什么？
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
认识升
探究新知
为了准确测量或计算 容器的容量，要用统
一的容量单位。
计量水、油、饮料 等液体的多少，通常用“升(L)”作单位。4L5L 2L
1升有多少？
巩固练习
1.下面哪些容器的容量比1升大。
2.下面的 容器各可盛水多少升？
四年级上册数学课件-1.1 认识升丨苏教版 (共9张PPT)
3.找几个常见的容器，分别倒入1 升水，看看有多少？
统编苏教版四年级数学上册优质课件 2 认识升
2.认识升
苏教版 四年级上册
学习目标
1．使学生在具体情境中感受并认识升。 2．使学生初步了解测量、比较升的方法，能 估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步 的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应 用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
学习重点
认识容量以及容量单位升。
学习难点
形成一升的具体概念。
生活中有各种各样的容器。 你知道它们的容量是多少吗？
1升 4升
2升 3升
计量水、油、饮料
19升 等液体的多少，通常 用升作单位。升可以
用字母“L”表示。
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下 面的正方体容器，你有什么发现？
1升水正好装满这个正方体容器。
1升=1立方分米
生活中还有哪些以升为单位的容器？
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中， 大约能倒满几个纸杯的学习活动，你 有什么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
苏教版 四年级上册
学习目标
1．使学生在具体情境中感受并认识升。 2．使学生初步了解测量、比较升的方法，能 估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步 的估计能力。 3．使学生联系实际感受升在日常生活中的应 用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。
学习重点
认识容量以及容量单位升。
学习难点
形成一升的具体概念。
生活中有各种各样的容器。 你知道它们的容量是多少吗？
1升 4升
2升 3升
计量水、油、饮料
19升 等液体的多少，通常 用升作单位。升可以
用字母“L”表示。
1升有多少呢？
先在量杯里倒入1升水，再全部倒入下 面的正方体容器，你有什么发现？
1升水正好装满这个正方体容器。
1升=1立方分米
生活中还有哪些以升为单位的容器？
将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中， 大约能倒满几个纸杯的学习活动，你 有什么收获？
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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里的 1升 水倒入
动手做
同样大的纸杯中，大约能倒满（ 4 ）个纸杯。
典题精讲
课件PPT
我会比
左面三个玻璃杯的容量，
（ ③）号杯的容量最小， ① ② ③。 （ ② ）号杯的容量最大。
把①号杯倒满橙汁
①号杯还有剩余， ①号 杯的容量比③号杯的大。
②号杯还没有倒满， ②号 杯的容量比①号杯的大。
易错提醒
课件PPT
我会选
下面的容器大约能盛多少升水？在合适答案的 右边画“√”。
√
√
√
√
错误分析：要牢牢记住1升 有多少，不要错选哟！
拓展延伸
课件PPT
人的一天饮水量 大概多少升？
人的一天饮水量大概是1~1.5升。 要分多次喝下，不要一次大量饮水。
学以致用
课件PPT
我会比
下面哪些容器的容量比1升大？在□里画“√”。
A.牛奶多 B.水多 C.一样多 D.无法确定
提示：只有一杯牛奶，水加了两次，都是半 杯水，合起来正好是一杯水，所以选一样多。
课堂小结
课件PPT
1.能容纳其他物体的物体，称为容器。
2.一个容器所容纳其他物体的体积，叫容量。
3.为了准确测量或计算容器的容量，要用统 一的容量单位。
4.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用 “ 升 ”作单位。升可以用字母“ L ”表 示。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在黑把冷水壶 里装满橙汁，倒入红把 冷水壶，红把冷水壶还 可以倒入些橙汁，所以 红把冷水壶的容量大一 些。
探索新知1
你知道
课件PPT
的容量是多少吗？动手做
大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4杯。
所以为了测量或计量容器的容量，要 使用统一的单位。
探索新知2
课件PPT
1升有多少呢？
计量水、油、饮料等液体的多少， 通常用（ 升 ）作单位。 升可以用字母（ L ）表示。
1升＝ 1L
探索新知2
1升有多少呢？
课件PPT
动手做
长1分米 宽1分米 高1分米
先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。
猜一猜，从里面量长2分米、宽2分米、高2分米 的正方体容器的容量是（ 8升 ）。
第一单元 升和毫升
1 认识升
课件PPT
情境导入
课件PPT
说说哪一个能盛的水多？
左边玻璃杯比右边的能盛的水多， 左边玻璃杯的容量比较大。
课件PPT
探索新知1
一个容器容纳物体的体积，叫做容器的容量。
红把 可能
黑把
红把冷水壶和黑把冷水壶比较， （ ）把冷水壶的容量大一些。
探索新知1
课件PPT
动手做
因为在红把冷水壶 里装满橙汁，倒入黑把 冷水壶，红把冷水壶还 有剩余橙汁，所以红把 冷水壶的容量大一些。
√
√
砂罐的容量大约是2升。 水壶的容量大约是5升。
6罐牛奶的容量大约是1升。
5瓶牛奶的容量大约是1升。
学以致用
估一估，连一连。
课件PPT
用自己制作的容器盛1升水，分别倒入下面的容 器，看看水面各在哪里。
大约1升
大约10升 大约2升
学以致用 我会选。
课件PPT
小明喝一杯牛奶，第一次喝了一半后， 加满水；第二次又喝了一半后，又加 满水，最后全部喝完。他喝的牛奶与水 比较相比，（ C ）。