“县管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
教师职务岗位竞聘量化考评得分登记表
4._____年____月《》在_______级获___________
5._____年____月《》在_______级获___________
6._____年____月《》在_______级获___________
7._____年____月《》在_______级获___________
8._____年____月《》在_______级获___________
汇编：
1._____年____月《》在_______级汇编
2._____年____月《》在_______级汇编
3._____年____月《》在_______级汇编
4._____年____月《》在_______级汇编
课题研究：
______年《》课题_____级（成员或负责人）
3._______________学年度师德师风考评等级___________________
4._______________学年度师德师风考评等级___________________
5._______________学年度师德师风考评等级___________________
9.出勤情况
病假（）天，事假（）天，旷工（）天
2014年春季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
2014年秋季在小学任教年学科期末优秀率_______%。（____类校）
评价项目
具体内容
佐证材料页码
自评分
中心学校评分
考评组签名
10.教育教学工作情况
6.辅导学生（8分）
现场赛：
1.______年月指导______参加_______比赛获________级________奖
学校“县管校聘”教师岗位竞聘量化考核表
学校名称:
填报日期:年月
姓名
测评内容
备注
德(10分)
能(20分)
勤(20分)
绩(20分)
廉(10分)
民主测评(10分)
组织考核(10分)
附加自主
项目(20
分,各学
校自行设
协作4.遵纪守法5.职业道德
1.教育教学能力2.业务学习3.信息技术应用能力4.管理能力5.教科研能力
1.工作责任心2.工作态度3.出勤情况4.请假情况5.无责任差错、事故
1.完成工作任务2.工作质量3.考核情况4.教学成绩5.发表论文、课题研究、技能大赛等获奖情况
1.有无滥收费、有偿家教等2.有无收受服务对象礼品、吃请等3.有无套取、挪用、贪污公用经费
学校“县管校聘”量化考核领导小组签字：考核教师签字：
中小学教师专业技术岗位竞聘考核量化评分表
校级 正职（1分）
校级 副职（0.8分）
中层
5
任职 正职（0.6分）
（3分）
中层
副职（0.5分）
教研组长等
负责人（0.3
分）
班主任（0.2
分）
填写专业技术职务任职时间，后附资格证 书
填写专业技术职务聘任时间，后附聘书 填写自己2021年-2023年任职，后附任命文
件 同上
同上
同上
同上
同上
奖励 （6分）
综合奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
6
6
奖励 （6分
单项奖（3分）
填写任现职以来所获荣誉，后附荣誉证书 原件
个人业务 竞赛奖（6分）
个人业务
7
竞赛和指）
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
填写任现职以来所获奖项，后附荣誉证书 原件
论文和课 论文（3分）
书
核实 得分
小计得 分
年度考核 （优秀1分/次、
年度、师 合格0.8分/次） 3 德考核
（9分） 师德考核
（优秀2分/次、 合格1.8分/次）
填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次 填写2021-2023年获得优秀几次，合格几次
专业技术
资格
4
职务任职 年限（6
（0.5分/年） 聘任
分） （0.5分/年）
( )小学( )年度专业技术岗位竞聘考核量化评分表
姓名
申报（ ）级
序 号
项目
评分标准
教龄
1
工作年限 （20分）
（1分/年） 工龄
（0.5分/年）
学历及资 2 格证书
（5分）
教师岗位竞聘考核量化评分表
2、取得中级或高级任职资格年限：
个
人
获
奖
分
10
分
综合
奖（年度、级别、何种奖励）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
论文（年度、级别、文章名）
1、
2、
3、
4、
5、
6、
教育教学单项
奖（年度、级别、何种奖励）
1、
2、
3、
4、
5、
骨干教或学科带头人得分
总分
教师职务岗位竞聘量化评分表
教师姓名：现任教师职务：
项目
积分内容
自评分
审核分
个人年度量化
（三年考核平均分乘以65﹪）
2009-2010学年
2010-2011学年
2011-2012学年
三年考核平均分
个
人
资
历
学历
高中毕业年限
中师毕业年限
大专毕业年限
本科毕业年限
研究生毕年限
教龄
1、入伍时间：2、教龄：
任职资格年限
教师岗位竞聘打分表
满勤1.5分/年，迟到、早退一次扣0.02 6 考勤 分，事假一天扣0.04分，病假一天扣0.01
分，缺岗一次扣0学期，无故离岗扣0.02分/ 课时
著作 国家5分、省级4分，市级2分，县级1分 8
论文 国家5分、省级4分，市级2分，县级1分
业绩1
综合奖国家5分，省级3分，市级2分，县级 1分，校级2分封顶 业务竞赛国家8、7、6.5，省级6、5.5、
9 业绩2 5，市级4.5,4,3.5，县级3,2.5,2，校级
业绩3
1.5,1,0.5（3分封顶） 分管工作国家级4分，省级3分，市级2分， 县级1分。
10
教学质量
期末成绩按评估标准，优秀1分/学期，良 好0.5分/学期，合格0.2分/学期。
11
教师测评
优秀率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
12
学生测评
满意率达90%，80%，70%，60%的分别是 4,3,2,1
校长1分/学期，教导、事务主任0.5分/学
期，中心教研成员0.5分/学期，教学质量
13 加分项目 综合考核1、2、3的分别为0.3,0.2,0.1，
任教满30、20年的分别为3、1.5分。（5分
封顶）
合计
姓名及电话：
序 号
项目
教师岗位竞聘打分表
申报资格：
申报日期：
依据
具备情况
分值
自评 分
得分
1 教龄、工龄 教龄1分/年，工龄0.5分/年
2
学历
本科以上5分，专科4分，中师3分，高中2 分
3 资格 1分/年
年从教
4 师德考核 优秀2分/年，良好1.5分/年，合格1分/年
5
教师岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表
岗位竞聘上岗绩效考评量化评价表
[1]1.取得专业技术资格年限：指取得竞聘专业技术的当学年度至今，如2010年取得资格，起算学年度即为2010-2011年度。
2.根据学校实际情况，除工作年限外，工作量，工作业绩的统计均指任职期间近五年（计至2014年5月）
[2]各项得分计算：
1.工作年限满分为30分，工作年限的分=[竞聘者工作年限得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。
2.工作量满分为30分，工作量得分=[竞聘者工作量得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。
3.工作业绩满分为30分，工作业绩得分=[竞聘者工作业绩得分÷竞聘同一级岗位的竞聘人员中最高得分]×30分。
4.工作态度按原始分计算，统计任现职期间近两年（计至）。
[3]所有计算均取小数点后2位，进行四舍五入积分。
[4]量化表中工作业绩由本人自评并提供相应获奖证书的原件及复印件，其余项目由工作组统计，本人核对并签名确认。
“教育局管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
“教育局管校聘”教师岗位竞聘量化考评表**教育局管校聘**——教师岗位竞聘量化考评表---考评目的本考评表旨在为教师岗位的竞聘者提供一个客观、公正的量化评估工具，以确保教育局能够选择到最适合的人才，提升教育质量和教师队伍素质。
本考评表将根据教师的教学能力、专业素养和综合素质等方面进行评测，同时考虑到各个方面的重要性和权重。
---评价指标1. 教学能力（40%）评价教师在教学过程中所展现出的能力和水平。
（1）教学设计和准备（10%）- 课程目标明确、具有针对性- 教学设计合理，层次清晰- 教学内容符合学生发展规律和实际需求- 教学资源充分准备（2）授课方法和态度（10%）- 采用多种授课方法，能够根据学生情况进行灵活调整- 教学过程中注重互动和合作，能够激发学生的积极性和主动性- 处事认真负责，关心学生研究情况- 语言表达清晰，声音洪亮、音调饱满（3）教学效果和评价（20%）- 教学目标和内容能够达到预期效果- 学生研究兴趣和积极性高- 教学过程中能够及时发现和纠正学生的问题- 学生研究结果明显2. 专业素养（30%）评价教师在教学专业领域内所具备的知识和能力。
（1）学术研究和教学方法的反思（10%）- 关注学科最新研究动态，能够及时吸收新知识和新方法- 对自己的教学进行反思和整理，不断改进教学方式和方法- 积极参与学科研究和学术交流活动（2）教材教法运用（10%）- 熟悉并善于运用教材，能够合理设计教学内容和方法- 能够让学生对学科知识掌握的逐渐深入和扩展- 教学中善于利用多种教学资源，提高教学质量（3）学科考试和评价（10%）- 对学科考试的要求和评价标准有清晰认识- 根据学科考试要求合理安排教学进度和复内容- 考试成绩的分析和反馈能够及时给出3. 综合素质（30%）评价教师在教学以外的其他方面的素质和表现。
（1）师德师风（10%）- 严守教师职业操守，言行得体、文明- 尊重学生，关心学生的发展和生活- 积极向学，不断提高自身的道德和教育修养（2）班级管理和学生家长沟通（10%）- 班级管理严明，能够有效组织学生的研究和活动- 能够积极与学生家长沟通，及时反馈学生的研究情况和表现- 能够与学生家长建立和谐的教育关系（3）个人发展和成就（10%）- 积极参加教育培训和学术交流活动- 取得一定的教学成就和学术硕果- 具备或正在发展教学领域以外的其他专业技能---总结通过以上的考评指标，我们将全面评价教师的教学能力、专业素养和综合素质，以确保选到最适合的人才来从事教育工作。
学校岗位竞聘量化评分表
7
荣誉
取得的荣誉证书是2014年百色市优秀班主任（以上荣誉特指劳模、五一劳动奖章、先进工作者、优秀班主任、优秀教师，如获多项荣誉，仅取最高级别一项，不累计）
4
8
学历
研究生毕业证书为
87.76
合计总分
填表注意事项：
1.分数相同时拟聘职称递进一级的优先，以上各项年限均按满12个月算一年；
2.按要求真实填写量化评分表，不得提供虚假业绩及材料，一经查实，三年内不得晋升；
3.请各位教师务必在2017年11月30日前上交材料（资格证及聘任证、中层领导职务的上级任命文件、荣誉证书的原件及各证的复印件、量化评分表的纸质及电子版），并核查相应原件，待审查完后领回。
中学 岗位晋升量化评分表
姓名
联系电话
担任学科工作
现任工资级别
十级
拟聘工资级别
九级
序号
项目
审查考核量化内容及打分标准
自评分
实际分
1
职称
教师取得现职称资格时间是计分是，聘任现职称级别的时间是计分是。
2
职务
进入学校以来担任相应职务的任职起止时间及年限：
2007年2月至2017年11Fra bibliotek担任班主任2011年至2013年担任政教处干事
4.不按时上交相应材料的视为自动放弃竞聘。
3
校龄
进入学校的时间及年限：2006年8月 ， 11年3个月
4
工作
年限
参加工作的时间及年限：2006年8月 ， 11年3个月
5
工作量
2014年周正课节数是18，计1.5分；2015年周正课节数是12，计1.5分；2016年周正课节数是12，计1.5分。
县管校聘中小学教职员岗位竞聘评分细则
县管校聘中小学教职员岗位竞聘评分细则岗位竞聘通过全面考评竞聘人员履行岗位职责和完成工作任务情况，对竞聘人员履行职责必备的资格条件、基本知识、专业水平和工作实绩等进行综合考评，实行量化评分。
考评总分为100分。
其中资历业绩占80%、民主测评占10%、组织测评占10%。
具体考评细则如下：一、资历业绩考评(80%)。
本项得分不设上限，按以下标准计算:个人业绩考评总分÷本项全校最高得分×80﹦个人业绩得分。
1、任现职年限分：每年计3分，计算时间截止2018年8月30日（下同）。
2、教龄校龄分：教龄每年计0.5分。
校龄每年计0.5分。
3、学历分：研究生计5分（研究生课程班结业计3分），本科计3分（国家承认的双学士本科学历计4分），专科计2分（国家承认的双专科学历视同本科），中师及同等学历计1分。
4、年度考核分：任现职近三年来,年度考核被评为优秀的，每次计2分。
5、兼职工作分（近三年）：任学校正校级的每年计5分；学校副校级（副校长、副支书、工会主席）的每年计4分；学校中层干部（工会副主席、团委书记、内设机构正副职）和级长每年计3分；科组长、班主任每年计2分；备课组长、团委副书记每年计1分（所任工作中兼任多项者取最高项计分，其余岗位可由学校决定按不高于50%的比例递减折算计分）。
6、教育教学成绩分：任现职近五年来,教育教学成绩由学校结合本校实际定出具体计分条件，本项分值个人最高得分为20分，若超过20分，即按20分计算。
7、表彰奖励加分：任现职近五年来,所获得的表彰奖励加分。
同一项目获不同层级表彰奖励，只取最高得分计算，本项个人最高得分为15分，若超过15分，即按15分计算。
（1）上级党政部门、教育主管部门的年度表彰（含各种荣誉称号），以相关单位文件或奖证为准）：获省级以上计3分/次；获市级以上计2分/次；获县级计1分/次（同一项目获不同层级表彰奖励，只取最高得分计算）。
（2）教育教学比赛奖项：获省级以上计3分/次；获市级以上奖励计2分/次；获县级奖励的计1分/次（同一项目不同层级表彰奖励，只取最高得分计算）。
中小学校“县管校聘”教师竞聘 量化评分表
总得分
满100分说明
低于60分说明
竞聘领导小组签字：
年月 日
注：本评分细则作为各校“县管校聘”竞聘参考，各校可根据实际情况拟定本校评分细 则，参加前置跨 校竞聘的教师要以所竞聘学校的评分细则量化分参与竞聘。
A.工作时间按时上下班，不迟到不早退(2.5分)
B.上班时间内不闲聊，不蹿办公室，不干私活、不随意离岗和调换岗(2.5分)
勤 (10分)
C.积极参加学校工作例会、政治学习、业务学习、校本教研、升旗仪式及各种集体活 动，不迟到
不早退(2.5分)
D.出勤情况根据出满勤、旷工、事假、病假而定(2.5分)
A.工作有计划、有总结，并认真组织实施，教学方法新颖，学生乐学(5分)
F.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。自觉参与政治 学习，潜心钻 研业务，勇于探索创新，不断提高政治素养和业务水平。(5分)
按时按质完成工作计划、总结(2分)
教师
能力 (12分)
按时按质完成教学常规工作任务(含教案、作业、听课、学习、培训、教研 等)(6分)
有创新精神，善于钻研教学，主动承担各级各类教育、教学、教研活动，能 运用现代教 学手段，教学有亮点(如：赛课、示范课、汇报课、讲座等)(4 分)
计划总结：开学初有班队工作计划，期末有工作总结(1分)
能 (30分) 班主任
常规管理：安全教育常抓不懈，学生遵纪守法，自觉抵制歪风邪气；按时跟 班，实现对 学生的有效管理；能按照学校、政教处及少先队、团队工作计 划开展各种主题教育活动
并有一定的成效，形成良好班风(3分)
能力 (现任) (6分) 创 新 能
活动成效：班级服从学校安排，积极参加校内外各种主题教育实践活动；班 级建设有特 色、有创新、有亮点。班级管理成效显著、成绩突出，无安全 事故发生，无学生辍学
教育系统竞聘上岗测评量化评分表
职业道德 测评 爱岗敬业， 爱岗敬业， 本职工作负 要素 热爱学生， 关心学生， 责，关注学 分 遵守《中小 较好地遵守 生，较好地 值 学教师职业 《中小学教 遵守《中小 道德规范》 师职业道德 学教师职业 测评 和学校规章 规范》和学 道德规范》 对象 制度 校规章制度 和学校规章 制度 姓 名 10分 8分 6分 本职工作基本 负责，能关心 学生，基本遵 守《中小学教 师职业道德规 范》和学校规 章制度 4分 任现职以来 积极履行工 作职责，顾 全大局，服 从分工，工 作量满负荷 10分 工作态度和工作量 任现职以 任现职以 来能履行 来工作态 工作职 度一般， 责，能顾 对分工选 全大局， 择性服 服从分 从，工作 工，工作 量较小 量较大 8分 6分 任现职以来担 任一定的教育 教学工作或学 校管理工作， 工作量明显不 足，且不服从 分工 4分 任现职以 来在教学 、班主任 、分管工 作和服务 工作等方 面成绩优 秀 10分 工作实绩 任现职以 来在教学 任现职以来 、班主任 在教学、班 、分管工 主任、分管 作和服务 工作和服务 工作等方 工作等方面 面成绩良 成绩一般 好 8分 6分 任现职以来 在教学、班 主任、分管 小计 工作和服务 工作等方面 成绩较差 4分
说明：①同行测评和领导组测评均用此表，参加同行测评的人数应不少于本单位教职工数的80%；②统计时去除10%的最高分和10%的最低分后，取平均分；③同行测评得 分和领导组测评得分各按50%计入考核总分；④汇总完成后
“县管校聘”教师竞聘评分标准
总分
教师赛课评价要素及评分标准
评价标准 1.目标明确具体，可检测。 2.目标适切，符合课程教材的基本要求和学生认知水平。 1.知识传授准确、科学系统。 2.教学重点突出，难点处理得当。 3.信息容量适度，难易适当。 1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。 2.掌握学生信息反馈，因势利导，及时调整教学进程。 3.师生合作、互动，课堂气氛和谐。 4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。 1.从教学需要出发，教学方法恰当。 2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于激发学生兴趣，激活学生思维。 3.面向全体学生，因材施教，重视学法指导 1.仪表大方端庄，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。 2.使用普通话，语言准确、精炼、流畅、有感染力。 3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观。
分值 15
得分
15
30
20 20 100
文安县史各庄中学“县管校聘”工作
教师竞聘演讲、素质考核测评要素及评分标准
教师姓名 评价项目 仪表仪态
口语表达
心理素质
专业知识 技能
职业理解
1.精神饱满。
评价标准
2.举止得体。
3.衣着整洁、大方。
1.普通话标准。
2.语言表达清晰、流畅。
3.善于倾听、交流。
1.具有较好的情绪调控能力。
2.理解他人，能够了解和体会他人的感受。
3.具有较好的环境适应能力。
1.专业基础知识扎实。
2.粉笔字书写规范、流利。
3.多媒体操作熟练。
1.热爱教育事业，责任心强，有正确的教育观。
2.对学生具有爱心、耐心，具有正确的职业观、师生观。
3.将教育事业作为自己的职业追求。
教师岗位聘任考核量化表
现聘岗位：专技 级，始聘时间：
。竞聘岗位：专技 级
单位(盖章）：
姓名
内容
依据（示例）
学校审 核赋分
计算方法
工作组审核 得分
1 学历（2分） 本科
2
教龄
2003.08—今
2 5.67
以最高学历为依据：专科1分；本科 及以上2分。 每3年1分。不足3年按1年0.33分,2 年0.67分计分）。
总分
按2018、2019学年出勤考核实际得 分折算计分（不计产假和短期病 假）。 按2018、2019学年能力考核实际得 分折算计分。 按2018、2019学年实绩考核实际得 分折算计分。
备注：2023年12月前即将退休，现聘任于专技七级（认定满60周岁为退休者）和专技十级 满2年的教师，工作表现优秀，学校可在推荐数额以外予以推荐，经城区岗位聘任考核小 组集体讨论后，视实际情况可以予以照顾。
荣誉1项，不累计得分，最高2分）
2018-2020学年班主
任龄3年；或者教龄
满三十年或班主任
龄满二十年。
7
班主任龄 （3+1.5分） 教龄满三十年同时
3
1.近三个学年（含本学年）的班主 任龄（实际担任班主任，担任中层 及以上干部的年限可视作班主任 龄，同一学年最高为1），三年3 分，二年2分，一年不得分；2.教龄 满三十年或班主任龄满二十年视作 近三年担任班主任，得3分；3.教龄
3 职称取得时间 一级教师2009.11
11 每年1分（按足年算）
4
现聘职称时间 一级教师2009.11— （大级别） 今
11
每年1分（按足年算,去除低聘时间 段）
5
城区工作年限 （1.5+1分）
“县管校聘”文安县教职工竞聘登记表
处室负责人意见： 校长意见:
处室负责人签字： 年月日
校长签字： 年月日
跨校 竞聘 情况
原工作单位意见： 聘用单位意见：
负责人签字：
(公章) 年月日
负责人签字：
(公章) 年月日
教育主管 部门意见
(公章) 年月日
注：1.在相应竞聘类别后的方框内划“√”；2.直接聘任、校内竞聘人员，此表由学校存档。3.跨校竞聘人员，此表一式三 份，由跨校竞聘人员所在原学校、竞聘学校各存一份并报教育和体育局审核备案。
竞聘类别
姓名
籍贯
第一学历 教师资格 种类
学习及工 作简历
近三年任 课及考核
情况
近三年奖 惩情况
文安县教职工竞聘登记表
报名时间： 年 月 日
学校直聘
校内竞聘跨校竞聘性别来自出生年月民族身份
政治面貌
入党时间
最后学历
所学专业
学位
原聘岗位
岗位类别
职称
个人竞聘 竞聘意向： 申请情况
竞聘人签字：
竞聘岗位：
年月日
直接聘任 校内竞聘
教师岗位申报及量化考核表
附件1:职业技术学院专业技术岗位聘用申请表现工作咅部訂:附件2:职业技术学院教师岗位聘任量化考核指标体系考核类别考核指标教学工作量主要观测点理论教学实践教学其它教学工作赋分圭寸顶分值0-15 分0-15分15分0-10 分教学成果学院考核70分）教学质量15分赋分办法见辽宁信息职业技术学院《教学工作量、教学成果量化计分与考核办法》和《教师学质量考评的规定试行）》（附表1）20分教研工作科研工作四技服务论文与著作教研立项教研成果教研经费科研立项科研成果科研经费技术咨询技术推广技术培训技术交流与合作论文著作与教材0-10 分0-12 分0-12 分0-8分0-6分12分系部考核（50分）教学质量教学建设与改革量化考评教师自评教师互评学生测评管理干部评价专业建设课程建设教学改革50分赋分办法见学院教研科研工作考核办法（附表2）各系部制定本部门考核办法，对本部门专兼教师进行考核排序，并跟据排序结果赋分:1 •排名前20%（含20%）,赋分50分；2••排名前1；2:此量化考核指标体系与聘任方案有冲突的地方以方案为准.教学工作量及教学成果量化计分与考核办法教科研工作量化计分与考核办法附件3:教师岗位聘任量化考核积分表。
“省管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
“省管校聘”教师岗位竞聘量化考评表省管校聘教师岗位竞聘量化考评表考评目的本考评表旨在客观、公正、全面地评估候选教师在省管校聘教师岗位竞聘中的综合素质和能力，以便选出最适合岗位需求的人才。
考评内容考评内容分为以下几个方面：1. 教学能力（40%）评估候选教师的教学能力，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。
- 教学设计能力（10%）- 教学实施能力（15%）- 教学效果（15%）2. 科研能力（20%）评估候选教师的科研水平和科研能力，包括科研项目、论文发表、科研成果等方面的表现。
- 科研项目（8%）- 论文发表（8%）- 科研成果（4%）3. 学科建设（20%）评估候选教师在学科建设方面的贡献和能力，包括学科规划、课程建设、教材编写等方面的表现。
- 学科规划（6%）- 课程建设（8%）- 教材编写（6%）4. 综合素质（20%）评估候选教师的综合素质，包括教学态度、团队合作、教育理念等方面的表现。
- 教学态度（8%）- 团队合作（6%）- 教育理念（6%）考评方法考评采用量化评分的方式，每项内容设定相应的评分标准，按照标准对候选教师进行打分，最终累加得到综合得分。
评分标准根据岗位性质和要求，每个方面的评分标准如下：- 80-100分：优秀- 60-79分：良好- 40-59分：合格- 0-39分：不合格计分方式每个方面的得分按照权重累加计算，最终得到候选教师的综合得分。
结果公示考评结果将在一周内公示，候选教师可以向评审部门提出申诉，申诉期限为三天。
建议与提醒1. 候选教师应充分准备各项考评内容，提前了解评分标准，做到心中有数。
2. 对于科研项目和论文发表等科研能力方面的考评，候选教师应注重对自身科研成果的准备和展示。
3. 在论文发表等科研成果方面，候选教师应注意文章质量和学术影响力，鼓励多元化的科研成果产出。
4. 在学科建设方面，候选教师应关注学科规划和教材编写等方面的表现，积极参与学科建设工作。
“县管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
（3）取得合格学历得1分（小学专科），提升一级学历加2分，提升二级学历加3分（提供学历证书原件和复印件）。
（4）工作以来拔尖人才称号镇江市中青年骨干教师以上得3分，丹阳市学科带头人得2分，丹阳市教学骨干得1分（提供证书原件和复印件，因基本功竞赛享受待遇的除外）。
实验小学“县管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
（2018、2019学年）
单位：实验小学姓名任教学科填写时间
项次
考评
项目
权重
分值
内容和标准
自
评
考
评
一
职业
道德
60
（1）为人师表，遵守教师职业道德。服从分工，事业心强，严格遵守学校规章制度，按时上下班，有事有病履行请假手续。认真参加各类学习，团结协作，关爱学生。
（9）2年来在镇江市级以上教育行政部门组织的专业会议上作经验交流推广得2分，丹阳市级得1分。最高得2分（含公开课、讲座、市级以上命题、评委等，证书以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件）。两年来指导青年教师师傅得0.5分（以学校证书为准，提供原件和复印件）。
（10）2年来辅导学生在教育行政部门组织的省级以上获奖得1.5分，镇江市级1分，丹阳市级0.5分。最高得2分（集体、单项不累加，证书以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件）。
（2）2年内年度考核每个“优秀”加0.5分；三等功加2分（三等功与优秀不累计，提供复印件）。
小计
100
合计得分
量化考核评
分小组签名
2020年 月 日
本人确
认签名
（按手印区）
备注
1.除不设年限项目之外，其余“2年来”统计时间：2017年7月-2019年6月（以证书或发文号为准）。
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（6）2年来在教育行政部门组织的基本功竞赛（含班主任）、优质课评比活动中，省级一等奖及以上得5分，二等奖得4分；镇江市级一等奖4分，镇江市二等奖得3分，三等奖得2分，丹阳市一等奖得3分，二等奖得2分，三等奖得1分，最高得5分（以教育行政部门公章为准。提供证书原件及复印件）。
（2）2年内违反师德师风，效能建设等有关规定，受到市局通报处理扣5分；受到市局政纪党纪处分扣10分。
（3）2年内年度考核等次有基本合格一次扣3分，不合格一次扣5分（与第二项不累计扣分）。
二
教育
教学
工作
30
（1）30年教龄以上得5分，20年教龄以上得3分，10年教龄以上得1分（10年以下不得分，教龄=2019-工作年份）。
（2）高级教师得3分，一级教师得2分，二级教师得1分（提供职称证书复印件）。
（3）取得合格学历得1分（小学专科），提升一级学历加2分，提升二级学历加3分（提供学历证书原件和复印件）。
（4）工作以来拔尖人才称号镇江市中青年骨干教师以上得3分，丹阳市学科带头人得2分，丹阳市教学骨干得1分（提供证书原件和复印件，因基本功竞赛享受待遇的除外）。
三
评优
评先
10
（1）获得过国家级综合表彰加5分；获得过省、大市级综合表彰加3分；2年内获得丹阳市级表彰先进个人得2分；镇校级得1分。（镇江市级以上综合表彰不受时间限制，综合表彰指劳动模范、优秀教育工作者、模范党员、五星党员、十佳教师等，师德先进个人等单项表彰减半。高新区、马相伯奖、李氏奖、融锦奖不加分，提供证书原件和复印件）
（9）2年来在镇江市级以上教育行政部门组织的专业会议上作经验交流推广得2分，丹阳市级得1分。最高得2分（含公开课、讲座、市级以上命题、评委等，证书以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件）。两年来指导青年教师师傅得0.5分（以学校证书为准，提供原件和复印件）。
（10）2年来辅导学生在教育行政部门组织的省级以上获奖得1.5分，镇江市级1分，丹阳市级0.5分。最高得2分（集体、单项不累加，证书以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件）。
3.“以上”包含“本级”。
4.本量化考评表的解释权归校量化考评小组。
（7）2年来在教育行政部门组织的专业课题研究中（以结题证书时间为准）省级得3分，镇江市得2分，丹阳市级得1分，最高得3分（主持人得全分，参与者减半）（以教育行政部门公章为准。提供原件和复印件）。
（8）2年来在专业核心期刊（含人大复印）发表论文得3分，在省级以上刊物发表得2分；获得省级以上专业论文评比一等奖得2分；省级二、三等奖得1分，镇江市级一、二等奖得0.5分。最高得3分。（发表文章需在文章后提供知网查询证明。获奖以教育行政部门公章为准，提供原件和复印件。第一作者得全分，参与者减半。）
（2）2年内年度考核每个“优秀”加0.5分；三等功加2分（三等功与优秀不累计，提供复印件）。
小计
100
合计得分
量化考核评
分小组签名
2020年 月 日
本人确
认签名
（按手印区）
备注
1.除不设年限项目之外，其余“2年来”统计时间：2017年7月-2019年6月（以证书或发文号为准）。
2.同年度先进、同项目获奖只计最高分，不逐项累加；不同项内容可累加，但不得超过权重分。
实验小学“县管校聘”教师岗位竞聘量化考评表
（2018、2019学年）
单位：实验小学姓名任教学科填写时间
项次
考评
项目
权重
评
一
职业
道德
60
（1）为人师表，遵守教师职业道德。服从分工，事业心强，严格遵守学校规章制度，按时上下班，有事有病履行请假手续。认真参加各类学习，团结协作，关爱学生。